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游九华山四年级篇一
华山，自古便是中国著名的名山之一，其雄奇险峻的山峰吸引着众多爱好者的前来探险和征服。作为一位爱好者，我也曾经历了华山攀登的过程，并对此留下了深刻的印象和感悟。在此，我想通过本文分享我在华山攀登过程中所体会到的一些心得体会。
第二段：艰辛但有意义的旅程
华山是一座难度极大的山峰，攀登过程需要付出巨大的努力和耐心。在过程中，我不止一次地觉得自己已经到了极限，但我始终坚持着一步一步往上攀登。虽然旅程艰辛，但是我明白这条路对我而言也意义重大。在攀登的过程中，我不仅仅感受到了华山的壮美，更重要的是锻炼了自己的毅力和坚韧，这些都是在平时的生活中无法获得的。
第三段：人生的启示
攀登华山，让我领略了人生道路上的困难和挑战，但也让我更加深刻地理解到了生命的意义所在。我们面对的挑战不是只有在华山这样的高山上才会遇到，我们在平常的日子中也会遇到各种各样的挑战和困难。攀登的过程，锻炼了我的意志力和毅力，与此同时，我也意识到了一个道理：在艰难的条件下，我们不是停留在自己的特点上，而是改变自己的特点来适应这个世界。换句话说，只有经过艰难的努力，才能达到自己的目标和理想。
第四段：团队精神的重要性
攀登华山，不是孤军奋战，而是需要有一个稳定的团队来支持和帮助自己的。团队精神在这次攀登中变得格外重要。我们没有为个人成就而攀登华山，而是意识到，在这个团队中彼此帮助和辅助，才有可能达到我们的攀登目标。在此次攀登中，我发现需要大家共同努力，相互帮助，才能顺利完成整个攀登的过程。这种团队精神不仅体现在攀登过程中，更是一种生命的态度，只有稳定的团队才能使人们在这个世界上走得更加坚定和自信。
第五段：结尾
回顾我的华山攀登之旅，让我更加感受到了生命道路上不断前进的动力。我深深体会到了意志力和毅力的重要性，更加明白到了人生的真谛。在这条路上，我感到这种意志力、毅力和团队精神的重要性，它们承载着生命的力量，在生命的漫长旅途中发挥着无可替代的作用。通过攀登华山这样的高峰，我受到了生命的磨炼，收获了无穷的力量和信心，我相信这份力量也将一直伴随着我走向更加美好的人生旅程。
游九华山四年级篇二
华山作为中国五大名山之一，历史文化底蕴深厚，并且山势险峻，峰峦重叠，景色秀丽。我有幸攀登华山，感受到了它的壮美和神奇。在这次攀登中，我真切感受到了自然的伟大和人类的微小，同时也在旅途中汲取到了很多的启示和感悟。
第二段： 准备和起步
第一天下午我们抵达华山脚下的游客中心，接着前往山下的宝林寺，在寺庙内感受了一下佛教文化的内涵。接下来, 我们开始了华山的攀登之旅。一开始，我并不觉得攀登有多难，但是随着路途的增加，步伐逐渐加重。我感到越来越劳累，但是还是一步一步的向前走，因为我知道这也正是人生必须要经历的。在这种环境下，我明白了很多关于困难和挫折的启示，这也帮助我更好地面对未来，有信心克服更多的困难。
第三段： 攀登之路
华山的攀登道路十分险峻，有的地方还有天梯，让我不得不用手脚并用前行。我需要不时地停下来喘口气，但是我却发现，只要有休息，再往前走一步也将变得更加容易。同时，我也在旅途中认识到了自己的弱点和不足，明白了自己在未来的成长方向，体会到了规划人生的重要性。在高处俯瞰山下的美景，我感到内心愉悦的同时，也想告诉自己在想要顶峰的时候，我们应该抱着珍重的心态去攻克困难。
第四段： 顶峰及归程
当我站在华山的顶峰，俯瞰周边美景的时候，内心充满了自豪和满足。在这短暂的一刻，我领悟到了生命的力量和人生的奋斗。这也是一条人生经验，我们在攀登的过程中需要不断的努力和付出，在经过了一番波折和风雨之后，才能叩开人生的大门。当我脚步蹒跚地走下山来时，心中已经不再是一开始的疲惫和无奈，而是充满了自信和快乐。至此，我清楚地知道生命的价值，也意识到，每一个人走到这里的经历都是不一样的，我们需要有足够的勇气和智慧去面对人生中的每一个坎坷与波折。
第五段： 总结
华山不仅给了我一次机会去欣赏大自然的鬼斧神工，而且在我的精神世界中给予了一些十分珍贵的启示和感悟。我们需要在不断的攀登过程中去磨练自己的意志力和自信心，让自己更好地适应异变的人生环境。在华山的旅途过程中，我们发现单纯的物质美景只是一瞬间，而真正不能割舍的是那些内心的感受，那些在人生中坎坷和顺境时候的体验，让我们品味生命的无限价值。攀登华山的旅程让我收到了自信心和勇气，每经过一次攀登的冒险活动，都会让我更加自信坚定地前行。
游九华山四年级篇三
“自古以来华山一条路，只有勇者敢攀登。”其他人说华山很危险。为了看华山有多危险，我来华山了。到了那里，我深深地认为这个“危险”味道充足，正确。
索道真的很多人啊刚坐下来还没问题，不就和其他索道一样吗？索道好像听了我的话，想让我看看他的厉害！山势逐渐陡峭，索道垂直，偶然抬起头来，索道看起来很直，好像有90度。原本宽阔的天空在这个气势磅礴的山下，乌龟也缩成了线。看到一些树木的山壁倾斜，像雷击的大利刀一样，山的一面的墙壁被这些苍翠地滴下来，伸直武威的大树支撑着。另一边没有树木的山壁，真的'向一边倾斜。我想拿着棍子支持“”。
长空栈道也很危险！这条路沿着山壁倾斜放下，绳子笔直地拉下来，而且道路狭窄，只能容纳两只脚，横着走的话，一只脚也不能容纳我面前有个中年妇女在欣赏美丽的景色时差点摔倒，幸好她反应快，抓住了铁链。她太用力了，所有的链条都在摇晃，整个人也在前后摇晃，这个场面最可怕，吓得我当场静止了！
山风吹着我的心，这山一山，石一木离我更近！我爱这座奇峰异群，爱这个“危险”的华山，更爱祖国的美丽河山。
游九华山四年级篇四
华山歌作者：刘禹锡朝代：唐体裁：五古洪垆作高山，元气鼓其橐。俄然神功就，峻拔在寥廓。
灵迹露指爪，杀气见棱角。凡木不敢生，神仙聿来托。
天资帝王宅，以我为关钥。能令下国人，一见换神骨。
高山固无限，如此方为岳。丈夫无特达，虽贵犹碌碌。
游九华山四年级篇五
作为一座著名的道教名山，华山自古以来就备受游客、徒步爱好者的青睐。近日，我也有幸来到了华山，一探这座山的奥妙。在与朋友一起徒步攀登的过程中，我不仅体验到了艰辛，也领悟到了生活的道理，下面我将分享我的华山心得体会。
第二段：徒步经历
在华山的徒步过程中，我经历了不少艰辛。一路上涉及到高山陡坡、悬崖绝壁等路段，有的时候连下雨天的石阶都显得异常的滑腻。但是，在这些挑战面前，我与我的朋友齐心协力，互相信任，努力突破自我。我学会了坚持，学会了克服困难，也看到了另外一种风景。
第三段：山中启示
在攀登华山的过程中，我体会到了生活的深意。山中的风景虽然绝美，但那种艰辛与危机感更能让我感受到生命的珍贵。当看到身边的野生动物和植被时，我想到了环保问题。世界上真的很美，我们应该珍惜每一个生命，珍惜我们生活所依赖的环境。
第四段：道家课堂
华山曾被尊为道家的发源地，这里长年累月地传承着许多道家的崇高思想。在山中行走时，我稍事休息，便阅读了一些经典的道家书籍。这些书籍对我产生了重要的启迪，让我明白了“真我”、“理气”等一些关于人生哲学的问题。在这座山上，我收获了更丰盛的精神食粮。
第五段：感言
回顾这段华山经历，我深受感动，也感到了自己内心的变化。在这座山中，我得到了前所未有的宁静和心灵上的富足。不仅如此，在攀登山的过程中，我还结识了许多和我志同道合的朋友，一起努力成长。我相信，在今后的人生旅途中，华山的这次经历将成为我前行的动力，让我勇往直前。
游九华山四年级篇六
华山，中国五岳之一，位于陕西省渭南市华阴市，自古以来就是中国著名的游览胜地之一。我有幸前往华山游览，深深感受到了这个古老而神秘的地方所蕴含的历史与文化底蕴。以下是我对于游览华山的心得与体会。
第一段：华山之美
华山，是自然精华与人文神秘相融合的杰出代表。游览华山的第一印象，就是山脉苍劲、林木云幽、天险瑰态。走过华山的每一个路口，如同穿越了不同的时空般，顷刻间体验到了各种不同的美景。感受到了山茶花丛林的清香，看到了悬崖峭壁上的“金锁关”和“千尺幢”，以及悬于悬崖之间的“盘空道”，所有这些都让人心驰神往，流连忘返。
第二段：华山之历史文化
华山是道家文化与人文历史相融合的象征，中国古代许多文人墨客都曾在此留下自己的足迹。游览华山，可以看到许多历史悠久的建筑和文化景点，我们在游览中不仅仅是欣赏到了自然美景，还可以品味到深厚的文化积淀。例如华山的称呼“海拔万仞第一山”，就是因为这座山的高度被认为是达到了天的门槛。我们还可以看到华山上的建筑群，如南峰宫、北峰宫、中国古兵器博物馆等，都体现了人文历史和文化底蕴。
第三段：华山之挑战与征服
华山以其险峻、壮丽和神秘而著称，但同时也是我们挑战自我的好地方。我们在这座山的缓缓上升中，不断地进行自我超越和思考，进而寻找自我内在的力量和智慧。步行华山的道路并不容易，特别是在峰顶上，因为陡峭的山路和不留情的天气变化，很多游客都为此而感到发憷。但是我们并没有停下脚步，反而更加奋勇前进，去征服这座山的每个高峰，对于人生也是一个很好的启示。
第四段：华山之静心
华山不仅是一个游玩的地方，更是一个修身养性的地方。在华山上行走时，我们可以不带手提包，只带一把伞，只带一瓶水，感受到光虚的体验，更能沉淀自己的思想和感受。在这里，我们可以放下功利心，拥抱大自然，与自己内心进行对话，去探索自己人生的真谛，找寻真正的目标与使命。
第五段：华山之感受与收获
华山是一个别样的地方，与我们平时日常的生活非常不同。进入华山的每一个瞬间，都会不断地让我们感受到不同的体验。这种感受和收获并不是短暂的，它会让我们发生改变，去反思我们的自己和我们的生命，去思考我们的生活方式，去理解我们自身的价值和使命，让我们的心灵得到了升华。无论我们走到哪里，内心中都会存留着这些华山的经历，无论人生多长，这种体验与收获将会是永恒的。
游览华山是一种身心愉悦和历史文化的体验，让人在苍劲的山景和人文底蕴中得以升华自己的思想与内涵。在我们的日常生活中，有时候我们需要放慢脚步，去静下心，重新发现内心和思想的真谛，去寻找到真正适合自己的生活和生存方式。在这样的反思和思考中，我们或许就可以找到自己对于人生的终极目标与意义。
游九华山四年级篇七
苔藓山歌作者：顾况朝代：唐体裁：七古野人夜梦江南山，江南山深松桂闲。野人觉后长叹息，
帖藓粘苔作山色。闭门无事任盈虚，终日欹眠观四如。
一如白云飞出壁，二如飞雨岩前滴，三如腾虎欲咆哮，
四如懒龙遭霹雳。m峭嵌空潭洞寒，小儿两手扶栏干。
游九华山四年级篇八
游览华山，是每个旅游爱好者所向往的大冒险。华山，素有“五岳之首”的美誉，是我国著名的名山之一，也是中国道教的发源地。我最近游览华山，亲身体验了华山的美景和历史文化，让我受益匪浅。今天，我来分享一下我的游览华山心得体会。
第二段：感受华山的壮美景色
华山气质独特、风景优美。从华山北峰开始登山，途中各峰相互配合，令人印象深刻。站在华山山顶，可以见到陕西省几乎全部的地貌景观，尤其是西北震旦期地层的夹石岩、千丈岩壁与云海交错，景象瑰丽。华山上充满了许多传说和神话，古时人们在打造这座美丽的名山时，在山体内开凿了各种形态的奇峰怪石，令人流连忘返。
第三段：感受华山的历史和文化
华山的历史极为悠久，它是中国北方道教的发源地之一。在华山上，还能看到秦皇汉武修建的跨度百余米的杂石台阶，我充分感受到了祖先们的艰辛和拼搏。晋代，华山曾为佛教传教士重要的禅修场所之一。文艺复兴时期，华山上的石竹峪，曾为游历中国的意大利传教士利玛窦和德国传教士罗伯特·莫里斯等修禅之地。为了让游客更深入了解华山的历史和文化，这里修建了一些展览馆和博物馆，我在游览中收获颇丰。
第四段：游览华山的建议
要想充分体验华山的魅力，游客可以提前准备好攀登装备。当天要提早出发，尽量避开客流高峰。在登山途中一定要保持耐心和恒心，中途不要轻易放弃。华山的气温变化较大，相对湿度也较高，所以游客要注意保暖和水分补给。此外，华山的食品相对较少，自带干粮和水也是必要的。
第五段：结语
游览华山，让我深深感受到了中国传统文化的魅力和历史的渊源。从壮美的峰顶到山脚下的博物馆，每一个地方都显现出华山的文化内涵。华山或许不能让人在短时间内得到轻松的感受，但是只要你有足够的勇气和毅力，在登顶之后，必能感受到格外的自豪和自信。让我们一起，走近华山，了解中华文化，享受大自然的美好！
游九华山四年级篇九
《咏华山》苏教版教材一年级下册
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执教人：张建刚
单位：常熟市颜港中心小学
学生：南京晓庄师范学院第一实验小学分校
教学过程：
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐！今天这节课，我们继续学习第25课。读课题－－－
生：咏华山！（齐读）
生：华、华、齐、齐、......（每个生字读两遍）
师：第一个生字可以读“华”，想一想，在文中它念什么名字？
生：“华”
师：真聪明！还有谁也能够正确地朗读出来？只读一遍。
生：华、天、只、......
师：读得非常正确。（强调“非常”）小朋友们，我们一起读。
生：“华、与、天、......”（齐读）。
师：把生字放到词语和句子中，还能够读吗？（出示词语）谁来读？
生：华山、称赞、......（生不会读）
师：谁来帮帮他。
生：圣诞、七岁、生在、山高、更无山与齐。
师：很好！能够一口气读完，声音响亮，这就是勇气。还有谁来读？
生：华山、称赞、生在、七岁、山腰间、更无山与齐（一气读完，正确）
师：也不错，也能正确地读出来。大家一起读。
生：齐读。
师：上节课，我们还借助拼音读通了课文。知道了古时候有一个小孩，名字叫－－－
生：寇准！（齐答）
生：真高啊！（齐答）
师：课文中，哪些地方告诉我们华山高呢？想一想，听老师读课文。打开书，小朋友们一边听，一边找句子，好吗？教师范读。
生：（听教师朗读，画出有关的句子。）
师：小朋友们，找到写华山高的句子了吗？
生：找到了！
师：你来说一说。
生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高啊！”（读句子）
师：找准了！还有谁想说？
生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高啊！”（读的是和前一名学生统一个句子）
师：还有和他们不同的句子吗？（有生举手）你来说。
生：“太阳显得那么近，山都在自己脚下。”（生读错了）
师：看清楚了，读正确好吗？再读一遍。
生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”
师：这一句也是的，你也找准了。（还有学生举手）你还想说。
生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高啊！除了蓝天，只看见远远近近的山都在自己的脚下。”
师：嗯，不错。你又帮他补充了一句。同学们，课文主要就是这些句子告诉我们华山很高，请大家自由地读一读。
生：（自由读）
师：接下来，我们就一边读课文，一边欣赏华山的美丽景色，好吗？
生：好！（齐答）
师：（出示句子）请大家一起读读这句话。
生：“啊！华山真高啊！”（齐读）
师：华山有多高呢？有谁知道？（有生举手）你知道的？
生:就是很高很高的山。
生：高！（齐答，声音较小）
生：高！（声音响亮地齐答）
师：谁来读读华山的高？（生举手）你来读。
生：“啊，华山真高啊！”
师：“真高”这两个字读得好。我想，你的头脑中一定出现了这高高的华山。是吗？
生：是。
师：一边读，一边想画面，这是非常好的读书习惯。我们每个小朋友都要这样读书。谁也能这样读？（小手如林）你来读。
生：“啊，华山真高啊！”（强调读好‘真高’）
师：嗯，你让我看到了高高的华山。请坐。还有谁想读？你来。
生：“哇，华山真高啊！”（“啊”读成“哇”）
师：别着急，看清楚了再读好吗？
生：“啊，华山真高啊！“（读得准确）
师：我想，这华山肯定是出现在你的眼前了，对吗？大家一起读。
生：“啊，华山真高啊！”（读得到位）
师：这样高的华山，如果让你去爬，你会怎样呢？你会觉得－－－
生：我会觉得华山真是太高了，白云都在山的脚下，太阳离我们很近。
师：别的小朋友，这么高的山让你去爬，两千多米，你会觉得－－－
生：我会觉得华山，它很高，很有力量。
师：你能轻松地爬上去吗？
生：不能。
师：对，这么高的山，很不容易爬。这句话中就有个词，是说爬山不容易的，找找看，哪个词？（学生纷纷举手）一起说。
生：艰难。（齐答）
师：谁来读好这句话？（举手较少）自己先读读试试看。
生：学生练读。（又有一些学生举手）
师：你来。
生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶。”（没有读出“艰难”）
师：两千多米的华山很不容易爬，能读得再“艰难”一些吗？你再来。
生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶。”（强调读出“艰难”）
师：有进步了。还有谁想读？（又有一些学生举手）你来。
生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶。”（比前名学生读得更好一些）
师：我仿佛看到了你爬山时艰难的情景了。大家一起读。
生：“他们沿着山路艰难地爬上山顶。”（生齐读）
师：华山很高，也很难爬，但爬上山顶以后就能看到不一般的景色。是什么景色呢？（投影出示句子）女生来读一读。
生：女生齐读。
师：这景色很美，我想来画一画。远远近近的山，我先来画一座山（教师在黑板上画出一座山）。那么近处的山该画在那里呢？谁来指给老师看？（学生举手）好，你来指给我看。
生：是这座山。（生指一座远处的小山，未听清楚老师的问题。）
师：这座山该画在哪里呢？听清楚老师的问题。知道了吗？
生：知道了。
师：你再来试一试。你指给我看。
生：（生指在近处）
师：（师指在近处）近处的，同学们，在这儿你们同意吗？
生：不同意。
师：谁来帮帮他？（有生举手）你来帮帮他。
生：（该生所指在近处）
师：好，我就画在这儿。请回去。（师画好近处的高山）同学们，你们看。这些山，有远也有近，有高也有低，一座连着一座，可真多啊。（投影出示句子）谁能读好这句话？谁来？（生举手）你来。
生：“远远近近的山，......”（读不下去）
师：别着急，慢慢读。
生：“远远近近的山”（读得较快）
师：这么多的山，这么快能把它看完吗？这样，张老师来读给你听。你的眼前，你的头脑里，就在想，啊，这么多的山。听！“远－远－近－近的山”有没有看到这些山啊？你再来试试看。
生：“远远近近的山”（读得有进步）
师：嗯，头脑中出现这些山了。谁还想读？你来。
生：“远远近近的山”（读得到位）
师：山，越来越多了。谁，还能读？你来。
生：“远远近近的山”（读得到位）
师：我想，这些山肯定出现在你们的头脑中了。一起读。
生：“远远近近的山”（读得到位）
师：学到这儿我有个问题，（指着黑板上远处的山）这些山原本也很高，可为什么到了这儿就变得矮小了呢？谁知道？（生举手）好，你来说。
生：因为华山比他们还要高。
师：对，华山太高了。所以这些山看上去就变矮了。这句话中，哪里告诉我们华山比所有的山都高？你来说。
生：是从“远远近近的山都在自己的脚下”
师：对，“都在自己的脚下”就是说，这些山都没有华山高，华山是最高的，除了蓝天高高在上。谁能用朗读告诉大家。（较少学生举手）自己先练习练习。
生：学生自己练读。
师：谁来读一读。
生：“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”
师：听了你的朗读，我仿佛就站在高高的华山顶上。还有谁想读？
生：“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”（读得较快）
师：啊，读得这么快，我都来不及爬上去了。你能读得慢一点吗？再来。
生：“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”（读得稍慢，但还显快点）
师：还是有点快，你听老师读，好吗？爬山很难的，很慢的。“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”（教师示范朗读）听清楚了吗？你再来读，好吗？预备，开始，读。
生：“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”（读得很好）
师：小朋友们，读得好吗？
生：好！
师：这就是进步啊。还有谁想读？
生：“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”
师：哎呀。这些山，不但多，还很美呢！小朋友们，我们一起读。
生：“除了蓝天，远远近近的山，都在自己的脚下。”
师：站在高高的华山顶上，还能看到什么景色呢？（出示句子）请男同学来读。
男生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”
师：这景色更美了。我也想来画一画。太阳该画在哪儿呢？这儿行吗？
生：不行。
师：这儿呢？
生：不行。
师：这里呢？
生：行。
师：那你们告诉我，为什么要画在这里呢？看看书上怎么说？
生：“太阳显得那么近”
师：好，谁来读好这句话？
生：“太阳显得那么近”
师：能再近些吗？
生：“太阳显得那么近”
师：更近了。好像就在我的头顶。你再来读读。
生：“太阳显得那么近”
师：不错。谁，还能让太阳再近些？
生：“太阳显得那么近”
师：更近了，越来越近了，好像我一伸手就能摸到似的。小朋友们，我们一起读。
生：“太阳显得那么近”（读得非常到位）
师：我还想画白云。白云该画在哪儿？一起说。
生：山腰间。
师：山腰间再哪儿？小朋友们，你们都有腰，快摸给老师看一看。
生：（学生纷纷摸自己的腰）
师：嗯，在身体的中部。那山腰间它的位置就是－－－谁来指给我看。
生：（学生指在山的中部）
师：同意吗？
生：同意。
师：（师指在半山腰）这儿就是山腰间。（并且画上一朵白云）画一朵云行吗？
生：不行。
师：两朵行吗？
生：不行。
师：为什么不行啊？书上怎么说得？
生：朵朵白云。
生：太高了。
师：谁能把自己感受到的读给大家听？自己练习练习。
生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”
师：谁来读给大家听？
生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”
师：听了你的朗读，我的眼前仿佛就出现了高高的华山，红红的太阳。还有谁想读，你来读。
生：“除了蓝天，...”（读错了）
师：哎－别着急，看清楚再读。看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：好，开始。
生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”（读得正确恰当）
师：我想问问你，你在读的时候，眼前仿佛看到什么景色啊？
生：看到了很美的景色。
师：好，你已经会边读边想画面了。请坐。还有谁能这样读？你来试试看。
生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”
师：读得不错，大家一起读。
生：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”（齐读）
师：书上有一副插图，画的就是刚才我们看到的景色。想不想欣赏欣赏？
生：想！
生：很美！
师：那就让我们再美美地读一读吧！
生：“远远近近的都在自己的脚下，太阳显得的那么近，山腰间漂浮着朵朵白云。”
师：不看文字，只看图画，还能把这几句话说出来吗？我们一起来说。
生：“远远近近的都在自己的脚下，太阳显得的那么近，山腰间漂浮着朵朵白云。”
师：多美的华山，多高的华山啊。难怪小寇准会激动得赞叹。
生：只有天在上， 更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
生：把头抬起来。
师：那回首呢？
生：是低头的意思。
师：这下我明白了，听我读。
只有天在上，
更无山与齐。
举头红日近，
回首白云低。 （生鼓掌）
师：我吟诵得好吗？
生：好。
师：我为什么能吟诵得这么好？
生：因为你知道华山很高很高，所以你才读得很好。
生：能。 （生齐读）
只有天在上，
更无山与齐。
举头红日近，
回首白云低。
师：小寇准写这首诗的时候，只有7岁，难怪先生要连连点头称赞呢！谁能学着先生，来夸一夸他。
生：好诗，好诗！
师：他读得时候翘起了大拇指。
生读
师：他读的时候，摇头晃脑。
师：两位同学读的时候自然而然的做出了动作，这就叫――
生：情不自禁。
师：我们一起学着诗人来夸夸他。这首诗好就好在写出了华山的高大，美丽，用诗来赞美，这就叫咏，一起来读课题。
生：齐读课题。
师：学到这，我忍不住想和大家再一次来吟诵这首诗，好吗？
生：好。
师：吟诵的时候要边读边想画面好吗？
生：好
师：已经能背出来的，可以不看书。
生读诗。
师：好诗，好诗！
师：寇准这么小，就可以写出这么好的诗，大家一定要向他学习，我来看一看，谁最会学习，这是这节课我们要学习的生字。
出示“与”。
学生说笔顺。
师：你怎么知道它的笔顺？
生：我自己想的。
师：无师自通！
生：只要把“写”的宝盖头去掉就可以了。
师：利用熟字，是个好办法。 来，我们一起书空。
师：“与”写时要注意什么？
生：一横要写在横中线上，
生：第一笔不要写得太长。
师：老师也想提醒大家，第二笔的竖折折钩的折要比第一笔宽些。
师范写，并述：第一笔不要写得太长，第二笔比第一笔稍宽些。第三笔不要写在“与”的肚子里，稍微写得外面一点，这样就写好了。
师：这个“齐”字，你准备怎么记呢？
生：我准备用部件法。上面是个文，下面是个撇和竖。
师：这个方法真科学。伸出手来，我们一起写。 （一起书空）。
师：要写好这个字，又应该注意些什么？
生：我要提醒大家，三四笔要写得舒展些。
师：说得好！要像小鸟的翅膀一样舒展开。
生：下面两笔要注意位置。
师：老师还想提醒大家，下面两笔第一笔是撇，不是竖。（老师范写）注意，撇和捺要像小鸟的翅膀一样舒展开。
师：请拿出习字册，先不急着写，要摆好姿势。
学生写字。
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老师巡视。纠正姿势。
下课。
游九华山四年级篇十
华山女作者：韩愈朝代：唐街东街西讲佛经，撞钟吹螺闹宫庭。广张罪福资诱胁，
听众狎恰排浮萍。黄衣道士亦讲说，座下寥落如明星。
华山女儿家奉道，欲驱异教归仙灵。洗妆拭面著冠帔，
白咽红颊长眉青。遂来升座演真诀，观门不许人开扃。
不知谁人暗相报，訇然振动如雷霆。扫除众寺人迹绝，
骅骝塞路连辎。观中人满坐观外，后至无地无由听。
抽簪脱钏解环佩，堆金叠玉光青荧。天门贵人传诏召，
六宫愿识师颜形。玉皇颔首许归去，乘龙驾鹤来青冥。
豪家少年岂知道，来绕百匝脚不停。云窗雾阁事恍惚，
重重翠幕深金屏。仙梯难攀俗缘重，浪凭青鸟通丁宁。
游九华山四年级篇十一
华山，位于中国陕西省华阴市，被誉为“五岳之首”，素有“奇险天下”的美誉。不仅如此，华山还是中国道教文化的发祥地，吸引了许多国内外游客前来朝拜和攀登。我有幸前往华山，亲身体验了这座神奇的山峰，也从中汲取了许多珍贵的心得体会。
第二段：开头叙述
当我到达华山脚下时，我被宏伟壮观的山势所震撼。华山的主峰海拔2160米，峰势险峻，山势巍峨。我开始怀疑自己的能力是否能够攀登这座高山，然而，内心深处的冲动驱使着我继续向前。随着我一步步向上攀登，我渐渐明白了山的意义不仅在于高度，更在于攀登的过程。山峰的险峻和挑战使人真实地感受到了求索、奋斗的力量。
第三段：中间叙述
在攀登过程中，我遇到了许多困难和挑战。山道崎岖狭窄，有时只有一条脚宽，还有飞石悬崖和陡峭的石阶，需要小心谨慎地前行。即使是在山势平稳的地方，也需要时刻保持警惕，因为风势可能突然变大，令人感到不安。然而，正是这些困难和挑战，让我充分体会到了坚持和勇敢的重要性。只有经历过真正的困难，我们才能更加珍惜自己的努力和收获。
第四段：转折叙述
在最后一段路程中，我遇到了一位年长的游客，他年逾七旬，却依然饱满的精神，一步一个脚印地向前走。我与他搭了许多话，他对我说：“攀登华山，是我多年的愿望。即使年纪大了，体力不如从前，但我一直相信只要心有所向，就能战胜任何困难。”他的话让我深受鼓舞。我明白，年龄和条件并不是攀登华山的限制，唯有心的坚定和信念才能支撑我们走向山顶。
第五段：总结
华山之行给了我很多宝贵的心得体会。首先，我懂得了追求挑战和奋斗的意义，只有在困难面前保持坚持和努力，才能拥有真正的成就。其次，我明白了人的潜力是无限的，只要拥有正确的信念和积极的态度，就能战胜一切困难。最后，我体会到了与自然和谐相处的重要性，只有尊重自然，保护环境，我们才能真正体验到山的美妙和神奇。
攀登华山的经历让我变得更加坚强和勇敢。我相信，无论面对什么样的困难和挑战，只要拥有正确认知和积极的心态，我们都能够克服并获得成功。我的华山之旅将永远铭刻在我记忆深处，鼓舞着我迎接更多未知的挑战。
游九华山四年级篇十二
1、 正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2、 认识17个生字，会写其中的7个生字。认识1个偏旁。
3、 理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。
识字写字，朗读课文，背诵课文。
二课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、 谁去过华山？想看看华山吗？
2、 课件播放一小段表现华山高的录像。
3、 今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问？
二、初读课文，整体感知
1、 提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。
2、 认读带有拼音的生字。
3、 课件出示17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读3遍。
4、 认读没有拼音的生字。
5、 课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。
6、 用手势告诉教师课文有几个自然段。
三、了解每自然段的大意。
四、指导写字。
五、学生描红、老师巡视、指导。
教学后记：二类字比较难认。
一、复习生字引入
形式：开火车
二、读文感悟，巩固识字。
1、 齐读第1自然段和最后一自然段。
2、 学习第2、3自然段。
3、 画出讲华山高的句子。
4、 再读读，一边读一边想象华山的样子。
5、 指名读。
6、 站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。
7、 吟诵诗句。
8、 诗中有没有不明白的地方？
9、 齐读第2、3自然段。
10、 分角色朗读。
11、 说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？
12、 记一记本自然段的生字。
四、质疑
五、小结
教学后记：学生能从学习课文从中去学习诗，更容易让他们理解诗的大意。
游九华山四年级篇十三
华山位于陕西省华阴市，是中国五岳之一，也是中国四大名山之一。无数的人们慕名而来，挑战陡峭的山峰，体验华山的壮丽风光。本人最近也有幸踏上了华山，今天就和大家分享一下我的爬山心得体会。
第二段：准备和第一次登山经历
在爬华山之前，我提前做了充分的准备工作。首先是查阅了大量的攀登华山的攻略和必备装备，了解到登山要注意安全，并准备好了必要的装备，如防滑鞋、背包、衣物等。在登山时，我根据自己的体力选择了船山线路。一开始，我感到有些紧张，怕自己的体力不够。然而，当我踏上第一层山石的时候，那种挑战自我的勇气迅速充满了我的全身。
第三段：身心的磨砺和历练
爬华山是一种对身体和意志力的巨大考验。在攀登过程中，我需要不断克服各种困难，攀爬陡峭的山坡、越过危险的栈道，几乎使我感到心力交瘁。然而，这其中的付出也带给我极大的满足感和成就感，让我感受到了登山的快乐与自豪。同时，登山过程也是一次对自己内心的深度洗礼，面对困境，我学会了坚持和勇敢，不轻易放弃，更重要的是培养了一种无论面对什么挑战都能坚持下去的决心。
第四段：华山的壮丽风光和自然美景
华山是一个集自然风光和人文景观于一体的地方。在攀登过程中，我不仅欣赏到了华山的壮丽风光，还有自然的瑰丽景色。登山途中的石峰、悬崖、峭壁，让我充分领略到了大自然的鬼斧神工。同时，在山顶上，我还参观了一些文化古迹，如道教的名胜、古代建筑等。这些丰富的人文景观让我感受到了华山的独特魅力，也对中国的历史文化有了更深的了解。
第五段：结论和总结
通过这次攀登华山的经历，我的身心得到了很好的锻炼，领略到了大自然的壮丽风光和中国传统文化的魅力。登山让我的体力得到了提升，更重要的是让我意识到了挑战自我、坚持不懈的力量。登山不仅仅是一种运动，更是一种心灵的洗礼。登山给了我很多启示，让我明白了人生的道理。无论是在登山中还是在日常生活中，只有勇敢迎接挑战，付出真正的努力，才能从中得到真正的成长和收获。
总之，爬华山不仅仅是对身体的挑战，更是对心灵的洗涤。在华山的攀登中，我收获到了体力的成长、意志力的坚韧和对自然美景的感悟。我相信，这次登山经历将会成为我人生中的一段珍贵的记忆，并且激励我在以后的人生路上面对更多的挑战和困难。
游九华山四年级篇十四
华山是中国五大名山之一，也是著名的旅游胜地，自然风光秀丽，历史悠久，吸引了数以万计的游客前来观光旅游。我也随着家人前往华山游览，收获了很多独特的体验和感悟，今天就和大家分享一下我的游览华山的心得体会。
第二段：准备工作
要游览华山，充足的准备工作是必不可少的。首先是装备的准备，因为华山位于陕西高原，气候多变，所以要穿着轻便舒适、适合户外运动的衣服，鞋子一定要具有防滑和抗震的功能。其次是体力的准备，因为华山的山路陡峭，许多景点需要穿行在峭壁和悬崖之间，所以游客必须有一定的体力和耐力，才能完成整个旅程。最后是心理的准备，因为华山景区游客较多，环境嘈杂，需要游客们耐心等待和排队，所以游客要有一颗平和的心态，保持一份愉快的心情。
第三段：美丽的风景
华山不仅有险峰、奇石、飞泉等自然景观，还有许多人文景观可以参观，比如山下的华山禅寺、呈瑞门和洛阳桥等古建筑，还有一些著名的遗迹和历史文化资源。对于我来说，最难忘的是华山金锁关。走到金锁关，只见一条被称为“悬铁链”的铁索悬挂在峭壁之上，想要继续前行，就只能依靠这条铁索。真是让人心惊肉跳。不过，当我安全地穿越完这条铁索后，面前的景色却是十分壮观的，这也为我的这次旅途增色不少。
第四段：体验的收获
华山之行给我带来了许多收获，其中最重要的是提升了我对自我的认识。在华山路途中，有许多险峻的山路，这需要我绝对的集中精神，小心翼翼地前行。我深刻地感受到了快乐和恐惧、战胜和失败的滋味。此外，我也领略到了大自然的神奇和伟大，人类的勇气和智慧。更为重要的是，我看到了那些做山路修缮和管理工作的工人们，他们正在默默地干着枯燥辛苦的工作，他们的辛勤工作，也为我们这些游客提供了舒适的环境。
第五段：回顾与总结
通过这次华山之行，我得出了一些结论。首先，游览华山需要足够的准备工作，具备正确的心态、适合的装备和充足的体力；其次，华山之行可以开阔我们的视野和提升我们的自我认识；最后，我们应该感恩身边的一切，尊重自然，也要珍惜那些为旅游工作默默奉献的人。
总之，这次华山之行让我感受到了人与自然、人与人之间的和谐共处，让我产生了更深刻的内心领悟，这是一次难以忘怀的美好体验。我相信，只要保持一份勇敢和自信，我们每个人都可以享受到这样的美好旅程。