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幼儿园教学制度内容篇一
1.进班之前必须做好各项准备工作，带班时不披长发，不戴首饰，不穿高跟鞋，不穿奇装异服。
2.活动室环境整洁有序，并定期进行玩具消毒。
3.带班时集中精力，做到人到、心到、手到、不无故离开幼儿，不做与保教无关的事，不跷二郎腿，不坐桌子，不接待亲友，不打接电话，不做私事。
4.幼儿午睡时以护理幼儿为主，当班教工不准打瞌睡，确保幼儿安全。
5.中午按时做好交接班工作，晚接班作迟到处理，并组织好幼儿活动。
6.不随意指派幼儿替老师做事。
7.保证八小时带班量（上午游戏活动，下午起床整理）。
8.不随意调班，如有公、私事调班经领导同意，由领导通知。
9.不随意调课，按逐月计划执行，做好课前准备并符合周计划安排。
10.两位教师加强团结，紧密联系，教育一致，互相协作，对班级工作全面负责。
11.严格要求自已，以身作则，为人师表，语言文明，举止端庄，态度和蔼。
12.按时交各类计划，教师交于教研组长检查，教研组长以上交业务园长检查，业务园长随时抽查。
13.各级职称的教师按规定撰写活动反思或案例分析。
1.全园教职工必须树立自觉意识，努力学习时事政治、学前教育专业理论和教育教学技能。
2.每一位教师需依据个人特点和发展需求，切实制订三年发展规划。每学年结束时，对规划的落实情况进行总结和反思。
3.外出参加活动观摩、聆听讲座、专题培训等学习必须做好记录，并向相关人员进行汇报、反馈，重要的信息必须整理后上传到网络，实现园内共享。
4.认真参加幼儿园组织的各类学习活动，能积极发表自己的见解，大胆提出建设性意见。
5.积极参加各级各类主题性征文活动，撰写必要的体会或小结。
三、
1.按园务计划安排，分层组织各级各类会议。
2.教职工要积极参加各类会议，参加政治学习和业务学习，不无故缺席，不迟到、早退，学习时间不接电话、不接待来访来客。
3.学习时带好资料，事先作好准备，积极发言并做好记录，不翻阅与学习无关的报刊、杂志，不打瞌睡。
4.不得无故缺席各类会议，有事先请假，事后应主动补上。
5.接班人员应准时接班，保证会议有足够的时间。
6.各类常规性会议安排
1)教代会每半年召开1次，每三年改选1次。
2)教师政治学习、月工作通报会每月一次。
3)条线会议每月一次。
4)家长会每学期召开2－3次。
5)园领导例会两周一次。
6)党支部召开党员学习每月一次、中心组学习每月一次。党课学习每季度一次。每学期组织一次民主生活会。
7)团支部会议每月一次。
8)科研会议每月一次。
9)教研活动每周一次。
10)后勤组会议两周一次。
11)膳管会每月一次。
12)组长例会每月一次。
四、
1、教研组是落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。教研组长应组织教师学习教育方针，学习有关教育教学理论和经验，认真落实《纲要》和《规程》精神，树立正确的教育、教学思想。
2、结合我园实际情况、研究重点，制订学期教研计划，及时吸取先进的信息与理念，有计划地组织保教人员研究教育教学中存在的问题，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
3、组员要参与教研组计划的制定，积极开展讨论，畅所欲言。
4、教研组活动内容有理论学习，专题研讨、实践活动、参观学习、检查评比等，并做好有关资料的积累工作，学期结束后，根据要求及时整理入档。
5、组织教师学习《纲要》和《规程》，明确各年龄段的主要年龄特点，具体教育目标与主要教育内容。组织教师制订学期计划，安排教学进度。
6、教研组活动要定时间、定内容、定中心发言。组长要针对教学实际，有计划地组织教师，开展听课、评课活动，及时总结、交流、推广经验。
7、根据教学实际，确定教研组和组员的研究课题，积极开展教学研究活动，并及时作好总结。根据本组教师不同情况，通过老带新、示范教学等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快地通过教学能力和业务水平。
8、教研组长要负责上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。
9、在无特殊情况下，要保证教研组活动的开展，组员不能随意请假和调休。组员参加年级组活动的态度、成效纳入月考评、学年考核。
五、
1.无特殊情况，下午班教师每天要准时进教室接班。
2.交接班时，双方必须对上午班级情况：如人数、个别幼儿情况等作好沟通交流，做到心中有数。如有特殊情况必须在全日观察记录本做好记录，并主动与家长进行沟通。
3.对个别患病幼儿要做好全日观察的书面记录。
4.上午班教师必须协助保育员铺好幼儿床铺后才能休息。
1．新手带教：
针对1－2年的新教师。让她们了解幼儿园一日活动的难点、重点，顺利转换好角色，基本胜任教育工作者的教育任务。
2．一般带教：
针对3－5年的教师。要求掌握一日活动各个缓解的难点，过渡要领，处理好保育与教育的关系，教中有保，保中有教，保教结合，有机渗透。并能积极开展教科研，确立主攻方向。
3．特色带教：
针对5年以上的教师。教师本身在某一方面有潜能，重点培养。要在区、市有一定影响，能形成自己的风格。
在寒暑假期间，按照市教委有关“幼儿园不实行寒暑假”的规定，继续按正常作息工作。
1.在幼儿人数不多的前提下，可以混龄班形式组织幼儿一日活动。
2.由业务园长安排教工轮流值班和轮流休假，外省市教师根据实际情况可适当减少值班时间。
3.值班期间，当班教师制定好带班逐日计划，严格按照幼儿一日生活作息制度开展活动。
4.保育员认真做好清洁消毒工作、营养员认真做好膳食的供应工作，按规定实施规范操作，做好本岗位的交接班记录。保健员做好每日食品验收和留样工作，严格把关，发现有质量问题的食物要及时处理。
5.保证供应幼儿所需的饮用水，保持室内、环境和物品整洁，空气清新流通。
6.做好食物卫生、环境卫生等工作，发生重大事故要及时汇报。
7.夏季做好防暑降温工作，当室内气温在32度以上，可按照空调使用制度使用空调设备降温。
8.冬季做好防寒保暖工作，供应热饭、热菜、热汤、热水。
9.严防各类不安全因素，防止陌生人冒领幼儿。
10.值班人员要收放好报刊、杂志、文件等材料，做好防台防汛准备工作，注意门、窗、电、煤、水下管等处的安全工作，发现问题及时报修，做好值班记录。
11.教学、后勤主管要根据上学期工作情况以及下学期工作设想，有目的的组织本条线人员开展园本培训活动。
12.各类人员认真制定好下学期各类计划，及时做好开学各项准备工作。
幼儿园教学制度内容篇二
一、教师应按法规要求及幼儿园的工作任务，据《纲要》指导，按时制定学期教学计划、班务计划、周计划、科目计划等。
二、每周按要求结合本班具体情况提前备好下一周课，并能按要求准备好教具及一切所需材料，有准备地上好每一节课。教学中教师应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
三、积极参加教研活动的策划与实施，根据本班幼儿的特点及实际水平确定研究的主题，把握好生成课程的开展，开展应时节的主题活动，及时在日常教学中渗透安全教育。
四、注重环境与幼儿学习内容的有机结合，丰富幼儿活动和生活环境，满足幼儿多方面的发展需要。
五、及时做好家长的沟通工作，与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
六、认真学习幼教工作的法规文件，掌握最新的幼教动态。
幼儿园教学制度内容篇三
为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，特制度本制度：
1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作章程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的，采取科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。
2、各班应为幼儿提供多内容，多层次，多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。
3、各班根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行，建立良好的一日活动常规。
4、各班应充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术、激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性，全面提高教育活动质量，培养幼儿良好的学习习惯。
5、各班应保证每天2小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏、结构游戏、表演游戏等各类游戏；要提供丰富的游戏材料，因地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。
幼儿园教学制度内容篇四
为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：
1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的，采用科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。
2、明确幼儿园教育教学的研究目标，—即幼儿发展水平目标（包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展），研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。
3、幼儿园以游戏为基本形式，利用观察、游戏、集体教育活动（或分组活动、区域活动）劳动、体育活动，日常生活、娱乐等手段，进行综合性整体优化教学，并积极发挥教育手段的教互作用。
4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学计划、学期计划、月计划、周计划、日计划安排及活动教案等，认真填写与教育有关的其他资料。
5、强调规范的教育教学环节
（1）在填好计划的基础上，认真写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。
（2）努力为幼儿创设与教育相适应的'环境，尽可能多的提供学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。
（4）强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。
幼儿园教学制度内容篇五
1．各年级组教师自行备课。下一主题开始前两周讨论、研究及交流前一教学阶段的问题并研究制定下一教学阶段的计划，由教学组长及年级组长负责。各班再根据本班孩子发展实际制定详细教学活动推行计划，由班长负责。
2．每个班主题结束后，以年级为单位，由级长组织进班，听取班级教师做主题小结汇报。
3．每周五前要制订并张贴下周的周计划，安排好下周教学活动。活动教案由年级级长检查，每周末由园长或助理随机抽查周教育活动计划及教育活动计划，每日活动后要及时做好教育活动效果分析。
5．提倡教师间互相观摩、听课，年级级长、教研组长每月要到本年级、本教研组各班听课一次；教师之间每学期听课不得少于5次（大型活动及观摩课除外）；园长、副园长经常下班听课。所有人员均做好听课记录，及时交流。
教科研制度
教科研工作是我园整体园务工作的一个重要组成部分，教研活动小组的成立获得园务委员会的通过与支持。教研活动小组的意义在于不断地从日常教学工作中发现问题，并尝试采用较为科学的方法加以解决；同时通过不断的日常教学工作中积累经验，将这些实际经验加以总结、归纳、分析和研讨，使之能够上升到理论层面，并使这些理论能够反过来对日常教学工作加以指导。
教研活动小组应该规范化，因为要达成深入、科学、系统和规范地对日常教学工作中的问题加以解决，并能够将一般的教学经验上升为某一层次的理论，并使用理论来指导实践教研活动及其工作方式的规范化上。具体表现为设立明确的教研活动目的，拥有尽可能详尽的教研活动内容，制订明确的教研计划，并对教研活动的过程加以有效的控制，使教研活动的指导尽可能达到预期目的，同时还表现为教研活动小组及其成员应具备的相应的基本开展教研活动的技巧和方法，掌握基本的教学研究步骤、程序和根据分析等专门技能。具体要求如下：
1．每学期根据本园实际情况确定教研工作重点，制订教科研计划和研究专题，教师要根据本班实际和幼儿发展水平，选好研究专题，期末进行专题总结。
2．班级及年级组的教研活动以解决日常教学中存在的问题为优先，并重视教研活动的资料收集，避免以经验或日常概念代替科学概念。
3．全体教师都要参加教研活动，保证每学期活动15次以上,时间为每周周一晚上。4．每学期组织教师互相观摩各班半日活动、环境布置等，并做好记录和评价。
5．积极认真参加教研活动，做到不迟到、不早退，无特殊情况不请假，做好教研材料准备、教研笔记，讨论积极发言，以提高教研质量。
6．保教人员积极参加搜集、整理编写教育教学资料，按规定写教育笔记、主题小结、学期总结、论文等工作，提高理论水平。
7．园长定期或不定期抽查教师的教育计划，检查一日生活各环节，及时与教师交换意见。8．每学期教师期末撰写论文或经验总结，对积极向教育杂志投稿的教师给予相应鼓励。
9．根据教师教研活动出勤情况和教研活动的质量，对教师工作做出的评价纳入幼儿园教师管理工作。
学习制 度
一、政治、业务学习
1．每周三晚上6：00—7：30为教师集体学习时间。2．每周二上午9：00—10：00为保育员学习时间。3．每月最后一周的周三下午为行政后勤人员学习时间。
4．政治学习内容由园长提供，各部门学习由各部门领导主持。
二、教学组活动时间
1．每周二下午为教师集体备课时间。
2．每周五下午5：00召开各班班务会议，总结一周工作情况，由班长主持。
三、其它
1．各教研小组活动学习时间自行安排，但至少每月安排一次。2．各科研小组活动及时组织，保证科研计划如期进行。
教职工学习、培训、进修制度
1．努力学习政治理论，结合形式，每学期有计划、有系统地学习有关文章，提高教师的政治思想素质。2．组织教师努力学习教育理论和专业知识，认真钻研业务、鼓励和安排教师参加各种培训、进修活动，不断提高他们的业务水平。
3．每学期有计划地组织教职工政治学习，学期初、学期末集中学习。4．每周一次业务学习，以提高教职工的素质。
5．因工作需要参加短期培训者，由园长委派或本人提出经园长同意方可参加。6．鼓励教职工积极参加本专业，非脱产国家承认毕业学历的学习深造。
家园联系制度
为了提高幼儿教育的整体效能，促进幼儿全面发展，促进幼儿园、家庭、社会教育一体化，使家长工作制度化、系列化，特制定如下制度：
一、建立家长委员会
1．班级家长委员会成员4—5人，从班级幼儿家长中产生，设主任一名，班级家长委员会主任同时做为幼儿园家委会成员。
2．每学期召开家长委员会会议，征求意见，商讨工作，制订家长工作计划，通报幼儿园工作计划。年末班级家长委员会会议，商议幼儿园重大事情，促进幼儿各方面的发展与提高。
3．家长委员会应通过各种形式听取并及时反应家长对幼儿园的意见和建议并协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
二、做好家园联系的工作
1．教师要根据家访制度要求做好家访电访工作。新生入园前必须家访，以后每学期普访一次，对当天未来园的幼儿及时电访，对个别特殊的幼儿或遇有特殊问题应随时家访，并做好记录。具体要求：（1）、每学期开学1个月内完成新生100％家访，3个月内完成老生100％家访。（2）、学期中因各种原因另设家访的，也要做好登记记录。（3）、家访需班组人员共同参与，不得单独一人前往。凡因故不能参与的需经班主任批准，同时上报教学主任。
（4）、由于家长原因不能给予家访的，也须家长签字，作为记录存档。（5）、班级教师需要完成的电访内容：缺勤原因、通知、询问情况、介绍在园情况。（6）、家访、电访将作为教师及保育员考核项目之一。（7）、电访内容记录由个人完成，家访记录由班主任完成。
2．做好家园联系工作，每周利用班级家园联系栏公布教育教学内容，每月评定幼儿在园的表现，期末对幼儿进行全面评述。
3．利用家长接送幼儿时间随时做好家园联系。
4．各班建立幼儿个人档案，及时记录幼儿在园活动情况，定期向家长公布。
5．经常开展家长咨询活动，为家长解答有关幼儿教育问题，指导家长正确进行家庭教育。
6．设立园长接待日，并建立家长信箱，及时了解家长对幼儿园工作的意见和需要，随时改进幼儿园工作。7．设立科学保育、教育的宣传栏和“家园窗”专栏，定期向家长宣传有关知识和信息，定期在宣传栏中展示幼儿在园活动情况。
三、组织多种形式的家长活动 1．新生入园要召开新生家长会。
2．学期初及学期末分别召开一次班级家长会和全园家长会。3．每学期开展一至二次家长学校讲座。
4．每学期开展一次家长观摩或教育行动开放日行动。5．每学期开展一次家长、幼儿园同乐活动。
6．每学年召开一次家庭教育经验交流会及家委会工作总结会。
教师家访制度
家访是增强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，共同教育好幼儿的重要手段。因此每位教师都应重视做好家访工作。
1．新生入园前，教师需要提前家访，一方面了解幼儿性格特点、生活习惯、兴趣爱好；另一方面了解幼儿家庭环境，父母的教育观念及对幼儿园的要求等情况。消除幼儿的陌生感，与幼儿培养初步的感情，为幼儿入园后尽快适应新环境，减少分离焦虑做好准备。
2．对老生家访要有针对性，可根据幼儿在园的学习、生活、思想品德、个性等情况进行家访，将幼儿在园表现与家长对面沟通，同时也可了解幼儿在家表现，共同探讨及调整育儿策略。
3．对于个别问题儿童，教师应增加家访次数，及时反馈幼儿的进步与变化，多给予肯定性建议，注意保护幼儿的自尊心和合作积极性。
4．在家访进程中，重视及正确对待家长的意见，好的意见或建议，及时反馈给园领导，以便园领导及教师及时获取教育反馈信息。
5．尊重家长，增强与家长的感情联系，认真倾听家长陈述，不计较个别家长对教师的偏见，避免与家长争执，用专业的优势树立教师的威信，努力争取家长对幼儿园工作的支持。
6．与家长建立恰当的师长关系，师生关系，对待孩子公正、公平，对待家长礼貌、谦虚、自信不卑微。7．充分调动家长资源，发挥家委会成员的带动作用，为幼儿园的建设献力献策。
幼小衔接制度
1．幼儿进入大班，向家长进行问卷调查，了解幼儿在家情况，使家园联系有目的的进行。毕业前夕进行第二次家庭问卷，分析、对比、总结考核，改进工作。
2．进一步加强和小学的联系，组织大班教师和小学教师座谈，互相了解幼儿园、小学教育、教学及生活情况。
3．大班后期组织幼儿去小学参观、听课，使幼儿初步了解小学的环境和小学生的生活。
4．大班教师在备课组教研活动中，定期进行关于幼小衔接问题的讨论、研究，探讨关于幼小衔接的最佳方法和内容。
5．适当延长教学活动时间，以培养幼儿耐力和注意力。
交接班制度
1、为保证教育工作顺利进行，各班教师、保育员必须认真做好交接班工作，建立每日每班交接制，经常交流，研究本班情况，采取切实可行，有效的措施，搞好保教工作。
2、当班教师应及时认真完成当班各项任务，并对幼儿的健康、学习等情况做好记录，对当班时发生的问题妥善处理，如有遗留问题，应向接班人员做好口头、书面的交待。
3、交接班教师应及时、仔细查看交接班记录本，掌握班上幼儿情况，对遗留问题做好妥善处理，如因交接手续不清所引起的事故，则追究当事人的责任。
4、交接班记录本每学期末应上交办公室，平时要随时抽查。
业务档案管理制度
一、档案管理
1．按照深圳市档案管理有关规定和省一级幼儿园标准建立和规范种类文书档案，做到科学管理。2．资源管理员要不断学习，提高业务水平、政策水平和保密意识，协助园长随时查阅各类档案资料。3．每学期末做好各部门及各类档案资料的整理归档装订工作。
4．任何人不得随意进入档案室翻看、涂改档案，特殊情况需要借阅者，需请示园长批准后方可借阅。5．资料管理员应妥善保管好各类档案、文件，分门别类摆放，易于查找。做好安全工作，防止档案人为丢失。
二、文件、请示、报告管理
1．上级来文应及时传达内容，不得延误。2．上级下发各类文件、通知，复印后下发相关人员。
3．对上级来文，传阅后应分类妥善保管，每年年终装订分类存档。
4．幼儿园向上级递交的申请、报告等，需留底保管，每年年终装订分类存档。5．各类重要文件、活动照片，使用完毕之后及时交档案室存档。
三、图书管理制度
1．爱护图书，保持图书干净整洁。
2．遵守借阅时间，教学工具书最长借阅三个月，教学参考书每次限借一本，以一星期为限，期满应即刻交还。
3．报刊杂志在阅览室阅读，不能带离。自觉保持安静。4．学期末归还所有图书，如假期借阅，需重新办理手续。5．图书丢失按原价3—10倍赔偿。
幼儿园教学制度内容篇六
1、按时完成各类计划，并及时填写教学效果。
2、认真组织教育教学活动，充分组织好教育活动的准备工作，为幼儿提供丰富，实用的材料，教育环节中让幼儿自主发展。
3、幼儿一日生活的各个环节要渗透到教育教学中，保证户外游
戏活动的时间不低于2小时，增强体质，体能的锻炼力度。
4、活动区内容丰富，材料丰富，符合班级年龄特点和教育目标。
5、自制玩具所需材料充实，以废旧材料和半成品为好。自然角
要变于幼儿观察，实验和操作，班级图书角光线充足，图书数
量要多。
幼儿园教学制度内容篇七
1.每学期初年级组长召开本年级例会，制定本学期教学计划、备课安排。
2.任课教师必须认真完成活动设计、课堂教学、教学反思。
（1）活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出幼儿活动。
（2）课堂教学以幼儿活动为主，注重幼儿学习方式的培养及综合能力提高。
3.教师备课突出重点，遵循针对性、实用性、创造性相结合原则。
4.教师每月集中进行一次集体备课，备教材、备教法，集体研讨资源共享。
5.教研组长每周对教师备课进行检查指导、检查，监控备课质量。
6.教研组长、园长对教师备课提出改进措施，教师应及时解决存在问题。
1.园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。
2.教师在教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。
3.教师应严格按照计划组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。
4.以游戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习积极性，发挥主动性。
5.教学应面向集体注重个别差异，注意观察幼儿表现，根据幼儿实际做相应调整。
6.教师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。
7.教具准备恰当、充足，能起到为教学服务的作用。
8.教师教态亲切，尊重幼儿，发挥教师的支持者、合作者、引导者作用。
9.将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。
10.教研组长组织教师定期开展教研活动，讨论研究教学中存在的问题，交流经验，提高课堂教学效果。
幼儿园教学制度内容篇八
为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：
1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的，采用科学的课程模式，开展幼儿园教育教学活动。
2、明确幼儿园教育教学的研究目标，-即幼儿发展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展)，研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。
3、幼儿园以游戏为基本形式，利用观察、游戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动，日常生活、娱乐等手段，进行综合性整体优化教学，并积极发挥教育手段的教互作用。
4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学计划、学期计划、月计划、周计划、日计划安排及活动教案等，认真填写与教育有关的其他资料。
5、强调规范的教育教学环节
(1)在填好计划的基础上，认真写好每一篇教学活动方案，使执行规程落到实处，教案达标率达100%。
(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的提供学习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。
(4)强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。
幼儿园教学制度内容篇九
1、根据《幼儿园教育纲要》和《规程》结合幼儿的特点和个体差异，制定教育工作计划，并组织实施。
2、认真制定各项工作计划，目标明确，措施具体，执行效果好，认真填好各种表格、记录，各种资料齐全。
3、按照周计划备课组织教育教学活动，（允许教师根据本班情况灵活安排），依照幼儿园教育目标来实施教育。
4、教学活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中；教师要以幼儿为主体，努力成为幼儿的引导者、支持者、合作者。
5、集体教学活动准备充分，尝试运用现代教育技术手段，能体现开放性教学和互动性原则。
6、坚持使用普通话教学。
7、坚持自学、自修、努力提高业务水平，有学习笔记，积极参加各类进修、培训、继续教育学习达标。
幼儿园教学制度内容篇十
1.园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。
2.教师在教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。
3.教师应严格按照计划组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程方案实施教学。
4.以游戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习积极性，发挥主动性。
5.教学应面向集体注重个别差异，注意观察幼儿表现，根据幼儿实际做相应调整。
6.教师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合理、方法有效。
7.教具准备恰当、充足，能起到为教学服务的作用。
8.教师教态亲切，尊重幼儿，发挥教师的支持者、合作者、引导者作用。
9.将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行。
10.教研组长组织教师定期开展教研活动，讨论研究教学中存在的问题，交流经验，提高课堂教学效果。