教案是对教学内容、教学目标、教学方法和评价方式等进行详细规划和安排的文档。以下是一些经验丰富的教师撰写的高三教案范文,供大家共同学习和交流。
大班教案我不生气了设计思路图篇一
作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班主题我不生气了教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
活动准备:表情图片、好方法的图片
1、出示各种高兴的表情图:今天,我带来了一些表情图片,看看这些表情表示什么?
2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情?
3、高兴的时候,除了开心地笑,你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢?
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢?谁愿意来和大家说说。
2、你从哪里看出菲菲生气了呢?
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段:如果你是菲菲你会怎么办?(出示好方法的图片)
5、菲菲生气了,真不开心,有什么办法让她开心起来,不再生气呢?(小组讨论,选出一人向大家介绍方法,其他人可以补充)
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听,哪些方法和我们一样,哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事:菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?(出示好方法的图片)
到了大班,幼儿的个人主意和意愿也会变多,这个阶段处于交往频发的阶段,同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题,如争抢一本书看,想要玩同一个玩具,如果协调不好,就会使孩子产生消极的情绪。生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感,它发生在每个孩子的身上。但有的.孩子自我调节能力较弱,不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法,从整体上已经达到了活动目的,活动中幼儿交流表达的欲望强,环节衔接自然,紧凑。我也让孩子们知道:在我们每个人的身上都有过生气的情绪,它是不可避免的,不可改变的。既然不能避免和改变,我们就要面对,解决,而且用科学的,积极的方法解决。
就是提问的方式还不够灵活,较深层次地引导幼儿讲述,这有待进一步的实践探索。
大班教案我不生气了设计思路图篇二
活动目的:
1、初步了解生气对人的影响,获得消除生气这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。
活动重点:了解生气对人的影响。
活动难点:获得消除生气这一消极情绪的办法。
活动准备:ppt
活动过程:
(一)观察表情,激发幼儿对故事的兴趣。
1、今天我们认识一个新朋友,瞧,这个黄头发,穿蓝白条纹衣服的小姑娘就是苏菲。
2、看,苏菲今天怎么了?你是从哪里看出来的?(观察描述)
(二)交流谈话,了解生气是一种不良情绪
1、一个人的心情从脸上就能看出来了,苏菲可能为了什么事生气呢?
2、看一看,听一听苏菲到底怎么了?
3、苏菲生气的时候做了些什么?这样做有用吗?
小结:每个人都会像苏菲那样因为各种原因生气,生气让人变得不漂亮,不快乐,还会影响身体。
(三)小组讨论,知道生气后要想办法消除。
1、看一看,苏菲用了哪些办法消气?
2、幼儿交流。
小结:苏菲感觉到微风正轻轻地抚摸着她的头发,看到海波正为她跳舞呢!大自然的抚慰让苏菲慢慢的平静下来。
(四)交流讨论,积累消除生气情绪的方法
1、苏菲会生气,你会生气吗?
2、你生气的时候有什么办法来消气?
小结:当我们生气的时候可以通过运动、聊天、看风景、娱乐等方式让自己高兴起来。每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气的时候该怎么做。
大班教案我不生气了设计思路图篇三
1、知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。
2、了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
运用"我不想生气"绘本的ppt,安静、愉快的音乐各一。
1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样?
你从哪里感觉到它很生气?
2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了--
(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。
(2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看ppt,听教师讲述画面内容)
3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的'心情,看来小兔子真的好生气呢。
4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?
5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看ppt,听教师讲述画面内容)6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。
1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。
2.告诉大家你会为什么事生气?
3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?
3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7
(1)幼儿边看ppt,边听教师讲述画面内容
(2)呼--吸--,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:
4.阅读故事图片
5.体会气消后的愉快心情
(1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑!
(2)你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见吧。
大班教案我不生气了设计思路图篇四
目标:
1.关注细节,结合推理、猜想初步读懂图画书,提高对图画的理解和描述能力。
2.知道运动有益于身体健康。
准备:
课件,图片(运动计划表)。
过程:
一、谈话导入
1.你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么?
2.医生是怎样给病人看病的?
3.人为什么会生病?
师小结:人不运动容易生病。
二、利用课件引导幼儿逐页观察
1.今天老师带来了一本书,书上说了一个人生病的故事。
2.(出示大书封面)是谁生病了?旁边的人在干什么?
3.逐页观察画面,理解故事内容。
(1)床上躺着谁?坐在旁边的.是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?
(2)他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?“处方”上有什么内容?
[教师出示放大的“处方”(图片),幼儿按顺序讲述。]
师:医生为什么开这个处方?猜猜看,国王生病的原因是什么?
(3)画面上有谁?轿子是用来干什么的?
(5)这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?
(8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?
(9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?
三、师幼一起完整地看大书,帮助幼儿理解故事内容
活动二自主阅读
目标:
1.根据故事情节尝试有序地排列图片,并口头描述图片内容。
2.学习独立、有序地阅读图书,进一步理解故事内容。
准备:
大图表(一周运动计划表)课件,人手一本小书,操作材料。
过程:
一、经验回忆
二、师幼共同完整阅读大书
教师引导幼儿关注有关时间、人名、运动项目等关键词语。
三、幼儿操作讲述
1.出示大的图表,即一周运动计划表,引导幼儿观察。
2.介绍操作材料及操作要求。
操作材料:有关时间、人名、运动项目等内容的字卡或图加文的卡片[其中代表时间的汉字为黑色,代表人名的字(或图加文)为绿色,代表运动项目的字(或图加文)为黄色]。
操作要求:两位幼儿共同合作摆放图卡,并相互按序讲述。
3.幼儿操作,教师观察并进行个别指导。
4.个别幼儿在集体中讲述。
四、幼儿自主阅读
幼儿自主阅读小书,教师指导有困难的幼儿。
大班语言《我不生气了》
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
大班教案我不生气了设计思路图篇五
活动目标:观察画面、描述故事主人公的生气情景。
了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
活动准备:幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的'毛绒玩具或图片。
活动过程:
一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?
1.我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。
2.豆豆为什么生气?他说了什么,他的哪些动作表现了生气?
3.你的玩具让其他小朋友玩一会儿,你会生气吗?
二、分段进行理解
1.教师讲述故事第1段至和第5段,并配合肢体动作和神情的表现。
2.引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。
3.豆豆生气的时候,肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?
4.豆豆生气得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?
5.豆豆把枕头踢到了谁的身上?
6.枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗?
三、豆豆怎样不生气
1.结合《豆豆生气了》后三页画面,教师讲述故事。
2.教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。
3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。
4.豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。
教师小结:我们也像豆豆那样深呼吸,想着天上的白云柔柔的,软软的。我们也就会不生气了。
四、我的豆豆
大班教案我不生气了设计思路图篇六
活动目标:
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
活动准备:
表情图片、好方法的图片
活动过程:
一、观察讲述人物高兴的表情图,体验开心的情绪
1、出示各种高兴的`表情图:今天,我带来了一些表情图片,看看这些表情表示什么?
2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情?
总结:原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候,除了开心地笑,你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢?
总结:有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢?谁愿意来和大家说说。
小结:原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情,真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲,与同伴交流各种调节情绪的方法
2、你从哪里看出菲菲生气了呢?
小结:原来生活中除了高兴的事情,还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段:如果你是菲菲你会怎么办?(出示好方法的图片)
5、菲菲生气了,真不开心,有什么办法让她开心起来,不再生气呢?(小组讨论,选出一人向大家介绍方法,其他人可以补充)
小结:每个人都有快乐和生气的时候,当你生气时,你可以试试用这些方法让自己变得开心起来,快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听,哪些方法和我们一样,哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事:菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?(出示好方法的图片)
小结:我们每个人都会有不开心的时候,生气没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。
教学反思:
到了大班,幼儿的个人主意和意愿也会变多,这个阶段处于交往频发的阶段,同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题,如争抢一本书看,想要玩同一个玩具,如果协调不好,就会使孩子产生消极的情绪。生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感,它发生在每个孩子的身上。但有的孩子自我调节能力较弱,不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法,从整体上已经达到了活动目的,活动中幼儿交流表达的欲望强,环节衔接自然,紧凑。我也让孩子们知道:在我们每个人的身上都有过生气的情绪,它是不可避免的,不可改变的。既然不能避免和改变,我们就要面对,解决,而且用科学的,积极的方法解决。
不足之处:
就是提问的方式还不够灵活,较深层次地引导幼儿讲述,这有待进一步的实践探索。
大班教案我不生气了设计思路图篇七
活动目标:
1、欣赏故事,理解和感受故事中人物的心理状态。
2、知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。
3、了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。
重点难点:
获得消除生气这一消极情绪的办法,有积极调整不良情绪的愿望。
活动准备:
1、我不想生气”故事的ppt。
2、心情盒及缓解生气情绪办法的图片
3、《拉拉勾》音乐
活动过程
一、谈话引出课题:
二、故事《我不生气了》,出示ppt
(一)小兔生气了出示ppt1
1、观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样?
你从哪里感觉到它很生气?
2.教师出示汉字“生气”
3、我们一起来看看小兔生气成什么样子了――
(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。
(2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看ppt,听教师讲述画面内容)
(3)小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。
4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?
(二)“生气”的故事
1、播放ppt、幼儿倾听故事(故事讲至“可偏偏怪到我头上”)
提问:小兔到底为了什么事情生气呀?
小结:被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。
2、幼儿交流分享自己生气的原因,讨论处理生气的方法
提问:你也有这样生气的时候吗?你觉得经常生气好吗?为什么?
小结:生气就像心里装了个大火球,难受极了,而且生气会影响心情,有损身体健康
3、继续倾听故事,了解消气方法
提问:小灰用哪些方法消气?(继续播放ppt)你们还有哪些方法让自己消气呢?
小结:深呼吸,找个安静的地方坐一会,和妈妈说一说,听音乐,散步,洗澡都是让我们缓解情绪的好办法。
三、完整倾听故事一遍
教师小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候。生气的时候会有各种各样冲动的'想法,但是这个时候我们一定要控制住自己的情绪,让自己安静下来,试着用你喜欢的方式把自己的情绪宣泄出来,不伤害自己,也不伤害别人。
四、玩一玩,我不想生气
2、交代要求:从第一个孩子开始,一个接一个,每人只能抽取一张卡片
3、分组贴于黑板上
4、验证结果:你认为对的打j,你认为错的l
五:活动延伸:歌曲《拉拉勾》
唱首歌,与小兔一起忘记生气,感受快乐吧
教学反思:
不足之处:
就是提问的方式还不够灵活,较深层次地引导幼儿讲述,这有待进一步的实践探索。
大班教案我不生气了设计思路图篇八
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
表情图片、好方法的图片
一、 观察讲述人物高兴的表情图,体验开心的情绪
1、出示各种高兴的表情图:今天,我带来了一些表情图片,看看这些表情表示什么?
2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情?
总结:原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候,除了开心地笑,你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢?
总结:有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢?谁愿意来和大家说说。
小结:原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情,真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲,与同伴交流各种调节情绪的方法
2、你从哪里看出菲菲生气了呢?
小结:原来生活中除了高兴的事情,还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段:如果你是菲菲你会怎么办?(出示好方法的图片)
5、菲菲生气了,真不开心,有什么办法让她开心起来,不再生气呢?(小组讨论,选出一人向大家介绍方法,其他人可以补充)
小结:每个人都有快乐和生气的时候,当你生气时,你可以试试用这些方法让自己变得开心起来,快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的?仔细听,哪些方法和我们一样,哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事:菲菲用了哪些方法是我们没有想到的?(出示好方法的图片)
小结:我们每个人都会有不开心的时候,生气没关系,只要你有办法使自己心情好起来,那你每天都会拥有好心情。
到了大班,幼儿的个人主意和意愿也会变多,这个阶段处于交往频发的阶段,同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题,如争抢一本书看,想要玩同一个玩具,如果协调不好,就会使孩子产生消极的情绪。 生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感,它发生在每个孩子的身上。但有的孩子自我调节能力较弱,不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法,从整体上已经达到了活动目的, 活动中幼儿交流表达的欲望强,环节衔接自然,紧凑。我也让孩子们知道:在我们每个人的身上都有过生气的情绪,它是不可避免的,不可改变的。既然不能避免和改变,我们就要面对,解决,而且用科学的,积极的方法解决。
就是提问的方式还不够灵活,较深层次地引导幼儿讲述,这有待进一步的实践探索。