教案模板是教师与学生之间的桥梁,可以促进师生之间的有效沟通和互动。希望以下范文能够给大家带来一些关于教案模板编写的启示和帮助。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇一
1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。
2.通过脚的`游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
1.音乐:放你的小脚丫
2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
一、导入课题
请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。
二、认识小脚
教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?
1.脚趾头
2.脚背
3.脚底
4.脚后跟
三、感知游戏
1.部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2.材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
四、脚和脚的游戏
1.搭桥
2.踩车
3.摇摇船
五、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
六、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇二
主要写出活动的来源,你是根据什么来想到做这个活动课的',这节课是属于哪类教学课,比如:科学,数学,语言......
就是这一活动的目的和要求。
1.知识经验准备。
2.物质材料准备。
3.活动环境准备。
主要内容有:1.玩一玩。
2.做一做。
3.猜一猜。
4.说一说。
5.想一想。
活动完了,得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好,而要做得更好的活动。
课完了,找出本节课的优势,和不足,以便对以后的课做更改。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇三
1、体验脚的用处,喜欢自己的小脚。
2、知道听音乐做游戏。
1、一个大脚印,两个可以套在手掌上的脚印。
2、关于脚的汉字:脚尖、脚趾、脚跟、脚背、脚边等。
一、看看脚上有什么?
3.教师小结:两只小脚丫,十个脚指头,一二三四五,六七八九十,往上摆,往下摆,往左摆,往右摆,勾起脚趾点点头,“大家好!”
二、知道小脚用处大。
1、你喜欢用小脚做什么事?
2、保护小脚:我们的小脚会做那么多的事。你们闻闻。怎么会有味道的?小脚做了那么多的事,脏了,累了,我们怎么帮助他呢?(模仿洗脚)幼儿念儿歌穿袜子。
三、玩游戏“滑稽脚先生”
2、你们听听,看看小脚有哪些走路的样子?(教师表演)。
3、你们听到歌里说,小脚有哪些走路的样子?(教师套上手掌脚印,幼儿看着教师的提示,学唱歌曲)。
4、我们也来唱唱,唱的时候让我听清楚你是怎样走路的。
5、我们边唱边跳。
6、你们来找朋友唱唱跳跳吧。(边唱边舞蹈)。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇四
一、进一步了解小脚的用途,知道要爱护小脚,掌握正确的洗脚方法,养成勤洗脚,勤剪指甲的卫生习惯。
二、学会先后顺序观察图片,并能根据画面情景讲述画面内容。
小朋友洗脚的录象、幼儿操作材料、
一、激发兴趣:
1、教师组织幼儿玩游戏《小脚跳跳跳》。
2、引导幼儿自由游戏,试试自己的脚可能作什么。
二、游戏《试一试》。
1、教师在场地中间放一个皮球,提醒幼儿不用脚,看看能否取到皮球。
2、讨论:怎样才能取到皮球?没有小脚帮忙行不行?
三、经验分享。
1、启发幼儿思考:小脚都有什么用?怎样保护小脚?
1、播放小朋友自己洗脚的录象,帮助幼儿学习自己正确的洗脚方法。
2、教育幼儿从小养成勤洗脚、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好习惯。
分享《幼儿操作材料》,鼓励幼儿选择自己喜欢的形式进行装饰袜子。
小朋友一起听音乐。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇五
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。
2、乐于探索、交流与分享。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的'好奇心和探究欲望。
1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)。
2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)。
3、头饰若干,五角星若干。
能用脚感知出不同质感的材料。
环节任务——操作要点。
1、音游:滑稽的脚先生。
2、猜猜他在哪里。;本文.来源:屈,老,师.教案网;(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。
3、小脚有什么用?(小脚本领真大)。
一、走小路,体验不同感觉。
1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)。
2、你们用小脚去走走有什么感觉?
3、幼儿交流:把你的感觉来告诉大家。
4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。
二、幼儿探索感知不同质感的材料。
1、说说有些什么东西?
2、幼儿自由探索感知,老师指导;。
3、小结交流:小脚发现了什么?
游戏:幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个朋友,两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查,猜的人全说对了给他一颗五角星,再换过来。)。
整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇六
1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。
2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的.脚。
每位幼儿一块垫子围坐在地上。
(1)提问:小脚在哪里?小脚是什么样的?幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚,一只左、一只右。脚有脚跟、脚背,每只脚上都有五个脚指头。
(2)感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉,知道脚底中间凹的地方叫脚弓,有了它脚就像弹簧一样走路有弹性,试试走路的感觉。
2、小脚本领大。
(1)提问:小脚有什么用?
幼儿一起活动,感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。
(1)提问:怎样保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等)。
(2)尝试在鹅卵石上走。
(3)交流为什么有的人能走,有的人怕痛?建议幼儿夏天可以光脚走路,锻炼小脚,但要注意安全。
延伸活动:
1、结合散步等日常活动,让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走,获得不同感受。
2、与家长联系,夏天可让孩子适当光脚锻炼。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇七
小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃,但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等,幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分,因此,教师在游戏中要善于指导,多给幼儿留有自由选择、操作的时间,让幼儿感受同伴间合作的愉悦,从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。
在游戏活动之前,给幼儿提供一些材料和工具,让幼儿自由探索,通过实践,发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索,多实践,使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩,提高了幼儿对游戏的兴趣。
1.让幼儿学会动手,动脑并积极主动的参与游戏。
2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。
3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏,体验游戏的乐趣和合作的愉悦。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.大脚板,大型玩具,五角星。
5.彩色卡纸,剪刀,滑石粉。
6.双面胶、透明胶。
1.听《大鞋小鞋》的音乐,带领幼儿进场。
2.出示大脚板,激起幼儿对游戏的兴趣。
教师:“这是什么?你们知道大脚丫可以用来做什么吗?”(玩游戏)。
“你们知道怎么玩吗?”(请幼儿上来试一试。)。
3.让幼儿学会制作小脚丫。
(1)激发幼儿制作的兴趣。
教师:“你们想用脚丫来玩游戏吗?”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢?”
(2)启发幼儿想出各种制作方法。(教师可以请幼儿来演示。)。
(3)让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。
教师参与到幼儿的制作活动中去,指导个别能力弱的.幼儿。
4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。
(1)幼儿分组将小脚丫排队。(幼儿可排各种不同的队形。)。
(2)玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。
(3)幼儿交换位置进行游戏。
5.游戏“我把星星带回家。”
(1)教师激发。
幼儿对游戏的兴趣。
(2)交代游戏规则。
(3)幼儿进行游戏。
整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇八
一、进一步了解小脚的用途,知道要爱护小脚,掌握正确的洗脚方法,养成勤洗脚,勤剪指甲的卫生习惯。
二、学会先后顺序观察图片,并能根据画面情景讲述画面内容。
小朋友洗脚的录象、幼儿操作材料、
一、激发兴趣:
1、教师组织幼儿玩游戏《小脚跳跳跳》。
2、引导幼儿自由游戏,试试自己的脚可能作什么。
二、游戏《试一试》。
1、教师在场地中间放一个皮球,提醒幼儿不用脚,看看能否取到皮球。
2、讨论:怎样才能取到皮球?没有小脚帮忙行不行?
三、经验分享。
1、启发幼儿思考:小脚都有什么用?怎样保护小脚?
2、分享《幼儿操作材料》,引导幼儿讨论:图中哪个作得好?哪个做得不好?为什么?
1、播放小朋友自己洗脚的录象,帮助幼儿学习自己正确的洗脚方法。
2、教育幼儿从小养成勤洗脚、勤剪指甲、自己的'事情自己作得良好习惯。
分享《幼儿操作材料》,鼓励幼儿选择自己喜欢的形式进行装饰袜子。
小朋友一起听音乐。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇九
主要写出活动的来源,你是根据什么来想到做这个活动课的,这节课是属于哪类教学课,比如:科学,数学,语言......
就是这一活动的目的和要求。
1.知识经验准备。
2.物质材料准备。
3.活动环境准备。
主要内容有:1.玩一玩。
2.做一做。
3.猜一猜。
4.说一说。
5.想一想。
活动完了,得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好,而要做得更好的活动。
课完了,找出本节课的`优势,和不足,以便对以后的课做更改。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇十
我的小脚(中班)
1、 体验脚的用处,喜欢自己的小脚。
2、 知道听音乐做游戏。
1、 一个大脚印,两个可以套在手掌上的脚印。
2、 关于脚的汉字:脚尖、脚趾、脚跟、脚背、脚边等。
一、 看看脚上有什么?
3 .教师小结:两只小脚丫,十个脚指头,一二三四五,六七八九十,往上摆,往下摆,往左摆,往右摆,勾起脚趾点点头,“大家好!”
二、 知道小脚用处大。
1、 你喜欢用小脚做什么事?
2、 保护小脚:我们的小脚会做那么多的事。你们闻闻。怎么会有味道的?小脚做了那么多的事,脏了,累了,我们怎么帮助他呢?(模仿洗脚)幼儿念儿歌穿袜子。
三、 玩游戏“滑稽脚先生”
2、 你们听听,看看小脚有哪些走路的样子?(教师表演)
3、 你们听到歌里说,小脚有哪些走路的样子?(教师套上手掌脚印,幼儿看着教师的提示,学唱歌曲)
4、 我们也来唱唱,唱的时候让我听清楚你是怎样走路的。
5、 我们边唱边跳。
6、 你们来找朋友唱唱跳跳吧。(边唱边舞蹈)
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇十一
小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、跳、操作等形式,让幼儿充分感知、比较,认识脚的特点,从谈话中引申出我们会长大,激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道脚会随着人体而慢慢长大,激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。
1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印,标记图。
一、开始部分
脚步律动,和小脚一起跳舞。
二、引导幼儿在玩的时候探索脚,感受脚的特征。
1、边念脱袜子的儿歌,边脱袜子。
2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)
3、摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。
4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师:我们的小脚可以干什么?
三、操作活动:比脚印
师:瞧,这些是什么?(出示脚印)
猜猜这是谁的脚印?让我们来给脚印排排队吧!
讲一讲你是怎么排的?(从小到大、从大到小)
小结:我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。
四、印脚印
让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!橡皮泥是油的,摸过脚,脚上的细菌都到手上去了,让我们去洗洗手吧!
选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,活动中教师能充分调动幼儿的各种感官,通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征,充分利用幼儿的创造力和想象力,提供机会让幼儿进行探索,交流,使他们在轻松愉快的气氛中学习,建议幼儿在操作活动中出现的排序错误,教师应给予正确的评价和纠正。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇十二
主要写出活动的来源,你是根据什么来想到做这个活动课的,这节课是属于哪类教学课,比如:科学,数学,语言......
就是这一活动的'目的和要求。
1.知识经验准备。
2.物质材料准备。
3.活动环境准备。
主要内容有:1.玩一玩。
2.做一做。
3.猜一猜。
4.说一说。
5.想一想。
活动完了,得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好,而要做得更好的活动。
课完了,找出本节课的优势,和不足,以便对以后的课做更改。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇十三
一、 进一步了解小脚的用途,知道要爱护小脚,掌握正确的洗脚方法,养成勤洗脚,勤剪指甲的卫生习惯。
二、 学会先后顺序观察图片,并能根据画面情景讲述画面内容。
小朋友洗脚的录象、幼儿操作材料、
一、激发兴趣:
1、教师组织幼儿玩游戏《小脚跳跳跳》
2、引导幼儿自由游戏,试试自己的脚可能作什么。
二、游戏《试一试》
1、教师在场地中间放一个皮球,提醒幼儿不用脚,看看能否取到皮球。
2、讨论:怎样才能取到皮球?没有小脚帮忙行不行?
三、经验分享
1、启发幼儿思考:小脚都有什么用?怎样保护小脚?
2、分享《幼儿操作材料》,引导幼儿讨论:图中哪个作得好?哪个做得不好?为什么?
1、播放小朋友自己洗脚的录象,帮助幼儿学习自己正确的洗脚方法。
2、教育幼儿从小养成勤洗脚、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好习惯。
分享《幼儿操作材料》,鼓励幼儿选择自己喜欢的形式进行装饰袜子
小朋友一起听音乐。
热门我的小脚教案及反思(模板14篇)篇十四
根据托班幼儿好奇好动、对什么事情都充满兴趣的这一点,在教学活动中,将科学、艺术、语言等有机地结合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在玩中学到知识。通过创设情景、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验在游戏中小脚丫的快乐。
科学、语言、艺术
1、锻炼脚丫的灵活性,体验赤足活动的乐趣。
2、培养幼儿口语表达能力。
3、通过幼儿亲自活动,复习巩固对脚丫的认识。并能把脚触到物体的感觉说来。
重点锻炼脚丫的灵活性,难点能把脚触到物体的感觉说出来。
集体、分组
1、课件(1)“小脚丫在长大”;课件 (2)“脚丫本领大”
2、录音机、音乐磁带、、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。
一、导入
通过观看课件1:“小脚丫在长大”,吸引幼儿探索的兴趣,引出课题。
二、展开
1、幼儿围坐圆圈,互相说一下自己脚丫长的什么样。
2、给老师说一说脚丫长的什么样?(边说边指出来,有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟)
3、观看课件2:“脚丫本领大”,了解脚的特异功能(杂技表演,为了生存练就的本领)。
4、游戏《爱玩的小脚丫》:组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳,鼓励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受,体验赤足活动的乐趣。
5、游戏《能干的小脚丫》:通过走、跑、跳等活动,体验脚丫的用途。教师适时教育孩子自己走,不让大人抱。
6、教育幼儿平时要保护好自己的小脚丫。
三、结束
教师和幼儿一起随音乐跳脚铃舞,结束活动。
四、延伸
请幼儿到陶艺室印下自己的脚印,明年看看脚丫是不是长大了,并祝愿小朋友快了健康地成长!