2023年柿子作文500字

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

柿子柿子篇一

秋爷爷来了，她带着金灿灿的颜料给大地，上了一层新颜色，果园里的小仙子也都开心的跑了出来，有柿子仙子，冬枣仙子，苹果仙子等。

今天风和日丽，正是摘果子的好天气，邻居家的奶奶叫上我一起去摘柿子，走进果园，绿意扑眼而来，嫩绿的叶子下，还藏着红彤彤的小柿子。小柿子就像羞红了脸的姑娘一样，躲在绿叶下面，不过还是被我一眼瞅到了，“那棵柿子真大，可爱极了！”我说。

我们拿着剪刀和一个桶，还有一个大梯子，走到一棵柿子树下，把梯子搭好，邻居家的奶奶便爬了上去，我在下面紧紧的扶着梯子，生怕一个不小心没有扶好梯子，邻居家的奶奶就摔下来。

邻居家的奶奶拿着剪刀和桶爬上去后，把桶挂在梯子的一边伸出手，将小灯笼似的柿子用剪刀对准柿子的树枝，另一个手拿着柿子在用剪刀轻轻一剪，另一个手轻轻一拽，柿子便掉了下来，然后再将摘下来的柿子放桶里。

邻居家的奶奶下来后，便从桶里挑出一个又红又大的柿子给我吃，我慢慢的撕开柿子外面那层薄皮，鲜红的汁水就一下子涌了出来，我尝了一口甜滋滋的太好吃了真是人间美味。

果园真美丽，我喜欢这个果园！

柿子柿子篇二

柿子柿子篇三

国庆节到了，我和爸爸、妈妈还有姐姐一起去看望奶奶。

在路边我们看到了一排排柿子树，馋得我和姐姐直流口水。终于到奶奶家了，我大声地喊：“奶奶！我们要去摘柿子！”奶奶笑着说：“好！好！好！我带你们去摘柿子。”我们拿上镰刀和一根长长的竹钩子，就上路了。

我们来到柿子树下，一个一个柿子有着不同的颜色，有红的，有黄的，还有绿的，柿子挂在树枝上像一个个小灯笼，真漂亮！

我走到柿子树下把钩子钩到树枝上，不管是没成熟的还是成熟的，全都摘了下来，因为妈妈说把没成熟的柿子放两天就成熟了。

只听“啊”的一声，我回头一看，原来是姐姐踩到了成熟的柿子，半边柿子都踩烂了。可姐姐不慌不忙地了捡起柿子，把没踩到的地方给吃了，引得大家哈哈大笑，我连肚子都笑痛了。

缕缕炊烟升起了，我们满载而归。

柿子柿子篇四

1.认识12个生字，会写4个字，掌握新笔画竖弯。

2.运用多种方法识字，培养学生自主识字的能力。

3.正确流利地朗读课文，能通过朗读体会丰收的喜悦。

1.认识生字，掌握新笔画，能正确书写4个字。

2.通过朗读体会丰收的喜悦。

运用多种方法识字，培养学生自主识字的能力。

cai课件柿子生字卡柿子实物

一、出示实物，激情导入。

生摸一摸，描述自己的感觉。

2.老师把小客人请出来，看看它是什么颜色的？像什么？

（出示柿子）指名说。

小结：这个小客人是柿子，现在是秋天，正是吃柿子的.季节。

3.学习“柿”字。

①板书课题9、柿子。看老师写“柿”字。（“柿”字用色粉笔区别左右）

②你有什么方法记住“柿”字？

加一加；形声字；

③小结：对，“柿”是左右结构、木字旁，因为柿子是长在树上的。

4.读题。(喜欢柿子吗？让老师听听。)

二、初读课文，整体感知。

1、老师范读，学生评价。

有个孩子啊，他可喜欢柿子树了！他还写了首好听的小诗呢！，你们想听吗？那好，如果你觉得我读的很棒就给我点掌声鼓励吧！

（出示课文）师范读，生评议。

你觉得老师哪儿读得最好？

2、老师带读。

谢谢你的夸奖，老师心里甜滋滋的呢。想读得和老师一样好吗？只要你眼睛看着字，认真地跟我读，相信你们一定会读的比我好！有没有信心？（学生跟读）

3、下面请小朋友们自己再读课文，不认识的字画上记号，看着拼音多读两遍。

学生自读课文，把还不认识的字画上记号，借助拼音再读。

4、指名读，师生共同评价。

（鼓励学生发现优点，学会赞美别人；读得好、评得好的奖励字卡）

三、游戏识字，激发兴趣。

1.游戏：摘柿子

孩子们看！树上挂满了这么多的柿子，熟透了的柿子都落在地上了，谁想来摘呢？课件出示挂着生字的柿子树。

（1）认读“挂、收、树、爷爷、笑脸”

“树”：你怎么记住这个字的？“树”与“柿”字有什么共同的特点？

“笑脸”：笑一笑，看看同学的笑脸。你觉得“笑”字哪些部件像同学们的笑脸呢？学生当小老师教读。

“爷爷”：第二个“爷”字的拼音有什么变化吗？（没有声调）该怎么读？

（2）认读“后、许多、西风、片”

现在你们当小老师，教老师读这些字。

学生教读，老师跟读。

再指名学生当老师，师生一起读。

2、游戏巩固。

在初读课文阶段领到字卡的小朋友上台，举字卡考同学。

四、再读课文，情境识字。

1.生字宝宝全回到课文里去了，接下来我们再读一次儿歌，如果你已经认识了生字宝宝，就把开始做的记号擦掉。

学生自读，将已经认识的生字下的记号擦除。

2.检查读课文情况。

课件分别出示课文第一、二、三句。指名读，提出要求：带着小耳朵认真听，看看同学有没有把生字全读正确。

学生评议朗读课文情况，针对有难度的轻声词、鼻音字再次强化。

3.同桌之间互相读读听听课文。

五、指导书写，培养能力。

1.出示“后、多、西、片”，你觉得哪个字最难记？

学写“片”

①课件演示“片”字的演变过程。

②看了动画，你知道“片”字怎么记了吗？交流。

③打开《写字》，观察“片”的笔顺和占格后教老师写“片”字。

注意第二笔竖在田字格中的位置，字形需扁一些。

④描红后写三遍。

学写“西”

①西字里面藏着一个新笔画，你找到是第几笔吗？（红笔标出第五笔）

②比较竖弯与竖折的区别。请学生给这个新笔画取个名字。

③怎么才能写好“西”字呢？指名说。（字形扁一点；最后封口；撇与竖弯的笔画不能挨到两边的笔画；第三笔横折的一横写在横中线上等）

④描红后写三遍。展示评议。

2.练习写“多、后”。

①自己观察笔顺及占格，认真描红，思考：什么地方要提醒同学们注意？

②交流。（“多”字中的横撇起笔的横要平，略向右上角扬，撇画长短错落有致；“后”字第一笔撇要卧倒，第二笔撇要站起来。）

③再分别写三个，展示评议：谁的字最漂亮？给最美的字或笔画画圈。自评画圈。

3.闯关游戏。

①生字开花。分别给“后、多、西、片”一字组多词。

②说反义词。

③齐读全文。

柿子柿子篇五

冬夜也依依不舍的走了，秋姐姐慢慢地来了。我家门前有一棵棵柿子树。柿子渐渐地成熟了。

有一天，阳光明媚，空气新鲜的早晨，不知为何，我的心情特别好，相信今天一定有很好的事情发生。于是我便连蹦带跳地去找我的好朋友的家。朋友问我：“你今天的心情怎么那么好啊？”我回答道：“是吗？”朋友开心地说：“我们出去玩吧！”于是我们便兴高采烈的出去了。

果然，烈日炎炎的下午，我们看见了红彤彤的柿子，我心想；要是能吃到这美味佳肴该多好啊！它好似一个害羞的姑娘挂在高高的大树上，显得有几分身姿。我越看越想吃，口水都快流出来了。突然，我想到了一个主意。

我迅速的爬上了树，叫我的好朋友找一个袋子装柿子。一切工作准备就绪，我们现在就开始吧！我用我灵活的小手摘柿子，朋友在下面接着。时间一分一秒的过去了，我们的柿子摘得也差不多了。

这真是美好的一天，希望下一年的柿子比今年的柿子还好吃！

柿子柿子篇六

我有一个愿望，就是摘下一个最甜最大的柿子给身患重病的爷爷吃。

爷爷已经病了很久，躺在床上起不来。爷爷说，他现在最想吃甜甜的柿子。我听了，暗下决心，一定要满足爷爷的心愿，也许爷爷吃了柿子，一高兴，病情就会好转。据我所知，邻居王叔叔家里后院旁边有一棵柿子树，远远望去，柿子们像一个个红灯笼，闪着诱人的光。

第二天，中午时，大家都在午睡，我偷偷溜到那棵树边，一看，树太高了，手够不着。我四处张望，发现王叔叔家墙角有个木梯，“太好了！”，我轻轻搬来，刚爬上梯子，回头一看。不知什么时候王叔叔来了，他用冷冰冰的眼神盯着我，我一秒变怂，马上把梯子放回去，并向王叔叔问好，王叔叔原谅了我。

我不死心，第三天一大早，我悄悄来到柿子树下，手脚并用往上爬，太紧张，刚上几步，就溜下来了，摔倒在草地上，痛得我哎呀叫，怕被发现，赶紧逃走。

一次又一次，我想了不少招，最终还是失败。十天后，我的生日，意想不到的是，王叔叔竟然来了，还送了几个又大又甜的柿子给我！

我赶紧拿去送给爷爷，爷爷笑了笑：“我的乖孙女！”

柿子柿子篇七

“身体圆圆没有毛,不是桔子不是桃,云里雾里过几夜,脱去绿衣换红袍。”这个谜语的谜底到底是什么呢？没错，你猜对了，谜底就是柿子。

柿子，是一种浆果类水果，成熟季节在十月左右。果实形状较多，有球形、扁圆等形状。不同的品种颜色从浅桔黄色到深桔红色不等。

柿子树的栽培已有1000多年的历史。北宋诗人张仲殊称柿子：“味过华林芳蒂，色兼阳井丹朱，轻匀绛蜡裹团酥，不比人间甘露。”在千年之后的今天，中国、巴西等地区是主要产地。

柿子的种类很多，总的来说可以分成两大类：一类是涩柿，要在采摘后经加工才能食用；另外一类是冬柿，成熟时已经脱涩。

柿子的味道这么好，它需要用什么土壤种植呢？其实，柿树跟向日葵一样，是一种很喜欢太阳的树。它不仅能够忍耐严寒，也不怕干旱来临，而且它能在空气干燥且土壤较为潮湿的环境下生长。为什么它在各种恶劣环境下都能生存呢？因为它的根系很富有生命力，吸水和吸肥力都很强，它不怕土地养分缺少，可以在任何地方的土壤中生存。因此，说柿子是“生存专家”也不为过。

虽然柿子这么好吃，但是不能多吃，因为吃多了柿子的话会引起消化不良，所以，大家一定要控制吃柿子的量。