黄鹂鸟教案（优秀18篇）

教学工作计划是一种规划和安排教学工作的重要文件，可以帮助教师合理组织教学活动。希望以下教学工作计划范文能够对大家的教学工作有所启发和帮助。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇一

1、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

3、能用身体动作表现歌曲的节奏。

4、会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

6、体验歌唱活动带来的愉悦。

前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个。

导入：

（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎样爬的呢？

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。

1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚。

师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）。

5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇二

二、教学目的。

通过欣赏，让同学认识了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。

三、重点：

让同学认识、了解竹笛，感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。

难点：启发引导同学的联想和想象。

四、教具准备。

录音机、磁带。

五、教学过程。

1．组织教学：

（1）师生问好。

（2）发声练习：

有表情地演唱。

2．新授：

（1）点明课题。

（2）出示录音机，听赏音乐一遍。

考虑：有什么乐器演奏？

答：笛子。

简介作品：

《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，刘管乐作曲，创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调，运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象，借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。

（3）复听音乐，考虑：可以分几个局部？

答：三个局部。（复三部曲式）：

引子——a（快板）——b（自由地）——a。

（4）分段欣赏：

开始的引子共8小节。上下呼应的句式，犹如鸟儿的飞翔和对唱，形象生动，将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。

a段是利索的快板，活泼欢快，由两个单乐句式乐段组成。

b段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的'曲调伴奏下，笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声，生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界，惟妙惟肖，引人入胜。

a段是a段的变化再现，高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上，寓意鸟儿在蓝天中飞翔，迎接明天的美好生活。

（5）介绍笛子：

笛：古称横吹，竹制吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔，分有梆笛和曲笛两种。

（6）完整地欣赏全曲。

3．小结。

4．结束下课。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇三

2、课件：“福台”地图一张；台湾景点幻灯片；大张白纸一张。

3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

活动目标。

1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。

3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

活动过程。

1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。

讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。

2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。

3、教师结合绘画，再现故事情节。

4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。

师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的？

5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。

师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。

6、走迷宫游戏，梳理故事线索。

7、观看视频，感受台湾民歌特色。模仿视频做动作表演。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇四

春天来了，万物复苏了，小猴子在家门前挖出了一个个小坑，里面有葡萄种子，还插上了很长很长的竹棍子。

一天，被蜗牛发现了，就连忙爬向葡萄种那边。

终于有一天，它爬到了竹架的最下面那里，它又继续往上爬，爬了一小点的时候葡萄就已经发芽、生根了，正好它也饿了，就可以吃点叶子也会给葡萄树点粪便吃，葡萄树也就会长得更快了。

几天后的一个清晨，小猴子看到了便说：“加油，努力，为了吃葡萄！……”

小蜗牛在心里说：“小猴子真是个好良心的人啊！”

到了夏天，葡萄藤开花，结果了。他流下了口水，那时它才爬到一半就快到顶了，黄鹂鸟在嘲笑它，被小猴子听见了，就连忙去把黄鹂鸟捕捉起来，也顺便保护了小蜗牛。

小蜗牛被感动了，流下了泪水。

秋天的时候，小蜗牛爬到了终点——葡萄藤最高处。那时绿葡萄也就变成了紫葡萄。它高兴地跳起舞来，唱起歌来，这时，黄鹂鸟和小猴子也高兴的跳起舞来，唱起歌来。

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黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇五

活动目标：

1、技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

2、情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

活动重点：

能用身体动作表现歌曲的节奏。

活动难点：

会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

活动准备：

前经验准备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏。

物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个。

活动过程：

一、通过故事，引出课题。

1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！

二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

（一）出示图片。

1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？

幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。

三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏。

1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”

2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚。

师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作。）。

5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束。

四、打击乐合奏。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇六

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇七

1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。

2、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

猜一猜。

师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬的样子。

师：今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第1段。(出示图片)。

师：“你听到故事里说了些什么呢?，那猜猜看，后来会发生什么事情呢?

幼儿相互讨论，回答。

教师继续故事(第2段)(出示图片)。

师：“小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢?”

幼：“遇见小黄鹂。”

师：“想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢?”

师：“老师想和大家做个游戏，如果我拿掉几张图片，你们还会唱吗?”

结束：最后小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你们想吃吗?让我们一起去摘葡萄吧!

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课一定让孩子们收获很多。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇八

1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。

1、猜一猜

师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。

师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）

2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。

师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。）

师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。

1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。

3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇九

2、会唱这首歌。

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

一、教师扮演成一位魔法师，手拿一根魔术棒，请另一位老师配合，做变蜗牛的游戏。

师：我变，我变，我变变变？变什么？变蜗牛！

另一位老师立刻装扮成蜗牛，趴在地上，引发幼儿兴趣。

二、变出蜗牛后，就开始放音乐，全体跟唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，边唱边打节奏。

节奏：拍腿两下，拍手两下，自由动作两下。（动作可创编）

三、一遍歌曲后，再玩变蜗牛的游戏，这次歌曲开始后，教师加上动作表演，请全体幼儿跟做。

四、待幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮演魔法师，进行游戏。

五、游戏进行反复。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇十

我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。

3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。

指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。

（一）组织教学。

在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲《可爱的蓝精灵》音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。

上课伊始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好，我们现在和老师一起跳起来。通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。

（二）体态律动，导入新课。

这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？学生顿时产生好奇心（播放在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律）然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听，注意观察老师的动作，如果谁猜出来了千万不要说，等老师的表演结束时，我们来抢答。老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察，由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称，但我不会去否定他们的答案，而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛，并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的，学生的积极性肯定高。然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。

（三）歌曲教学。

在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。在接下去的音乐游戏环节中，让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识，更重要的通过以上几个环节的教学让他们学习到了蜗牛的这种坚持不懈，勇往直前的精神。

（四）合作创编歌词。

新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。

（五）课堂延伸。

这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。最后整节课在《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲声中愉快的结束。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇十一

2、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强的精神。

3、能力目标：通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。

一、情景导入。

教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》。

师：同学们，你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？

二、寓教。

2、学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。

3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。

4、用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。

三、创造表现。

2、选择自己喜欢的角色练唱。学生：讨论，练习。

3、同学汇报，并演唱。

4、分组讨论，创编歌词。

5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。

6、引导学生谈谈受到的启发：象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神……。

四、完美结课。

师生在歌曲《龙的传人》的歌声中结束。

课后反思。

这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强的精神。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇十二

教学活动建议：

【活动目标】。

1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。

3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

【活动准备】。

2、课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。

3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

【活动过程】。

1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。

讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。

2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。

3、教师结合绘画，再现故事情节。

4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。

师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的?

5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。

师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。

6、走迷宫游戏，梳理故事线索。

7、观看视频，感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)模仿视频做动作表演。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇十三

活动目标：

1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。(重点难点)。

2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。(重点)。

3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。

活动过程：

一、活动开始。

1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。

2、节奏练习：

今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。

师：xxxxxx。

小黄狗汪汪汪(还有小青蛙和小鸭)。

幼儿模仿。

二、基本部分。

今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁?(出示蜗牛图片)。

小蜗牛走路有什么特点?(很慢)。

它走路那么慢，那他说话会是什么样呢?(慢，声音可能粗)。

谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好?

出示黄鹂鸟图片：

还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领?(会飞，还会唱歌)，它说话的声音会是什么样的?(清脆)，如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢?(笑话它)。

2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。

3、教师范唱：

提问：(1)歌里哪一句是黄鹂鸟说的话?(引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。(2)小蜗牛是怎样回答的?(体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。(3)歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思?(是台湾方言，没有实际意义。)。

4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。

5、看指挥分角色唱歌曲。

6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。

7、引导幼儿创编舞蹈动作。

师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。

8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。

9、面向全体教师表演。

三、活动结束。

跟音乐走出活动室。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇十四

1.借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。

2.学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

3.体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。

ppt 、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》

一、开始部分

谈话导入

——它有什么特点？

——让我们一起学学蜗牛爬的样子。

二、基本部分

1.听一听第一部分

——今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第一部分。（出示图片）

——你听到故事里说了些什么呢？，那猜猜看，后来会发生什么事情呢？幼儿相互讨论，回答。

2.听一听，第二部分。

教师继续故事（第2段）（出示图片）

——小蜗牛又遇见了谁？小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢？

3.教师讲述故事第三部分，并提问。

——这故事好玩吗？

——蜗牛对嘲笑他的黄鹂鸟说了什么话？

小蜗牛不怕艰难，虽然他爬的很慢，但是他知道早早做准备，这是值得我们学习的，只要努力了，目标一定会实现。

3.听一听

——这个故事已经变成一首歌曲呢，我们一起来听听看吧，教师范唱歌曲。

4.幼儿看图学唱歌曲

三、结束部分

幼儿歌曲表演

活动延伸

故事创编

——想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢？请你回家续编故事，让爸爸妈妈帮助你记录，带来和小伙伴分享你续编的故事。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇十五

有人说:动物是人类的朋友，每个小动物都聪明、可爱。每个孩子都有自己喜欢的动物，有的喜欢可爱的兔子，有的喜欢淘气的猫，喜欢它们的眼睛，喜欢它们可爱滑稽的表演。当然!我最喜欢爷爷的黄鹂鸟。

我记得爷爷从花鸟市场买回来的时候,它藏在一个竹笼里,一直看着,好像看新房子,我很兴奋聚集到笼子里说“你好”,它却不领情的在笼子里扑腾,不想跟我说话。

我不得不退后一步，从远处观看。我看到它从头到脚都是黄色的，从远处看特别显眼!一双小眼睛，东张西望，仿佛在说:我要熟悉熟悉环境!在蓬松的羽毛下，有两个红色的小爪子。

它呀，怕我再骚扰它，小爪子紧紧地抓着笼子里的一根小杆子。嘿!真的很可爱!爷爷怕我把小鸟吓着了，在鸟笼的外面罩着一个布帘，这下我家的小客人就可有一把保护伞了!里面一点声音也没有!

每天放学回家我总是第一个去迎接它，慢慢的“小黄”似乎认识了我，看到我再也不用逃避了，而我会看着它!我看到黄鹂鸟的羽毛颜色不是普通的黄色而是金黄色，真奇怪!我想，可能是染头发赶时髦吧!

有一次爷爷叫我喂小黄。刚吃完想喷喷的小米后它那小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来，一伸一曲的，好像在领大家做操!“来吧，一二三四，二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加凸显了黄鹂鸟的美丽。

难怪他们说“红配黄，亮堂堂”呢!噢,多可爱啊!但是晚上爷爷总是拉下窗帘，我真想看看这时的“小黄”在干什么呢?一天睡觉前，我踮起脚尖，小心翼翼地打开窗帘。黄鹂鸟不像其他鸟类那样睡觉。

它把它毛茸茸的金色身体卷成一个大球。这一次，你会看到一个“小毛球”站在柱子上，我不说，你真的不知道那是一只睡着的黄鹂鸟!噢,多可爱啊!

我们的黄鹂鸟还是一位著名的歌唱家!每天早上，它从不偷懒，早早的起床，还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。连邻居都说现在我们不用调闹钟了，每天都有“小黄”的歌声，我们就知道天亮了!只要有客人来我家，“小黄”还会唱“欢迎歌”，仿佛欢迎客人的到来，惹得客人们不禁学小黄叫了一声“叽叽叽，喳喳喳”的欢乐。

黄鹂鸟给我们家带来了欢乐，我喜欢黄鹂鸟，它是我们最好的朋友。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇十六

我好想成为神奇的黄鹂鸟，能把幸福带给大家。

我好想成为神奇的黄鹂鸟。我飞呀，飞呀来到医院里。病人都盼着自己的病快点好。于是我就唱起了动听的歌，唱着，唱着，病人需要截肢的地方都长好了；不会说话的病人，都变的会说话了；听不见声音的病人，都能听见声音了；看不见世界的病人，都会看见世界了；医院里病人的病全都好了，能和家人团聚。

我好想成为神奇的黄鹂鸟。我飞呀，飞呀来到一片干枯的草原上，这里的小树快要渴死了，花儿、小草都干枯了，小动物也热的气喘吁吁的。于是我就唱起了动听的歌，唱着，唱着，这里下起了雨，花儿和小草又散发出了淡淡的清香，小树吸收了雨水以且，长得更绿了；小动物也欢蹦乱跳的做起了游戏。

我好想成为神奇的黄鹂鸟。我飞呀，飞呀来到了一所孤儿院里，这里的孩子没有漂亮的衣服，也没有香喷喷的饭菜，更没有好玩的玩具。于是我又唱起了动听的歌，唱着，唱着，漂亮的衣服，香喷喷的饭菜，好玩的玩具从天而降。孩子们狼吞虎咽的吃起了香喷喷的饭菜；高高兴兴的穿着漂亮的衣服；快快乐乐的玩着好玩的玩具；孩子们过上了幸福快乐的日子。

我好想成为一只神奇的黄鹂鸟……。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇十七

二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、能力目标：通过绘画创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。

教学过程。

一、以故事法导入。

1、(师)提问：同学们见过蜗牛吗?(生：见过)那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗?如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬举动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，(发纸并组织画画)其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，(同学回答，注意学生回答问题的完整性。)哪位同学来表演蜗牛爬举动作，(让学生充分发挥表演才能，有特色的给予奖励)。

2、等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。

3、(师)同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片(出示图片课件)，同学们见过黄鹂鸟吗?老师这里也有一个黄鹂鸟的图片(出示图片课件)，下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了!哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗!”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锤炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来美和高兴。

二、学唱歌曲。

有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。(放课件vcd)(边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。)同学们必定觉得这首歌曲很难听吧!(生：是)那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

1、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱(从学生中找出一个表情好的同学做示范。)。

2、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。

3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，及时发现学生的优点、亮点加以渲染。

三、学习节奏型为歌曲伴奏。

1、老师这里有两个节奏型(出示课件)。

1oxox|oxx‖。

2xxxxx|xxxxx‖。

老师示范拍节奏。

2、(师)同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。

3、练习节奏。

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。

引导学生回忆生活中蜗牛行走的形象，从而选择适合节奏型和打击乐器。

四、创编活动。

(师)老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下面同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，喜欢画画的同学，可以到老师这里拿一些纸，你可以根据歌曲内容来作画，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧!

(老师巡视，1、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，2、对学生进行指导，3、督促画画的同学快一些，同时播放歌曲。排练完后让大家坐好。)。

画画的同学继续把你们的作品完成，舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。

组织学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励。

(师)我们的小画家也创作完了，让大家来欣赏欣赏。(在实物投影机上展示然后贴在黑板上)。

让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生，充分力用学生的资源，要学生认真经过思考后再进行评价，使学生感到自信、自我和独立。

五、德育渗透。

(师)同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?(鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。)。

让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。

六、小结下课。

黄鹂鸟教案（优秀18篇）篇十八

“阿门，阿前，一颗葡萄树，阿树，阿上，那个刚发芽，蜗牛背着它重重地壳啊，一步一步的往上爬……”这首脍炙人口的儿童歌曲是我们每一个人童年都会的歌曲，这是来自一个小小的故事中的插曲。

这个故事的大概意思讲的是在一颗还没有成熟的葡萄树上，从葡萄树的根部有一只小蜗牛背着它重重地壳子一点一点的往上爬，因为蜗牛行动非常缓慢，爬的非常的慢，所以爬了很多天才刚刚爬到了葡萄树的中部，过了些日子，有一只黄鹂鸟看到了蜗牛往上爬，便问蜗牛：“葡萄还没有成熟，你现在爬上来做什么？”，蜗牛回答道：“因为我行动非常慢，路程非常遥远，所以我一定要慢慢的往上爬，等我爬到上面的时候葡萄也就成熟了”，蜗牛的这句话，却折射出我们生活中许多事情的本质。

我们大家都听过一句话叫做“笨鸟先飞早入林，早起的鸟儿有虫吃，”“慢牛早套车……”等等这些类似的话语，其实这些话都告诉了我们世界上每个人与每个人之间是不一样的，每个人的能力大小也都不一样，有些人在很短的时间之内就能够轻松的完成一件事，而且完成的非常好，但是换做是其他人有可能在同样的时间做不到这样的地步，那么所以上面的这个故事也就告诉了我们当自己的能力跟其他人相比还不能够相提并论的时候，那么我们就要付出比其他人更多的时间，甚至更多的辛苦，这样最终的结果才有可能和其他人达成一致。

我们的学习中，工作中生活中都是一样的，如果你比别人差，那一定要在时间上许多补充自己的不足。如果这一点都没有意识到那么你失败，那将是必然的。

所以这些名言名句也都深深的影响着我在生活中在学习中，我都会比别人更刻苦更努力抽出更多的时间，因为我深知自己没有这样强的能力，为了我的理想，为了我的梦想，我必须努力加油！

希望每一个人都能够通过自己的努力得到自己想要的东西。