每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
基因表达与性状的关系高考题篇一
春天来了，我走在满是快乐的路上，准备我新的旅程，看着一群群背着书包，穿着整洁的校服偶尔向我撇来醒目的眸光我知道自己已经长大了。微风轻轻拂过我的脸颊，春雨轻轻掠过的的一角，我走在希望的道路上，我看见满是鲜花高高目放，投来亲切的问候与无限的希望。我爱此时此刻的我，我知道初中已经不再属于我了，而新的挑战现在就要开始了。当步入校园，铃声再次响起，是那么的动听，或许带一些丝丝的苦涩，但却依然那么悦耳悠扬;当老师微笑的走到面前，我即紧张又兴奋，不知道将会发生什么不可想象的事情;当我走过操场，看见新朋友们一个个青春焕发，足球、篮球让我渴望得到新的力量。
——高一
——高二
春来了，又是一年春天，时间之快犹如黄河之水，一去不复返。仿佛昨日还高歌畅饮，今日又要在战沙场。教室中再也找不到老师的训语，三三两两的学生有的为自己的未来低泣、有的高兴、有的忧郁、有的烦闷各种心态在不同的学生中已经慢慢滋长，谁也不能预料到将来，谁也不知道以后，仿佛只有时间是证明他们真正的存在。我带着别有的风情再次来到樱花树下，想起当年他对我说‘走我们去看樱花’只是我已经再也见不到他了，听说他去了另一所学校进行学习。不知道他还记不记得曾经有个人陪他看了一次樱花落。微风轻轻扶起地面上的小草，四四方方的石凳上赫然间多了几个学生，有的在温习课文，有的在说说笑笑，还有的低头不语好像谁也都不知道究竟他在想什么。操场上又想起了学生们的尖叫，只是不再是我们而是新的面孔。我很自豪的对着天空说：“我也曾经走过”风，偶然吹起，增添了并不是喜庆，而是苦涩的难耐与无奈。高三我留恋。
——高三
当春风再次吹起，我不知道如何去面临他如何去说服自己，有谁能帮我?
基因表达与性状的关系高考题篇二
近日，高中阶段的考试总评与定级刚结束，由于自身没有达到理想成绩，我陷入一场深深的检讨中。回顾此次考试的收获与失利，对自己进行了一次精神上的审判和给自己提出了许多要求。下面，让我来分享一下高中检讨心得体会。
第一段：认真分析自身缺陷
考试之后，我首先要进行的就是对自身的缺陷进行认真地分析。仔细搜索自己的成绩单，发现，一部分成绩优异，而另一部分却可谓是大大失水。在静心思考的过程中，我认为：我缺少深度地学习和思考，不能把基础牢牢地掌握，并且总是习惯性地划水，太过自满，容易骄傲自满，缺少对错误的深思熟虑和纠正。同时，对大教室无所谓，不喜欢活跃的氛围亦是我学习中的缺陷之一。
第二段：制定必要计划
第二步就是依据自己的缺陷情况制定出合理的必要计划。比如：制定个人学习计划，确定自己的学习时间和学习任务、抓住重点知识的深入学习以及紧盯基础知识的夯实学习。确定每时每刻要做的事情，计划好自己的行程，把所有时间都用来学习和思考问题。从心理方面，努力去提高自己的内心世界，学会更多的社交技巧和命运没有人能把握的真理。确立自己的学习目标，分步骤、逐个突破，进而达成成功。
第三段：端正态度和方法
深刻意识到自己的缺陷之后，制定好必要计划，第三步就是端正学习态度和方法了。心态的调整是学习方法的合理化的基础，只有把自己的态度调整好，才能保证进入学习状态。其次，要改变自己的学习方法，如积极良好的阅读观念，多思考、多记忆、多总结，增强自己的语言表达能力（语文、英语等），灵活使用各种地学习方法（如图表法、联想法等）。
第四段：建立坚实基础
实践证明，建立坚实的基础是高中阶段最为重要的环节。一个建立了坚实基础的人，才能够在高考时真正“轻松愉悦”的完成各项任务。坚定自己的信心和决心，严以律己，保持自身学习的热情，不断地去发现自己的不足和提升机会，在康庄大道上慢慢前进。在建立坚实基础的过程中，老师及家长的指导和鼓励是必不可少的。只有在积极下的推动下，学生们才能够不断地完善自己，从而取得优异的成绩。
第五段：总结反思，展望未来
最后，我们在总结反思时，不能忽略展望未来，明确目标，为自己的远大未来制定一个可以实现的详细的计划，将今天的努力变为未来的成果。通过这次对自身的检讨，使我再次明确了自己的学习方向、强化学习的信念、增强对未来的信心，同时也感受到了自身的不足和差距，努力去寻求让自己变得更好地方法。相信只要坚定信仰、泰然从容、始终如一、不断提高，定会收获属于自己的人生辉煌。
总之，高中检讨心得体会的文字是一个揣摩、思考和总结的过程，在巨大的学习压力下，着眼于自身的缺陷点，从自我批改中发现不足之处并制定自己的目标和计划，最终使整个的学习过程更加合理和高效。通过不断地跟随这些方法和肩并肩，个人将变得更加紧急、自信和负责，从而走向自己的人生巅峰。
基因表达与性状的关系高考题篇三
在高中的时光里，我们不免会遇到一些让我们困扰的问题。比如说，学习成绩不如意、和同学的关系不好、生活上的烦恼等等。这些问题看似众多，但是其实它们有一个共同点：都是因为我们的行为习惯和态度导致的。因此，整顿行动之前我们要先反思自己，意识到自己的不足和需要改进的地方。
第二段：整顿的目标
通过对自己的反思和学校的教育引导，我们慢慢明确了整顿的目标。整顿的目标并不是为了迎合别人，而是要提高自己的素质和修养。我们要学会自律、自爱、自我认知、自我管理，这些都是要在整顿中逐渐实现的目标。
第三段：整顿的过程
整顿的过程是很艰辛的。我们要改掉一些不良习惯，克服一些错误做法，认真负责地完成要求的任务，并且在遇到困难的时候，不能灰心丧气，应该勇敢面对。在这个过程中，我们寻找和发现了很多有益的资源，比如说，老师的指导、家长的关心、同学的支持等等。各种帮助都是我们实现整顿目标的力量源泉。
第四段：整顿后的变化
整顿结束后，我们发现自己发生了很多重大的变化。我们的品德修养和学习成绩有了很大的提高，我们的生活更规律，对自己的时间和精力进行了精确的管理，我们的心态更加积极向上，不再为一些琐碎的细节而烦恼。整顿让我们的精神和心灵得到了升华，更好地适应了高中生活的节奏。
第五段：经验总结
整顿过程中，我们发现一些规律和经验，可以为未来的生活提供借鉴和指导。首先，要时刻保持良好的心态，积极面对未来的挑战。其次，要注重自我管理，学会合理规划时间和精力。最后，要多去接触社会和世界，开阔自己的眼界和视野，为未来做好准备。
总之，高中的整顿行动是我们成长的重要阶段。它帮助我们在自我认识、素质提高、生活管理等方面有了重大进步。我们在行动中总结经验，在实践中不断提高自己，这个过程不仅让我们更加独立和自信，也让我们为未来做好了充分准备。
基因表达与性状的关系高考题篇四
在我的高中生活中，我一直对画画很感兴趣，每当有机会学习和展示自己的画作时，我总是倍感兴奋。最近，我参加了一次高中画展，展品涵盖了我们班级与其他班级的学生作品。在这个展览中，我不仅有机会展示自己的作品，也有机会欣赏到其他同学的作品。通过这次活动，我收获了很多，也让我更加深爱画画这项艺术。
第二段：艺术创作
在高中画展上，我展示了一张自创的水彩画，画作的题材是一朵充满生命力和色彩的太阳花。这幅画的创作过程并不容易，我经历了多次的尝试和修正，直至我最终呈现出我心目中的完美作品。这幅画的创作，让我更深刻地认识到艺术创作的重要性：创作不仅能够体现一个人的动手能力和创造力，更能够使每个人表达自己的内心世界，传达自己的思想和感情。
第三段：画展收获
通过参观其他同学的作品和与同学交流，我发现艺术天赋是多种多样的，每个同学的画作都有其独特的风格和创作思路。学生们的画作除了展示他们的创意和想象，更反映出他们对世界的理解和感性认识。例如，有一张画作描绘了城市的灰色世界，另一张画作则描绘了富有生命力和活力的自然风景。这些作品不仅能够感染观众，而且能够启示观众对世界的认知和思考。
第四段：美术教育的重要性
从这次画展上，我们可以看出美术教育的重要性，它不仅能够培养学生的审美能力和画技，还能够激发学生的创意和想象力。美术教育能够让学生们更加深入地理解美的定义、形式和风格，发展学生的批判性思维和审美观点，更为重要的是，它能够帮助学生们走进艺术的世界，体验艺术带来的无穷乐趣和成就感。
第五段：结论
总的来说，在这次高中画展中，学生们的作品不仅展示了他们的才华和创造力，更反映了学生们生活和思考的脉搏。在美术教育的引导下，学生们有机会发展自己的创意和想象力，从而更好地认识和探索他们周围的世界。我相信，通过参加和组织这样的活动，我们能够更好地发挥我们的创意和想象力，从而更好地体验美术所带来的乐趣和成就感，开拓我们的人生视野。
基因表达与性状的关系高考题篇五
促成一个人成功的因素有很多。不论是念书或工作，如果可以努力、诚实、聪明、负责任等，就比较有可能成功。但在所有可能影响成功与否的特点中，基于下列理由，我认为自信最重要。
第一个理由就是，当一个人有自信的时候，就会相信自己的能力。他会相信自己可以而且一定会成功，这一点让他有勇气尝试新事物。想要成功，我们必须愿意冒险，所以有自信是很重要的。另一个理由是，有信心的人很少放弃，即使失败了，还是会不断尝试，直到成功。最后一个理由是，有信心的人不怕炫耀自己的成就，这并不表示他们应该自夸，而是应该优雅、有信心地接受别人的赞美。当他们在学业或工作上的.成就更受人注目时，成功的可能性就更高了。
简言之，我认为自信是成功最重要的因素。自信使人勇于冒险，失败了会再接再厉，成功时能享受自己的成就。有了这些能力，有信心的人就能够轻易地在学业或工作上获得成功。
基因表达与性状的关系高考题篇六
作为任何一个懂教育的人都会知道成绩分数在孩子将来的人生道路上是多么的苍白无力，只有诚实的品德、认真的习惯、善良的爱心、不断超越自我的拼搏意识等才会给孩子带来真正恒久的幸福感。可为什么已有二十年教龄的我还和绝大多数的老师一样，心里总是放不下学生的成绩，每天考虑最多的还是只想着把书教好。其实我在做着这些事的时候大都也是心不甘情不愿的，但自己又感到好像必须这样逼着学生，才能对他们的将来负责似的。
我总认为面对这无法改变的中国应试教育环境，农村的孩子也只有靠优异的成绩考上更好些的高中，才能够有希望上大学接受更高层次的教育，才会有可能走出农村摆脱经济的落后和思想的愚昧。作为一个从农村走出来的老师我有切身的体会，当然也就更希望我的学生个个将来都能有出息，将来生活不为五斗米折腰而受苦。这个出发点当然也就会和很多家长们达成了共识，所以我们就一起无视孩子们的童年快乐和心灵感受，过早的逼着他们去接受有关生存的话题，一起成了扼杀孩子们天性的刽子手。
直到有一天我拜读了魏书生教育教学艺术丛书之第一卷课堂教学，我才明白了自己的想法是多么的狭隘和可怕。魏老师认为：......中学阶段，特是初中阶段的学生，既像大人，又像小孩。他们有时执拗的令人生气，有时又幼稚的令人可笑。同一个学生在同一天内自私得不肯告诉同学一道题，但却又慷慨地把家里最珍贵的花献给了班级。这说明他们正处于思想最容易变化，也最容易接受教育的阶段。
教师如果只管教书不管育人，这些小大人们以后就可能受到不良影响而长成狭隘自私的大人。普通中学教师必须既要教知识，又要教学生做一个有理想有抱负的人。学习刻苦的学生不一定个个都品德高尚（他可能靠个人主义思想动力驱使），而品德高尚的人却定能刻苦学习，即使由于先天素质限制，不一定成绩优异，但一定能扎扎实实学到一些为人民服务的真本领这样的人远比学习成绩好但满脑子个人主义思想的学生为佳。......教书的同时始终注意育人是魏书生教育思想的关键部分之一，也是我们现在实施素质教育的主要内容。
虽然我的语文教学成绩始终都是全县名列前茅的，所带的班级在学校也都是首屈一指的，但为什么我的学生注视我的目光中只有胆怯和敬畏，很少有亲切和温馨。虽然我自认为自己是个很敬业的老师，对学生自认为是尽到了最大的责任，可为什么换不回学生对自己发自内心的热爱呢？现在我终于明白了，那是因为我的语文课堂里只有冷冰冰的知识灌输，而缺少人文性的关怀。
没有感情的投入，学生即使将来再有出息也不会感念我的！我在一身冷汗的同时痛定思痛地想了很多：在今后的语文教学工作中怎样才能做到更加有人性化？怎样才能有知人之明，能察觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感觉的脉搏从而走进学生的心灵？在魏书生大师的引领下我将努力做到让人性教育理念的芬芳弥漫我的语文课堂，让我的学生有终生追求在社会的各行各业成为栋梁之才的信念。
前段时间我偶然在一本视野杂志上看到了余杰作家的欲说还休的语文这篇文章，文中的一处叙述深深地触动了我。笔者说他自己写的一篇文章被选用在语文教参上，文章后面出了十道阅读题，诸如划出了原文中的一句话，询问作者的本意是什么之类，每题下面列有四个备选答案。等笔者费尽心力地做完对照后面的答案一看，不由得倒吸了一口凉气，结果十道题全都做错了！
作者哭笑不得的调侃：看来，那位出题的语文老师比作为作者的他更了解作者的本意！看到这，作为一名语文教师，我实在是笑不出来啊！乏味的语文课堂，割裂的教学方法，强迫性的.死记硬背，机械性的题型训练，使得大部分的中学生将语文看作是可怕的课程。可我们语文教师还乐此不疲的认为这是为了提高学生的成绩。这样以扼杀学生的语文兴趣为代价的语文课堂，究竟值不值得我们去追求？作为二十一世纪的语文教师，我么应该以什么样的教学理念，课堂上拿什么奉献给我们的学生？这问题应迫在眉睫地引起我们共同反思。
走出语文教学的误区，我们冷静地想想，一个人的思想、个性，良好的人文素养的形成主要来源于丰富的阅读和积累。只有爱读书的人才是真正具有灵性、具有创造性的，才可能成为国家的栋梁之才。人生最宝贵的黄金阅读时间在10~14岁之间，在这期间如能培养出学生的阅读兴趣，他们将终生受益，此时的语文老师则是他们主要的引路人。
从某种意义上说，语文教师的素养甚至关系到国家的前途和发展，这绝不是危言耸听！特级语文教师高万祥就有这样一个梦想，有一个从书香校园到书香社会的梦想，有一个造就书香中国、文化中国的教育梦想。他以高瞻远瞩的境界认识到了阅读关系到个人的生存发展，阅读能改变国家民族的命运。阅读可以激发知识分子的社会良知，使人讲真话实话，办真事实事。在此理念下，他扎扎实实开展了一二三四五人文教育工程：三年高中，让学生人人有一副好的口才，人人会背二百首古典诗词，听三十场名人报告，读四十本文学名着，看五十部经典影片。追求的是让学生用高分去升学，用智慧去成才，用语文走遍天下。在今后的语文教学中我将以他为追随者，时时刻刻将对学生的阅读指导教育放在首位。
我们会不会简单粗暴的扼杀了一个未来的作家？还是也成为一位伯乐式的教师呢？我们可不可以用心地在理想和现实之间找条夹缝，在平时的语文课堂上精讲多读，尽量多给学生一些自由阅读的时间，以培养学生的阅读兴趣为主要目标，并注重指导个性写作。只是在临近考试时才突击性精练点儿习题，即像南师大附中的王栋生老师所说：个性写作和生存写作相结合。我想，只要学生有丰厚的阅读基础，个性鲜明、思想深刻的写作功底，语文成绩是绝对考不差的。
在这些大师的引领下，我现在就坚守着这个原则在语文教学的道路上摸索着前进。平时课堂上坚决不做大量的语文练习题，而是通过各种丰富多彩的形式抓阅读重练笔。而我的教学成绩始终都是全县名列前茅。其实，作为一名真正有责任感的语文教师，成绩荣誉都是无关紧要的的，最重要的一点是应该本着对社会负责、对学生一生负责的态度，拿一颗求真求实的淡泊平和之心奉献给我们的学生，努力追求符合教育教学规律的科学理想的课堂语文教学模式，以实现素质教育和应试教育的双赢！