优秀的作文不仅仅是语言流畅，更需要有深度和独到的见解。这是一些著名作家的优秀作文欣赏，希望能够让大家感受到他们独特的写作风格和魅力。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇一
听说南京红山动物园很好玩，我一心向往着。爸爸妈妈说，想去动物园必须答应我们一个条件：回来后写篇《游记》。我毫不迟疑地应承道：“成交”!
暑假的一个星期天，爸爸、妈妈带着我终于成行了。动物园里精彩纷呈，我看到了憨厚的大熊猫、灵巧的袋鼠、凶猛的老虎、可爱的小鹿、胖胖的河马、强壮的大象……最后，我和爸爸妈妈找到了《猴山》。我迫不及待得奔了过去。猴山里好多猴子呀!有的在荡秋千，有的在喝水，有的在觅食，还有的在追逐打闹。其中，一只小猴子洋洋得意地骑在“老妈”的'脊背上，瞪着一双圆溜溜的小眼睛扫视着游客，好像要寻求什么。就在这时，不知哪位好玩的人向圈内投下一只香蕉，附近的一只大猴子正要去捡，只见小猴子飞快地从“老妈”背上蹿下来，抢在大猴子前面捡起香蕉，转身“嗤溜”一跳，又骑到了“老妈”的背上。大猴子目瞪口呆，小猴子已撕开香蕉塞进嘴里。大猴子愣愣神，愤怒地冲了过来，“老妈”也随即站起身来，沉着脸，怒目相向，并低吼了两声，瞬间，“老爸”闻讯而至，一旁助威压阵，大猴子见势不妙，不敢轻举妄动，只得悻悻地退到了一边。游客们都哈哈大笑起来，我也笑得前仰后合，直拍巴掌。妈妈一旁拍拍我的后背，提醒说，可别“乐而忘《记》”啊!
美好的时光总是那么短暂，我依依不舍地离开了动物园，在车上，我的脑海中浮现出那些动物，我多希望我能把它们都带回家呀，可是不能，希望它们能在动物园里好好生活。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇二
在一个寒冰刺骨的冬天，一只全身湿透了的猴子在冰河中无力地挣扎着。就在它将要沉下去时，一只极其冰凉的手抓住了它，并把它救了上来。
那只手是属于另一只猴子的，那只猴子颤抖着说：“你，你好，我……叫，浓毛。”“谢，谢，谢谢你，浓毛，可是，你……你自己都这……这么冷，为什么还要，救，救我呢？”被救出来的猴子很疑惑又有点有气无力地说道。浓毛没有直接回答它，只是叫它跟着自己去一个地方。“浓毛，你要带我去哪里……啊！”被救的猴子明显恢复了几分，大叫道。但虽然这样，它也还是跟了上去，因为它虽然不知道浓毛要干什么，却认定浓毛一定不会害自己，否则在河边浓毛就不会救它了。（或许这就是动物们单纯的天性吧）。
就这样，它跟着浓毛来到了一块空地上。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇三
人类给猴子制作了一片大“树林”，林中有“山”、有“水”有“瀑”、有“花”、有“鸟”、还有满枝头的“果实”。可是，山不巍峨、瀑布不壮观、水不清澈，花不芬芳，鸟不歌唱，更不用说果实也不能吃。
据说，这星球上已经不存在树林了，而猴子，也就成了这世上唯一的低级的动物。每当我见人类进入林中后表现出欣喜若狂的表情时，我就想，如果他们见到了真正的森林不知会有怎样的表情呢？猴子的小时候，就住在真正的森林里。那里有蓝天、碧水、绿草、红花，还有它亲密的伙伴。
我想到在那些绿色树荫下摇晃的美妙记忆将灰飞烟灭，永远消失在的宇宙中，这不禁让我悲从心生……如果当初人类不那么自私，不那么贪婪，能把一点点自尊和宽容给予其它生物，与自然和平相处，在这个蓝色的天空下，也许，人类所走的将是另一条路了！
但是，一切都太迟了，太迟了……。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇四
春暖花开，今天幼儿园的老师带小朋友们到野生动物园看小猴子，小猴子活蹦乱跳的，真有些调皮!下面是本站小编为你精心整理的动物园里的猴子二年级。
作文。
供大家参考!
今天我和妈妈去动物园看猴子。我们怀着高兴的心情进入动物园，迫不及待地来到猴池。
猴子们外貌很可爱。脸庞红红的像个西红柿，满身长着毛茸茸的棕毛。其中最特别的就数它们的屁股了，看上去红得像火一样，也不知是被石头烫红的，还是天生的胎痣，也许是当年孙大圣在太上老君的炼丹炉里，烧烤成了今天的摸样。
猴子不但可爱，还生性顽皮。有的像一群淘气的小孩在捉迷藏!有的学着运动员在攀爬假山，有的像个高超的杂技演员在翻跟头、荡秋千呢!它们一边荡，还一边“吱吱”的叫几声，不知是在唱歌，还是在自我喝彩，动作千姿百态，让人赏心悦目。
我和妈妈掏出带来的薯条和瓜子，抓出一些食物向池中撒去，像是天女散花。猴群们立刻你争我夺，丝毫不让，抓起食物胡乱的塞进嘴里大嚼起来。
看，那边有两只猴子为了一片薯条争吵起来，一只小猴像说：“我先抢到的，为何要给你?”“你让开，我是猴王，你敢和我抢吗?真不懂得尊敬长辈。”猴王怒气冲冲地说。
但是，有些猴子却用武力解决问题，它们像一群调皮的孩子在追逐打闹。有的猛踢一脚，有的狠打一拳，还有的紧拖着对方的尾巴，来了个拔河比赛，逗得游客哈哈大笑，猴子们自然也得到更多的食物。
过了一会儿，小猴子们吃饱喝足后，都依偎在老猴怀中睡着了，而老猴不辞辛劳地帮小猴挠痒，还不时地抓一把塞到嘴里，有人说这是猴子捉虱子。啊!我不禁赞叹到：“多么和睦的景象呀!”
最后，妈妈对着猴群“咔嚓、咔嚓”拍了些照片，现在翻开影册，还不时看到那讨人喜爱的猴群。
动物园里的猴子听说南京红山动物园很好玩，我一心向往着。爸爸妈妈说，想去动物园必须答应我们一个条件：回来后写篇《游记》。我毫不迟疑地应承道：“成交”!
暑假的一个星期天，爸爸、妈妈带着我终于成行了。动物园里精彩纷呈，我看到了憨厚的大熊猫、灵巧的袋鼠、凶猛的老虎、可爱的小鹿、胖胖的河马、强壮的大象……最后，我和爸爸妈妈找到了《猴山》。我迫不及待得奔了过去。猴山里好多猴子呀!有的在荡秋千，有的在喝水，有的在觅食，还有的在追逐打闹。其中，一只小猴子洋洋得意地骑在“老妈”的脊背上，瞪着一双圆溜溜的小眼睛扫视着游客，好像要寻求什么。就在这时，不知哪位好玩的人向圈内投下一只香蕉，附近的一只大猴子正要去捡，只见小猴子飞快地从“老妈”背上蹿下来，抢在大猴子前面捡起香蕉，转身“嗤溜”一跳，又骑到了“老妈”的背上。大猴子目瞪口呆，小猴子已撕开香蕉塞进嘴里。大猴子愣愣神，愤怒地冲了过来，“老妈”也随即站起身来，沉着脸，怒目相向，并低吼了两声，瞬间，“老爸”闻讯而至，一旁助威压阵，大猴子见势不妙，不敢轻举妄动，只得悻悻地退到了一边。游客们都哈哈大笑起来，我也笑得前仰后合，直拍巴掌。妈妈一旁拍拍我的后背，提醒说，可别“乐而忘《记》”啊!
星期五，我们和老师一起去动物园看猴子。
我们先看了笼子里的猴子，里面有金丝猴，有红面猴，还有猕猴，还有好多叫不出名字的猴子，它们有的在笼子里睡觉，有的在吃香蕉，有的还在做鬼脸，真是有趣极了。
我们和老师一边走一边看，不一会儿就到了猴山，这里的猴子更加多了，它们有的在玩耍，有的在眺望远方，有的在锻炼身体，还有的好几只扭打在一起，不知是在做游戏还是真的在打架，它们旁若无人的玩着，猴山就是它们自己的猴子王国。
今天看到了这么多有趣的猴子，又看到了那么多可爱的动物，真是太好玩了。
星期六，阳光明媚，万里无云。心情也不由灿烂了许多，我和爸爸一起去动物园看可爱的小动物们。
到了动物园，买好门票，进去一看，哇!里面人山人海，我们好不容易才挤了进去。哇!只见里面有威风凛凛的狮子;凶相毕露的老虎;奔跑如风的猎豹;美丽可爱的孔雀;脖子长得惊人的长颈鹿;黑白相间的斑马等等，我边走边看，时不时发出阵阵惊叹声。走着走着，突然，一只棕色的猴子闯入我的眼帘。
这只猴子长得真漂亮啊!我不由开始仔细地端详着：这只猴子全身为棕色，像穿着一件毛茸茸的外套，小而圆的脑袋，瓜子形的脸上，长着一双乌黑发亮的大眼睛，嘴巴向外凸起，两条前腿时而走路，时而立起，或是挠头，或是拿东西往嘴里塞。
它不仅有独一无二的外形，还有许多本领呢!
我随手扔了两个香蕉进去，那些猴子一拥而上，抢着吃香蕉。看着它们熟练地拨开香蕉皮，大口大口地吞吃。我不禁有了一个疑问：为什么猴子能模仿人的动作呢?回到家后，我翻开百科全书找答案，百科全书上说：猴子是人类的近亲，它的大脑和人类的大脑比较相似，具有较强的思维能力和记忆力，所以，它们能学着人的样子，做出各种各样复杂的动作。
真聪明啊!这只猴子在我脑海中留下深刻的印象，我还会再来的!
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇五
一天早上，一只猴子在郊外闲逛，路过西瓜地时，看见一个水灵灵的大西瓜，他就抱起往家走。他抱着西瓜走了一会儿，就累得满头大汗。这时，他看见小牛路旁玩足球，他一拍脑袋说题目：“我怎么这么笨，他踢足球，我可以踢西瓜呀！”他把西瓜放在地上踢了一脚，西瓜“咕噜噜”向前滚。
他感觉十分省力，为自己“杰作”沾沾自喜，正准备踢第二脚的时候，小牛看见了，说题目：“西瓜能踢吗？你这个大白痴，如果踢西瓜的话，西瓜会烂掉的。”说完帮小猴把西瓜运了一段路程，然后让小猴自己抱回家。
小猴抱着西瓜往家赶，路过一条小水沟时，不小心手一抖，西瓜滚进了水沟，他哭道题目：“哇，我命真苦，辛辛苦苦抱的一个大西瓜连味都没尝就没了，555。”他哭着哭着看见西瓜浮了起来，惊喜万分，想到《十万个为什么》说西瓜浮在水上，十拿九稳是个熟西瓜。他破涕为笑捞起西瓜继续往家里赶。
他走呀走，路过一片草丛时，脚被一根草绊了一下，摔了一跤，西瓜从他怀里滚进了草丛里，因为西瓜的颜色和草的颜色十分接近，他瞪大猴眼搜索，找不到。这时几只蝴蝶飞了过来逗他玩，他不理，继续摸索。他摸了半块草地还是没摸到。他并不气馁，心想题目：功夫不负有心人，我不断摸索，一定会找到西瓜的。他终于在草丛的中间摸到了那个大西瓜。他连忙把西瓜运回家。他用刀切开西瓜，西瓜全烂了，流出了红红的西瓜汁。他呆呆地看着西瓜，“口水直流三千尺”，怎么想也想不到西瓜为什么会烂掉？哈哈，真是一只傻猴子！
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇六
星期天，小学生作文大全鸟儿在枝头上活蹦乱跳，叽叽喳喳地唱着歌儿，好像在欢迎我们的到来。最引人注目的是大象。它们有的用鼻子卷起一个铃铛，铃铛发出“丁丁当当”的响声，声音清脆悦耳；有的用鼻子吸足了水，然后往自己身上喷去，可凉快了；还有的用鼻子卷起一个红红的苹果，正津津有味地品尝着香甜的味道。
我们还看到了可爱的大熊猫，活泼的小猴子-------。
星期天，我和几个同学来动物园观察动物，进了门，我急急忙忙奔向猴山，“喝”猴山上可真热闹!那些小猴子，有的在爬杆，有的在荡秋千，有的在追逐，有的在抢食物，有的还在打闹……。最吸引我的是一只小猴子。他不知从哪儿寻找到了一顶小蓝帽，戴在了自己的头上，人模猴样的，矮矮的个子瘦瘦的一双灵活的小眼睛，一身金黄色的皮毛，一条细细的尾巴，他坐在假山石上，拿着一颗荔枝，先把壳咬开，在用毛茸茸的小手把壳颁开，塞进嘴里，边吃边用小眼睛四处张望，生怕别人抢走了似的。
吃完荔枝，小猴子猛的一跳，跳到了一块大石头上，又猛的纵身一跃，稳稳当当的抓住了一条铁索。哇!小猴子可真灵活呀，他抓住铁索，身子一悠，一双小脚就夹住了铁索。骤然一蹬，居然悠闲的荡起秋千来，小屁股一翘一翘的。呀!帽子掉下来啦!小猴子“噌”的一下跳下来，拿起小蓝帽，又扣在了小脑瓜上。如何又捂着肚皮大摇大摆的走了几步，绕过了假山，过了一会儿，他就出现在假山最高处，坐下来，挠了两下，还一边得意的往下看呢。好像在说：“看我在最高处，我就是猴王!”这时，一只老猴子出现了，一边向他瞪眼，一边比比划划，好像在说：“下去，这是我的地盘。”小猴子也向他瞪眼比划，老猴子生气了，朝小猴子冲过去，小猴子一见不妙，逃下山顶。他在山下，还在向老猴子做鬼脸呢!
哈哈……看着小猴子的样子，我捂着肚子大笑起来，好可爱呦，这些顽皮的小猴子!
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇七
观看可爱猴子的小朋友，都不由得把自己带来的水果给猴子吃了，猴子吃了水果后，都高兴地跳着，摆着各种姿态：有的把尾巴挂在树枝上荡秋千；有的爬到山顶上蹲着看风景；有的还在跳舞，像在欢迎我们似的我看见猴子高兴的样子都笑了
一年级:包昊天。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇八
《到小熊家里去》是首旋律流畅、生动活泼、情趣浓郁，带有故事情节的低年级学生歌曲。2/4拍，五声f商调式，一段体结构。歌曲由不规整的4个乐句组成。第1乐句开始用舒缓的节奏模拟了动物的叫声，紧接着附点八分音符的应用突出了小动物要去做客的快乐心情。第2乐句用级进和跳进的手法描述了小动物们高兴的原因是：今天过节，小熊请客。第3乐句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5—|用叙述般的语言描绘一群小动物在小熊家做客时“又吃又唱歌”的欢乐情景。第4乐句是第一乐的变化重复，由于节奏的变化，显得小动物的叫声更加欢快，与第1乐句形成对比，遥相呼应。歌曲生动，形象地表现了小猫、小狗、小鸡到小熊家做客的兴奋与快乐。体现了小动物之间的团结友爱。
通过前2节课的学习，学生对小动物都有了很深的感情，都很喜爱小动物。这节课将带领学生对小动物的叫声有所了解，并运用不同的节奏来表现小动物的叫声。培养学生爱护小动物的意识，促进人与动物之间和睦相处。
1、通过教学使学生能用自然的声音，整齐地演唱歌曲，并能用歌声表现高兴快乐的情绪。
2、通过模拟小猫、小狗、小鸡的叫声,使学生感受和体验音乐的不同力度、速度和节奏，并能根据生活中收集到的小动物的叫声创编歌曲。
3、通过体验和感受小动物和睦相处、团结友爱所带来的欢乐，培养学生团结友爱、合作学习的意识。
能用高兴、欢快的情绪，用领唱、齐唱的形式来演唱歌曲。
掌握四分音符和八分音符的节奏，按不同的节奏模仿小动物叫声，以及附点音符的演唱技巧。
电子琴、录音机、小动物头饰，多媒体等。
一、组织教学
1、清点人数，师生问好！
2、复习歌曲《在动物园里》
3、 练声：
师：“小朋友，你们喜欢小动物吗？”（喜欢）那老师就要考一考大家，看你们对动物的叫声是不是很熟悉。
师：1 2 3 4 | 5——| 生： 5 4 3 2 |1——
小猫 怎样 叫 喵喵 喵喵 喵
二、导入新课
1、 再过几天就是小朋友的六一儿童节，你们高兴吗？今天也是一个特别的日子，是小动物们的节日，有一只小动物已经来到我们教室了（老师戴上小熊头饰）。并和同学相互问好。
师：“我是小熊乐乐，今天过节，我邀请到我最好的朋友和我一起过节，让我们一起用掌声欢迎第一个小动物的到来吧。”
2、一个小朋友扮演小猫，边唱歌边做动作出场。（唱歌曲的第一段）
师：喵 喵，喵——，喵喵 喵，喵喵 喵，小花猫，欢迎你。小朋友你们欢迎小花猫吗？老师带领学生用同样的形式欢迎小花猫。（主要是掌握节奏型：× ×|×——|× × ×|× × ×）。用同样的形式引出小狗和小鸡，进一步学习节奏型。
3、出示欢迎客人的节奏型，× ×|×——|× × ×|× × ×让学生拍一拍，读一读。并学动物叫声练一练。
4、师：“刚才客人来的时候唱的歌我已经用录音机录制下来了，你们想听吗？请同学们认真听，感受音乐的情绪是怎样的？这首歌曲表现了小动物们怎样的心情？”欣赏音乐第一遍。
5、请个别学生回答问题。（这首歌曲表现了小动物过节时欢快的心情，所以这首歌曲的情绪是高兴地、快乐的）。出示课题《到小熊家里去》，请学生再次听歌曲，并随音乐轻轻的打节奏，感受音乐的节奏，并仔细听歌曲中的小动物们到小熊家里做了些什么？（第二遍音乐）
用提问的方式帮助学生掌握歌词内容。
（1）今天过节，谁请客？它请了谁？
（2）小动物们到小熊家做了些什么？
（3） 它们的心情怎样？
6、请学生说说这首音乐是几拍子的节奏，并拍一拍2|4拍子的强弱规律，出示乐曲，并带领学生按音乐节奏朗诵歌词，重点教学生掌握附点音符的节奏。
×. × × × | ×—
5 . 6 5 3 | 2—
真 呀 真 快 乐
7、今天过节，小熊我特别高兴，也想给大家表演节目。老师有表情的演唱歌曲，并请同学进行评价，激发学生的学习欲望。
8、教唱歌曲：
（1） 用电子琴教唱歌曲，1-2遍。
（2） 跟随音乐磁带演唱歌曲，感受音乐欢快的情绪。
（3） 跟随伴奏带演唱歌曲，检查学生掌握的情况。
分组进行表演，请先出场的几位小朋友做猫妈妈，狗妈妈和鸡妈妈，其他小朋友扮演小猫、小狗和小鸡。
第一遍：随音乐分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身体的某个部位为他们伴奏。
第二遍：用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
第三遍：请学生创编各种动物的动作，然后随音乐边唱边进行表演，激发学生的表演能力。
三、创编歌曲
1、 师：“我小熊非常好客，想邀请更多的小动物和我们一起过节，你们能帮我邀请到叫声比较优美的小动物吗？”激发学生创编歌曲。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇九
1、通过了解认识野生动物，培养幼儿爱护动物情感。
2、培养幼儿的想象力、视觉观察能力、自由表达的能力。
《动物世界》录像带、大书、各种动物图片。
1、幼儿以教师为中心围成一个扇形做好。
2、幼儿看录像《动物世界》。
3、做《猜猜看》。
（2）教师指读题目，请幼儿讲讲“怪事”是什么意思？
（3）教师和幼儿一起阅读大书，看看动物园里都发生了哪些怪事？
2、大书图画阅读：
重点引导幼儿观察每一页人物的表情和动作。
幼儿学各种动物的叫声或动作。了解它们的特征及生活习性。
请幼儿用一些词汇形容书中的动物。例如：美丽的孔雀，顽皮的猴子，凶猛的鳄鱼，高高的长颈鹿，可怕的蛇等等。
3、幼儿看大书自己编。
活动延伸：幼儿画一画自己喜欢的动物。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇十
一、活动目标:。
1、尝试将数字1-8按规则进行不同的排列组合，设计手机号码。
2、积极动脑，尝试与朋友合作或独立完成任务。
二、准备：课前收集自己家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。
三、过程：
（一）、电话号码的异同：
1、说说自己家里的电话号码 教师记录。
3、总结：8位数的电话号码是固定电话，每个城市的固定电话位数不同。固定电话一般是指家里的电话，11位数的电话号码是移动电话（也就是手机号码）。
（二）、为动物园里的小动物配备手机号码。
1、你们去过动物园吗？先说说动物园里你认识的动物朋友？
2、看一看，施老师开的动物园里有哪些动物朋友？
a、哪些是陆地上的动物？
b、哪些是水里的动物?
c、看看一共有几个小动物？你是怎么知道的？
3、为8个小动物配备手机（也就是给他们设计号码）。
b、水里的小动物137开头，后8位数也请你们为他们设计，看看你为水里的哪个动物朋友设计了手机号码？强调要求：设计的时候用到1-8的数字。
c、幼儿操作：教师巡回指导。（强调11位数中0和9不能出现，多一个少了一个数字，电话打不通？设计好了注意学会检查）。
d、验证幼儿设计的电话号码：幼儿报号码，老师帮着打电话，看看你帮谁设计了手机号码？（交流：159是动物的手机号码137是....）。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇十一
《》这节课的教学过程，导入我用了一个提问的方式，来引起学生的学习兴趣，第一部分内容，是声音的长短，这是引导学生聆听，模仿，认识音符，感受音的长短，通过让他们模仿各种小动物的叫声来学习音符节奏，既使他们的模仿能力和想象能力得到充分的发展，也使学生的表现能力得到很好的发展。如果用传统地教学思想和方法，就是直接告诉学生“times;——、times;、times;times;”节奏型的名称和时值，但是这样小朋友对这种学习音乐理论知识的方法会不感兴趣。我让他们自己模仿各种声音和动作，并应用“times;——、times;、times;times;”这三个节奏，然后从声音中、动作中形成“times;——、times;、times;times;”的节奏概念。这样，既激活了学生的思维，调动了学生主动参与探索知识的积极性，也培养了学生创造节奏和感受节奏的能力。更重要的是通过这样的趣味教学，让学生感受到音乐知识就在我们身边，感受到学习音乐理论一点都不难。第二部分学习歌曲《》，我运用了多媒体，让学生在愉快轻松的氛围中从动画中学习歌曲，低年级的学生好奇、好动、模仿能力强，根据他们的特点及配合教学内容，组织学生听音乐、看动画片flash、模仿小动物表演、创作等活动，引导学生主动参与，充分调动了学生的积极性，来激发学生对音乐的兴趣。歌曲的学习对学生来说，前面有所铺垫，所以从节奏、歌词上看没什么难度，只是在226765和226531变化强调了一下，这个地方音准上有变化，在教学当中，如果我的语言上更生动、比喻形象一些，加上一些音高的手势就好了，这样学生更容易理解旋律走向。在歌曲演唱上，引导学生要用平稳和自然的歌声来演唱歌曲，把对小动物的喜爱之情表达出来就行了。让他们积极主动的投入到学习唱歌中来。
当然，本节课也存在很多不足的地方，唱歌课应是以唱歌为主，我在教学上重心应该放在教唱上，前面教理论花了太多的时间，也应该设计一个拓展环节，让学生根据所学的歌词进行即兴创编歌词的练习，这样还可以培养学生的创造能力。由于本人有些紧张，而在教学环节当中，有漏了一些环节。在以后的教学中，我会向经验丰富的老师学习，有疑问的问题主动向老师们请教，虚心学习，用积极主动的态度来教好学生。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇十二
通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
【活动目标】。
1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。
2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
【活动准备】。
数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张。
【活动过程】。
家中的电话号码。
——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）。
幼儿分析、讨论：
（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？
（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？
——通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）。
——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：
——老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。
——每一家的号码都要用到六个数字。
——不能少一个数，不能多一个数。
——六个数字不能重复。
——每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
小小设计员。
——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。
——幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。
我的设计。
——请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。
——请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。
【活动延伸】。
——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇十三
今天，老师带着小朋友们。路上，同学们兴高采烈地说着笑着。一会儿，同学们就到了猴子馆，看见许许多多的猴子在假山上，有的在吃苹果，有的用香蕉当帽子，还有的用尾巴倒挂在树枝上。这些猴子看起来真调皮，同学们看着活泼可爱的猴子，露出了开心的笑容。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇十四
星期天，天气晴空万里，动物园里人山人海，热闹极了！许多大人带着孩子到动物园里游玩。这一天也是小猴子最喜欢的日子，因为游客们都很热情，小猴子可以吃到很多平日吃不到的食品。比如：花生、瓜子、炒蚕豆、香蕉、橘子等等，有时甚至还可以喝到可口的饮料呢！
今天正好是周末，小猴子可以美美的大吃一顿了。游客们给的食物可真是丰富多样，有：玉米、梨子、香蕉、薯片、可乐……还有一些叫不出名字的东西。小猴子不停地吃啊，吃啊，都快把自己的肚子吃成一个圆球了。刚吃完没多久，小猴子的肚子就疼起来了。小猴子疼的在地上直打滚，工作人员看见了赶紧把小猴子送到了动物医院。
医生检查说，都是小猴子贪吃惹的`祸。这一次的痛苦经历让小猴子以后再也不敢乱吃了。从此，小猴子只吃工作人员给的健康食品。现在，小猴子长得又高又壮，力气也变大了。再也不像以前那样胖乎乎，软绵绵的了。小猴子成了一只有活力，健康的小猴子了！
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇十五
猴子来到了繁华的都市里，它在街上活蹦乱跳，东瞅瞅，西看看，人们都很好奇这只猴子到底是从哪儿钻出来的，便凑近看它。猴子害怕极了，以为是动物园管理员派来捉它的，就从人群中跑了出来。它飞快地跑着，还把一个小摊给撞倒了，小摊老板大怒，吼道：“你这该死的猴子，从哪儿钻出来的，真讨厌！”猴子听到这一番怒吼，就慌逃走了。
猴子又逃到了森林里，跑了一整天的它又累又饿，这时，它看到一棵树上抓到一个桃子便津津有味地吃了起来。猴子又开始往前走，走着走着，天就黑了，猴子正在思考，我今天晚上到哪儿睡呢？它看见前方有一个小屋，它就上前去敲门，幸好小屋的主人是心地善良的小白免，换了别人才不会收留这调皮捣蛋的猴子呢！第二天早上，小白免就叮嘱猴子说：“今天你可千万不能出去，我们森林有个规距，不能容纳别的地方来的小动物，要不就会被大家给哄出去的！”小猴子答应了，可没过多久，它就跑了出去，被森林的其他动物给赶了出去。
跑出森林里的猴子又累又饿。晚上，天下起了大雨，小猴子来到一条路边，缩成一团，睡着了。第二天，小猴子被人发现它已经死了，而且死得很可怜，它是被冻死的。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇十六
1、 能仔细观察图画信息，结合自身经验进行合理的想象、推断。
2、 理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。
3、 初步理解词“野生动物园”“草丛”“花花绿绿”拓展相关的知识经验。
大书《野生动物园里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名称叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他们上车要去哪啊？野生动物园和我们一般的动物园一样吗？在这个野生动物园里发生了什么奇怪的事情呢？我们一起来看看吧！
p1：车开到什么地方啦？车上的人在做什么？他们看到动物了吗？（读文字）
p2：我们赶紧跟着他们的车进去看看吧！咦！这是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？车上的小朋友是怎么认为的呢？（读文字）这些草长得怎么样？（认识词：草丛）
p3：这是什么？（读文字）刚才车上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴长什么样子？（引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色、排序上观察）
p5：这是什么？鳄鱼长什么样子？（引导幼儿观察鳄鱼的嘴、爪子）你们知道鳄鱼是怎样捕食猎物的吗？车上的人看见这么凶猛又狡猾的鳄鱼心里觉得怎样？（观察车上人的表情）（读文字）
p6：车上的人又看见了什么？他们的表情怎样？（观察动作和神态）如果他们只是看到树会显得这么惊奇吗？会不会是树上藏着什么有趣的.东西呢？（观察树枝）（读文字）
p7：原来树上藏着谁啊？（读文字）（模仿小猴的律动）
p8：车上的人们又看到了什么？除了像蛇还像什么？车上的小朋友也是这么想的吗？（读文字）
p9：这是什么？这条蛇长什么样子？（从颜色图案上观察，理解词：花花绿绿）（引导幼儿观察对比p8和p9的蛇的状态，知道蛇在遇到危险时会把脖子竖起来，吐出舌头，向靠近它的敌人发起攻击）是谁把蛇给吵醒啦？车上的小朋友看到蛇醒过来啦心里想什么？（观察车上人的表情）（读文字）
p10车上的小朋友在野生动物园里还会看见哪些动物呢？他们是怎样进去野生动物园里参观的？为什么要坐车？（引出：野生动物园的定义，教育幼儿进入野生动物园参观要注意安全。）（读文字）
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇十七
1、尝试将数字1——8进行4次不同的组合，排列成4个不同的号码。
2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
1、教具：1——8的数字贴。
2、学具：幼儿操作纸人手一份。
1、家中的电话号码。
（1）请2—3名幼儿说一说自己家中的电话号码，教师用粉笔写在黑板上。
小朋友，你们家都有电话吗？（有）你知道自己家的电话号码是多少吗？请你来说一说。（幼儿说完教师在黑板上写出来）我们来看看xx小朋友家的电话是多少呀，我们一起来念一念。（幼儿一起来念一念这个号码）
（2）比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。
a、小朋友们可真了不起，都知道自己家的电话号码，但是，你知道吗，在这些号码里还藏着许多秘密呢！请你仔细地看看，这x个号码里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？请你好好地比一比，也可以和身边的好朋友商量一下。（幼儿相互讨论，教师可引导个别幼儿讲讲）
b、教师小结：相同点是每个号码都有8个数字组成，不同点是每个号码都是不一样的。你知道为什么要把每家的电话号码安装的不一样吗？（随便请2名幼儿讲讲）
2、为动物装电话。
（1）动物园也要给小动物家装电话了，你愿意为小动物们设计一个8位数的电话号码吗？
（2）出示数字1——8的磁贴，提出设计要求。
a、请你设计的号码中要有这8个数字，不能少一个数，不能多一个数。
我们来看看是哪8个数字？（教师边出示磁贴幼儿边念数字）
b、 8个数字不能重复，只能用到一次。
3、小小设计员。
森林里还有好多小动物的家没装上电话呢，我们一起来帮它们先设计一个电话号码吧，幼儿操作，教师巡回指导。
4、我的设计。
（1）请2——3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。
（2）请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
最新动物园里的猴子（优秀18篇）篇十八
盼星星盼月亮，终于能去动物园了!
我和弟弟高兴的坐上了车。汽车开始向动物园使去。
终于到了，只见人山人海的动物园中，加杂着红旗，遮阳伞。这......这人怎么这么多呀!早知道，我们就不来了!不过既然来了，那就到处看看了。
我们先来到了长颈鹿馆，小鹿“朱丹”向我们走来，和我们打了一声招呼后，便吃起树叶来了，我照着远处的尺度一对比，哇!小小的`朱丹，竟然有5·5米高!
离开了长颈鹿馆，我们又来到了河马馆。等了半天，也没有一只河马露头，看来，河马先生们不给我们面子，嘿!只好走了。