充实的内容和丰富的文化知识是写好作文的保证，我们要通过广泛阅读来积累素材。优秀作文是语文学习中的重要组成部分，它能够展现一个人的思考能力和语言表达水平。如何才能写出一篇优秀的作文呢？这是每个学生都面临的问题。在写作过程中，要注意用词精准、语法准确，以免影响文章的质量。以下是一些优秀作文的范文，供大家参考和欣赏。这些范文从不同的角度出发，表达了丰富多样的思想和观点。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇一
一天，哲学家休谟带众弟子路过一田野，休谟问弟子：“你们看这田野里长着什么?”
“茅草、野草……”众弟子们回答道。
“那你们说说怎样才能清除这些野杂草呢?”
“给我一把锄头就可以了!”大弟子信誓旦旦!
“一把火烧过不就了了!”二弟子不屑一顾。
“你们肯定不行!要斩草除根，必须深挖根勤翻泥才行!”三弟子信心十足!
……。
等众弟子议论纷纷完毕，休谟微笑着说:“你们回去按照自己的办法去清除一块杂草地吧!明年评定!”
一年后，当休谟再次来到这里时，众弟子一个个苦恼万分：没有一个人真正除掉杂草!休谟心里自然明白，于是将大家叫到一起：“并非杂草生命力顽强!要想真正清除，最好的'办法就是种上你想要收获的东西，如果你种的庄稼长好了，杂草就少了就没了!”
人，何尝又不是如此：
人的心灵如同一片广袤肥沃的田野，
资料。
无论你是否耕作，这片田野都会长出“植物”，收获“秋天”——所有的区别在于收获的是知识、智慧、幸福、美丽还是失败、沮丧、仇恨、丑陋……而至关重要的是：仅仅靠“除草”这样的消极举措是不可能真正将“杂草”清除干净的!不去精心地劳作，不去播种事业和未来，我们的心灵必然将荒芜!我们的人生必然将颓废!
所以，我们不仅要经常地检讨和反省(拓荒除草)，更要不断的学习和填充(耕耘播种)。只有把我们的时间和精力尽可能充分用于有益的事情和积极的耕作，我们才不会被心灵的“杂草”困顿!我们才有一个春播秋收、繁花似锦的幸福人生!
同样，我们的人生也需要用积极的态度、方式和途径去拓展、充实和完善。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇二
〖材料提供〗在刚刚过去的一学期里，你取得了哪些成绩，或有哪些收获，能写下来让大家与你共享快乐吗？题目可以用“我的成绩”，也可以自己定。
【作文引路】。
一、确定内容。
同学们，让我们共同回想一下在过去的`一学期里，你取得过哪些成绩，或者有哪些收获？既可以写正常学习生活中的，也可以写业余生活中的;可以是数学课上一种简便算法的新发现，得到了老师和同学的认可;可以是自然课上一个实验的偶然发现，并应用到实际生活中;还可以汇报在业余时间或第二课堂上所取得的成绩，如你在美术、书法、绘画、手工制作等方面所取得的点滴进步，或参加校内外竞赛获奖等，都可以写入本次作文。但一定要根据自己的实际情况，真实地、有条理地去写。
二、写清过程。
说得好，良好的开端就已经在成功的路上迈出了一半。任何事情都要经历发生、发展的过程，成绩的取得也是这样。
[1][2][3]。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇三
今天下午，我早早地来到金笔作文班，只见高老师笑嘻嘻地走进教室说：“上次让同学们带的方便面和茶叶，同学们都带了吗？”“带了”同学们异口同声地回答道。“好，现在我们开始泡面吧！”说着，老师去办公室拿水壶。
在老师烧水的时候，我赶紧先拿出准备好的碗，将我带的.方便面袋子打开，哇，里面有很多调料呢！我小心翼翼地拿出方便面放入碗中，再拿出调料包开始往碗里放，调料有固体的，有液体的，还有粉末的、、、、、、真是五花八门啊，当我撒完调料时候，水也烧开了。我小心翼翼地提提水壶，生怕开水烫到我的手，将水倒入碗里后，把方便面的袋子打开铺平放到碗上当盖子，开始默默等待，还没几分钟我就开始着急了，不时地拿开盖在碗上的袋子看看，方便面终于煮好了，我迫不及待地尝了一口“呀”我尖叫一声，原来方便面太烫，烫着我的嘴了，真是心急吃不了热豆腐啊！过了一会儿，方便面不那么烫了，我狼吞虎咽地吃完了方便面，嘴里还回味无穷，这是我吃得最美味的泡面。
靠自己动手做的方便面，可真香啊！看来并不是自己不会做，只是平时太懒了，都是靠父母做好享受的，今后还要多多动手才能提高自己。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇四
每个人都在为自己认为重要的事情而奋斗，然而，当我们意识到世界上还有更重要的事，当我们看到他人从事于更有价值的工作时，却又觉得手头的一切变得索然无味了。或许，这就是人们对于自我价值认识的缺失。
诗人希望自己的作品在街头巷尾传唱，工匠希望自己的艺术品售出高价，政客希望自己的功绩能青史留名。我们每个人都希望得到他人的认可，看到我们眼中重要的事情被他人同样重视。然而事与愿违，过多的渴望酿成了心中的不自信与焦虑，使我们质疑自己的判断，转而去寻觅那些“更重要的事”。
你或许难以想到，在世界竞赛中头角峥嵘的天才少年，留守在了一个小城市成为了一名教师；海外留学归来，肩负许多名校荣誉头衔的“海龟”，承包了一个山头当起了“农民”；你也难以想到，“世界那么大，我想去看看”可以成为辞去工作的原因。当今世界对于人的独特性越来越包容，我们越来越有理由去取悦自己，去实现自身的价值，去做自己认为重要的事，而非终日惶惶，担心自己错过了“更重要的事”。
以有涯随无涯，殆矣。与其耗尽一生光阴去追寻那“更重要的事”，不如抓紧手中的一切，努力做好自己认为重要的事，从中去实现自身的价值。
当然，实现自我价值并不意味着盲目自信，当反对声的浪潮奔涌不绝时，不妨停下脚步，仔细审视一下自我，再重新出发。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇五
这一学期快要结束了，我有很多收获。我从一个不懂事的孩子变成一个有知识的孩子。
在语文方面我有了很大的进步。在老师的教导下我认识了700个生字，我学会了写作文、写日记，积累了许多好词好句。在妈妈的陪伴下，我读完了一本《成语故事》。
期末即将来到，我会更加努力，争取有更大的收获，我相信，只要有辛勤的付出，就会有更大更多的收获。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇六
一、确定内容。
同学们，让我们共同回想一下在过去的一学期里，你取得过哪些成绩，或者有哪些收获？既可以写正常学习生活中的，也可以写业余生活中的;可以是数学课上一种简便算法的新发现，得到了老师和同学的认可;可以是自然课上一个实验的偶然发现，并应用到实际生活中;还可以汇报在业余时间或第二课堂上所取得的成绩，如你在美术、书法、绘画、手工制作等方面所取得的点滴进步，或参加校内外竞赛获奖等，都可以写入本次作文。但一定要根据自己的实际情况，真实地、有条理地去写。
二、写清过程。
说得好，良好的开端就已经在成功的路上迈出了一半。任何事情都要经历发生、发展的过程，成绩的取得也是这样。
首先要写清楚在什么情况下取得了哪些成绩，也就是要写明白事情是怎样发生的，即事情的起因。
接着要详细介绍自己的成绩是怎样一步一步、一点一滴地取得的。如自己为了能把字、画练好画好，有时竟放弃了和伙伴玩耍的机会;为了修改好一篇文章，长时间久坐，导致身体的'各部位都不舒服，你依然坚持下来，从没说一声累，叫一声苦……这些内容应如实地、有详略地写出来，说明成绩的取得的确要付出一定的艰辛。做任何事情都不是一帆风顺的，可能遇到这样、那样的困难，你是怎样克服的？在文中应交代清楚。如注意抓住人物的表情、动作、神态、心理活动等，这样会更好地体现成绩的取得来之不易。另外，成绩的取得除了自己付出一定的艰辛外，也离不开老师、家长、同学的教育、帮助、关爱，在你存在缺点和不足的时候，身边的人是怎样帮助你改正缺点，不断进步的，也应写出来。
三、自然结尾。
取得成绩之后，必然有一肚子兴奋、喜悦的话要讲给身边的人听，可以结合自己的切身感受去畅谈，或者总写一下自己现在的成绩或收获，与开头呼应。
[习作例文]。
我的成绩。
我是xxx小学三年级的学生，我深深地爱着我的学校、我的班级、我的老师、我的同学……我们学校开办了丰富多彩的第二课堂，我参加过奥数、作文、国画、毛笔书法等科目的学习，并取得了喜人的成绩。
我的国画、毛笔书法等作品多次在学校和全厂举办的艺术活动中展出，毛笔书法作品在“我爱祖国宝岛台湾”全国中小学生书法绘画大赛中获得优秀奖;我个人独立完成的作文《雨中》在第二届“星星雨”杯全国中小学生作文大赛中获得三等奖;《雪花》在第二届“四方”杯全国中小学生作文大赛中获得二等奖。
在第二课堂活动中，我最喜欢上作文课，取得成绩最突出的也是作文。不过，这些成绩的取得，除了有我自己的刻苦努力外，还与学校和老师的辛勤培养是分不开的。就拿《雨中》这篇作文来说吧，这是一篇看图作文。开始，我弄不清从哪写起，只是简单几句把雨中的情景描述出来，缺少对雨中人物动作、表情的细节描写，因此写出来感觉非常空洞。看了老师的批语我有些失去了信心，心想：写出一篇好文章真不容易呀！当时真想放弃不写。
可一想起老师说过的话：“做事不能半途而废，要善始善终，这样才会成功……”我又来了兴趣，边写边回忆姜老师曾经告诉过我们：看图作文要先仔细观察图，观察图的时候，应该从整体到部分按顺序去看。写的时候要把时间、地点、人物、事件交代清楚，然后再抓住重点，把人物的动作、表情写细致。我按照老师的讲解认真地写起来，写完以后老师又从百忙之中抽出时间来帮我批改，指出不足和修改意见，还推荐我的作文参加全国小学生作文大赛。没想到过了几天，还真有好消息传来，记得当时老师欣慰的告诉我，我的作文获奖了。我一听激动得差点跳起来，我真想大声地喊：“我的作文获奖了，谢谢您，老师……”
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇七
好习惯扬起学习的风帆，思考能结出智慧的果实。
——题记。
莎士比亚说“：习惯若不是最好的仆人，它便是最坏的主人。”培养许多好习惯能成就人的一生而一个坏习惯就有可能将一个人毁于一旦。学习也是如此，学习成绩不理想，并不是智力存在缺陷，而是没有养成好的学习习惯。拥有好的学习习惯，就为取得好成绩埋下一粒希望的种子。
好的习惯，能结出最美好的果实，积极的学习，能创造更美好的未来！
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇八
毛毛虫的收获是变成蝴蝶，小鸟的`收获是一年季的美景，小蝌蚪的收获是变成青蛙，而我的收获是会写作文。我以前写作文一写就哭，老师看见了说：“好了，好了你就写一两句吧！”老师下课后给妈妈打电话说：“你的孩子怎么一写作文就哭……”
现在妈妈带我去学习写作文，在老师的帮助下，我知道写作文就是把自己想的写下来，在用一些好词好句。慢慢地我的作文越写越好，我一拿着本子就能写两大页，老师看了还以为我是3年级的学生了，现在我考试也不怕了。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇九
他们的所作所为，都是有自己的理想信念作为基础的，如果你不足够了解的话，就不要轻易插嘴，说那么多有的没的话，我只是不想管得太多，也不想让自己太过劳累。这个工作真的很让人绝望，很让人觉得劳累。
可是我们的肩膀上总是有重担的，这是我们想躲避也躲避不了的。他们说的话，其实我是可以听得到的，只不过，那些憎恨都缓慢的成长起来，就好像一开始，那么漫不经心，然后突然一鸣惊人。
我并不是这样的人，只不过，到了后来，我们都做好了这样的打算。
我总是习惯抱怨很多的东西，也是你又怎么能知道，你抱怨的哪些东西，是自己给自己的假想呢。也许你并不是那么喜欢，也不是那么讨厌，只不过是环境或其他因素，让你觉得，你不得不这样做。
他们看得清楚，那些美丽的故事如同花朵，在黑暗中绽放，我不记得我是跟谁学会的，用这样的语气说话。可是这样的语气说出来的话，确实能让我感到舒服。或许我们不需要计较那么多的因果，只不过现在，我们还没有那么远大的报复，目光所及之处，还是我们自己的身影。
我们不是不知道，只是觉得还为时尚早。
你付出的所有的一切，最终都还是自己的燕子，还是自己的收获。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇十
收获的甜蜜相信大家都品尝过，农民伯伯收获的是一颗颗麦穗，孩子们收获的是一份份知识……收获是快乐的，乐在嘴里甜在心里。
小时候爸爸对我十分严格，我不吃青菜，爸爸就会狠狠地打我的手。有一次打得重，我的`手都不能写字和握笔了，所以我恨爸爸，但是等我长大了，我才知道：老爸都是为了我好，其实他也心疼我，不过男子汉大丈夫流血不流泪，爸爸总是装出一副无情的样子。
可能是因为怕运动吧，在暑假里我开始更多地喜欢看书和上辅导班，这样可以减少运动，可是看似平凡的一切还是被爸爸洞察出了我的小心思。可运动也不是完全不好，它让我在英语辅导班测评中取得了优异的成绩，改掉了我懒散的丢三落四的坏毛病，生活也变得充实和快乐起来。我也要感谢我那严格的爸爸，让我在畏惧中把被动学习变成主动，改变了我生活的质量！
这个暑假里我收获了健康的身体，同时也收获了好的成绩，更感受到了浓浓的父爱！
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇十一
在一个阳光灿烂的早上，小白兔很早就起床了，他要去地里种些白菜。
他先拿来铁锹，把泥土翻松，接着刮一条条沟，然后把菜种子均匀地洒在上面，最后盖上细细的泥土。这时，快到中午了，小白兔已累得满头大汗，肚子也唱起了空城计，他弯了弯腰，欣慰地点了点头，先回家吃饭了。下午，他又接着种，种到月亮都出来，才肯回家休息。
过了几天，地里长出了嫩嫩的细芽，小白兔非常高兴，他常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。
在小白兔的.精心照料下，白菜一天比一天高，叶子一天比一天大。又过了段时间，小白兔再去看看白菜，满地已是又大又壮的白菜，可以收成了。天虽然已暗了下来，月亮姐姐也悄悄地爬上了树梢，可他还是干得津津有味，他把一棵棵的大白菜放在手推车上，把每棵白菜拉回了家。这时候，小白兔也干得筋疲力尽了，但他还是欣喜若狂，因为他的白菜有了好收成。
我们学习也一样，只要认真努力学习，就会有好成绩。这就是古人说的“一分耕耘，一分收获”。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇十二
一天，我跟妈妈、大姨一起到江风山庄去玩。一路上，树木葱茏，小鸟在枝头歌唱。乡间空气清新，景色宜人。
到了江风山庄的一个养殖场，我们先去花生地里收花生。我看见大姨手拿一根小棒，在花生的根部挑开泥土一看，说花生还没成熟。我们在一位老农的指引下来到了另外一个花生地里。这位老农告诉我们：“这里的花生种得早一些，一定成熟了。”大姨用同样的'方法查看，我们看到了根上结满了饱满的花生。我很好奇，咦！花生原来长在这儿呀。因为前几天下雨，泥土还有点湿，所以，大姨干脆丢了小棒，抓住花生的茎叶用力一拔，大大小小的花生全被拔出来了。我高兴地跑过去，和妈妈一起赶紧采下花生果，把它们放进袋子。我心里有种说不出的满足和喜悦。
大姨说花生的茎叶可以喂羊。我们拿着花生的茎叶来到羊圈前，那些羊见了吃的，都“咩咩”地叫着跑过来。它们踮着脚，伸长了脖子，张着小嘴跟我要。我不知先给谁是好，乐呵呵地对它们说：“别着急，大家都有的吃。”它们吃得津津有味。我忙得满头大汗，浑身是泥土，可是很开心。那天，我不仅收获了花生、喂了羊，还感受到了无穷的乐趣。丰富的假期生活，让我收获多多。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇十三
八。我如何去学习一些技巧或能力，让我比任何人都更人价值?
九。我如何一步步发展我的人力资源，让我认识的人比任何人都多?
十。我要选择哪些朋友，才能帮助我更上一层楼?
下一页更多精彩“励志成功的秘诀”
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇十四
《打开财富之门》是北师大版思想品德教材九年级第1单元第二课第1个站内容。主要介绍经济体制改革对社会主义经济发展的推动和促进作用。
本站是从经济方面对前面第一课《认识社会巨变》进行原因探讨，又是为学习下一站《学会理财》，就学生作为消费者参与社会经济生活提供了有益的引导。同时学好这一站也为学好后面的国情国策打下牢固的理论基础。所以本站在整个教材中起到了承上启下的作用，在思想品德教学中具有不可忽视的重要地位。
二、学情分析。
但是本站内容与学生的实际感受有一定的距离，特别是一些学生在实际生活中较少接触的东西，会影响他们对改革的理解。因此，应将抽象的界定转换为学生可以感知的东西，通过现实生活的实际例子，使学生理解和感受改革的意义。
三、教学目标。
根据对本站教材简析和学情分析，我制定了以下教学的“三维”目标：
1、情感态度价值观：通过对社会主义经济体制改革的学习和了解，认识到我国的经济体制改革的'意义，知道我国的社会主义市场经济建设的基本情况，对国情形成比较准确的认识。
2、能力目标：通过本课的学习，提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能；培养学生搜集材料并从中得出结论的能力。
3、知识目标：知道改革为社会主义经济注入了活力，解放了生产力；了解改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性。
四、重点难点。
本着新课程标准和学生的认知水平，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：认识我国实行改革的必要性。
教学难点：理解改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义根本经济制度。
五、教法学法。
提纲导学自主探究教学模式。根据教学内容确定课堂目标，预设某种情境，精心设计任务，通过让学生自究、讨论、交流、实践等方法去完成“任务”，从而达到提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能。
再说学法。
六、教学过程。
（一）、创设意境，激发兴趣，导入新课。
播放视频歌曲《春天的故事》师生和唱。给学生创设轻松、愉快的学习环境，极大的激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意：是改革打开了财富之门。
（二）、自主学习。
改革的作用。
（三）合作探究（情境一以教材小栏目“历史镜头”提供的材料为素材，进行模拟表演《一份特殊的合同》，再现1978年小岗村“大包干”的历史事件，感受我国的改革历程。
展示《小岗村的变迁》图片和体现经济活力的照片素材，
1、小岗村的经济现在跟过去相比有什么变化？是什么原因带来了这样的变化？
2、改革开放以来，我国社会发生了哪些显著的变化？
3、你觉得自己生活在今天这样的时代幸福吗？
采用问答式引导学生根据这些变化，体会我国经济充满活力的状况，而通过对图片的展示，更加深了学生对社会主义经济改革所带来的经济活力的理解。
情境二：
用ppt展示《小严的创业经历》等文图资料。
1、人们可以通过哪些方式为社会创造财富的？
2、现代社会为人们创业提供了哪些好的条件呢？
3、你会打算怎样去创业的？
由学生举出身边的例子，说明生活中创造社会财富的多样形式，以及发明创造对创造社会财富的作用。并由学生自己对所举例子进行分析，生成“改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性”的观点。
情境三：
阅读p18《上海宝钢集团公司》和p19《大有希望的“希望集团”》等材料，播放视频《公有制的含义和地位》。
1、“中国经济”家庭中主要有哪些成员？他们在这个家庭中发挥了什么样的作用？
2、国家是怎样来对待这些经济形式的？你知道国家的有关政策吗？
让学生采用“自我介绍”和“设计名片”的方式把主要经济形式展示出来，通过它们在所有权、表现形式、主要作用等方面的差别，理解其存在的必要性。
（四）总结评价，提升自我。
（五）、课堂小结，板书直观，易于掌握。
播放《越来越好》，让学生进一步体会到改革的巨大作用，和社会主义市场经济建设的基本情况，从而对我国的基本国情有一个比较正确的了解。同时，又首尾呼应，使整堂课浑然一体。
关于板书，我比较注重直观、系统的板书设计，它及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。
【附】教后感悟。
在整个教学过程中，教师只是一个组织者、引导者，把探究的主动权交给了学生，学生通过亲自尝试，积极主动地获取了知识，培养了学生自主学习的能力和创新实践的能力，为学生以后的学习起到了良好的铺垫作用。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇十五
一、说教材：
我所设计的这则教案，内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版，八年级（初二）上册第六课《打开的喜悦》第一课。它属于“设计、应用”学习领域。本课的学习内容集手工与绘画为一体，画、刻、剪、撕、贴、实物粘贴等技法综合运用，可以培养学生的创新能力和实践能力，利用身边容易找到的各种媒材进行创造，制作出自己喜欢的卡片，在动脑、动手中体验成功的快乐。你像节日里自己动手制作卡片相互赠送，不仅节省资金，还可以增进学生、老师之间的友谊和交流，增添师生的生活情趣。
1、设计理念：
新课程的改革首当其冲的是教育观念的转变和教育理念的更新。面对新的教材，我们必须把握教材的设计理念，才能在认识和挖掘教材内容、准确把握重难点、组织处理教学活动的各个环节，达到实施新课程改革的目的。“视学生为主体，以学生发展为出发点，培养创新精神和解决问题的能力”是新课程提倡的重要理念。针对本课的特点，我采用灵活机动的教学方式，即重视学生的积极参与，激发学生的主体精神，克服教师讲述的弊端，又着重培养学生的创新能力和实践能力。
2、教学目标：
a、体验与发现：体验单色或彩色卡纸、皮草、木片、树皮、线头、易拉罐皮、小树枝、碎花布头、牛仔布片，干花等材料的材质美。
对材料进行有意义的加工和改造，自己动手制作出富有创意的卡片，在节日里送给自己的老师、同学、父母或者是好友，传递自己的思想和情感。
b、实践与创造：可以让学生了解立体构成的知识，通过对各种线材、面材、块材的制作实践体验，创造性地制作出形形色色的立体卡片：如仿生形、立体形、立体与平面相结合等；也可以发挥不同材质的特点：如在卡纸上嵌树皮、木、绳线等等，；也可以切割、折叠来变化卡片的.形态。
c、欣赏与评价：欣赏有趣的卡片，启发创作思维，在评论作品中看其是否有个性、是否有时代气息；是否有奇思妙想和创新精神；是否有热爱生活的情趣。
3、教学重点：
大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动手、动脑能力，在制作中表达自己的创作意图。（这是突破重点的关键所在）。
教学难点：
教师恰当地引导学生自由对纸张进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性做进自己的卡片中。（突破点：教师的演示，学生的观察、实践，可以将难度减小到最底限度）。
4、教学准备：
教具：示范作品、各种纸材、剪刀、尺子、铅笔、彩笔、各色颜料。
学具：毛线、木材、绳线、旧牛仔布、碎花布头、易拉罐皮、皮革、特种纸等。
二、说教学过程：
教学过程的设计，没有固定的形式。我依据教案书上所说，分阶段教学，当然可以进行创新。因为毕竟是“教无定法”。
1、准备阶段：在没讲课之前，让学生自由结合：个人或俩人一组；三人或三人以上集体组，充分尊重学生的个人选择，鼓励和培养学生的合作意识。充分体现自主互助合作模式。
另外，我觉得学习氛围非常重要，如果在学生一进入教室，就能感受并被一种浓厚的艺术氛围包围起来的时候，他的身心必定会受到感染。因此，课前播放音乐，并展示精美的艺术品，学生就能感受到不同。我选择的是旋律特点很强的贝多芬的钢琴曲《命运》，并为下一步作好铺垫。也是有备而来的。
2、导入阶段：“兴趣是最好的老师”尤其在设计应用课中最为重要。学生如果没有兴趣，就不会用心的去想象和设计，更不会用心的去制作进而探讨了。所以我展示各种卡片：或者质朴的、或者现代的、或者异国风情的、或者优雅的、或是笨拙的、或是滑稽的、可爱的等等。
教师提问：
（1）请同学们选择自己最喜欢的卡片并能够说出喜欢的理由？（促进学生的想像力和形象思维能力的发展）。
（2）同学们，你准备把你喜欢的卡片送给谁？为什么？
以上俩个问题激发学生的思维和想象力，调动他们的兴趣，在兴趣没结束前，再次提问。
进入点评、讨论阶段：节日里、生日里我们去买一件小礼物，一张卡片完全可以，但在传达情谊上远远不如亲自动手做一张小卡片显得更有真情。（我拿商店买的卡片与自己制作的卡片进行对比）让学生讨论。（可以增强学生的参与意识和讨论意识，让学生主体参与）。
3、发展阶段（设计、制作）：讨论分析手工制作的卡片与商店里销售的卡片有何不同。
商店里的卡片优点：精美、简洁、方便、节约时间。缺点：整齐划一、在情感上有应付感，不能完全表达出每一个人的需要。
手工制作的卡片优点：个性化强、可发挥余地大、更能传情达意。缺点：花时间，不可大批量生产（时间长、情感投入的也多）。
（以上由学生说，老师总结）。
同学们想不想了解和实践一下（在老师的指导下学生实践）：
（1）切割、折叠各种立体构成技法。
（2）用各种线材、面材、快材进行立体构成制作练习。
（3）粘贴、插接、镶嵌、肌理制作等多种辅助技法（丰富教学内容，达到较好的艺术效果）。
4、总结与尝试探究阶段，这一阶段是本课的难点也是本课的作业。
选择恰当的材料和工具进行再创作，大胆、自由地表现自己的内心感受。同学们可以根据自己带来的材料体验和感受：
（1）体验毛线、木制、绳线、牛仔布、易拉罐皮、皮革本身的材质美。（根据材质表现性格）。
（2）感受材料特性与绘画的完美结合。（如表现思念可以通过与毛线的结合来渲染效果；表示刻骨铭心可选用易拉罐皮显得更加形象；碎花布可用来贴在送给女性的卡片里表示美丽、温柔、怀旧）。
（3）灵活的运用立体构成的制作方法，充分挖掘学生的想像力和创造力，使动手和享受成功快乐联系起来。
学生制作，教师巡视并做相应的指导，制作中注意安全。（大约20分钟）。
展示作业，让学生尽情展示自己创作的卡片。各小组选派代表发言，指明作品的优、缺点；然后互评；教师进行总评。
5、课后拓展：
课后可尝试其他的制作方法。
本节课结束。（共计40分钟）。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇十六
收获自己的年龄，是从认识自己了开始算的，也就是有理由享受自我的时候。譬如，你我这个年纪上的人，寿已半辈，做了单位的老大，是该做点生命以外的事情，也就是日后要写在历史书上的文字，也许就有关于你我的一节的。
说节气也是如此的。初冬以后，人们不再忙碌了，而是在享受着收获的秋天带给你我的收获的喜悦。朋友，还有我的师兄妹们，让我们在经历了校园春华之后，现在就用我文字的思考来享受“收获”这份沉甸的秋实吧——也就是真的开始实现一种追求或说价值在的。
春华是付出，秋实是收获。有了青春年华时的播种，才有今日秋天的收获。一份耕耘，一份收获。何谓收获?字典上说，收获原指取得成熟的农作物。也可引申为心得、成绩、战果等。所有得到的，都可以用收获两个字来形容。春天开花，秋天结果。先挥汗耕耘、适时播种，才有丰收的喜悦。峻青在《秋色赋》中写道：“没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢?”是啊，自然界如此，人生何曾不是如此?没有少年无知的懵懂，哪有今天沉稳中的成熟。每个人都是在幸福中收获，在失败中成长。当在失败中锤炼出来后，才知道收获的不只是成果，还有人生。任何收获，都有一个前提，那便是耕耘或付出。没有辛苦的耕耘，没有辛勤的付出，自然不会有丰收的果实，不会有收获。春华秋实告诉我：人生一世，没有坐享其成。所以，我们从不容易中一路走过来，终于有了我们的一个时代，我们再做下去的工作，不能再是耕耘教育之付出，而是经营教育之收获!
人生像一道门，每道门后面都有着不可预知的意外或惊喜，而这些就是人生的收获。现在回首走过来的路，途中有阳光、也有风雨雷电;有平坦的道路、也有荆棘坎途。在漫长的人生路上，我们也只是走过了一半，芸芸众生中的你我，只是渔民的儿女，非常不起眼的小人物。你呀为人女，为人妻，为人母，为人友，我呀为人子，为人夫，为人父，为人友，呵呵，就四个字就可以把你我完整地概括：普通女(男)人。
——没有很多财富，没有高官显位，生活也不尽人意。即使如此，我眼里的你也从不妄自菲薄，从不会唉声叹气。因为在我心里坚信人生总有收获，所以，我一直在努力做着自己应该做的事情。尽为儿之孝，尽为夫之贤，尽为父之道，尽为友之义。为自己的教育，勇敢地实践着自己的教改!现在，已经是收获的`时候了，这点点的收获感，缘于我对生活的感悟：生活是公平的，一份耕耘必有一份收获，现在的忙碌就是对你我以前二十年讲台的弥补，也是为你我以后经营教育生活的铺垫。
于是乎，你我再所做的事情不一定都是别人认可，也许还会成为自己心中的纠结。但是，在经历过后，仔细想想，岁月的洗礼才能让你我逐渐走上成熟。人，只有在经历了无数次岁月的洗礼后才会逐渐的走向成熟睿智。人生路漫漫，不过是春秋的轮回。人生其实就像自然一样，播种，耕耘，收获。现在我们，其实就是在收获这个年龄：收获成熟与魅力、收获经验与睿智、收获平静与安详、收获喜悦与快乐、收获经验与教训……对吧，我们为之辛勤付出的校园就是一方沃土，播下什么，就收获什么。面对今天的成功，我们记得平和是得意时的淡然;记得一笑而过是失意时的坦然，于是今天你我懂得了“得意时淡然，失意时坦然”的道理。也在不约而同的从容着经营你我的校园，这就是你我在如今这个年龄上最大收获的开始。
生命的一路点滴苦痛，原来全都是收获。缺乏几番历练，很难体验生活的苦辣酸甜，领悟人生的祸福相倚，恐怕也只能叫生活，算不得人生。路遥的小说《人生》一直激励着一代人，因为他写的是真实的人生。今夜，我重新读着当时在看过这部小说之后，抄在书后的一行心语：“生命，是一颗种子，从出生下来，就都充满希望。然而，同样的命运，却不能改变我的人生。只有用自己的汗水，去浇灌自己的生命，收获自己的人生，才能让自己的一生丰富多彩……”
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇十七
改变内在注意力就能改变肢体语言，改变肢体语言也能改变内在注意力。
而控制内在注意力的方法是积极思考。
方法三：积极思考。
10、要有良好的沟通品质最重要的是自我沟通沟通的目的是让自己和对方感觉很好。
大体而言，沟通的目的有三：
一、放大正面心情;。
二、发泄负面情绪;。
三、采用某些建议以产生良好的结果;。
其实，三者的最终目的都在于“让自己感觉很好”。
以下列出世界顶尖沟通人物的信念：
信念一：人不等于他的行为。
行为是心境的反应，一个人的行为好不好，决定于行为当时的心态。因此顶尖人物沟通时，会把人与心情分开。
信念二：每个人在每分每秒都在做他最好的选择。
信念三：没有不好的人，只有不好的心态。
信念四：任何事情不管怎么看，都至少有好坏两面。
信念五：不管人们做什么事，他们总是有自己的理由的。
信念六：倾听对方讲话的目的，而非争辩他们讲得是否正确。
信念七：所有的沟通分成两种：
一是对方表达对你的爱和关怀及分享快乐，因此是善意的反应;二是他们需要帮助。因此，最重要的是倾听对方讲话的目的。
沟通的策略。
策略一：倾听。
策略二：沟通中不要指出对方的错误，即使对方是错误的。
策略三：表达不同意见时，用“很赞同…同时…”的模式。
如果并不赞同对方的想法，但还是要仔细倾听他话中的真正意思。
策略四：妥善运用沟通三大要素。
人与人面对面沟通时的三大要素是文字、声音及肢体语言。经过行为科学家60年来的研究，面对面沟通时，三大要素影响力的比率是文字7%，声音38%，肢体语言55%。
致富，来自于人思考的能力，思考本身即是不断地问答，因此本书一再强调必须学习问更好的问题，即使致富，也必须从此开始。
金钱是价值的交换，你赚多少钱和你赋予多少人的价值成正比的。有人说伟大的企业家之所以能累积财富，是因他们降低成本，其实并不全然如此，试想企业家提供社会多少就业机会?如果没有他们存在，会有多少人面临失业的生活痛楚?由此可知，他们赋予社会的价值相当大，因此得到财富自是理所当然。
原因一：对致富有正负面的潜意识联想。
亦即心中很想赚钱，又怕赚钱后遭受批评或怕他人嫉妒、绑架等。
原因二：不会设定一定要赚取的明确金额。
若想致富，就要设定明确的金额目标，且当作一定要赚取的数目以便下定决心，否则致富只是遥遥无期。
原因三：当有策略及计划时，未曾施行。
原因四：过分相信专家。
专家也有犯错的时候。有时，成功是能从失败的经验中采取好的判断而来的。
原因五：不能突破收入瓶颈。
有些人在赚取得一定数额的金钱时，就无法再向上提升以增加收入，原因是他已习惯这种收入、这个生活模式，因此停止追求财富。
原因六：致富后产生财务危机，一蹶不振。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇十八
改变命运的四大观念：
1．这世界上没有失败，只有暂时没有成功。
2．改变世界之前，需要改变的是你自己。
3．改变从决定开始，决定在行动之前。
4．是决心，而不是环境在决定你的命运。
成功宝藏之二。
信念决定一切。
四大观念：
1．成功是一种心态，一种习惯，是人的一种思维模式，是人生活的一种方式。
2．成功要比失败容易得多。
3．成功，就是简单的事情重复做，因为重复是学习之母。
成功宝藏之三。
发掘你的内在潜能。
四大观念：
1．找出自己的人生目标及终极目标。
2．确定自我形象，即理想状态下的形象。
3．建立价值系统。
4．找出人生的信念与策略。
成功宝藏之四。
好习惯让你成功。
四大观念：
1．清楚地了解做每一件事的目的'。
2．设定当日计划并以日记的方式记录所做的事情。
3．做自己喜欢做的事情。
4．成功者找方法，失败者找借口。
成功宝藏之五。
关于成功的秘密。
三大观念：
1．团队。
2．坚持。
3．力量。
收获自己的宝藏（汇总19篇）篇十九
十六七岁时就听说，叶圣陶、丰子恺都是文学大家，其文章值得一读。于是满怀欣然地到处去找他们的文章，找来后一读，如喝白开水，索然无味，真不知道有什么可读的？大家为什么要对他们顶礼膜拜呢？但不敢跟别人说我的感觉，怕别人说我品味太低。最近读他们的作品才知道，他们已经达到语言表达的至高境界：看着简单，看着平淡，看着如同拉家常，其实这是铅华落尽后的一种老辣，已经老辣到一般人无法企及、一般人欣赏不了的地步。
年轻时特别热衷于语言华美的文章。班里有一位同学写了一篇作文，老师在班里宣读之后，他语言之华丽，让我们佩服得五体投地，我感觉这位同学将来一定会成为文学家。事后，我把这片文章借来，工工整整地抄了下来，然后就把它背了下来。这位同学成为我的偶像，也成为了我的模仿对象。随后，我疯狂地寻找文字华美的文章，找到就背，做了几年的'努力，但我天生不是一块弄文字的料，最终也没有达到我偶像的水平，现实压迫着我不得不放弃做“美丽文字”的梦。
若干年之后，“文字梦”死灰复燃，我再次拿起了笔，依然耿耿于“语言的华丽”。每要表达一种心意，总是坚持“语不惊人死不休”信条，搜肠刮肚地去寻找那些最华丽的词语。确实不是一个吃文字饭的料，这样的追求，常常让我的文章如同一个农家大妈穿了一身貂皮大衣，还围着一件五颜六色的丝巾。没有几个人喜欢这样的文字。
随着年龄的增长，我开始厌倦“华丽”了，再见到此类文章看都不想看，自己写一些文字也不再往“华丽”方向努力了。返回身来去喜欢那些不事雕饰的文字，写文字也不是想着办法去找最美丽的辞藻而是怎么想就怎么说。
这样的转化的原因不是其他，就是年龄的关系，年龄决定着你的口味。
年轻的时候特别喜欢吃辣，也特别能吃辣，一顿饭没有辣椒是没法吃饭的，喝稀饭时，里面也要和上辣椒。一顿饭不辣出一头汗来，那都不算做吃饭了。地方小吃格拉条，辣椒作为佐料，放在那里由食客自作主张，想吃多少自己配。一般人半勺就行，多的也就是一勺，而我每一次我都会配上两三勺，多得让摊主直瞪眼，那意思是：都像你这样，俺的店就没法开了，两勺辣椒全把俺的利润弄没了。
随着年龄的增长，辣子渐渐地不敢吃了，主要是没有兴趣吃了，吃了没有年轻时的那种快感了，全剩下受罪了，所以也就不怎么吃了，现在再吃格拉条，半勺都嫌多。现在，喜欢吃一些清淡一些的，口味轻一些的，不仅仅是辣味，其他也是这样。
大学毕业时，满心地想去从政，一心想着“为官一任，造福一方”，做一个像包公那样的清官，轰轰烈烈地干一番事业，绝对不想做一个清静无为的教师。关键时期，父亲的劝说，让我们改变了主意当了教师。我一直很崇拜我的父亲，虽然他只是一个地地道道的农民。父亲的分析，让我没法不听从。而现在感觉，当教师真好，深深认识到年轻时的想法不能说不对，但绝对没有做一辈子教师好。
一个人的一生，从年轻到年老，他的“口味”在有规律地变化着：从“浓烈”走向“清淡”。“浓烈”就难免“轻狂”，但少年的“轻狂”是一种必须；“清淡”难免“消极”，但老年的“消极”是要不得的。
既然是规律，那么大多数人都是逃脱不了的。