一个月的工作总结是对自己工作表现的一种客观评价，可以让我们及时发现并改正工作中的不足之处。以下是小编为大家整理的经典月工作总结范文，希望对大家在写作时有所帮助。
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇一
时光飞逝。转眼间，我在x的六个月实习马上就要结束了。在这半年里，我对幼儿园有了更深入的了解，对幼师这个职业有了新的看法。在这半年里，我不仅从老师身上看到了为人师表的耀眼光芒，也看到了幼师的背影。在学校的时候，我一直认为当一名幼儿园老师会很有趣，很容易，但是我来了以后改变了我的想法。每上完一节课，我都深有感触。天天之后做一个好的幼师真的不容易！这段时间，我收获了很多，心里也有了很多感触。
当我第一次来到x时x我想我永远也忘不了开园当天入园的46个孩子。公园里所有的人脸上都带着灿烂的笑容，掩饰不住他们的喜悦。开园前一个月的所有风风雨雨都烟消云散了。这46个孩子身上散发着这种无形的力量，成为我们未来奋斗的动力。幼儿园正式开学后，我没有上课，而是开始在前台咨询接待老师。每天接触更多为人父母的人，多做沟通。这份工作让我对幼儿园有了更多的了解，对各个年龄段的孩子有了更清晰的`划分，对各种家长的意见或建议也更加得心应手。我很感激有机会胜任这份工作。熟悉了这份工作后，我决定去隔壁班熟悉班主任的工作。就这样，我来到了苗一班。首先熟悉了幼儿园的环境，班级的概况，班级的基本情况，和小朋友的接触和交流，建立了良好的关系。同时对每个孩子的习惯和特点有了初步的了解。另外，在主班主任的帮助下，熟悉班级授课方式和教案后，我们会去听课，然后正式讲课。
经过半年多的实习，我了解到幼儿园也是一个团体，一个团队，不仅需要园长和班主任的配合，还需要保健医生的咨询老师的配合。物流和会计缺一不可。当代课老师时，我对中班幼儿身心发展的特点，以及与大班、小班幼儿的差异有了更深入的了解和掌握。同时，我也意识到，作为一名幼儿园老师，除了做好孩子的教育工作，如何做好与护士、其他老师、家长的合作与协调也同样重要。以前比较关注孩子身心发展的特点，往往忽略了对孩子日常作息的关注。这次幼儿园实习，是第一次观察幼儿园一整天的生活，发现训练孩子的日常作息也是一项重要的工作，培养孩子的行为习惯和自理能力，值得重视。下节课开始，看到孩子们的椅子坏了，我会帮他们收拾好；他们告诉我他们吃不完这顿饭，所以我告诉他们不要再吃了。他们要上厕所，不管当时他们在做什么活动，我觉得他们都应该上厕所；他们自己不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱衣服。当他们哭的时候，他们只是跟着他们等等。我以为我在帮助他们，但事实并非如此。
在主课被老师提示后，我才明白，我这种行为的后果是，他们永远学不会做自己的事，无法养成良好的行为习惯。我行为的出发点是关爱幼儿，结果却是宠坏了他们。所以，经过反思，我觉得幼儿园老师心里应该有一把尺子。这个尺子其实就是老师坚守的原则。这些原则的出发点和落脚点应该是发展和提高孩子的技能。在课堂上，我觉得我在学校学的只是一些空洞的理论，和实际的学前教育工作相差很大。看了前人的教学，觉得幼儿园教学其实是一个很灵活的过程。教师要运用多种教学方法，让孩子快乐地、积极地、主动地学习，取得良好的教学效果。首先，幼儿园老师要对孩子充满爱，对自己有耐心，老师要有特长。他们要学会观察孩子的表现，发现孩子的优点，培养孩子的创新能力。时间长了，习惯了，就要开始给他们上课，让他们学东西。我也和其他老师一样学习备课，也不断学习老师的备课经验。这次实习让我感触颇多的是，新人就是新人。在学前教育方法上，教学水平和其他有经验的老师有差距，从平时的学科就能看出来。同时不断反思和改进自己的教学。通过我的不断努力和改进，效果有了明显的提高。
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇二
(1)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。
(2)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
(3)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。大部分教师在教材上作了大量的填补。
(4)、教师撰写的课后小记比上学期有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
2、教师能及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。有很多教师听课记录详细，但评议简略。
4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。
二、存在的问题。
1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，相对滞后。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
三、几点建议。
1、所有教师要对学生进一步进行学习习惯的培养，同时对学生的能力也要拓展训练。所有教师要加大对学生书写姿势的指导力度，对学生写字进行有效指导。
2、教师们在教学中，要认真钻研教材，翻阅资料，研究学生的心理及实际学习水平，在备课及教学上做到“有的放矢”。在课堂上，以饱满的激情、丰富的学识激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习能动性，让学生感受到学习的快乐。个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。
3、要加大课外阅读量及实现习作教学生活化，抓好作文教学，加强作文审题指导，围绕中心精心选材，文章立意要高，注重合理的谋篇布局。平时，鼓励学生多阅读，拓展视野，观察生活，积累写作素材。切实提高学生的语言运用能力。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。回顾昨天，欣喜充实;展望明日，任重道远。我校在很多方面，还存在着这样那样的问题，有待着在今后的工作中去努力克服。我们期待着明天的成绩更辉煌!
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇三
本文由应届毕业生求职网小编辑收集整理，提供一篇语文教研组个人工作总结，为您提供帮助！
一、本学期语文组积极配合教导处，抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检测、学生辅导等常规教学的几个基本环节，严把教学质量关。
1、抓好备课、上课、作业批改环节，规范教学常规管理，强化教学过程管理。本学期配合教导处进行了多次备课、作业批改检查，在讲评后，大家能进行及时的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。开学初，按照学校部署，教研组积极配合校教研室主任深入课堂，开展“推门课”活动，进行随堂教研，并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流，极大地促进了上课环节的实效。
2、抓好教学反思、分析与交流，促质量，提水平。本学期，学校组织了多次教学质量阶段验收，我组紧紧依靠这个平台，各位教师对每次的反馈情况都能进行认真深刻的反思和分析，并在组内进行了一次集中交流，相互学习，相互促进，效果明显。
3、抓好学生的早读、辅导工作，鼓励学生参与活动，促进学生和谐发展。根据学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组教师重视了学生的自习辅导，加强了学生的早读管理，从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象，注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种企业实践活动，注重了学生知识运用能力的培养。可以说，这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化，做到了与时俱进，融入了时代发展的开拓精神，使专业课教学更富成效。
二、教研活动扎实有效，促进交流，提高素质。
本学期，教学研究仍是本组的工作重点，“推门课”结束后，按计划地开展了以下教研活动；全体教师参加了课堂教学展示活动，在活动中，各位教师高度重视，充分采用新理念。
三、学生活动丰富多彩，巩固知识。
素质教育是时代的要求，是社会发展的要求。语文是一门传授基本知识的工具学科，重要的不仅是要教学生学会知识，更要教会学生会学会应用知识。
四、加强业务能力建设，完成目标任务。
语文组是一个团结奋进、充满活力的集体，一学期来，大家都能立足本职，严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节，积极参与各种业务学习，做好笔记，能够相互之间进行听课和交流，写好听课记录，业务研讨氛围浓厚，有教学反思和检测分析。能按时完成学科计划及复习措施，能结合教学实际，有针对性地制定措施，整个学科协调发展，势头良好。经过学校的几次检查及检测，大家都较好地完成了各自的目标任务。
五、工作不足及设想。
静心回顾，成绩我们应该肯定，但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理，主要有以下几个方面：
1、部分教师教学思想跟不上时代要求，存在不切实际地采取题海教法，占据了学生大量的阅读拓展空间，影响学生的全面进步和身心健康，也不利于学校的长期发展。当然，这与教育改革不无关系，但是重复地做题仍是不可取的，我们应该探索行之有效的方法来提高学生的综合素质。
2、部分教师年龄较大，知识比较陈旧；年青教师实习经验不足，理论联系实际不到位。
六、根据存在的问题，谈几点建议：
1、鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动；
2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高。
诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结、看法及建议，肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇四
为进一步加深对中小学校教学常规管理情况的了解，更为学校间发现、学习、总结其他学校好的教学管理经验，进而沉淀、反思，在以后工作中合理借鉴，有效推动全县中小学教育教学管理和质量再上新的台阶，呼玛县教育局教育股成员在李凤梅局长的带领下深入呼玛一中、一小、二小、三小进行了为期四天的检查工作。主要采取听课，与教学副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。现将检查情况汇总如下：
一、加强师资建设，充分发挥名师、骨干教师的引领作用。
各学校积极采取“走出去，请进来”的互动培训方式，组织教师参加省、市、县各级培训，支持骨干教师走出去，参加各级各类教科研活动，做到外出学习有收获，回来有汇报有交流。此外，各学校都积极开展新老教师结对帮教活动，引领新教师迅速成长。如呼玛一中举办的高教引领示范课、高教讲座;呼玛一小的“培养学科骨干，带动学科发展”;呼玛二小的“名师模仿”课;呼玛三小的名师指导课。
二、抓课题研究，促课堂教学水平的提高。
各学校把课题研究作为提高教育教学质量的重要手段，把教研活动与提高教育教学质量紧密联系起来，以教研推动教学。同时进一步注重了课题研究的实效性，把课堂教学中的实际问题、教育管理中的棘手问题作为课题研究的重点和难点，力避教学、科研两张皮的现象。如呼玛三小采取问题研究策略，实行小课题研究，并在全体教师中开展“六个一”活动，即：学期读一本教育专著，写一篇教学案例，参与一个课题研究，学期一篇教学感悟与反思，一堂精品课展示，学期一份质量检测试卷。此外，在“同课异构”方面，尤其是小学作文教学，三所学校各具特色：呼玛一小采取“一课三上”的形式;呼玛二小采用“名师模仿”的形式;呼玛三小则采取“集体研究课，研究同一课”的形式。为了提高教师教学积极性，各校要求每位教师把每一节常规课自觉地当作优质课来对待，积极组织教师集体备课，互相交流，优势互补，不断完善课堂教学。呼玛一中、一小设置了教学开放周，允许家长随机听课;而二小、三小则设立了“推门听课”;尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教学试点，本学期分两批次全体教师到黑河小学学习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教学质量和效益。
三、因地制宜，校本课程开发有特色。
各学校重视校本课程的开发和运用，因地制宜，联系学校实际开发运用校本课程，为提高教学质量，培养学生能力发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持学生的读书习惯养成教育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导学生积累好词名句，提高自身文学素养。此外，呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教学独具特色，同时学校计划开设不同年段的“奥赛班”，促进学科特色;二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教学也是颇具魅力，今年还将增设文学、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教学;三小的手指画和写字教学更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了学生的兴趣爱好，更有效提高了学生自身的综合素质，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。
四、加强实验教学，提高教学效率。
理化生是通过实验来验证科学的科目，呼玛一中注重实验教学，认真分析学生实验报告，及时解决发现的问题，不仅提高了学生对学科学习的积极性，而且有效地提高了课堂教学效率。
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇五
工作至今，我越来越觉得教师一定要不断学习，不断提升自己的能力，否则你就会落伍，你就会被别人所取代。于是，我不断进取，不断地锤炼师能，努力让自己成为一个孜孜不倦的耕耘者。下面简要说一说这学期自身提高方面所做的工作。
一、一专多能，刻苦钻研，不断提高自身素质。
在平时的工作中，我不放弃任何提升自己业务素质的机会，大小活动都能积极参加、期初，黄主任安排我给特岗教师辅导写粉笔字，我欣然接受，因为我认为在给别人辅导的同时自己的能力也会得以提升。但由于受场地的影响，我只辅导一次就搁浅了。黄主任又安排语言文字推普周国旗下讲话的任务，我也能够认真完成。我设计的以语言文字推普周为内容的黑板报，受到了科任教师的好评，尤其是能得到美术教师邢老师的啧啧称赞很是难得。期初进行了心理健康论文交流活动，我针对现场会作课所撰写的《生命的启迪情感的催化》获得了一等奖。黄主任组织的各项比赛如“金城之秋”书法竞赛，教师职业道德行为读本心得征集以及年度论文交流活动，我都是积极参加，绝不落后。
二、立足课堂，展示自我，教研赛课喜获丰收。
三、虚心学习，汲水充电，网络研修成绩显著。
本学期我们参加了“20xx年信息技术应用能力提升工程”的国培学习，在繁忙的工作之余，挤出时间来进行网络学习。听讲座，发表日志。班级研讨还要写作业，这些任务我都能及时完成，每次公布缺项的名单中都找不到我。我的三次研修作业均被推优，一次研修成果推优，同时我还申报了微课大赛，力争获奖。不算线下活动的分值，我现在已得到了98分多，为成为优秀学员在做着努力。本学期我教毕业班，工作特别忙。在中小学教师继续教育网的博客中发表的博文并不多，也没有参加今年的吉林省教育社区的博客大赛。我将利用寒假时间多练笔，坚持写博，发表博文至少达到20篇，其中精华博文力争达到10篇。同时我将参加中国教师俱乐部组织的黄埔学院第五期的网络学习，不断提升自己的网络研修水平。
不知是谁说过这样一句话，说：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮;消极的人像月亮，初一十五不一样。我想既然我选择了这“活到老，学到老”的职业，我一定要努力成为积极的太阳!
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇六
在全面实施素质教育的今日，多元化已成为未来教育的趋势，这就要求每位教师把儿童的需要作为教育的切入口，以人为本，遵循教育发展规律，促进幼儿与教师的共同发展。所以，我们的观念不能仅仅停留在传统教育的师道尊严上，我们不仅仅呼唤着一种新型的师生关系，提倡一种平等交往;更要去体察和探明幼儿的兴趣与需要，并及时供给支持。
一.建立新型师生关系，用欣赏的目光去注视身边的孩子。在孩子的眼睛里，常常会写满对教师的崇拜，他们对教师是那么的尊敬和信赖，教师说什么，他们就信什么。那么，我们教师应当怎样做呢?我们也不妨时时用欣赏的目光去注视身边的孩子。
1、以公正的态度欣赏孩子孩子们都渴望得到教师的关注与赞赏，教师一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别几个孩子的身上，那么，作为陪衬品的其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对教师对班级的情感也会随之淡化。所以，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。
2、以发现的目光欣赏孩子这就是《纲要》所提出的发展性原则，要求我们教师要以发展的眼光看待每一个孩子，要看到他们身上的闪光点。俗话说：世上没有两片相同的树叶，同样，孩子间的禀赋品性也是各不相同，要使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的发展，教师就应以发现美的目光去捕捉、欣赏孩子身上的闪光点。在孩子缺乏自信时，我们教师要鼓励其点滴提高，帮忙他树立信心，并且，对于不一样的孩子，也需要我们从不一样的角度去欣赏，去挖掘他们身上微小的闪光点。
以宽广的胸襟欣赏孩子这就是我们所说的要宽容孩子的过错，允许幼儿尝试错误、允许幼儿宣泄情绪、允许幼儿说出自我的不一样意见。俗话说金无足赤，人无完人。对于自治力十分有限的幼儿而言，有缺点、有过失是在所难免的，作为一名教师，我们不仅仅要看到孩子的可爱之处，还要接纳孩子的不足，更要宽容孩子的破坏行动。
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇七
在上级教育主管部门的关心和指导下，在全面提高教育教学质量的宗旨下，本学期我校的教学工作，紧紧围绕《**区中学教学常规管理细则》和学校在开学初制定的教学工作计划，牢固树立为广大师生服务的意识，转变工作作风，以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以抓观念转变、抓业务提高、抓常规落实、抓教学研究为重点，以抓机遇、修炼内功为措施，以促进学校全面、健康发展为目标，进一步抓好教学监控，不断提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神和实践能力，较好地完成了各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校教学常规管理工作总结如下：
建立一个科学的，切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。针对以前管理松懈、不规范的弊端，本学期，我校努力探索各项教学管理制度的健全与完善，使教学管理各项工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常开展，以人性化管理营造校园和谐教学环境。
1、优化教学管理制度。根据学校实际，教务处先后制定了《**市**中学领导巡课制度》《领导分工承包（年级组、教研组）制度》《**中学教务处教学质量管理办法》，修订了《**市**中学教学工作常规》《**中学新课程课堂教学常规制度》《**市**中学学分认定方案》《**市**中学青年教师专业成长计划》《**中学体育工作管理办法》《**中学体育工作管理制度》等，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。我们又印制了领导巡课记录本、教师反映情况登记本、教务处工作日志、教师请假登记本、教师临时出门条、调课记录等，及时记载检查情况，及时处理发现的问题。能按照国家基础教育课程改革的要求，以省颁的课程计划为依据，根据学校实际情况，合理制定学校的教学计划，开足开齐各类课程，学校依法治教的意识与能力有了明显提高。
2、细化领导分工，把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制，每位行政领导，负责一个学科，包干一个年级，参与听课、评课等教学教研活动。采取条块结合的管理模式，保证了年级组、教研组事事有人管，人人有事干，强化了领导责任。为抓好校风、学风管理，学校领导轮流值班，并有教师配合执行，处理日常事务和检查校风校纪。
3、完善教学评价，激发教师主动学习，不断提高自身业务素质，不断提高教学水平。教导处落实教学情况调查、备课听课、作业批改等教学常规检查，及时做好总结、反馈，以发展的眼光评价教学和教师，为教师今后进一步改进教学方法、提高自身业务素质和教学效果。
提供了科学的参考。
开学初，教务处专门组织教师学习了学校教学常规管理制度，重申了教案备写要求、作业批改规定、听课节数规定。学校检查常规主要从六个方面进行：一是教案检查。教务处每月月底检查全校教师的教案，主要查教案次数，三目标落实，重难点突破，教学反思作业布置等环节；各教研组长每月月中检查本组教师教案，并做好记载，检查的情况及时在教工会上总结反馈。二是作业批改检查。教务处期中、期末对各学科作业进行抽查，教研组长在前后半学期中间抽查，将检查情况通报给教务处。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体；每次检查、抽查结果，教务处都认真作好小结，并在教职工大会上公布，表扬好的，批评差的。三是听课记录检查。教务处在期中、期末进行两次全校性检查，督促教师相互学习，共同提高业务水平，多数青年教师听课在10节以上。四是校行政领导听推门课，了解课堂教学的常态，落实校内视导，督促教学过程。每周分管教学领导携相关教师随机进教室听课，并及时检查其教学方面相关资料，当周进行听课反馈，指出存在问题，予以青年同志以鼓励。前半学期，仅教学副校长、教务处主任三人的听课节数总计达98节，与教师面谈反馈意见三十余人。听课中结合学生反映强烈的问题，重点帮助两位教师提高业务能力，使教学监控更富实效。五是坚持巡课检查。按照《**市**中学领导巡课制度》，所有中层以上行政领导配合值班领导（特别是教学管理领导）巡课，每人当天至少巡课2次，并将当天巡课情况及时登记在《巡课记录表》上，把巡课过程中发现的问题，及时反馈给主管领导与相关教师。六是扎实推行月考制度。加强月考、阶段性检测的针对性，从试卷编制、阅卷到讲评反馈、考后分析等都以教与学的“诊断”和“矫正”为落脚点和归宿。前半学期，高三、九年级进行了摸底性检测，七、八年级组织了重点学科的月考，高一高二对所有学科进行了测评，考后年级组召开教师会做了考试分析，要求教师查漏补缺，根据情况及时调整教学策略。七是组织其中家长会。校长代表学校做了学校现状、发展规划的汇报，给各班下发家长会问卷调查表，征求家长对学校管理的意见。
1、我校目前的课堂教学，主要问题是：部分学生厌学，上课根本不听；教师观念陈旧，课堂缺乏缺少感染力。针对这一现实，我们结合区教育局工作要点，把如何调动、激发全体教师参与常规课堂教学研究的积极性，推动课堂教学向四十五分钟要效率，作为教研活动的重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研计划，上交教导处。教导处明确要求教师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的、尽可能真实的情境，目的是给学生创设可望可及的建构知识的良好环境，这不但是思维发展的规律性要求，也是有效地形成和发展学生认知结构的。
需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外，引导全体教师将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、化解教学疑问、促进学生心智发展上，要求教师备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，提高驾驭课堂的能力。
2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。强调教师要以学生为主体，认真钻研新课标，吃透新教材，研究学生，研究教法和学法，转变原来那种自我满足、随意性强的课堂教学作风，转变过去一言堂、满堂灌，学生被动学的低效教学现象。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的有效教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导（特别是高三、九年级毕业班学生的学法指导），以学法的优化推动教法的优化。
九年级、高三是初、高中学段的一个关键阶段，中、高考成绩的好坏，事关学生今后的个人发展和学校声誉，因而倍受家长及社会关注。学校历来重视毕业年级组的工作，并在人力物力上予以大力支持。本学期，学校调整充实了毕业年级教师队伍，加强了组织领导，毕业年级实力得到了提升。开学初学校行政班子分别组织召开了初三、高三毕业年级教学工作会。校长、副校长以及教务处主任等出席了会议，对上年度中考、高考、会考情况进行了分析，并强调新学期初三和高三年级教师要继续开展深入的教学研究，提高教学研究的实效性，优化毕业年级教育教学质量。年级组长分析了年级的优势学科和班级，向全体领导及教师汇报本年级的工作计划和设想，并确定跟踪辅导责任制。毕业年级教师也一一发言，老师们在和谐的氛围中出主意、想办法，拓展了工作思路，达到了“传承成果、加强沟通、明确目标”的目的，为进一步提高毕业年级工作水平做好了准备，为本学年度毕业年级工作平稳有序地开展奠定了基础。
务档案，全面记载教师成长历程与教学业绩，实行量化积分，作为今后职评、年度考核、评优评先的依据，促使教师的业务水平和综合素质不断提高与发展。
为提高教师的理论水平，学校大力支持教师外出培训学习。选派骨干教师参加各级各类培训，有30余名高中教师参加了全市新课程培训；20多位班主任参加了区级班主任培训；16位教师参加了20xx年陕西省新课程高考研讨会，带回了最新的高考备考信息；5名教师分别参加了省市组织的专题培训。这些派出培训的教师回来后能结合教学实际改革创新，在学科教学中起带头、示范作用。一方面“走出去”，另一方面我们又“请进来”，请来香港机联成国际教育集团的教育专家为全体教师做了题为《学校西点执行力训练》的专场报告，从学校团队建设、教师责任思维、学校责任管理及中层执行力几个方面做了激情洋溢的演说，将教师个人成长内需作为学校发展的动力，增强教师自觉学习、团队合作的`意识。
实施“青蓝工程”。为加快青年教师成长步伐，我校积极开展师徒结对活动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，另一方面为年轻教师成长搭台子，辅路子，压担子，通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。
学校发挥教研组研讨职能，要求教研活动确定研讨主题，集思广益，提高全体教师驾驭教材的能力。教研组要组织教师研究教材，探讨教法，备资源、备学生、备过程。另外，语数英几个教研大组可以探索集体备课形式，通过集体讨论与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体智慧，优化教学过程，逐步加强制度式的规范管理，做到以老带新，共同探讨教材，形成一个良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质的提高。
开展教学观摩活动。按照惯例，我校上学期要求以教研组为单位组织汇报课、展示课、研讨课等，每组确定23名教师上公开课，本组教师必须人人听课，其它组无课的教师可跨组听课，相互学习，扩大交流。截至目前，各教研组已有9名教师上了公开课，上课之前，授课教师先在组内说课，听取大家建议；授课之后，各组认真组织学科教师评课。大家畅所欲言，点评中肯，使授课人与听课者能共同得到提高。
以教育叙事为载体，提升教师的教研能力。教育叙事是教师探究教学疑难、总结教学经验、记录教学案例的有效途径，它不需要高深的理论基础，切合教师工作实际，简便易行，易于操作。学校充分利用这一载体，从教师发展的需求出发，对教师进行专题培训，从教育叙事的概念，特征，撰写方法，案例分析入手，帮助教师熟悉教育叙事这种教研形式，期末要求教师人人上交13篇有代表性的作品。学校将择期举行教育叙事交流会，努力使成果在实践中得以运用，让教师养成在教学中反思、提高的习惯，把先进的教学理念转化为实际的教学行为。
为推动教研风气的进一步形成，我们又积极组织部分学科带头人申报省市级课题，目前，课题组确立的《新课程背景下城乡接合部中学课堂有效性教学研究》正在申报中，争取能获得批准立项。
严格按照**市学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况，服务于学生，服务教学。严格执行高考、中考学生资格审查制度，组织好学生网上报名工作。
1、受年级班级数及活动场地限制，加之教研组、教务处的跟踪检查落实得不够，集体备课一直无法有效开展，效果不明显。教师教案备学生方面不足，缺乏创新。
2、如何调动全体教师教学研究的积极性，改进目前教学中教师唱独角戏、满堂灌、低效的教学现象，激发学生对学科学习的兴趣，还缺乏有效的改进措施。
3、教师专业成长虽有规划，也开展了一些活动，但相当一部分教师的进取心不强，缺乏职业认同感，教师间缺乏协作精神，教导处布置的工作常常落实不到位，相应的激励机制未建立，成效不明显。
4、现代信息技术教育设施不够，学校受场地局限，选修课、校本课程难以按要求开设。5、新课程管理方面做的工作太少，学生评价及综合实践管理未落到实处，教师的教学行为变化不大。在教学质量分析上，不够深刻，对教师管理力度不够，应加强细化管理。
1、加强教师专业培养制度，鼓励教师参加继续教育，学习先进的科研理论，不断丰富教师的教育教学经验，为教师的专业发展奠定基础。
2、抓教师队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。
3、加强新课程管理研究，探索学分管理、学生评价、综合实践管理的有效模式。课程改革，任重道远，我们已迈出扎实的一步，但我们清醒地认识到，我们面临的困难不少，问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强自身建设，转变工作作风，提高工作效率，把我们的工作做的更实、更细、更新、更好。我们决心在上级教育部门的关心、指导下，紧抓机遇，科学管理，凝人心、聚人气，同心同德，扬长补短，力争在短期内改变学校教学面貌，重新打造学校品牌，早日实现学校质量的新跨越。
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇八
20xx年8月28日，学校组织一次认真．细致．深入的教学常规工作检查．现把一．二年级语文学科检查情况总结如下：
基本情况：在本次教学常规检查中，一．二年级语文组全体教师都能做到提前编写教案，并且做到以一课为单位、积极地撰写教学设计。其中教学流程清楚，教学环节完整。关键备注按要求写，体现出如何突破重、难点，如何落实教学目标等内容。教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行，有助于提高个人的语文教学水平。
优点:许多教师以单元为总目标,设计教学目标、教学重点、教学难点、教学内容。在本次检查中较为突出的教师有李双织、陈洪芳、梁旭玲、廖小霞。特别是李双织老师的教案设计最有特色。
不足：个别老师的教学设计内容不够丰富，教学反思针对性不强。
基本情况：一．二年级语文组全体教师都能认真及时地批改作业，批改符号统一规范，个别教师采用五角星的符号形式奖励。各班都能及时把本班所有作业送到检查处。
优点：
1、低年级的作业能按照教学的要求去做，重点加强字、词的.训练。作业份量适中，学生完成良好。每次作业能突出训练的重点，训练的内容较广泛，有针对性。
2、教师批改态度认真，批改及时，全批全改，大部分教师能指出学生做错的地方并加以改正。
3、绝大部分学生作业的格式统一，书写质量较高，正确程度也较高，对做错的地方能及时更正。
不足或建议：
1、各年级中都存在一小部分学生字体书写不够工整。建议各教师要多提醒学生及多与同学科的老师进行经验交流，共同努力抓好学生作业的质量。
2、在作业中，大部分教师都不能重视给学生写一些鼓励性的语言如“好！”、“有进步了！”“继续努力！”或者用符号表示等。
3、个别教师的小字批改没有“正确、错误”的判断符号。有的小字出现错误老师也没能及时指出，即使指出也很少订正。
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇九
本次备课检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。现总结如下：
好的方面：
1、备课方面：绝大多数教师能认真备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，备写教案时不仅仅关注教师的教，同时更多地转向了关注学生以及学生的学。在分析学情的前提下，能客观地依据不同层次学的需求，构思教学环节，凸现教学重难点，探求教学方法，突出学法指导，设计教学活动，条理性强，教学资料准备齐全。教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
2、课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，对后继教学有指导意义。
不足之处：
1、个别教师设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
2、作业设计还需精心，形式多样，体现实效，能有效激发学生的学习兴趣。3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，教师要在备课时花时间思考在教学过程中重点如何突出，难点怎样突破等这些问题。
总之，希望教师在今后备课中，要根据教师自身的教学特长，教学风格，根据自己班级学生的学习情况对集体备课的教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色。
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇十
1、统一思想，提高认识。
学校制定了学习贯彻《细则》校本培训方案，将《细则》作为培训学习的重点内容。开展校本培训，充分利用集体学习时间，组织师生员工认真学习上级文件精神，明确《细则》的内容、特点和基本要求，把握操作要求，提高全体教职工的思想认识，始终保持贯彻执行《细则》的针对性。
2、广泛宣传，营造氛围。
《细则》实施后。学校充分利用各种形式广泛宣传《细则》的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。学校组织教师进行校本培训做到人人学习细则，个个身体力行细则。
1、明确分工，落实责任。
为了认真贯彻落实《细则》，学校成立以一把手校长为组长的领导小组，科学制定贯彻执行《细则》实施方案，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。明确要求由教导处主抓教学管理。
2、校本评价，细化细则。
为了推行细则的.落实，我校先后修定了《固城中心小学教学管理基本要求》、《固城中心小学教育教学常规》、《固城中心小学教师教学常规实施要求》，细化细则，将细则与学校实际相联系，结合学校实际搭理推行细则。当然细则的推行必须有考核的保障，为此学校专门制定了《固城中心小学教职工素质要求及评价细则》，将教学“五认真”方面把视导、期中检查的成绩以30%、期末检查成绩以70%纳入到学期考核之中。学校把教师学期考核结果作为年度考核、评优推先、晋级晋升的重要依据。
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抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇十一
在学期之初教育局和我校组织了“教学常规月”活动，为全面落实教学常规活动，根据校常规落实管理月方案，切实加强常规管理，提高教学常规落实水平，作为一名教育工作者，我也不甘落后，身体力行，积极探索，认真学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了非常大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下：
首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。
常规管理是教学管理工作的一项永恒性工作，它直接关系到教学质量，从常规管理方面分析了制约成绩提高的原因，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展。
其次，以活动促落实，全面开展常规管理月活动。
为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了计划制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。
(一)、计划的制定。认真学习各种计划的制定方法，加大检查和指导力度，使每种计划都合格。
(二)、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我根据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了一定的提高。
(三)、备课周。本活动周，我以备学生和备学法为专题研究活动。强化备课过程中学法的备课，从传统的重备知识传授向重备学法指导转变，从重备课是满足教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高教师专项技能训练。
(四)、作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，具体开展了如下活动。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题研究，我组织了班级专题研究会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进行不同的作业要求，在设计上以学生运用所学知识解决实际问题能力为重点，避免机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，体现了鼓励性原则。这项活动的开展提高了作业质量，学生作业设计能力也有了提高，三是开展了学生学习常规训练活动，对学生的学习常规进行了严格训练，特别是学生学习行为习惯的养成教育是本次活动的重点，活动的开展，推动了学风、班风的建设，学习风气得到了加强。
(五)、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应注意的问题。二是举行了课堂练习、单元检测题设计比赛活动，每位学生在活动中编拟多次练习，1个单元检测题，参加班级评选。通过活动开展，提高学生编拟课堂练习和单元检测的能力，同时使学生所学知识得于了巩固。
再次、全面检查，及时总结，加大了奖惩力度。
常规管理月活动结束后，学校组织常规管理月领导小组和指导小组的对学校常规管理月活动开展情况进行了全面检查，和及时总结，并召开了表彰大会。
在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是由于工作还存在随意性，所以还有很多的不足之处，特别是参加教育局组织的教案展评活动，我更加认识到了自己在备课方面的不尽人意之处：
1、别的学校大都是手写教案，内容非常充实，我们的打印教案内容还欠充实，各个环节需要再完善一点。
2、教法学法设计过于简单，特别是学生活动设计单一，缺少激情和可操作性。
3、复备过于简单，只是简单的做题答案，而缺少真正补充、充实、完善。
所以在今后的教学中我要吸取教训，努力做到以下几点，促进自己更大的提高：
1、继续完善备课各个环节，加强教法学法的研究，加强复备，为上好每节课打下良好而坚实的基础。
2、适应学校课堂改革的要求，积极利用小组合作，促进学生全面发展，全面推进素质教育改革。
3、加强教育科研，努力学习提高自身素质，做学习型科研型教师。总之，通过这次“教学常规月活动”，我在课堂教学等各个方面，都有了长足的发展，为下一步的工作和学习打下了良好的基础，人们常说：“良好的开端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我会以此次活动的标准继续严格要求自己，争取更大的进步。
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇十二
为了进一步加强英语教学常规管理，规范教学行为，提高课堂教学效率，制定初中英语教学常规。
1、备课程。要求教师认真学习《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，准确把握英语课程分级目标，了解教学要求、教学内容，深刻领会《课标》中的六条基本理念和九条教学建议。
2、备教材（含作业）。要求教师认真钻研新教材，从整体入手，熟练掌握本学科教材的全部内容，了解整个教科书的教学时间分配、教材概述及与教科书相配套的系列材料；把握以功能为线索编排的相关单元、复习单元和各单元的复习要点；在弄清每课的教学目标和任务的同时精选习题检测课堂教学效果。
3、备学生。要求教师了解各种不同层次学生（优生、中等生和后进生等）的学习情况，了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等非智力因素，针对不同层次、不同学情的学生研究如何实施分层教学，充分体现在英语课程实施过程中尽可能满足不同学生的学习需要。
4、备教法。要求教师吃透《教师用书》前言部分的课堂教学步骤及组织课堂教学的方法；领会培养学生的综合语言运用能力的教学建议；设计与学生生活实际相联系的相关活动；积极采用“任务型”教学途径，让学生学会“能做某事”成为英语课堂教学的重要载体。
5、备课程资源。要求教师在英语教学中除了合理有效地使用教科书以外，还应积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语；教科书凡有录音符号的均要求将录音机带进教室播放教学录音带；有条件的学校提倡自制教具和多媒体课件。
6、写教案。教案应有共同基础内容，预备内容和扩展内容，以便指导分层教学；有实践性活动和创造性活动，还应该有个体活动和小组活动。此外，听、说、读、写应该有主有次，互为支撑和发展。为便于统一管理和检查，建议对有关备课作如下要求：
d教案应提前一至三日完成，以便根据前面授课情况作适当修改，应与课堂教学基本吻合，杜绝发生只上课不备课等教学事故。
1、认真贯彻课程改革精神，落实英语课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出的分级目标要求，明确每节课的教学目标，培养学生的综合语言运用能力。
2、依据课程总体目标并结合教学内容，倡导“任务型”教学途径，引导学生进行任务驱动型学习，避免单纯传授语言知识的教学方法，集体讲授时间不得超过课时的30%；创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生通过体验、实践、讨论、交流、探究和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
3、面向全体，分层教学，力求满足不同类型和不同层次学生需求，使每个学生都有不同程度的提高；关注学生情感，鼓励和尊重每个学生，积极推行师生、生生互动模式，发展合作精神，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，让每个学生的身心得到健康发展。
4、培养学生良好的学习习惯，有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习；引导学生进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略，为终身学习奠定基础。
5、努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，发展跨文化交际的意识和能力。
6、积极开发英语课程教学资源，为学生创造自主学习条件；充分利用现代教育技术手段，拓宽学生学用渠道，改进学生学习方式，提高课堂教学效率。
7、教师教态亲切自然，能熟练用英语组织教学，遵循useenglishifpoible,usechinesewhenneceary原则；发展课堂教学的调控和组织能力，灵活运用各种教学技巧和方法；随堂对学生进行积极、有效的过程评价，为形成性评价提供依据；板书工整、美观，便于学生对知识的理解和记忆。
8、学生活动主动、积极，活动方式多样，参与人数较多，活动具有自主性和创新意识，结合学习内容灵活进行实际语言应用。
9、课堂教学整体效益高，教学时间利用率高，学生语言实践成功率高，基本实现教学目标，学生有强烈的进一步学习愿望。
10、努力减轻学生负担，按时上课（课前唱英语歌曲），按时下课，不准拖堂，课堂作业当堂完成，按要求布置适量的课外作业。
1、教师应以提高课堂45分钟的教学效率为目标，《综合练习册》的作业应有机地渗透于课堂教学之中；课堂作业应精心设计并当堂完成，真实了解学生对本课时重点内容的.掌握情况；布置中等学生30分钟能够完成的课外作业。
2、学生作业本应相对分开，即课堂练习本、课外练习本、作文本和听写本。课堂练习一般每个单元4次，课外作业根据需要灵活处理，作文至少每两个单元1次。
3、作文训练应与听力、阅读训练一样，从起始年级及早入手，根据学生学习内容和掌握情况，设计不同形式的题型供不同层次的学生选择使用，如连词成句、造句、看图写话、编写对话、改编课文、命题作文、日记、通知、信件、请假条等，由易到难，认真批阅，及时发现问题并进行纠正，稳步提高学生的书面表达能力。
4、对于课外作业的布置，内容要具体，可布置口头或笔头式的复习、预习或提高性的相关练习，题型及题量选择应难易相互搭配，供好、中、差各类学生选择完成，各有提高。
5、课堂作业一律用红笔全批全改，对于错误之处做好记号，要求学生限期订正，并做好记载，分析原因，作为课堂讲评和改进教学的依据。批阅符号的使用要规范，常用提示错误的符号有：sk.(skip)—漏字，or.—词序错误，sp.—拼写错误，gr.—语法错误，—用字错误，pun.—标点错误，col.—搭配错误，cap.—大写，ten.—时态，voi.—语态等。
1、应建立好所教学生的学习成绩档案，确立不同层次的学生（即优生、中等生、后进生），为分层教学提供充分的依据。
2、做好培优帮困工作，对于优生，无论是课堂提问，还是作业训练，都应适当提高要求；对于后进生，教师应针对他们的具体情况，布置难易适中、感兴趣的内容，有计划、有目的进行帮助，决不允许挖苦、讽刺，对其进步应及时给予表彰和鼓励。
3教师应经常举办一些诸如学唱英语歌曲、朗诵、课本剧表演、书法展览、词汇竞赛、影视欣赏、口语竞赛、英语手抄报等形式的课外活动，这样，有利于学生增长见识，开阔视野，发展特长，激发兴趣。建议要求每学期每校至少举办一次以上某种形式的全校性英语活动；每班每月应举办一次某种形式的英语活动；有条件的学校每天进行30分钟的英语广播。
4、每一位英语教师都应将学生的课外阅读当作自己的本职工作来规划、组织和指导，确保学生完成15万字的五级目标阅读总量。要求教师努力培养学生正确的阅读兴趣、习惯和爱好，充分利用课外阅读专题讲座、学校图书室、班级读书角、公共读报栏，教师有责任和义务为学生提供课外阅读资料或指导学生看阅课外读物。
对学生英语学习的评价应坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，既关注结果，又关注过程。特别要加强形成性评价的研究与完善，切忌做形式，走过场。
1、形成性评价。
形成性评价，即“学习过程评价”，学校应按要求及时对学生进行“学习过程评价”。形成性评价方式一般包括以下内容：学生学习档案、各种学习活动的档案记录、小组共同完成任务的报告、教师观察记录学生课上各种活动（如学生对话、书面作业、口头问答、演讲、背诵、听力等学习行为和学生的学习能力、学习态度、参与程度、合作精神等）表现的记录、学生阶段性的对自己在英语听说读写等几项技能发展方面的认识和评价、学生对自己努力程度以及学习效果关系的评价和认识、同学相互间对自己努力程度以及学习效果关系的评价和认识、阶段性检测结果及反思等等。
2、终结性评价。
终结性评价是对学生特定时间内教学成效、学期或学年成果的检测。英语课程终结性评价通常采用考试形式，考试内容反映特定教学时段所覆盖的知识，重点检测学生听、说、读、写各项语言技能及其综合语言运用。考试类型可分为诊断性测试和成绩测试。
诊断性测试：应用于课程进展一段时间之后，如。
一、两个星期，考试的目的是检测学生在前一段时间之内接受知识和掌握知识的情况，考试内容仅限于近期教学内容，形式可以多样。建议各校用好英语单元过关题，每2个单元结束后对学生进行一次诊断性测试，教师可根据学生检测情况，认真查找学生的问题和教学失误并采取相应补救措施。
学业测试：应用于课程中间或完成时，通常为学校的期中或期末检测。考试内容覆盖课程前半程或全程的教学内容，考试时间一般为100分钟。考试形式包括听力部分、笔试部分和口试部分。听力部分着重检测学生理解和获取信息的能力；笔试部分应体现课程在评价方面提出的改革任务，即要在检测中减少客观题的比例，加大主观题的比例，以指导教学；口语部分直接检测学生讲英语和在给定语境下，用英语进行交流的能力，是比较理想的语言考试形式，也对英语教学有正面导向作用。
无论是诊断性测试，还是学业考试，教师都应规范考试讲评，充分发挥考试诊断、调节、激励、补偿作用的关键环节。试卷讲评应具有五性，即教育性、及时性、针对性、拓展性和补偿性，切忌一讲到底，逐一订正答案。
评价要自始至终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要有利于保护和加强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性；要坚持发展性原则，评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能；要坚持合作性原则，提倡教师与学生的合作以及学生间的合作；要坚持形成性评价和终结性评价相结合的原则，形成性评价和终结性评价应在学生最终总体评价中各占一定比例。值得注意的是评价的过程不能加重学生负担，同一种评价方法不宜在短时间内重复使用。
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇十三
教育见习是教师教育的重要组成部分，是教师教育专业教学计划中一门重要的必修课和综合实践课程。同时也是师范教育贯彻理论联系实际原则、提高教育教学质量、培养合格人才的重要环节。教育见习活动有利于我们提前介入教师角色，在培养热爱教师工作的感情基础上，亲身体验作为一名合格教师应具备的基本素养，树立成长为一名合格教师的自觉意识。联系专业知识的学习过程与基础教育的背景，增强学习的目的性、针对性和主动性。
经历了十二周的见习生活，看着坐满稚气满满的小学生课堂，让我回想起了我的小学生时代。那时候觉得，我们作为一名小学生好辛苦，总是有一大堆的家庭作业，觉得当老师多好，可以不用写作文，不用考试。如今体验了一回当老师的感受，才知道，原来当老师比当学生还要辛苦。更多的时候要从责任的角度去做事情，而不仅仅是做事情本身。身为学生的时候经常在想老师怎么这样，以后我当了老师一定要怎么样怎么样。后来，当了老师才发现，我也和他们一样，甚至还不如他们做的好，由于年轻，没有经验，导致管理工作做得不如他们好。
在学校老师们和同学们的关心、支持下，我不断地积累别人优秀的教学经验，改进自己的授课水平，培养更强的工作责任心。坚持严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，在学习工作中，尊敬领导，团结同学，正确处理好与学生之间的关系。平时真诚待人、热爱学生，时刻以一名人民教师的要求来规范自己。在教学学习工作上，我根据学校的学习目标和学习要求，以及学生的实际情况，通过钻研教材，制定了切实可行的教学计划。并认真完成教学工作。
为人师者只有不断地完善自身、提高业务水平、拓宽知识面，才能为学生树立榜样。而我作为一名新教师，在许多方面还有所欠缺，特别是在听了一些老教师的课，参阅了他们的教学笔记之后，更是为他们几十年如一日的认真和默默奉献而感慨颇深。差距还很大，前面的路还长，以后不管工作有多忙，我都要坚持反复省察自己，大量阅读参考书，以提高自己的水平。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，让我深感一名人民教师的光荣与责任，作为一个刚刚起步的青年教师，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
不知不觉，我们度过了秋意渐浓的第八周，迎来崭新的第九周，为了更好进行以后的工作，下面我把第八周值周情况总结如下：
上周从总体上来说，同学们表现良好、秩序井然，表现出了我们学校学生良好的精神风貌。
1、卫生方面：校园内的总体卫生状况较好，基本能做到干净整洁，每个班都能自觉地打扫好自己的教室和公共区域。特别是在校门口吃早餐的同学，都能主动的把垃圾丢到垃圾桶里，这是良好的卫生习惯，希望继续发扬，同时，老师还希望同学们不管在校内，还是在校外，都能爱护我们身边的环境，养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾。
2、学习方面：每天早晨七点五十全校学生都陆续到校，但是仍有不少高年级学生在校外玩耍打闹，特别是个别学生在马路上玩耍，毫不顾忌身边来往的车辆，这是缺乏足够安全意识的表现，早上校门口车辆众多，是事故多发时期，因此请同学们不要再马路上聊天玩耍，车祸是无情的，到时候你躺在医院不能上学的时候，怎么后悔都没用了。
3、纪律方面：课间在楼道内打闹的同学少了，这是好现象，但仍有这样一些现象需要引起大家注意，上下楼梯时，有一些男生习惯攀爬栏杆，这样是很不安全的，我们学校的栏杆不是特别牢固，长期攀爬，很容易发生意外，希望这些同学引以为戒，还有就是我们的跳绳，拿在手上的时候要收好，以免绊倒自己，扯到他人。
4、路队方面：大部分班级都能够有秩序地走出教室，但是有个别班上的学生有勾肩搭背、推挤、插队等不良现象，这些都是需要改进的，我们排路队就是为了大家能又安全又快速的`回家，所以那些不遵守秩序的同学，要引起高度重视，严格遵守秩序，才能又安全又快速回家。
5、礼貌方面：每次同学们进校时，都有不少学生很懂礼貌，向老师问好，向门卫叔叔问好，向阿姨问好，这是很好的习惯，希望继续发扬，老师更希望看到大家能把礼貌当成自己生活里的一部分，正如我们校训说的那样——有爱心，爱自己，注意交通安全，爱惜生命，爱他人，不说脏话不打架，负责任，对自己的学习和生活负责，自己背书包，自己写好作业，自己做一些家务，求上进，做得不好的，改正，做得好的，发扬，让自己一天天进步，成为大家学习的好榜样!
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇十四
来学期我校在上级的正确领导和关怀下，坚持了正确的办学方向，以课程改革为重心，以提升教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平，现将教学工作总结如下：
我校的教育教学工作的开展有条不紊，积极参与上级领导机构组织举行的各项活动。
加强常规管理是落实教育计划的根本保证。本学期我们认真落实各项规定，组织教学。认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持期初期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
为了全面提高教育质量，我校主要抓了以下几方面工作：
（一）、抓教师管理。
学校有严格的教师《教学工作常规》，《教师考勤制度》等一系列制度，明确了教师职责，使得每一位教师肩上有压力，工作有活力。
（二）、抓学生管理。
学校制定了严格的学生管理等各项制度，并逐条落到实处。注重抓学生养成教育，使在校学生逐步养成良好的学习习惯。
（三）、抓常规教学管理学校坚持常规检查。教师教案、听课记录、读书笔记每周检查一次；学生作业每月检查一次，并有记录。对教师每周的备课量、作业批改量等都作出了明确的规定。每次检查都有评定。
1、每学期开学，学校都要结合实际，制定工作行事历，充分发挥教研组的作用。教研组围绕教学工作开展活动。比如：教学工作研讨会、教学经验交流会、学生作业展览评比、书法竞赛、数学竞赛等。
2、每学期都要对每一位教师实行常规教学听课。听课的过程中向听课教师发放听课评分表，对被听课教师的授课情况实行百分制评析打分。并且对每一位教师进行课堂实录，存入电脑，可供教师随时观看，也是对教师课堂教学的回放，任课教师可以从中找出自己课堂教学的成功与不足，以便改进。常规听课结束后学校进行阶段性总结。召开教师座谈会，共同研讨教学工作中所存在的问题。这样做，对每一位教师的教学能力和教学方法的提高与改进都起到了很好的推动和促进作用。
3、除每学期的期中、期末考试外，学校实行了月考制。每期考试都要召开全校性的表彰会。期末考试设“小状元”奖和优秀奖奖项。并将获得优秀奖学生的照片以及“小状元”奖的学生及家长的合影进入学校宣传专栏。为全校学生树立学习榜样，营造良好的学习氛围。
4、每次考试结束后任课教师都要对学生试卷进行卷面分析，填写卷面分析表，总结成功与不足的地方，查漏补缺，有针对性的给学生补习。
5．采取平时检查与集中检查相结合的方式。期初期中和期末三个阶段进行统一检查，发现问题，及时反馈，及时改正。学校加强随堂听课和巡视检查，利于改进课堂教学，促进教学效率和学习效果的提高，随堂听课平均达25节以上。
6．着力课堂教学研究，缩小质量差距，提升质量指标。期中有针对性地对部分学科、年级进行质量调研，了解掌握教学情况，并及时反馈给教师。加强学生常规管理，养成良好学习习惯，注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯，关注和帮助后进生掌握良好的学习方法，提高有效时间的学习效率。整体教学成绩稳步提升。
7．落实综合实践活动课程，注重学生的亲身体验和积极实践，老师不受时间限制，在一学期内任选时间与内容，开展两个主题以上的活动，并注意积累资料。抓好体育卫生工作，注重学生视力工作，抓好两操，减少学生近视发病率。
1.走出去。本学期中，上级教学教研活动为我校教师提供了许多的学习机会，我们先后选派教师到先进学校观摩那里的校本教研活动和综合实践课的开展，使教师受益匪浅，我校教师外出参加不同学科的优质课评比，在听其他乡镇教师讲课之余，与参赛教师进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。
2.认真组织老师开展校本教研活动，加大研修力度。开学初，我们结合学校的总体工作计划，制定了切实可行的教研计划，按时举办教研活动，上课老师为了上好课，在教研组里的老师帮助下，共同切磋，反复修改，既提升了自己的教学水平，又带动了其他老师一起研究。点评老师为了评好课，活动前学习教材、教参、教案，活动中认真听记、思考，评课中肯定成功，提出商讨意见，这样既提升了评课水平，又提升了学校形象。每次活动凡安排到的教师都能准时参加，并在研讨中充分、主动地发表自己的见解，教研活动的开展使我校师生受益匪浅。
加强师资队伍建设。重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平，在学校日常工作紧张的情况下，先后安排教师去外地参加听课学习。
1．组织教师继续学习新课程改革的先进理念。理念是先导，学习是保证。继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。
2.加大青年教师培养力度。为年轻教师提供学习的机会，以提高年轻教师的整体素质。在此基础上，对于校内的一些年轻教学骨干，学校更是为他们创造了展示自我的平台。本学期，我校部分青年教师各级讲课比赛中得到了历练，均取得了可喜的成绩。在以后的工作中将继续深化课程改革，加强常规管理，加强教学研究，紧紧围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，常抓不懈。引领各教师抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题开展教学研究工作，使教学工作能够重实际，有实招，出实效。争取在期末考试中取得更加优异的成绩。
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇十五
光阴似箭，日月如梭，星移斗换，不知不觉一年已成为过去，通过年的工作，学习，劳动，出警，辞旧迎新，在这一年中，经历过许许多多工作上的酸甜苦辣，人生道路上的不平与坎坷，但仍然坚定信念，渡过年，非常不平静的一年，也是难忘的一年，迎来展新的年。过去紧张，忙碌的生活都成为历史，现将回顾一年来的工作，学习情况，作如下个人总结：
（1）是认真学习《文选》等，坚定正确的政治方向。
（2）是认真参加了社会主义法制理念活动，深刻领会开展这次教育活动的重要性，必要性，以社会主义法制理念来指导工作。
（3）是进一步加强公安业务知识和专业知识的学习，做到不仅熟悉公安业务工作，而且了解国家的方针、政策，切实把工作做到点子上。
（4）是不断提高贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，不折不扣地认真落实好公安部禁令九要九不要，等各项规定，做一名合格的人民警察。
年10月28日以前在公安局警令部接访处大厅值班室工作，在部门领导的正确指挥下，领导我们前进的方向，督促我们行动的准则。努力学习，搞好本职工作。在做好本职工作的同时，做好一些有益的闲杂事情，打扫卫生，浇花水，有关办公区的安全检查，群众来人来访以及询问，都做到热情的将解，晓之以理，动之以情。特别在节假日，包裹、信件、挂号、邮递特别多，工作繁忙，常常加班加点，顾不上休息，做好和完成本职工作任务。
三、工作上严格遵守政治坚定，忠于国家，勤政为民，依法行政，务实创新，清正廉洁，团结协作，品行端正的国家公务员规范。
切实做到：不让办事的人员在我这里冷罗；不让工作的差错在我这里发生；不让机关的形象因我受到影响；不让群众利益因我受到侵害；不让工作的事在我这里压延误；不让工作机密在我这里泄漏；不让影响团结的`言语在我身上出现；不让违法违纪行为在我身上发生。平时团结同事和睦相处，积极上进，虚心学习，努力工作。好人好事不断涌献出来，助人为乐，借钱与他人，捐款扶贫救济。宣传教育，调解制止他人参赌，打架斗殴。劝人从善，发扬社会主义新风尚，做人诚实，办事守信。学法、知法、守法、用法，自觉地维护社会主义民主与法制。
在本处内务会议上，汪领导交待本人工作安排，局机关内务事宜。大院花草、树木，以及与保安配合，协作的事情，办公大楼局各处、支队、部门、楼层的办公用品，安全维护、维修等事项的管理工作。领导交待：工作中的事情，维修的过程，报销，到仓库保管员郭姐那里领一本本，做好事情的记录，维修事项记录。对所做的工作及时督促，监督发现问题，处理问题；协助领导工作，当好领导的参谋助手。
有人认为搞机关事务后勤工作没出息，做些鸡毛蒜皮的事情；也有人说，干后勤工作的人，大事干不来，小事又不原意做，等等，如此之类的话言，让人受不了。我不在乎，人贵自知之明，我没有多大才能，就这点能耐，知足者常乐。
不论在那个部门和单位，做什么样的事，都在为本地方公安局，争一份荣誉，争一份光彩，为公安事业添砖加瓦。在工作上，各人的情况不同，能力有大小，不论大小事情都要尽职尽责，努力工作，切实履行好自己的权利和义务，为保障公安机关事务后勤工作和社会责任，积极回应，满足群众不断增长的物质，文化生活，对公安后勤工作的新期待，新要求，努力构建平安，和谐大理提供更多，更好的服务。
xx年已经过去，不论怎样的努力与刻苦，都有不足的地方，恳请领导和同事提出批评指正。希望在新的年里做出优秀成果。
抓常规工作总结常规工作小结（实用16篇）篇十六
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、二次备课、周末作业、听评课、作业批改及记录、单检、成绩分析、二次过关、教学后记、教育理论学习笔记、会议记录、承包学生谈话记录等。
1、备课方面。
总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教案进行增删，教学目标、重难点、教学方法等；部分教师的教案上的二次备课可谓是“满天星”，修改较深入，实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。
3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。
4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，灵活多样，不死板均能及时批改作业。语文作文批改的激励性语言的评价值得同科教师学习。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
1、备课方面。个别教师反思过简，部分语文教师没有按课时写反思。有的没有二次备课，有的`大作文批改过于简单或未批改。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。部分班级作文次数不足。
3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。
4、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分教师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。