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热门道德难题五年级(汇总18篇)篇一
在日常生活中,会遇到许多难题。怎样解决这些难题,我总结了一些比较好的方法。
遇到难题时,首先要独立思考,要是想不到的话,可以向书本请教。书上要是没有的话,再向家长或者老师请教。
今天,我写作业时遇到了一个难题,上面说:如果学校的男生和女生一样多,放学后,甲说:“学校里最早出来的两个学生都是男生的可能性大。”乙说:“学校里最早出来的两个学生中一个是男生,一个是女生的可能性大。”你认为他们谁说的对,说明理由。看完后,我觉得乙说的对,因为题目中告诉男生和女生同样多。后来,我又想,这道题不会这么简单。于是,我又去问爸爸妈妈。
爸爸说:“甲说的可能性大,因为男生跑得快。”
妈妈说:“甲和乙说的结果都有可能。”
经过我们讨论,我们觉得爸爸说的有道理。
通过做这道难题,我明白了一个道理,就是孔子说的“三人行,必有我师。”凡是遇到难题,要向孔子说的那样,做到“敏而好学,不耻下问。”,那么,难题就很容易解决了。
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇二
“道德”这两个字总是在电视上、报纸上出现,感觉很深奥,很难以理解,但我认为,道德就是:你在公共汽车上主动为老人、小孩让座的行为;你把废纸扔进垃圾桶的行为;你扶很多爷爷、奶奶过马路的行为;你在十字路口等信号灯的行为。当然,还有很多很多,我身边就发生过这样的事。
有一次,我正在等700路公交车,这时,我看见一位老爷爷也在等车。车来了,我第一个上车,抢到了最好的位子坐了下来。然后,老爷爷也上车了,摇摇晃晃的,因为车上的座位已经满了,所以老爷爷只好站着,我心里想:“如果老爷爷站着,肯定会很累的,要不要让座呢,如果让座,那好的`位子就没了,但我又一想,老爷爷年纪大了,这样站下去会很吃力的。”于是我毫不犹豫地站起来,扶着老爷爷坐在了位子上。老爷爷夸我说:“谢谢你,小朋友。”“不用谢,这是我应该做的。”车上的人都向我投来了赞许的目光,有人说:“小朋友,你真懂礼貌,看来,我们大人也要向你学习学习。”听了这话,我心里美滋滋的,我想:“做一个有道德的人,是会得到别人的称赞和尊重的。”
其实,道德就在你我的细节中。只要我们留心观察,从身边的小事做起,养成良好的习惯,在家孝敬长辈,帮爸爸妈妈干些力所能及的家务,在学校尊敬师长,和同学们友好相处,这些都是我们能做到的。让我们大家都做一个有道德的人吧,相信我们的社会会更加和谐美好!
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇三
“那一道难题做出来了吗?”随着妈妈一问,我再一次感到了拿到做不出来的题带来的压力。
由于3月11日华杯赛决赛的临近,妈妈要求我每天做题,不会的让爸爸指导。这项给我布置的任务说起来简单做起来难,看似简单的题做起来很耗时间和脑力,可又有什么办法?我不敢违抗父母的命令,不得不做起那烦人的题目。
我做的是一些难度中等偏上的题目,父母很满意。第二天,也是一些难度中等偏上的题目,平安无事。第三天,也幸运地平安无事。第四天……没做到很难题的我长须了一口气。可冤家路窄,难的题还是给我撞上了。
那一天,爸爸正好在我做完作业时进了家门,看到我悠闲的模样,爸爸立刻二话不说来到了我的身旁:“奥数题呢?”我立刻把题拿来,生怕惹怒这位“大老虎”。只见老爸飞快地翻着书,一双眼睛飞快地转着。突然,他不翻了,眼睛定格在一道几何题上,“就这道了。”我马上接过题目,开始在草稿纸上算了起来。
爸爸没多久就算了出来,我却迟迟算不出来。5分钟,10分钟,20分钟……我没有一点思路,只能看着题目发呆。忽然,爸爸的大手拿着铅笔在题上画了一条辅助线,我立刻看懂了,如醍醐灌顶,我在纸上“沙沙”地写着算着,这真是“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”啊!我依靠着爸爸的帮助很快得出了答案,可爸爸却摇了摇头,让我再想想。我有点灰心,却还是仔细地验算着答案。突然,那个错误点似乎暴露了出来,我又仔细算了一下。“正是这里!”我欢呼着,算着,再一次写出了一个答案。爸爸满意地点了点头:“这才是我的好儿子!”他把我抱在怀里,开心极了。
这次,我再一次见证到了“坚持就是胜利”这句话的意义,希望我能在杯赛中获奖,让我所有的坚持和努力不要白费!
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇四
敬爱的周总理:
您好。
我是一名很普通的中学生,普通的像大海里的一滴水,普通的像沙漠里的一粒沙。当老师布置这篇作文时,我这个普通的学生想起来奶奶给我讲过的一件事情,一件让我难以忘怀的事,一件您做得很普通却让我受益匪浅的事情:
1966年4月1日,您来到地震严重的河北慰问受灾人民,这天上午,王口公社和郭西公社的社员们齐集广场,11时20分,您来到广场,登上一辆卡车,正准备向社员群众发表慰问讲话,突然发现现场的群众是迎着风口做的。原来,当地政府考虑到周总理您身体不好,希望您在背风的地方讲话,而您只说了一句话:听我口令,向后转。然后命令司机调转方向,开到群众的面前,您一个人迎风而立,而群众则背风听您讲话了。
这一个小小的细节,让我体会到它巨大的感染力,感受到了周总理您对人民的感恩,全心全息为群众着想。也许您会说:“我的权利是人民给的,我理应让他们不受伤害,为他们着想,”可是周总理,您知道么?要是每一个官员都做到像您这样,那样老百姓们还会受苦们?这让我想到:
12月19日上午,胶东地区引黄河水工程开工仪式在招远市辛庄泵站工地隆重举行。笔者从电视画面上注意到一个细节:寒风刺骨的工地上,参加开工仪式的有关方面的.领导每人都穿一件绵军大衣,而现场的服务小姐却还穿着单薄的旗袍………。
同样的是一个细节,当服务员小姐穿着单薄的旗袍在寒风刺骨的工地上穿行,我看到了官员们的虚伪和对老百姓的冷漠,当周总理您让群众背风而坐的时候,我体会到了你的伟大、亲民的高大形象和对人民一颗感恩的心。
是您让我懂得了感恩的真正意义,时时刻刻感恩身边的每一个人,因为或许没有他们,就没有我们自己。
在生活中,很多人每天都怨天尤人,一会儿抱怨命运的不公,儿一会埋怨没有真心朋友,但是,要是每个人都真正体会到感恩的意义,生活,或许就不一样了。
周总理,我通过学习历史,也对您了解了不少,“和平共处五项原则”的提出、“万隆会议”中“求同存异”方针的提出,都代表着你对中国外交所作出的重大贡献,但是,唯独这件事让我真真正正、确确实实的感受到你的感恩。
周总理,您的这件事情从我记事起奶奶就给我讲,它在我心中已经播下了感恩的种子,现在,已经长成一棵树苗。要想让它长成一棵参天大树,就必须每天微笑面对他人,以感恩的心面对生活。要知道,生活就是一面镜子,你对它笑,它就对你笑,你以一颗感恩的心对它,它也会以一颗感恩的心对你。
感恩人民、感恩父母、感恩朋友、感恩我们自己!
周总理,谢谢您让我学会感恩!
此致
敬礼!
一名普通的中学生。
指导老师:于亦厚。
山东淄博桓台县桓台县实验中学初三:宋晓。
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇五
“咚咚咚”,是谁又在敲门了,打开门一看,原来是阿姨娘俩呀!小表妹大摇大摆地走了进来,连鞋子也不脱,随手从茶几上抓起一把葡萄干吃了起来,吃得不亦乐乎。
妹妹红彤彤的脸蛋上着嵌两颗黑溜溜的“葡萄”,一张樱桃小嘴,十分讨人喜欢。妈妈突然提议和阿姨一起去逛街,让我管小妹妹。顿时,我崩溃了!想打一个地洞瞬间钻下去。可是,我还没答应,妈妈和阿姨就走了。今天我要面临的难题可不是一般的难。
妹妹当然不亦乐乎,而我已经做好了心理准备。妹妹又抓了一把葡萄干,你说吃就吃吧,还东走走,西走走,还要我帮她捡核,真是太过分了。可是当哥的也没有办法。
吃完葡萄干,她又开始跑到我的房间去了,我紧随其后。她的手指又点了点我的铅笔袋。那可不行,这是我在双十一刚刚买的呢!可贵了,要49元一个呢!我动起了小聪明,拿我以前的铅笔盒给她玩,她不要并说那个太难看了,非要那个新的不可。给……不给?她看我在犹豫不决的时候,“哇”的一声哭了起来。我又想用玩具去吸引她,故意说“看,那是什么,那是一只小狗。”妹妹连声说不要,还没经过我的同意就把我的新铅笔袋迅速地夺去了。
我只能眼睁睁地看着我的铅笔盒任她糟蹋着,她用那擦过眼泪的手,这里捏一捏,那里碰一碰,我看了后真心地心痛啊!可是有什么办法,谁叫她是我的好妹妹呢!
就这样过了许久,妈妈和阿姨终于提着大包小包地回来了。妹妹被阿姨手中的新衣服给吸引了,转身就走了过去。而我也不用一个头两个大了,太好了!
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇六
在我学习的过程中,总是会遇到一些难题,这些难题就像拦路虎一样阻挡着我,但我总是竭尽全力战胜它。
记得有一次数学期中考试。上课铃响了,老师抱着一沓试卷,微笑着走进教室。我一看见试卷,心里就情不自禁地紧张起来。虽然平时成绩还不错,但是我还是很害怕。拿到试卷后,我走马观花看了一遍题目,心中暗暗自喜,真是张飞吃豆芽——小菜一碟。于是我奋笔疾书写了起来。
开始做的还算顺利,写到最后一题时,一只凶猛的拦路虎就挡在了我面前。这只老虎张牙舞爪的,我不仅紧张起来。这可怎么办呀?这道题完全不会。我冥思苦想,也没有答案。太难了,要不就空着吧。正当我想放弃时,又担心失分太多,成绩会很差,就强迫自己沉下心来,向它发起挑战。世上无难事,只怕有心人,坚持就是胜利,我再认真想想,多读几遍题目,说不定就能做出来呢。我一边给自己打气,一边我绞尽脑汁,想了又想,算了一遍又一遍,终于做出来了,但不知道答案对不对。眼看就要交卷,而我顾不上这么多了,不管三七二十一,只能硬着头皮交了卷。
第二天,成绩出来了。当我拿到试卷时,看到红红的98分时,既惊讶又兴奋,我看了看那只拦路虎,旁边红红的对号好像在朝我微笑,仿佛对我说:“恭喜你,答对了!”我高兴得欢呼雀跃。
那天,我开心极了,这开心,不仅仅因为我考了98分,更让我开心的是,我战胜了难题。
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇七
世间的难题各式多样,人们所认为的'难题却不同。有人说:“难题莫过于世界的未解之谜了。”有人说:“世间并无难题。”我却要说:“母女间的关系才是难题。”
小时候,我总是依偎在母亲怀里,诉说着一天的所见所闻,总是肆无忌惮地在母亲旁打闹、嬉戏。那时的母女,是融洽的,是和谐的,不带一点儿破坏的关系。
读小学了,不知不觉间竟与母亲产生看分歧,我也不再依偎着母亲,不再肆无忌惮,倒是安静了许多,打闹的也不再是母亲与我,而是我与同学。我也不再缠着母亲,让她给我讲故事的时光仿佛已成了回忆。那时的母女,是稍生分的,是不再依赖的,稍有破坏但能修补的关系。
临近小考了,小时候那柔声细气的话语已成了严厉的“吼声”,那曾经的讲故事的闲暇时光,也早已交给学习的忠实伙伴——补习班。我与母亲也不再有过多的交谈,常常是母亲说母亲的,我做我的。话语中也含有了火药味。那时的母女,是有分歧的,是沉默的,有了破坏并且能修补一点的关系。
我上中学了,中学是紧张的,少有空闲的时间也全都被征用,学习的忠实伙伴夺走了我的时间,我与母亲间的话语也仅仅停留在学习上了,再也没有了小时候的嬉戏,仿佛那段时光已成过往,灰飞烟灭了。那曾经开怀大笑的我,也不再开怀大笑,脸上只挂上了苦脸笑。话语间早已含上了药火,只等母亲一触即发。这时的母女,是充满火药的,是苦恼的,满是窟窿的关系。
我想:这样的难题中应该也包含着母女之间深深的爱,也许正是随着年龄的增长,学习压力的增加,母女之间表达爱的方式发生了变化吧!虽然现在我还没有找到合适的方式,但我一定会努力的!
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇八
生活中处处有细节,细节处处彰显魅力。
隆冬,外面飘零着点点雪花。我在老师办公室门前来回踱步,思考着要不要进去。“昨天刚考了试,老师找我八成是我考得不好吧。”心中像有只小鼓在敲。眼看着快要上课了,我咬咬牙,敲门进去了。室内与室外温度的强烈反差,令我不禁一颤。老师招呼我过去,拿出了昨天考试的试卷。我觉得我的呼吸都快停止了,心中不住的祈祷。谁知老师微笑着让我坐下,伸出手来替我整理了整理衣角。我顿觉一阵暖流涌上心头,心中的紧张荡然无存,还有些许的感动。那天,老师仔细的与我一起分析了考得不好的原因,虽然批评了我几句,但直到走出办公室,我的心仍被刚才老师不经意的动作填满。不禁想起了妈妈对我的爱。要想,只有妈妈才会在早晨上学前为我整理衣角。也许那只是老师一个习惯性动作,一个不起眼的细节,却令我感受到了妈妈的爱,心里暖暖的。
细节,确实令我感动。
有一段时间,我不知怎么,老和妈妈吵架。原因应该是意见不合,有的时候妈妈真发火了,就劈头盖脸的说我一顿。虽然不是打,但句句有杀伤力,我觉得比打还难受。
就有一次,我们吵得很凶,最后闹得谁也不理谁。我好几次想向妈妈道歉,可每一次,迎来的都是妈妈冷冰冰的脸色。几次之后,便不再尝试,只是觉得妈妈是那么不通情达理,甚至有几分恨。
晚上我早早的洗漱睡了,外面漆黑漆黑的,望着天上的星星,突然有种想哭的冲动。“为什么妈妈不理我了?会不会再也不理我了呢”我这样想着,泪不争气的流了下来。趴在被窝里,小声的啜泣着。哭着哭着也累了,甜甜的梦乡离我越来越近。这时,一阵轻轻的脚步声也离我越来越近。轻轻眯起眼睛一看,原来是妈妈,一面又想妈妈这么晚了来干什么。我静静的看着妈妈小心翼翼的为我掖好被角,又检查了窗户是不是也关好了。看到一切都完好了以后,才长舒一口气,轻手轻脚的回屋了。
我顿觉自己心里好受了些,觉得妈妈真的很爱我如果妈妈真不理我了,又怎么会半夜起来为我掖被子呢。
从那以后,我再也没有和妈妈吵过架。
或许掖被子,妈妈每天晚上都会做,只是我今天碰巧撞上了而已。但也正是这一微不足道的细节,让我发生了改变。
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热门道德难题五年级(汇总18篇)篇九
在日常生活中,会遇到许多难题。怎样解决这些难题,我总结了一些比较好的.方法。
遇到难题时,首先要独立思考,要是想不到的话,可以向书本请教。书上要是没有的话,再向家长或者老师请教。
今天,我写作业时遇到了一个难题,上面说:如果学校的男生和女生一样多,放学后,甲说:“学校里最早出来的两个学生都是男生的可能性大。”乙说:“学校里最早出来的两个学生中一个是男生,一个是女生的可能性大。”你认为他们谁说的对,说明理由。看完后,我觉得乙说的对,因为题目中告诉男生和女生同样多。后来,我又想,这道题不会这么简单。于是,我又去问爸爸妈妈。
爸爸说:“甲说的可能性大,因为男生跑得快。”
妈妈说:“甲和乙说的结果都有可能。”
经过我们讨论,我们觉得爸爸说的有道理。
通过做这道难题,我明白了一个道理,就是孔子说的“三人行,必有我师。”凡是遇到难题,要向孔子说的那样,做到“敏而好学,不耻下问。”,那么,难题就很容易解决了。
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇十
世间的`难题各式多样,人们所认为的难题却不同。有人说:“难题莫过于世界的未解之谜了。”有人说:“世间并无难题。”我却要说:“母女间的关系才是难题。”
小时候,我总是依偎在母亲怀里,诉说着一天的所见所闻,总是肆无忌惮地在母亲旁打闹、嬉戏。那时的母女,是融洽的,是和谐的,不带一点儿破坏的关系。
读小学了,不知不觉间竟与母亲产生看分歧,我也不再依偎着母亲,不再肆无忌惮,倒是安静了许多,打闹的也不再是母亲与我,而是我与同学。我也不再缠着母亲,让她给我讲故事的时光仿佛已成了回忆。那时的母女,是稍生分的,是不再依赖的,稍有破坏但能修补的关系。
临近小考了,小时候那柔声细气的话语已成了严厉的“吼声”,那曾经的讲故事的闲暇时光,也早已交给学习的忠实伙伴——补习班。我与母亲也不再有过多的交谈,常常是母亲说母亲的,我做我的。话语中也含有了火药味。那时的母女,是有分歧的,是沉默的,有了破坏并且能修补一点的关系。
我上中学了,中学是紧张的,少有空闲的时间也全都被征用,学习的忠实伙伴夺走了我的时间,我与母亲间的话语也仅仅停留在学习上了,再也没有了小时候的嬉戏,仿佛那段时光已成过往,灰飞烟灭了。那曾经开怀大笑的我,也不再开怀大笑,脸上只挂上了苦脸笑。话语间早已含上了药火,只等母亲一触即发。这时的母女,是充满火药的,是苦恼的,满是窟窿的关系。
我想:这样的难题中应该也包含着母女之间深深的爱,也许正是随着年龄的增长,学习压力的增加,母女之间表达爱的方式发生了变化吧!虽然现在我还没有找到合适的方式,但我一定会努力的!
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇十一
1.懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成。
2.懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。
3.认识自己的权利和责任。
教科书分析。
参见第178~179页。
教学准备。
教师在课前通过“不是我扔的”这一故事,了解学生可能产生的想法。
教学活动及过程。
1.导入。教师与学生一同欣赏教科书第78页上方呈现的假日小队拍摄的三个画面,并且请学生发表意见。朗读第78页中间的课文。
2.小组探究。教师为学生朗读教科书第78页“不是我扔的“这一小故事。然后将学生分成小组,通过讨论后形成意见。
3.交流与讲解。每个小组发表自己的意见,应允许同一小组有不同的意见。由于学生的年龄特征和经验水平,可能许多学生很自然地会认为向老爷爷说明真实情况很重要,教师应当肯定这种意见的合理性。然后引导他们理解:其实是不是这个叔叔扔的并不重要,爱护环境、自觉养成维护环境的行为是最可贵的。
4.同桌评价。以同桌两人为一组、沟通达成一致意见,最后正式填写。
给教师的建议。
1.学生对“不是我扔的“这一故事的理解,很可能会十分关注叔叔是“冤枉”的,对此,教师要帮助他们提升的:环境的清洁才重要,至于是谁扔的在此并不值得追究,自觉地维护环境才是重要的。
1.认识水平受局限,针对学生的相互评价,可能会出现偏激或不属实的情况,并因此会影响部分学生的情绪,不利于达到活动目的,所以,教师可建议学生将别人的评价内容,在课后与家长或同学进行交流,如果大家看法一致,则要虚心接受,如不符则要引以为戒。这样在学生有情绪时,家长也可以及时进行疏导。或建议学生运用前面学过的解压方法进行自我心理调节。
家庭作业。
看了同学给自己写的评价,把自己的感受写下来。
评价建议。
观察学生在活动中的表现,并做记录。
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇十二
秋风袭来,我漫步在路上,天黑沉沉的,仿佛那水珠就要掉下来似的,道路旁树叶沙沙作响。秋风扶过我的脸颊,我感到冷冷的,这大概是冬天要来的预兆吧!我踏着枯黄的树叶疾走在路上。
我疾步前往公交车站,我要去我姐姐家。到了公交车站,我爬上了车,车上挤满了人,空气也显得不好,显得过于浑浊。我试着向里面挤挤,我用力向里面挤到了下车门口,我依着一根铁栏杆,我抓住这根栏杆。车发动了,一路上颠簸不停,我站在那里感到有些吃力,忽然车子停了下来。上来一位老人,她显然腿脚不灵便,她吃力地用手抓住靠近进车门的把手上再将脚跨上来。她显得已经很苍老了,岁月在她的脸上刻下了抹不去的邹纹。那满头的白发也正是岁月的见证。
望着她,我想起了我的外婆,她是那么的和蔼和愿意帮助他人。在这时外面下起了毛毛细雨,风吹的更大了。大树也受不了这严寒,瑟瑟发抖。
她先是扶着靠近前门的`栏杆,她用手在那根栏杆上上下滑动,她感觉有些不适,便向人群中挤。她显得有些吃力,她双腿向下弯了弯,吃力地直起身子来。她望了望我,从她的眼神中我看出了她需要帮助。
她向我这边靠了靠,她扶住了在她那边的座位,但身子还是摇晃的很剧烈。这是,窗外下起了细雨,越下越大。风也越吹越大,我感到有一些寒意。
尽管车子摇晃地非常剧烈,但我心中的道德之树是不会摇晃的。是关爱之情在我的道德之树上发芽。下车后,她用那奇特的乡音向我告别。我感到全身暖暖的。尽管外面下着大雨,风吹的猛烈。我望着她那远去的背影,感到了关怀的力量。
这时,我猛然想起大石头与小石头的故事。
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇十三
道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难,对此,我也有同感。
我有一个舅舅叫张博,现在才六年级,在我三年级时,他住在我家。
有一次,我爸和我妈的年级组都要搞活动,老妈便给了我们10元,叫我们自己去吃晚饭,因为我们两个都想买一些小玩意儿,晚饭就吃在离学校不远的面包店的面包,只需两块钱,我拿来面包,自己走在前面,张博正在付钱,我就在那个等车的地方等他,他来了,我习惯性的看他手中的钱,这时,我愣住了,“怎么还剩9元啊?”“我没付你的面包钱,这会儿我们可以多用5角了!”当时,我还蛮高兴的,可是一想,不行啊,那间店本身就是做小生意的,这样都要骗,那每人都骗1元,那家店企不是要破产啦!可是,钱对我的诱惑太大了,我只好默不作声。
第二天,我们路过那家店,那家店的老板看着我,我心里有点不安,放学了,我的不安更大了,就走进店,向他说明了事实,付了钱。
还有一次,看过“古都九日游”的因该知道,我们12个人去西安旅游,在第七天,从游乐场回来,路过一家玩具店,一个小弟弟偷偷的拿了一样玩具,我们都不知道,到了宾馆,我才发现他有了这个玩具,我叫他去还掉,他还不肯,我只好老将出马,一个顶十,(除了我和他,还有十人,都还不知道)亲自去还玩具了。
是的,道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难,一个人要是从小受到把偷偷拿来的玩具还回去这样的严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量。
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇十四
因为小明期末考试两科一百分,小明的爸爸奖励小明一个礼物——一台摄像机。小明高兴地跑到外面,决定一定要找几个有意思的事情拍。
小明来到社区,找了半个小时一件有意思的事都没有发现。正在他发愁的时候,两位小朋友闯进了他的视线。两位小朋友在玩鬼抓人,两位小朋友正玩得起劲时,一位小朋友跑着跑着一不小心踩到了西瓜皮,脚一滑,直直的摔了一个“狗啃泥”。小朋友哭得越来越厉害,小明“咔嚓”一声,把这件事拍了下来。为什么会有一块西瓜皮呢?哦!原来是一位阿姨,一边吃西瓜一边乱丢西瓜皮。小明之后又找到了那位小朋友,把自己拍摄的照片给了那位小朋友看。顿时,小朋友突然哈哈大笑,仿佛是被自己的样子逗乐了。
之后另外一位小朋友问小明:“哥哥你为什么要拍这个照片呢?”
“因为如果人人都乱丢西瓜皮或垃圾的话,整个地球过不了多久都会乱了套的!”
“哦,谢谢哥哥教育我这个道理!”
最后小明大声的说了一句:“爱护环境,人人有责!”
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇十五
道德只是个简单的是与非的问题。可是,有些人因为各种各样的原因,做错了这道题。
如果在路上捡到十元钱,你是交给老师还是自己藏起来?如果这是一道在试卷中的问题,想必所有人都会选择交给老师。可在生活中遇到这个问题,能做对的人可就不多了。虽然这样的题目在现实生活中不太多,但是,这样的问题确实存在道德常常能弥补智慧上的缺陷,但是,智慧却永远填补不了道德的空白。不要认为诚信离我们很远,其实这方面的故事时时在生活中上演,并时时考验着我们。待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德。想做到诚信,必须要严格自律。当好朋友犯了错误时,是提醒、劝阻,还是为了使友谊不出现危机而跟着一起犯错误?能指出错误的朋友才是真正的好朋友。真正的好朋友能和你共同进步,绝不帮你一起犯错误。我们要带着真诚的心去主动帮助需要帮助的人,而不是被动地帮助别人,更不是带着利益的色彩去帮助别人。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。任何人都需要其他人的帮助。乐于助人,是中国乃至世界的美德。帮助身边需要帮助的人,你会发现,帮助别人是件快乐的事。
我们要做个讲道德的人。从今天开始,从小事开始。
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇十六
人,最应该有的就是道德。道德是什么,道德有什么用,怎样做才能是有道德的人呢?道德,是面对危难时不丢失做人的的基本。在我们感动无数的四川大地震中,范跑跑实在是令人咋舌。如果一个人失去了道德就等于失去了生命,道德如同生命一样重要。一个人有渊博的文化知识,可是他没有道德就不是一个真正的人、大写的人、纯粹的人。做一个有道德的人,不是只做一朝一夕,也不是贪图眼前的名誉,做一个有道德的人是人生永恒目标和对人生的追求。
有一次,我和爸爸到银行存钱,银行里人头攒动,我和爸爸排了很长时间的队伍才轮到我们。就在我们走向柜台时,一位70多岁的老人忽然跌跌撞撞地走了过来。我开始还认为他是有什么东西丢在那里要拿回去,可他还没站稳,就发话了:“请问一下养老保险怎么取?”我可不高兴了,明明是我们先来了,怎么让他先办起业务呢?而且这么大人了,先来后到这点道理不懂吗?可爸爸却好像让着他一样,什么话也没说,而且还把身子往一边让了让。爸爸的举动,更让我惊讶和气愤,难道爸爸也不懂这点道理吗?爸爸好象看见了我表情的变化,就悄悄把我拉到一边,微笑着对我说:“你是不是有点不高兴啊?”我用劲地点了点头,气愤地说出了我的想法。爸爸的脸色立刻变得严肃起来,对我说:“你这就不对了。虽然先来后到是规矩,但是他毕竟是位老人啊!而且他跌跌撞撞,必然有重要的事情。尊老爱幼是中华民族的优良传统,也是一种道德的表现,所以我们必须要让着他,尊敬他。”我这才如梦初醒般点了点头。爸爸的表情终于由严肃转为轻松,“如果你也是一位老人,你愿意为这么一件小事而和别人争吵吗?”我不好意思地摇了摇头。这时,那位老人的事已经办好了,正招呼我们过去。他这时向我们解释:“刚才真对不起,我有点急事,让你们久等了!”我笑着说:“没关系!这不算什么!”同时,我也看见了爸爸赞许的目光。
在我们小区里,有一位老人非常的节俭,对自己也非常苛刻。那年的夏天,天气炎热,她不舍得花1元钱买一瓶水,上下班骑的是一辆近10年且已经是破烂不堪的自行车,但是她还是舍不得买一辆新车,这些还是她动人的故事中的极为平常的一些,对与她这样月收入1000多元的退休职工,还在拼搏,在为贫苦的人在拼搏,她退休后又找到工作,在两家公司当会计,她这样千辛万苦,不为别的,只为多挣钱,然后将其钱都捐献慈善部门和给那些需要帮助的人,这些年来她帮助过的人不计其数,连她自己都记不清了。
像这样有爱心,关心别人的人和事在我们的周围还真不少。这样的人才是有道德的人,我一定要向他们学习。
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇十七
在本学期工作中,我全面贯彻学校的教学方案,面向全体学生,因材施教,提高学生的综合素质,提高教学成绩,坚持依法执教,因学论教,充分利用本学科的优势,突出学科的功能,提高学生的思想觉悟和道德品质,培养学生自主学习的潜力。
1、让学生在正确认识个人与社会关系的基础上,感悟自己对社会应负的职责,增强职责意识,做一个负职责的公民。
2、引导学生从自己的实际出发,了解我们伟的祖国的基本国情、基本国策、博精深的文化和生生不息的民族精神,进而增进对祖国的自尊心、自信心和自豪感。
3、忙学生了解我国的基本经济制度、制度和中国特色文化建设的有关资料,以利于学生更好地参与社会生活。
4、引导学生确立共同理想和个人理想,并为之艰苦奋斗、有所作为,把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
1、由于是新接的学生,对学生的学习状况、心理特征不够了解。
2、学校刚实施教学,这届学生已经开始了一学期,对于学生的.合作潜力,交往潜力,自学潜力有待于进一步了解。
在教学中,结合实际条件创设丰富的教学情境,爱护和培养好学生的好奇心、自尊心,发掘和开发蕴藏在学生身上潜在的创造性品质,保护学生的探索精神,创新思维,忙学生自主学习、立思考,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。按照课程标准,做好学生的知识技能的教学,抓好常规教学。
1、在教学中,学生掌握的基础知识比较牢固,但不够全面,我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节,加强了综合知识的训练。
2、由于学生对本学科的学习兴趣低,学习劲头差,所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。
3、加强学习态度、目的的教育工作者,使学生明白本学科的重要性。
4、在课堂上,进行分层次教学,因材施教,充分调动学生学习的主动性和积极性。
5、加辅导力度,辅导优生体现拔高,辅导差生突出双基,各有所获。
6、精心备课,设计好每一节课。在第一周就把本学期的所有教学目标告诉学生,让学生按照目标进行自学一周,然后,在按照章节进行讲解。
7、认真对待教学中的每一个环节,及时发现问题,及时解决问题。
热门道德难题五年级(汇总18篇)篇十八
认知:
1、知道人人都应该爱护花草树木。
2、知道花草树木对人们有好处,必须爱护。
情感:
1、喜爱花草树木。
2、愿意爱护花草树木,以爱护花草树木为荣。
行为:
爱护花草树木,做到:
(1)不摘花;
(2)不踏草坪;
(3)不折树枝,不摇小树。
本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
进行爱护花草树木的教育,蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切,保护大自然即保护人们赖以生存的环境,人类负有共同的.责任。
花草树木是人类的朋友,当前为改善人类的居住环境,世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积,我国城市建设也开始注意安排绿地,种花、种草、种树。城市绿地的保护,要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况,是人们精神文明程度的标志,是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木,遵守社会公德十分重要。
小学生在生活中已接触到花草树木,家居附近有绿地,学校美化校园种了花、草、树木,街道公共场所有花、草、树木,家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中,已经知道一些花草树木对人们的好处,要充分利用他们的感受,加深他们的认识,使他们懂得花草树木是供大家欣赏的,对大家有好处,人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现,要克服只为自己不顾大家,破坏花草树木的行为。
1、本课属于遵守公德教育,重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为,是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系,对大家的好处,还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的,如:街心花园、学校花园、街道两旁、公园等,不宜涉及自己家种的花、树。
2、讲“花草树木是大家的好朋友”时,不必涉及过多过宽,否则容易脱离公德教育的主题。
3、为了加强针对性,一方面教师应事先对学校周围环境进行调查,把有针对性的内容安排进去,另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。
4、本课是活动课,应把每一个活动组织好,对活动意图要清楚,在活动中要体现教育意图,活动后要有小结,切实达到目的。