拥抱快乐作文字小学(模板四篇)

时间:2023-08-02 作者:储xy

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

拥抱快乐字篇一

放学路过花店,一阵清香沁人心脾,停步回眸,真漂亮!蝴蝶兰、康乃馨、黄玫瑰、香水百合、紫丁香,一簇簇养在红色塑料桶,水珠颤动娇艳欲滴,信手拈了几枝,馥郁芬芳,瞬息间心旷神怡,连日来的疲惫沉闷一扫而去,快乐之情荡漾心房。快乐原来是这么随手可得!一驻足一回眸,芳香盈袖快乐溢心。

其实,快乐很简单,快乐就在你身边。

一簇鲜花、一丛绿穗、一片秋黄,生命的流光溢彩,就是快乐啊!雨夜的一盏灯,黄昏的一脉烟霞,晨曦中缕缕清风,都是生命的快乐啊!

其实,快乐是一种感觉,一种状态。

快乐是生活中的点点滴滴,简简单单,无时无刻地存在。快乐在我们每个人的心里,你感知到了,就生活在了快乐之中。

其实,快乐是一种心境,一种体验。

其实,快乐是一种满足。

知足者常乐,学会把技术层面上的物质丰富和人性层面上的精神需求平衡起来。多一点自我心灵的认识,少一点名利的追逐;多一点真诚付出,少一点尔虞我诈;多一点境界的提升,少一点物欲的贪恋……打开心门的钥匙在自己手中,快乐的主宰在于自己。

其实快乐就是一种珍惜。

珍惜生命的点点滴滴,才是快乐;拥有一颗感恩的心快乐,感激生命,感激阳光雨露,忘却曾经的苦痛,快乐之情油然而生;历尽沧桑,快乐是一份安心,宠辱不惊,不为利来不为名逐不为情惑,快乐是看花开花落云卷云舒的散淡安然。

不要叹息花谢无痕叶落无忆,快乐其实很简单,用你的慧眼去捕捉,它就在那么一霎那间,一个不经意的片断,一个转瞬即逝的镜头,就如秋的这个黄昏,手拈鲜花,快乐盈心!

拥抱快乐字篇二

活动目标:

1.喜欢参加体育活动,愿意与同伴抱一抱

2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。

活动重点:

喜欢参加体育活动,愿意与同伴抱一抱

活动难点:

练习在大小不同的报纸上平衡站立

活动准备:

废旧报纸、欢快的音乐磁带

活动过程:

一、师幼热身运动,基本动作练习

1、师:今天,吴老师要带小朋友做游戏,我们一起来变成一个大皮球吧。

师:走走走,跟着老师走;走走走,跟着朋友走;走走走,看着朋友走,抬起小脚走(用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力,提醒幼儿注意走的姿势)走成一个大皮球。

师:皮球有点小,变成一个大皮球好吗?(幼儿随老师后退一步)

2、听音乐做《动物模仿操》

二、初步体验抱一抱快乐

师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。游戏开始,大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起,好,现在来试一试。

师:随音乐,我们先来学解放军走路,挺胸、抬头准备好。

幼儿听音乐学解放军走路,音乐停,找到朋友抱在一起,(老师看看有没有小朋友没有找到朋友拥抱,几个朋友拥抱的?)

师:想想,应该找几个朋友抱在一起?

幼:1个。

师:对呀,应该找到一位朋友抱在一起,没朋友的快快喊,朋友朋友快快来。

师:朋友抱在一起有什么感觉?(高兴……)

(游戏进行两遍)

三、出示报纸做抱一抱的游戏,介绍游戏玩法和规则

1、师:看老师拿来了什么啊?(报纸)报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。教师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。

师:谁愿意和朋友来试一下。

幼儿纷纷举手,教师挑选一名幼儿,让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。

师:真能干,两人的小脚都站在报纸上了,稳稳的。你们想玩吗?

什么时候才能站到报纸上,和朋友轻轻抱在一起?

幼:音乐停的时候。

师:大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。

2、幼儿在教师指挥下铺报纸,听音乐(学鸟飞、兔跳),玩游戏。

四、增加游戏难度,体验成功快乐

1、报纸对折后请幼儿继续游戏

师:小朋友看我把报纸边对边折一下,对折后的报纸变得怎样了?变小了的`报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿对折报纸尝试后,进行游戏。

师:我们来学小猫吧,小猫走路轻轻地,音乐一停,一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。

幼儿听音乐随教师口令快走、慢走,音乐停,快速找到朋友在报纸上站立。

幼:老鼠、小狗…

教师挑选一种动物带幼儿游戏,用儿歌提醒幼儿基本动作要求。

2、报纸再次对折后游戏

师:报纸还想再变的小一点,你们帮帮它!幼儿再次对折报纸,高兴告诉老师,我的报纸变小了。

师:和你的朋友试一试,还能站在报纸上吗?

幼:能。

教师根据孩子的意愿,把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏。

师小结:和朋友玩的开心吗?(开心)好玩的游戏,要和朋友一起玩,才会更开心。

5放松运动结束 :

师:报纸累了,我们送它去休息。小朋友累了吗?让我们变成气球宝宝吧!教师带幼儿缩成一团蹲下,教幼儿慢慢吸气呼气把气球吹大,慢慢飞高飞低,飞回教室。

教后反思:我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿,又要引导幼儿。

本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。吸引是教师要通过环节的设计和铺垫,逐步吸引孩子。如:从热身运动-----跟着朋友走,动物模仿操;游戏深入-----和朋友抱一抱,加入报纸增加游戏难度;放松运动------调整呼吸吹气球。

教学中,我注意一种自然的引导,通过问题和清楚的表述,引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化,持续吸引幼儿的关注,幼儿在听音乐做动作时,教师利用朗朗上口的小儿歌,让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的解放军,有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭;有时动作要快些,有时动作要慢些,这样即练习了基本动作,又增加了活动的趣味性。

报纸对折一次、两次幼儿都能两两相抱,但对折三次后再拥抱时,孩子的脚有一半在报纸的外边,如果让孩子们翘起脚尖,但孩子的平衡能力有限,拥抱2、3秒就支撑不住了,所以我们在游戏时就对折了两次,效果很好,孩子们的兴趣很高。

拥抱快乐字篇三

小时候,我最快乐的是一放学扔掉书包,和我的小伙伴们漫山遍野的跑,摘野花,烤番薯,捡海螺,看着一只只渔船满载而归,人们的欢笑声。伴随着海浪声,踏着夕阳,唱着歌儿悠闲地回去,那时的我无忧无虑,这里给大家分享一些关于拥抱快乐话题初中作文,供大家学习。

遇见的人,每一天都不同,偶尔失去什么,偶尔学到什么。慢慢地厌烦夏秋,走出日落,每一天的我要比昨天快乐。

在下一个天亮时就是我最开心的.时候,心里时刻默念着:加油!往前一步一定是快乐!懒懒地伸个腰,转身背着沉重的背包向学校跑去。我慢步奔跑着,感受微风带给我的凉爽,一缕缕阳光带给我温暖。看看手表,呀,快迟到了。我放快了脚步。

其实,我的青春一直在微笑。

当想到留点什么给自己时,我不禁会说出:留点快乐。可不知道是怎么的,脱口而出,我似乎觉得自己有点自私。仔细回想,又有什么不对的呢?不让自己那么孤单,又不留得太过于放肆,我只要一点点,只是一点点。

每当有人从我身旁擦过时,我只觉得他们是快乐的,不会有烦恼,但细心观察,会觉得太过了。我不喜欢太安静,也不喜欢过于喧嚣,偶尔似乎是我想要的。

留点快乐给自己,如果能留住,我将会把它留在内心深处的抽屉里,用锁紧紧扣上不让任何人发现,这也许将是我快乐的荧光。

在寂静的暗夜里,这也许是大多数人在梦境的时刻,这时转眼却发现有一个窗户里的灯亮着,是谁?在干什么?哦,原来是我房间灯还亮着。这时我在写信,这是写给自己的第一封信。我记得很清楚,有句话是这样写的:当你想要留点东西给自己的时候,你会想很多,想要留很多。当然,我也不例外,我也这样想过很久,可我却凭空选择了快乐。我没有头绪,更没有理由,但经过一件件事后才明白,原来自己缺少它,缺少快乐。

我不知道该怎样留下快乐给自己,也经常痴想留下的快乐到底是什么样的。我找到了一套方法,积累了所有快乐的事,记在了笔记本里,渐渐地,挪移到了心里,一点点的温暖,一丝丝的幸福。

快乐,让自己轻松度过明天的明天;快乐,让每个微笑时时保存着;快乐,唯有你快乐,我才会快乐!

很多人都说长大了就会有许多烦恼:作业堆成山等着你去做;要听爸爸妈妈的唠唠叨叨;要经历许多小时侯没有过的事可我觉得,除了烦恼,更多的却是快乐。即使有烦恼,但克服和战胜烦恼,也是一次次快乐的历程。

长大了,我学到了许多的本领。我可以看报了。面对那些繁杂的文字,我不再像小时候那样束手无策,我能轻松地读懂,从而迅速地了解到国内外的新闻。我学会了游泳。游泳!多么有趣的事啊,在游泳池里可以畅游,有时还和爸爸追逐嬉戏。我还学会了英语。游泳的时候,碰到一些外国人,我不会像过去那样躲得远远的,能简单地和他们聊几句了。

长大了,我拥有了与爸爸妈妈平等对话的权利。他们不像以前那样把我当小孩看,而是把我当作大人一般对待。我们可以互相探讨事情,交流看法,和我说话的口气也不是命令的口吻了。

长大了,我拥有了真正的自由。寒假里,爸爸带我去看电影,我可以毫不拘束地选我爱看的电影。春节的时候,我可以和姐姐两个人一起到外面玩,爸爸妈妈不再是那副担心的样子。除了听古典音乐外,我还可以随意听我自己爱听的流行音乐,只要做完作业,爸爸妈妈不会干涉。

最令人高兴的是,长大了,我真正拥有了属于自己的秘密。小时侯,就连自己写的日记,也要交给爸爸妈妈查看语句是否通顺,是否有错别字。现在不一样了,我写的日记,就是我个人的东西,爸爸妈妈没经过我的同意,就不会再随便翻阅了。

长大了,虽然有烦恼,但更多的是快乐。其实,如果你能把成长中的烦恼也能当作一种收获,一种快乐看待的话,你便会收获更多的成长快乐。

每天清晨醒来,我总是特别欢乐,我喜欢阳光热情的沐浴,喜欢和风温柔的洗礼。每当听见鸟儿在树上欢快的歌唱,或听见树下那潺潺溪水流动的声音时,我总会甚感欢畅、愉悦,只因在我心中有着这样一个信念:生活需要欢乐。

我总是喜欢把自己的微笑带给他人,因为我知道,人非草木,自己的微笑,是心灵的喜悦,带给他人的更是一种坚定、鼓舞、支持和帮助。

生活需要欢乐,也许有人会问:“欢乐是什么?”我可以很确定的回答:“欢乐不是鸽子身上洁白的羽毛,不是飞燕嘴上的火红,也不是芦笛声的清脆响亮。欢乐,是大地哺育万物的无私与热情是海纳百川的宽宏大量,是白云飘在蓝天里的温馨,更是鸟儿展翅高飞的激情!

如果世界上没有欢乐,人们的生活就会像枯萎了的花朵、断了翅膀的鸟儿一样,毫无生机而又痛苦无比。然而我庆幸,庆幸我们这个世界上拥有欢乐。不信?只要你心存一份仁爱,一份无私,自然就会得到欢乐、感受欢乐!

悄悄地,新的一天又来临了,太阳依旧微笑着洒下缕缕阳光,鸟儿依旧在茂密的林子里欢歌,流水荡漾着清波,依旧“叮叮咚咚”……而我,也将带着微笑度过我人生中的每一天。

很多人问过这个问题。

莎士比亚说:“我认为世上再也没有比怀念好友更愉快的事情了。”那么在他看来,友谊是像阳光一样美好的东西,令人愉快。友谊便是他的快乐,这友谊使快乐倍增,使痛苦减半。

有人说:热爱生活吧,朋友!生活是多么宽广,生活是多么芬芳;看,凡是有生活的地方,就有快乐和宝藏。那么我觉得,这样想的人一定是很容易快乐的,也容易得到快乐,因为,他认为生活等于快乐。

……

对不同的人来说,快乐有着不同的含义。有人的快乐是吃饱穿暖,有人的快乐是家庭和睦,有人的快乐是事业成功……一千个不同的人有一千个不同的快乐的定义。因为快乐的基础不同,所以得到的快乐也不同。快乐不是客观的,而是人主观的一种感受,是不可衡量的。

曾经有一个幸福公式,用来衡量是否幸福,是否快乐。我认为,这个公式是不存在的,能够用公式用仪器衡量出来的便不是快乐。

在我的家校联系本上,班主任老师这样给我写道:“也许书本上的知识比较枯燥无味,但是书本上的知识能让你从中获得成功的喜悦,和取得进步的快乐。”老师的殷切关怀,以及对我的帮助,这一番对我影响很大的话是我的快乐。在学习的过程中,也许真的会感到迷惑,感到苦恼,但是,在取得了进步和掌握了知识的时候,内心里的快乐是无法用语言来表达的。这就是我对快乐的定义。

快乐有着不同的定义,但是大家感受到的是同一个内容和实质,那便是快乐的本身。

快乐,对我来说是一个很熟悉的名词,每当看到它,便会让我感觉到家的温暖。我喜欢平凡但特别的东西,就像我的家,虽然平凡,但总能给我特别的感觉与感动。记得暑假参加了学校的北京夏令营,晚上因为想家而睡不着,捧着手机。

眼角还留着晶莹的泪珠。

这是快乐的泪珠,快乐中渗夹着对家的思念。

五年级时,因为我的学习需要电脑,我便叫爸爸给我买一台。第二天放学回家,我的房间里摆着一台崭新的电脑。我哭了。

这是快乐的泪珠,快乐里包含着许多用言语诉不清的感动。

很多时候,快乐和伤心是分不清的,尤其是在爱你的人为你付出的时候。

其实我追求的快乐很简单,我只要一个温暖的家。每天,我放学回到家,我会看见爸爸正在帮妈妈作饭;然后,我会帮忙盛饭,接着便坐好等饭;吃饭时一家人开开心心地讨论今天所发生的事情。吃水果时,妈妈会先帮我们每人削一个大水果,然后帮爸爸削,最后才帮自己削。睡觉时,妈妈会在我们每人的额头亲一下,然后祝我们晚安,当然我们也会以同样的动作回报妈妈。

拥抱快乐话题初中作文相关文章

拥抱快乐字篇四

一份礼物、一次旅行、一场游戏……无数快乐包含其中。我还是最享受与朋友们玩耍的快乐。

“丢啊,丢啊,丢手绢,轻轻地放……”伴随着欢快的歌声,我一蹦一跳的,心想:哎呀!到底选哪一个丢呢?这个跑得太慢了,对我来说根本没有挑战性。那个跟我的速度差不多,指不定就会追上我呢!嗯,就这个了,挺好的。我不动声色地把红领巾丢在了她的身后。啊,糟糕,红领巾碰到她了!她警觉地立刻转身抓起了红领巾,站起身向我追过来。我卯足了劲奔向那个空位。在这紧张的时刻,同学们拍着手,一个个尖叫起来,操场上欢声雷动。她离我越来越近了!她伸长手了!空位离我近了近了!只有最后一步了!我用力一蹦,一屁股坐下,一边揉着屁股,一边喘息着,吊在嗓子眼儿的心,总算是沉下了,不禁边抹汗边欢笑。

她拿着红领巾,故作轻快地绕着圈,同学们纷纷闭眼一齐唱道:“丢啊丢啊,丢手绢,轻轻地……”我偷偷透过指缝瞄了一眼,只见她轻巧地蹲下身来,轻轻地把红领巾放到了他的身后,自己依然若无其事地跑到了他的对面。一秒,两秒,十秒……同学们等得不耐烦了,都张开了双眼,纷纷往身后看。只见他定定地拿起了红领巾瞧着,旁边的同学急坏了,催促道:“追呀,快去追呀!”我皱眉看他一派“气定神闲”,心里嘀咕:果然不愧“活宝”的称号啊!五秒后他去追了,而她却早已经坐下来了。同学们哄堂大笑,蓝天下笑声飞扬。

“独乐乐不如众乐乐。”我要拥抱这无处不在的快乐,跟大家一起创造更多的回忆。

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