教学工作总结是教师与学生、学校与家长之间沟通和交流的桥梁。下面是部分优秀教师为大家分享的教学工作总结，希望对大家的教学工作有所帮助。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇一
摘要从现阶段小学生语文学习的情况来看，其中学习积极性不高、学习效率低下等问题还比较普遍。基于这些教学现象，小学语文教师应该积极进行教学的对策的改进，从优化教学方法，提高小学生学习兴趣等方面入手，突破当前小学语文教学困境，提高小学语文教学有效性。
中图分类号：g623.2文献标识码：a。
0引言。
一、教学内容枯燥而导致的学生学习积极性地下，教学效率不高等问题，全面推进我国小学语文教学质量的提高。
1.1教学方法单一，师生缺乏交流。
教学方式单一，教学仅限于课堂，忽视学生本身对知识的接受程度，缺乏和学生之间的交流，完全不了解学生的学习情况，不重视学生对教学效果的反馈，这样就成了教师单方面教学。
1.2教学内容枯燥，学生兴趣丧失。
内容枯燥也是目前小学语文教学的普遍性问题，在设计内容时缺乏对学生兴趣、爱好的了解，内容设计不切合学生实际，没有充分利用多媒体技术以及信息化技术，内容趣味性不强，很难激发小学生学习兴趣。
2.1创设生动情境，激发学生学习兴趣。
“兴趣是最好的老师”，兴趣是大部分小学生学习的动力。而情境教学具有直观性、趣味性、生动性的特点，符合小学生的兴趣、爱好以及认知规律，能够有效集中小学生注意力，调动小学生学习积极性，在生趣盎然的氛围下，小学生的学习兴趣得以培养。
比如：“壁、虎、借、蚊、逃”这五个生字，教师可以根据这五个字之间的关联，为学生编一个小故事，故事的趣味性要强，讲解要生动，这样才能够更好地集中学生的注意力，提高其识字效率。教师课前上网查询一些相关资料，比如：兔子、老虎等动物的图片，用这些图片做成ppt动画，课上将动画播放给学生观看：蚊子一边拼命奔跑，墙壁上的壁虎在使劲地追。蚊子图片一出来，同步出现“蚊”这个字，还包含拼音以及笔画等，此时教师带领学生跟着一起用笔写，写完一个字后，再观看接下来的动画。通过这样的情境教学，教师与学生的互动增加、教学趣味性增加，学生在这样的氛围中识字，注意力更加集中，识字效果更好。
2.2注重情感教学，实现学生情感体验。
情感教学是一种先进的教育理念，倡导教师与学生情感上的交流与共鸣，教师通过声情并茂的教学，引发学生情感，使学生能够获得情感体验。这是一个师生互动，交流的过程，也是传递知识，焕发情趣的过程。在情感的基础上，学生会对更加信任和认可教师，自然也会对其所传授的内容感兴趣，正所谓“亲其师、信其道”，就是这个道理。在开展情感教学的过程中，教师融入一些做人的道理、生活的常识、人生的感悟等等，丰富学生情感，在激发学生语文学习兴趣的同时，还能够培养学生良好的道德品质。
比如：在进行《浅水洼里的小鱼》教学时，教师可以利用“推己及人，朗读感悟”的方式，让学生认?r到什么是恶、什么善，使学生明白“不以恶小而为之；不以善小而不为”，要从自己做起，关爱弱小，珍视生命。在朗读之前，教师引导学生想象自己就是其中的一条小鱼，在烈日的炙烤下，又热又渴，眼看就要被晒干了，此时它多么渴望能有一双手帮自己一把。通过这样的引导，诱发学生对小鱼的同情，朗读中读出“又热又渴”的感受，进而意识到生命的宝贵。而在读到“小男孩稚气而坚定的说：‘这条小鱼在乎！’”时，要读出坚定的语气。这样学生们在朗读的过程中，会被小男孩的善良深深打动。进而想到自己，如果自己是其中的一条小鱼，在得救之后，该是多么感恩（培养学生感恩之情）。如果自己也遇到了这样的情况，也一定会毫不犹豫的帮助小鱼们重返大海。（培养学生保护弱小，爱护动物，善于助人的品质）。这样一来，学生们能够将自己的情感与课文中的人物相融合，实现对人物的对话，从获得情感体验，进而提升对语文学习的兴趣。
2.3挖掘课本资源，促进学生求知探索。
在小学语文课本教材中，包含很多学习素材和资源，这些资源形式多样，都是依据小学生的认知规律与兴趣爱好设置的，并且能够有针对性的训练小学生的语文能力，拓展小学生语文思维，学生在认知、学习、整理这些素材资源的过程中，能够体会到语文的魅力和乐趣，进而提高语文学习兴趣。
比如：以《给予树》一课为例，后面的“资料袋”介绍了“圣诞节”的相关情况。对于小学生来说，他们对“圣诞节”依然充满着好奇，但又不甚了解，所以在教学时，可以先让学生读读这个“资料袋”，然后教师引导说：“圣诞节是西方国家最重要的节日，相当于我们中国的春节。圣诞夜，可爱的圣诞老人会给小朋友们送礼物。那么在这样一个特殊的节日里，一位叫‘金吉娅’的小朋友家里会发生什么有趣感人的故事呢？让我们一起走进课文《给予树》去一探究竟吧！”学生一下子就来了兴致。这样的导入，充分利用了“资料袋”的内容达到提高学生学习热情的效果。当然，“背景资料”不一定只在导入环节使用，其他时段，只要适时，就能让学生的学习热情得到激发，学习的潜能也会得到更好的发挥。
3结束语。
小学阶段是学生学习语文的启蒙阶段，要使学生乐学，为进一步学好语文打下良好的基础，一个好的开头至关重要，要做到这一点，教师必须要了解小学生身心的发展特点，并采取有针对性的措施，才能取得预期的目的。
参考文献。
[1]靖淑伟.小学语文课堂如何实施问题式教学[j].中华少年，2017（03）：85-86.[2]张爱欣.浅谈当下小学语文教学存在的问题及对策[j].中华少年，2016（33）：78-79.
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇二
学校教学工作中存在着种种问题，其中有些是个别人或少数人的现象，如上课迟到、上课接听手机、无教案上课、不认真批改作业、不重视课堂管理、不参加教研组活动、工作时间长时间上网，对学生中的不良现象视而不见等；我们暂且不去讨论这些问题是否达到比较严重的程度，但综合来自各方面的信息看，一是我们得首先承认上述种种问题是客观存在的，还可能是实际存在的问题比这更多；二是我们不能忽视这些问题对学校提高教学质量工作所带来的负面影响。
我将上述种种问题归于两大方面，一是教学常规意识问题,二是执行力方面的问题。
教学常规是教师开展教学工作的指引、基本要求或规范或基本职责，严格遵循教学常规是每一位教师的基本责任和义务。说严格遵循教学常规，并不意味着高标准要求教师，因为教学常规是教师教学工作的底线，是教师走上讲台的最低要求。我认为，教师能够严格遵循教学常规并不表示就是一位好教师或优秀教师，但一位好教师或优秀教师一定是能严格遵循教学常规的人。我认为，有关教学常规意识和执行力方面的问题主要来自三个方面，一是在管理方面存在的教学常规管理意识和执行力弱化的问题，主要表现在对违反教学常规的现象，管理存在“人情事故”，或者停留在“口头”的要求和批评上，事实上的“执法不严”放任了“违规”行为；二是部分教师对教学常规没有“敬畏”之心，如对上课迟到、上课接听手机、不写教案等“违规”现象不仅不以为然，反而能“合理化”，如有“晚1、2分钟不能算迟到”等说法；也有教师认为教学常规并不重要，只要能教出成绩来就行；三是近几年，由于教师队伍不断老龄化，造成教师对教学常规的认识和掌握得不够好。
针对区教研室在我校教学常规管理工作督导检查中指出的问题,及时召开校委会专题会议，进行了深刻的反思。
现对我校教学管理出现的各种问题，提出以下整改措施：
1、成立了以校长为组长、教导主任为副组长的教学常规督查小组，加强对教学常规的检查和督导。
2、健全各项教学常规管理和考核制度。
4、针对自己在教育教学方面出现的问题不论是教师还是领导成员，均要深刻反省，及时整改。
学校将以此次检查中暴露出的问题整改为契机，以东宝区中小学教学常规管理办法为目标，力争使教学管理工作迈开新步伐，教师教学常规再上新台阶。
2009年10月20日至30日，身为林清寺中学业务副校长，为了真正把学习实践科学发展观活动转化到实际行动上来，用科学发展观指导学校的教学管理，切实解决学校教学工作中存在的突出问题，促进学校教学工作全面、协调、可持续发展，努力提升教学质量，我严格按照学校党支部的要求深入到师生当中，围绕“学校教学工作中存在的突出问题及解决办法”与广大师生进行了深入的座谈调研。现将具体情况总结报告如下：
一、未能在教学管理中真正体现“以人为本”的思想是制约我校教学工作的根本因素。
1、我们的教师管理工作尚未做到“以教师为本”。教师整体素质偏低是摆在我校教学工作发展提高面前的最为突出的问题。没有高素质的教师队伍，就一定没有高质量的教学工作。然而我校教师的文化、业务水平，工作方法、能力，尤其是适应时代要求的新的教育教学理念，从整体上存在严重不足。这是造成我校教学工作事倍功半，发展提高不明显的根本原因。
近年来，为了提高教师素质，教务处以校本研训为主阵地组织开展了一系列的校本研训工作，包括课题研讨，听评课活动，基本功的培训学习与竞赛等。然而，我们的校本研训工作却只停留在学校安排布置、教师应付完成的层面上。工作开展前的宣传发动不够，教师的认识不足。所以致使许多工作流于形式化，未取得实际效果。归结起来，在教师的培训提高工作上，我们的根本问题在于：
（1）。
校本研训是面向教师的工作，只有使教师们深刻认识到自身存在的不足以及学习培训的重要意义，将活动转化为自身发展提高的需求，去主动参与、自主学习、自主发展，我们的校本研训工作才会取得实效。
（2）。
各项校本研训工作的开展是学校领导的安排布置，没有深入调查教师们的需求，致使许多工作是教师们被动接受完成的，甚至部分工作让教师们感到了厌烦。
因此，若从根本上解决提高教师素质的问题，就必须注重以下几个问题：
一是必须把思想工作放在首位。没有思想素质的提高，提高业务素质、工作能力就成了无源之水、无本之木。只有教师们具备了严格的自审精神，有了不断发展提高的愿望，我们的校本研训工作才能真正得到深入开展，有成绩、见效果。然而思想工作恰恰是最难的工作，这就要求我们的党员干部、优秀教师、骨干教师在自主学习提高、科学发展上不能与普通群众教师站在同一起跑线上，必须站位高、对自身的要求高，切实为教师们作出表率，以身示范去带动教师们的自主学习、自主发展。二是必须尽量减少形式化的任务，切实为教师们减负，让老师们有精力、有时间去学习提高。
三是注重发挥学生和家长的“评教”作用，利用学生和家长的满意度来促进教师们认识到自身的不足，主动去发展提高。
2、我们的教学工作尚未做到“以学生为本”。我们的教师们从整体上来看完全可以说“工作勤奋、兢兢业业”。然而，教师整天忙碌、劳累，而大部分学生却没有学习兴趣，不想学甚至厌学正是摆在我们面前的最残酷的现实。之所以造成这种状况，正是因为我们的教学工作中忽视了“学生”这个教学工作的主体。在教学工作中以人为本就是以学生的全面、和谐、主动发展和个性充分发展为本。然而我们的教学管理工作更多的关注的是教师的“教”而忽视了学生的“学”。为了真正在教学中做到以学生为本，充分调动学生学习的积极性、主动性，在今后的教学工作中，我们必须着力解决好以下几个问题：
（1）把握新课标要求及中考命题方向，在备课、上课上下工夫，向课堂45分钟要效率，切实减轻学生的课业负担，尽量减少对学生课余时间的占用。
（2）激发学生学习的积极性、主动性。一是构建和谐融洽的师生关系，努力树立老师在学生心目中可亲可敬的形象。二是采取灵活多样的教学方法，使学生听课是欣赏、是享受而不是受罪。三是对学生不断激励鼓舞，充分信任学生，帮他们树立自信。四是教师要学会用真情打动学生，对学生晓之以理、动之以情，给他们一个理想、一个学习的理由。
（3）。
关注对优秀生的培养，努力解决“优生弱科”现象。
（4）。
重视后进生，对后进生不放弃、不打击，多看优点和进步，少看缺点和不足。
二、教学硬件设施的不足是制约我校教学工作的客观因素。
一是没有教师专用电脑，学生所用微机老旧，数量严重不足，这给教师查阅资料、获取信息及学生正常开设微机课都带来不小的困难。
二是部分与新课程相适应的教学仪器用具短缺。如理化生实验室内的仪器随着新课程的深入实施、教材的变化，没有及时的更新补充，致使部分探究及演示实验无法开展；教师用三角板、圆规，地球仪等常规教学用具损坏后没有及时购置等。
这些问题需尽快解决，以便为教学工作提供有利的物质保障。
三、学校管理人员在大多时间里被一些琐碎的事务性工作所拖累，在常规教学的检查、研究、指导上精力不足，下的功夫不够。尤其是教学管理人员要努力把精力放在教学工作的管理研究当中。
论文信息。
课题信息。
课题结题。
课题立项。
课题管理。
课改会议。
企业调研。
成员学校。
课改资料。
校本教材开发。
校本培训。
继续教育。
校际交流。
青蓝工程。
名师工程。
《永康市职技校教科研》。
《职校在线》。
教学心得。
在线阅读。
学习心得。
科研成果。
科研荣誉。
科研辅导。
应忠新工作室。
卢晓宁工作室。
中职教育研究所。
教育论文。
作品集萃。
写作指导。
课题研究。
教育论文。
职教杂谈。
政策法规。
名校风采。
本所概况。
经验撷英。
名校长风采。
专家视点。
教育统计。
社会经济。
中职英才。
华康清职教理念。
程宝山工作室。
全国职校名录。
五花八门。
中职动态。
国家法规。
浙江省法规。
各省法规。
重要讲话。
浙江名校。
各省名校。
浙江经验。
各省经验。
海外经验。
办学经验。
德育经验。
浙江名校长。
各省名校长。
宏观职教。
教学改革。
办学模式。
基本理论。
德育心理。
中职统计。
宏观教育。
浙江经济。
全国经济。
人口素质。
社会视窗。
浙江中职骄子。
全国中职英才。
华康清职教理念教研究。
1998至2001年文选。
2002至2004年文选。
2005至2007年文选。
2008年至2009年文选。
2010年到2011年文选。
课题研究。
职教杂谈。
教育论文。
会议纪要。
总结交流。
学校历史。
特色课。
破冰之旅。
企业培训讲稿。
法律品德与心理健康类。
语文与数学类。
英语与体音美类。
机械数控与电工电子类。
计算机与财经类。
职业指导与永康经济文化类。
没有公告。
加入收藏。
设为首页。
联系站长。
|网站首页|文章中心|下载中心|图片中心|。
|
文章中心首页。
|
科研信息。
|
课题研究。
|
模具课改。
|
课程开发。
|
教师培训。
|
科研杂志。
|
学习园地。
|
科研成果。
|
科研辅导。
|
|
本站专题栏目。
|
教育论文文章正文。
热
作者：程宝山。
三、要加强“课程标准及教学要求”的学习、研究，注意研究高考动向、高考要求，吃透教材编写意图，了解不同学段学生的学习要求。站到学科教学的高度上认识教材、处理教材，对不要求教的章节要做到心中了然，决不浪费时间。
四、重视教育科研、强化教改意识，在工作中，努力实践，积极探索，大胆创新，不断总结，向高层次、专家型教师的目标追求、奋进。努力形成人人搞研究、个个做学问的浓厚的教研氛围，争取人人每学期有一些实实在在的教研成果。
五、在备课上要下长功夫、下苦功夫、下实功夫。精心设计每一个教案，精心设计教学的每一个环节，精心策划每一节课的教学活动单，做到精雕细刻、规范实用，上完课必须要有教后反思，听课后要有听后感。作业的设计要有针对性、代表性，要考虑习题难易的不同梯度，还要考虑不同学习层次学生的具体要求，让各类学生吃饱、吃好、消好化。
六、抓好每次考试的各个环节，做到考试成绩有信度，成绩分析有指导意义，科学地用好考试数据，做好考试后的学生谈话工作。
七、课堂上要认真落实学生的学习主体地位，充分调动学生的学习主动性、积极性，切实做到学生能做的教师不代替，学生一看就会的教师不讲，学生能讲的让学生讲；严禁满堂灌，严禁不经学生思考直接给结论。还时间给学生，还动口、动手、动脑的机会给学生，教师讲课时间总量不能超过30分钟，要给学生留下消化、训练的时间。
八、关键点、易误点、重点问题的讨论解决，要力求小台阶、大密度，化难为易，化繁为简，步步引导，环环相扣。
九、课常上要善于组织多维互动的课堂局面，充分挖掘、利用好学生中蕴含的思维潜能，重视学生的相互讨论、合作学习，不断激发学生在课堂上的学习主动性、积极性。要鼓励学生大胆表现，大胆质疑，积极发表自己的见解，甚至是错误也可以，努力培养学生的创新精神，提高学生的思维能力。
十、基本知识要砸死夯实，解题方法、步骤要教会，思维能力训练要落实到位，每节课的目标要当堂落实，做到堂堂清，坚决将纠错进行到底。
分类：我的文章。
一、教育科研。
问题:本次教育科研检查我校2009年有一个科研成果，但没有材料记录，2010年只有2个课题，学校有九名教师参与课题研究，立项课题参加人数少，比例小，并且没有过程性材料。
整改措施：通过此次检查，今后我校在教育科研立项方面要纳入教师个人量化，以督促调动教师参与课题研究的积极性，另外要将课题立项列入教研组的常规教研活动中，注重过程性材料的搜集和整理，每学期都要有课题研究的计划与小结。
二、教育教学工作。
（一）课堂。
问题：
2、数学课上，教师对教材专研不深刻，教师所定目标不恰当、语句不简洁、不具体；
3、英语课上教师不能较好地把握重难点，课堂纪律较差，学生行为习惯不好，教师没能较好调动学生学习的积极性，没能关注每一位学生。
整改措施：
1、利用教研组活动时间，教师相互交流教学案例，深挖教材，反复修改《教学指南》，精心备课。
2、利用赛课、随机听课、跟踪听课等，帮助教师改正不足。
3、教导处、教研组将对周五教案严格检查储课，保证数量的同时要提高质量。
4、利用平时领导班子巡课、听课督查青年教师的课堂组织，多与青年教师交流，使其能快速成长，能较好的驾驭课堂。
（二）教案。
问题：未能充分二次备课，有提纲式教案，各个环节不全，没有板书设计，没有当堂训练的检测题来检测学习效果，教后记书写较简单。
整改措施：加强周五储课教案检查，教导处加强巡课，关注板书设计与教后记的质量，随机抽查是否有当堂检测题。
（三）作业。
问题：作业批改不规范，教师字体不规范，缺乏激励性批语，作文批改过于简单，教师评语简单，缺乏评价，有个别班有用涂改液的现象。
整改措施：
1、利用教研组活动，严格要求教师作业的规范批改。
2、各班班主任在班里要强调作业书写的格式。
3、教师要多布置实践性作业。如：测量、手工制作、调查问卷等等。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇三
摘要：朗读是学生在小学阶段中学习的一个很重要的部分，学生在朗读的时候能对课文加深理解，身临其境的感觉更为真实，对语言的发展有着促进的作用。教师如果在教学中想要达到预期的授课效果，在学生课堂中的朗读就要采取合理有效的教学措施。但是在长久以往的传统教育思想下，在学生的朗读中还是存在着一定的问题和不足。就此探讨如何提升小学生的语文朗读能力。
在新课改下提出了小学语文中要重视朗读教育，小学的语文教育中朗读有着不可小觑的作用，朗读也是一种语言的艺术。在学习中学生在朗读的时候加深对文章的记忆力与理解能力的同时，也锻炼了自己的语言能力。朗读在小学语文的学习中占着核心的位置，通过朗读学生的感悟能力随之加强，情感体验也更为丰富。但是老师在授课的时候朗读就处在了被动的一方，学生在朗读的时候泛泛而读的情况经常出现。
（一）在学习中朗读的形式多种多样，但是学生都流于表面。课堂上同学们虽然都在争先恐后的对文章进行朗读，课堂的氛围活跃了，但是学生却没有融入文章当中去朗读，只是为了应付老师的教学要求，朗读文章的过程中过于机械。老师在授课的过程中对文章会进行多元化的朗读，学生的热情也被激发出来，但是朗读收到的成效却是微乎其微。
（二）新课改提出重视语文课堂中的朗读，充足了学生的课堂朗读时间，但是在教学中老师给予的指导却没有到位。“书读百遍其义自见”，小学生在课堂中的时间大多都是在朗读，学习的自主权在学生朗读的时候得到了很好的体现。对于低年级的学生，教师教导朗读的方式都比较随意，让学生自己自行朗读。小学生的理解能力较差，在朗读的时候没有教师的指导与讲解，就只能按照字面来进行朗读，没有理解到内容所要表达的意思。学生在自己朗读的时候就只是为了念完这篇文章而提高自己的语速，朗读要富有的语速与感情也就跟着忽略了，长久以往形成一种不好的习惯。教师都是在等学生朗读完临近下课的时间段，才引导学生体会教材中的情感，教学就变得紧迫，学生急于下课的心理也没有认真仔细的去理解体会。
（三）教师的教学过于死板，通常都是让学生打开到多少页，对于哪一篇文章进行有感情的朗读，这样的教学方式过于笼统死板。小学生在朗读的时候不明白何种的语气才能算是有感情的朗读，造成了学生朗读的盲目性。学生在朗读之前老师没有明确的给学生提出朗读要求；在读的过程中没有合理的指导，只是一味的让学生自己朗读，看学生有没有念错的字，但是对文章的理解没有进一步的去深化；学生朗读完了之后老师没有及时的给予点评，学生不知道自身存在的问题，就无从改进。
（四）现代教育的改革与前进，多媒体教学已经在小学语文教学当中普及了，这种新型的教学方式能增添学生学习的兴趣。多媒体能用图像声音表达出文章的内容，在学生学习的过程也给予了很好的帮助，对书本的理解也要相对容易一些。但是在这种教学模式下，老师没有起到带领朗读的带头作用，学生也渐渐对朗读失去了兴趣。在课堂的教育中，多媒体虽然吸引了孩子们的注意力，但是也让他们成为了观众的角色，久而久之，学生对自读就会失去兴趣。
（一）学生在课堂中的朗读时间要合理，过多的讲解学生会感觉枯燥无味，学生感觉是在被动的学习知识，积极性也会因此而消沉；太少的讲解，学生又不能理解透彻。让学生自行朗读文章，教师在其中给予适当的指导与讲解，例如文章中的某一段话该用什么样的语气与感情去朗读等。这样学生在学习中的自主权就体现了出来，让学生自由发挥，老师适时的指导，学生对文章的理解会更为深刻。
（二）学生在课堂中的朗读，老师的指导对学生是尤为重要的。老师要循序渐进的对学生进行引导，把自己的情感带入文章中，身临其境，对文章有了自己的理解之后，才能对文章很好的进行朗读。学生在自己理解与感情投入的过程中，也是对自己思维散发的锻炼。
（三）老师应该根据自己班上同学的差距来制定朗读计划，让所有同学都能锻炼到自己的朗读水平。优秀的学生就给感情丰富难度稍大一点的文章进行朗读，其他朗读能力稍弱的学生就让其朗读简单一点的文章，对文章能理解之后再根据情况加大难度。在平时的朗读中，老师也可以让学生分组扮演文章里面的人物，想象文章里面人物的感情思想，再把自己对文章的理解带入其中进行朗读，学生会因为扮演的角色而增加对文章的印象与理解。
（四）朗读是贯穿着小学年级的整个教育的，老师要对不同年级的学生进行不同的朗读要求。低年级的学生处于学习知识的初段，对文章的理解能力较差，老师在让学生朗读的时候就不用太多要求，只要发音标准，不会念的字老师及时指导；年级高一点的学生，老师就可以逐年的增加朗读要求与难度，确保在小学阶段，学生能打好朗读的基础。
三、结束语。
朗读在小学语文教学当中是必不可少的一部分，学生通过朗读的方式能加深对自己所学文章的印象，提高对文章的理解能力。现下在小学中的朗读教学中还存在着一定的不足，老师可以根据自己在教学中的经验给班级上的学生制定相应的朗读计划，提升学生的朗读能力，培养好的朗读习惯。
参考文献：
[1]毛明月，王玲玲.新课改视域下小学语文朗读教学存在的问题及对策[j].中国电力教育，2010，（30）：89-91.[2]孙旭升.新课改视域下小学语文朗读教学常见问题及对策探讨[j].西部素质教育，2015，（06）：115.[3]庄梅珍.小学语文朗读教学存在的问题和对策研究[j].新课程，2014，（04）：134.[4]刘梅.新课改下小学语文朗读教学存在的问题及对策[j].中小学电教，2011，（08）：122.[5]陈玉龙.浅谈小学语文朗读教学存在的问题及对策[j].新课程，2013，（04）：153.
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇四
在年度工作总结中发现了问题应该怎么处理呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!
安全管理工作：
1、每月的安全检查工作未及时与部门领导沟通，或沟通较少。
2、安全检查的深度、力度、精细化程度有待加强。
3、在安全管理工作以及隐患整改方面安保部的监督力度和考核力度不够。
4、安全工作只有起点没有终点，个别单位应克服为达标而工作，应强化安全管理工作的常态化、经常化、规范化、精细化。
5、安全培训工作，应坚持经常化、多型式、多手段、多方面的开展安全知识的普及工作，有效提升员工的安全知识水平和安全意识。
二、防汛工作：
1、各相关部门应做好防汛预案的修订工作。
2、请各单位对现有的防汛物资、工具、器材等进行清理，如有短缺请及时与安保部联系。
3、在汛期，部门第一责任人应高度重视，应做好应急值班。
工作。
4、各单位应保持信息的畅通，在汛期应及时上报情况。特。
别是：网络、沿滩、富顺、荣县及其各分公司应做好应急保障和应急处置工作，成立抢险分队，确保汛期安全。
三、下步重点工作：
按照省公司安全工作的整体部署，今年将开展安全工作提升的项目，第一、是安全基础工作的提升；第二、是安全文化落地的提升；第三，是集中监控工作的提升；第四，是消防“四个能力”建设的提升。
安全生产事关国家和人民利益，事关社会安定和-谐，是我国社会主义市场经济持续、稳定、快速、健康发展的根本保证，是维护社会稳定、发展大局的重要前提，是社会主义发展生产力的最根本的要求，安全工作存在问题。深刻认识当前安全生产工作形势，进一步加强当前安全生产工作，最大限度地控制和减少各类事故的发生，为改革开放和经济持续、健康发展创造良好的安全生产环境，是个重要的课题。
当前安全生产方面虽然取得了一定成效，但还存在较大差距。主要存在以下五方面的问题：
(一)思想认识不到位。认识不到位是一切工作不到位最为深层次的根源。有些地方、部门、单位的领导不能从构建和-谐社会的高度来认识安全生产工作的极端重要性，重经济发展、轻安全生产的现象依然存在，安全意识和安全生产法规观念仍然比较淡薄，对安全生产工作态度消极或被动应付，或把安全工作停留在口头上、文件中，没有真正落实到实际工作中去。有的地方和重点工程单位不能正确处理经济发展与安全生产、招商引资与安全生产的关系，没有把安全生产摆上重要位置，有的甚至以挂牌保护为由，回避安全监管监察。一些干部群众安全意识不强，违章指挥、违章作业的现象时有发生。
(二)监管体系不到位。一是安全生产监管权威性不足。根据《安全生产法》规定，县级以上各级人民政府负责安全生产监管的部门对本行政区内的安全生产实行综合监督管理，但由于综合监管的具体职责范围法律法规并未加以明确，质量与技术监督、劳动与社会保障、卫生等部门甚至一些负责安全生产专项监管的部门，实际上也管起应属于综合监管范围的某些工作。综合监管与专项监管部门之间的关系并未真正理顺，安全生产工作中各部门各自为政、政出多门、互不通气甚至相互拆台的情况时有发生。二是安全生产监管机构设置呈逐级衰减状况。在安全生产监管最为直接、任务最重的地(市)级县(市、区)级安全监管力量最为薄弱，有些县(市、区)的安监机构甚至连应付日常的运行都十分困难。三是安全生产监管部门在安全生产工作中几乎陷入“无所不为，无所不包”的困境，所承受的工作范围、工作责任及压力大大超过其拥有职权应承受的、权责不对称的问题相当突出。
(三)安全投入不到位。从政府层面看，受经济发展水平和财力的制约，相当一部分地方政府对于涉及公共安全设施建设、公共场所重大事故隐患整改、事故预防所需的投入，甚至连安全生产日常工作经费都未纳入财政预算给予应有的保证。根据有关专家测算，我国用于安全生产投入占gdp的比重不足1%，而发达国家这一比重达%。从企业层面上看，大多数企业尤其中小企业安全生产投入严重不足，安全生产条件差，安全设施不到位，存在大量事故隐患;不少企业建设项目没有严格执行“三同时”制度，造成许多历史遗留的隐患难以整改。从当前经济层面上看，一些生产经营单位无视国家法律法规，片面强调经济效益，忽视安全生产。特别是在当前缺煤少电、煤价上涨的情况下，有的煤矿以调煤保电为借口，不顾安全条件大干快上，超能力生产现象普遍，很容易导致事故的发生。
(四)主体责任不到位。一是相当多的企业特别是个体、私营、三资企业不具备安全生产基本条件，主要负责人安全生产意识差，技术装备落后、陈旧，安全生产管理水平低下，缺乏起码的安全设施，缺乏基本的安全生产规章制度和必要的操作规程，生产作业条件极为恶劣，各类事故多发。二是相当部分企业及其主要负责人没有依法履行安全生产法定职责，如没有依法设立安全生产管理机构或配备专、兼职安全管理人员，没有依法建立并落实安全生产责任制，没有制定必要的安全生产管理制度及安全操作规程，没有制定必要的应急救援预案，没有组织开展必要的安全生产检查活动，没有为从业人员提供符合国家或行业标准的劳动防护用品。三是安全生产投入严重不足，企业安全生产设施、事故隐患整改、从业人员安全生产培训教育等所需的经费没有保证，工作总结《安全工作存在问题》。四是企业没有依法对从业人员进行必要的安全生产培训教育，不少非公有制小企业特别是煤矿、非煤矿山及建筑施工企业及其他一些劳动密集型企业招用的大量农民工，总体文化水平低，没有经过必要的安全生产培训就直接上岗，在恶劣危险的作业环境下冒险、蛮干、违章作业的现象十分普遍，成为各类事故的直接引发者和受害者。
(五)安全基础不到位。由于生产力发展不平衡和产业结构的影响，目前我国的生产力发展不平衡，安全生产工作基础薄弱，总体发展水平还比较低，技术装备和管理手段还比较落后，安全保障能力较差。我国目前正处于经济发展的关键时期，安全生产工作中的一些基础性、结构性、体制性、机制性矛盾比较突出、比较集中，一些地方、一些领域的安全生产工作容易出现时紧时松、时冷时热，安全生产形势也容易出现不稳定性和反复性。同时，随着经济社会的发展，与安全生产密切相关的各类企业从业人员、交通工具、乡村道路不断增加，渔业生产、水上作业人员和机动车辆驾驶员不断增多，社会生产消费活动增加，人流物流量增大，给安全生产工作带来了许多新问题和新挑战。
二、加强安全生产工作对策。
构建和-谐社会，是我们党从全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。解决好安全生产工作中存在的突出问题与矛盾，是保持社会和-谐、稳定运行的重要内容和基本前提，也是构成社会主义和-谐社会一项重要内容。
(一)努力提高执政能力。党和政府执政的一项重要任务，就是要实现好、保护好、发展好最广大人民群众的根本利益。抓好安全生产工作，是加强党的执政能力建设的重要内容，是各级政府必须履行的重要职责。如果一个地区、一个行业，重物大事故不断，今天这里死人，明天那里爆炸，老百姓没有基本的安全感，党和政府执政能力就会受到质疑，执政形象就会受到影响。各级政府、各部门领导要把安全生产作为“基本国策”之一，并将安全生产工作的中长期规划及年度计划纳入各级政府经济社会发展的中长期规划及年度计划。各级党委、政府要加强对安全生产工作的领导，将安全生产工作纳入各级党委工作的重要议事日程，纳入各级党委工作部署、落实、检查的内容，切实落实各个层面上的安全生产责任制。一是政府层面上。主要负责制定安全生产方针政策、法律法规标准和安全准入条件，对安全生产重大问题进行决策，并通过规划布局、结构调整，强化宏观调控，督促地方和企业建立安全生产长效机制。二是各有关部门层面上。政府各有关部门要在各自的职责范围内，对有关行业和领域的安全生产工作依法实施监督管理，督促和指导生产经营单位不断强化安全基矗各级安全生产监管部门要认真履行职责，依法加大行政执法力度，对违反安全法律行为实施行政处罚。三是生产经营单位层面上。各生产经营单位要切实履行安全生产主体责任，建立健全安全生产责任制和各项规章制度，依法保障必要的安全投入，加强安全生产管理，扎实做好安全基础工作。四是社会层面上。全社会应大力营造“关爱生命、关注安全”的舆-论氛围，形成舆-论监督、群众监督机制。重视发挥社会中介组织的作用，为安全生产提供技术支持和服务。这四个层面是紧密联系，相互促进、相辅相成的有机整体，构成了安全生产工作的责任体系，必须统筹协调，形成合力，总体推进。
(二)加快安全监管体系建设。加强安全生产监管体系建设，是确保安全生产的法规制度落实的关键。一是要对安全生产监督管理体制进行调整与改革，合理界定、划分安全生产综合监管机构与专项监管机构的工作定位、工作层次及职能范围，确立统一、高效、权威的安全生产综合监管体系，逐步将安全生产综合监管定位于行使安全生产国家监察、监督的职能，对于目前承担的危险化学品、矿山安全等专项监管职能及部分工矿商贸企业的安全生产监管职能则应淡化带行业主管部门性质的直接监管的色彩，并参照国家煤矿安全监察的模式，走国家监察的路子，充分发挥企业作为安全生产责任主体的作用。二是健全安全生产监管工作体系，将安全生产监管工作机构逐步从现在国家、盛市(地)、县(市、区)、乡镇五级设置，或在四级设置的基础上，在乡镇设立安全生产监管站或安全生产监督管理所，作为县级安全生产监管部门的派出机构，也可以对现有乡镇的安办实行双重领导，由县(市、区)级安监机构进行业务领导，在对其现有人员进行培训的基础上，对乡镇安办进行安全生产监管的有限授权，强化乡镇安办在安全生产监管上的力度。对村(居)则应充分发挥村(居)委会的自治作用，成立相应的安全机构负责本辖区内的安全生产工作。企业则应按《安全生产法》的规定设立安全生产管理机构或设专兼职安全管理人员。三是充实各级安全监管机构的力量，并配齐其日常工作运行所必需的设备、交通工具等，保证必需的工作经费，同时逐步改善优化人员结构，增加法律、化工、建筑、机械、矿山方面的人员，并通过不断的培训教育，提高监管队伍的政治、业务、技术素质。四是加快安全生产技术支撑体系建设及中介服务机构的培育，并管理好安全生产中介服务市常五是建立集中、统一和垂直的管理体系。安全生产管理工作的职责特点是依法行政、依法监察，这就要求其管理体系必须是一个集中、统一和垂直的管理体系。鉴于现行的管理体系，可逐步推进省以下安全生产监督管理局垂直管理体制，在人事调配上由省局统一任免，以保证集中高效灵活的管理机制。
(三)加大安全生产投入。加大安全生产投入，夯实安全生产工作的基础，是生产安全的根本保障。一是加大政府投入。增加安全生产资金投入，是强化政府社会管理职能，适应向公共财政转型的需要。各级政府要逐年安排一定的资金，用于社会公共安全事故隐患的整治投入，配套必要的安全防范、救助设施;对历史遗留的重大隐患要加快整改，弥补安全欠账。加大对煤矿、危险化学品、交通等高危行业的安全投入。二是生产经营单位要依法加大安全管理。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇五
语文课是什么？什么是真正的语文课？语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。
课程改革实验启动几年来，新课程、新理念、新教材、新教法„„所有这一切，给当前教育注入新的活力，课堂也焕发出勃勃生机，给迷茫、困惑的语文教学指明了前进的方向，学生的自主、创新精神都得到了一定的提高。但是，细细回忆自己的语文课堂教学，还存在着一些问题，值得我去思考、解决：
一.在教学指导方面存在不足。有时在课堂上，找到了语言训练点，但是训练的方法不够恰当。
二、总以为多表扬、多奖励能提高学生的学习兴趣。
三、曾一度以为把课件做得天花乱坠教学效果会比较好。
四、师生互动模式单一。我也重视师生之间的互动，但是这种互动进行的不彻底。
五、教学重点有时不够突出。在平时的教学过程中，总想教给学生更多的知识，往往是面面俱到，涉及面较广。
六、教学中设计的问题不够精简。在课堂教学中的设计缺少统领整节课的线索。
七、教学环节有时不够深入。
八、课堂上学生的主体地位没有得到真正体现，导致学生的个性、学习能力得不到发展。主要体现在学生的读书时间不充分，学生参与学习方式单一，学生参与学习的热情不高、学生参与学习的面不够宽等。
九、人文性与工具性相统一的关系处理不够得当。
今后我要改变原来不恰当的地方，做到：
一、坚定不移地确立互相尊重、互相信任的求知氛围。教师不应该以“遗忘”的态度对待学生提出的在教师看来背离预定教学目标的问题。孩子们需要的是教师对他们认知渴求的认可与接纳,更需要的是对他们学习需要的欣赏和鼓励。
二、转变“师者,传道、授业、解惑”的观念，给予孩子充分的自由探索和研究的时间与空间。这样不但可以完成既定的教学目标，释放孩子们的创造个性，也一定会为孩子们拉开一幕更为广阔和精彩的未知世界。
三、充分珍惜儿童天真、率直的“未成年状态”，给予儿童自由发表自己观点和想法的物理时空和心理时空。
四、儿童的精神世界相对于成人而言，简单、清澈、不掺杂质、喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，拒绝复杂和虚伪。而这种简单明朗的精神世界同时又是脆弱、容易被污染的，需要成人们更多的关爱和呵护。
五、研读课文，了解学生，把握每课教学目标。根据课文特点和学段目标要求准确确定教学目标。目标既定，课堂教学所有的学习活动都要为实现达成教学目标服务，教学的重点要深究精练浓墨重彩，与目标关系不大的则可捎带而过轻描淡写。
在教学中把握住了学段重点、单元重点及每课教学重点就能做到教学目标明确、重点突出、思路清晰。对重点处不惜时间精力进行训练，做到有的放矢，减少盲目性，教学效率就会大大提高。
六、进一步明确学生是学习的主人，教要致力于“学”服务于“学”。教学中要还文本于学生，还读书权于学生，还读书时间和空间于学生，在读中思读中悟，享受读书快乐。多读是促进小学生语文素养和人文素养的整体形成和谐提升的最有效途径和手段。
七、学习方式的灵活变化影响着学生语文能力的训练与提高。
八、要面向全体学生，为每个学生的终身发展负责。关注每一个孩子，让所有孩子都有兴趣参与学习中，都有表达展示的机会。
九、发挥评价的作用，评价要有示范作用、导向作用，有针对性、有启发性。能激励学生进一步学习的欲望和热情，更要引领学生学习的正确方向。
十、教师要加强学习，加强读书，和学生一起读书，增强文化底蕴，提高语文素养，一个语文素养高的教师本身就是最鲜活的语文教材，是对学生最直接的学语文用语文的示范。
十一、创设宽松、和谐的课堂气氛。
1、是及时给予学生积极性的评价。课堂上，教师对学生的评价是否合理、准确，会直接影响他下一次参与的欲望。如果学生回答问题出现了错误，教师直截了当的指出，学生会觉得很尴尬，老师再进行提问时，他就会羞于举手。如果老师的评价委婉一些，并用期待、希望的语言进行鼓励，那么这种期待与希望，则会激起学生的学习热情。这样保护了学生自尊心，他就会保持参与学习的积极性，情绪饱满地投入学习。
2、是营造宽松的课堂气氛。教师在教学中要放下架子，用委婉的、关切的语言要求来影响学生，让学生感受到教师的人格魅力，受到潜移默化的影响，从而形成严谨、求实的学习习惯。同时在教学中要尽量使学生感受到学习的乐趣，体验到学习生活的丰富多彩。
3、是激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师和学生之间互相影响，互相促进，这样使得教师的教愉快，学生的学轻松，双方达到教与学的和谐，达到预期的教学效果。一旦课堂的气氛变得轻松、自由、活泼时，枯燥的知识也会引起学生的兴趣，激发学生学习的欲望，主动参与到课堂中来。
十二、简简单单教语文。
语文课就是教师引导学生学习口头语言和书面语言的课。不要硬给语文课加码，加重任务，拔高要求，也不要脱离学生实际，求全、求多。不要把教学环节设计得过于复杂，也不要使教学方法花样翻新，更不要让课件充斥课堂，喧宾夺主。简单的语文教学是有底气的语文教学，绝不是看似什么都训练了而其实什么都没有落实的语文。
我们要化繁为简，消枝去叶，突出主干，凸显主体，理清主线。所以要念好“字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书（写字）”“十字真经”，紧抠“知识、能力、方法、习惯”“八字要诀”，强调“基本知识、基本能力、基本方法、基本应用”四项要求。把复杂的内容变得简单明了，使冗长拖沓的教学过程变得便捷，使复杂多样的教学方法变得简单易行。一堂课，目标要集中，任务要单一，要求要明确，训练要落实。而且要重视“精讲多练”，精讲，教师讲精华，把更多的时间还给学生。
十三、轻轻松松教语文，就语文教学而言，要求太高，任务太多，挤得满满的，填得死死的，作业多多的，哪有多少自由活动的时间和空间，这样的教学师生都感到负担很重。轻轻松松学语文，并非降低要求，放松训练，而是营造氛围，研究策略，讲求方法，让学生在有限的时空中，愉快地学习，聪明地学习，轻松地学习，高效率地学习。自己品尝到智力活动的快乐，体验到学习成功后的喜悦。
总之，新课改下的教学不是依葫芦画瓢式的简单模仿，而是深刻领悟，灵活运用的过程。需要的不仅是外在形式的表现，更重要的是对教育内涵的理解，形神兼备，课堂教学才能真正活起来。为实现这个目标，我们需要不断加强学习研究，不仅要有改革的勇气和魄力，更需要足够的教育智慧和创新能力。只有这样，新课改才能改得扎实，改得稳健！
东买里镇乌图布拉克小学。
王玉花2015年。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇六
论述题：请谈谈本人在“四风”方面存在的问题和下来的改进方向。答：
存在主要问题。
（一）形式主义方面。
1、理论思想学习上，固然能自觉学习党的政治理论和先进思想，但是存在着思考题目浅尝辄止，浮于表面的毛病，理论和实践不能深刻的结合。
2、工作作风上，有的抓工作始终慢半拍，不催不办、不推不动，办起事来也拖拖拉拉。
（二）官僚主义方面。
1、办事急躁、不慎重，眼光短浅，从早到晚，忙忙碌碌，一年到头，辛辛劳苦；
2、工作计划不明确，盲目单干，不辨方向。犯了无头脑的、迷失方向的、事务主义的官僚主义错误。
（三）享乐主义方面杜尽了享乐主义方面的主要问题，但满足于现状，沉醉于已获得的成绩，不立新目标，缺少创新动力。
（四）奢糜之风方面这一方面，个人自我能抑制奢糜之风，避免浪费，但偶然会浪费。
二、努力方向和改进措施。
（一）要进一步加强理论学习，增强理论基础。进步自己的政治敏锐性，加强世界观、人生观和价值观的改造。从实际出发，以改进自己的工作作风和工作方式、工作成效，注重理论联系实际，到达理论与实践一致。
（三）要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。金钱等面前经得起考验，做到自制、自励、自洁，果断反对享乐主义和奢糜之风；果断抵制歪门邪道，始终做到清正廉洁，自觉与各种***现象作斗争，带头建立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。
（四）要进一步务实创新，增强工作实效。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，增强主观能动性，创新学习方式、工作理念、工作手段和工作机制，使工作成效的不断进步。要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，首创工作新局面。严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇七
不知不觉地，又送走了一届高三学生。这一届的高三学生，真正地做到了不补课，所以感觉时间过得特别快，一眨眼，怎么学生都离校了，感觉也挺失落的。不过，回想起来，对这一届的高三学生，我们的生活过得特别充实，又紧张又充实，学生通过这几年的学习，也获得了一定的语文素养，我们教师也获得了一些新的实践经验。这也让人感到欣慰。现将2013——2014学年度高三1班和10班的语文教学工作总结如下。
值得高兴的是，我们这一届的毕业班学生，在名著学习方面能够按部就班地进行有计划有步骤地学习，有了一定的名著基础。在高一高二的《红楼梦》《三国演义》《欧也妮·葛朗台》《巴黎圣母院》《复活》《家》《子夜》一部一部扎扎实实地学习后，高三时进行了综合复习，包括反复练习巩固，名著知识掌握较为到位。同时，年段备课组又开展了名著知识竞赛，调动了学生学习名著的热情。虽然省考时在名著这一块上出了一些小插曲，但是高考中大部分学生都能够轻松过关。虽然题目稍微容易了些，但大家都认为这些得益于我们平时扎实的学习。
高三这一年中，我们也对作文教学进行了一些尝试，有效地提升了学生的作文水平。可以说，我们之前的作文是放任式的，任由学生自由发挥，并没有进行系统的规范的训练。我们还是意识到这样子对于占高考成绩将近一半的写作是很成问题的。于是我们进行了一系列的讨论，然后制定了计划，分工到位，按照作文的审题立意、谋篇布局、拆分分论点、材料的选择、论据的运用、开头结尾写法等进行较为系统的训练。经过一年的写作练习，学生对议论文的写作有了较大的进步，有些学生还能够写出较为出色的作文，能够以论述为主的富有逻辑的作文，让人赞叹。
生的背诵积极性。许多学生在高考中高兴地说，默写可以得满分。高考是容易了些，但是，能够让大部分学生做到满意，也是让人欣慰的事。
在这一年中，对于高三1班和10班的教学，能够根据专题一一落实，既让学生明白专题的内容范围，也让学生懂得解题技巧、答题技巧。特别是诗歌鉴赏、文言文阅读、现代文阅读部分，在教学过程中我们能够根据考点的要求，一个要点一个要点把答题步骤落实到位。规范了答题步骤，如诗歌鉴赏中的景物描写部分，要求答题三步骤，描绘了什么景物，突出了什么特点，表达了什么情感；表达技巧的训练，采用什么手法，具体解说这一手法，表达了什么情感。这样子规范的复习练习，学生基本上都能够熟练地掌握好答题步骤，在答题过程中不至于出现不必要的失分。做文言文部分的题目应该是熟能生巧的事了。实词题我词性判断法、代入法、古今异义法、成语联想法、语境对照法等，学生掌握得都很到位。虽然这次考试的实词比较特殊，但学生都能很好地完成。而其他的题目也是水到渠成的事。许多学生都可以得到满分。
在语言运用题上，学生还是比较生疏，毕竟平时练得比较少。而在最后一个月多，集中精力进行语用题的训练。特别是借助练习本中拼音、错别字、病句等，进行集中的灌输，应该说也取得了较好的效果。年段教师分工整理了一些易错字词、常见病句等材料，让学生也临时抱佛脚了一回。
在这一年的高三语文教学中，年段备课组老师能够齐心协力，共同探讨研究并分工落实，让人感到高三的语文教学并不势单力薄。特别是俞伟景老师，能够一齐探讨相关方案的实施；龚崇尧老师，能够在教学计划安排上提出重要意见；戴秀群老师能够大力支持各项工作并实施；胡文凤老师能够指出教学过程中的不足之处加以改变；方祖武老师能够以独特地教学方法引领年段教学的不断创新。和这些人在一起的工作，让人感到身心愉悦。
当然，也有做得不到位的地方，特别是不能够较为全面地面对所有学生，有些学生在学习语文方面有些情绪或者说有些欠缺，作为语文教师没能很细心地观察并加以引导，这是最失败的地方。在今后的语文教学中应该引起特别的注意。
总之，语文教学工作是一门艺术。除了要稳扎稳打，夯实基本功之外，还要有一颗恒心，要坚持不懈地引导学生做该做的事。语文的素养说来就在于积累。此外，也应该教给学生解题技巧与答题技巧，这样，学生做题目时就有了方向。
最后，应该多鼓励学生，多和学生打交道，师生关系融洽了，比什么都强，他自然而然地会投入到你的学习之中，课堂气氛自然而然就会好。
2014.6.24。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇八
随着课程改革的日益深化，围绕“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标的课堂教学改革也在全国轰轰烈烈地进行。但冷静反思我们现在的课堂教学，是在“改革”还是“穿新鞋，走老路”？教师充当了知识的“传递者”还是知识的“引路人”？学生的学习是真的“主动”了吗？我们教师的辛勤“付出”和学生的“收获”成正比了吗？造成这些问题的关键原因是我们的教学观念没有得到改变，教学设计中“定”的东西太多，它成了我们课堂改革中的累赘和束缚。现就这些问题谈谈自己的感受和认识。
1.问题设计中问题太“固定”
在课堂教学中，我们会经常看到这样的现象：教师提出了问题，学生根本反应不过来，一副茫然失措的样子，或者是应答如流；教师提出问题以后，如果学生回答的内容在教师教学设计之外，教师就不断地引导、纠正学生的思维，让他回到自己的设计上来，达到自己的教学目的；当课堂上学生提出一些教师始料未及的问题时，我们大多以“今后会讲、高学才学”等语言来搪塞过去。诸如此类的现象还很多，造成这些问题的原因就是我们在教学设计中的问题太“固定”，究其根本原因是没有以学生为主体，没有在教学中去发现学生存在的真正问题并加以解决。其实我们不也如此吗？我认为要做一个优秀的教师，最基础的基础是博览丛书，至少与该堂内容相关的问题必须掌握，这不至于总回答不了学生的问题。也只有在这基础上才能设计更多与此相关的问题，但注意弹性把握，太难学生会茫然，太简单学生学生应答如流也没意义。学生回答问题时不要过多引导，要给足够的时间。不要老想牵着学生鼻子走，可放手让她们去驰骋。
2.教学设计中方法太单一，不新颖。
教学步骤不多样化，特别我们学校，教案本学校固定，必须按学校模式书写。开始一定是学情分析，然后三维目标，重难点，课时安排，教学方法，引言，教学步骤，板书设计，作业布置，课后辅导。无聊。
我认为应放手给老师让我们教学设计多样化，不是为应付学校而准备。我认为针对不同课题步骤可适当调整。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇九
流转税管理工作存在问题及改进措施近年来，全市国税系统流转税部门认真贯彻落实总局“以票控税、网络比对、税源监控、综合管理”的十六字方针，不断完善税制，强化税种管理，加强队伍建设，充分发挥流转税的宏观调控作用，各项工作实现新突破。在取得成绩的同时，当前流转税管理工作中还存在很多难点问题和薄弱环节，急需引起重视，采取措施，加以解决。
工作如无公安、交通等强力部门主动配合，很难会有大的改观，其税收关注点则是依托办税窗口、体现服务意识、树立社会形象；至于营业税在全市所占比重微乎其微，不足为虑。“四行业”，即农产品、废旧物资、民政福利和新办商贸一般纳税人，其中农产品收购增值税管理涉及农业、农村和农民问题，政策性强、管理难度大，也是省局所关注的重点；废旧物资企业户数呈下降趋势，随着免税政策调整取消，管理难度将逐步降低；民政福利政策经过调整后，相对减少了税收流失的风险，税收关注点更多体现对残疾人弱视群体的关注和保护；新办商贸一般纳税人则是当前流转税管理的热点和难点，虚开发票、携卡走逃等违法案件时有发生，税收关注点在于研究如何加大后续管理力度，完善流转税工作跟踪问效、问责制度，降低涉税风险，确保监控到位。
而地市级流转税业务部门的主要职责，简而言之就是“指导”+“监控”。何谓“指。
导”，就是把上级最新的政策变化、最新的工作要求，经过消化、分析、归纳、提炼后，用最简明规范的语言，明明白白告诉基层“应该做什么”；通过多渠道多层次系统培训、统一出台业务操作指南、及时解答基层的疑难困惑，帮助基层解决“应该怎么做”的问题。何谓“监控”，就是及时、深入了解税收政策在基层执行的效果、落实的程度到底如何，发现基层好的经验及时总结、宣传、交流，发现政策执行存在偏差及时进行纠正、批评、改进，解决基层“做的怎么样”的问题。两个职能相辅相成，缺乏指导，监控就成无源之水；缺乏监控，指导就成为空中楼阁。
回顾近年来全市国税系统流转税管理的发展历程，大体可以分为注重发票管理、突出纳税申报管理和重视纳税评估三个阶段，经历了从启动金税工程二期，全面推行防伪税控开票系统，实现票票比对；推行“一窗式”管理，实现票表比对；将四小票逐步纳入电脑采集管理，扩大比对范围；强调税收分析管理，实现税源监控、税收分析、纳税评估和税务稽查“四位一体”良性互动；全面推行防伪税控“一机多票”；20年将废旧物资专用发票和货物运输发票全部纳入防伪税控范围等发展过程。这些都是全市流转税部门始终把握流转税工作“完善税制，强化管理”的总体要求，根据形势变化，坚持与时俱进，得来不易的宝贵历练。
当前我市经济总量不断壮大，信息技术不断进步，社会变革日趋加剧，税制改革如火如荼，流转税工作面临着新的挑战，急需流转税部门人员主动调整工作思路，转变工作重点，准确把握流转税管理发展的“五个趋势”。
建设，鼓励自主创新、节能减排等战略决策，对现行流转税制的改革和完善提出了新的要求。在这样的经济和社会条件下，如何完善现行税制，加大税收调控力度，促进社会经济又好又快发展，是今后需要认真研究的课题。
断创新；增值税专用发票管理重新修订，普通发票实现票表比对，新办小型商贸企业辅导期管理得到加强，增值税转型试点迈出新步伐，流转税管理内容不断创新。实践证明，只有适应时代和形势发展的需要，勇于破除思维定式，从工作中创新，从实践中创新，才能把握工作的主动权，开创流转税工作的新局面。四是不断扩大以票税控范围成为流转税管理发展的必然趋势。已经推广的增值税专用发票防伪税控系统和普通发票“一机多票”系统，刚刚推行完成的货运发票税控系统，以及正在研究的海关完税凭证管理系统、红字专用发票通知单管理系统，都是实现以票控税、网络比对、税控管理的重要举措。可以预见，随着税控器具覆盖范围的不断扩大，流转税管理将得到进一步加强。
要作用。随着流转税信息化水平的提高，数据采集手段越来越先进，数据资源越来越丰富，数据质量越来越高，数据越来越集中，这些都为加强数据分析和应用提供了条件。事实证明，流转税部门只有充分利用现有的技术手段，加强数据分析应用，查找出管理的薄弱环节，才能有针对性地采取调整政策和加强管理的应对措施，从而大大提高流转税工作质量和效率。
主要分析如下：
成增值税抵扣链条不完整，增加了流转税管理的难度和风险。
二是部分税务干部思想认识存在模糊。有的流转税工作人员认识还局限于传统观念，习惯于流转税税收政策的上传下达、照抄照搬，忽视了加强流转税税种管理工作的重要性；有的同志对流转税管理规律的内在要求认识还不充分，对依托信息化手段，实施多税种、多部门的综合管理要求还不适应；有的同志借口现行税制有漏洞、实际执行有困难，就抱着等靠看的畏难思想，放松了工作要求，放弃了管理职责，对“完善税制、强化管理”两手都要抓的认识不足；还有的同志分夸大执法风险，缺乏大局意识，该给企业的优惠不敢给、该给企业提供的服务不敢提，处处人为设障碍，增加企业负担，未能把政策执行的原则性和灵活性很好的结合起来。
新知识结构，不愿沉下心认真钻研业务难题，调研学习之风不浓，难以完全适应新形势、新任务的要求；有的税收管理员缺乏对流转税政策业务的系统学习、培训，对流转税政策理解不够准确，对相关业务程序和工作要求掌握不够全面，难以适应在信息化水平不断提升情况下的流转税管理工作需要；目前的岗位练兵内容针对基层税收人员实战性不高、针对性不强，大多偏重于应试培训、能手选拔，对普通税干流转税业务素质的提升作用有限。
四是流转税政策执行力还不够强。从近年来所发生的新办商贸企业一般纳税人虚开发票、携卡走逃等大案要案来看，少数单位和个人对上级部署的工作任务贯彻不及时、措施不得力、落实不到位，对该去案头审查的敷衍了事、不去核实，对该去约谈签字的弄虚作假、假冒签字，对该去日常巡查的疏于管理、风险意识不强，流转税税源管理还存在基础薄弱、管理缺位的问题。
五是四位一体分析监控水平有待提高。有的单位对流转税税收分析、评估重视不够，对税源的分析、监控不到位，不能及时发现税源管理中的问题和薄弱环节；有的单位对超低税负、零负申报、进项增多、留抵异常等企业的分析评估不够深入细致，缺乏长效的税源监控机制；还有少数单位纳税评估指标设置不够合理，评估方法不够科学，监督考核不够到位，纳税评估流于形式，效率不高；从全市整体来看，缺乏一个统一的数据分析平台，缺少一个高效的组织管理机构，税收分析监控缺乏创新、力度不足、信息化推行步伐太慢。
六是机关对基层的业务指导不足。一项新政策出台后，未能及时研究其出台背景、整理归纳其注意事项，对基层出现的疑问也未能及时答复；一个新软件功能升级后，技术业务部门联动不够，未能及时组织有关人员进行测试，并通过网站统一公布操作指南，帮助基层税务人员及时掌握正确规范的操作步骤。
七是流转税后续管理不到位。下放权限不应等于放松管理。尤其是在纳税人资格认定、发票管理、减免税等审批权限下放区县局后，市局机关对基层工作落实情况的督促检查不够，对政策实际执行效果的跟踪管理不足，缺乏完善的流转税政策跟踪问效、问责的工作机制。
三、加强和改进流转税管理工作的建议下一步加强全市国税系统流转税工作的基本思路是：以党的十七大精神为指导，深入贯彻科学发展观，继续遵循“完善税制，强化管理”的总体要求和“以票控税、网络比对、税源监控、综合管理”的十六字工作方针，加强分析评估，优化税收服务，增强管理效能，不断提升流转税工作的质量和效率。一是依法组织流转税收入。牢固树立法制观念，始终坚持组织收入原则，大力组织流转税收入，促进流转税收入持续、稳定增长。建立完善流转税收入变动预测分析制度，加强对全市流转税重点税源、薄弱环节的收入监控，增强组织收入的主动性、预见性和稳定性。一季度市局将试行“两税”重点税源企业收入分析直报制，主要从税收政策变化、执行角度加大对流转税收入的监控力度。
二是认真贯彻流转税各项政策。全面落实增值税改革政策。认真研究解决中部地区扩大增值税抵扣范围政策执行中存在的突出问题，及时、足额退还固定资产进项税。上半年市局将组织一次对全市增值税扩抵试点执行情况的抽查，确保增值税转型的全面实行。进一步落实促进残疾人就业政策。制定下发残疾人安置单位年审办法，做好综合征管系统与政策规定的衔接运行，确保促进残疾人就业政策落实到位。一季度前市局将组织完成全市残疾人安置单位年审工作，确保残疾人就业政策落实到位。
研究，服务上级决策，推进工作实践。今年市局将帮助各区县单位及时转变工作重点，加强工作调研，重点研究在现行流转税税制存在不足的情况下，如何进一步完善税制，加强管理，减低风险，堵塞漏洞。
组织开展流转税政策执行情况的检查，监督政策落实，维护政策统一，提高各项流转税政策特别是流转税优惠政策的执行效应。今年市局将重点做好对流转税各项政策后续管理工作，加大对政策执行情况的监控力度。
三是进一步加强流转税基础管理。加强一般纳税人认定管理。认真执行总局修订的《增值税一般纳税人认定管理办法》，按照规定标准和程序，规范开展一般纳税人资格认定。对于外地人来蚌新办小型商贸一般纳税人企业一律要核实法人身份证真伪，按规定进行案头约谈、实地查验和日常巡查工作，要把企业会计人员、防伪税控开票人员和企业实际经营人员全部纳入监控范围之内。
上半年市局将组织一次对全市商贸企业一般纳税人资格认定执行情况的抽查。规范增值税专用发票管理。继续贯彻落实新的《增值税专用发票使用规定》。加强权限下放后的专用发票限额限量审批管理，注意既要给企业“调增”，也要及时给企业“调减”，避免企业手中大量滞留空白发票。利用信息化手段，强化红字专用发票开具管理。上半年市局将在各区县局自查的基础上，组织一次对全市增值税专用发票管理情况的专项检查。
加强增值税其他抵扣凭证管理；深化异常发票审核检查；认真开展税收资料调查，并利用调查数据开展专题分析。四是切实加强流转税税种管理。加强农产品增值税管理。在全市范围内全面推行农产品收购增值税管理办法，推广应用农产品收购发票电子开具系统，上半年市局将组织开展对农产品收购企业的调研式评估检查，确保农产品增值税管理措施的全面落实。
强化废旧物资增值税管理。根据调整后的废旧物资回收经营企业增值税政策，研究采取加强废旧物资行业税收管理的措施和办法，依法维护正常的税收管理秩序。今年准备选择部分单位推行废旧物资“零库存”管理模式。
加强小规模纳税人增值税管理，进一步提高纳税申报质量，重点做好对零申报率、低税额申报率等指标的监控管理工作。
加强消费税管理，及时推行新的消费税纳税申报表，进一步规范消费税纳税申报，切实执行总局下发的《啤酒消费税管理办法》，落实白酒行业关联交易避税的解决措施，研究制定进一步加强消费税管理的措施、办法。
理制度。
五是深化流转税税源监控。进一步完善“一窗式”管理。落实申报纳税“一窗式”管理操作规程，改进票表比对手段，规范异常复核处理，加强对纳税人开票销售收入和进项抵扣税额的票表比对。
规范征后核查。按照省局统一部署，研究申报与管理、前台与后台的信息传递和工作衔接制度，制定增值税、消费税征后核查办法，确保税收管理员深入开展对纳税人申报资料和信息的审核、检查。
进一步深化流转税分析评估。按照“分级负责、逐步深入”的原则，深入开展增值税税负综合分析及纳税人税负异常、进销项异常、存根联滞留等情况的分析，为基层税源管理部门开展税源监控和纳税评估提供线索。上半年市局将重点做好省局部署的指标异常企业流转税纳税评估工作，下半年将组织一次全市流转税纳税评估案例现场评比会。
格认定、发票发售、纳税申报、减免办理等项业务纳入同一平台运行监控，提升流转税管理效率，方便数据查询利用。七是进一步优化流转税税收服务。优化业务流程。按照可行、管用的原则，对流转税相关的认定、审批程序进行清理、整合、优化，减少办税繁琐环节，进一步提高办事效率。今年市局将组织人员对现行一般纳税人资格认定、增值税发票审批、减免税管理、增值税扩抵试点等有关规定、操作流程、涉税文书进行优化梳理，整理成操作手册下发基层，以便加强对基层实绩工作的指导力度。
点环环相扣。加强宣传、辅导。及时宣传流转税调整、完善政策，深入开展对纳税人的政策培训与辅导，帮助其掌握政策规定，依法履行纳税义务，准确享受税收权益。八是切实加强流转税队伍建设。
进一步建立完善流转税人才库管理制度，培养流转税纳税评估、政策管理及增值税管理信息系统管理等各类专门人才，为顺利开展各项流转税工作提供人才保证。上半年，市局将调整组建全市流转税纳税评估人才库，帮助一批查帐技能强，工作业绩突出的业务骨干脱颖而出。
切实加强流转税业务培训。分期举办流转税业务培训班，集中开展对全系统征收、管理类人员的业务培训，着力提升流转税工作人员的业务能力和工作水平。市局将根据流转税工作重点变化，适时开展一次流转税业务岗位练兵活动，内容直接是现行最新税收政策，强调时效性和实用性。
加强流转税工作跟踪问效、问责力度。今年市局和宿州局共同承担了省局建立流转税工作跟踪问效问责机制的重要课题，将组织有关人员，认真研究如何加强对流转税政策执行和工作落实情况的督促检查，确保政策、措施的实施效果。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇十
通过这学期的努力，我班教学取得了一定的成绩。学生成绩有了一定的提升，并且在计算方面能力增强，书写习惯比以前有了进一步改变，形成了良好的学风等。
（二）存在的不足。
本学期虽然取得了一定的成绩。但还存在着不足，学生的知识结构还不是很完整，基础的知识系统还存在很多真空的部分。部分学生学习积极性不高，这些都有待以后改进。
1、对学生的思想教育工作做得还不到位，还出现极少部分学生旷课、厌学现象，影响了教学成绩的提高。
2、对新课改理念的学习探讨、自己的教学方法有待于提高。
3、对课堂教学工作抓得还不够扎实，学生的学习成绩提升幅度不大。
4、虽对后进生加大了辅导力度，但效果还是不尽人意，还存在着差生。
5、学生的学习成绩不平衡，两极差异大。
6、学生的理解能力和解决实际问题能力较差。
（三）今后改进措施。
1：团。
结一致，虚心向其他教师请教，吸取良好的教学经验。
认真负责指导和辅导每个学生，认真贯彻良好有效的教育教学方法及手段。2：下学期将在课余时间或早自习时间对学生进行复习和巩固相关知识内容，通过课堂提问，课堂练习等方式使学生掌握动手，动脑的观察能力。
3：在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起。
来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
4：多采取让学生自主学习，合作探究，用于完善的学习方式，课堂检测等培养和教育学生，在课堂教学中寻找、探索最理想的纪律制度。在有利于教学效果的前提下，不妨采用一些适用的教学手段，进行教育教学。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇十一
任制方面的力度不足，各基层党支部书记对党建工作的重视不够，大多数偏重于生产经营工作，对党建工作只是应付。所以，很多的党建工作只是浮在表面上，没有落实到实处。
2、有部分党支部书记对党建工作业务处于不了解的状态，所以不能很好地开展党建工作。
3、对党员的教育没有形成制度化，至使党支部的战斗堡垒。
作用发挥的不够好，凝聚力不够强。
4、党建基层管理工作不完善。
5、党务工作者业务能力需要提高。发挥的不够好，凝聚力不够强。
6、加强党建工作人才后备梯队的建设，重点在年轻人中选拔那些政治素质好的进行培养。
措施、目标及完成时间。
1、加强基层党务工作者的培训力度，集中组织开办各类党。
建知识培训班，经常深入基层督促指导党建工作，以建设学习型、创新型企业为目标，着力提高党员队伍和党务工作者素质，三月份已开办积极分子培训班，四季度结合企业生产经营形势，举办党务工作者培训班。
通过整改、培训等手段，二季度末前全面贯彻各项党建制度，并深入落实，使各级党务工作者思想意识和党建工作管理水平明显提高，把党支部建成坚强的战斗堡垒。
2、落实党建工作责任制，进一步加强和改进企业党建工作。
题、知道党员存在什么困难）。
二是每月深入基层检查下级党组织落实党建责任制的情况，使各基层党支部坚持“三会一课”制度，督促完成基层党建工作各项任务。改进工作方法和创新活动方式，增强党的基层组织活力。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇十二
这就要求我们今后要加强领导和完善配套制度，从组织上和制度上保证党风廉政建设的贯彻执行。
二是对党风廉政建设考核还没有完全与个人报酬挂钩、对其没有压力。三是追究不够严肃、这里表现在不愿追究、不敢追究和混淆概念。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇十三
传统的班队课中,大多数的班主任老师以说教为主,效率不高。那么存在哪些班队的问题呢，今天本站小编给大家带来了班队。
存在问题，希望对大家有所帮助。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。下面结合自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。
一、思想教育工作常抓不屑。
学生已经进入了六年，思想已经成熟，做任何事都有自己的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育。
1、发挥自身表率作用。
小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。"其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。"在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性，保质保量完成学校交给的每一项任务。
2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。
3、及时开好班会课。
班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我及时抓好每周二的班会课时间，对学生进行教育。在上班会课之前，我都认真分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，并且认真备课，以求取得最佳的教育效果。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则;向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行安全教育，法制教育;带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辞劳苦做好学生的家访工作。
促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。本学期由于少数学生不听话，我便充分利用家长的力量来协助自己的工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，由于我的不断教育，使学生在行为上受到一定的约束，有的学生对我说："老师这学期你怎么这么严哪"我笑着说："严就是对你们的爱"，其实我的心理有很大的压力，自己的学生自己怎么能不了解呢他们太淘气，如果我这个班主任稍一放松，那不知会是什么后果，我害怕他们同以往的毕业生一样，所以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上，自己的工作回家去做。只希望自己用爱心去感化每一个学生。
二、耐心细致做好后进生的转化工作。
有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对后进生的教育，对集体而言，集体的希望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭希望的百分之百，如果这个家庭失掉了这个希望，就等于家庭的希望百分之百地破灭了。这样的说法很有道理，这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的希望;为了挽救一个集体，找回众多家庭的希望，我们怎么办知难而进!决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个集体，是每个教育者的信念，也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径。三年的班主任经验告诉我：在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该先取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。
人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不足，生气的时候，我也会大声训斥他们;虽然做班主任工作以来我没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔。
岁月如梭，时光流逝，伴随着新年钟声的敲响，一个学期转眼间就过去了。一个学期以来，五年级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体师生共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，有颇多的感慨……为了更好地完成今后教书育人的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的班务工作总结如下：
一、加强思想政治教育，形成良好的班风。
开学之初，能够针对升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，《小学生守则》的学习，《小学生日常行为规范》的强化教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活;同时对全体班委成员进行以竞选为主的轮换制，激发了同学积极向上的思想意识，形成了“团结、务实、积极、争先”的良好班风，增强了班级凝聚力;并利用每周一次的升国旗仪式和“争做文明好少年”活动对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。
二、加强安全教育，防患于未然。
本学期中，能够针对当前诸多不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈、警钟长鸣，并利用班会、晨会、少队等机会及时地对学生进行水、电、火的正确使用和发生水灾、火灾时的自我救护和求救方式，以及上学、放学时路队管理教育，力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。半年来，在全班同学的努力下，没有发生任何安全事故。
三、开展丰富多彩的活动，提高学生学习兴趣本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作，圆满组织完成了“争做文明好少年”活动，为学生形成良好的班风，养成良好的行为习惯、文明习惯奠定了基础，同时抓住有利时机在班级及时开展“手拉手”、“一帮一”、庆元旦联欢、作业展览、开设读书角等活动调动同学们学习的积极性;利用“十一”国庆、元旦长假，让同学们在假期中不但玩得痛快，而且能够积极参加社会实践活动，大大提高了学习兴趣，丰富了知识。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如家访不够及时，对学困生的转化措施不够得力，另外和其他学科任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题，当然这也是今后班级教育工作的努力的方向。
x小学六(1)中队，是一个团结奋进的中队;是一个充满活力的中队。一年来，本中队在上级领导的大力支持和正确领导下，积极开展各项中队活动。通过活动，同学们的思想更加活跃，行动更加积极，学习也更认真了。现总结如下：
一、狠抓常规管理，落实养成教育。
俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员的日常学习生活都要遵守学校的校纪校规。抓好常规训练是实施班级管理的前提，它是一切事情想取得成功的保证。对于六(1)班的学生，对他们进行常规教育显得更为重要，因为他们中有三分之一的学生来自小，对于中心学校的各项。
规章制度。
非常的陌生、非常的不习惯，连最起码的“上下楼梯靠右行”这种意识都非常的淡薄。可是到了中心学校如果还是这种意识，那么后果不堪设想;同时，班级男生人数远远多于女生人数，而且很多男生喜欢调皮捣蛋。针对我班的实际情况，我抓住晨会课时间、班队课时间，有时甚至是数学课的时间在进行教育，让学生尽快的熟悉这儿的环境，了解这里的规章制度，并能牢记心中，在日常的表现中遵守这些常规制度，从而养成良好的行为习惯。经过整整一个多月的长抓不懈，学生的日常行为逐步规范起来，孩子们也及时改掉了许多不良习惯，变得有纪律，课堂上能够专心学习，这样班级工作也自然而然地抓了上去。
二、发挥班干部的引领作用，营造良好的班风。
学期伊始，我就对班级学生的学习和各方面表现进行仔细观察，留意了一批学习成绩优秀，热于为班级服务的学生，并重新民主召开了班级班委干部选举大会。鼓励队干大胆开展工作，要求班队干要详细分工，又紧密配合，并大胆使用一些调皮捣蛋却能吃苦耐劳的男孩担任大扫除或其它劳动的总负责，使这些队员倍感自豪。他们不仅能够认真学习，做同学们学习上的榜样;还积极做好班级的组织和管理工作，如秩序井然地组织英语晨读、自主管理好班级每日的午间自习，还有每日的卫生值日工作。一年下来，班级纪律严明，学风浓厚，中队的集体荣誉感大大增强。另外，通过对班队干的锻炼，也培养出了一批优秀的学生干部，如葛姗姗，夏冬生，赵如玉，杨秀粉，贺万里等，其中贺万里还被选为学校大队委的护旗手，贺万里，夏冬生被评为镇优秀少先队员。
三、开展丰富多采的中队活动，培养学生综合素养。
活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土地。在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们六(1)中队也不甘落后，积极响应。在丰富多采的中队活动，培养学生综合素养。
1、充分利用晨会、班队课，开展各种主题活动。如：3月份，结合学校“十项常规评比”活动内容，我中队开展了“争做规范小标兵”、“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动，有效地提高了学生的规范意识，并落实到日常行为中，所以本中队在“十项常规评比”中多次获得优胜。4月份，我中队认真组织开展了《缅怀先烈精神，树立远大理想》主题观摩活动，对队员们进行了深刻的爱国主义教育。5月份，结合《知法、守法，做合格小公民》活动，调查了班级学生的课余活动，对学生进行了正确的人生观，价值观教育。6月份，结合《我为母亲添光彩》主题活动，组织学生讨论，认识到只有认真学习，取得优异的成绩，来回报父母亲。同时，结合每月的主题出板报的过程，也发挥了学生的组织，设计，配合等综合能力。
2、积极参加校运会，既锻炼身体又大显身手。本学期，我中队参加了学校组织的小学生春季运动会，我班队员通过平时的刻苦锻炼，赛场上的团结拼搏，在多项比赛中获得优胜，最终获得团体总分第二的好成绩。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇十四
农村基层党组织作为农村多种组织和各项工作的亮点核心，承担着党在农村的阶级基础、群众基层和社会基础，团结带领群众全面建成小康社会的重要职责。随着全面深化改革的不断深入，特别是随着社会经济成分、组织形式、利益分配和就业方式的多样化，群众思想观念、价值观念多元化，当前农村基层党建工作面临前所未有的挑战和考验，一些农村党组织和党员在农村政治、经济、文化、社会生活中的作用严重下降，主导地位逐渐丧失，出现了农村基层党组织作用边缘化现象。最近，部里对全县农村党建工作进行了“地毯式”检查，我们对此进行了一些思考。
(一)基层党组织的作用和功能“弱化”。部分基层党组织在自身能力、工作手段、执政水平等方面，存在着不适应新形势、新任务的问题。从党组织自身看，基层党组织战斗力在不断削弱，“无人理事”问题比较突出。还有一些后进村、贫困村尚未改变落后面貌，有些村虽然经过整顿，但变化不大。从党组织功能定位上看，一些基层党组织功能定位不明确和功能转换不到位，不能做到情为民所系，利为民所谋。
(二)党员教育活动不经常。少数村书记认为基层党员教育活动难搞，对党员的教育管理比较松散，致使个别党员放松了对自己的要求。有的党员服务意识淡薄，致使个别党员缺乏活力。没有制定约束机制，少数村民主评议党员走过场、不规范，把民主评议会开成评先评优会，难以评出不合格党员，对不合格党员没有有效的处理办法和措施，对新进的党员把关不严，严重影响了党员队伍的纯洁性。
(三)支部书记抓党建工作能力还不高。个别基层干部不愿意做党务工作，主要把精力集中放在抓经济建设，对党建工作只是应付、被动地去做，对党建工作组织不力，抓得不紧，再加上部分基层干部的理论水平和自身能力不高，在传达贯彻上级决策部署时，层层打“折扣”。
(四)工作上缺乏协作和担当意识。基层干部由于整天忙于事务性工作，往往容易忽视与群众面对面的交心谈心，在工作上，相互之间沟通协调不够，导致村班子之间凝聚力和战斗力不强，带领群众致富的能力下降，遇到好事都争着上。对于工作担当意识不强，过多的考虑个人利益，不愿意承担责任和义务，想法设法逃避矛盾。
1、思想上还不重视。个别领导对党建工作重视不够，存在重经济、轻党建的倾向，对党建工作责任制执行不力，党建工作“责任人”意识不强，“一岗双责”落实不到位，村干部没充分认识到开展党组织活动的重要性，没有认真严格按要求落实“三会一课”制度;致使基层干部对党建工作存在得过且过的思想。
2、党员教育管理失之于宽。党员管理松散，对没能按时交党费和不参加组织生活会的党员，没有及时的处理和调查，缺乏对党员的关爱，致使党员的荣誉感、归属感降低。
3、村集体经济实力还不强。有的村集体经济收入单一，萎缩，有的虽然有一定的集体经济收入，但债务沉重，入不敷出，成了经济上的“负债村”。甚至有些村组织没有经济，“无钱办事”的问题依然突出，缺乏凝聚群众的物质基础，严重影响了村干部工作开展工作的积极性。
4、健全服务体制上还没跟上。随着社会的不断发展，农村党组织建设工作保障机制没有跟上，农村党建工作经费还没有落实，村干部待遇偏低，农村党建工作形式缺乏创新，存在形式主义，农村干部工作积极性不高，干部工作热情底，听到的抱怨多。
三、
对策及建议。
上述问题存在的原因，有历史的，有现实的;有客观的，有主观的;有政策方面的，有工作方面的。按照加强建设基层服务型党组织的要求，以改革创新精神加强和改进农村基层党建工作，迫切需要强化党建工作措施，创新党建工作方式方法，从而不断提高党建工作水平。
1、进一步完善党员教育机制，为基层党员“补脑”。
一是实现党员教育全覆盖。依托电视、广播、网络、手机、报刊杂志等平台，多渠道、全方位加强基层党员教育。二是突出党校教育主阵地。将农村基层党建课题纳入省、市、县党校干部培训的内容，特别是新录用公务员、选调生、大学生村官的岗前培训，要加大农村党建的培训课程，形成各级领导干部重视、熟悉、了解基层党建的教育机制。三是开展农村党员素质大提升活动。在全县范围内开展以农村基层党员为主要对象的科学素质教育大提升活动，着力培养一批想干事、能干事、干成事的党员。
2、进一步创新组织管理方式，为基层组织“强身”。
一是健全村级党组织工作规则。进一步理顺“两委会”关系，明确规定村党支部的地位、职责任务、监督约束等。二是健全直接联系群众长效机制。完善党员干部直接联系群众制度，畅通民意渠道，将问政于民、问需于民、问计于民制度化、规范化，落实群众的知情权、参与权、表达权和监督权，从制度层面解决党员干部不乐于、不敢于、不勤于联系群众。
三是推行党建工作绩效管理完善镇、村党组织管理绩效评估指标体系，以绩效评估推进镇、村党组织管理创新同时，将农村党建工作作为评估镇领导干部的重要指标四是创新组织设置方式建立健全城乡一体化党员动态管理机制，畅通党员进出渠道，支持党支部建在“产业链”上、农村协会和合作社上。
3、进一步强化激励保障措施，为基层干部“提神”。
一是加大农村优秀干部录用公务员力度，解决基层干部“有所盼”的问题。目前，我县每年从村干部中录用公务员的数量不足1%,建议扩大优秀村干部的公务员录用比例，选拔特别优秀的进入镇领导班子。二是逐步提高村干部待遇标准，形成初步增长机制。既要提高在职村干部报酬标准，又要提高离任村干部的生活补贴标准，按工作职位、工作年限扩大补助范围。三是建立村干部养老保险体系，解决基层干部“有所养”的问题。建立县、享受对象共同承担的村干部养老保险体系，确定统一标准，解决基层干部的后顾之忧。四是健全党内关怀机制，解决村干部“有所靠”的问题。把经济困难的农村基层党员和干部的扶贫帮困工作纳入保障和改善民生工作的范畴，建立党内关怀机制，通过财政预算、党费支持等渠道，建立党员爱心基金，重点加大对基层经济贫困党员、老党员、老干部的帮扶力度。
4、进一步改进基层干部领导方式，为基层班子“输血”。
步加大农村基础设施建设和社会事业投入力度，积极改善农村生产生活条件;进一步整合各职能部门资源，推进“美丽乡村”建设示范点工程，把“美丽乡村”建设示范点打造成农村基层党建品牌和示范点。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇十五
少数基层党支部和党员的理想信念不够坚定，在一些大是大非问题上态度模糊、不能主动发声、与错误思潮作斗争。部分党员干部“四个意识”不够强，在执行上级决定时讲条件、打折扣。
“重业务、轻党建”的问题仍有存在，有的基层党支部，把业务指标作为硬指标，当成第一位的工作来抓；而把党建工作作为软指标，认为党建工作“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，存在平时重视不够、年终突击应付考核等问题。
缺乏健全完善的党建工作考核办法、党员教育管理制度等。
把制度写在纸上，贴在墙上，却没有记在心里、落实在行动上。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇十六
2014年中央农村工作会议明确指出，“小康不小康,关键看老乡……中国要强,农业必须强;中国要美,农村必须美;中国要富,农民必须富。坚持把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重,坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针。”面对农村发展的新形势、新要求，战斗在农村一线的村干部能力建设上的一些问题日益凸显。为了更好地发现和解决村干部身上的共性问题，提高基层战斗力，八宝镇组织部从第十一届村支两委换届至今对此展开了专题调研，并提出了相应建议。
八宝镇根据村干部级数设臵的有关规定，精心组织，科学引导，共选有138名村干部。其中具有高中及以上文化38人，仅占27.5%；平均年龄51岁，45岁以上的108人，占78.3%。村干部年龄偏大，文化偏低，导致对政策理论水平低，对党在农村的各项方针政策领会不全、把握不准，更难结合实际创造性地贯彻执行。
1少办法，很难找到真正适合村情发展的致富路，多数停留在维持现状的层面上。一些村干部自身发展致富能力强，但是谋划一方，带领致富能力欠缺，总是认为没有上级的支持发展不起来，“等靠要”思想严重。
表现在一是“不团结”，村支两委成员之间为了各自宗族派系、个人争权夺利，工作中不能相互配合，甚至相互拆台，形成不了工作合力；二是“不公正”。表现在村干部民主意识不强，办事不公开，处事不公正。一些村干部存在着“老办法不顶用、新办法不会用、硬办法不敢用”的现象，管理不规范，制度不执行，形同虚设。三是“不廉洁”。表现为有的村干部以权谋私、挪用公款，生活不检点，不注意小节，不能很好地自律。
虽然当前农村年轻劳动力大量外出，村干部选人用人的范围较小，但是随着国家对惠农力度不断加大，农村发展空间巨大，如果后备干部的培养选拔制度不完善，选贤任能的责任制度不落实，阻滞了年青富有朝气的能人发挥作用，将进一步导致人才的流失；三是缺乏有效的激励机制。从上到下看，对村干部要求高，支持少，指责多，理解少，工作中缺乏有效的激励机制。农村基层干部在退休或离职后，没有好的出路和退路，缺乏保障。有一些素质好、能力强的村干部没有走上更高层次领导岗位的机会，激发不了他们的上进心。四是教育和培养机制不健全。村干部对学习的认识程度以及我们在教育培训的内容和方2法上都存在着差距，致使许多村干部思想观念陈旧、工作作风老化，工作方式、方法不新。
农村两委“协调”工作的制度没有建立起来，或者支部包揽村务，或者村委会与支部“顶牛”，“有章理事”的问题没有很好解决。村干部的责任制度没有很好地建立起来，农村基层干部工作不规范，随意性大，任期目标不明确，造成工作推着干，绩效差，积累的问题多。对村干部的监督和约束机制没有很好的建立起来，村务透明度不高，村级人、财、物管理，尤其是村级财务管理等问题均未能很好地解决。
村干部长年工作在第一线，直面问题和矛盾，群众工作经验丰富。一些政治素质硬、思想觉悟高、干事能力强的村干部完全可以吸纳到公务员队伍中来，发挥本领，服务群众。当前村干部吃上“皇粮”的渠道还很窄，这也一定程度上影响了村干部的干事创业热情。
村级组织是我国现行体制中最基层的组织，地位重要，责任重大。虽然每年国家都有转移支付发放到村里维持村组织运转，但是一个行政村每年除去村干部工资，日常开展的计划生育、综合治理、接待宣传等工作，很多村级集体经济长年亏空，无法再次投入开展生产。随着经济社会的发展，物价的上涨，村干部的工资还停留在2001年税费改革测算的水准上，还不及一个打零工者的收入和部分城市城镇低保户的补助水平，同其所要承担的职责、任务与享受的工资待遇不成正比，导致很多年轻人宁愿远走3他乡务工，不愿去竞选村干部。村干部离职后享受的基本养老金标准不高，且条件比较苛刻。
乡镇一级每年对村干部的培训机会少，形式单一，且一般是布臵某些工作任务进行的宣传动员和业务学习，形式多为以会代训。村干部对国家政策、法律法规、市场行情、实用技术等方面知识的学习机会不够，制约了自身综合素质的提高。
要解决面临的问题，提高村干部干事热情和能力，推动农村事业全面发展，调研认为可从以下三个方面入手：
根据当地实际情况，提高转移支付额度和村干部待遇标准，同时减少摊牌截留，保证发放到位，让村干部尝到“甜头”。县、乡镇拿出一部分资金作为考核奖励，对于成绩突出、作风过硬的村干部要大胆表彰奖励，树立典型进行推广。
一些村干部干事热情很高，但因为能力、视野、市场条件的限制，想干成事却很困难。上级党委政府特别是乡镇一级要切实做好服务工作，提供形式多样、内容丰富的培训，提高村干部综合能力。对于政策性强、关系群众切身利益的事情，要提早介入进行引导，把好事做实，把实事做好。
乡镇党委政府在完善制度严格管理的基础上，对村干部进行考核评定，对于评定中群众反响好，政治素养高，综合能力强的的村干部向县级组织部门进行推4荐。县级组织部门根据实际情况，在村干部定向录用公务员考试中可以采取推优报考，量化加分等奖励措施，提高村干部岗位吸引力，让村干部工作有前途、有奔头。
“尝点苦头”不是削减村干部相关待遇，而是建立完善村干部考核管理体系，并严格落实执行。根据《中国共产党农村基层组织工作条例》和《中华人民共和国村民委员会组织法》，结合地方实际情况，制定出科学可行的考核管理办法和监督机制，对村干部进行有效管理。让村干部工作臵于制度的管理下，落实村支部“三会一课”和村支两委“四议两公开”制度，对重大问题及事项的决定，必须通过“两委”会研究通过，然后按照法定程序，提交村民会议或村民代表会议讨论决定。进一步加强村务公开制度、民主评议村干部制度、民主议政制度、财务审计制度，用制度来保证民主监督程序化。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇十七
本人在基层供电所工作已经有两个年头了,其间虽脚踏实地的开展了一些工作,取得了一些成绩,但同时也遇到了不少的问题,这些问题在一定程度上制约了农村供电所管理的提升和发展.结合本次培训,稍加总结了几个方面,供各位领导参阅。
一、农村供电所电网状况整体较差，安全风险大，群众投诉多。由于前期投入不足，农村供电所所10千伏及以下电网整体整改面较低，就金寨县而言，整体不足50%。木杆、破股线随处可见，低电压现象较多，安全隐患突出，群众意见大、投诉多。据不完全统计，近几年各类投诉中，要求改善低电压现状、消除安全隐患的，位居首位。
改的太平1#、长元村仅剩下的长元2#台区进行全面整改。二是要坚持改造标准，把好施工质量关。不因为资金不足而降低建设标准，不搞掩面罩，不撒胡椒面，在改造过程中充分考虑发展趋势，坚决做到改一处，成一处。如此通过三到五年周期，可使电网供电能力整体有较大改善，缓解供需矛盾。
二、职工队伍整体素质较低，难以适应精益化的管理要求。由于年龄、知识结构等多方面原因，许多职工的思想意识和技能水平还停留在原来粗放式管理层面，面对近年来随着地方经济发展，用电客户维权意识的提高，面临的营销管理、电网建设、行风建设及优质服务压力，缺乏责任心、主人翁意识淡薄，企业归属感不强，难以适应公司精益化管理要求。
解决措施与建议：一是要加强现有人员的培训，促使转变老旧的思想观念，同时适当提高职工待遇，增强其上进心、主人翁责任意识和企业归属感，从要我干事变成我要干事。二是55岁以后年龄大，身体差的员工，建议可考虑以适当的方式退休，空出的编制用来补充新鲜血液。这样既保持了职工队伍稳定，又充实了后备人员力量。
三、电费回收遭遇问题多，上清下不清现象仍然存在。一是内部管理的要求愈加严格，电费余额指标不断下降，回收难度越来越大，某些时候为了完成指标，电管员被迫打票，进行走收，一些时候虽然sg186系统内反映电费结零了，但电管员手中的票据却并未全部回收回来。二是pos收费系统稳定性不够，信号通道时常出现故障，尤其是在电费催收的关键时间点，影响电费回收率。三是pos机代收点人员作为供电企业形象的延伸，人员素质参差不齐，影响电费回收。四是行风建设与优质服务压力增大，强力催收电费与维护与用户和谐之间形成新的矛盾。
解决措施与建议：一是改善pos收费系统信号通道的稳定性。据不完全统计，全省目前已有pos机2万多台，而pos服务器和通道还是几年前建设。建议上级公司及时对pos机服务器几信号通道进行扩容。同时对出现故障后要及时与电信部门对接，及时恢复处理。二是组织对pos机收费员进行一些简单的培训，规范其言行和服务行为。三是可否在偏远山区实行双月抄表，解放一部分抄表人员，充实到营销管理中，解决营销管理中人员紧缺的矛盾。
不发生重大供电服务质量事故。抓员工行为管理，进一步规范农电员工行为，加强制度建设，确保不踩红线。抓反窃电工作管理，加强与公安部门协作，严厉打击盗窃电能行为，净化用电环境。
2、统筹规划，促进农网建设快速发展。接合配网规划和“美好乡村”电气化建设项目，加快农村电网建设步伐。在工程建设过程中，加强工程项目的“事前、事中、事后”全过程管控。落实工程业主项目经理制，确保工程进度。坚持工程质量和工艺标准，严把工程建设标准关，避免低水平重复建设。加强与项目管理、物资管理等部门的沟通协调，确保物资及时、准确到位。提升检修运维管理水平，继续保证迎峰度夏（度冬）、春节保电等重点时段安全可靠供电；持续开展电网隐患排查治理工作，消除和减少低电压现象。
高供电服务在客户中的认知度和满意度，用真心和实际行动，真正践行国家电网的品牌服务理念，诠释优质服务宗旨，进一步提升供电的服务品质。通过深入开展优质服务工作，切实转变员工的思想观念，改进工作作风，提高服务水平，真正做到政府放心、群众满意。
4、以训代培，加快后备人才队伍建设。一方面要在实际工作中，加大对现有员工的训练力度，培养职工各项技能水平，对各岗位资源优化配置，发挥多种人才的积极作用。另一方面，积极争取知识结构合理，责任心强的新进人员或者劳务派遣人员，补充后备人才力量。力争通过多种手段，造就一支数量充足、素质全面、结构合理的员工队伍。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇十八
农村基层党组织作为农村多种组织和各项工作的亮点核心，承担着党在农村的阶级基础、群众基层和社会基础，团结带领群众全面建成小康社会的重要职责。随着全面深化改革的不断深入，特别是随着社会经济成分、组织形式、利益分配和就业方式的多样化，群众思想观念、价值观念多元化，当前农村基层党建工作面临前所未有的挑战和考验，一些农村党组织和党员在农村政治、经济、文化、社会生活中的作用严重下降，主导地位逐渐丧失，出现了农村基层党组织作用边缘化现象。最近，部里对全县农村党建工作进行了“地毯式”检查，我们对此进行了一些思考。
1功能定位上看，一些基层党组织功能定位不明确和功能转换不到位，不能做到情为民所系，利为民所谋。
(二)党员教育活动不经常。少数村书记认为基层党员教育活动难搞，对党员的教育管理比较松散，致使个别党员放松了对自己的要求。有的党员服务意识淡薄，致使个别党员缺乏活力。没有制定约束机制，少数村民主评议党员走过场、不规范，把民主评议会开成评先评优会，难以评出不合格党员，对不合格党员没有有效的处理办法和措施，对新进的党员把关不严，严重影响了党员队伍的纯洁性。
(三)支部书记抓党建工作能力还不高。个别基层干部不愿意做党务工作，主要把精力集中放在抓经济建设，对党建工作只是应付、被动地去做，对党建工作组织不力，抓得不紧，再加上部分基层干部的理论水平和自身能力不高，在传达贯彻上级决策部署时，层层打“折扣”。
(四)工作上缺乏协作和担当意识。基层干部由于整天忙于事务性工作，往往容易忽视与群众面对面的交心谈心，在工作上，相互之间沟通协调不够，导致村班子之间凝聚力和战斗力不强，带领群众致富的能2力下降，遇到好事都争着上。对于工作担当意识不强，过多的考虑个人利益，不愿意承担责任和义务，想法设法逃避矛盾。
1、思想上还不重视。个别领导对党建工作重视不够，存在重经济、轻党建的倾向，对党建工作责任制执行不力，党建工作“第一责任人”意识不强，“一岗双责”落实不到位，村干部没充分认识到开展党组织活动的重要性，没有认真严格按要求落实“三会一课”制度;致使基层干部对党建工作存在得过且过的思想。
2、党员教育管理失之于宽。党员管理松散，对没能按时交党费和不参加组织生活会的党员，没有及时的处理和调查，缺乏对党员的关爱，致使党员的荣誉感、归属感降低。
3干部工作开展工作的积极性。
4、健全服务体制上还没跟上。随着社会的不断发展，农村党组织建设工作保障机制没有跟上，农村党建工作经费还没有落实，村干部待遇偏低，农村党建工作形式缺乏创新，存在形式主义，农村干部工作积极性不高，干部工作热情底，听到的抱怨多。
三、对策及建议。
上述问题存在的原因，有历史的，有现实的;有客观的，有主观的;有政策方面的，有工作方面的。按照加强建设基层服务型党组织的要求，以改革创新精神加强和改进农村基层党建工作，迫切需要强化党建工作措施，创新党建工作方式方法，从而不断提高党建工作水平。
1、进一步完善党员教育机制，为基层党员“补脑”。
一是实现党员教育全覆盖。依托电视、广播、网络、手机、报刊杂志等平台，多渠道、全方位加强基层党员教育。二是突出党校教育主阵地。将农村基层党建课题纳入省、市、县党校干部培训的内容，特别4是新录用公务员、选调生、大学生村官的岗前培训，要加大农村党建的培训课程，形成各级领导干部重视、熟悉、了解基层党建的教育机制。三是开展农村党员素质大提升活动。在全县范围内开展以农村基层党员为主要对象的科学素质教育大提升活动，着力培养一批想干事、能干事、干成事的党员。
2、进一步创新组织管理方式，为基层组织“强身”。
一是健全村级党组织工作规则。进一步理顺“两委会”关系，明确规定村党支部的地位、职责任务、监督约束等。二是健全直接联系群众长效机制。完善党员干部直接联系群众制度，畅通民意渠道，将问政于民、问需于民、问计于民制度化、规范化，落实群众的知情权、参与权、表达权和监督权，从制度层面解决党员干部不乐于、不敢于、不勤于联系群众。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇十九
1、政治思想意识不够强。表现在：对党的思想路线、方针政策的理解、贯彻、执行不够坚定，不能做到与时俱进，及时的提高自己的思想政治觉悟。
2、为人民服务的宗旨观念不够牢固。表现在：对待群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，性子就有些急燥，态度不够和蔼，遇到当事人反复询问的问题时，缺乏耐心，没有合理调整自己的情绪。有时过多考虑个人得失，存有“事不关己，高高挂起”的思想。
3、工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有时因此产生工作效率低的问题。
4、存在好人主义、形式主义思想。表现在：处理问题时的原则性有待加强，对工作中发现的问题，碍于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主义。有时有只求形式，不求落实的问题，具体制度的落实不够严谨，工作时只求是否做了，不求做得好坏。
5、工作纪律的自我约束方面有待加强。表现在：有时有迟到早退的问题，工作着装有时不规范，有时在工作时间处理一些私人事务，特别是父亲患病治疗期间，因为照顾父亲部分影响了工作。
一是思想上对政治学习缺乏正确的认识。平时虽然经常参加政治学习，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，流于形式，理论与实践相脱节，自己思想意识的更新与党的政策、方针脱节。
二是为人民服务的意识不足。对“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的群众路线的领会不够，为人民服务的宗旨意识不强。没有坚实任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，在个人利益与集体利益相冲突时，往往考虑个人得失较多，而忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。换位思考还做的不够，不能站在劳资双方的立场上考虑问题，经常处于旁观者的位置解答咨询，处理工作。
三是业务水平有待提高。对业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用的认识有不足，一方面，理论与实践相结合做的不够，有理论与实践相脱节的情况存在。另一方面，缺乏敬业精神，对专业知识结构的更新不能跟上国家劳动法建设的速度，有知识结构滞后的问题。四是工作方法简单。对问题的认识不够深入，思考不深刻，处理事情方法比较简单，工作作风还不够扎实。不能从讲政治的高度认识问题，处理问题。
三、整改措施：
一是进一步增强群众观念、公仆意识，真正提高自己的思想觉悟。首先，要加强政治理论学习，不断用马克思、_、列宁关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观，不断加强共产主义道德修养;其次，站在讲政治、讲正气的高度要求自己。敢于开展批评与自我批评，自觉抵制各种腐朽落后思想的冲击。最后，要把为人民服务意识落实到各项工作中去，以高度的责任感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实的做好各项工作。
二是加强自我改造，提高综合素质。首先，加强业务学习，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，更新自己的知识结构、理论水平。其次，注重法律实务，将法律理论与实务相结合，提高案件处理的规范性、科学性。最后，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。以高度工作责任感和踏实工作作风，严格、公正、文明地执法，真正做到全心全意为人民服务。
三是以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务，提高工作效率。工作中多动脑子想办法，做到既坚持原则又灵活主动，不做“老好人”。发扬勇于开拓创新、敢于斗争的优良传统和作风，努力开拓工作新局面。
教学工作总结存在问题（优质20篇）篇二十
如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底改变一个人一生的方向，这正是德育教育的魅力所在。
德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主题，然德育工作者的认识、态度、经验等是影响德育工作效果的重要因素。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。在一些资料中我看到了几种有效培养幼儿德育的方法：
1、移情训练法。
移情训练法分三步骤：主要运用认知提示和情绪追忆技术，组织幼儿回忆联想，讨论自己过去的生活经历亲身感受过的情绪，情感体验，并鼓励其产生相应的情感反应。主要运用认知提示情感换位巩固深化，情景表演等基本训练技术，促进幼儿设想他人观点，进入他人角色能力的发展。向幼儿展示假设的社会性情感情境，让幼儿转换到他人的位置去体验特定的社会性情感和事件并产生移情，同时让幼儿把想法付诸实践，强化行为练习。例：关心生病的父母，自己生病会如何，心情怎么样，会想些什么?妈妈生病会如何，心情怎么样，会想些什么?鼓励幼儿平时碰到就付诸行动。
2、社会认知训练法。
让孩子身如其境地自己去寻求正确的解决方法。
3、角色扮演法。
让孩子扮演别人，从而能从他人的立场分析问题，处理问题，体验情感，了解别人的需求和感受。例如蜡笔小新中妈妈在家忙家务，小新和爸爸认为很简单，所以随意弄脏妈妈的劳动成果，于是妈妈让自己休息一天，让他们父子俩负责家务。在劳动中小新和爸爸才了解妈妈的辛苦。从而在也不随便糟蹋妈妈的劳动成果了。
作为德育工作者的教师和家长，应互相配合，经常沟通、协调，才能有效地提高幼儿的思想道德水平。