范文范本的使用需要学生们在借鉴的同时，注重自己的创新和个性的表达。以下是一些关于意见建议的范例，希望能够为大家提供一些启示和参考。让我们一起来看看吧。
写熟悉的人的一件事教学设计篇一
她是个能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子，明亮的眼睛，尖尖的鼻头，下面是一张红红的'嘴巴。
她热爱班级、关心群众、乐于助人。几天前的一件事，给我留下了深刻的印象。
前几天，班上的垃圾桶不见了，她用下课的时间到处找，但是，找了几天都没有找到，垃圾越堆越多，还发出了臭味。于是，她去王师傅那儿领了一个新垃圾桶。她一回到教室，没有休息，立刻拿来了扫把，将堆积如山的垃圾扫到垃圾桶里。扫完，她的头上已经布满汗珠，但是她还没有停下。又立刻打来水，把地仔仔细细脱了好几遍。之后，把垃圾桶里的垃圾倒掉，洗干净，才肯罢休。
你们猜出她是谁了吗？没错，她就是我们的班长——董晓曦。
写熟悉的人的一件事教学设计篇二
我的妹妹长着一双水灵灵的小眼睛，红红的脸蛋像苹果一样，可爱极了。
还记得有一次舅娘去上厕所，舅娘包里的手机响了，妹妹在玩的时候听见了舅娘的手机响了，妹妹就去翻舅娘的包，把手机拿出来跑到厕所里给舅娘拿去，你们看多可爱的妹妹呀，我有一个这么可爱这么聪明的妹妹我感觉很骄傲。
我熟悉的人有许多，但我最熟悉的人是我的同桌王伟，我十分了解他。
王伟个儿不高，有点小胖，一双不大的眼睛炯炯有神。他为人和善，乐于助人，被同学们尊称为“及时雨”。记得有一次正上课时，我流起鼻血，他赶紧向老师请假，拉起我向水房跑去。可能是天太热，洗了半天都无法止住。我不知如何是好，这时王伟果断地拉起我，往校医室跑去。经过校医的处理，鼻血止住了，我静静地躺在校医室的床上，看着忙得满头大汗的王伟，感激之情油然而生。
前几天，班级组织抗旱捐款，多少不限。班里一个同学由于经济困难拿不出捐款，急得直掉眼泪。王伟知道后，悄悄地塞给那个同学五元钱，让他献了爱心，了了心愿。其实王伟家并不比我家富裕，可我却没做到，我又一次对他产生了敬佩之情。
王伟就是这样一个乐于助人，心地善良的人，就是一个我最熟悉最敬佩的人。
我最熟悉的一个人是我的表妹小倩，她长着长长的睫毛，大大的眼睛和一张白里透红的脸蛋儿。曾婧逸最喜欢穿裙子了，她的衣柜里装满了格式各样美丽的裙子，只要一到夏天，她就把自己最喜欢的裙子拿出来。
一小倩每天都到我家来学习，遇到不会的问题就问我。有一天放学回家我正在写作业，她背着书包又来了，她走进门，看到我正做作业，便习惯的从外屋拿一把小椅子，坐在我身边，掏出作业本，学习起来，写完字，她让我给她检查检查，看是否有错字。当她看到我的作业，忽然叫起来：“哎呀，你怎么画起画来了。”我一瞧，糟了，后面几行字由于我写得太快，都写在一起了。我撕掉那张纸，不由得想起了发生在去年暑假里的一件事。
那时，小倩还没有上学，她让我教她识字，我便从书包里掏出一张纸，写上几个字，让她比着写。开始，她写得很认真，可是到了后来，写的字就连在一起了，简直像画画。我对她说：“写字要认真，得一笔一画的写，才能写出好字!”小倩很认真的听着，不时的点着头。头上的小辫儿也调皮的跟着点头……忽然我的衣襟被扯了一下，回头一看并没人，再一侧脸，看到小倩正忽闪着大眼睛看着我，好像在说：“我说得不对吗?”我点点头回答她说：“说得对!”说着，我认真的写了一个“对”字，表示接受她的意见。
看着笑得像花儿一样美丽的小倩，我也笑了。
写熟悉的人的一件事教学设计篇三
我的爷爷是一名军人，他是新中国第一代海军。
爷爷的头发全白了，长长的眼睛笑起来会眯成一条缝。他经常穿着过去的深蓝色裤子和一双黑布鞋，走起路来腰板儿挺得倍儿直。每次看到我向他问好的时候，都会乐得合不拢嘴，一只手还轻轻地拍打着我的肩膀。他对身边的每一个人都是那么得和蔼可亲。
今年是建军90周年，爷爷可高兴了！每天晚上都准时收看《深海利剑》，一边看一边给我讲着他在军舰上的那些事情。我总是听得津津有味，这些特殊的经历让爷爷看起来很特别，其中有一件事情至今令他记忆犹新。
1980年爷爷接受了一项伟大而艰巨的任务。他要跟随着海军舰队远征南太平洋去发射回收东风5号洲际导弹，这是我们国家第一次进行火箭发射试验。导弹穿过蓝天，最后将在南太平洋指定区域坠落。我们的海军要保护导弹数据舱的安全，并要及时进行打捞和回收，当时一些国家想要抢夺我们的数据舱，但是没有得逞，最后他们顺利地完成了任务。
在讲这段经历的时候，爷爷仿佛又回到了过去的岁月，两眼显得炯炯有神。别看爷爷现在岁数大了，但他一直坚持学习，关心国家大事，对待新事物总是保持着年轻人的热情与好奇。他总是和我说；“人要活到老学到老，多为大家做些事情”，并且鼓励我要好好学习，多为班集体做好事。
爷爷一直保持着认真严谨的军人作风，他那爱党、爱国、爱人民的伟大情怀是我学习的'榜样。
写熟悉的人的一件事教学设计篇四
每当我上语文课，哪个熟悉的身影就会浮现在我眼前。
她个子不高，圆脸，戴着一双眼睛，看起来很温柔，总是穿长裙。她是我小学六年级的语文老师。其实，当我们不谈学习的时候，我们就像好朋友一样。她最常见的“眼睛眯起来，嘴巴弯起来”的表情在我们中间很受欢迎。这时，学生们愿意和她交流。
虽然我的语文老师上课很认真，但他有时会适当调整课堂气氛，让我们融入课文。
有一次，可能我们状态不好，可能是下午，也可能是内容太枯燥，没人能专心听，气氛不热烈。突然，一只蜜蜂从窗户飞了进来。它上下嗡嗡叫，然后飞到学生眼前，然后在学生头上盘旋，吸引了所有人的目光。我很担心，心想：“这太可怕了，我们一定要挨骂。”但是结果出乎我的意料。她不仅没有批评我们，还幽默地说：“看，我讲得那么精彩，连蜜蜂都喜欢听，何况你呢？”学生们哄堂大笑，放松下来。就这样，教室终于活跃起来了。
她善良幽默。我会永远记得这个熟悉的身影。
我认识的人很多，但最熟悉的是她。喜欢一个男生，她喜欢留短发，但偶尔也会留长发。
要说她像个男生，必须从她的爱好说起。她喜欢球、足球和篮球，篮球比赛是最令人印象深刻的一项。
体育课自由活动的那一段，我看到她拿起篮球找同学一起打，四对四，男生对女生，这样女生肯定打不过男生。除了她以外，所有的女孩都放弃了比赛。这时，她咬紧牙关，对着篮球大喊。这次老兵出去了，一个对两个，快速追分。男孩们非常惊讶，所以女孩们又站了起来。
写熟悉的人的一件事教学设计篇五
一个月前，我和爸爸去花卉市场，我挑了一盆含羞草，它长着茂盛的很绿很绿的叶子，叶子很小，一碰就合起来，就像是害羞的小姑娘。
回到家，我把小含羞草放在了阳台上，因为我觉得阳台上的太阳好。
过了四天，我发现，叶子有点枯，也黄了，不过却在旁边发了一棵小新芽，我不想让每棵含羞草都枯死，所以我每天给他浇两次水。可是四天后黄叶全掉了，我把枯枝给清理干净，发现小芽长大了一点，没有全都枯死，真好。
过了五天，小芽长出了像大含羞草一样的叶子，不过只有一片，真希望它能快点长大。又过了五天，它长出了三片叶子，有两厘米左右，比我的手指甲长一截，已经像刚买来时一样大小了。又过了六天，长出了六片叶子，有三厘米高了。
我知道了要让含羞草茁壮成长，每天要浇两次水，最好一周松一次土，不能在太阳下暴晒。希望最后一棵含羞草不会死掉，长得绿油油的，很茂盛。
写熟悉的人的一件事教学设计篇六
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，他就是我的爸爸。我的.爸爸有着一头乌黑的头发，粗粗的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，个子又高又大，显得十分有精神。记得有一年秋天，天气非常冷，树叶变黄了，纷纷地落了下来。我出门时，坐在爸爸的电动车上。天气实在是太冷了，我冷得发抖，爸爸看见我在发抖，就赶忙把自己的衣服脱下来给我穿，只剩下一件背心。我心疼了，连连摆手：“不，爸爸，这样您会感冒的！”“没关系，你还得上学，如果你感冒发烧了，就不能上学了。”爸爸笑眯眯地说。我非常感动，只好把爸爸的衣服穿上去了。这就是我的爸爸，一个关心体贴他人，慈祥的人。等我长大了，一定要好好照顾他。
写熟悉的人的一件事教学设计篇七
我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那儿一站，自然有一种顶天立地的男子汉气魄。要是穿上警服，戴上警帽，更显得威风凛凛了。
老爸爱打篮球。一上球场，他横冲直撞，谁见了都畏他三分。不过，老爸对我可是一副“侠骨柔肠”甚至比妈妈还要贴心。我俩关系最“铁”啦！不管大事小事，老爸都能为我两肋插刀。你不信？随便讲件小事让你听听！
有一天，美术老师布置了作业，要用萝卜雕一座房子。等到要睡觉了，我才猛然记起这件事。妈呀！幸亏厨房里还有几个萝卜，可小刀呢？我打开文具盒，没有，抖开书包，也没有。
写熟悉的人的一件事教学设计篇八
我最熟悉的人是妈妈，她长着像柳树一样飘逸的长发，她有时候很温柔，有时候很凶猛。她温柔的时候热别爱我。凶猛的时候她特别生气，像母狮子一样，日日夜夜的为我唠叨。
她这个人最大的特点是：我写完作业的时候。她要检查我的作业。
记得有一次，我正在写作业，妈妈忽然说：“儿子，你要是快点写完作业，我奖励你玩一个小时的电脑。”我听了这话，加足马力，快速写完作业，直奔电脑。
过了一会。我说：“妈妈，我写完作业了。”妈妈赶紧跑过来检查，她看了每一道题，眉头是越皱越紧。看到最后，她严厉的把练习册摔在桌子上。
凶狠地说：“你的练习册上的每一道题都是错的！”说完，妈妈的手“啪”的一巴掌打在我的脸上。哎！更别说玩一小时电脑了，玩电脑的机会一定都没有了。
这就是我熟悉的人，我的妈妈，不管妈妈是温柔的还是凶猛的，我都爱我的妈妈。
写熟悉的人的一件事教学设计篇九
我最熟悉的一个人是朱会芳教师。她在我们学校小学部当主任，她有一双明亮的眼睛，我们在下头做什么小动作都瞒可是她，她还有一双樱桃似的小嘴，鼻梁翘得老高老高的，金黄的头发总是披着，清澈明亮的眼睛嵌在白粉嫩的脸上，显得十分的可爱。
教师对我们就像对待自我的孩子一样，可是他有点偏心我们这些学习成绩好的同学，但对那些成绩不好的都很耐心的教他们，直到会了为止，她对我们很亲切，总是用最美的微笑应对我们，用最甜美的声音给我们讲课，她在上课时，头发总是一甩一甩的，不时还发出淡淡的芳香，让我们沉浸在花的海洋中，久久不能自拔。
这就是我最熟悉的教师，是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，是她把知识传授给了我们，她就像辛勤的园丁一样，哺育着我们成长。无时无刻，她都在为我们的学习操心，当我们进入了甜美的梦乡时，她可能还在灯光下为我们批改作业，白天；她又在讲台上，引领我们进入知识的海洋。
她——朱教师让我懂得了一个道理：教师，是世界上最伟大的职业！
写熟悉的人的一件事教学设计篇十
提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。有一次，我们正在上课，突然，“哗啦啦……”，天下起了大雨。“叮零零……”，放学了。同学们都说“怎么回家呢！”老师说：“同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。”听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢？心里正想着，突然，我的同学说：“宿华栋，你爸爸接你来了。”我提起书包，满心欢喜的跑了出去。回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：“刚才在路上滑到了。”我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。
写熟悉的人的一件事教学设计篇十一
人生中未免会遇到一些磕磕绊绊，也会遇到很多人。这个人可能是帮忙过你的陌生人，也有可能是伤害过你的人。可是他们都比可是你最熟悉的人。
清晨，鸟儿已叽叽喳喳的鸣叫起来，天还雾蒙蒙的，露珠点点滴在绿叶花草上，整个城市静悄悄的，仅有偶尔滑过汽车的疾驰声，大家都还在梦乡中，还没醒呢。
“乒乒乓乓，滋滋滋——”哪里响起的厨房交响乐？我懒惰地揉了揉眼睛，被这个声音所吵醒。我一头雾水地抬起头，看了看表——这才五点多呢，谁大清早的起来做饭，还是这么早。我转头看了看还在睡梦中的妈妈，轻轻翻身下床，蹑手蹑脚地走到门那里，缓缓拉起了一条缝，眯着一只眼睛向外看。
厨房里还是响起锅铲与铁锅的碰撞“乒乒乓乓——”没过一会儿，声音也就停下来了，之后是从厨柜拿碗碟的声音。我屏气凝神，难不成是爸爸吧。他渐渐从厨房里走出来，低着头看着碗，脸上映着慈祥的微笑。是爸爸，可他怎样会大清早起来做饭呢？我低着头，想起了昨晚的事：“爸爸，我明天想吃您亲手煮的饭。”我嬉皮笑脸，抱着爸爸的一只手晃啊晃。“好。”他望着我，眼神无比慈爱。原先，爸爸是为了我啊。我轻轻地回到床上，翻来覆去的睡不下了。我的眼睛不明白什么时候湿润了，一遍又一遍地咽着口水，抱着被子，那个名为温暖的东西洋溢在我心中。这就是爱的感觉吧。我翻了个身，定了定神，进入了沉沉的梦乡。
早晨七点，我缓缓醒来，收拾打扮好，准备去客厅吃早餐。到了客厅，一抬头，就看见爸爸斜躺在沙发上，他双目紧闭，膝盖上盖了一层被子，眼窝有了淡淡的黑，他不稠不稀的黑发中参杂着不少白发，经过时间的磨砺后，脸上多了几道皱纹，皮肤如树皮一样，岁月都刻在里面，那长着厚厚茧子的双手，也是岁月留的痕迹。我们年轻起来了，他们却老了。时间的列车啊，请慢点儿开，让我再和他们多相处一会，多陪陪他们。我回了神，轻轻为他盖好了被子。
在我们受到打击不想应对时，是他们为我们做起了港湾，给我安慰，让我从打击的深渊里走出来。在我们欢乐时，他们又在一旁默默为我们高兴，他们不求什么，无私奉献，只为我能幸福。
父母，是我最熟悉的人，也是我最爱的人，他们照顾我，养育我，是我一辈子无法忘怀。母亲父亲，多谢您。
写熟悉的人的一件事教学设计篇十二
我身边有许多熟悉的人，我妈妈是我最熟悉的人。我不会的题妈妈教我，我生病时妈妈照顾我，并且我妈妈也很乐于帮忙别人。
一天上午，外面下起倾盆大雨，我和妈妈每人打一把伞去超市买东西。刚出楼一会儿，我和妈妈就被雨点儿打湿了裤子。这时对面走来了一位阿姨，突然阿姨停住了，原先她的鞋带开了。阿姨左右看了看，旁边没有避雨的地方，她为难地看着自我的鞋带。这时妈妈走过去问：“请问需要帮忙吗？”阿姨点了点头。于是妈妈帮阿姨打着雨伞，阿姨弯下腰系上了鞋带。阿姨笑着说：“多谢，再见。”我妈妈也笑着说：“不用谢，再见。”
我想我以后必须要像妈妈一样帮忙身边有困难的人，不管是熟悉的人还是不熟悉的人。
写熟悉的人的一件事教学设计篇十三
我有一个弟弟，一岁零三个月大，他笑起来露出四颗小小的牙齿，圆圆的小脸右边有一个又深又大的酒窝，可爱极了！
星期五晚上，我们一家人吃过晚饭出去散步，在小区大门前的广场上，弟弟突然看见了玩具摊里闪闪发光的球，他马上摇摇晃晃地走过去，一把抓住那个球玩了起来。球在弟弟的手里振动，发出五彩的光芒，他开心极了！我蹲在弟弟身边陪着他。沉浸在快乐中的弟弟却突然抬起头，看见摊上还有几个球，就拿了一个递给我，我特别惊讶，老板也说：“这个小娃儿真乖，自己耍也不忘哥哥。”
在回家的路上，望着弟弟开心的笑脸，我心里想：弟弟这么小都能和我一起分享他的东西，我觉得我有世界上最可爱的弟弟，他是我最亲的人！
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写熟悉的人的一件事教学设计篇十四
我的爷爷今年已经七十多岁了，他的皮肤黑黑的'，双手皱巴巴的，眉头上还有几道深深的皱纹。爷爷年轻时还是音乐老师呢！
有一次，爷爷教我弹电子琴，一个小时后，我“下课了”，可爷爷还在房间里弹。一个小时，两个小时，妈妈已经把中午饭做好了。我们等了好久好久，爷爷才出来吃饭。我终于知道爷爷是那么有耐心。
我暗暗下定决心，一定要向爷爷学习，做一个有耐心的人。
老师评语：相貌描写生动，语句通顺。
写熟悉的人的一件事教学设计篇十五
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，他就是我的爸爸。我的爸爸有着一头乌黑的头发，粗粗的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，个子又高又大，显得十分有精神。记得有一年秋天，天气非常冷，树叶变黄了，纷纷地落了下来。我出门时，坐在爸爸的电动车上。天气实在是太冷了，我冷得发抖，爸爸看见我在发抖，就赶忙把自己的衣服脱下来给我穿，只剩下一件背心。我心疼了，连连摆手：“不，爸爸，这样您会感冒的！”“没关系，你还得上学，如果你感冒发烧了，就不能上学了。”爸爸笑眯眯地说。我非常感动，只好把爸爸的衣服穿上去了。这就是我的爸爸，一个关心体贴他人，慈祥的人。等我长大了，一定要好好照顾他。
我熟悉的人有许多，但我最熟悉的人是我的同桌王伟，我十分了解他。
王伟个儿不高，有点小胖，一双不大的眼睛炯炯有神。他为人和善，乐于助人，被同学们尊称为“及时雨”。记得有一次正上课时，我流起鼻血，他赶紧向老师请假，拉起我向水房跑去。可能是天太热，洗了半天都无法止住。我不知如何是好，这时王伟果断地拉起我，往校医室跑去。经过校医的处理，鼻血止住了，我静静地躺在校医室的床上，看着忙得满头大汗的王伟，感激之情油然而生。
前几天，班级组织抗旱捐款，多少不限。班里一个同学由于经济困难拿不出捐款，急得直掉眼泪。王伟知道后，悄悄地塞给那个同学五元钱，让他献了爱心，了了心愿。其实王伟家并不比我家富裕，可我却没做到，我又一次对他产生了敬佩之情。
王伟就是这样一个乐于助人，心地善良的人，就是一个我最熟悉最敬佩的人。
我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了，但身子骨硬朗，腿脚灵便。
爷爷个子不高，很瘦，有点驼背。(.)脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大，眼神很浑浊，几缕头发不均匀地分布在头上。
爷爷的性格特别古怪，有时像小孩子似的，想干什么，谁也别想阻止他。这几天，奶奶病了住在医院，爸爸怕爷爷在家里寂寞，就把他接到了我们家。爷爷不爱在我家呆，刚进屋就嘀咕着：“我得回去看家啊！现在的小偷多得很，这家里的东西可值钱着呢！”晚上，老爷子终于不说话了，我们终于可以清净清净了，可谁知道，第二天天刚亮他就打车回家了，等我六点起来上课的时候，爷爷已经到家了，气得我们哭笑不得。
不过，爷爷有时很“聪明”，当他听到别人说话难听的时候，可有一套好方法——装聋。我爸爸和爷爷聊天时，爸爸都用正常的语调和爷爷说话，爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候，爷爷就什么都“停不见”了。
这就是我的爷爷，有着孩子气的爷爷。
写熟悉的人的一件事教学设计篇十六
熟悉的一个人是我的表妹小倩，她长着长长的睫毛，大大的眼睛和一张白里透红的脸蛋儿。曾婧逸最喜欢穿裙子了，她的衣柜里装满了格式各样美丽的裙子，只要一到夏天，她就把自己最喜欢的裙子拿出来。
一小倩每天都到我家来学习，遇到不会的问题就问我。有一天放学回家我正在写作业，她背着书包又来了，她走进门，看到我正做作业，便习惯的从外屋拿一把小椅子，坐在我身边，掏出作业本，学习起来，写完字，她让我给她检查检查，看是否有错字。当她看到我的作业，忽然叫起来：“哎呀，你怎么画起画来了。”我一瞧，糟了，后面几行字由于我写得太快，都写在一起了。我撕掉那张纸，不由得想起了发生在去年暑假里的一件事。
那时，小倩还没有上学，她让我教她识字，我便从书包里掏出一张纸，写上几个字，让她比着写。开始，她写得很认真，可是到了后来，写的字就连在一起了，简直像画画。我对她说：“写字要认真，得一笔一画的写，才能写出好字！”小倩很认真的听着，不时的点着头。头上的小辫儿也调皮的跟着点头……忽然我的衣襟被扯了一下，回头一看并没人，再一侧脸，看到小倩正忽闪着大眼睛看着我，好像在说：“我说得不对吗？”我点点头回答她说：“说得对！”说着，我认真的写了一个“对”字，表示接受她的意见。
看着笑得像花儿一样美丽的小倩，我也笑了。
写熟悉的人的一件事教学设计篇十七
一、教学目标：
1、通过讲评，进一步学会根据人的思想品质选择人的语言和行动，通过写人的语言和行动表现人物某一方面特点（思想品质）。
2、培养学生自改作文的能力。
二、教学重点与难点：
根据要反映人物某一方面的特点写好他的语言和行动。
三、教学过程：
（一）复习引入，明确本堂课的学习任务。（3分）
1、同学们，我们学习了《我最熟悉的人》的习作训练，谁能说说这次习作训练的要求是什么？（小黑板出示，并齐读。）除了明确本次习作训练的要求外，通过上堂课的学习，你还学懂了什么？（板书：根据某一方面品质，写好人物的语言、行动）
（二）讲评学生习作一，感知感悟根据人物的思想品质写好人物的品质。（15分）
2、逐组（逐篇）交流。
3、小结：四位小作者都能根据某一方面品质写好人物的语言和行动，为我们作了很好的范例。其实，还有很多同学也能根据人物的品质写好他的言行。下面就请这些同学自己站起来读一读自己习作的有关语句。注意读前请讲明我要反映的品质是——，然后开始读。
4、学生交流成功的习作片断（抓住人物某一方面品质写好人物的言行。）。
（三）讲评学生习作二，引导学生修改没能通过人物的言行反映人物品质的有关习作，培养学生自该作文的`能力。
1、修改习作二（1）。（15分）
（1）学生自读习作，发现习作存在的最大问题是什么？
（2）全班讨论怎样修改——提出修改的方向。
（3）学生动手修改习作。
（4）交流，教师随机点拨。
（5）小结：刚才同学们协力帮助这位小作者修改好了文章。同时，同学们一定体会到了，不合格的做文经过修改能成为一篇好文章的。
2、提出修改习作二（2）（3）的修改方向。（5分）
习作二（2）：应重新选择合适的材料写过。应选择一件爸爸在酒宴上大显身手的事来写。
习作二（3）：应去掉其中的一件事与一方面品质，把留下的品质通过言行反映出来，再写具体些。
3、小结：好作文是修改出来的。只要同学们根据习作的要求认真修改，人人都会写出符合要求的作文。请同学们拿出自己的习作，读读、想想哪些地方不和习作要求、哪些句子不够通顺、明白、哪些字写错了，请认真修改。要重写的请重写。习作已符合要求的同学，可以再给自己的习作加工，使之变得更优秀；也可写写另外熟悉的人。
（四）学生自改习作。
总结：通过本堂课的学习，同学们有什么收获?