优秀作文的行文流畅，不拖泥带水，能够吸引读者一直往下看。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的参考和借鉴。
好写人写人应该（热门19篇）篇一
我的奶奶，六十出头，已是满头银发。岁月在她的额前凹陷处留下了深深的痕迹，鼻子上架着一副又厚又重的眼镜，压弯了鼻梁。多年来她是我早晚的接送员，常踏着一辆被擦拭得锃亮的蓝色三轮车。
幼儿园时，我是一个顽皮的孩子。每天到幼儿园门口，总是从奶奶的三轮车上跳下来，扬起轻微的尘土。奶奶也乐呵呵地朝我摆摆手，看着我又蹦又跳地朝幼儿园里奔去，直到我的背影闪进幼儿园消失在楼道中。她才把那龟裂的、粗糙的大手缓缓放下，调转车头，蹬着踏板往家的方向回去。
时间飞逝，我已到了一年级。我背着书包，仍坐在奶奶那深蓝色三轮车的老位置上。在学校门口，我依依不舍地走下车，和奶奶告别。奶奶的笑容依旧，乐呵呵的。可那笑意分明深了，皱纹跟着扭得更深了。我挪着步子，一步步向学校里走去。奶奶依旧挥着手，青筋暴露如虬枝盘曲，像是敷着一层黄油纸。我也扭过头，高高地扬着手，走进楼中。这笑，这挥手，似乎给我了我力量，使我有了勇气，踏进这个陌生的环境。
转眼间，我已上了六年级，奶奶的身体也一天不如一天。因为我家离学校不远，爸爸便让我自己上学，奶奶再接我回来。我离开小区时，一抬头，总能看见窗口探出头的奶奶那满头银发，我多么想为她重新种下一头黑发。放学时她依旧是我的期待—————奶奶总是贴在校门口的栅栏上踮着脚，见我回来急忙让我上车，身体向前倾，努力地蹬着，显示出吃力的样子。忽然，泪湿了我的眼眶。近十年啊！奶奶每日每月都风雨无阻地来接我，她花费了多少心血啊！我急忙用袖子擦掉眼泪，怕路人看见，也怕她回头看见。
好写人写人应该（热门19篇）篇二
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。选择事例时应做到以下两点:。
1.选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。
2.选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。
抓住细节,写出特点。
每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1.人物的外貌描写。每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。
2.人物的语言描写。“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。
3.人物的动作描写。动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
4.人物的心理活动描写。心理描写可以深刻揭示人物的精神世界,表达人物的思想感情,使人物形象特色鲜明。人物的心理活动描写可以通过人物直接倾吐内心世界的方式,也可以通过与语言、动作相结合的方法,共同透视人物内心深处的秘密。
选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
好写人写人应该（热门19篇）篇三
大家都认识很多熟悉的或不熟悉的，但你总会遇见一个给予你温暖的人，在你受伤时安慰你，在遇到困难时帮助你，有好东西会和你分享，当然我也有这样一个朋友丁萌。
你有着高高的鼻梁，薄薄的嘴唇和又瘦又长的腿，就是这样的你，帮助了我一次又一次。在一次课间，你和我在座位上聊天，我一边问一边在位洞里找书“下节课什么课呀？”你想了一会说：“好像是数学吧”。我把数学书抽了出来，然后用手指去抽压在古诗单子下面的53，结果我一使劲把右手的大拇指给拉开了一个大口子，仿佛拉链一样，当时一点都不疼，后知后觉却非常痛。伤口不停地发痛，小血珠一点一点往外冒，我赶紧去吴老师那里扯了张纸，把大拇指包在里面。
这时你很惊讶我的行为，于是快步走上前来查看，结果吓了一跳说：“妈呀，你可真行，找个书给自己弄了个大口子”。你责备着我，一边把我往外拉一边念叨：“一天天不知道干嘛来了，傻了吧唧的”。我一听这是老妈子上身了吗？碎碎叨叨的。你把我拉到洗手间打开了水给我冲手，一脸认真地冲洗着，水慢慢的放着，外面的天空越来越晴朗，仿佛冻人的水都有几分暖意，你去前面找创口贴，我看了看伤口跟你开玩笑道：“你不觉得像个爱心吗”？我说着还向他展示了一下伤口。你转过头用看神经病的眼神看了我一眼，随后扯了扯嘴说：“你大拇指是连着脑子的吗？给伤傻了”？最后你麻利的给我贴上了创口贴，然后脸上若有所思一番说：“以后不要自残，谢谢”！
我心想，怎么这么毒舌，脑子撞傻了？但心里还是挺开心的，你又继续跟我聊了起来，我一边一聊一边觉得凛冽的寒风已经快变成了春风，你带给我温暖，在受伤时安慰我，我十分庆幸有你这样的朋友，这将使我铭记一生，这让我体验到友谊的伟大，能一起消遣，伤口在友谊下也不疼了。有你，真好！
好写人写人应该（热门19篇）篇四
倾心相遇，今生缘起，依恋之情，是一株草对一朵花的微笑。
举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一岁。岁岁年年，年年岁岁，月亮挽着星星将夜色劝得温柔，他无意走过她心头且声色未露。“生日快乐!”不见其人，先闻其声。回眸的一瞬间，他的面孔映入她的眼帘，他的声音也从此深深地镶嵌在她心底。人最容易被感动了!看到他，她竟流下了不争气的.眼泪。坐在角落的她，默默抹泪，望着他，暮光中夹杂着闪闪泪光，烛光下的他们，越发闪亮。“谢，谢谢!”她抱住他，抽泣地说道。“我就说你多愁善感吧!就知道你以为没人给你过生日。你看，我这不来了吗?”他看着她，握住她的手，柔和地说道。“嗯，嗯!有你真好。”那时，月色是夜晚的第二种绝色，第一是他。
她早已对他动心。“此心安处是吾乡。”她对着淡黄中泛着皎白的月亮深情的说道。恰似与远方的他对话，星辰渐隐，远方的他是否也在思念着她呢?那枚月亮宛如一朵白色雏菊，安静地开放在天空之上，泛出阵阵荧光。
次日，早上的风凉凉的，花香四溢，春意盎然，万物丛生，冷香远，笑意浅。她从床上醒来，耳边传来铃响，揉揉双眼，他站在眼前。“你看，我来给你做早饭啦!”哇哇哇——“你怎么才来啊!”她扑到他的怀里，像个孩子一样，嗷嗷哭了起来。
对她来说，他未必光芒万丈，但始终温暖有光。风止于秋水，而她止于他。
好写人写人应该（热门19篇）篇五
你静静地躺在课桌上冲我笑，周身的阳光融入血液，流向全身。
你总在我失败时出现，时刻提醒我。
深夜，望着布满惊心触目伤痕的数学试卷，我叹着气，无奈地冲你诉苦。你抬眼静静的看我，眼神里有无奈，也有惋惜，温润的灯光下，你陪我到深夜，没有一句抱怨。我抚摸着你的面庞，看着一道道错题公式，皱起眉。而这时，我很讨厌你，也羞于见到你，因尽为你总是见到我最狼狈的样子。
你总是对着我笑。
无论我的脸色有多差。你总会勾起嘴角，眼神里或许有难过，但更多的是鼓励。尽管我跟你话说不多，但你忠实的记载着我学习中的一点一滴。
你也总是让我温暖。
试卷发下来了！我紧张的攥紧了拳头，手心沁出薄薄一层汗。你躺在我身旁，静静的望着我。仿佛给我力量，安慰我：别怕，你没有失误！半晌，你冲我一笑。那一刻，仿佛世间一切定格在了此刻，你那纯真的笑深深印在了我的眸子中。心里瞬间安宁了下来，一切对我来说都不再是烦恼。
“丁睿槿，满分！”笑容，不禁在我唇角蔓延。接过试卷，丝丝甜蜜在心头绽开。将手中的试卷翻来覆去看得仔仔细细，越看越欢喜。同学们纷纷向我投来羡慕的目光，脸上的平淡再也绷不住了，“砰”的一声，宛如平静的湖面激起了浪花，五彩的烟花照亮了漆黑的夜空。
天边最后一丝晚霞渐渐褪去光泽，像往常一样，我掏出试卷，看着一条条对勾和笑而不语的你，心中感激之情不由自主地油然而生。过去的点点滴滴，或是粗心，或是不解，你为我一一记录。虽然你从未对我说过一句话，但你却对我了如指掌，有你，真好。
“啊！这题怎么做呀？我无法理解呀！”你皱起眉：不是昨天刚讲过了吗？“唉，算了，先做别的吧，说不定再做几题就懂了。”是啊，总会理解的。
有你，真好！映进窗来，照得你眼眸澄碧，宛若一湖春水。你的名字在封皮上发着光错题本。
好写人写人应该（热门19篇）篇六
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
好写人写人应该（热门19篇）篇七
提起写作，也真的是有人欢喜有人忧，有的人说，我就喜欢写作，虽然写的文笔不怎么样，但千金难买我喜欢啊。也有一些人，靠写作挣钱，实现自己的人生价值。
也有一些人提起写作就一个头两个大，无论是写人的还是写物的，无论是记叙文，还是议论文，都感觉写作这件事真的是太难太难了。
对于学生来说，写好作文，更多的是为了获得高分，取得好一点的语文成绩。
那么如何写好写人的作文呢？其实也简单主要分三步。
第一步就是写这个人的外貌特征，比如写小孩的话，圆圆的脸蛋儿，大大的乌黑的眼睛，长长的头发，或者如果想写一个人生活过得比较辛苦的话，也可以写布满皱纹的脸之类的。
写好外貌特征之后，接下来就该写这个人的人物性格，调皮的或者是比较幽默的'，或者是性格善良的，当然写这个人的性格特征，更多的是通过生活中的一件或者两件事情来表达，因为通过生活中的一些特别普通的事情往往能够反映出来这个人是怎样的一个性格或者人品。
比如你写一个人拾金不昧，就可以写他在生活中捡到了什么财务交给警察，或者在大风中等失主这样的一些事迹，通过生活中的这些事迹来反映是一个什么样的人。
最后就是简单的总结，这一个什么样的人给你留下了什么样的印象，你或者是在生活中决定靠近他或者是远离他，或者是特别的喜欢他或者特别的讨厌他希望他成为什么样的人，总结到位，一片差不多优秀的写人作文也就完成了。
当然其实写好作文更多的还是需要在生活中多积累一些好词佳句，或者是多读一些别人写好的优秀作文，从别人的优秀作文中取其精华去其糟粕，虚心的去学习。
你会发现其实写作是一件特别有趣的事情，如果你写好之后，得到老师的夸奖你会特别的有成就感！
好写人写人应该（热门19篇）篇八
过去的岁月，如一缕青烟。未来的无限生涯，只因为生命里有爱、有希望、有情谊、优哭泣、有欢笑、有牵挂、有思念。即使再不如意，我们的生活依然光彩，因为有你一直陪伴在我身边。你和我同学六年，是我最好的朋友。说起我们的故事，那可比三国演义里的“桃园结义”还要有趣。有你一路同行，真好。
记得五年级时，一天午休我正准备回班，突然有一个大个子同学迎面向我撞来，真是可怜我这小身板！这位大个子同学很不讲理，对我说：“你撞得过我吗？来，你再撞一下试试。”明明是他撞我，他还有理了！”“怎么能这样以大欺小？上下楼梯不是要靠右行吗？撞了同学还有理了？”一个响亮的声音在我耳边响起。原来是你，只见你平时眯着的眼睛睁得大大的，用老鹰保护小鹰的姿势站在我面前，你又对他说：“你快走开，不然我就去告诉你们班老师了！”这位大个子的同学被吓得快步走开了。你拍了拍我的肩膀眯着眼笑着说：“没事，对做文明的校园现象，我们要大胆的说“不”！你这样的英雄气概，我不得不敬佩。有你，真好。
前几天，我的英语作业没有写完，并且这天还是我值日只能哪有时间补作业了，我正在犯愁该怎么办的时候，你突然出现在我的眼前对我说：“我来帮你值日吧。”等你走后，心里念叨着：“太够哥们了！”第五节下课我在座位上疯狂补英语作业，我扭头一看，你也坐在座位上纹丝不动，我问到：“你怎么不出去玩啊？”你笑呵呵的说：“咱俩不是有福同享，有难同当嘛，等你补完咱俩一起出去玩。”唉，真是被你的“铁汉情深”给打败了。有你，真好。
我真庆幸结了你这个朋友，有你相伴，一路同行，真好！
好写人写人应该（热门19篇）篇九
答：写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他做了什么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
1．先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
2．说的话写在前面，然后交代这话是谁说的'，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
3．先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
4．只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）。
写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
好写人写人应该（热门19篇）篇十
作为新进初一的学生，我们最关心的问题恐怕刚开始不是学习，而是老师，像我，最关心的就是老师负不负责任、知识面是否宽广、有没有内涵之类的问题，一般外貌什么的就不重要了。可是，学了半个学期后，我才发现：我们的老师有多么负责、多么知识渊博、多么美丽！
一：认真负责：
我们的老师个个都是负责的，像数学彭老师和英语钟老师，都拿自己的休息时间来给我们讲解题目、解答疑问；像历史老师，上课时写上满黑板的字都不嫌苦累；像地理老师，虽然严厉，但是上课认真到位，又用心。每次我一听着老师精彩的讲话，就像听着一首美妙的歌一样，我多么感动！老师，您真负责！
二：知识渊博：
作文。
三：耀眼美丽：
其实，说实话，我们的老师不是个个都窈窕美丽，但是，每个老师都身上散发着一种无以伦比的芳香气息。像我们数学老师，年纪也不是很年轻了，甚至有一些淘气的男孩子喜欢用：“彭旨”来称呼，可我，却在这个教学经验一大堆的“老江湖”中，发现了一丝天真美丽的色彩——每当弄懂了一道题，老师也会做着恍然大悟的样子：“哦！——”的叫一声，当老师为我们讲解题目时，细心的同学可能会发现：老师一遇到我们弄不懂的题，总会笑着解答，然后，等我们都弄懂了的时候，老师又会露出一种非常美丽的微笑，那种微笑永远不会消散，老师，也因此披上了一身耀眼的“衣裳”那衣裳是无形的，却是极其引我注意的，老师一直是我的偶像呢！除了数学老师，其他的老师也是美丽的，因为，他们用心对待着我们，就像一个个自己的孩子一样，这样的心灵，难道不是最美的吗？老师，您真美丽！
好写人写人应该（热门19篇）篇十一
我们身边有着各种形形色色的人物：家人亲戚、老师同学、社会人物、朋友、自己等等，每个人都有着不同的外貌以及性格特点，所以我们可以写的素材很多。
有的人机智灵活、有的人乐观大方、有的人乐于助人、有的人性格古怪、有的人幽默风趣，有些人懒，有些馋等等，这就是每个人不同的特点，我们在写作中就要去表现出这些具体的特点，通过特点反应这个人是个什么样的人，有什么样的思想品质，特点抓的越准，就越能打动人。
写人的文章，也要写事例，要通过一个或几个事例来表现这个人的特点，事例一定要抓典型，通常会采用以小见大的做法，就是用小事件来体现大主题。比如一个穿着朴素的农民逛图书馆。事件的选取要准、奇、和主题相关。不要写一些别人经常写的事例，那样就平淡不出奇了。
细节描写主要是对某一局部、某一时间、某一行为、某一特征进行细致、具体、深入的.描写。从而取到刻画人物性格、推动事件进展、增强作品真实性、深化主题的作用。在我们学习过的课本中都会大量采用细节描写的方式。
要想把人写活、写生动、写立体，描写是必不可少的，一般会从外貌、语言、行动、心理、环境几个方面入手。
a、外貌。
外貌描写主要包括对容貌、穿着、姿态、神情的描写，写作技巧要准、精、深，还可以适当采用一人多面的写法，从而形成强烈反差，在写作过程要注意不要流水账似的从上写到下，使得人物外貌描写脸谱化，要抓住人物独特的特征。
b、语言。
通过语言写人，语言要个性化和特征化，语言要符合个人年龄、经历和身份等，比如农民的话语是朴实的，如果写的文绉绉，就很不符合人物特征；孩子说话是稚气的，就不要写的老气横秋。
c、行动。
人物的的行动要符合生活的本质，人物性格发展的逻辑，要注意人物行动的生动性和典型性，不仅要写出人物做什么，还要写出怎么做，为什么这么做，要具体，并且还要写出符合人物特征。
d、心理。
心理描写主要有内心独白、思忆联想、梦境幻觉的写作方式，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。心理描写能使得人物形象、丰满。
e、环境。
人的所有行为、性格都和环境有一定关系，描写人物离不开环境的描写，环境描写可以从侧面很好的衬托人物，让人物更立体，环境描写主要是自然环境和社会环境，但环境不能脱离具体的人物，要做到点睛之笔而不要喧宾夺主。
对比在写人文章中时常会用到，一般采用横向对比和纵向对比的方式，也就是把所写的人物和其它人物对比，或者所写人物现在和过去对比。
a、总分总结构。
这是最常用的写人结构，开头直接点题，中间用几个事件进行阐述，事件之间相互独立，但又围绕中心来写，在顺序安排上适当斟酌。结尾进行总结，同时和开头呼应点题。
b、逐层进入结构。
主要是用于用一件事来写人，也有事件的起因、经过和结果，但和写事文章不一样之处在于要重点突出人在整个事件中的作用，是由人来推动整个事件的发展，而不是更多关注事件的本身。
的技巧【小麦】写人记叙文是同学们在平常的写作中经常遇到的题目，也是最基础的作文写作要求。那么，如何才能把笔下的“人”写活、写好呢？【小布丁】写人离不......
好写人写人应该（热门19篇）篇十二
如何写好写人作文 写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。 ( 整理)
一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”胆小的性格特点。
二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的.印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《爱哭的妹妹》及《胆小的我》后，你对这位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。
四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如《胆小的我》中“把礼物放在了一个明显的地方”，第二天“故意给‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”胆小的性格特征，给写活了。
五、善用对比。对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。
六、为了便于同学们理解记忆，编了以下顺口溜： 写人文章并不难，抓住特点是关键。 选择事例一二三，典型新颖考虑全。 描写方法有五个，交靠运用文章鲜。 运用细节不呆板，突出中心记心间。 横纵对比形象现，不宜用时勿生搬。 以上几点全做到，写人文章一定好。
好写人写人应该（热门19篇）篇十三
初中的时候，我认识的人只有一位老同学，我觉得很孤独，但是，一学期后，老师把你安排坐我的旁边，是你，深深的改变了我，我因为你，认识了的'朋友，谢谢老师把你安排在我的旁边。
你与我有很多相反的地方，比如“我的理科好，但是文科差，你的文科好，但你的理科差……。”但是我们却谈的很来，是你，让我有了我的第一个在这学校最好的朋友，有你真好。
我们有一个共同点，那就是视力都不怎么样，你没带眼镜，可我带着，从此，我每天下午帮你抄作业，不知不觉中成了习惯。
到了下一个学期，我遇见你时，我被安排坐在了你的后面，每天下午，我都会外甥打灯笼-----照旧的抄着两份作业，一份是你的，一份是我的，这已经成为我的习惯了，改不了，抄着抄着，我的字也变的好多了，不像以前那样的潦草，同学、老师也说我的字变的比以前好多了，有你真好。
有时候，我很想与你以前进步，相互学习，你的文科我的理科，可是我们都不愿意去学习自己不喜欢的科目，都偏科，这可能是我们的第二个共同点了吧，这也是最明显的一个共同点，有同学还说，如果把你的文科和我的理科结合起来，那该多好啊，连老师也点点头，表示认可，我看了你一会儿，不经意的笑了。
真希望你能够永远在我的周围，即使时光的流逝会冲淡你的记忆中的我，但我会永远的记着你，总之，这世上有你真好。
好写人写人应该（热门19篇）篇十四
咿呀学语的小娃娃今天蜕变成了一个少女，再也不会脸上手上都抹着泥巴傻笑。现在，我拿起笔，写下我们的相遇。
小时侯，我没心没肺，又很任性。经常让妈妈火冒三丈，我却总在一旁悠闲自得。妈妈织的毛衣很不错，我小时候的衣服几乎都是妈妈一针一线织出来的，那很温暖。但到了4、5年级，我已经懂得打扮了。每次到了冬天，妈妈叫我穿毛衣在外套里面，我总不肯。妈妈问我为什么，我吱吱唔唔不肯说。妈妈总说，自己织的毛衣质量好，比外面买的毛衣暖和好多。我便看了妈妈一眼，然后不屑地转回头，继续沉浸在电视世界里。
有一天，妈妈又叫我换毛衣，我憋了好久的小宇宙终于爆发了。“你这毛衣太土啦，穿到外面还不被人笑话！”说完以后，我惊了一惊，自己怎么会讲出这样的话啊。之后妈妈默默地将毛衣放回了衣柜，走到厨房去烧饭了。我瞄了瞄厨房，只见妈妈哭了。我自己感到很内疚。此刻电视中正播放着我最爱看的电视剧，可是我此刻已经无暇顾及了。
日子在风中烛火中摇曳，一天一天地过去，抓也抓不住。
很想念童年的冬天，真的很想念。或许，我是在怀念妈妈织的毛衣。现在，毛衣在大街上随处可买，而且还是令人惊喜的低价。差不多没有人会用几个星期的时间去织毛衣了。而妈妈的脸上也已布满岁月的印记，不过在那饱经风霜的脸上，仍绽满了笑。我的衣柜也摆满了各种样式的`衣服，妈妈总会问我衣服小了没有，还暖和不。我每次都微笑着对妈妈说：“没有，没有，暖和着呢。”妈妈又会欣慰地笑。我的衣服大大小小的都换了好多，可是那些毛衣却仍放在我衣柜的抽屉中，不曾丢弃。那些大红的花毛衣其实早已过时，但是，母爱的味道，却在毛衣上弥散着不曾消去。
今年的母亲节，我送了一件自己亲手织的毛衣给妈妈。她，热泪盈眶！
一根根毛线交织，温暖在礼物中涌现。
“妈妈，您好！”
这句话我从未说过。我和妈妈的距离太近，近得通过心灵的交流去感知彼此。岁月只会不断飞逝，而无法将天上的云紧紧抓住。这没关系，带我们长大，天空由我们开创，云儿将永不停息地飞翔天际。
好写人写人应该（热门19篇）篇十五
曾几何时，那样不能离开你。
曾几何时，那样依靠你。
曾几何时，你对我那样要紧。
在深蓝的夜晚里，我的喷嚏声音打破了这宁静的夜，门外出现了熟知的身影——母亲，母亲捧一杯热牛奶递给我，亲切的说：“小心别着凉了，注意身体。”“我知晓了，您早点睡。”当母亲离开的时候我第三望着她的背影，猛的发现母亲身上只穿着单薄的衣裳，我端着这杯温暖的牛奶，闻着沁人心脾的迷人香气，脑海中浮现的情景，既朦胧又明确。犹似水波涟漪出目前眼前……母亲，有你真好！
又一次的考试完毕，往日悦耳的铃声好像成了刺耳的噪声，老师拿着一大推试题缓缓走上讲台，我的心砰砰的跳着，这次考试我考得非常差，所以——当时卷发下来时那一道道红色的差差刺痛了我的双眼，心刹那间阴沉下来，我真的非常没用吗？不由得将头伸进了臂弯。你慢慢的拍拍我的背，什么也没说，却一直握着我的手，课间休息时，我的课本里多了一张纸条：一次的失败不算什么，让大家一块努力！当字条回到你课本里时，下面多了一行字：谢谢你！
升学那一年。我交了几个不务正业，休学在家的朋友。近墨者黑，近朱者赤。这话说得很好。我开始整天玩闹，泡网咖。学习成绩一落千丈。我呢，不在乎，破罐子破摔，由它去吧！这个时候，你找到了我，在网咖里。你把我带回家。严厉的对我说：“你还想厌学，你目前如此堕落，让我非常伤心，父亲对你抱有些厚望，全抛脑后了吗？勤奋刻苦的人的生活如何？你知晓玩乐中日的人的生活如何？你知晓。学习吧！学习是我们的事，是成才的重要。”一句句语重心长的话抨击我的心灵，波动我的心弦。那天后，我的心被浸润了，也干净了，好像有所觉悟，又开始新的跳动。
在遍布沼泽，充满荆棘的生活路上，不可以没你，由于，有你真好！
好写人写人应该（热门19篇）篇十六
一路的旅游，总有被白雾包裹的时刻。再宽的马路，也有摔跤的地方。那时，有你在我的身旁，真好。
天有不测风云，不可能有人能一个人翻过一座又一座的山峰。
坐在桌旁，心却早已不在眼前的作业了。“我能行吗？”心中像是一座钟，咚咚敲响，目光迷茫，原本熟知的字母也宛若变成了陌生而复杂的希腊文字。我非要去参加演讲比赛吗？实在不可以，放弃吧。“嘀嗒，嘀嗒……”时间一分一秒的过去，我仍在犹豫，老师说每个同学都需要参加，我如何解决？26个字母虽熟识，但单词学会的不到五十个，我根本不可能去参加英语演讲。
同宿舍的同学看出了我的心事，“你要有信心哦，信心不在了，无论多么出色的人也不可以完成一件小事，要掌握相信自己。”
转念一想，害怕也要比赛，有信心还要比赛，何不勇敢的去做呢？硬着头皮比吧，大难不死，必有后福。
我鼓着信心的帆，先用汉语将整篇演讲稿写了一遍，虽写的不算好，但越写越有信心，越写越眉飞色舞，终于，我的“大作”便在30分钟内“新鲜出炉”。
可后续工作却让我止步不前，面露难色，情绪瞬间跌入谷底。
将句子一句一句翻译成英语，还要语句通顺，前后得当，对于英语我认识也只停留在初中的水平，这对我，比登天还难。
“不，我不放弃”，心中充满了信心与执念，既然做了一半，就不会回头。手忙脚乱的喊来了我的七位“援军”，我的舍友，还有一本厚厚的英语词典。
最后，在我的蚕食之下，英语终于妥协，我也早已哈欠连天，可英语演讲比赛就在明天。
手心里凉凉的，全部都是冷汗，本以为自己早已筹备好，却被其他同学一口流利的英语惊住了，我和他们的距离，十万八千里还要多。我想放弃，却有手将我的手紧紧握住，是舍友，“信心呢？”她问我？我的目光日渐坚定，来吧比赛。
晚上，小树下，感叹，终于结束了，我虽仍是讲的断断续续，但我必竟战胜了我们的怯懦，虽然我的成绩不好，但我战胜了自己。
好写人写人应该（热门19篇）篇十七
有你，我不在孤独中彷徨;有你，我不在角落里孤影自怜;有你，我不在悲伤中徘徊……往事泛起一片片碎影，映射着你我一起的点点滴滴。
踏入四年级的门槛，你我都是迷茫，素不相识。一天天一月月，我们渐渐熟悉对方，开始成了一对情同手足的朋友。
考试失败时，我非常失落，非常沮丧。可是你的三言两语却化解了我的纠纷，你微笑的抽动着嘴：“一次考差，没关系，只要下次努力还有机会，不要因小失大，继续争取。”你拍了拍我的肩膀，我的忧愁似薄雾，被初阳蒸笼了，挥之散去，自信又活起来了。
足球比赛时，对手的技术非常强悍，我们以1：4的成绩来对比，当时我们队的信心宛若玻璃一般碎成一片渣，快要放弃时，你走到我面前，严厉的批评道：“你不应该放弃，要努力，后面还有好多局，不能失去对胜利的追求，你应该力挽狂澜，发挥你平时训练的结果，才有能力战胜他们。”可谓“听君一席话，胜读十年书。”我们队都热血沸腾，振作起来，到了最后一局，对方的球落了空，我们把4：4的僵局打破，我们胜利了。
不认真学习时，我整天沉醉于电子游戏。你见我当时的情形，立马训斥：“你怎么每天不好好学习，你父母为你注入多少心血，你却将父母的血汗钱往这个‘无底洞’扔。”，你看看你现在的成绩与以前一落千丈了，快醒醒吧!”因为你的话，我不再像以前那样对游戏无法自拔，开始沉浸于书海之中，在书中领悟到你的话，原来学习也可以当游戏呀!
考试考好时，我骄傲自满起来，自我吹嘘，但你却走过来，语重心长地说：“‘满招损，谦受益。’你不应该骄傲，应该从成功中吸取经验，这样才能确保下一次的成功。”我一下子恍然大悟，如梦初醒。我立刻心领神会，戒骄戒躁，我信心倍增。
有你，我知道要珍惜现在的短暂与美好;没有你，我就像失去了阳光。有你，无怨无悔。
好写人写人应该（热门19篇）篇十八
还有一次，我发烧了，妈妈可着急了，把我背到床上，为我脱鞋，然后把被子盖在我身上，关切地说：“你先躺一会儿，待会妈妈给你煮粥喝。”说完，注视了我好一会儿，知道我睡了，才慢慢地转身去煮粥。过了好久，我被叮当的声音吵醒了，睁开眼睛一看：妈妈正端着一碗稀粥走过来。她看见我醒了，急切地问：“好点了嘛？让妈妈看看。”接着，她就把手轻轻地放在我的头上抚摸一下，舒了一口气，自言自语地说：“好多了！”然后，一勺一勺地喂我喝粥。
妈妈很爱我，我感到很幸福。我觉得我有一个世界上最好的妈妈。
好写人写人应该（热门19篇）篇十九
走进这个陌生的学校，陌生的班级，望着一张张陌生的面孔，一脸茫然的我不知该走向什么地方，你突然站起来：“和我坐吧！我也是转校生！”我点了点头，走向你旁边的座位。你对我笑了，笑得那样灿烂，从那一刻起，你也成了我最好的朋友。
从此，校园里多了两个细小的身影；教室里多了两个埋头做作业的背影；课堂上多了两个讨论的声音。大家一块在晚自习后漫步校园，夜晚的校园格外漂亮；大家一块抬头数天上的星星；这一夜的的月亮不再寂寞，由于还有星星陪着它。
又一次的考试完毕，往日悦耳的铃声好像成了刺耳的噪声，老师拿着一大推试题缓缓走上讲台，我的心砰砰的跳着，这次考试我考得非常差，所以——当时卷发下来时那一道道红色的差差刺痛了我的双眼，心刹那间阴沉下来，我真的非常没用吗？不由得将头伸进了臂弯。你慢慢的拍拍我的背，什么也没说，却一直握着我的手，课间休息时，我的课本里多了一张纸条：一次的失败不算什么，让大家一块努力！当字条回到你课本里时，下面多了一行字：谢谢你！
校际运动会时，我参加了跑步比赛，你说，我肯定会赢，我说，只须你为我加油我肯定就会赢！你笑了，说：肯定的！
”嘣“裁判员手上的旗子一挥，我奋力冲上，你在旁边为我加油，我参加的是长跑比赛，要跑6圈，可还在第5圈是我就已经快跑不动了，路过你身边时，你对我说：“加油！我相信你肯定可以的第一名！”你的话好像有魔力，我在最后一圈用尽力气冲向终点！我得了第一，你好像比我还要开心，可我知晓，你参加的跳高比赛只得了第5名，可你一点也不在乎！
假如我没遇见你，可能我肯定会一个人在这个校园里孤单的生活；假如我没遇见你，我肯定会在考试失利时留下泪水，假如没遇见你，我肯定跑不到那个遥远的终点；假如没你。
有你，我才知道了友谊的真的含义！