鱼和潜水艇(专业17篇)

时间:2023-12-08 作者:紫衣梦

优秀作文的语言要精准、简练,表达出的意思要准确而又精彩。接下来,我将为大家推荐一些著名作家的优秀作品,希望能够让大家从中汲取灵感和借鉴。

鱼和潜水艇(专业17篇)篇一

读完了《孩子们》,接着看这部,对人物就熟悉很多了,还是那位跳脱嘴碎的阵内,还是家庭法院调查官、青少年犯罪。这本基本围绕一个案子,引发的思索却更加深刻。

一位是多年前过失驾车撞人致死的a君,事故造成了当时还是孩子的目击者b很深的心理阴影,因为死者是b的好友。重感情的b一直没有忘记那位朋友,而在多年后,b无证驾驶开车撞死了人。同样的事故,身份转换,由目击者(一定意义上也是被害者)而转变为加害者。

当大众只是从公众媒体上看到这则报道,站在被害者角度,普遍会对加害者加以指责,更因他是个孩子,即使伤人性命也不会得到严酷判决而愤愤不平。

但作为读者,随着调查官的视角,抽丝剥茧层层深入,探查到犯案少年的更深层复杂的内心情感。有对当年失误耿耿于怀、无法宽恕自己的a,他背负着深深的罪恶感,一直在赎罪的状态(即使花费大力气考取资格证,面试时还是选择主动坦诚自己当年的过失,而与向往的工作失之交臂),又要一直提醒自己,人命的过失永远也无法弥补。这个负罪感一辈子都无法消除,即便当年他还是个孩子,即便当年的车祸是个意外。

而b的情况更为复杂,本意是想撞死a复仇,虽然最后改变了心意,却因躲避突然闯上马路的狗而导致车子驶上人行道,还是撞死了人。而他为了保护没有看好狗的主人,选择闭口不言,承担一切罪行。随着故事展开,也开始引人思考,人性确实不是简单的非黑即白,在下任何结论评判前,一定要慎重。

鱼和潜水艇(专业17篇)篇二

在一次去海边的旅行中,一个灵感突然出现在我的脑海中:我要发明一艘智能潜水艇!

那天,我在海边散步,看着浑浊的海水和漂浮的垃圾,又想起虚幻童话故事中描写大海的句子:蓝色的大海是那么清澈,清的能看见自由穿梭在海中的鱼儿和摇曳在水中的海草。我是多么想让大海恢复原来的模样啊!

经过辛苦的研究与制作,我终于造出了第一台智能潜水艇!它的形状很奇特。经过我的研究发现,鱼的身型对游泳十分有利,便将潜水艇的形状制作成了鱼型,它的尾巴和鳍还能摆动,便于在海中航行。它的.尾部有几只机械笔,能自动捕捉海中的垃圾,在潜水艇的侧面,有六个漏斗状的装备,两个用来吸收废气,另外两个吐出氧气,最后两个净化海水。相信这样就可以还海水以洁净了。

潜水艇的操作十分简单,可以自动驾驶,也可以人工驾驶。它的外部安装有“360度的防水摄像头”,机器可以通过摄像来辨别是垃圾还是动物,从而保证动物不会被机器误认为垃圾而受到伤害,只要在操作台按下“开始工作”按钮,系统便开始工作。在潜水艇内还有人或动物受伤时,需要用到的急救箱,机器坏时,用到的修理箱等工具,真是“麻雀虽小,五脏俱全啊”!

看,这艘潜水艇很棒吧!虽然现在还没有推广,但是说不定以后你就会在海中看到它了!

鱼和潜水艇(专业17篇)篇三

科学家就模仿鱼能潜水的特点,发明了潜水艇。在艇上装个大水箱。当想要艇下潜时,往水箱灌水,就可以下潜。内容如下。

说到潜水艇,大家自然会有个疑问:为什么潜水艇既可以浮在水上,又可以潜入深海呢?原来这是科学家从鱼体内的鱼鳔得到启示,而发明了潜水艇。

鱼在水中游,它既能浮在水面,又可以潜到水底。这是为什么呢?科学家们打算解剖鱼类,来探究这一奥秘。

科学家把鱼剖开,只见它体内有一个像气球似的白色东西。这个东西里面是空的。科学家突发奇想,若把它灌满水,使鱼变重它是不是就可以潜入水呢?那如果把水排出,鱼是不是就可以浮起来呢?为了证明这一点,科学家开始反复试验。

科学家们用气球来代替鱼的小气泡。把气球充满气,放在水池。只见气球浮在水面,不会沉下去。科学家用水灌满气球,放入水池,只见气球马上就沉入水底。

原来,那个像气球似的东西叫鱼鳔。当鱼想沉下水时,就把鱼鳔的气排出,把水灌进。水使鱼变重鱼就下沉。当把水排出变成气体,鱼就浮出水面。

科学家就模仿鱼能潜水的特点,发明了潜水艇。在艇上装个大水箱。当想要艇下潜时,往水箱灌水,就可以下潜。当想要上浮时,就把水箱水排出,就可以浮出水面。

现在潜水艇在军事领域发挥非常重要的作用,为我国国防做出了重大贡献。看来大自然真是人类最好的老师!

鱼和潜水艇(专业17篇)篇四

今天我要做一个小实验,叫作:“不会下沉的鸡蛋”。准备材料有:鸡蛋、透明杯、筷子、食用盐。刚开始实验时,我和奶奶都有点不相信呢!可等做了之后才发现秘密!第一步是倒入清水,只见天空一个“倾盆大雨”淹没了杯子的三分之一呢!第二步放入鸡蛋我可激动了!可是,鸡蛋还是像海中的石头般,只听砰的一声跌入了“海底”,尽管它还“蹦了几下”,可最终还是投入了“海的怀抱”长眠不醒,躺在了“海底”,可是我并不气馁,心中想着“失败乃成功之母,只要不放弃,总会找到成功的道路”!于是我信心满满,兴致勃勃地在水中加入盐,天空中好像是下起了“鹅毛大雪”,而另一边呢?积起了满地的“雪花”,而鸡蛋呢?仿佛是一个可怜的路人,躺在积着厚雪的街道上,瑟瑟发抖!鸡蛋可真可怜!真是有点越看越同情!接着就开始搅拌了,我兴奋地盯着鸡蛋,只见海底仿佛起了漩涡,而鸡蛋呢?就像是一个“潜水艇”!被吸进漩涡的“潜水艇”,绕起圈子,仿佛在寻找着什么,在水中跳起了“旋转芭蕾”!

经过不懈努力,经过了五次加盐五次搅拌后,果真功夫不负有心人!终于“潜水艇”探出了脑袋!成功啦,成功啦!我激动地大喊。

鱼和潜水艇(专业17篇)篇五

从《孩子们》追过来的我,很庆幸阵内和武藤还在少年法庭调查员的岗位上坚持,阵内还升职成为主任,真的是好想替武藤说一句:没搞错吧。

仇恨的潜水艇就在这时驶入棚冈的心灵深处,他想使用相同的手段完成报复,在自己成年之前,制造一起交通事故让当年的肇事者付出代价。可是,名为善良的光指引着潜水艇浮出水面,棚冈最后还是放弃了可怕的念头,即便阴差阳错出了事故,他还是选择隐瞒部分事实,以保护那只惹祸的吉娃娃与它的主任。

如果以对和错的角度论处,这些孩子们无疑是错的。即便另一位非法获取他人信息的孩子小山田俊最后证明,被棚冈撞死的受害者其实是个在密谋伤害别人的家伙,可是也无法抵消无证驾驶的过失——小山田俊也是一样,他不断侵犯他人隐私,主观上为了提前判断尚未发生的恶性事件,同时也违反了社会赖以平稳运行的某项准则。

我们变成大人以后,却忘记了曾经也是个孩子,回望旧时光,免不了带上温柔的滤镜,把那些苦涩和尖锐的东西排除在外,将孩子定义为可爱、天真、不谙世事的形象,仿佛这样就足够隐瞒自己曾经那些阴暗的想法和莽撞的行为。潜水艇终究只是一条船,它也会随着洋流上下浮潜,孩子们也是一样,在他们没有判断是非能力的时候,社会和家庭的引导就是行为的罗盘。

东野圭吾的《彷徨之刃》,紫金陈的《坏小孩》,许许多多的人都在关注这一问题,算上伊坂的《孩子们》与《潜水艇》,这几部作品的相同观点是孩子们在了解了未成年保护法之后,可能会更加肆无忌惮地满足自己的破坏欲,【这是人性使然】。不过伊坂选择了更加治愈的创作方式,让孩子们的意识具备自我觉醒的能力,知道对与错是前提,践行善与恶是选择。

鱼和潜水艇(专业17篇)篇六

1、了解潜水艇的沉浮现象,知道人类学习、运用动物本领的好处。

2、关注空气、水与沉浮的关系,激发探索的兴趣。

潜水艇的资料图片、塑料瓶、鱼鳔2个(气球制作)、鱼的剖面图、水盆、小鱼等。

请幼儿仔细观察小鱼的游动,并讨论:

1、“为什么小鱼可以一会浮出水面,一会又可以沉入水底?”

2、“它的身体里有什么?”

教师总结:因为小鱼的身体里有一个器官叫做“鱼鳔”,它可以帮助小鱼控制身体浮出水面或者沉入水底。(让幼儿初步认识“鱼鳔”。)。

1、观察鱼的剖面图(ppt),向幼儿介绍鱼鳔。

2、教师出示自制鱼鳔,请幼儿想象:“如果将充满空气的鱼鳔放在水中会怎么样?”

“如果将没有空气的鱼鳔放入水中又会怎么样?”

3、教师示范分组实验:将一个充满空气的“鱼鳔”和一个没有空气的“鱼鳔”分别放入水中,请幼儿仔细观察并记住结果。

4、个别幼儿回答:“你发现了什么?”

5、请幼儿参与实验,感受不同。

t:今天我们了解了小鱼可以在水中自由沉浮的秘密。我们人类也想象小鱼一样在水里自由自在的玩耍,于是聪明的人类根据从小鱼那里得到的启发,研发制作了一种可以在水里上上下下来去自由的交通工具,你们知道它叫什么吗?(潜水艇)。

2、教师出示用塑料瓶制作的“潜水艇”,与幼儿一起探索怎样使“潜水艇”沉与浮。

请有兴趣的幼儿回家也尝试制作“潜水艇”,巩固经验技能。

鱼和潜水艇(专业17篇)篇七

一天,我在报纸上看到了一个有趣的实验“鸡蛋潜水艇”,于是我迫不及待地回家去准备实验材料。

需要准备的材料有:一个鸡蛋,一个杯子,一些水和一袋盐。制作步骤在报纸上说很简单。

首先,我把鸡蛋放入杯子里,让水没过鸡蛋,可是鸡蛋没有什么一丝动静。这是为什么呢?接着,我加入了很多盐,鸡蛋已经开始冒泡泡了,可是还没有浮起来。然后,我又接着加入了很多盐,一袋盐都快用完了,我想应该需要等待几分钟,于是我等了一分钟、两分钟、三分钟……慢慢的,慢慢的.,水中的鸡蛋向上浮了起来,真的就像报纸上说的一样。

我在网上查了一下原理。果然查到了,这是关于密度的问题,到了高年级的时侯才可能学到的知识。普通水里会有一定量的密度,盐能增加水的密度,水的密度越大浮力越大,浮力大了鸡蛋就能浮起来了。

看来生活中充满了科学知识!我明白了!

鱼和潜水艇(专业17篇)篇八

潜水艇的秘密(科学艺术p276)。

2、关注空气、水与沉浮的关系,激发探索的兴趣。

潜水艇的'视频、塑料袋若干、鱼的剖面图。

意图一、观察鱼的游动,引起幼儿的兴趣。

讨论:1、鱼为什么能一会儿浮出水面,一会儿又沉入水底?

2、它的身体里面有什么?

意图二、出示鱼鳔的图片,了解其作用。

1、观察鱼的剖面图。

2、模拟“鱼鳔”(可用塑料袋制作),猜想:充满空气的“鱼鳔”放在水中会怎么样?

3、分组实验:将一个充满空气的“鱼鳔”和一个没有空气的“鱼鳔”分别放入水中,观察并记录结果。

4、交流:你们发现了什么?

2、用塑料袋等辅助材料制作“潜水艇”,探索怎样使“潜水艇”沉与浮,发现排水量与沉浮的关系。

鱼和潜水艇(专业17篇)篇九

幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获得知识、经验的重要途径。

了解潜水艇下沉,上浮的原因,乐于探究其中的奥秘。

1、通过潜水艇的制作过程,锻炼幼儿的独立完成实验的能力。

2、通过活动锻炼幼儿动脑思考的能力。

3、通过反复的实验了解潜水艇上沉与下浮的过程以及简单的原理。

提问法、探索发现法、动手实践法、比较法。

(一)幼儿材料:塑料瓶、医用注射器、胶皮管、重量铁杆。

(二)教师材料:潜水艇图片。

(三)实验步骤。

1、将瓶盖拧下。

2、用胶皮管连接瓶盖。

3、用胶皮管连接注射器。

4、将重量铁杆放入瓶中。

5、将瓶盖拧紧。

6、备水。

7、将注射器活塞拔出,使瓶内注满水,两孔冲下。

8、推动活塞,观察现象。

1、小朋友们,你们看这是什么?(潜水艇)。

2、谁知道它有什么特殊的本领呢?(能浮在海上,还可以潜入海底)。

3、让幼儿想像一下鱼在水中沉浮时的样子,他们是利用什么来完成浮与沉的?

教师引导:幼儿说出鱼鳔并让幼儿了解。

小鱼想下沉时就将鱼鳔里的空气排出来。看,小鱼就像小潜水艇一样,在水中自由上下,简直就是“活的潜水艇”。

1、材料探索。

(1)首先请幼儿探索材料的名称和特征(即材料的名字、材质、形状、颜色等,并请幼儿说一说在日常生活中哪里可以见到)。

2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。

(1)将重量铁杆放入潜水艇模型中。

(2)将罐子沉入水中将潜水艇模型中的气体排出。

(3)塑胶管一头接上注射器,另一头插入瓶盖上的孔中。

(4)注意:注射器一定要处于拉开的状态,为了把空气打进去。

3、总结:在实验中,潜水艇中注满水时,潜入水下,当拉动注射器时,水被排出,重量减小,所以潜水艇上浮。

小朋友们,下面有两个水盆,第一个水盆里放浮在水面上的物品,第二个盆里放沉在水底的物品,将物品序号写在水盆里。

浮:a小盘、c纸花、d铅笔、g乒乓球;沉:b铁钉、e橡皮泥、f曲别针。

1、总结:在实验中,潜水艇中注满水时,潜入水下,当拉动注射器时,水被排出,重量减小,所以潜水艇上浮。

2、提问:书中科学知多少部分。

3、作品展评:谁的潜水艇可以自由的上下?

回家后,自己寻找材料,自己重新制作一个潜水艇。

兴趣是幼儿学习的动力,是获得经验的先决条件。教师巧妙的设计、有效组织教学活动,就能激发幼儿的探索兴趣和主动性。

鱼和潜水艇(专业17篇)篇十

未来的'潜水艇一定令人喜爱!

未来的潜水艇将会是又大又坚固的,就连原子弹打到这艘潜水艇,它的外层也没有一点儿损伤,还是和原来一模一样。潜水艇的外形是个椭圆形的,两侧各有一个超快不锈钢螺旋桨,而且这个螺旋桨继不了。还有它的颜色是淡蓝色的非常好看。

未来潜水艇的门上有一个指纹机,除了主人可以打开门,其他人都打不开。在内舱里,有红、黄、白、绿、蓝、这五种颜色的按扭。按一下红色按扭,它就会迅速带你离开潜水艇;按一下黄色按扭,它会变出许多好吃的东西给你;如果你生病了,就按一下白色按扭,潜水艇离马上出现一位医生给你治病;如果你想到什么地方游玩,就按一下绿色按扭,潜水艇就会马上把你送到你想要去的地方;如果哪一天你因太忙而无法驾使潜水艇时,就一下蓝色的按扭,潜水艇就可以自动驾使了。内舱里不仅仅只有按扭,还有一大块神奇的墙呢!这一大块墙上的颜色会随着季节的转而变色,春天它会变成绿色,让你感到春天的气息;夏天,它会变成蓝色,让你感到凉爽;秋天,它会变成金色,又让你知道秋天的香味;冬天,它会变成红色,让你感觉到暖和。

我喜欢未来的潜水艇。将来这艘潜水艇会越来越高科技,你们喜欢这艘潜水艇吗?

鱼和潜水艇(专业17篇)篇十一

今天下午,我们科技小记者班组织了一次科学小制作活动一一自制潜水艇。

张老师介绍了制作材料:船体、气球、螺丝、气球套管、注射器,然后对我们说:今天有两轮,男生一轮,女生一轮,看看谁做得最好。

老师话音刚落,我们便炸开了锅,大家都欢呼着,还没开始,女生和男生就已经有了竞争意识,一名女生说:“我们肯定比你们做得好。”男生反驳道:“切,大话说多了可别打脸。”另一名女生说:“咱们走着瞧。”男生拉长了嗓音,大声地回复道:“谁怕谁,来呀。”

实验一共有六个步骤:1。把螺丝放在船体内;2。把气球套在气球套管上;3。安装气筒和气管;4。把气球套管安放在船体内;5。盖上船上盖;6。大功告成。“等下你们就按照这个步骤来做,加油!”听了张老师的话,我们瞬间来劲了,发誓一定要比男生们做得好。

第一轮上场的是男生,他们一个个摩拳擦掌,迫不及待地上去开始制作。他们先按照步骤,把螺丝安放在船体下半部分,然后将气球安放在气球套管上,将套管另一头安在注射器上,然后将套了气球的气管安放在船体内,最后盖上船上盖就大功告成了,他们还在我们面前得瑟。但当他们将潜水艇放在水桶里时却浮不起来,给气球打气也无动于衷,最后他们以失败告终。

第二轮上场的是我们女生,我们也像男生们一样轻松做完了一二步,在安装第三步时,先测试一下我们安装的那个吸管和注射器能不能正常运行,可是好像用这个方法并不管用,我们将注射器向上拉,然后将气管装进去,可是我们推进去后再拉出来,好像那里面只有一点点气,进不去,又出不来,我们将所有东西组装好后还是浮不起来,也失败了。

其实我们的步骤都没错,是那注射器漏气才导致失败。

虽然这次实验失败了,但“失败是成功之母”,只有不断经历失败才能取得成功。以后我们一定会坚持不懈地去做更多的实验。

鱼和潜水艇(专业17篇)篇十二

我们家经常去沃尔玛买东西,在沃尔玛的出口处有许多的鱼缸里面养了很多鱼,非常漂亮,我经常站在那里观察那些鱼。

鱼的样子有很多种,有各种颜色的还有各种形状的,我看到有一种鱼真像一个导弹,它一下子沉下去,一下子浮上来,它全身都是红色的,尾巴一摆一摆的,吃东西里嘴巴就鼓得圆圆的。

但是鱼为什么能一沉一浮呢?妈妈告诉我,因为鱼的肚子里有一个鳔,鳔有什么用呢?这小小的鳔能帮助鱼浮上来,沉下去。鱼要浮上来的时候,鳔里面就装了许多空气,鱼的尾巴摆一摆,就沉下去了。人类仿照鱼的身形,创造了潜水艇,潜水艇的内部有一个”水仓“,这个水仓的功能是用来沉浮的,当潜水艇要浮起来的时候水仓里就把水排掉,就可以浮起来了,相反,当潜水艇要沉下去时,就把水仓里的水装满,就沉下去了。

大自然真奇妙啊,真是人类的好老师啊,相信只要我们留心观察,仔细思考,一定能发现大自然的更多奥秘,造福人类。

鱼和潜水艇(专业17篇)篇十三

在海南岛,我们一家人来到了美丽的亚龙湾,蓝蓝的海连着蓝蓝的天,我赤着脚踩在金黄色的软软的沙滩上。好多人穿着泳衣躺在沙滩上,有的热把自己埋在沙里。三亚湾太漂亮了。今天我们的目的是要乘潜水艇去看珊瑚礁里的鱼。

买了票后,我们排队来到了等潜水艇的地方,坐在我隔壁位置的是一个头上爬了一只螳螂的老爷爷,那只螳螂舞动的大刀爪在他的头顶爬来爬去,真可怕。

一会儿,潜艇到了,我们上了艇,里面很凉爽。舰艇很快下沉到珊瑚礁边上,我往窗外一看,许多鱼在窗外,有黑白条纹的,黑黄条纹的,黑红条纹的,一会又来了一群银色的,没多久又来了一群黑糊糊的,一群一群的游来游去,我拍了很多照片。远远的我还看见了一块很大的石头,上面还有很多贝壳的化石在上面,我还看见了美丽的珊瑚象树一样长在海底,今天真是太开心了。

鱼和潜水艇(专业17篇)篇十四

在寒假里,我和爸爸妈妈一起去青岛游玩了好多美丽的景点,但是最令我难忘的是,我第一次参观了潜水艇。

早晨,我们兴致勃勃的来到青岛海军博物馆,海军237潜水艇像一条大鱼静静地卧在海面上,美丽又庄严。从外观上看,潜水艇就像一艘大船,我们从它顶部的舱门沿着长长的悬梯进入潜水艇的内部。潜水艇的内部空间非常狭小,它的前部是动力舱,可以给潜艇提供源源不断的动力。潜艇的中部是发电仓,可以给潜艇提供电力。海军战士们在潜艇的.后部休息,我发现为了节省空间,战士们的床特别窄,只能勉强侧身睡着,战士们为了保家卫国可真辛苦呀。导游叔叔说,237艇可以下潜到300米深的海下呢!

我们从潜艇尾部的悬梯爬出舱门,清新的海风迎面吹来,远处停泊着几艘威武的大军舰,我感觉自己仿佛成为了一位海军战士,迎风破浪,遨游在一望无际的大海上,保卫我们的家园!

鱼和潜水艇(专业17篇)篇十五

无边天际的海面上出现一个大黑点,时而沉下,时而浮上,是鲸鱼,是鲨鱼,还是什么?过一会儿,它停了下来,才看清楚是一艘庞大的潜水艇在航行。

在湛蓝的海上,潜水艇怎么能上下沉浮呢?原来是从人们身上得到了启示。

也是为了弄清楚这个问题,科学家经过反复研究,终于揭开了鱼在水中能自由沉浮的.秘密。原来鱼的肚子里一般都有一个鳔。鳔有什么用处呢?原来,这个小小的鳔能够帮助鱼浮上来也能够帮助鱼沉下去。鱼要浮上来的时候,鳔里慢慢地装满了空气。鳔胀大了,鱼摆来摆去,就浮上来了。鱼要沉下去的时候,鳔里的气慢慢地放出来。鳔缩小了,鱼的身体略微变小,鱼摆来摆去,就沉下去了。

在科学家便模仿鱼上下沉浮的样子和原理发明了潜水艇。在每一个潜水艇里,都把舱门锁紧,所以潜水艇是密封的。潜水艇里还有一个“柜子”,这个“柜子”里只要通过水泵灌上了水,潜水艇便沉了下去,再通过水泵把“柜子”里的水抽走,潜水艇便浮了起来。这就是潜水艇能像鱼一样在水中自由沉浮的秘密。

科学家还发现鲸它那头圆尾长的最理想的“流线型”的体型,而这种“流线型”在水中受到的阻力是最小的。于是,科学家们模仿鲸的形体,改良了潜水艇的功能,便大大提高了航行的速度。

那大自然真是人类的好老师!只要我们在生活中仔细观察,认真思考就能发现更多的奥秘。

鱼和潜水艇(专业17篇)篇十六

在湛蓝的大海上,出现了一个小黑点,时沉时浮,是鲨鱼,不是,鲸,也不是。越来越近,终于看清它的庐山真面目,那是一艘潜水艇。

在这样茫茫的大海中,如此庞大的潜水艇怎么能时而沉,时而浮,操控自如呢?原来是人们从鱼身上得到了启示。

在儿在大海的怀抱里穿梭自如,忽东忽西,忽高忽低,自由畅游,甚至还能在水里做“高难度动作”,难道它有什么特珠功能,使它能在水里随心所欲?为了弄清这个问题,科学家做了许多研究,终于揭开了鱼儿沉浮的秘密。原来鱼的肚子里有一个鳔。鳔有什么用处呢?这个小小的鳔能够帮助鱼浮上来,也能帮助鱼沉下去。鱼要浮上来的时候,鳔里慢慢装满了气,鳔胀大了,鱼摆来摆去,就浮上来了。鱼要沉下去的时候,鳔里的气慢慢地放出来,鳔缩小了,鱼的身体略微变小,鱼摆来摆去,就沉下去了。

在科学家模仿鱼沉浮的方法,发明了潜水艇。潜水艇内装有一个“水仓”,这个水仓相当于鱼的鳔。当潜水艇要下沉时,水仓利用水泵抽满水,潜水艇慢慢地就沉下去了。相反,当潜水艇要浮上来时,只要把水仓里的水排掉,就浮上来了。此外,人们还模仿鲸鱼的外形:“流线型”——头圆尾尖,进一步完善潜水艇,使得在水中行驶受到的阻力最小。

大自然真奇妙啊!真是人类的好老师。相信我们只要留心观察,仔细思考,一定能发现大自然更多的奥秘,造福人类。

鱼和潜水艇(专业17篇)篇十七

在学校,星期四,第二节“自然”课我们在实验“潜水艇。”我们先看老师做实验,然后,我们在实验。潜水艇是一根皮管和一个注射器控制的。真的潜水艇是有很多小孔,浮起来时只就要往外排水,沉是吸水,这样就加倍了它的重量。到家,我拿吸管和注射器还有灌子做了一艘潜水艇。我实验了很久,可是失败了。本来我以为是成功的,可是失败了,所以科学是不能评嘴,要用实验才能检验的。世界上有很多高科技的东西,如果不用实验,那!现在连轮船也不会做,如果要发明潜水艇是要今过失败才有一次“成功。”有一句老话叫“失败是成功之母。”所以我们要用实验才能检验科学的道理。

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