作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
让我们荡起双桨音乐教案和教学反思篇一
教材分析:
本课是一首儿童歌曲的歌词,作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起,先写北海的迷人美景,然后写荡舟湖上的喜悦心情,第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。
教材理念:
扩大学生的阅读范围,开阔视野,使他们感受到读书的快乐,通过阅读歌词,,来激发学生对阅读的兴趣,使之对即将阅读的材料产生强烈的好奇,从而急切地进入阅读过程。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,学唱歌曲。
2、认识本课10个生字。
3、感受课外生活的丰富多彩和美好,懂得珍惜幸福的生活。
教学重、难点:
通过对诗句的理解,体会诗歌表达的感情。
教具准备:
语文课件
教学时数:
让我们荡起双桨音乐教案和教学反思篇二
一、设置情境,导入新课
1、出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴,他们在干什么?
2、请学生联系自己的实际生活情境,互相畅谈自己划船游玩时的情形。
3、播放歌曲《让我们荡起双桨》,让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题,指名读“桨”字,全班齐读课题。
5、读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,认读生字,
1、学生初读课文,遇到难读的字多读几遍,读准为止。
2、同位互读,相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片,以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文,试着把课文读准、读通。
三、学习生字词
1、出示生字卡,上面写有“浪、周、轻、凉”四个字,问学生:你有什么发现?又是怎样
记住它们的?
2、书写时你想提醒小朋友注意什么?
3、在书上描红。
4、在本子上练习。
让我们荡起双桨音乐教案和教学反思篇三
歌曲《让我们荡起双桨》是一首经典的儿童歌曲,作于1955年,是电影《祖国的花朵》插曲,描述了少年儿童泛船北海公园欣赏美丽的自然风光的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全曲语言活泼流畅,节奏感强,歌词读起来琅琅上口,生动而富有感染力,学生对歌曲的旋律很熟悉。
第一乐段描绘了少年儿童泛船北海欣赏美丽宜人的自然风光,清澈的湖水,美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙,色彩鲜艳和谐,让人心醉。第二乐段抒发少年儿童荡船北海的喜悦心情,置身这景色迷人的北海公园,“我们愉快歌唱”,尽情欢乐,引来水中的鱼儿看着我们游玩,听我们歌唱。第三乐段唱出了孩子们的心声。
在教学中,我充分地创设了情境,以“音乐之旅”的方式开始我这节课的行程。我强调学生用有感情的声音朗读歌词,初步掌握歌曲所要表现的内涵;在歌曲的.学唱中,指导学生用正确的姿势进行演唱,教会学生连贯而优美的情绪来演唱歌曲。在音乐教学中培养学生的合作精神,这样既激发了学生的学习兴趣,又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步认知。为了帮助学生理解感悟,激发学生学习积极性,在教学中我通过让学生聆听,跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒怀,娓婉动听,富有诗情画意。通过欣赏课件和歌曲的学唱,感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上,划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。
然而,现在的课堂教学要求放手给学生,突出以学生为主体,以教师为主导的教学理念。但是如果学生遇到了他们自身很难解决的问题时,还是需要教师去教,去引导。我相信,没有教不好的学生,只有不称职的老师。作为一名音乐教师,应努力让每个孩子在音乐的天地里畅游,让每个孩子爱上音乐。
文档为doc格式
让我们荡起双桨音乐教案和教学反思篇四
一、复习旧知:
复习生字组成的词语:波浪、倒映、轻…白话文 …重、凉爽、悄悄、做功课、安排
二、图文结合,感悟课文
1、看图,听老师范读,说说课文里哪些地方让你感到愉快。
2、分小组合作学习。
什么?
(2)你能通过朗读,表达出“红领巾”欢乐的心情吗?
3、小组比赛朗读,看看哪组读得好。评价标准:读得正确;读得流利;读得有感情。
三、学唱歌曲,背诵课文
1、跟着乐曲,一边做动作,一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
2、引导背诵课文。
(1)教师提示关键词语背诵。
(2)看图背诵。
(3)随歌曲背诵。
四、学习生字
1、读字音。
2、自主识记“洒、做、课、排”。
3、师重点指导写“做”字。
4、生描红,师巡视。
板书设计:
1,让我们荡起双桨
凉美丽的白塔幸福绿树红墙船
风愉快的歌唱尽情欢乐儿
吹飘
拂荡
让我们荡起双桨音乐教案和教学反思篇五
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《让我们荡起双桨》教学设计六
第一课时
教学过程
一欣赏歌曲,导入新课
1、欣赏歌曲,教师导语:刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿,今天我们要学的这篇课文,就是它的歌词。
2、板书课题
二初读指导
1、观察图,说说图上的内容。
2、播放录音
3、自由读课文,划出生字词,读准字音,想想课文有几节?
4、出示生字词。
双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排
a各自拼读,指名读,在去掉拼音读。
b相互交流各自读懂得词。
5、小组内交流记生字的方法
三指导写字
1、环上窄下宽
塔墙左窄右宽。
桨上下结构。上部要写的扁写。木成方势,以托住上面。
2、学生习字描红。
四、学生自由朗读,说说每小节的内容。
五、作业:有感情地朗读课文
第二课时
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教学过程
一、复习检查
认读生字卡片
双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排
二、精读训练
1、学习第一小节
(1)反复读第一小节,想一想这节主要讲了什么?
(2)读了这节,你懂得了什么?
(4)指导感情朗读。
2、学习第二小节
(1)读了小鱼听我们愉快歌唱后,你有什么疑问吗?(指导拟人句的了解)
(2)边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨,你会有什么感受?体会当时小作者的心情。
(3)齐读第二小节,说说这节讲的主要内容。
3、学习第三小节
(1)指名读第一句。这句是什么意思?
(2)谁该我们安排幸福的生活?
(3)我们这样幸福的生活不是谁安排的,是我们人民用辛勤劳动换来的,但是没有祖国的安定团结,当然不会有我们小朋友的幸福生活。
(4)感情齐读第三小节。
4、欣赏读课文,配乐激情。
5、看板书,指导背诵。
三、作业
1、学写生字
小组讨论用什么好方法记住生字
集体学习:洒悄愉排左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁
2、正确流利感情的朗读课文。
3、练习背诵课文。
板书设计:
1让我们荡起双桨
看海面倒映白塔
四周绿树红墙
感我们愉快歌唱
问幸福生活谁安排
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