字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）

优秀作文要有丰富的内容和独特的表达方式，才能吸引读者的眼球。以下是小编为大家整理的一些经典作文范例，欢迎大家一起学习和欣赏。

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇一

工作总结报告是对工作负责任的一种体现，也是整合工作情况，对好的优势保持发展，对缺乏改善的加以修正，怎么写一份关于语言文字工作总结报告呢?下面是小编为大家整理的语言文字工作总结报告相关模板，接下来我们一起来看看吧!

一、以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设了良好的舆论氛围，形成和巩固了多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

1、定期召开了学校语言文字工作领导小组会议,研究、部署了语言文字工作，根据学校实际情况研究了争创工作的规划、相关经费的落实。

2、利用集会等学校一切集体活动中，大力宣传语言文字工作，从而使师生都使用普通话，普通话真正成为了校园语言。师生之间、学生之间交谈也做到了使用普通话。

3、加强了校园网语言文字工作宣传力度。利用黑板报等语言文字工作专栏，加强了内容的建设和创新，随时体现工作状态，实现了语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

二、完善制度，措施得力。

了确保语言文字规范化工作的深入扎实开展，学校把推广普通话、规范语言文字工作列入学校。

教学工作计划。

并拨出专用活动经费支持这项工作。

三、加强了教师普通话和口语表达方面的培训。

四、开展了丰富多彩的师生语言文字活动。

1、在教师队伍中开展抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，提高了每位教师的普通话水平。

2、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查，凡是发现有不规范的用字，教导处都及时更正，并做好记录。除了个别错别字外，没发现其他不规范字。

3、利用校会时间组织全体教师学习了《国家通用语言文字法》、《汪家寨小学语言文字规范工作制度》和《汪家寨小学语言文字工作计划》等相关制度。从而使创建工作有了更深的理解和重视，提高了全体教师的推普意识、写规范字意识。

4、每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。

5、定期对教师进行语言文字测试，检测教师使用规范语言文字的情况。老师们经过反复的训练和检测，不再畏惧说话，不再担心自己普通话说不好了。

6、教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。努力提高了教师自身的用字水平和写字能力。

7、以教研组为单位开展了教师听课和说课活动，在说课环节和上课环节上促进了教师语言文字运用能力。

10、开展了教师课堂教学用语规范化检查。语言文字工作检查组，通过不定时的推门听课，加强了老师们说普通话的紧迫感。

学生活动：

1、校园、班级均做好了长期的宣传和环境布置，班级利用黑板报进行宣传，做到每期更换。

2、组织三到六年级的学生到学校或生活社区查找不规范字，并发出整改通知书，发挥学校语言文字规范化的积极作用。4、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中：

要求值周学生做语言文字规范化的表率;要求值周学生履行校园语言文字规范化监督员职责。

3、加强了传统校园活动如艺术节等活动的语言文字规范化要求。开展了丰富多彩的语言文字工作相关活动：

主要有：写字大赛;诗歌朗诵比赛;征文比赛;参加社会实践活动。

总之，本学年我校针对计划，采取了切实可行的措施，不断提高了师生规范地使用语言文字的意识，不断提高了学生应用语言文字的能力和表达水平，全面提高了我校学生的素质，提高了我校的教学质量，进一步提高了我们的整体语言文字办学水平。

实验三小20xx-20xx学年语言文字工作总结建校以来学校非常重视语言文字工作，坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手，坚持以培养学生“说普通话、写规范字”为目标，积极做好语言文字规范化工作，在此基础上，学校还以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，继续加强学校语言文字规范化管理工作，强化全体师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。

一、加强领导和学习，强化语言文字工作管理。

1、学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照上级语委的要求，学校努力把语言文字工作和常规工作相结合，使之成为学校工作的有机组成部分。为把此项工作抓好抓实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下，分工负责，配合协作，把学校的语言文字工作落到实处。

2、加强教师学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识，我校利用教师会议和业务学习时间，带领教师学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习语言文字相关文件，教师切实认识到语言文字工作的重要性，教师要身体力行，做好学生的榜样。

划、有检查落实、有总结。

二、开展形式多样的活动，提高师生语言文字规范化水平。

学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字规范化语言文字工作水平。

1、通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习《中华人民共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教师用语用字规范化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，营造校园用语用字规范化氛围。

2、在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、公开课教学等方式，提高教师规范用语用字的自觉意识。

4、学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对学生进行训练。强调老师写规范字，让学生的写字做到“规范、端正、整洁”;在注重汉字书写实用价值的同时，让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。在此基础上，学校定期举行写字比赛，有效地提高了师生写规范字的意识。

三、营造浓厚宣传氛围，加大宣传力度。

为使语言文字工作更加规范化，学校从各方面加大宣传力度，努力营造宣传氛围。

1、在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。学校要求各班利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、美文诵读等活动来表现祖国语言文字的丰富意蕴，激发了学生对祖国语言文字的自豪感。

2、语言文字工作和校园文化建设相结合。班级内的评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。

3、扎实开展“推普宣传周”活动。

学校都精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动，提高了“推普宣传周”实效。

(1)提前部署，使“推普周”活动深入人心。学校都会根据活动主题提前制订好“推普周”

活动方案。

并在全体教师会议上带领教师共同学习布置各班具体任务。要求班班有行动人人要参与。

(2)坚持国旗下讲话。利用周一的升旗仪式，学校要求各班级按顺序要准备好以“推普”为主题的国旗下讲话，让全校学生都积极参与到推普活动中来。

(3)宣传《语言文字法》，我校组织部分教师向学生家长，散发推普宣传单，推广普通话，宣传语言文字法。

(4)组织学生开展了“我是小小书法家”专项行动，立足校园，班级组织书法比赛等活动，并将各班的优秀作品全校展示。

(5)做好一次总结。“推普周”活动结束后，学校会根据本次活。

动情况及时进行总结，总结经验，明确不足，为以后的工作提供更好的依据。

“推普周”活动渲染了推普氛围，扩大了推普宣传的影响，得到了全校师生的大力支持，收到了较好的效果。

一年多来，在市语委的领导、关心和指导下，我校继续认真学习和贯彻《国家通用语言文字法》及全国语言文字工作会议精神，充分意识到加强语言文字工作的重要意义，始终坚持以学校为中心，以新闻出版、广播影视等媒体为榜样，大力推进我校的语言文字工作。

一、健全机构，建立制度，严格执行，加强对语言文字的规范化，确保工作有条不紊地展开。

1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校去年就已经专门成立以校长为组长的语言文字工作领导小组，其他成员有校行政领导、年级组长，而后相应的工作规划、年度计划等也陆续出台，并根据市语委的要求积极开展工作。配备多名教师为督导员，每班一至两名学生为推普员，使工作能够有序的开展，逐层深入，真正使语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

2、学校继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥善保管。

3、继续严格执行师生使用语言文字情况与教师评先(优)、评职，学生评优等方面相挂钩的办法。

4、加强语言文字检查力度。20xx年以来，学校不断对全校教师进行普通话使用情况抽查，以此来规范、促进全校的语言文字推广、规范工作。

二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度。

位，全校师生员工都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。

(一)加大宣传力度，为更卓有成效的实施开展语言文字工作，在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，除了在醒目的地方张贴宣传标语外，还利用校内外等途径发挥广播、宣传板报等作用，继续对校园用字规范加强监督与检查。学校经常利用晨会课向全校师生推广普通话，有的放矢地做好宣传与应用。

(二)我们通过每年的“推普宣传周”活动、教师的普通话培训测试、语言文字使用情况调查等工作，提高了全校师生对语言文字工作的认识、关注程度，使“普通话成为中小学的校园用语”深入人心。目前，说普通话，用规范字，在我校校园蔚然成风。特别是利用推普周开展的系列活动，取得了明显的效果。

1、九月开校，我们首先召开语言文字工作领导小组会议，研究在推普周开展的活动的内容、形式，并把责任落实到位。

2、积极宣传，营造浓厚的校园推普氛围。

根据上级语委的工作部署，结合本校工作要求，我校在推普周中开展了一系列推普活动：

(1)学生们利用课余时间看一本好书，但实际上每个学生一学期中平均看了5本书，还能以认真规范的汉字做好一本。

读书笔记。

(2)学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。

(3)各班召开了一次推普班队会：各班组织了一次以“推普周”为主题的班队会，通过朗读、朗诵、讲故事等形式，推广普通话。

(4)各班出了一期有关语言文字内容的宣传板报。

推普员按时借阅图书，及时监督同学的读书、看报情况和规范用字情况等。

(6)在学校网站、广播站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》。

综合以上活动，学校的“推普”宣传抒泛而有力的。学校利用教师会议和学校广播站、校园网络、各班的宣传阵地等积极宣传“推普”的意义和作用各班利用晨会课或班队活动课开展宣传教育，开展各种形式的竞赛、教育活动：如啄木鸟找错别字活动，给同桌“捉虫子”，进行古诗、故事等朗读比赛，人人动手做一张推普卡，各班推选“小小推普员”等等;在黑板报的显要位臵宣传推普周活动的主题;在校园内张贴推普周宣传画等宣传标志;等等。以上做法，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响，较好地营造了校园推普氛围。

3、开展系列活动，注重日常渗透。

为了进一步激发大家学习和使用普通话的积极性，学校以班级、年级段和学校大队部层层推选的办法举行了演讲比赛;学校利用校园网络学习推普知识和文件精神，并进行了互动式知识竞猜;以“小手拉大手”的形式，发动学生到家中、社区检查、监督身边人使用普通话的情况。

4、对学校内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。

三、特别重视普通话与规范字的教学与应用。

(一)学校按计划在1-6年级全部开设、开足语文与写字课。重视语文听说读写能力以及汉语拼音全面的训练，及时防止拼音知识的回生。经过校园环境检查，师生在任何时候都能使用规范字。11月下旬学校又对一年级学生的拼音学习情况分笔试与口试进行了测试，从抽测的情况看，90%以上的学生达到优秀。

(二)学校能对语言有障碍的儿童给予特别帮助，如对耳朵有残疾的同学，老师在排课桌、课堂教学等方面都给予特殊照顾，还以个别辅导等形式提高其语言表达能力。

(三)针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推广语言文字工作规范化活动。鼓励教师积极参加普通话培训，教师学习成绩直接记录业务档案。

(四)学校大队部还组织开展多种形式的活动来提高学生的口语能力，如演讲比赛、征文活动等，以此促进学生积极参与的兴趣。

(五)为提高教师们的普通话水平，学校积极鼓励并有计划地培训各科教师。目前，全校语文教师已基本达到二甲水平，其他教师也已达到二乙以上水平，而后勤教职工们的普通话也不低于三级水平。

(六)全校教师员工在课堂上都严格使用普通话，平时集体活动、开会中都能自觉使用普通话，甚至在与学生的交谈、与家长的交流中以及教师之间的谈话也能使用普通话。

(七)校园中使用普通话的主力军还有学生，他们无论在何时何地都已将普通话作为自己的第一语言而脱口而出。所毕业的学生95%以上达到了语文课程标准对听说读写的要求，学生能熟练认读和正确拼读音节，正确率达到90%以上，能熟练运用音序查字法。

(八)充分发挥学校语言文字工作的基础作用和辐射作用。

校园虽小，但涉及千家万户，影响到社会的方方面面。因此，我们不仅要求教师和学生在校园内要使用普通话和规范汉字，更要把这一习惯带到家庭，带到校园外的其他公共场合，为语言文字的规范化营造良好的氛围和社会环境。

近两年来，我局按照区语委办的工作要求，结合学习实践科学发展观、“构建和谐社会”、“建设现代民政”等任务，深入宣传贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，突出重点，注重实效，完善推普和语言文字制度，抓好经常性的督促检查，努力提高民政干部、职工的语言文字规范意识、法制意识和推普参与意识，逐步引导干部、职工树立科学的语言观，切实推进我局普及普通话和文字规范化工作，为创建“绿色家园，魅力城市”营造了规范用语用字的良好社会氛围，为建设和谐闵行做出了积极的贡献。主要工作如下：

一、以迎世博、文明城市创建为契机，条块结合，齐抓共管，促进社会用字规范。

(一)高度重视，专项负责。局党政班子领导高度重视规范用语用字工作，将此项工作纳入到民政系统绩效考核和创建文明科室的工作目标中。为加强对这项工作的领导，抓好民政系统语言文字各项工作的落实，成立以局党委副书记钱志为组长，局党委委员、区双拥办常务副主任黄建新为副组长的语言文字工作领导小组，主要职责梳彻落实区语委办关于语言文字工作的要求，统筹兼顾，全面部署，做好定期汇报、自查自纠、研究措施、督促检查、总结经验、表扬先进等工作，全面指导开展语言文字工作。局办公室作为语言文字工作的日常事务处理部门，加强工作协调，规范操作程序，协助指导局各科室和单位开展语言文字工作。

(二)加强学习，开展宣传。结合迎世博600天计划和文明城市创建活动，把学习宣传融入迎世博、创文明活动中，主要设立宣传画廊，出了五期宣传版面，并认真组织机关干部学习《国家通用语言文字法》，以普通话和规范用字为公务用语用字，营造说普通话，写规范字的浓厚氛围，确保此项有序推进，取得有实效。区婚姻(收养)登记中心作为迎世博、创建文明窗口的主要部门和特色服务的先进单位，开展了以礼仪礼貌、文明用语为主要内容的培训，邀请东航礼仪培训部老师对中心服务员进行辅导。

(三)条块结合，齐抓共管。我局以科室为此项工作主体，在抓好面的基础上，进一步强化各科室与局属单位、街镇在推普和用语用字工作上的对口衔接，分工负责，条块结合、齐抓共管，抓好了点的语言文字工作工作。主要是办公室对接局属单位、社会科对接街镇社会救助所、老龄科对接街镇老龄办和养老机构，进一步完善推普和用语用字工作格局。

二、突出重点，依法推进，巩固提高语言文字规范化意识。

(一)做好普通话的普及推广工作。严格执行“把普通话作为公务活动和机关内部交流工作语言”的要求，积极组织公务员参加普通话培训，确保适龄公务员普通话水平全部达到规定等级。区婚姻(收养)登记中心、民非登记中心、殡逸等直接面向服务对象的人员坚持以普通话作为规范服务用语，努力树立为民、亲民、便民形象。同时，坚持将普通话合格作为干部聘任、录用的重要参考条件加以考察。目前，除少数不做要求和已纳入普通话考核对象外，全局公务员的普通话均经过考核，达到了规定要求。

(二)抓好机关内部规范用字工作。为把好机关规范用字关口，今年五月，我局专门落实了人员加强机关公文、印章、信封(笺)及指示牌、标语牌等方面规范用字的校审工作，做到严禁用繁体字、异体字、二简字或错别字，确保我局文字工作符合国家规定语言文字要求。

(三)加强监督检查。落实专人对局机关用语用字。

规章制度。

进行检查，发现问题，及时整改。今年5月着重对区婚姻(收养)登记中心、民非登记中心、居家养老服务中心开展了用字规范、标注汉语拼音及书写等方面的全面检查，对违反语言文字规定的现象，及时纠正。

三、落实载体，注重内容，确保语言文字工作针对性强、时效性块、有效性实。

(一)抓用字。4月份，在全局系统开展了“我与读书”征文活动，通过撰写学习体会、评选优秀文章、展示获奖作品等形式，提高干部、职工文字组织能力、规范用字意识。

织，反复练习，通过积极参与，踊跃答题，畅谈演讲，提高提高了干部、职工语言表达能力和普通话使用水平。

(三)抓培训。为提高全局干部公文写作能力，规范机关用字，6月份，举办了公文写作与信息报送培训，由区委党校教师主讲，全局系统干部和街镇民政干部、信息员参加培训。

(四)抓评估。为了做好“迎评”工作，20xx年11月,我局根据区语委办通知精神，制定了。

工作方案。

局语言文字工作领导小组结合民政工作的特点以档案管理、文件制作、政策应用、窗口服务、语言文字应用能力为重点项目以养老服务、救助帮困、婚姻登记为重点领域对照评估标准逐项逐条查找差距和薄弱环节。今年3月结合局民政工作会议对此项作了阶段性总结对语言文字工作有突出表现的单位和个人给予奖励、表彰以先进典型推进我局语言文字规范工作可持续发展。

四、主要问题。

在看到我局语言文字工作取得成绩的同时，也要看到存在的问题，主要有：从全局来看，用语用字和推普工作发展不平衡，公文中错别字，异体字或文理不通，以及用语用字和推普工作意识不强等情况还时有出现。这些问题将在今后的工作逐步改进。

下一步，我们将以科学发展观为统揽，按照国家语言文字法及有关要求，紧密结合迎世博、推进文明创建、提高行政效能、建设现代民政等各项工作，努力在说普通话，写规范字等方面加大工作力度，为我区经济社会健康发展营造良好的语言文字工作氛围。

升华小学20xx-20xx年语言文字工作总结一年来，我校高度重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。学校的语言文字工作开展有序，各项评估指标均已较好地落实，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标。

一、组织管理。

(一)健全管理机构，责任落实到人。

学校重视语言文字规范化工作，管理机构健全，由杨小华校长直接领导开展工作，下设“语言文字规范工作领导小组”和“语言文字规范工作督查小组”，形成学校语言文字工作网络。

语言文字规范工作领导小组由德育处黄春莲负责，成员由各班主任组成。教导处主要负责教师普通话培训、检测。各种宣传用语标志牌、指示牌用字由德育处、总务处负责具体落实。教导处、少先队主要负责领导学生的推广普通话工作。

语言文字规范工作督查小组由少队大队辅导员刘红伟负责，组员包括教导处、德育处、总务处相关负责人及各年段段长和各学科教研组组长。主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字规范的督查工作，并及时提出整改意见。

(二)加强常规管理，健全奖惩制度。

学校将语言文字规范化常规管理纳入工作日程，做到有专门的规章制。

度，有专项活动经费，期初有计划、期末有总结。

1.学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如《升华小学语言文字规范化工作规章制度》《升华小学校园用语用字规范化管理制度》等，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

一。语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上。

3.学校定期组织教职工普通话水平考核，如每学期由科研处组织的青年教师普通话演讲比赛、课堂技艺比赛，以赛代练，以赛促练，进一步提高了青年教师的普通话水平。

4.学校《教师考核方案》、《教师课堂教学评估》、《教师听课评价表》、《教师教育教学情况问卷调查内容》等都在教学用语、教学板书的规范化方面明确提出了要求，将其作为业务考核、职务晋级、评优评先等的重要依据之一，并积极督促落实。

二、教育教学。

(一)加强软件建设，创设推普环境。

班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了一个普通话不得不说，规范字不得不写，说普通话、写规范字光荣的浓厚氛围。

(二)加强培训指导，纳入德育教育。

1.学校积极组织老师参加语言文字相关工作的培训，如每年安排新教师的岗前培训，语言文字规范就是其中一项重要的培训内容。同时，学校还利用暑期师德师风培训、新老教师拜师结对等形式，有计划地组织教职工参加普通话培训。

2.学校每年都举行大型演讲比赛活动，借此推动学校的语言文字工作。

3.学校作为区窗口学校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。

(1)教职工与家长联络时，必须使用普通话。

(2)教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。

(3)积极组织学生参加校外普通话实践活动，如以雏鹰假日小队活动为契机，在人群集中区域通过拉横幅、发宣传单等形式，推广普通话;又如在社区、街道出推广普通话的专题板报。在实践活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为增强全社会使用普通话意识作出了贡献。

(三)发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。

1.学校充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。他们依托学校浓郁的文化氛围，利用教学主渠道，在课堂中强化语言文字规范化知识的相关内容。如下水文、经典诵读等我校教师有多人次获奖。

2.学校开设了专门的写字课，每星期每班开一节课。学生每天还安排了10分钟的写字活动，科任教师到班检查落实。

3.利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。许多班级坚持利用课前三分钟进行演讲，介绍成语故事，朗诵各种优美文章等各种形式的说话训练;还有些班级则利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的“推普”主题活动。

4.充分发挥语文课主渠道作用，利用作业和测试提高学生写字水平;指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力;重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。

三、校园用语用字规范。

(一)校园用语规范。

学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作用语和生活用语。具体措施如下：

(1)普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。

(2)普通话成为宣传用语，校园的广播站，“国旗下讲话”，班级、校内黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。

(3)普通话成为集体活动、学校工作语言，学校所有的大小集体活。

动、会议、公务等均使用普通话。

(4)普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。

(二)校园用字规范1.加强检查，规范教师用字。

规范教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，耐心帮助、指导教师用字情况。检查方式包括：

(1)通过听课，特别是行政领导随堂听课，检查教师板书用字;(2)通过教师教学档案定期回收，检查教师教案用字;(3)通过不定期抽查学生作业本和每周各班学习委员上交教师作业情况和上课情况调查表等检查教师批改作业、书写评语用字。

2.分类指导，规范学生用字。

教导处、少先队、班主任等充分利用校园网站，“国旗下讲话”，校报、级报，班级、校内黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以国庆节、元旦等重要节日和纪念日、“校园读书节”为契机，通过丰富多彩的朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等方式，在学生中进行了语音、文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。任课教师通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。

3.责任落实明确，规范校园用字。

标志牌、指示牌、标语的用字;信息教研组配合负责校园网站用字;少先队负责宣传栏用字;教导处、德育处负责课室黑板报、标语等用字。

四、师生语言文字规范意识和能力不断提高1.教师语言文字规范意识和能力不断增强。

(1)学校多次开展学习语言文字法律法规、方针政策、规范标准等活动。全校老师通过学习，具有了规范运用汉字和汉语拼音的能力。(2)学校严格实行持证上岗聘任制度，全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。教师普通话水平等级均达到二乙及以上，任教语文学科教师普通话水平均达到二甲。

2.学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，能正确熟练使用汉语拼音，99%以上的学生能说较为标准的普通话，能正确书写所学的规范字，作业、答卷用字规范。

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇二

说完了新加坡的政府大学，接下来说说留学新加坡的私立学院，也是大多数学习成绩上没有那么优秀的中国留学生的主要途径。

x同学就刚从这样一所大学的硕士毕业，但也通过努力和一些机遇，留在了新加坡工作。

他给出了自己的答案：

“新加坡其实很像中国的一个城市，这边的人也会特别热情，因为东南亚人就像天气一样很热情，就会让我觉得没有那种离开家背井离乡的感觉。我其实还是挺喜欢这边上课的氛围的，因为第一大家都是比较踊跃，会去回答老师的问题。老师会把问题抛出来，我们平时利用业余的时间，需要把作业讨论出来做好，下一节课的时候再去回复给老师。”

“因为不同小组的命题和案例是不一样的，大家在互相讨论的过程当中，也是一个学习的过程。很多家长包括学生，希望来新加坡留学，通过新加坡这个跳板，跳到欧美国家或者澳洲国家。”

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇三

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇四

情事,情势,情嗜,情首,情受,情书,情熟,情恕,情恕理遣,情数,情爽,情说,。

情丝,情私,情思,情死,情素,情愫,情随境变,情随事迁,情态,情天,情天泪海,。

情天孽海,情田,情条,情通,情同骨肉,情同手足,情同一家,情同鱼水,情头,。

情投契合,情投谊合,情投意合,情投意和,情投意洽,情投意忺,情涂,情玩,情翫。

情面,情面难却,情苗,情昵,情娘,情孽,情品,情凄意切,情期,情契,情巧,。

情巧万端,情窍,情切,情亲,情囚,情曲,情取,情趣,情趣横生,情趣相得,。

情热,情人,情人节,情见埶竭,情见于色,情鉴,情交,情节,情尽桥,情景,。

情景交融,情敬,情境,情旧,情拷,情客,情窟,情欵,情款,情况,情悃,情赖,。

情澜,情郎,情累,情礼,情礼兼到,情理,情理难容,情恋,情量,情憀,情憭,。

情灵,情侣,情虑,情貌,情迷,情计,情纪,情寄,情坚金石,情笺,情见,情见乎词,。

情见乎辞,情见乎言,情见力屈,情见势竭,情见势屈,情网,情伪,情味,情文,。

情文并茂,情文相生,情窝,情物,情习,情贤,情想,情心,情信,情兴,情行,。

情形,情性,情虚,情绪,情慉,情讯,情焰,情义,情佚,情谊,情意,情意绵绵,。

情用,情由,情有独钟,情有可原,情逾骨肉,情语,情欲,情寃,情缘,情猿,。

情怨,情愿,情韵,情杂,情藻,情诈,情障,情招,情照,情真,情真意切,情之所钟,。

情知,情知道,情旨,情至意尽,情志,情质,情挚,情致,情钟,情钟我辈,情衷,。

情种,情重,情重姜肱,情逐事迁,情属,情状,情踪,情罪,情爱,情报,情报检索,。

情报学,情抱,情本,情弊,情变,情不可却,情不自禁,情不自堪,情不自胜,。

情不自已,情操,情禅,情长纸短,情肠,情常,情场,情尘,情痴,情宠,情词,。

情词悱恻,情悰,情胆,情祷,情敌,情地,情调,情窦,情窦初开,情窦顿开,。

情窦渐开,情妒,情端,情犯,情非得已,情分,情份,情夫,情孚意合,情妇,。

情甘,情感,情哥,情歌,情根,情根爱胎,情根欲种,情故,情管,情海,情好,。

情和,情核,情恨,情厚,情华,情话,情怀,情火,情迹,情极,情急,情急了,。

情急智生,情人眼里出西施,情人眼里有西施,情若手足,情色,情杀,情善迹非,。

情伤,情商,情赏,情尚,情深骨肉,情深伉俪,情深如海,情深似海,情深潭水,。

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇五

每个人都有一个独一无二的“世界”，都会有不可告人的秘密，都会有一件自己在“小世界”中干的错事。今天我就来介绍一下我的“秘密花园”。

他在我们学校的一角，我很不经常去，后面和左面刚好是一片碧绿的竹林，前面是一系列的体育设施，我几乎每次都是在放学、下课和上体育课的时候过去。春天，它那里的树叶上有形似水晶的小水滴，泥土也散发着花儿的芳香；夏天，它那的树叶更加茂盛，夜晚到了，时不时有几只萤火虫在那里打闹、嬉戏；秋天，几片金黄的落叶在空中翩翩起舞；冬天，白雪一片，雪花在天空中飞舞，真是一片银装素裹，分外妖娆，此时我真想吟一句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这一片美景，便构成了我的“秘密花园。”

记得有一件事，至今令我历历在目。时间一下子定格在了三年级，是那一次，我经历了前所未有的打击。事情是这样的：一节体育课，我和几位同学在我的“秘密花园”中，准备“报复”一位取笑我的同学，我也想让他出丑，上体育课了，我和一些同学来到了我的“秘密花园”，我们在那儿一起商议着，竟把上课铃也当成了耳旁风，我越发觉的奇怪，扭头一看，操场上没有了人，只有我和一些同学，其他的同学也不见了，我的心里很慌，但有一位同学继续商议着，我也没多想，就和他一起继续商议，忽然，我听见了几位同学的大叫声，他们在喊:“你们在哪儿呀？”我没搭理他，有人拍了我一下，我只是说了一句:“别闹！”她又拍了我，这时我才回头一看，原来是老师，老师问我:“你们在这儿干什么呢？”我做贼心虚，眼睛左看右看，忽然有一位同学说:“是组长让我来的。”我的心里很气愤，但什么也不敢说，最后老师证实了，只是训了我一顿，我的心里很伤心，在想:“为什么只说我？”下课后，我独自跑到了我的“秘密花园”，我望着天边的云霞，一些事情又不禁浮现在我的脑海中，我小声抽噎着，时不时发出一些声音，校园是那么寂静，我飞奔出了校园，心里想:“当时的心情只有我能懂吧。”

我的“秘密花园”中有着我的一些不为人知的故事，在这里发生的故事让我感受到了生活的酸甜苦辣，能获得人生的道理，我知道，你也一定有一个属于你的“秘密花园”吧！希望你也可以分享给我！

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇六

这到底是什么地方，什么地方啊？我在哪呀？我急得团团转，真是叫天天不应，叫地地不灵。

忽然，我发现地上有张纸，拾起来一看：洞指南地图。天哪，我进入洞里了！

一个低沉的声音响起：“欢迎来到鬼洞魂。”我毛骨悚然，心都快跳到嗓子眼了。“洞指南地图”忽然发出亮光，很亮的光，我眼睛都睁不开了。直到灵光消失我才看到，“洞指南地图”上面刻着巨人，木乃伊，森林，蛇四个图片，这代表什么呢？我摸索着前进，一股潮湿的气息扑面而来，渐渐地，洞里变得明亮起来，我发现地上有好多脚印！有大的，有小的，洞里有什么人呢？我顿时害怕起来，忽然，一个“怪兽”蹦到我面前，我大吃一惊，吞吞吐吐地问：“你，你是谁？”怪兽的嘴唇没动，一个声音却响了起来：“救……救我一把吧！我……我被巫师施了魔法。请你使劲踢我一脚！”这声音是那么可怜，可他是怪兽呀，我站着没动。他似乎看出了我的心思：“快踢吧！这样才能解除我的魔法。”我果断地一脚踢去，“叮叮叮……”一声美妙的音乐响起，接着我的眼前出现了一个美若天仙的公主！

我看呆了！公主开口说话了：“谢谢你救了我！你能给我一些吃的吗？”我从书包里翻出一袋“波力海苔”，递给她，她刚吃过海苔，就念念有词：“巴啦啦能量――变变变！”转眼间，她就变身了，手中拿着一支魔法棒，脚穿皮靴，原来，她是小蓝姐姐！我激动万分，告诉她：“小蓝姐姐，我回家迷路了。”她又施起了魔法，“哇乎乎她要回家。”眨眼间，我就到了洞口。小蓝姐姐笑眯眯地对我说：“好了，过了这个洞口，你就可以回家了。不过，前方的道路有很多危险，美奇、美雪她们就被雪莉莉施了。我送送你吧。”我倒是对小蓝姐姐感激不尽了。我们一起向洞外走去。

因为洞口不大，小蓝姐姐的眼镜被挤落下来。这时两个木乃伊站在我们面前，样子十分可怕。但他们只是可怜巴巴地望着我们，并不进攻。小蓝姐姐也觉得异常，施出巴啦啦能量，两个木乃伊立即变成了美奇，美雪，我们4人激动地拥抱在一起。

当然，我还是与她们告别，回到了我温暖的家，看到了自己的亲人――爷爷奶奶，爸爸妈妈。

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇七

升华小学20xx-20xx年语言文字工作总结一年来，我校高度重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。学校的语言文字工作开展有序，各项评估指标均已较好地落实，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标。

一、组织管理。

(一)健全管理机构，责任落实到人。

学校重视语言文字规范化工作，管理机构健全，由杨小华校长直接领导开展工作，下设“语言文字规范工作领导小组”和“语言文字规范工作督查小组”，形成学校语言文字工作网络。

语言文字规范工作领导小组由德育处黄春莲负责，成员由各班主任组成。教导处主要负责教师普通话培训、检测。各种宣传用语标志牌、指示牌用字由德育处、总务处负责具体落实。教导处、少先队主要负责领导学生的推广普通话工作。

语言文字规范工作督查小组由少队大队辅导员刘红伟负责，组员包括教导处、德育处、总务处相关负责人及各年段段长和各学科教研组组长。主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字规范的督查工作，并及时提出整改意见。

(二)加强常规管理，健全奖惩制度。

学校将语言文字规范化常规管理纳入工作日程，做到有专门的规章制。

度，有专项活动经费，期初有计划、期末有总结。

1.学校逐步建立健全了普通话推广和规范用字制度，如《升华小学语言文字规范化工作规章制度》《升华小学校园用语用字规范化管理制度》等，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

一。语文老师要达到二甲以上，其他老师要达到二乙以上。

3.学校定期组织教职工普通话水平考核，如每学期由科研处组织的青年教师普通话演讲比赛、课堂技艺比赛，以赛代练，以赛促练，进一步提高了青年教师的普通话水平。

4.学校《教师考核方案》、《教师课堂教学评估》、《教师听课评价表》、《教师教育教学情况问卷调查内容》等都在教学用语、教学板书的规范化方面明确提出了要求，将其作为业务考核、职务晋级、评优评先等的重要依据之一，并积极督促落实。

二、教育教学。

(一)加强软件建设，创设推普环境。

班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了一个普通话不得不说，规范字不得不写，说普通话、写规范字光荣的浓厚氛围。

(二)加强培训指导，纳入德育教育。

1.学校积极组织老师参加语言文字相关工作的培训，如每年安排新教师的岗前培训，语言文字规范就是其中一项重要的培训内容。同时，学校还利用暑期师德师风培训、新老教师拜师结对等形式，有计划地组织教职工参加普通话培训。

2.学校每年都举行大型演讲比赛活动，借此推动学校的语言文字工作。

3.学校作为区窗口学校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。

(1)教职工与家长联络时，必须使用普通话。

(2)教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。

(3)积极组织学生参加校外普通话实践活动，如以雏鹰假日小队活动为契机，在人群集中区域通过拉横幅、发宣传单等形式，推广普通话;又如在社区、街道出推广普通话的专题板报。在实践活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为增强全社会使用普通话意识作出了贡献。

(三)发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。

1.学校充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。他们依托学校浓郁的文化氛围，利用教学主渠道，在课堂中强化语言文字规范化知识的相关内容。如下水文、经典诵读等我校教师有多人次获奖。

2.学校开设了专门的写字课，每星期每班开一节课。学生每天还安排了10分钟的写字活动，科任教师到班检查落实。

3.利用各种机会，加强学生语言文字应用能力的培养。许多班级坚持利用课前三分钟进行演讲，介绍成语故事，朗诵各种优美文章等各种形式的说话训练;还有些班级则利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的“推普”主题活动。

4.充分发挥语文课主渠道作用，利用作业和测试提高学生写字水平;指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力;重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。

三、校园用语用字规范。

(一)校园用语规范。

学校积极强化用语规范化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作用语和生活用语。具体措施如下：

(1)普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。

(2)普通话成为宣传用语，校园的广播站，“国旗下讲话”，班级、校内黑板报等宣传阵地，广泛宣传规范用语、规范用字的重要意义。

(3)普通话成为集体活动、学校工作语言，学校所有的大小集体活。

动、会议、公务等均使用普通话。

(4)普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。

(二)校园用字规范1.加强检查，规范教师用字。

规范教师用字工作主要由语言文字规范工作督查小组负责，通过检查，耐心帮助、指导教师用字情况。检查方式包括：

(1)通过听课，特别是行政领导随堂听课，检查教师板书用字;(2)通过教师教学档案定期回收，检查教师教案用字;(3)通过不定期抽查学生作业本和每周各班学习委员上交教师作业情况和上课情况调查表等检查教师批改作业、书写评语用字。

2.分类指导，规范学生用字。

教导处、少先队、班主任等充分利用校园网站，“国旗下讲话”，校报、级报，班级、校内黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并以国庆节、元旦等重要节日和纪念日、“校园读书节”为契机，通过丰富多彩的朗诵比赛、演讲比赛、书法比赛等方式，在学生中进行了语音、文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平，锻炼了学生运用语言文字的能力。任课教师通过认真批改学生作业，提高学生规范用字意识。

3.责任落实明确，规范校园用字。

标志牌、指示牌、标语的用字;信息教研组配合负责校园网站用字;少先队负责宣传栏用字;教导处、德育处负责课室黑板报、标语等用字。

四、师生语言文字规范意识和能力不断提高1.教师语言文字规范意识和能力不断增强。

(1)学校多次开展学习语言文字法律法规、方针政策、规范标准等活动。全校老师通过学习，具有了规范运用汉字和汉语拼音的能力。(2)学校严格实行持证上岗聘任制度，全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。教师普通话水平等级均达到二乙及以上，任教语文学科教师普通话水平均达到二甲。

2.学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，能正确熟练使用汉语拼音，99%以上的学生能说较为标准的普通话，能正确书写所学的规范字，作业、答卷用字规范。

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇八

真心爱过你，是有缘无分，还是时间不对，于是吵吵嚷嚷的人群，淹没了你我，巨蟹座人想要隐藏到底的秘密，就是真心爱过的人，其实是想要偷偷放在心里。

这个世界上只能我漂亮，其他漂亮的生物都是变异的，或者没有内涵的。高傲如狮子座，他们隐藏到底的秘密也这么嚣张。

他们大都谦虚，但是内心里有股油然而生的自信，当然，这是不给示人的。他们有着一副谦卑的外表，最好的修养，思虑周全，非常谦虚。

喜欢华丽的天秤座，在占星学上被称为【爱美又怕空虚的虚伪行星】，砖家认为，他们之所以喜欢美丽，被称为外贸协会，是因为隐藏在内心的小秘密，不敢言语的自卑。

两

相信大家都知道此地无银三百两的意思了，即使他拥有再多的财富，他也会说【我没有钱】。欲盖弥彰的说法，反而让人更觉得反感，他们一辈子不知道藏了多少钱财。

小

他们可以在空间上说今天去哪里蹦极，明天去哪里滑冰，各种刺激各种来，但是今天你叫他打个电话去跟喜欢的人表白，他们却不敢。不过他们嘴巴上却爱逞强。

摩羯座的人摩羯一向给人很冷漠的感觉，仿佛什么事情都不放在眼里。

伪装成正人君子，对任何人都好扮演好人的角色，来隐藏自己花心的事实，而事实上，夜路走多了总会遇到鬼的，你是什么样的人。

不要以为迷糊的双鱼座是真正的蠢，他们只是大智若愚而已，当然这必须是隐藏到底的秘密呀，让人以为自己是迷糊的。

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇九

一、（一）、1、（1）]。

政府公文写作格式：字体字号标准。

近日相继有考生来电询问，政府公文写作格式中字体字号标准的情况，我们从相关单位获悉政府公文写作格式中字体字号标准的相关消息。

公文纸一般采用国内通用的16开型，推荐采用国际标准a4型，供张贴的公文用纸幅度面尺寸，可根据实际需要确定。

保密等级字体：一般用3号或4号黑体。

紧急程度字体：字体和字号与保密等级相同（3号或4号黑体）。

文头的字体：大号黑体字、黑变体字或标准体、宋体字套色。

（一般为红）。

发文字号的字体：一般采用3号或4号仿宋体。

签发人的字体：字体字号与发文字号相同（3号或4号仿宋体）。

标题的字体：字体一般宋体、黑体，字号要大于正文的字号。

主送机关的字体：一般采用3号或4号仿宋体。

正文的字体：常用3号或4号仿宋体。

附件的字体：常用3号或4号仿宋体。

作者的字体：字体字号与正文相同（3号或4号仿宋体）。

日期的字体：字体字号与正文相同（3号或4号仿宋体）

注释的字体：小于正文的的4号或小4号仿宋体。

主题词的字体：常用3号或4号黑体[公文写作]公文格式排版中的字体要求[公文写作]。

抄送机关的字体：与正文的字体字号相同（常用3号或4号仿宋体）或小一号的文字。

印发说明的字体：与抄送机关的字体字号相同（常用3号或4号仿宋体）或小一号的文。

主标题（又称一级标题）为二号宋体（加粗）。

二级标题为三号黑体。

三级标题为三号仿宋加粗。

正文均为三号仿宋。

以上为政府公文规定。且主标题以外的部份的标题和正文可采用小三号字体，但以三号为最正规。

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇十

中共xx市委组织部：

xx市林业总场创建于1957年，是自收自支的国有事业单位，现有离退休职工163人。其中事业身份的中共党员10名，属xx市绿业公司党总支下的第三支部。目前，市林业总场已划入我局直接管理。为理顺组织关系，经绿业公司总支部委员会请示，我局党委研究，拟增设市林业总场退休职工党支部，将上述10名党员划归该支部管理。

当否，请示复!

附件：xx市林业总场10名事业身份党员名单。

中共xx市林业局委员会。

2016年1月20日。

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字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇十一

一年一度的苦逼光棍节又来了，你知道光棍节文字素材吗?下面本站小编精心整理了光棍节文字素材的相关资料，希望可以帮到你!

据说这个节起源于800多年前，也就是1120xx年11月11日，那天“1”这个代表光棍的数字达到创纪录的8条。

其实，设立这个节是上帝的意思。耶稣诞生那天，也就是公元1年1月1日，第一个光棍诞生了(耶稣到底是不是光棍啊)。此后每年的这一天都成为一些光棍纪念的日子，可是真正成为节日，则是1000多年以后的1120xx年11月11日。其实，说耶稣是第一光棍，只是他是最有名的光棍。

11月11日，是年轻人的一个另类节日，因为这一天的日期里面有连续四个“一”的缘故，这个日子便被定为“光棍节”。

“光棍节”，既非“土节”又非“洋节”，乃于上世纪九十年代初诞生于南京高校，是校园趣味文化的代表产品之一。随着一批批学子告别校园，近两年“光棍节”的气氛，竟然渐渐向社会弥散，如今，也已经成为南京年轻人的一个特别日子。在网络社区“西祠胡同”上，有关“光棍节”聚会的消息渐渐增多，虽然主体活动依旧是饭局，但强调“光棍节文字素材制”似乎成为这个节日个性独立、彼此尊重的一个标志。而很多餐厅，十一日全天的包房早早被预订出去了。

据说，《单身情歌》将成为这天的热门歌曲，在“光棍节”，借这首歌唱出“找一个最爱的深爱的想爱的亲爱的人来告别单身”，这唱词，其实也是年轻人的爱情宣言。“光棍节”的热闹聚会是都市年轻人渴望爱情的一种炽烈表达。

最浪漫的光棍节礼物。

推荐单品：玫瑰花。

光棍节到来之前，玫瑰花的价格在持续高涨!如果你打算送一束玫瑰花，价格相当不菲。这里小编给你推荐一个办法--单纯的玫瑰花适合大女人，如果你心仪的女孩子是个小女人，喜欢小鸟依人，很柔弱那种，可以选择在玫瑰花中搭配一些卡通毛绒小玩偶，这样的搭配，不仅价格没有三、四百元那么高，而且也体现出你的与众不同和浪漫体贴，而且大多数女生无法拒绝的!

最感人的光棍节礼物。

推荐单品：实名制戒指。

推荐理由：愿得一人心，白首不相离!渴望真爱，人皆有之，尤其是女孩子。情人节送她实名制戒指绝对够诚意。不管你是向她表白、求婚、结婚，还是纪念日，送她一枚实名制戒指，其意义不言自明：以我之名，冠你指间，一生相伴，一世相随!古希腊神话中，宙斯用一枚精美无比的戒指赢得了美丽公主欧罗巴的爱情，那么情人节的她肯定也渴望拥有一枚代表真爱的实名制戒指，让我们追求极致忠诚的爱情的进行到底吧!

光棍节脱单攻略一：

准备礼物既然是要表白，那么前期一定要好好准备，精心筹划，这些都会决定最终是否成功。首先要做的就是为她挑一份礼物，最好是她喜欢的，可以通过她的好朋友打听她有什么爱好，喜欢什么东西?然后根据她的喜好，准备一份礼物。如果她是文艺型女生可以送她一把乌克丽丽，如果她很喜欢首饰，就送她一枚一生只送一人的乐维斯钻戒。礼物最重要的是要投其所好。

表白形式表白有很多种形式可以选，你可以在众人面前向她表白，也可以单独约她出来表白。如果她有喜欢的歌星，你可以在众人面前为她弹唱一首她喜欢的歌曲向她表白。

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇十二

1、文宗学府：文章的宗伯，学问的渊府。比喻学问渊博的人。

2、文子文孙：指周文王的子孙。后泛用为称美帝王的子孙。

3、文子同升：指家臣奴仆与主人同居官职。

4、文质斌斌：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。同“文质彬彬”。

5、文质彬彬：文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。

6、文治武力：以文治国的盛绩与以武禁暴的伟力。

7、文治武功：比喻政治与军事。

8、文昭武穆：原指文王的子孙众多，后则泛称子孙繁衍。

9、文章宗匠：为人宗仰的文章巨匠。

10、文章宗工：为人所宗的文章高手。

11、文章憎命：憎：厌恶。文章厌恶命运好的人。形容有才能的人遭遇不好。

12、文章星斗：是文章之冠首，形容人文章写得漂亮，超群出众。

13、文章宿老：宿：年老的，长期从事的。指擅长文章的大师。

14、文章山斗：指文章为人所宗仰。

15、文章魁首：魁首：为首的，这里指名列第一。形容文章写得最好，文才极高。

16、文章钜公：文章大家。形容文才出众。同“文章巨公”。

17、文章巨公：巨：大。文章大家。形容文才出众。

18、文章经济：文章和经世济民之才。

19、文章盖世：盖世：超过世人。指文章好得无与伦比，谁都赶不上。

20、文圆质方：指外表随和而内心方正。

21、文以载道：载：装载，引伸为阐明；道：道理，泛指思想。指文章是为了说明道理的。

22、文修武偃：礼乐教化大行而武力征伐偃息。指天下太平。

23、文修武备：文：指教化。修：指走上正规，已符合标准。备：准备完毕。谓文治和军备都已达到了理想的要求。

24、文行出处：文：学问；行：品行；出：作官；处：隐居。旧指文人的学问品行和对待出仕隐退的态度。

25、文星高照：比喻文运亨通。

26、文献之家：指博学多闻熟悉典章掌故的人。

27、文武之道，一张一弛：文武：指周文王和周武王。意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。

28、文武之道：指周文王周武王治理国家的方法。

29、文武双全：文：文才；武：武艺。能文能武，文才和武艺都很出众。

30、文武全才：文才与武功同时具备的人才。

31、文武兼备：同时具有文才和武才，文武双全。亦作“文武兼济”“文武兼全”。

32、文武差事：比喻明劫暗偷。

33、文无加点：形容文思敏捷，写作技巧纯熟。同“文不加点”。

34、文通残锦：比喻剩下不多的才华。

35、文恬武嬉：恬：安闲；嬉：玩乐。文官安闲自得，武官游荡玩乐。指官吏只知贪图安逸享受，吃喝玩乐，不关心国事。

36、文韬武略：韬：指《六韬》，古代兵书，内容分文武龙虎豹犬六韬；略：指《三略》，古代兵书，凡三卷。比喻用兵的谋略。

37、文搜丁甲：文章精妙感动神灵。丁甲，神名，即六丁六甲神。

38、文似其人：文章的风格与作者本人相似。

39、文丝不动：一点儿也不动。

40、文深网密：用法严刻，法网严密。

41、文身翦发：常用以指较落后地区的民俗。同“文身断发”。

42、文身剪发：常用以指较落后地区的民俗。同“文身断发”。

43、文身断发：古代荆楚南越一带的习俗。身刺花纹，截短头发，以为可避水中蛟龙的伤害。后常用以指较落后地区的民俗。

44、文山会海：形容文件会议多得泛滥成灾。

45、文弱书生：文弱：文雅而体弱。举目文雅，身体柔弱的读书人。

46、文如其人：指文章的风格同作者的性格特点相似。

47、文人学士：泛指文人文士。

48、文人相轻：指文人之间互相看不起。

49、文人无行：喜欢玩弄文字的人，品行常常不端正。

50、文人墨士：泛指文人文士。

51、文人墨客：泛指文人文士。

52、文期酒会：旧时文人定期举行的诗酒集会。

53、文理俱惬：文理：指文辞表达和思想内容；惬：满足满意。文章的形式和内容都令人满意。

54、文理不通：指文章在词句和内容方面都行不通。

55、文婪武嬉：指文武官员习于安逸，贪婪成性。

56、文君新醮：醮：旧指女子出嫁，这里指再嫁。原指汉代卓文君嫁司马相如事。后指寡妇再嫁。

57、文君新寡：指妇女死去丈夫不久。

58、文君司马：后指相爱的情人或夫妻。

59、文经武纬：经纬：编织物的纵线与横线。指从文武两方面治理国家。

60、文经武略：经世的文才和军事谋略。

61、文江学海：比喻文章和学问似长江大海般深广博大。

62、文奸济恶：掩饰奸诈，助长恶行。

63、文籍先生：称熟悉文献典籍的人。

64、文过遂非：掩饰过失，顺随错误。

65、文过饰非：文饰：掩饰；过非：错误。用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。

66、文过其实：文辞浮夸，不切实际。

67、文风不动：一点儿也不动。形容没有丝毫损坏或改变。

68、文房四艺：指琴棋书画。

69、文房四物：俗指笔墨纸砚。同“文房四宝”。

70、文房四士：俗指笔墨纸砚。同“文房四宝”。

71、文房四侯：指笔砚纸墨。古人戏称笔为管城侯毛元锐，砚为即墨侯石虚中，纸为好畤侯楮知白，墨为松滋侯易玄光，故称。

72、文房四宝：俗指笔墨纸砚。

73、文觌武匿：艺文兴而武道隐。指尚文之风大盛。

74、文从字顺：从：服从，顺从；顺：通顺。指文章通顺。

75、文弛武玩：文武官员玩忽职守。

76、文采风流：横溢的才华与潇洒的风度。亦指才华横溢与风度潇洒的人物。

77、文不加点：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

78、文不对题：文章里的意思跟题目对不上。指人说话或写文章不能针对主题。

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇十三

（一）份号：阿拉伯数字，顶格编排在版心左上角第一行。

（二）密级与保密期限：一般用3号黑体字，顶格编排在左上角第二行，保密期限中的数字用阿拉伯数字标注。

（三）紧急程度：一般用3号黑体字，顶格编排在左上角，如需同时标注份号、密级与保密期限、紧急程度，顺序为份号、密级与保密期限、紧急程度。

（四）发文机关：发文机关全程或规范化简称加“文件”二字，剧中排布，上边缘至版心上边缘为35mm，使用小标宋体字，颜色为红色。（需同时标注联署发文机关名称，一般应当将主办机关名称排列在前；如有“文件”二字，应当置于发文机关名称右侧，以联署发文机关名称为准上下居中排布。）。

（五）发文字号：编排在发文机关下空两行位置，居中排布。上行文的发文字号居左空一字编排，与最后一个签发人姓名处在同一行。

（六）签发人：“签发人”居右空一字，编排在发文机关标志下空二行位置。“签发人”三字用3号仿宋体字，签发人姓名用3号楷体字。

（七）版头中的分隔线：发文字号之下4mm处居中印一条与版心等宽的红色分隔线。

二、主体。

（一）标题：2号小标宋体字，编排于红色分割线下空两行位置。

（二）主送机关：编排于标题下空两行位置，居左顶格，回行时仍需顶格。

一、”“。

（一）”“1.”“（1）”标注；一般第一层用黑体字、第二层用楷体字、第三层和第四层用仿宋体字标注。

（四）附件说明：正文下空一行左空两字编排。

（五）成文日期：用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位（即1不编为01），右空四字编排。

（六）附件：附件应当另面编排，并在版记之前，与公文正文一起装订。“附件”二字及附件顺序号用3号黑体字顶格编排在版心左上角第一行。附件标题居中编排在版心第三行。附件格式要求同正文。如附件与正文不能一起装订，应当在附件左上角第一行顶格编排公文的发文字号并在其后标注“附件”二字及附件顺序号。

三、版记。

（一）版记中的分割线：首条分隔线和末条分隔线用粗线（推荐高度为0.35mm），中间的分隔线用细线（推荐高度为0.25mm）。首条分隔线位于版记中第一个要素之上，末条分隔线与公文最后一面的版心下边缘重合。

（二）抄送机关：一般用4号仿宋体字，在印发机关和印发日期之上一行、左右各空一字编排。“抄送”最后一个抄送机关名称后标句号。

（三）印发机关和印发日期：印发机关与印发日期一般用4号仿宋体，编排在末条分隔线之上，印发机关左空一字，印发日期右空一字，用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位（即1不编为01）印发日期后加“印发”二字。

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇十四

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇十五

关于快速丰富想象力的秘密有哪些?小伙伴们可有了解过?不妨一起来关注下吧!以下是小编为大家带来的关于快速丰富想象力的秘密有哪些，希望您能喜欢!

1.停止去认定某件事情是错的，永远不要死抱着一种想法不放手。要多想想有没有可能是对的，有没有其他的解决方法。

2.多多思考，思考那些所见所闻。要让大脑中所记住的事物得到充分地消化吸收，形成自己的思维，而且是辨证的思维。让记住的别人的东西成为自己的东西。

3.培养处于朦胧状态的能力。什么是朦胧状态呢?听音乐，不但要去听唱了什么歌词，更要让自己沉浸在音乐所勾勒出的故事意境中，如果你听着听着伤心地哭了，或者会心地笑了，那说明你进入朦胧的状态了。

4.经常玩玩假设分析游戏，而且要假设地天马行空。假如你的电脑长着嘴，会怎么样呢?嘴会说话吗?需要给这张嘴喂吃的吗?电脑和电脑会接吻吗?别觉得无聊，记住，这是种训练。

5.还有一点最简单最有效，那就是睡觉。有研究表明，睡眠减少是会影响想象力的。但是注意啊，人家可没说，睡眠增加会提高想象力哦。所以，要睡足了，但别睡过了。否则，有再多的想象力，“梦”想也照进不了现实。

简单的招式训练到极致就是绝招了!我们这里能够做到2分钟联想记住40个毫无规律的词组的学生，无一例外的快速的提升了自己的记忆力和想象力(由术入道，脑力的提升，不用方法都能记得很快)。

有了丰富的想象力，对学生写作帮助也很大，不会绞尽脑汁都写不出东西来，而且相对于那些参加作文培训的写得更有内容更生动，很多参加作文培训的学生想象力不行，只学写作的框架，没有丰富的想象力，写出的文章空洞无物，生搬硬套，所以作文培训班经常被批判是依样画葫芦，对付考试有点作用，但有时还需要碰碰运气，碰到的题目类型没有培训过的模式，那就糟糕了，只能堆砌辞藻、胡编乱造，最后听天由命了。所以真正能写好作文的学生除了不断的阅读之外，还要有丰富的想象力，缺一不行。

一个人没有想象力，大的来说不会有创造力，创新能力、思维被禁锢等;小的来说，形象思维比较弱，不会白日做梦，没有梦想，生活刻板枯燥，不会写作等。

那么我们在家里面该如何培养孩子的想象力呢?这里只介绍一种跟我们课堂上训练有关的方法——图像(联想)记忆。

图像记忆(也叫快速记忆)的基本原理：就是把所有需要记忆的材料通过各种方式转化为生动具体的图像，把它们联想串联起来像看电影那样来进行记忆，把右脑的图像记忆本领充分发挥出来!

我们每天面对的大多数需要记忆和学习的材料都是零散的，抽象的，这时需要我们把它处理一下，这就是联想，联想就是搭起一座记忆的桥梁，利用我们熟悉的事物连接新的信息，把世界上任何毫无关系的内容运用想象力来联结(这里的联结不是一般语言所表达的联结，而是两个图像之间的联结，是两幅图合并后产生一幅新图的样子。请注意是：两个图产生关系!)成一个电影的镜头画面，而使我们超强的右脑图像记忆功能发挥它的功效，把它快速的记忆下来。越是形象的事物，就越能触发人的联想，也就越容易记忆。因此不管记什么事物，不管它多么抽象，你都应尽可能给它赋予形象图像。而且尽可能多的用上五感(五感：视、听、嗅、触、味)来加强记忆，效果会更好。

英国著名哲学家威廉.雅姆说：“记忆的秘诀就是联想”。联想无需合乎情理或逻辑，即使是“牵强附会”对自己也是有用的，有时联想越荒唐可笑，记忆效果越好。联想是增加提取线索的主要手段，生动、奇特、夸张的形象则使联想更为牢固。学生应经常进行联想训练，线索越多，越清晰，提取过程就会越迅速，越容易。人的思维有抽象思维、形象思维、灵感思维三种形式。形象思维不仅在创造过程中起到关键作用，而且对知识的理解、经验的积累，对大脑记忆信息的储存。提取都有极重要的作用。形象思维的主要形式是联想和想象。

有关研究成果表明，在现代社会里，决定一个人成功的主要因素不是智力因素而是非智力因素。美国哈佛大学心理学教授尼尔戈尔曼在《情感智力》一书中，首次使用了"情商"这个与智商相对应的概念。并且认为在对一个人成功起决定作用的要素中，智商占20%，情商占80%。情商包括人的动机、兴趣、情感、意志和性格等情感因素，这些因素在人的创造性活动中起着关键性的作用。情商的培育在中学阶段是一个重要的历程，而中学语文教学极富有情感性、人文性、综合性，有利于铸造人的创新品质、培养创新人才。

在中学语文教学中，情境教学具有以美为突破口，以情为纽带，以思为核心，以儿童活动为途径等鲜明的特色，对培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用，已经成为中学语文教学中教学创新的主要手段。加强语文教学中的情感因素是培养创新型人才的重要途径。

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇十六

字的秘密文字的秘密有哪些（模板17篇）篇十七

他们的先进事迹，经各部门民主推荐，校党委研究决定对在以上工作中作出突出贡献的下列同志进行表彰奖励：给予xxx三等功一次;给予xxx奖一次。

以上受到表彰奖励的同志由学校颁发奖章、证书和奖金。希望这些同志继续发扬无私奉献、开拓进取的精神，谦虚谨慎，戒骄戒躁，为学校的升本工作与长远发展做出新的更大的贡献。希望全校教职员工以他们为榜样，大力弘扬开拓进取、无私奉献的精神，做到干一行，爱一行，干好一行，为学校的建设发展勤奋工作、多作贡献，为把我校顺利升办成本科院校而努力奋斗!

xxx年九月七日。