童年作文350字左右模板

时间:2023-08-02 作者:储xy

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

童年童年篇一

小时候的故事像一颗颗珍珠串起了我七彩的童年。每一颗“珍珠”闪耀着我童年的天真。现在,我就拿出一颗“珍珠”和大家分享吧。

记得我六岁那年,我特别喜欢吃巧克力,每次妈妈一买来巧克力,不管多少,不一会儿就被“消灭”了。吃完后,我还缠着妈妈问还有没有,对此,妈妈总是因为我的贪吃而头痛不已。于是,妈妈干脆下了“禁巧克力令”来帮助我“戒”掉巧克力。在好一段时间,都不能吃到巧克力了,让我“痛不欲生”!

有一次,阿姨来我家作客,知道我喜欢吃巧克力,特地给我买了两大盒“朵夫”巧克力。

这可把我的馋虫给勾上来了,顾不得妈妈的“万般阻挠”,借着阿姨作“掩护”,抱着两盒巧克力躲进了房间准备“享受一番”。

我说干就干,带产巧克力来到后院,挖了一个小坑,把巧克力放进去,把土填上去,还浇了点水。

可是很长一段时间过去了,“巧克力树”不但没长出来,连一点动静都没有。

有一天,妈妈看见我在后院望着地上发呆,就问我怎么回事,我极不情愿地说:“我种了一块巧克力,可到现在不没出来。”妈妈听了哈哈大笑,边说:“只有植物的种子才能发芽,巧克力是不能发芽的。”我呆呆地看着妈妈,似懂非懂地听着。

童年,就是这么天真有趣。直到现在,我一想起这些事就不禁捂着嘴,偷笑呢!

童年童年篇二

昨天,听朋友说起要送我一盏灯,便想起了当初与他一同去看灯会时的模样。白色的光透过琉璃,闪得耀眼,惊叹不慎入了灯红酒绿,“春风飞到,宝钗楼上,一片笙箫,琉璃光彩”却不及心烦,只好拒绝了。但也许,又是因为我见过在田野间最柔情的“星光”,确实在已经“远哉遥遥”了,其实恐怕我还不过七八岁。

乡下的夏夜中,吃完饭,便是要同人,找个凉快地儿歇脚的,七八个人坐一块,聊聊家常,打着蒲扇,摇着椅子,哼个小曲儿,好不乐哉,可小孩子哪懂这般享受,三五成群便做起了游戏。有个猴精似的哥儿,偷偷的从他宽大的口袋里,拿出一个袋子,提到我们面前,抬头挺胸很是自豪,脸上写满了得意,袋子里一份点点星光,还流动着,他打开袋子,几十只踊跃的飞出来,一瞧便知是,夏夜中的精灵——萤火虫,夜空下那种光芒是白色的,宁静而不刺眼,让人想起圆月上落下,然后,悄悄飞远。

一群孩子跟着就是光芒,不知不觉的到了田里,像是刘姥姥进大观园那般纷纷赞叹,萤火虫浮动着,闪烁着,一只落单的精灵从身边一晃一下的飞过,像是个冒失鬼,撞到一片叶子上滑下去,翻开叶一看,发现是他们一家正在工作呢!风轻轻吹散那光亮更加鲜活,暗道:“雨打灯难灭,风吹色更明,若非天上去,定作月边星”。

孩子中最高的阿福打破了宁静,小心翼翼地说“我们抓萤火虫吧。”大家也都赞成便各自拿出几个瓶子穿梭在萤火丛中,把盖子打开,看准一群萤火虫,小心的把瓶身和盖子放到萤火虫两侧,时机一到,趁其不备,盖住,便是满满一瓶,皎如圆月,当我打算把一只萤火虫放进瓶子里时,手一滑,瓶子掉到地上,从坡上滚了下去,一群萤火虫冲向外,飞到田间。

顿时内心失落,却见孩子们各自放飞萤火虫,看这群精灵摇着自己那一盏淡黄色的小灯,像在寻找白天遗失的梦,它们扑动翅膀,旋转着,飞扬着,交织着,一场狂欢舞会开始了。

童年童年篇三

霜雪惨淡无华,请抓紧那一缕手心中的阳光,去追寻那盛世朝阳。

——题记

童年记忆如同天气般,有时万丈光芒,有时霜雪缤纷。我如盛开的向日葵。在童年的照耀下粲然欢笑;我如带刺罂栗花,在童年的冰霜中萎靡不振;我如悲哀的虞美人,在童年的暴风雨中迷失方向,我如漠然的波斯菊,在童年的盛阳下快乐如昔。我期待风雨后的彩虹,追寻冰雪后的阳光。心中的阳光,注定了我与他人不同的童年。

向阳*粲然开放

萦绕在记忆中的黄金,是否是童年的盛放?

与每个孩子一样,我是在父母呵护下长大的。骑在爸爸的肩头,舔着酸酸甜甜的糖葫芦,开心地笑,或我在妈妈怀里,缠着妈妈念故事。在街上,我都会迈着两条小腿跑来跑去,找个卖零食的地方停下,眼直勾勾盯着好吃的,嘴角淌着口水。我的举动打动了小贩和爸爸。我被宠成一个胖乎乎的小家伙。“此花,唯有向阳开”。

掩阳*萎靡不振

如同罂栗花般的毒意,是否给童年留下伤痕?

萎靡中终会有癫狂,多亏有您,否则不能自拔。

寻阳*.迷失凋亡

李煜笔下的虞美人,是否给我坚强?

我抱着侥幸心理,惶惶不见终日,每夜转辗反侧至黎明,次日带着黑眼圈上学。

太过啦,太过啦,我晕倒在地。当我醒来,已是在床上。妈妈流着泪,深情的望着那半把梳;带着哭腔,埋怨爸爸;摸着我的手臂的梳痕,不住的抽泣。爸爸妈妈互相责骂。爸爸:“怨我吗?每天忙工作,家也不回,一回来就好,把女儿打得昏了过去。你称职吗?”妈妈声嘶力竭:“我不称职,你一个养她好啦!”……在床的我,傻啦!木了!抽泣着起身,对他们哭喊道:“你们别离婚,我好好学;别分开,叫我做什么都行!”妈妈颤抖着抱住我,爸爸则转身拭泪,从那刻起,我与堕落无缘。

追阳*甘之如饴

一朵小小的波斯菊,盛满面向朝阳的蓬勃之气。

我用一天的时间,补齐了作业。集聚了所有能量。二年级,我付出,在期末登上第一宝座。周围的人刮目相看,称赞、羡慕。我这颗小小的波斯菊,在艳阳下,高傲的仰起头,抓住属于自己的阳光。

阳光总在风雨后,即使是微弱的也不要放弃。

沉醉在朦胧如水的月色,沐浴在缤纷入戏的虹影中,沉浸在蔓延如藤的回忆,徘徊温暖如光的梦境中,回首在梦幻如诗的童年。金色阳光,总会拨开云雾,将和谐、温暖洒满心房。

童年童年篇四

夜渐渐深了,我睁大眼睛睡不着觉。脑袋里突然灵光一闪,于是摇了摇一旁的妈妈说:“妈妈,给我讲讲你的童年生活吧!”妈妈答应了。

妈 妈顿了一下,突然又像想起了什么似的继续说起来:“记得有一次,我吃蚕豆的时候‘嘎嘣’一声掉牙了,我的弟弟(也就是你舅舅)急得一路穿过树丛,来到你外 婆工作的地方,问你外婆:‘妈!姐姐吃蚕豆的时候掉牙了,怎么办?’然后,你外婆就说:‘是上牙还是下牙?上牙丢在床底下,下牙丢在房顶上。’然后,我把 牙丢在了床底下。”妈妈说着笑了起来,仿佛她还在纯真的童年时代。

妈 妈回答说:“我小时候玩的没有你们那么高级。我小时候,自己拿破布,里面包一点棉花,做成一个简单的布娃娃,玩了很久。后来,大一点的时候,我们玩的是毽 子。找三片铜片,然后把布剪成细条,粘在一起,一个毽子就做好了。”妈妈的声音有点兴奋,仿佛又沉浸在当时童年的快乐中。

我听入迷了,妈妈的童年多有趣呀!我们现在很少找小伙伴一起玩,玩的是电脑、游戏机这些高科技,没有一点快乐。

夜,更深了,妈妈不知什么时候睡着了,我却还在想着:真想和妈妈换,生活在她那个时代,过一种简单而快乐的生活。

精彩点评:从钰婧和妈妈的愉快交流中,我们可以感受到妈妈童年时期的简单与快乐,特别是吃蚕豆把牙吃掉了一段,既可以看出蚕豆的硬,又可以看出妈妈的馋嘴,挺有趣的!你的童年其实也不错的!要注意快速切入主题,集中笔墨写重点哦!

童年童年篇五

说到童年,我就想起那次“钓鸡”却被鸡们追的事儿。

那是一个风和日丽的下午,年幼的我闲着没事干,看到外面成群的鸡仔们,我脑子里闪过一个有趣的想法。为什么不用竹竿,线,虫子,钩子,来做一个简单的“钓鸡钩”呢?想到这里,我立刻提起神来,拿来材料,做了一个“钓鸡钩”。

开始“钓鸡们”了,不用猜我都知道,我把带虫的钩子放到哪儿,鸡们就追到哪儿。果然,我往左,鸡就往左;我往右,鸡就往右;我把竹竿往上一提,鸡们争先恐后的往上跳,我很是得意。正值我高兴的当儿,一不小心,将带虫的钩子挂到裤子上来了。我一慌,不小心踩到了母鸡。当时正值春天,公鸡们都在热烈求偶。

我踩到了母鸡,不亚于点燃了一只火药桶。好几只公鸡朝我怪生怪气的叫着,好像在说:“你竟敢伤害我未来的妻子,信不信我跟你拼了!”还有几只胆子大的,仗着许多同伴支持自己,竟想向我啄来!还有那些母鸡,看到我裤腿上有虫子,也跃跃欲试向我啄来,我脚底抹油,拔腿就跑。

可我还小,连鸡也跑不过,更何况鸡一扑腾翅膀就能飞好远,我哪里跑的过?幸亏我急中生智,绕着圈子跑,鸡的脑子简单,傻乎乎的跟着我绕,我一吱溜拐个弯,冲了出去,而鸡们顺这惯性朝反方向跑了几米,当它们反应过来是怎么回事时,已经为时已晚,我身后传来气急败坏的叫声。从此以后,我看见鸡时,再也不敢惹了!

现在回想起来,那时真是天真,闹着闹着竟然把鸡给惹怒了,真好笑!

童年童年篇六

生:我知道,它的名字叫《送别》。

师:对,这就是我国当代作家林海音系列小说《城南旧事》中的主题曲《送别》。天之涯地之角,知交半零落,一觚浊酒尽余欢,今宵别梦寒。唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍,也唱出了对美好童年的深深依恋啊。今天,我们来学习林海音的另一篇作品《冬阳。童年。骆驼队》。

师;(板书课题)看到课题,同学们闭上眼睛想一想,说说你脑海中出现了一幅怎样的画面。

生:我脑中出现的是在冬天暖暖的阳光下,一队骆驼缓缓的走过……

生:一只只高大的骆驼走在冬天里的阳光下,洒下一路铃声……

生:……

师:请同学们用自己喜欢的方式读课文(学生读文),说说读了课文,你知道了什么。

生:我知道课文写的是作者的童年生活。

生:我知道课文围绕着骆驼队写了作者童年生活中的几个片段。

师:哪些事情呢?

生:看骆驼咀嚼。

看骆驼脱皮毛。

关于铃铛的遐想。

怀念骆驼队。

师:在刚才的的学习中,同学们已经了解了课文的大概内容,现在请大家选择自己最感兴趣的片段,有感情的反复朗读,并说说从中体会到了什么。

(学生选择自己喜欢的片段,品读感悟,再在小组交流自己的想法或者看法)

师:在刚才的自主合作学习中,同学们都积极参与了。现在就请大家自由发表自己的意见。

生:我喜欢课文中描写作者看骆驼咀嚼的这个片段,小英子在学骆驼咀嚼时的样子很可笑,写出了小孩子爱模仿的特点,很像我们。

生:我也喜欢这一段,它描写骆驼的样子很细致,使我懂得了写文章要善于观察,抓住事物的特点。

生:我喜欢的是关于铃铛的联想的这段,作者的想象力很丰富,同时也写出了孩子天真烂漫,富于幻想的特点。

师:是呀,大人的总是比较客观,在他们眼里,驼铃响是为了驱赶狼,而小英子却不同,她觉得是拉骆驼的人是因为旅途太寂寞,在漫漫黄沙里摇响铃铛可以增添情趣。同学们说的精彩极了,好,大家继续畅所欲言。

生:我喜欢作者问妈妈骆驼的去向,妈妈回答不上来,骂了她这一段。它让我想到了在日常生活中,我们总有不明白的事情,可大人对我们的发问却没有太大的耐性,不但没有好好引导我们,反而是对我们加与训斥,结果我们怕了就不敢问了。

师:你说的话真令我感触,说到这里我也很惭愧,我也是一个孩子的妈妈,可是对孩子的问题往往因为工作太忙的缘故,没有好好的去引导他,有时候甚至很不耐烦的呵斥他。爱发问是孩子的天性,也许我们无意间的一声呵斥,就把一个伟大天才给扼杀了。现在真的觉得大人真的应该多走近孩子,多倾听他们的心声。好,谢谢你说出了孩子们真心话,同时也给我们这些做父母的提了一个醒了。

生:我喜欢课文的最后一段。它写出了时间匆匆,一去不复返。

生:我也喜欢这一段。时间是宝贵的,童年是美好的,我们现在已经是小学六年级的学生了,转眼间童年也会离我们远去,所以我们应该珍惜美好时间,珍惜美好童年。

生:……

(品读、欣赏优美文段)

(同桌互相说说,再派代表汇报)

生:我想起九岁那年,我看《猫和老鼠》的卡通片,看到猫披着一张毛巾居然能当翅膀飞起来,我也就披着床单学着猫的样子,站在衣柜顶上飞下来,结果把自己摔惨了。

生:知道。

生:我也想起了几年前的一件傻事,那是过春节的时候,我看到过年这么热闹,怕它过去,就死活不让家里人把日历撕掉,以为这样就可以永远留住春节。

师:今天我们不仅学了林海音这篇写她童年往事的散文,还听到了同学们好多真真切切的童年趣事。童年的故事总是让人难忘的,因为童真,因为有趣,因为幼稚,故事往往就多了几分色彩。童年是美好的,可它有是匆匆易去的,所以才令人难忘。希望同学们把握好我们的美好童年,让我们生活中的每一天都色彩斑斓。今天,我们的学习就到这里结束了,请同学们回家后积累本课的好词佳句,并写写自己的童年往事。

童年童年篇七

在我的童年里,充满了快乐,但我也做了不少傻事,那些记忆在我的脑海里闪闪发光。

记得有一次,我在房间里看书。忽然,妈妈走进来,把窗户打开,对我说:“我有事,先出去一会,打开窗户给房间通通气。”当时的我目不转睛地看着书,看着看着就着了迷。

当里正值冬天,冷风透过窗子,向屋内袭来,我顿时觉得寒风刺骨,凉飕飕的。于是我穿上棉袄,走到窗前,将窗户关好。我坐回椅子上,突然萌生了一个新的想法:我穿上棉袄都觉得冷,更别说没穿衣服的金鱼了。

我看着金鱼在鱼缸里冒着泡泡,我决定,我要将热水倒进鱼缸里,让金鱼不会觉得冷。说干就干,我拿来热水壶向金鱼缸里倒去。做完这一切后,我心满意足地回房间看书去了。

“赵梓含!”妈妈大喊道。我妈妈这么快回来了,我被吓了一跳。我走出来问:“怎么了?”“这些金鱼……是……怎么……回事?”原来鱼儿们个个都翻了肚皮——死了。我着急地说:“我只是加了一些热水而已,妈妈不禁大笑起来。

这就是我的一件童年趣事。

童年童年篇八

抬头看向窗外,阳光依旧明媚;而又低头注视笔尖,纸上仍是一片空白。回忆起童年,有那么多的往事浮现在眼前,却不知如何开口。那独一无二的童年,无论如何讲述,也是讲述不完的吧。

小时候,总觉得回忆是只有老人才会做的事情,我还拥有那么多的时间、年华,与其利用这时间回忆,不如去做自己想做的事,为以后的回忆增添一抹色彩。可不经意间回首,童年已悄然离去。

童年时的我,梳着干净利落的齐耳短发,大人们都说我像个假小子。的确,在其他女孩子还在摆弄布娃娃的时候,我迷恋的却是那十八般兵器。()刀枪棍棒,年幼的我对什么都好奇。而那个传说中的“江湖”,则是最令我心驰神往的地方。那时的我并不知道“江湖”是什么,只知道那里充满了英雄,他们伸张正义,路见不平一声吼。那时候,我的梦想是当一个人人敬仰的英雄,除暴安良。

后来我上了小学,渐渐梳起了长发,性格也变得“温文尔雅”,可骨子里还透着一股不服输的倔强。大人们都说我变了,变安静了,这才像个女孩子。我只是笑笑,孩子的世界大人怎么会懂呢?渐渐的,受语文老师的影响,我喜欢上了古典诗词。我偏爱李白的那句“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的豪放,又热衷于苏轼的“明月几时有,把酒问青天”的婉约,李清照的那句“帘卷西风,人比黄花瘦”似乎让我读懂了她的忧愁。那时候,我的梦想是当一个像李清照一样的词人。

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