作为一种重要的学习总结方式，优秀作文可以帮助我们回顾过去的努力，同时也有助于我们规划和改进未来的学习目标。以下是一些备受好评的优秀作文，希望能够成为大家写作的参考和借鉴。
一串紫葡萄（精选20篇）篇一
丹顶鹤阿姨送来一串紫葡萄，一串刚从藤上摘下来的紫葡萄。
小熊望着这串新鲜的葡萄，馋涎欲滴。
丹顶鹤阿姨说：“怎么还不拿去啊，还客气什么?”
小熊说：“不，我不能马上接过来，接过来我会把它一古脑儿全吃掉的。
“我想看看，再看看。您瞧——一串多么美丽而成熟的葡萄啊!”
丹顶鹤阿姨把紫葡萄举得更高一点。
“那就让你仔细地看看吧。”
小熊围着葡萄转了一圈。
这真是一串美丽的葡萄，上面还闪烁着露珠的光芒。
每一颗圆圆的、紫莹莹的葡萄，都紧挨着它们的伙伴，仿佛是好朋友们在讲着悄悄话。
有几颗葡萄仿佛被一层白色的霜包围着，白里透紫，紫里透白。
有几颗葡萄，皮薄得快破了，好像轻轻一碰，就会有甜蜜的汁水滴下来……。
小熊还是没有看够。
可是他知道，丹顶鹤阿姨举着紫葡萄，脖子会酸的。
小熊接过了葡萄，他说：谢谢您，丹顶鹤阿姨，这葡萄太好了，我要请伙伴们一起来看看，他们会羡慕我的。
“然后，我们一起来一颗一颗地吃，我们和这一颗颗葡萄一样，也是紧紧挨着的好朋友……”
葡萄熟了。
山脚下，不知何时长出了一棵葡萄。春天来了，葡萄藤爬满了高高的葡萄架，藤上结满了一穗穗圆溜溜的青葡萄。到了秋天，葡萄熟了，像一串串紫莹莹的玛瑙，让人垂涎欲滴。
小白兔蹦蹦跳跳地经过这里，被葡萄馋得挪不动脚，他围着葡萄架直打转，可就是摘不到那馋人的葡萄，他的眼珠子都急红了。
小花狗经过这里，被葡萄馋得迈不开步，他用尽所有能想到的办法也没能吃到葡萄，他难过地围着葡萄架不停地“汪汪”大叫。
小山羊老远就看到了葡萄架，他被那诱人的葡萄吸引过来。可是，任凭小山羊跳啊跳啊，就是够不到葡萄，他伤心委屈地直喊“妈妈”。
小黑牛也来了，他本来以为凭自己的大个头一定可以吃到甜甜的葡萄，可是，他伸伸腿，挺挺腰，晃晃脑袋，可那串最矮的葡萄始终离他头顶一尺多高。小牛一边不停地在葡萄架下打转，一边抱怨：“哞——哞——”
小狐狸走来了，他也很希望能吃上一串晶莹、紫红的葡萄，可是，他跳了几次都没有成功。于是，小狐狸笑着对自己说：“这葡萄是酸的，吃不到就算了!”他毫不遗憾地转身就走。
旁边树上的花喜鹊看到了，不解地问：“小狐狸，你怎么知道葡萄是酸的?你是不是在欺骗自己?”
小狐狸说：“对那种无论自己多么努力都得不到的东西，如果老是念念不忘，只会增加自己的痛苦，让自己失去信心。还不如想开点，把它撇开，到别的地方寻找新的快乐!”
花喜鹊看看葡萄架下伤心、难过的那几位，赞许地对小狐狸说：“你说得很对，有时候，盲目地坚持也是一件很傻的事情。”
大尾巴狗是有工作的，他为一户人家看、门。大尾巴狗尽职尽责，不管是小主人，还是老主人，都很喜欢他。
小尾巴鼠没有工作，看到大尾巴狗得到人的尊重和爱护，小尾巴鼠很羡慕。
“我也要去找一份工作!”小尾巴鼠想，“可是我有什么特长呢?我会什么呢?”这样想着，小尾巴鼠就泄气了。因为小尾巴鼠没有什么特长，他不会拉车，不会耕田，也不会磨面，他只会磨牙。他不是像牙医一样为别人磨牙。他的牙齿容易长长，很难受，他就啃点儿东西使自己的牙变短。
大尾巴狗说：“这算不上是特长!特长是某一种技能或技巧，磨牙只能说是你的生活习惯。”
“那我一点儿用也没有了!”小尾巴鼠难过极了。
“老朋友，不要这样，天生我材必有用!你先回家去吧，下班后我去看你。”大尾巴狗说。
小尾巴鼠家里很乱，已经很久没有收拾了。“家里这个样子，怎么能接待好朋友呢?”小尾巴鼠看了看乱七八糟的家，马上动一手整理起来。小尾巴鼠打扫了屋子，洗了床单，擦亮了桌椅、餐具……干完这些，家里马上焕然一新了。
晚上，大尾巴狗来了，看到小尾巴鼠整痞的家，他大大地夸奖了一番小尾巴鼠：“收拾得真干净!小尾巴鼠，你真了不起!”
“是呀!
有一个整洁、温馨的家，感觉真好!”小尾巴鼠很开心。
小尾巴鼠家的后面是一块荒地。“我要让它变成葡萄园!”小尾巴鼠喜欢吃酸酸甜甜的葡萄，所以他有了一个计划，“让我的家变得更漂亮，让大尾巴狗更加喜欢我的家。”
说干就干。小尾巴鼠清除杂草、平整土地、松土……他每天都很忙。
土地又松又软，小尾巴鼠种下了葡萄苗，每天都给葡萄苗浇水、施肥，然后又给葡萄苗搭架。
葡萄丰收了，小尾巴鼠又请来了大尾巴狗。两人一起品尝葡萄，好不快活。
葡萄吃不完，怎么办呢?
不用担心，小尾巴鼠又有了新的计划：用葡萄酿葡萄酒。葡萄酒又香又甜，小尾巴鼠的日子也过得和葡萄酒一样香甜。小尾巴鼠再也不用为找工作发愁了，他已经找到了适合他的工作啦!
一串紫葡萄（精选20篇）篇二
1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
一幅图，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾
能认识紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。
能大胆地使用颜料进行手指点画。
一、观察一幅图，引起兴趣。
老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来"咔嚓".
老师：老师照这它也画一张好不好？
二、示范作画过程
1、老师示范手指点画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄
2、指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。
三、交待作画要求，幼儿操作
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起
2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁四．展示幼儿作品，幼儿互相讨论
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
一串紫葡萄（精选20篇）篇三
（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）。
老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示葡萄）。
老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）。
老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）。
老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）。
总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”.哇！照片出来了，真漂亮！
老师：施老师照这它也画一张好不好。
二．示范作画过程。
1老师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。
2请个别幼儿尝试点画（指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。）。
三．交待作画要求，幼儿操作。
1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁。
四．展示幼儿作品，幼儿互相讨论。
五．清洗葡萄，幼儿分享。
宝宝们本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒！)。
你们知道葡萄还可以做成什么吗？（幼儿回答）。
教学反思。
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
一串紫葡萄（精选20篇）篇四
小班幼儿由于才开始接触美术，更多的是利用画笔来表现他们的感受，为了让幼儿除了画笔可以表现自己的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，所以我选择了幼儿的身体器官---手指来作为画画工具，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
1.了解葡萄的颜色，重点认识紫色。
2.能大胆的使用水粉颜色进行用食指点画葡萄。
3.在游戏中体会到快乐。
一串紫色和绿色的葡萄;画有葡萄轮廓的白纸人手一份;若干装有紫色颜料的颜料盘;擦手的毛巾若干。
一、与幼儿的一个互动，手指游戏。
二、观察葡萄，引起兴趣。
教师：小朋友们，今天老师带来了一种水果，看看这是什么水果？（出示葡萄）
教师：原来这是葡萄，小朋友们你们有没有吃过葡萄阿？（幼儿自由回答）
教师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（酸酸甜甜的）
教师：那又有哪个宝贝来告诉我葡萄是什么颜色的？又是什么形状的？（幼儿回答）
教师总结：哦，原来葡萄有两种颜色，有紫色和绿色，圆圆的，而且是一个紧靠着一个的。
教师:现在我们一起给葡萄照个相吧!(学做相机动作)咔嚓一下，哇，照片出来了，真漂亮。
教师：葡萄生长在哪里的吖?（藤下面）
教师：真能干！那周老师也来画一串葡萄吧。
三、示范作画过程
1.教师示范点画：伸出你们的食指，亲亲颜料宝宝，在藤下点出个葡萄娃娃。
2.请个别幼儿尝试点画（指导幼儿点葡萄时候要一个挨着一个）
四、交代作画要求，幼儿操作。
1.一个葡萄一个葡萄要紧紧靠在一起。
2.画画之前先把袖子卷起来。
3.注意桌面以及衣物清洁。
五、请幼儿体验摘葡萄
宝宝们的本领真大，画的葡萄真好看，我们夸夸自己，而且啊，农民伯伯请我们的小朋友去帮助他摘葡萄呢！（摘了拿回家课堂结束）。
一串紫葡萄（精选20篇）篇五
勒韦从小就非常聪明，在很多方面也都有天赋，每次说起梦想，他都这样回答：“我要成为最出色的画家、音乐家、作家、医生和建筑师！”勒韦的父亲是种植葡萄的果农，他常常因此觉得不安。
一个周末，父亲带着勒韦去葡萄园里劳作。他们来到一株最老的葡萄藤边，父亲让勒韦选了一串长势最好的葡萄，然后把其余的全部摘下来扔掉。勒韦惊讶地问父亲：“为什么要这样做？太可惜了！”
“我要培育出最大的葡萄，只有把别的葡萄全都摘掉，才能不让它们抢夺养分。”父亲笑着说，“有理想是好事，但你想成为画家、音乐家、作家、医生，甚至建筑师，这么多的.理想就像是這株葡萄藤上的旁枝，它们会瓜分你有限的时间和精力，可能会使你无法真正实现任何一个理想。”
勒韦恍然大悟。此后，他把医学确定为那串“唯一留下来的葡萄”，并为此不断努力。很多年后，他获得了诺贝尔生理学或医学奖。
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一串紫葡萄（精选20篇）篇六
1、欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用不简单的语言来表达。
2、幼儿学习用胶水粘贴彩纸的技能。
3、喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。
1、一串紫葡萄。
2、每组四盘剪好的深浅不同的紫色小圆片，四小碟胶水，两块湿抹布。
3、幼儿用书画面：《一串紫葡萄 》。
总结：葡萄是紫色的，圆圆的，一串串的，每一颗葡萄紧紧的靠在一起，长在藤上。
师：桌上有什么？胶水抹在彩纸的哪一面？抹布有什么用？
教师请个别幼儿尝试粘贴葡萄。
教师：谁来试一试，用胶水把葡萄粘贴在葡萄藤上？一颗颗葡萄应该怎样贴？
个别幼儿尝试粘贴葡萄，教师引导幼儿集体讨论。
教师：一颗颗葡萄就像好朋友，它们紧紧的拥抱在一起。
师：每一张桌子上都准备了胶水和紫色的葡萄宝宝，现在就请小朋友们也来试一试，在你们的纸上贴出一大串的葡萄。看那位小朋友贴的好，贴的多。
幼儿操作，师指导，注意提醒幼儿：
（1）浆糊要均匀抹在小圆片上；
（2）葡萄要靠藤贴；
（3）纸片要抹平。
一串紫葡萄（精选20篇）篇七
活动目标：
1、认识紫色，能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。
2、能按顺序一个挨着一个进行点画，在活动中养成良好的行为习惯。
3、对手指点画活动感兴趣，体验美术活动的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、画有葡萄叶的白纸（幼儿人数）。
2、若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干。
活动过程：
一、观察认识葡萄的外形。
师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示葡萄）。
师：啊，原来是一串葡萄，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）。
师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
师：你们看看老师手上的这串通葡萄是什么样子的呢？（紫色的，圆圆的）。
师小结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗挤在一起的。
师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”。
师：瞧，照片出来啦！（出示葡萄的图片）。
二、教师示范作画过程。
1、老师示范手指点画。
师：刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的，现在我要来变个魔术了，用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄，注意啦！
师：“拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃”。
师：哇，一颗葡萄娃娃变出来了，那现在我要变出更多的葡萄娃娃，怎么办呢？那要注意葡萄娃娃是相互挤在一起的，所以点的时候也要把它们挤在一起，不能分开（葡萄娃娃来排队，排完一行换一行）好了，一串紫葡萄变出来了，用我的小毛巾将食指擦一擦，魔术变完了！
2、念一念点画的儿歌。
师：你们会变了吗？我们一起来说一说怎么变的！（拉拉衣袖妈妈，伸出食指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，葡萄娃娃来排队，排完一行换一行。）。
三、交待作画要求，指导幼儿操作。
1、师：想不想也来变一变？
师：那在点之前不要忘了把衣袖拉拉高，点的时候，要一排一排点，一个挨着一个，点完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把颜料碰到自己和别人的身上哦！
2、播放音乐，幼儿操作。
四、展示欣赏幼儿作品。
师：快把你变出来的葡萄挂到这里的葡萄架下面吧。
师：你觉得哪串葡萄最漂亮呢？为什么呀？（圆圆的，一颗一颗紧紧挤在一起的）。
师：那老师从上面摘下来一串最好吃的葡萄，等一会，把它洗一洗，请你们来尝一尝，好吗？现在，先去把你们的小手洗干净吧。
教学反思。
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
一串紫葡萄（精选20篇）篇八
活动目标：
1、了解葡萄的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的葡萄。
2、发展幼儿的观察力和想象能力。
3、体验用水粉涂鸦的快乐。
活动准备：
教具：葡萄图片、实物葡萄。
学具：绘画纸、颜料盘、颜料、瓶盖、擦手巾等。
活动过程：
导入活动。
（1）教师：今天老师给你们带来天空中的一件东西。
出示葡萄（ppt）提问：这是什么？葡萄可以用来干什么？
（2）今天吴老师给你们带来了一些的葡萄。
整体观察葡萄以及展开想象。
引导观察各种各样葡萄。
看，周老师给你们带来了什么样葡萄？
咦，这个葡萄是什么样的？看上去像什么？
继续观察各种各样的葡萄，展开想象。
你觉得这个葡萄像什么？
师小结：原来葡萄的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！
三、教师示范画。
1、教师引导幼儿作画。
师：老师给你们准备了紫色和绿色的颜料，然后伸出自己的手指，轻轻的蘸一点绿色的颜料，把叶子画出来。再拿起瓶盖，轻轻的蘸一点紫色的颜料，把葡萄印出来，想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！
2、作画要求。
（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。
（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。
四、幼儿作画。
1、教师一边巡视，一边指导。
2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的葡萄。
五、评价。
自评：你画了一个什么样的葡萄？
互评：你喜欢哪一幅？为什么？
师评：小朋友的葡萄画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！
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一串紫葡萄（精选20篇）篇九
活动目标：1、学习手指压印的方法，表现出葡萄的外形及一串葡萄的形状，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。
2、通过感知和创作，培养幼儿发展细致的观察力。
3、体验美术活动的快乐，对美术活动产生兴趣。
活动准备：
1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。
2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。
3、葡萄两串。
活动过程：1、师生问好！
2、引出课题。
师：小朋友看，老师今天带来了什么好吃的水果？（葡萄）。
师：一颗颗葡萄都是什么形状的？（圆形）。
师：小朋友们，你们说着一颗颗圆圆的葡萄像什么呢？（葡萄圆圆的，像一串串紫色的珍珠。葡萄圆圆的，像一块块小玛瑙；像一颗颗珍珠；像小朋友大大的眼睛。）。
师：看一看葡萄是怎样组成串的？
引导幼儿说出每串葡萄都是由许多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。
3、讲解、示范。
(1)师：今天我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开始画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画第二颗……上部和中间画得多，往下渐渐减少，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。
(2)请一幼儿示范，适时引导幼儿。
(3)幼儿集体练习：提醒幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐狸与葡萄》）。
(4)幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。
4、讲评，欣赏。
选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿欣赏。教师并给予表扬。
5、品尝葡萄。
把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。
一串紫葡萄（精选20篇）篇十
在我故乡的园子里，有一株葡萄树，是奶奶年轻时亲手种植的。
以前，听爸爸说，奶奶是个劳动好手。从他能记忆时起，奶奶总是天不亮就起床。那时家里有十多亩土地，由于年轻时过度的劳动，奶奶落下了类风湿性关节炎病，虽然当医生的大爷开了许多良方，但手脚关节还是变了形，有时疼痛难忍。想到这里，我不由得一阵心酸。
小时候，每当我回到故乡，正是故乡葡萄树结出最大的紫葡萄的时候，结的特别多，一嘟喽一串串的，把葡萄架都压弯了。这时的我，第一件事就是冲到葡萄树前，望着那一串串似紫水晶，诱人的熟透了的葡萄，闪着光，透着亮。我瞪着眼睛使劲瞧着，瞧着，垂涎欲滴，似乎可以透过葡萄薄薄的紫皮，可以清楚看到里面的核儿。我刚要用手摘一个紫葡萄儿尝尝。奶奶便走出了屋门，端着一碗大大的紫葡萄，拄着拐杖走过来。我丢下刚要摘的葡萄，扑到奶奶面前，拿过碗，一边儿“啊呜啊呜”地吃着，一边儿用含糊不清的声音，说：“奶奶真好！奶奶真好！”那时奶奶就会笑眯眯地看着在那里狼吞虎咽的我，喃喃地说：“吃吧，吃吧，多多的有哩，多多的有哩。”
当我撑得再也吃不下去，却还在意犹未尽地舔着嘴边的酸甜葡萄汁时，奶奶便会一边拍着我的小肚皮，一边说：“好吃吧，等你再来的时候，奶奶会准备一大碗等着你来吃！”“嗯，嗯，奶奶真好，葡萄树真好！”我嗯嗯啊啊地答应着。
现在，虽然我不用回到故乡也可以吃到葡萄，但我总觉得这葡萄不如家乡结的葡萄甜，毕竟家乡的葡萄是用家乡的土地种出来的，葡萄里面充斥着家乡的气息！
一串紫葡萄（精选20篇）篇十一
让幼儿学会用手指点画葡萄。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
能学会用轮流的'方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备。
活动过程。
一．观察一串葡萄，引起兴趣。
（引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。）。
老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示葡萄）。
老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？（幼儿回答）。
老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）。
老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）。
总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”.哇！照片出来了，真漂亮！
老师：施老师照这它也画一张好不好。
二．示范作画过程。
1老师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。
2请个别幼儿尝试点画（指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。）。
三．交待作画要求，幼儿操作。
1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁。
四．展示幼儿作品，幼儿互相讨论。
五．清洗葡萄，幼儿分享。
宝宝们本领真大，画的葡萄真好看，我们自己夸夸自己(我真棒！)。
你们知道葡萄还可以做成什么吗？（幼儿回答）。
教学反思。
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
一串紫葡萄（精选20篇）篇十二
目标：
1、观察葡萄的形状、颜色、知道葡萄是一串一串的，能用简单的语言来表达。
2、能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
3、知道多吃葡萄有好处，喜欢吃葡萄。
准备：
画有葡萄叶的白纸。
若干紫颜料盘，擦手的毛巾。
过程：
一、出示紫葡萄，引起兴趣。
师：小朋友们，老师给大家看一样东西，瞧！这是什么呀？（出示紫葡萄）。
师：啊，大家都认识这种水果，它是葡萄！
师：小朋友，你们看看老师手上的这串葡萄是什么颜色的？（幼儿回答紫色）。
师：请小朋友观察一下，葡萄是什么形状的？（摘下一颗，幼儿回答）。
师：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地抱在一起的。我们和旁边的小朋友抱抱看，怎么紧紧地抱一起。
师：你们吃过葡萄吗？喜欢吃葡萄吗？有一只小狐狸呀特别喜欢吃葡萄，于是它种了很多葡萄（出示画有葡萄的画纸），可是葡萄藤上只挂了两串葡萄，小狐狸觉得太少了，不够吃，小朋友们能不能帮帮小狐狸在葡萄藤上多挂几串葡萄，让小狐狸多吃点葡萄呢？（画葡萄）。
二、作画过程。
1、教师示范手指点画：你们喜欢吃大葡萄还是小葡萄？（大葡萄）那我们用最粗的大拇指来画葡萄好不好？伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，舔舔颜料小盆，点个葡萄娃娃。
2、请个别幼儿尝试点画（指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。）。
三、交待作画要求，幼儿操作。
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
2、作画前戴上袖套或卷起袖子，不要让颜料粘在自己和别人的`身上。
3、注意桌面的清洁。
4、手指脏了用小毛巾擦干净。
5、教师巡视指导，重点辅导能力较弱的幼儿。
四、展示幼儿作品，幼儿互相讨论。
1、观赏展板上的葡萄林，请幼儿说说最喜欢哪一串紫葡萄，并说说为什么。
五、品葡萄，爱葡萄。
师：多吃葡萄有很多好处，可以补充很多营养。我们小朋友要多吃一点。现在，让我们来品尝好吃的葡萄吧！（分发之前出示的已洗好的紫葡萄）。
一串紫葡萄（精选20篇）篇十三
昨天，我看了一片文章，叫《一串葡萄》。这篇文章是讲：小时候，我非常喜欢画画，但是因为颜料不好，画不出令我满意的画。同学吉姆有一盒很好的颜料，它的颜色令我着迷。有一天中午，同学们都在运动场上玩，我偷偷地拿了吉姆的两种颜料，过了一节课，吉姆问我要颜料，我被他们搜了出来，并被带到了老师的办公室。但老师并没有骂我，只是给了我一串葡萄，第二天，老师把我们两个都叫到了办公室，教育我们，于是我们成了好朋友。()。
我觉得，正是这位老师的正确引导，改变了学生的一生，我的爸爸也正是这样的一位老师。
到了家，爸爸发现我衣服不见了，就问我是怎么回事，我心一慌，就说是我把衣服给同学，是同学弄丢的，爸爸说：“那我给你那个同学打电话。”我怎么也不让他打。他问我为什么，我说不出来，我这点小计量那骗得了他，爸爸一猜就知道是怎么回事，我以为他要骂我，没想到他心平气和地对我说：“我知道是你自己丢了衣服，不要再撒谎了，这比一件衣服更可怕！”于是我一五一十地把真-相告诉了他，但他没有批评我，还表扬我很诚实！
正是爸爸的这堂课，改变了我一生。
一串紫葡萄（精选20篇）篇十四
活动目标：
1.认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
2.鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
3.感受色彩对比。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
一串葡萄，画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)，若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾若干。
活动过程：
一.观察一串葡萄，引起兴趣(引导幼儿说说葡萄的颜色：紫色。葡萄的形状：圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)。
老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧!这是什么呀?(出示葡萄)。
老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)。
老师：那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦，葡萄是酸酸甜甜的。
老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)。
老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)。
总结：哦，原来葡萄宝宝是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”.哇!照片出来了，真漂亮!
老师：施老师照着它也画一张好不好?
二.示范作画过程。
1老师示范手指点画：伸出拇指爸爸，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。
2请个别幼儿尝试点画(指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。)。
三.交待作画要求，幼儿操作。
1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁。
四.展示幼儿作品，幼儿互相讨论。
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的，还是紫色的，一颗挨着一颗的，幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
一串紫葡萄（精选20篇）篇十五
记得幼儿时候，妈妈曾问我：“你最希望什么？”我毫不犹豫地回答说：“长大！长大多好啊！”妈妈一点我的脑门说：“你呀！真是身在福中不知福啊！”是呀！累了，有妈妈的怀抱任我钻，任我撒娇，它是我心灵憩息的港湾；饿了，有爸爸所做的美味佳肴任我吃，任我品尝，这是我平日里活蹦乱跑的能量的源泉；困了，我可以一头扎进妈妈温暖的怀抱，妈妈用那温馨的催眠曲，带我进入甜美的梦乡，童年的生活真是处处撒遍了蜜糖。可是，看着原先一起玩家家的小姐姐们一个个地背起了书包上学，听着她们幸福地说着长大的故事时，我便羡慕读书生活的神秘，我便羡慕上学路上的欢声笑语，我便羡慕书海的'广大。那时我对校园的生活产生了深深的想望。于是我渴望长大！渴望背起书包！
终于，我也背上书包遨游书海了，心里不知有多么激动，可是兴奋还没渗透至我的心灵，激动还没弥漫开来，一个当头棒喝制止了这快乐的蔓延。那天我兴奋地蹦跳在回家的路上，开心地回味着同学之间的故事，想着想着心里都笑开了花，一不小心撞到了一个初中生身上，只见他用蔑视的眼光打量着我，轻蔑地说：“小毛孩，下次走路小心一点。”小毛孩子？是啊！对他来说我就是一个小毛孩子。瞧他那威风神气的样子，我真是好羡慕他！“小学”一下子并不稀罕了，对！中学生多好！可以一边吹着口哨一边自在地骑车；可以挺直腰板买个全票骄傲地进入旅游区；可以上知天文，下知地理地与人侃大山，还是中学生好！
期待中，我终于进入了中学的大门。但一进初中事情并不是我想象中的那样，小学的轻松自在一下子背叛了我，种种压力迎面向我扑来，重重困难阻挠着我前进。千军万马过独木桥的升学压力，扑面而来，真是好累，好累啊！看到钻进妈妈怀抱中的小朋友们，疲惫的我，希望可以从妈妈那儿获得温暖。可是那么大的人怎能扑进妈妈、爸爸的怀抱，瞧！他们一见我就冷着脸说：“你几岁了还缠着我们，去看书去！”我不由地苦笑，默念：“风萧萧兮易水寒，童年一去兮不复还，”只能这样面对了！我要面对对我穷追不舍的作业、考试；我要面对父母对我的殷切期望，我更要面对一切困难、挫折，面对失败。于是对于初中生活的神秘马上消失了，我要长大，像父母一样做个权威的大人！
妈妈说：“你呀！别这山望着那山的，成长的幸福只是一颗永远的酸葡萄，你就无悔地走好每一站吧！”
一串紫葡萄（精选20篇）篇十六
暑假的一天，我带了一串葡萄去医院，因为妹妹生病了。
到医院后我将葡萄给妈妈吃，妈妈说不吃，我于是就把葡萄放到妈妈的背包里，一份我的亲情就这么送给了妈妈。
爸爸要坐地铁去工作，妈妈怕他饿着，就叫我将葡萄送给爸爸吃，妈妈的亲情就送到爸爸那儿了。爸爸也不吃，给了我，这份亲情又回到我的心里，这份亲情增加了三分之二的亲情—那是爸爸妈妈给我的亲情，他们每人都增加了三分之一的亲情—那是我给他们的亲情。
一串紫葡萄（精选20篇）篇十七
今天，我认真阅读了《一串葡萄》这篇文章，感触很深。
《一串葡萄》的主人公“我”，因为小时候十分胆小，所以没有一个好朋友。但“我”很喜欢画画，可是由于当时的颜料不好，始终画不出满意的作品来。虽然同学吉姆有一盒很棒的进口颜料，可是因为“我”的胆小，所以“我”始终没有勇气向吉姆开口借颜料，最后这也促使“我”在快上课的时候偷偷地拿走了吉姆的颜料，放进自己的衣兜里，可不过才过了一节课，就被吉姆带领的一群男生给发现了，并且拽到了老师的房间。
可老师并没有批评“我”，因为老师知道“我”心里已经认识到错误了，而且还给了“我”一串葡萄作为安慰，让“我”明天还来上学。第二天，吉姆还主动拉着“我”的手，和我成为了好朋友，老师又拿了一串葡萄，分给了“我”和吉姆。
读了这篇文章，我领悟到了一个道理，假如有一个人犯了错误，我们不可以歧视他，更不能盲目的批评他，要像故事里的老师一样安慰他、关心他，也要像故事里的吉姆一样体谅他，是这些身边的好人帮助他，让他迷途知返。
我们在成长的道路上会遇到许许多多的快乐和烦恼，而朋友总会与你一起分享快乐和分担烦恼，让我们都成为好朋友吧！
一串紫葡萄（精选20篇）篇十八
我是一串普通的葡萄，生长在美丽的葡萄园里。自此便开始了浇水施肥的成长。
有一天，人类结束了我沐浴阳光的乐趣，还没到成熟期，便将我匆匆摘下，急着嘴里说着要拿我去卖钱。
我被扔进大筐里，又扔到了大卡车上。我认识了许多其他的`葡萄朋友。卡车攀过蜿蜒曲折的山路，越过宽广的海洋，把我们送到了世界的各个角落。
一个暖洋洋的早晨，一个老人经讨价还价喜滋滋地将我买回了家。他给我洗澡和提供舒服的按摩，随后我便被端上了餐桌。他将我紫色的外衣脱了下来，咬了一口。或许这是上帝的安排，它没有给予我神经，因此我也丝毫没有感觉从你们人类口中所说的“疼痛”。当然，一生中我们根本不知道“感觉”这二字代表着什么。我们生的意义就是为你们人类及生灵能够很好地品尝，把吃我们葡萄家族变成一种享受，然而，那个老人在品尝完一颗葡萄的时候，他撇了一下嘴：“噢天哪，这是什么酸葡萄？我的牙都该倒啦！”然后，他又尝了一下在我身边的一颗葡萄——“哦老天这可太酸了肯定还没熟哪！”最后他只得把我和其他的同伴们倒到垃圾桶里，这可不是我们活着的最终目的啊！在臭烘烘的垃圾桶里等着死神的到来！
一串紫葡萄（精选20篇）篇十九
活动目标：
1、引导幼儿学习用浆糊粘贴面状纸形，发展其手眼的协调能力。
2、培养幼儿对粘贴面状材料的兴趣。
活动准备：
2、每组两盒剪好的紫色小圆纸片，两小蝶浆糊，两块湿抹布。
3、每位幼儿一张幼儿用书画面“紫葡萄”。
活动过程：
1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
师：今天，老师给小朋友带来了一样东西，大家看看是什么？（出示葡萄）引导幼儿观察并提问：葡萄是什么颜色的？是什么形状的？一颗颗葡萄长在哪里？总结：葡萄石紫色的.，圆圆的，一串串的，每一颗葡萄长在藤上。
2、引导幼儿学习粘贴技能。
师：今天老师要叫你们来贴一串葡萄。先看老师是怎么贴的。
教师边示范边讲解：贴之前，先要把小圆纸片紫颜色的一面朝下，放在桌子上，，把白的一面朝上，然后用右手的中指蘸一点浆糊（请幼儿朗读“浆糊”一词），从小圆纸片的中心逐渐向外抹浆糊，一次不能抹得太多，要摸得均匀，抹完后，用抹布把手指搽干净。然后用大拇指和食指把它拿起来，贴在图画纸上画好的藤的地方。贴的时候要把字颜色的一面朝上，贴好，用食指把纸抹平。一颗葡萄就贴好了。
3、交代要求，幼儿操作，师巡回指导。
师：现在，就请小朋友们也来贴一串葡萄。每个小朋友面前都有一张画面，上面画好了葡萄的藤，桌子上的小碟子里有许多紫颜色的小圆纸片，这就是葡萄。看那位小朋友贴的好，贴的多。
幼儿操作，师指导，注意提醒幼儿：（1）浆糊要均匀抹在小圆纸片白的一面；（2）葡萄要靠藤贴，紫色朝上；（3）纸片要抹平。
4、教师总结评价，结束活动。
一串紫葡萄（精选20篇）篇二十
每年一放暑假，走进爷爷奶奶家的小院儿，映入眼帘的总是那片绿色的葡萄架。架子上满是圆溜溜的翠绿的清新的一串串葡萄，和一片片都能看得清叶脉的葡萄叶。这一架子的葡萄为这农家小院增加了多少美啊！
每当我一走进屋子，爷爷总是迎上来问我：“香香，（老家话想想是我的小名）吃饭了吗？香香，热不热？香香你想吃什么呀？”反正不管爷爷问什么，总是离不开香香两个字。我也不知道说什么好。如果说没有，爷爷肯定又会埋怨妈妈，这会让老人生气。再抬头，一看那一串串一颗颗绿色的葡萄，就在一起，仿佛在蹦蹦跳跳，就像活泼可爱的小精灵，仿佛他们就是那院子里的焦点。
中午坐在葡萄架下吃饭，爷爷奶奶就会像审问犯人一样来问我，考试考的咋样？老师讲课能不能听懂？在学校的饭能不能吃饱，等等问题。如果答不上来问题就不让我走。我就低着头，多多的吃饭，爷爷奶奶才高兴了。
一抬头，又看见那一颗颗的葡萄好像在对我说：“看什么看，还不快去帮奶奶端菜。”我赶快去厨房，奶奶一个人果真端不了那么多菜，又是我爱吃的拉条子拌面。这一根根的面条包含了奶奶爷爷对我的多少疼爱呀！
我摘了一颗还没有成熟的葡萄，放在嘴里一咬开酸酸的，但是我的味蕾告诉我，它永远都是甜的。