教师工作总结是在一段时间内对自己教育教学工作进行回顾和评估的过程，能够发现问题和不足，并寻找改进的方向。通过阅读这些教师工作总结范文，你可以了解到其他教师的教学方法和经验。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇一
20xx年秋至20xx年春我乡新进4名新教师，给全乡的教育注入了新的活力，为了帮助新教师成功实现角色转换，尽快适应教育教学工作的需要，成长为合格的教师，根据县研训中心要求，结合我校新教师实际状况，中心学校开展了一系列的培训活动，现将一年来的新教师培训工作总结如下：
为了确保新教师培训工作有序有效开展，去秋开学初，学校及时召开了新教师培训专题会议，成立了由方正国校长任组长，副校长刘彦、向贤超为副组长，研训站、教导处负责人、研修组长、指导教师为成员的培训机构，研训站具体负责落实新教师培训各项工作。
1、培养新教师的职业道德修养。树立四种意识：即责任意识、敬业意识、创新意识和大局意识。
2、提升新教师的教育教学能力。过好四关：即备课关、上课关、辅导考核关和学生管理关。
3、锤炼新教师的业务基本功。练好四功：即普通话功、三笔字功、现代教育技术功和教科研能力功。
（一）加强师德师风建设，塑造新教师健全的人格
组织新教师开展法律法规学习，学习《中小学教师职业道德规范》，巩固专业思想，增强责任感和使命感。熟悉教育法律法规的基本内容，树立依法执教的思想观念，初步具备依法执教的实践能力。开展敬业爱生、为人师表的教育，增强事业心和人格魅力。进行伦理知识和心理健康教育，提高人际交往能力和适应社会生活的能力，培养团队精神和意识。
（二）制定职业发展规划，建立新教师专业成长记录袋
帮助新教师制定好职业发展规划，建立成长记录袋，增强新教师对教育工作的使命感和成就感。
（三）开展“一对一”结对帮带，促进新教师健康成长
新教师走出学堂，登上讲坛，从一个学生变成一个老师，许多东西是要在实际中去总结、去感悟的。为了让她们少走弯路，培养帮扶尤为重要，为此，学校特意安排县级骨干教师和乡级名师与每位新教师结对，在学科教学中，由学校指定一个同科的骨干教师为指导教师，与一个新教师结成“一对一”的师徒帮带关系，签订帮带协议，制定指导计划。指导老师指导新教师树立先进的教育理念，理解熟悉课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：教学计划的制定及总结的书写；备课及教案书写（开学三个大周内的教案，指导教师要审阅签署意见）；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；了解学情及教学辅导等。同时，指导教师和新教师要按学校规定相互听足课时。
（四）组织学习、交流、展示活动，为新教师搭建成长平台
1、理论学习：要求新教师每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好5000字手抄读书笔记，并写出心得；认真学习课程标准。
2、组织培训：每学期举行了一次新教师业务培训，培训内容为怎样听、评课，怎样撰写论文，如何组织班团（队）活动等。
3、征文比赛：结合师德教育月，组织新教师开展“课外访万家”活动，5月上旬举办了以“正风纪，规范从教行为；访万家，树立师表新风”为主题的师德征文活动。征文中，新教师们用朴素而真挚的语言诠释了自己对教师这个职业的理解与热爱。
4、教学展示：学校要求新教师开学第一周上好亮相课，然后每周上好一节提高课，并在今春5月下旬开展了全乡青年教师“课堂教学录像课竞赛”活动。同时，鼓励新教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。
5、教师沙龙：组织新教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。
6、参与管理：新教师任班主任者，学校安排有经验的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经验的班主任的助理，见习班主任工作；或者担任寝室管理、兼职心理健康辅导工作。
7、召开座谈会：
（3）每月召开一次指导教师、行政领导研究会。就新教师培养工作专题进行意见交流，总结成绩，得失，完善培养举措。
8、缩短新教师考核周期，每学期近结束时，从德、能、勤、绩四个方面对新教师进行考核，及时诊断，及时发现问题，及时与教师交流，及时纠正。让新教师在成长的道路上少走弯路。
总之，通过一年来的培训，四位新教师很快转换角色，基本适应了教育教学工作各项环节的要求，在六月上旬组织的新教师年度考核中，四位老师中，胡茜茜老师和陈波老师被评定为优秀等次，其余均被评定为合格等次，实现了学校对新教师培养提出的“一年上路”的总目标。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇二
11月13、14日下午，学校组织了新进教师的岗前培训。缪红娟老师和朱艳老师分别以班主任工作和日常教学规范为主题，给我上了深刻而有价值的一课。通过这次短期培训，我更清楚地意识到作为老师身上的责任，要身正为范，以德育人，同时学习了很多有效的工作方法，为以后做好教学及科研工作打下了基础。两位老师精彩的讲述，无私地分享她们的经验，这些都使我受益匪浅，在此表示衷心的感谢。
作为一名几乎是从学校到学校的新老师，对于规范化的教学及学生管理工作，我缺乏经验。这次的岗前培训，正好补充了我这点，下面我就自己的培训谈几点自己的学习体会。
教师在学校中起到承上启下的作用，对上要尽职地完成所有的教学任务和学习安排，对下要以饱满的热情，高度的责任心对待学生。教师的本职工作是教书育人，所以在教学的整个过程中一定要严谨，始终高要求自己在专业学习上，与时俱进，终身学习，精益求精。
（1）学期前编制教学计划教学计划要在熟悉教材的基础上编制，必须提前了解课程的重点、难点，合理安排课时，详略得当，争取让学生掌握所有的基本知识，基本技能。
（2）备课备课的同时写教案，注重学生的实际学习状况，突出重点，采用多种教学方法，用有特点的实例更易学生接受。
（3）上课上课要准备充分，声音洪亮，板书整齐，为人师表，仪态大方，注意观察学生的表情，适当调节课堂节奏，鼓励学生积极自主地学习和思考。
（4）课后反思每天总结课上的精彩之处，不足之处，多积累经验，不断改善教学方法，提高教学能力，严格督促自己不断学习进步。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇三
能够成为x区x高级中学的一名工作人员是我最幸运的事情，我将用我最大的努力来对待这份来之不易的工作.在暑期为使学校青年教师尽快熟悉教学常规、掌握教学技能、了解学校相关规章制度、树立良好的教师职业道德规范、促进教师专业素养的发展，为即将到来的新学期做好应有的准备，学校特于8月8日至8月18日开展暑期青年教师系列培训活动。
虽然培训只有短短十天，但收获颇多，受益匪浅.葛校长说x区x高中有一股强大的磁场效应，悄悄地改变了每一位学子，让他们凝聚在集体中，从老师和同学身上不断汲取成长的力量。我想说这个强大的磁场效应不仅改变着每一位学子，也深深感染和熏陶着这里的每一个人。这次培训从塑造老师形象，优化工作作风做起，到教师研读，专题示范，备课注意事项，教案撰写规范到最后的说课要求及准备和比赛，我觉得每个步骤都是不可或缺的。
对于我们这些刚从校园走出来的青年来说，很幸运来到这里，但应该快速的转变角色，从原来的学变成现在的教。这教的背后有着汗水，有着责任，有着别人看不见的努力和艰辛。河北x中学和江苏x中学两所闻名全国的名校精神是我们值得学习的。我认为无私奉献，顽强拼搏、团结协作、强力争先这几种精神不光衡水中学有，在我们x老师的身上同样具备。
在三尺讲台上写人生，站直了，站稳了，站潇洒了相信是每位老师的目标，虽然仅有的几个字，但这和谱写人生一样重要。我们应该努力做到.校长说扎实有效的教学科研是高质量的不竭源泉。因此有几点要求：严、精、细、实、活.抓细备课，要求每个老师把个人钻研和集体备课有机结合起来，要求青年教师规范备课，详细备课，先听师傅上课再上课。抓活课堂，提高教学效率的关键在于提高学生掌握知识和能力的达成度.抓严辅导，认真落实.抓严练习，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析.抓实质量分析。希望我们青年教师通过持续不断地努力，迅速朝着这个方向发展。
同时也希望我们教师努力提高自身素质，立足岗位尽快成长。我们要加强师德修养，做青年学生的人生楷模;要加强学习，不断提高工作能力;要牢固树立育人观念，努力成为教学教师。这次培训何校长讲了一些话，让我震惊，同时给了我勇气和信心。他说在江苏x的`高中，如果老师代课水平相对较差，那就安排在高一、高二代课，如果工作还做不好，那就安排在后勤，再不行那就去图书馆。
师者所以传道授业解惑也，对于我们x这所新校来说意义重大.因为我们有着责任，不仅要教书育人，为人师表，更重要的是要让那些对我们学校充满信任和期待的那些家长么，我们要用事实说话，要让所有人信服.我们要努力打造书香校园、活力校园、实力校园，让每位学生能够全面发展.这样的担子自然落在我们每一位老师身上，我们不仅要严格要求学生，更重要的是我们自己必须尽心尽力，关心学生的每个方面，认真钻研，博采众长，不断提升专业素养，以身为范、循循善诱，引领学生努力前行，为x以后的每一步做我们最大的努力.虽然x还很年轻，稚嫩，但希望我们这一群教育追梦的年轻人在这片热土上挥洒青春，播种理想，收获希望。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇四
在本次新课程的培训中，我听了有关教授以及其他各位教师的辛苦讲解，使得自我对此有了一个初步的认识，也使自我认识到新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展"。
下头是我参加培训的一些心得：
首先是发挥学生主体性和进取性，有一个创新思维活动的空间。怎样作到这一点呢？我认为关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，并且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识。进取源于兴趣，我认为，在新课改条件下，要上好高中数学课需要注意以下几点：
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动趣味的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步体现与现时生活的联系。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取进取的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不少！你想象力十分丰富！真聪明等等！调动了学生进取探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。在提高学生进取性的同时，教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不贴合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的本事应成为所有教师的职业追求。
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用本事的培养；一些本该让学生自我去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的资料却被教师取而代之；一些学生经过自我的深思熟虑构成的独特见解和疑问，往往因为教师的“就照我教的来”而扼杀，工作总结《教师新课程培训总结》。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习进取性、创造性，为学生供给从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
有许多教师不适应新教材，不明白把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。
此刻，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动资料必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自我的观点去充分地讨论研究，发现自我的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不一样层次的学生要有不一样的要求，允许学生有不一样的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确确定。
新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，细心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会简便、愉快地投入学习，才会主动探究。所以，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一齐学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。因为教师不是万能之人，作为教师应当放下架子向学生学习；使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的教师。
对于个人承担新教材实验任务的工作设想，本人认为应当做到以下几点：
立足双基，夯实基础，新课改不是不要基础，不重视基矗而是要更加重视基础知识和基本技能的教学，在实际教学过程中，异常要注重基础知识、基本技能、基本数学思想的教学。
新课程遵循“生活与数学”、“活动与思考”的主线要求。在实际教学过程中，要以此为据，展开和讲授课本资料，注重体现数学与生活的联系，想方设法为学生供给学习所必要的生活素材，实践所必要的生活源泉，创造性地创设问题情境，引导学生在教学活动中探索与思考，主动获取数学知识，改变学习方式，激发学生的求知欲望和兴趣。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。优化过程教学，能够从以下几个方面进行：
(1)让学生学会数学思考，学会用数学知识解决实际问题；
(2)充分挖掘数学活动中的思维价值与德育价值；
(3)注重动手操作，增强数学体验与成功体验，培养学生进取的数学情感；
(4)建立自主学习模式，培养学生良好的学习习惯(预习、听课、作业、复习等习惯)。
真正的数学教学是数学思想的教学，多做习题或许能提高解题的速度和熟练程度，但并不能提高学生分析问题和解决问题的本事，习题只是数学思想的载体，经过渗透数学思想，提高学生的数学素养，从而改变和优化学生的思维结构，使每一个学生变得更加聪明。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇五
xx年11月13日至21日，我有幸来到“人间天堂”——苏州市，参加了江苏省特殊教育学校智障教育学前骨干教师的培训学习，感谢江苏省特殊教育师资培训中心给我们精心准备的特教学前方面的盛宴，也感谢学校给了我参加的机会。通过聆听专家教授的精彩专题讲座，与学前教育的专家及本省市的同仁面对面的研讨教案、观摩教学，分享经验，几次走进苏州市金阊培智学校，这些都为我在今后对学前特殊孩子的教育、教学及管理上，有着非常重要的意义。
这次培训的日程安排的很充实，让我聆听到了王辉、杨枫、谈秀菁、欧阳新梅等专家教授的精彩、细致的专题讲座，还体验到了两位台湾的专家和一位日本立命馆大学的博士带给我们新鲜的想法，最后由苏州市金阊培智学校跟大家交流研讨了她们的办学理念和办学特色以及办学方法。通过这次培训，让我对学前特殊教育有了更新的理解与启迪，让我饱享了高品质的“文化大餐”。为我今后如何做一个更加专业的学前教育教师打下了坚定的基础。
（一）特殊儿童学前教育的现状和趋势。
南京特院的谈秀菁教授为大家分析了特殊儿童学前教育的现状和趋势。了解到学前残障儿童普遍低于普通幼儿的入园率，学前教育机构不能满足残障儿童的入学需求。多种特殊教育安置方式（特殊儿童幼儿园（康复中心）、特殊教育学校学前教育班和随园就读）并存局面仍将在我国长期存在。
（二）游戏教学法。
南京特院的杨枫教授以案例研习的方法给我们讲解了培智学校游戏教学法。她生动有趣的讲解方式，让大家听的津津有味；图文并茂的课件，让我们加深了对游戏教学的理解。杨枫教授在一开始给我们抛出了两个问题，让我们想一想，今天的孩子需要学什么？我在其中能教什么？今天的孩子应该怎样学习？我在其中该怎样教？现代儿童教育观念提示我们，教育的对象是人，儿童是积极主动的学习者，游戏是他们学习的重要方式。幼儿应当充分享用无忧无虑的生活，拥有快乐的童年。幼儿通过游戏来学，教师通过游戏来教，以游戏为基本活动。
杨枫教授通过案例，让我们了解让3岁孩子去玩不具备他能力的游戏活动时，孩子是没有乐趣的。游戏包含着多层次的快乐体验，首先组织游戏前教师要学会渲染气氛，让孩子有跃跃欲试的心理状态。然后让孩子进入游戏，在活动中体验到肢体舒展、体能疏释的绽放性体验。最后让孩子有胜任感，并在游戏活动后回味、期待下次游戏。
（三）学前智障儿童的发展性评估。
王辉教授给我们讲解了特殊儿童教育评估的内容，评估的范围，评估的程序，评估的项目，评估的注意事项以及如何撰写评估报告。由于我在xx年参加过特殊教育评估培训班的学习，所以这次又通过王教授的讲解，加深了对发展性评估工具的了解，她给我们讲解介绍了丹佛发育筛查测验（ddst）、格塞尔婴幼儿发展量表、中国儿童发展量表（cdcc）、孤独症儿童发展评估表、peabody运动发育量表（pdms—2）、pep教育心理发展测验。其中《孤独症儿童发展评估表》适用心理年龄是0—6岁的智力或是发展障碍儿童。我们掌握了评估量表的测评目的、适用对象、评估表的结果及分析方法、剖面图转换方法等。评估表共由8个领域493个评估项目组成。其中前面7个领域是发展性评估，第8个领域是情绪与行为评估，属于功能性评估。
（四）台湾的融合教育。
台湾早期疗育协会秘书长林美媛与我们分享了美国学者smith提出了融合教育应具有九项指标：
1、每个学生属于班上的一分子。
2、幼儿园应为特殊学生提供个别化教育方案。
3、尊重每个学生。
4、普通及特教教师（巡回辅导师）充分合作，包括计划及教学。
5、足够的行政资源、政策及支持系统。
6、学生安全的参与及同伴的互动学习。
7、父母参与及态度支持。
8、有效教学，给特殊学生完整的课程，且尽可能改变课程内容以期能和班上普通孩子分享。
9、提供合适的评量方式，不因其能力而减少学习的机会。
教育，从全纳（融合）开始，这是台北市国立大学特殊教育学系的蔡昆瀛教授带给我们的题目，蔡教授通过理念给我们讲解了学前融合教育，并用一段视频，从刚刚入学到学期结束，这么一段长期的专题片，记录了关于融合教育的实例。片中，一个小女孩说：“不是我们改变了彼得，而是彼得改变了我们。”融合教育是一种在加拿大，美国，西欧各国都已经比较成熟的教育方式。让普通生和各类障碍生在同一课堂一起学习，提供给特殊孩子一个正常化的教育环境。它强调人和人之间的接纳和平等，认为弹性调整自己的心态，接纳不同的人，是融合教育最为核心的精神。在台湾，融合教育已经推广和实践了二十多年。实践的范围贯穿学前班、小学、中学。
在小组讨论中，同仁们畅所欲言，提出了许多关于学前教育课程的观点、问题和想法，以及考虑了在教学中可能遇到的实际问题进行研讨，这些问题也得到了专家们的重视，他们的回答给了我们很好的启示，对我们在今后的教育教学中有着积极的促进作用。
整个培训学习过程紧张有序，在报告中让我领略更深的是专家的风彩。如果让我表达这次培训的感受，那就是：“爱学是成长之师，爱问是发展之神，爱思是发展之根。”
培训是一个反思进步的过程。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念。通过这次培训，使我开拓了眼界，与专家和同仁间相互交流、沟通，取长补短，使我对学前教育教学的理论与方法掌握得更加系统，更加专业，更加细致。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇六
20xx年11月我来到了陕西科技大学，有幸参加了中等职业学校机电设备安装与维修专业省级骨干教师培训，有幸与来自全省各地的中职教师深入地交流探讨学习。
现在培训学习已基本结束，回顾所有培训学习的日子，收获很多，使我在做人处事、教育理念、教学方法、专业知识等许多疑问得到了解决或者受到启发。对我而言，不仅学习到先进的教育教学理念和广泛的专业知识及精湛的专业技术，同时感受到名校名师的风采。繁忙紧张的学习培训生活很快过去了，收获巨大，感受颇多，值得我们学习的很多很多。下面就几个方面谈一点体会。
陕西省教育科学研究所教授高居红对于中等职业学校如何运用行为导向法做了简单的介绍，并利用行为导向法为我们上了一堂课。更加生动的诠释了行动导向法。陕西科技大学的机械专业教师李老师介绍了项目教学法，通过让我们完成“会飞的鸡蛋”这一项目，让我们在欢乐中我深刻意识的项目教学法在实践教学中的意义。通过对职教理念的学习，我了解和掌握了中职学校的发展方向和培养目标，开拓了视野，更新了理念、使我对当前中国职业教育改革趋势有了更深层的认识，对职业教育有了更进一步的了解，深感生逢其时，责任重大。
作为一名中职学校专业课教师，面对着国家机电专业飞速发展的大好机遇，深感专业知识的不足。
陕西科技大学及省中职教育的领导我们进行了座谈，大家在一起探讨各中职学校目前的现状，分析学校的优势与劣势，提出目前中职学校发展所面临的困难。在大家的讨论当中，我们意识到中职学校发展的困难在于：生源严重不足及陈旧的教育理念跟不上企业的用人需要。
大家的讨论，是我对中职教育的发展已形成较清晰的轮廓，实实在在学到最新的专业知识，并拓宽了专业视野。综合各位老师的教诲，展望新一轮课程改革，从专业模块化课程体系的构建，课程标准、技能课程内容改进、课堂教学分析和评价等方面使我们初步知道如何进行中职机电专业课程改革，各类课程提升了我的机电专业教学理论素养和技能水平。
在陕西科技大学的精心安排下，进入旅游企业实践，参观、学习。相继参观了宝鸡的秦川齿轮厂好、咸阳纺织机械厂。参观秦川厂，让我们看到了工人们的工作环境，工厂里各车间的流程等等，使我们更进一步了解了工厂的用人标准。
通过对企业的参观，与企业人事部门经理、员工进行了零距离交流。加深了我对机电类工厂培养什么样的人才的认识，同时表达了学校需要企业为我们做些什么事的愿望，现代企业文化和校园文化在这里碰出思想火花。通过下企业，发现学校教学理论与实际原来是脱离的，行业发展的时代性，学校教育的滞后性，找准了中职旅游教育的着眼点、切入点，旅游职业教育重在培养学生的爱岗敬业精神、团结协作意识、吃苦耐劳风格、争先创优品质。通过培训，将理念融于实践之中。从而获得第一手关于校企结合办学，以行业为需求、就业为导向的资料，为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。
在培训学习的一个多月里，置身于陕西科技大学校园，除了学习之外，还参加多次种活动，不仅学到新的教学理论和新的专业知识，同时感受到了名校名师的风采。老师们敬业、谦虚、乐观、朴实的精神品质，激励着我们笃学深思。
总之，通过一个多月地培训学习与实践，不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤，为我下一步的工作和生活指引了方向、树立了信心，为今后专业建设、教学改革和专业教学内容起到了很好的指导作用。要想成为一名优秀的骨干教师，就要以此培训为契机，把终身学习理论、人力资源开发理念、能力本位教育理念第一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力，努力地提高自身素质、理论水平，教育科研能力等，以推动中职教育教学改革更好地发展。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇七
为了迎接这次教师基本功大赛，我们x小学进行了为期三天的基本功培训，培训中我用心去领悟他们的观点，吸取精华，他们的教学理念很新鲜，课的设计十分精彩。我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听过看过之后我也受益匪浅。
首先由x老师讲解课件的制作。我听后收获很大。课件的制作，对于我们青年教师来说是一项最重要的基本功。通过她的介绍，我懂得了课件的制作还有这么多学问。x老师主要讲了六个方面的问题：
1、自制教学课件展示。
2、教学课件概念与理解。
3、课件的特点。
4、课件的分类。
5、开发工具。
6、怎样用powerpoint制作课件。
讲解细致，通俗易懂。给每位教师一个难忘的学习机会。重点讲解了怎样用powerpoint制作课件。以前我在制作课件时，只是制作比较简单一些的，制作完之后还不完整，封面设计不知该怎样制作，通过学习之后，制作幻灯片的知识已经基本掌握，为以后的教学工作打下了良好的基础。因此，我们要不断学习，不断进步，以便适应今后的教育教学工作。
然后由xx老师做语文学科的基本功汇报。x老师是我们x市师德标兵，是x小学的骨干教师，个人素质比较高。首先介绍如何推荐一本书：
1、说说读书的好处。
2、作者简介。
3、内容简介。
4、推荐的理由。
她主要介绍两本书，一本是魏书生著《班主任工作漫谈》，另一本是苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》。给我留下了深刻的印象。听了她精彩的介绍，看了她写的绝妙文章，更主要的是掌握了推荐书籍的方法，真是收获不小。然后介绍怎样说课，层次分明，条理清晰。语言生动，精炼。
xx老师是一名年轻有为、成绩卓越的教师，她汇报的是《语文教学标准》解读，理解透彻，清晰易懂。xx老师是一名新参加工作的老师，但她很有能力，运用新理念、新思路、新方法去教育教学，这点令我敬佩。这次她讲授的练习题的设计有六种令我耳目一新，这六种方法分别是：一、兴趣性练习。二、分层性练习。三、探究性练习。四、生活性练习。五、开放性练习。六、应用性练习。教师根据教学内容和学生心理特征、认知水平合理采用练习方法，会大大提高教学效果。
还有其他几位年轻有为的教师也做了不同学科的汇报。总之，这次培训，对我来说，是一次难忘的充电机会。作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。x小学给我们提供了这个再学习、再提高的平台，让我们聚集在一起相互交流，一起学习，取长补短，共同提高。在今后的工作中把我学到的知识运用到教育教学中去，争取做一名适应新时代的优秀的小学教师。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇八
9月18日下午，新学期全县教师培训工作座谈会在县教师进修学校举行。县教育局督导室xx主任，xx副校长，人事股xx股长、教育股xx股长、教研室xx主任、电教室xx主任、幼教办xx老师以及县教师进修学校的全体教师参加了座谈会。座谈会上，与会人员畅所欲言，围绕县教师进修学校的现状和发展建言献策，并讨论了本学期全县师资培训计划。
为进一步完善全县师资培训的考核机制，规范师资培训工作，建议将全县各类师资培训工作，包括县级培训、国培计划等县级以上培训、教师远程培训、教师学历提升、继续教育项目和证书（电子版）管理工作列入全县中小学校年度工作目标考核，并根据各校的缴费、参训、学习等情况，量化考核，适当增加教师培训在全县中小学校工作年度考核中的分值比重，有效推动全县中小学校的师资培训工作。
县级教师进修学校是本县师资队伍建设的有效平台，也是经过省里认定的全县教师培训唯一、正规、合法的师资培训机构，应当充分发挥教师进修学校的职能作用，积极做好普惠性的师资培训工作。县教育局要求各股室要协调配合，共同完成我县的师资培训工作。同时，统筹安排培训经费，确保教师培训需要。
目前，进修学校的工作条件无法开展正常的教师培训。进修学校现在的地址已经列入县城的拆迁范围，县教育局和进修学校积极协调，一方面尽快解决好学校办公场所问题，另一方面协调规划部门落实项目用地，尽快启动教师培训大楼建设。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇九
学前教育在国民教育体系中越发受到国家、教育界以及家长的重视，对幼儿教师的专业素养和职业能力提出了更高要求。新入职幼儿教师培训，能够帮助其更好地进入职业角色，为教师个人的专业化发展提供有力的教育支撑，同时进一步提高幼儿园师资和办学水平，从而满足幼儿健康成长的需要。
（1）理想与现实的落差感。
尽管许多教师入职前对于幼教行业已经有了深入了解，但是理想的工作状态与现实情况是有出入的。在正式工作后，真正的工作状态与所期待的可能完全不同。预设的工作状态是组织活动、带班等带有主导性的任务，但现实状态却可能是类似保育员的工作。新入职幼儿教师的憧憬与现实碰撞产生落差，这种落差极易影响新入职教师的工作，使得对于职业的认同产生怀疑。甚至有的人最终因此失去教育信心，离开幼教行业。
（2）一日常规手忙脚乱。
幼儿园一日常规涵盖了幼儿的晨间及离园活动、生活活动、教育活动、游戏及区域活动和户外活动及自由活动。新入职教师由于缺乏实际经验，每项活动的进行中或者相邻两项活动的衔接会出现各种问题。一日常规往往手忙脚乱，无法有效地组织幼儿进行每项活动，以至于身心俱疲，感觉总是忙不完。
（3）理论知识与实际工作的不匹配。
新入职教师在实际工作中，面对层出不穷的实际问题，总是感叹“书上没有这种情况啊”、“在学校学的不是这样做”这是由于新入职幼儿教师的实践知识欠缺，不能对实际工作中的问题进行灵活应对。
（1）职业道德规范。
通过培训，使新入职幼儿教师学习掌握《幼儿园教师专业标准(试行)》中提出的“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”四项基本理念，增强职业认同感，提升师德水平。
（2）一日常规等基本技能。
对新入职教师进行一日常规等基本技能培训，结合幼儿园教师保育与教育相结合的工作特点，不仅提高幼儿教师对教学资源准备、教学活动安排等基本环节的掌控能力，也要增强幼儿教师健康保育方面的基本技能，并且能够要根据幼儿园的特点对各个环节进行适当的调整。熟练的基本工作技能是更好地开展幼儿园一日常规的重要保障。
（3）专业反思能力。
要解决理论知识与实际工作不匹配的问题，不仅要多看多学习，还要多思考，对实践工作中遇到的问题，反思自己处理解决的方式方法是否恰当合理，如果再出现类似问题应该怎么办。新入职幼儿教师需要的是不断地反思总结，避免一味地对理论知识的生搬硬套。
（1）全方位、多途径进行职业道德规范熏陶。
幼儿园为新入职教师提供专题讲座、优秀教师报告会等机会进行职业道德规范的熏陶。鼓励优秀老教师帮带新教师，园长与带教老师积极对新入职幼儿教师职业行为的观察、指导。通过榜样示范、“现身说法”、肯定激励等方式，培育道德情操，树立教育事业心、责任感和积极性。
（2）基本常规的岗位训练。
幼儿园一日常规通常包括入园、洗漱、如厕、进餐、户外活动、喝水、午睡和离园八个主要环节。针对幼儿在每一环节遇到的问题，除了观摩学习幼儿园常规工作，还可以为新入职幼儿教师配备经验丰富的老教师，作为“师傅”。让新入职教师在与老教师的合作过程中熟悉幼儿园的工作流程，了解幼儿一日生活常规培养的目标和要求，学习教育教学活动有效开展的多种教学方法，尽快适应幼儿园的各项工作。
（3）学习反思中不断自我剖析。
新入职幼儿教师可以建立互助学习小组，将工作中的疑惑、问题进行记录，与其他新入职同事进行交流分享。同样的身份和工作起点，更容易感同身受，大家集思广益，共同探讨有效的解决办法。还可以邀请同事、老教师来听自己的课，虚心听取意见并及时记录，进一步自我反思。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇十
为了深入贯彻落实县教育局关于教师暑期培训精神，进一步加强师德师风建设，努力造就一支政治坚定、业务过硬、作风扎实、德艺双馨的教师队伍，切实提高教学质量。织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心于20xx年7月12日—19日进行了为期八天的暑期教师全员集训。现将培训情况总结如下。
织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心开了两次碰头会，传达学习了教育局的文件精神，并讨论制定并经局师资股审定通过了《织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心20xx年教师暑期全员培训方案》，明确了培训时间、培训形式、集训内容和培训专家，落实培训经费，成立了由文腾教管中心主任谭明跃为组长的培训工作领导小组，下辖协调组、资料组、后勤组、信息组和接待组等。
7月12日上午，在文腾、双堰街道办事处五楼会议室隆重举行了开班典礼，开班典礼深刻阐述了本次培训活动的重要意义，明确提出了培训要达到的目标，同时也对培训考勤、作息制度、纪律等作了详尽的要求和说明。
本次全员培训以按需施培为原则，紧紧围绕师德师风建设、班主任工作和教师专业成长三条主线，以听取报告、耳闻口诵、勤记笔记、撰写体会为主要活动形式。
织金五小教科主任的《班级活动设计与组织》、城关小学教务主任的《做一个专业的班主任》、七星关区八中培训主讲教师的《班主任工作理论与实践》、织金五中校长的《德，教师职业的灵魂》、织金一中政教主任的《如何做一个学生喜欢的班主任》、西南大学李教授的《快乐国学与师德师风》等专题讲座以及县教育局招生办主任付强的心理健康知识讲座、县司法局局长的法制安全教育专题讲座、国家级普通话测试员、毕节地区幼儿师范学校中文讲师的普通话提升培训等，有的讲座语言幽默、有的讲座平实却不乏趣味性，但所有的讲座没有空洞的理论，处处闪耀着思想的光芒，老师们或会心一笑，或低头思索，在轻松的氛围中理解到教育工作是理性和艺术的统一、规范和情感的交融，领悟到“做快乐幸福教师”的秘诀。
短短八天的全员集中，织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心全体教师已成了全体教师的一次思想大解放、认识大提高、工作作风大转变的转折点，教师们本着对学校负责，对自己负责的态度，严守纪律，态度端正，深刻反思，认识不足，改进方法，相互交流，共同促进，更新自我，明确了教育者的社会责任，树立了高尚的道德情操和精神追求，极大增强做人民满意的教师的责任感和紧迫感，人人撰写了触及灵魂、解剖思想的三篇心得体会，有老师如是写道：“今后将不断提升自己的专业素质，提高教书育人的本领和技能，为在教育事业中不断谱写新篇章而努力学习！”“一次理念的交流，一次心灵的洗礼。”“正确认识自我，认识教师职业，这的确是一份美好的工作，我要努力地做一个幸福的班主任。”“作为教师，只有心理健康，心态阳光，与人为善，乐观宽容，善待每位学生，才能提高生活质量，做好教育工作。”
这次全员集中培训，学完了规定内容，完成了学习任务，达到了预期目标，织金五小、双堰、文腾、金凤街道教育管理中心一致认为，这次培训的成功之处在于：建立机构，统一认识，精心安排是前提。广泛动员，狠抓落实是关键。领导重视，纪律严明是保证。
“登高而招，臂非加长也，而见者远。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”所谓理论改变视点，视点决定视野，视野决定人的成长质量。今后将大力弘扬教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的园丁精神，坚持不懈地抓好教师全员培训，以激发和唤醒教师，使教师产生一种积极的心态和探究的欲望，并使教师走上快速成长的康庄大道，为创办理想的教育而奋斗。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇十一
为营造热爱学习、团结协作、身心放松的良好氛围，促进教师内涵发展，提升教师生活乐趣，增强教师幸福感，三都小学从青年教师们的需求出发，成立了一支由15位教育新兵组成的学习休闲兼顾的教师团队，于20xx年10月底举行了隆重的团队启动仪式。
名称的含义——我校fyb团队的名称是在教师中广泛征集命名后最终选择确定的，组名的诠释意蕴深厚。它是中文“非一般”的缩写，象征该校青年教师有非一般的理念、行动、收获、快乐与人生，也是中文“飞一般”的缩写，寄寓着该校青年教师以飞一般的姿态与速度行走在教学路上。fyb，它同时也是英文中三个词——yang（年轻）、fly（飞翔）、better（做得更好）的缩写，也包含着三小青年教师的理想与目标。
让教师有自主发展的愿景，有情感表达的舞台，有个性发挥的场所，有自由进步的空间。
fyb。
1、研读专业书籍，提升专业水平；
2、不断强化素质，提高竞争能力；
3、开展创新教学，保持持续发展；
4、观摩学习取经，积极取长补短；
5、开展文体活动，提高审美情趣；
6、互帮互助共进，创建温暖集体。
读书活动——读书沙龙，头脑风暴；
教研活动——听课学习，教学展示；
娱乐活动——影视艺术，歌唱舞蹈等。
每两月研读一本教育教学类书籍，并举行读书沙龙；每月参加一次头脑风暴会；在课堂教学艺术周上积极展示风采；开展教育教学实践和研究，定期出台论文案例选编；参加学校组织的外出听课学习活动；参加每月团队娱乐休闲活动等；qq群上进行理论值周，资源共享。
团队有健全的组织，每项活动都有专人负责，确保扎实落实，及时检查反馈。几年来，人员因教师的调动偶有变换，但组织不动，活动正常，一如既往，循序渐进，注重对青年教师思想、业务的引领，营造良好氛围，让青年教师工作有目标，生活有乐趣。
团队成立三年多来后，队员们已先后阅读了《窗边的小豆豆》、《童年的秘密》、《给教师的100个建议》、《假如给我三天光明》等书籍；学校每年为团队征订的两份杂志《教师博览》、《班主任之友》在队员中广泛传阅。团队已多次举行了“为思想加油”读书沙龙活动，每年组织一次课堂教学展示活动，磨砺课堂，提升业务。多次组织了“我动手，我快乐”之包饺子活动、“我的歌声最甜”之卡拉ok唱歌活动、“亲近自然”之烧烤活动等各种娱乐活动，放松身心，增强凝聚力。团队成员多次开设了全街道的公开课，学校多次带领团队成员去实验小学、浣纱小学等校听课取经。出台了数本团队成员随笔论文集。在每月一次头脑风暴会上，成员抛出教学的难题和困惑，互相探讨、启发，碰撞思想，拓展思路，集思广益，取长补短，有效地改进了教学理念，习得了一些教学方法和策略。继续建设好团队qq群，每周一位成员进行理论值周，分享优秀教育教学理论或精彩片断，也可以是时事新闻，以拓展眼界，增长知识。群内也经常探讨生活、教学问题，促进了思考，凝聚了人心。
20xx年，我校fyb团队被评为市首届优秀教研团队。20xx年11月，fyb团队又被诸暨市教育局列为12个创新团队之一。
为使团队的活动更丰富，娱乐休闲性更强，学校进一步拓展休闲活动。每周一次学习集体交谊舞、教学简笔画，定时、定点、由学校特长老师许瑛、孟俊专职教学。时间：每周二放学后3:45——4:45集体交谊舞，5:45——6:30教学简笔画，试行下来，青年教师们积极性高，学得认真扎实有兴趣。
团队教师均在27周岁以下，工作态度端正，劲头高，积极向上，勇于进取。在这几年中，可以说这批青年教师承担了学校的大部分班主任工作、兴趣小组辅导工作和学校的很多公益工作。青年教师们主动学习蔚然成风，无论在班级管理上，还是学科教学上，或是第二课堂指导上，都取得了长足的进步。学校涌现出了好几名文学青年。孟俊老师在网上自行撰写小说，获得好评，辅导学生参加市美术素质比赛、摄影比赛，多人次获奖。俞青青老师被评为“市家长满意教师”，语文论文获市一等奖，赵薇老师获市教师素质比武二等奖，辅导的多名学生在绍兴市信息奥赛中获奖。杨茹老师被评为市优秀教师，赵薇、赵碧丽等教师被评为街道优秀班主任。
本学年，孟俊老师在网上自行撰写小说，获得好评，辅导学生参加市绘画比赛获一等奖，教办美术素质比赛中多人次获奖。吴浩芳指导学生书法比赛获市二等奖，所带班级获市先进班级。赵薇指导学生电脑小报比赛在教办分别获一、二、三等奖四人次。赵刚老师参加市英语优质课比赛。徐露丹老师参加街道语文优质课比赛获二等奖。周萍参加市品德教师团队赛获一等奖。赵薇的信息论文获市一等奖，吴浩芳、孟俊、赵刚的论文分别获教办一、二等奖。周萍成为第二届市品德工作室研修员。
fyb团队在三都小学绽放异彩，在促进教师内涵发展，提升教师生活乐趣，增强教师幸福感上发挥了不同寻常的作用，为青年教师们营造了热爱学习、团结协作、身心放松的良好氛围，有效提高了教师的整体素质，抬升了校园文化品位。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇十二
20xx年9月，我从一个学生转变为一个教师，从大学校园跨入了中学校园，从一个对教师职业崇拜到一个自己身为教师的.处境，开始了从事基础教育的里程。初涉教育领域，就给了我一种无形的压力，作为一名七年级班主任，该如何去组织管理一个班级，如何做好教学工作，如何与学生沟通，如何做一名学生喜欢、家长满意、学校认可的教师……初为人师，我的感觉正如一只“无头苍蝇”，不知该从何做起。
为期一学期的新教师培训，则使我一下子有了信心。他给了我一种方向，给我引了一条路，渐渐使我拨开了眼前的一层一层的迷雾，使我对教师这个职业有了较深刻的认识，而且获得了更专业的业务知识，使我从思想上，业务水平上，都有一定的提高。
作为一位刚上岗的新教师，我认真对待每一次培训，从授课的老师那里吸取经验教训，从而实实在在地内化为自身的教学思想，规范着自己的教学行为。通过培训，我慢慢的适应了新的工作环境，并逐步适应了教师这一角色。在这里，我想谈谈我培训后的几点收获。
第一，要有爱心，尊重学生，欣赏学生。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，课堂的教学设计及实施更要以学生为根本出发点，给学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。作为一名教师，担负着孩子的未来。对于孩子的培养，首先要有爱心，有了爱心，才会对学生产生耐心，耐心的去了解他们并鼓励他们。教师做的工作不只是教书，更重要的是要学会学生做人的道理。特别关爱后进生，尊重学生的个体差异。
教师要学会欣赏每一位学生，欣赏学生，就是要欣赏学生的进步，欣赏学生的创造性，欣赏学生的个性差异，欣赏学生的意见和见解。教师应当尊重学生的选择，善于发现学生的优点，宽容他们的缺点；相信每一位学生都有无限发展的潜力；真诚对待每一位学生。这样易于培养融洽和谐的师生关系，还会激发学生热情，并提高学习的兴趣及积极性，让学生在快乐中成长，在快乐中学习。
第二，要及时进行教学反思。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。优秀教师之所以优秀，是因为他们善于在每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。教学反思，包括以下几点：
反思自己成功的做法。每节课都有不同的成功之处，例如充满吸引力的课堂导入、有趣的对话，有益的启示等等。教师以自己的创造性的教学思维，从不同的角度和深度把握教材内容，并以恰当的方法和表现力设计教育环节。
反思失败、失误之处。任何人的教学总会有不足之处，教师应该把课堂中出现的不足记录在教学反思中，然后进行分析、思考。
反思学生。学生是课堂教学的根本出发点和落脚点。学生对于本节课的学习情况直接反映教学。教师要详细记录学生对所传授知识的接受状况，包括所授知识的接受程度，重难点的掌握和理解程度等。
第三，做好新形势下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解学生，研究学生。不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。关爱每一位学生，不歧视学困生，这是班级管理的重要要求。注重培养学生的情感，培养学生的班级意识和集体荣誉感，养成良好的生活习惯和学习习惯，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习环境，搞好班级的卫生、纪律工作。班主任的教育就是细节教育，细节无小事，处处皆习惯。习惯养成的过程就是学生感受和得到教育的过程。
与此同时，还应注意与学生家长的及时沟通，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对班级管理和教育教学的意见。学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导；发现学生的缺点，要及时教育。
第四，提升理论水平，积极参加学校科研。素质教育呼吁科研型的教师队伍。老师应该树立积极的科学教育观，不断提高自身科研素养。作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。
在日常的教学和工作中，新教师应多听多观摩富有教学经验和讲课艺术性强的老师的课，随后与其他教师相互交换意见，把先进的教学方法、处理教材的艺术和心得体会学到手，融会到自己的教学中去。个人的知识毕竟有限，只有不断地学习别人的先进经验，才能得到不断的充实和提高。新教师都缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向别人学习，吸取他人的经验，弥补自己之短。
第五，要有创新意识，树立终身学习的目标。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为教师也要用创新理念武装自己。
为期一年的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教育的思想。我更深刻地认识到，做为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但我坚信，只要自己努力，就一定会成功！我未来的路还很长，我需要学习的东西还很多，我的责任还很重大。通过培训，让我发现了我存在着许多不足，需要我在今后的工作中进一步去发现，且及时弥补。“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教育这片神圣土地上的一块小小的铺路石。培训虽然结束了，但是我真正的教师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探索学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值！
总之，经过这一学期的新教师培训，我深深领悟到，没有教师的成长，永远也没有孩子的成长。身为一名人民教师，不断提高自身的文化素养和教学水平，势在必行。“学如逆水行舟，不进则退”，时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老。只有这样，我们才无愧于我们这一神圣的职业！
教师的培训工作总结（通用16篇）篇十三
透过两天紧张而充实的学习，我受益匪浅，个性是对教育教学理论的有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自我的认识水平和理论水平，进一步增强了自我战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下头我谈几点体会：
要求教师务必具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌教师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
这是宋教师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都务必谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终持续清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。必须要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。必须要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不一样意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。
教师就应是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的好处，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇十四
本学年我校以教体局教研室紧紧围绕一个中心（新课标解读）实施素质教育，利用导学法教学扎实推进课程改革，努力提高教育教学质量，办人民满意的教育这一宗旨为指导方针。在教师培训上开拓进取，改革创新，努力开创新局面，现总结如下：
（1）、利用置换教师培训这一平台，加强教师培训，我校有高军选老师到河大参加国培计划置换研修学习，学习期间到洛阳洛河区考察学习了大课间活动，聆听了教育部耿培新主任的课改理念报告，从教学理念、教学实践、教学科研多方面有很大进步。同时河大到我校置换的研究生也能顺利完成教学任务，高军选老师学习回来后，教学理念更新颖了，课改步子迈得更大了，教学效果更好了，教学更有激情了。同时我校又组织了第一届课堂教学创新大赛，所有一线教师全部参加，特别是谷红亮，郭意敏、张华，赵慧玲，高瑞峰，等十位青年教师的汇报课，让我校教师领略了高效课堂教学模式的真谛与精髓，给老师们提供了学习和交流的平台，让我校教学少走了很多的弯路，明确了很多的问题。如：课堂的目标如何出示、自学如何指导、反馈如何互动、练习如何跟进、课终如何回归目标等等都给我们做了很好的示范和引领，受益匪浅。并要求全体教师互相听课评课，听后要求写体会写心得，写反思，课后学。
（2）、加强国培计划教师培训和校长培训工作，本学年我校派出了国培培训教师8人：张青伟平明杰卢艳凤张华郭意敏贾红杰常爱萍唐江波。通过网上培训和教师写笔记老师们收获很大，充分利用网络平台，老师们的业务能力得到了很大的提高。在其他培训方面：
1、参加英特尔培训的教师有：
2、班主任培训9人：
教育技术培训过关：
国培计划置换教师研修培训：高军选。
省级美术教师1人：王明胜。
本科新毕业5人：
正在参加本科培训1人：谷丽娟。
校长培训1人：史宗周。
史宗周校长提高培训回来后带回了全新的理念教学和教学课堂实录。
（3）、为迎接市级课标达标优质课和一级达标评优课我校加强了电化教学和实验教学。
1、在一级达标评优教学方面，我校要求申请达标教师必须用多媒体教师上课，都要制作课件，合理利用网上资源下载课件邀请教师听课，最后有卢建红、常兰枝、宋国合老师顺利通过，而其他教师教学信心也倍增，学生的积极性也空前高涨，我校又组织了书香校园朗诵比赛，取得了不错的效果，另外我校领导还形成了不打招呼直接进班听课的良好习惯，大大促进了教师的教学积极性，课堂效果也大为改观。
2、我校语文的阅读教学开展的有声有色，要求教师写好阅读计划和学生阅读笔记，同时加强开展学生和教师的读书读报活动，我校规定每晚自习的前30分钟为阅读时间，规定教师必须读本好书并写出心得体会，初步形成了读书读报的良好氛围。特别是我校课本剧的演出受到了中心校的好评。
（4）、狠抓集体备课和新课标解读，注意收集教师的有型材料如案例分析、考后反思，优秀教学片段的整理，使集体备课不流于形式。特别是加强导学法的运用，要求教师写好导学稿，上好导学法课。在新课标解读上要求教师人人写好一篇解读稿，最后又由教导处和学科教研组长评选推荐到市里参加评选。
（5）、在学历教育上，顺利拿到了本科毕业证，同时又有谷丽娟老师正在参加本科培训。
（6）、在教师技能培训上，有王明胜教师参加了教育技术培训并顺利通过，英语教师培训，普通话培训测试常抓不懈。
（7）、郑州市第二周期继续教育统计顺利进行。我校已基本全部通过，并有数位教师暑假还要参加三周期继续教育培训。
（8）、依据中心校安排做好梯级星级教师培养和选拔工作。
（9）、在教科研方面，组织了优秀教学案例、导学案收交和评选申报工作，在教科研立项上申报，要求我校教师人人立项。同时有18人获得市级一二等奖。
（10）、我校在培训费支出上采取学校全部报销，包括班主任培训，新教材培训，骨干教师培训，国培计划培训，置换教师培训，以及参加的各类英语教师培训和业务方面的培训等，但没有学历培训。
下期培训计划：在教师队伍中广泛地开展师德教育活动、加强教师队伍中班主任的培训工作、对教师进行学历教育培训。
总之，我校正按步就班的有秩序的进行着教师培训工作，相信我校的教育教学质量会上一个新台阶。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇十五
开学以来，我校校本培训工作认真落实区教育局有关文件精神，按计划组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升教师整体素质，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目标，坚持从实际出发，统筹安排、分类指导、按需施教、注重质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到一定成效。现将这一年来的主要工作总结如下：
我校将教师校本培训工作列为xx工作中的重要任务，充分认识到全面实施教师校本培训是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质的重要举措。为了更好地落实xx教师队伍建设和校本培训工作思路，在开学初特制定《教师ppt课件培训工作计划》，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。xx领导高度重视教师校本培训，并成立专门的领导小组，确保教师校本培训工作扎实、有效地开展。
为了更好地开展校本培训工作，xx要求全体教师必须参与校本教研，以语文组、数学组、综合组等教研组为单位，按照语文组每周二上午第三、四节课，数学组每周三上午第三、四节课，进行集中研讨和培训。教研组组织教师集中培训首先做到了"三定"和"三查"：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查作业，从制度上保证了培训的严肃性和重要性。同时各教研组根据教师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求教师的意见，有针对性的安排培训内容，确保内容是教师们需要的能在教学中产生实效的东西，避免了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。
一学期下来，教师基本掌握了音频、视频剪辑、图片编辑以及最后如何使用ppt把所学技能融会贯通的技巧，培训工作初显成效。
本年度我校的ppt课件培训工作取得了一些成绩，但离领导和老师们的要求还有一定差距，部分教师底子过薄，还不能很好消化教学内容，今后我们将再次调查教师意见，针对不同层次，再次进行更加细致规划，扎实有效地开展教师培训工作，争取更好成绩。
教师的培训工作总结（通用16篇）篇十六
徐志摩说过：“悄悄地我走了，正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”在这秋高气爽、桂花飘香的十月，我们即将挥挥手告别福建教育学院，告别敬爱的老师和亲爱的同学们……我们留恋这里的一草一木、我们不舍这一份份纯真的情谊，这里曾经留下我们快乐的身影。几个月来，在福建教育学院的领导、老师的关心和帮助下，我们在实践中体验，在体验中收获，在收获中成长。
我们的培训虽然已经结束，但专家们那一堂堂精彩的讲座，让我们记忆犹新。丁斌老师的《团队破冰和团队建设》，让我们40多位彼此陌生的同学迅速凝聚成一个温暖的大家庭，正可谓“八闽大地来相聚，不是亲人一家亲。”陈秀鸿老师的《基于教师角色定位的道德思考》，让我们懂得教师应该是个智者，既要像医生那样学会个性化诊断，还要像律师那样进行个案式探究。邱小鹰老师那深厚的文化积淀及高超的课堂驾驭能力，让我们陶醉在以生为本、以学定教、精彩不断的《古老的丝绸之路》中。李日芳老师那一份迷恋品德课程的美好情怀，那一个个匠心独运的课例分享让我们感动不已。陈桂虹老师的《文化意识，生命的“窗口”》，让我们学会重新审视教材，也引发了我们对品德课堂中大容量题材的思考。严伯霓老师的《品德与生活社会课程生命教育及其实施策略》，让我们明白了生命因教育而灿烂，教育因生命而生辉。林斯坦所长的《翻转课堂、微课、慕课与微课视频开发制作》让我们懂得了什么是微课，以及如何制作微课……那一个个精彩的讲座，那一节节动人的课例，精彩纷呈，令人回味无穷。
我们曾经是天上飘下来的雪花，本来互不相识，但落地之后，便结为一体，结成冰，化成水，从此永不分离!虽然培训学习已经结束，我们的相聚是那么短暂，分别又是那么匆忙，但那人却深深地留在我们心中。
首先，特别感谢丁斌老师默默地为我们付出，他像大哥哥一样幽默、真诚、睿智，和我们一同上课、一起吃饭、一道游玩……课堂上、食堂边、宿舍里、走廊上……到处都有他那忙碌的身影，他用他的人格魅力为我们撑起了一片晴朗的天空。
可爱的“小辉辉”，做事稳重，不急不躁，是我们学习的榜样，他鞍前马后、全心全意为我们的生活着想。为了改善我们的伙食，他好几次走进食堂与工作人员联系，并最终得以落实。当我们吃完美味可口的佳肴离开食堂时，他还要忙着结帐，总是最后一个离开食堂，是我们生活的有心人。
做事干练、博学多才的刘惠江，是我们学习的引路人。她经常放弃休息时间为我们上传课件，接送上课的老师，总是第一个来到教室，又是最后一个离开，她默默为我们所做的一切，我们都牢牢记在心里。
可爱的同学们，我们一起游玩，一起吃饭，一起学习，校园里到处都留下了我们多少快乐的身影……我们因缘相聚，因爱而生，所有的人、所有的事都令人感动不已。
三个阶段的培训都已结束，但那份师生情、同学情，却在我们心中埋下希望的种子，生根发芽……恩从心来，报从体行！今朝感恩露，明日涌泉报！让我们带着爱心，心怀感恩，让我们用心去体察和珍惜身边的人、事、物，让我们领悟和品味命运的馈赠和生命的激情，让我们发现周围的世界更美好而去爱更多的人！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们乘着这次培训的东风，一起学习、思考、实践、探索，无愧于今天，期待着明天的相逢。