作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
小学一年级语文早操教学教案篇一
设计理念:
本组教材,围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。教学时,要让学生认识到:在生活中识字,注意积累生活中的字。
愿我们的'学生也善于发现,善于思考,善于创造,走进自然、走进社会大课堂。
设计思路:
本组教材,无论是识字1的春天韵文,还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》,都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲,多感悟。几篇传统课文要有新的教法。
采取措施:联系实际,结合课文,利用课件达到最好的教学效果。应注意的问题:本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化,让学生多观察生活。
一年级《语文》表格式电子备课
课后反思:
通过对韵文的朗读,初步感知,使学生产生对春天的喜爱之情,产生寻找春天的想法。使学生在语言环境中学习生字。
一年级《语文》表格式电子备课
一年级上册语文教案(表格形式)【2】
高铁寨小学一年级语文教案第一单元
内容:《入学教育?听话说话1》重难点:了解学校生活,学习礼貌用语。
内容:《入学教育?听话说话2》重难点:学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候,我们要立正脱帽敬礼”两句话。
内容:《3》重难点:掌握读书写字的正确姿势。
高铁寨小学一年级语文教案第一单元
内容:《入学教育?听话说话4》重难点:知道下可做有益的活动,遵守秩序。
高铁寨小学一年级语文教案第二单元
内容:《弧o、e(一)》重难点:读准音,正确书写。
小学一年级语文《早操》
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
小学一年级语文早操教学教案篇二
教学目标:
知识与技能:
1.会写本课四个生字,做到笔顺正确。
2.会认文中十一个生字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4.了解柳树的形态,感悟作者无尽的想象,初步培养感受、欣赏美的情趣。
过程与方法:
1.通过拼读、比较、识记、组词开花等形式认读本课生字。
2.通过观察比较、书写、组词,会写本课生字。
3.通过拼读、朗读、自由读等多种朗读形式进行阅读训练,熟读成诵。
情感、态度与价值观:
1.在识字、写字中培养学生热爱祖国语言文字的情感。
2.培养学生善于观察生活,发现美,丰富学生想象,从小热爱生活,热爱大自然。
3.感悟作者无尽的想象,初步培养感受美、欣赏美的情趣,培养做事持之以恒的习惯。
重难点分析:
l初步了解汉字的演变,逐步积累识字的方法,掌握写字的技巧,正确、美观地写好“日、月、人、太”四个字。
l能结合实际生活,了解柳树的特点,感受作者奇妙的想象,并乐于表达自己的见解。
l让学生通过读文,抓住重点语句的描写,懂得做事要持之以恒的道理。
课前准备:
课件、生字卡片。
教学过程
第一课时
一、联系生活,激发想象
2.学生畅所欲言,发表自己独特的见解。
3.出示课题,认识“柳”字,齐读课题。
二、识字,学文
(一)课件出示阅读提示,学生自读课文,学习生字
1.自由拼读课文,圈出本课生字新词,多读几遍,直读到自己满意为止。
2.把生词读给同桌听一听,看谁读得好。
3.把课文读正确,读通顺。
4.课件出示相关带生字的语句。
(1)读带拼音的句子。
(2)去掉生字的读音再读。
(3)出示本课生词,指名读、开火车读、抢读,加深对字的印象。
(4)出示单个的生字,指名认读。
5.说一说,还有哪些字难认?
学生自主交流识字方法。
6.开火车朗读读文,其他同学认真倾听,给出评价。
(二)熟读课文,感知理解
1.课件出示阅读提示:认真自读课文,思考下面的问题。
(1)课文中的柳树什么样子?
(2)她在做什么?
(3)你想向柳树学习什么?
让学生画出相关语句,反复朗读。
2.学生在充分读文后自由发言,课件出示相关语句,指导朗读。
(1)抓住第一自然段中“站”字了解柳树的挺拔,抓住“弯”、“垂下”感受柳树的婀娜多姿。也可抓住“她”字,问问学生作者为什么这样写。
(2)通过四个“钓”字,体会作者的想象;抓住“……”给学生发挥想象的空间,续写课文。
(3)抓住第三、四自然段中“从白天钓到黑夜”,“从春天钓到冬天”,“灰心了吗?没有。”等语句,读出柳树的自信和锲而不舍。
(4)用自己的话夸夸柳树,并指导朗读最后一段,读出对柳树的赞美之情。
3.指名学生朗读全文,其他同学边欣赏边想象画面,感受柳树的可爱、美丽。
三、试背课文
四、课外拓展
我来画一画,写一写:
你心中的柳树是什么样子?画在纸上吧,还可以把你的感受写在旁边。
第二课时
一、复习回顾
1.生字果树摘果子。
2.点兵点将背课文。
3.展示上节课拓展练习的作品,看谁的最精彩。
二、写字
1.课件出示“日”、“月”、“人”三个字的象形字,让学生观察像什么?
2.课件出示要写汉字,仔细观察
每个字在田字格中的位置。
(1)教师范写,学生书空,做到笔顺正确。
(2)学生描红,教师巡视指导。
(3)讨论怎样把字写好看。
3.给生字组词。
4.学生练写生字。
指导书写时,教师要强调书写的注
意点和书写的姿势。
5.展示学生作品,师生共同评价,取长补短。
三、学后总结
教师让学生总结这节课有什么收获。
四、课外作业
你还知道哪些赞美柳树的诗句和文章?抄在小本本上,背一背,也可与小伙伴交流。
小学一年级语文早操教学教案篇三
教学目标:
1、随文认识10个生字,会写6个生字,初步培养学生的识字能力。
2、能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
师:早上,太阳公公醒来了,它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊:“孩子们,快起床跟爷爷做早操呀!小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了,赶快爬起来跟爷爷一起做早操。同学们想知道他们是怎么做操的'吗?那我们一起来听听这首儿歌吧!
二、感知课文,认识生字
1、老师播放课文录音,请同学们仔细听,听完后指名说说你知道了什么?
2、学生借助拼音自由读课文,边读边圈出不认识的字,小组帮助学习。
3、指名读,读得好的同学当小老师带读课文。
4、哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的,认识了哪些字?(在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片,并带读几遍。)
5、“开火车”检查认字的情况。
6、给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。
三、课堂调节,保持兴趣
播放歌曲《健康歌》,学生边唱边做动作。
四、读文感悟,培养语感
1、教师范读,学生评价
2、小合作练习有感情朗读课文,各组推选一名同学参与朗读竞赛,其余同学充当评委。
3、边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。
第二课时
一、复习导入
1、出示生字卡片,小组开火车认读生字
2、配上动作背诵课文。
二、拓展训练,培养创新
1、你能把下面四组词语连起来吗?
小露珠跳来跳去
小鸟儿滚来滚去
小蜜蜂跑来跑去
小学生飞来飞去
2、动脑筋,编儿歌
还有哪些动物会做早操呢?你能像课文那样也编一首儿歌吗?
三、指导写字
1、出示6个生字,学生认读。
2、小组讨论:如何记住这些生字?全班交流,总结出较好的识记方法。
3、观察田字格中的生字,说说这些字应该怎样写?先写什么后写什么?(教师相机教学新笔画“竖钩”)
4、描摹6个生字。
5、练习书写,教师巡视辅导。
20xx年一年级语文上册《早操》练习题(含答案)
一年级语文上册早操练习题是对文章内容的检查,大家在做练习的时候,一定要仔细的阅读题目,练习题是提高成绩的重要途径,希望对大家的学习有一定帮助。
一年级语文上册早操练习题
一、我会写一写。
二、读一读,连一连。
树叶???铁路
月亮???火车
三、照样子,写一写。
飞来飞去
参考答案
一、略
二、
三、示例:跑来跑去跳来跳去
小学一年级语文早操教学教案篇四
【教学目标】
1、能正确朗读课文,背诵课文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字;认识弓字旁、金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画顺序,会组词。
【教学过程】
一、初读课文,初步感知。
1、自己先读一读课文,不认识的字读一读拼音。
2、老师教读,男生读、女生读,全班齐读。
4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语:“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。(加粗字体是书本上要求必须认识的字)
2、老师教读,请学生上台来教读。
3、老师随机抽取几个字指一指,认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的?请四个同学上台来,把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上,其余同学就在书本上,把这四个字按照笔顺写在田字格中。
(笔顺歌:先横后竖,先撇后捺;从上到下,从左到右;先中间,后两边;先外后里再封口。)
5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢?弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍,会读了的就擦掉,较难的词语就留在黑板上,可以多读两遍。
7、全班一起齐读课文。
三、课堂练习。
1、根据课文内容填空。
木子--( ) 弓长--( ) 古月--( )
口天--( ) 子小--( ) 言午--( )
2、根据笔画顺序,写出下列字的笔顺。
姓: ,共( )画;
什: ,共( )画;
国: ,共( )画;
方: ,共( )画;
3、将下列字与正确的拼音连起来。
gu shi wu xing guan qian zhao
姓 氏 古 吴 赵 钱 官
4、给下列字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
张 周 官 王 姓
5、齐读课文,背诵课文。
四、家庭作业。
1、用下列字组词,再用组的词造一个句子:姓、什、国、双、方。
2、背诵课文。
小学一年级语文早操教学教案篇五
根据《语文课程标准》的要求,阅读教学要重视朗读的指导,要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主,在读中成诵,在读中受到美的熏陶。
1、认识“共、同”等八个生字,会写“土、云、大、禾”四个字。
2、正确、流利地朗读课文。能背诵课文。
3、在学习中体会到保护地球,保护我们的家。
重点是朗读课文、背诵课文;难点是体会地球是我们共同的家。
[教具准备]
教学挂图、生字及词语卡片
两课时
一、看图谈话,导入新课
1、引导学生从整体上观察图画,说说图上画有什么。
二、揭示课题
三、自读课文,认识生字
1、借助拼音,自由拼读课文。遇到不认识的字圈出来,多读几遍。
2、小组内互读,把读错的字找出来,互相纠正。
3、检查认读带生字的词语。
(1)愿当小老师的学生带领大家认读自己会读的生字词。
(2)开火车读生字词。
(3)去掉拼音,认读生字词。
四、再读课文,整体感知
1、指名读课文,再评出读得好和有进步的同学。
自由朗读,读后想想从课文里知道了什么,有什么问题想向大家请教。
3、小组互相交流,讨论你要请教的问题。
4、再现插图,想想:
(1)蓝天是谁的家?土地是谁的家?
树林是谁的家?大海是谁的家?
(2)它们爱自己的家吗?为什么?
5、为什么说地球是我们共同的家?我们应该怎样爱护“我们共同的家”?
四、练习背诵,积累词语
1、听课文录音,跟随课文录音朗读课文。
2、同桌互相背诵,看谁背得好。(不丢字、不添字、背诵流利。)
3、会背诵了,就把课后题中的小鸟涂上颜色。
五、练习,拓展思维
1、小黑板出示课后练习第二题,让学生读读,想想,再填空。
2、小组交流,检查订正。
3、你还知道有什么是谁的家?(如:天空是星星的家,大地是庄稼的家……)
六、指导书写
指导写“云”字时,要告诉学生:“云”字的第三笔是撇折,这是新学习的笔画。
七、扩词,积累运用
土:泥土土地沙土土壤
大:大方大人大小大家
云:白云乌云云雾云海
(2)认读“词语花篮”里的词。
(3)你从这课里还学会了哪些新词?填在花篮里。
(4)选择你喜欢的一两个词语说一句话。
小学一年级语文早操教学教案篇六
教学内容:
《(冀教版)义务教育课程标准实验教科书》语文一年级
上册第14课。
教学目标:
1、写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
4、了解柳树的形态特点,初步培养感受美、欣赏美的情趣。
教学重点:
借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
教学难点:
了解柳树的形态特点,初步培养感受美、欣赏美的情趣。
课前准备:
挂图、多媒体课件、生字卡片
教学过程:
设计意图:(结合学生的生活经验创设情境,导入新课,为更好地学习课文打下基础。)
2、出示课文,教师朗诵《柳树》这篇课文。读后告诉大家这是一篇小散文。(板书课题,字上注音)
1、鼓励学生借助拼音来读一读课文。边读边想象:文中写的柳树像什么?你喜欢它吗?
2、学生读后自由发言,并说出自己喜欢的原因。
3、小组合作,认读识字。
师出示带生字的词或短句,学生在具体的语言环境中认读记忆生字。
4、去掉拼音读一读生词、生字。
5、说说自己哪里还不懂?(学生提出问题,师生共同来解答)
设计意图:(在认读生词和生字时,教师有意识的从简到难,帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词,有利于很好的记忆。)
1、指名读课文。
(1)读中引导:介绍柳树的样子,要指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语边读边想象。 “站”表现柳树的粗壮的树干,挺拔的身躯。“弯”“垂下”写出了柳树的婀娜多姿。带着这样感情来美美地读读这一段课文。
(2)段末省略号,引导学生想象还能钓什么?充分发挥你们的想象力,读出柳树垂钓时的欢快之情。
“从白天钓到黑夜,从春天钓到冬天”写垂钓的时间怎么样?(学生答):时间长。朗读时,要语气舒缓。
阅读第四段,问:钓到了吗?(学生答):没有。问:灰心了吗?(学生答):也没有。表现一下柳树的自信和锲而不舍,用心朗读。
(3)采用分角色朗读的方式练读。将全班学生分为四组,齐读第一段,各组再分别读后四段。趣读的同时,感受鱼戏的情景。
设计意图:(学生在读中欣赏、读中体会、读中评价,既欣赏了别人的朗读,又欣赏了自己的朗读,还发展了评价能力。)
2、教师小结:同学们,读了《柳树》一文你知道了什么?
生甲:我知道柳树站在池塘边。
师:你说得很对,谁还想说?
生乙:(声音较低)柳树在钓云朵、钓星星。
师:除了这些,你们没有别的感受了吗?
(全班学生都沉默不语)
师:同学们不要怕,大家再认真想一想,大胆地说。
生丙:(面无表情地说)我觉得柳树很美。
师:对呀,其他同学怎么没有看出来呢?你们喜欢柳树吗?
生:喜欢
师:把你们喜欢柳树的感情读出来。齐读课文。
设计意图:通过多种形式的读,学生在反复地识记中,自然会对课文内容有了较深的了解,短小的儿歌在课上完全能熟读成诵的。
3、认字游戏。
游戏规则:老师出示卡片,每张卡片上有三个认读的生字,最快举手认读正确者胜出。(认字中,可随孩子们掌握生字的程度而加深难度,如:一字多词,练习说一句话等。)奖励:胜出的同学可以戴小柳树头饰。
角色分配:戴小柳树头饰的同学扮演柳树,其他同学朗读,或指名朗读。在老师的引导下,孩子们即兴表演课文中描绘的情景,让台下的学生们直观地感受到柳树的自信、锲而不舍、美丽的欣喜之情。在表演中张扬学生的个性,拓展孩子们想象的空间。在表演中巩固朗读,在表演中再现情景,在表演中体会文意。
设计意图:(结合本班学生的实际认知水平和年龄特点,采用形式多样的练习方式,让孩子们在“比一比”中,增强美的意识;让孩子们在“演一演”中,张扬美的个性;让孩子们在“画一画”中,描画美的灵性;让孩子们在“写一写”中,书写美的热情??)
1、师引导学生观察所写生字,注意字的间架结构及占格位置。
2、学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。
设计意图:观察教师的范字书写,是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。注重培养学生的观察能力和审美意识。
请所有的孩子起立,选出几位“小舞蹈家”在台前加动作表演,其他的孩子也加上动作诵读。
(让这节课在快乐中结束)
收集描写柳树的词语、句子或诗,摘抄下来。积累语言,丰富学生的知识。
小学一年级语文早操教学教案篇七
教学目标:
知识与技能:
1.会写本课四个生字,做到笔顺正确。
2.会认文中十一个生字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4.了解柳树的形态,感悟作者无尽的想象,初步培养感受、欣赏美的情趣。
过程与方法:
1.通过拼读、比较、识记、组词开花等形式认读本课生字。
2.通过观察比较、书写、组词,会写本课生字。
3.通过拼读、朗读、自由读等多种朗读形式进行阅读训练,熟读成诵。
情感、态度与价值观:
1.在识字、写字中培养学生热爱祖国语言文字的情感。
2.培养学生善于观察生活,发现美,丰富学生想象,从小热爱生活,热爱大自然。
3.感悟作者无尽的想象,初步培养感受美、欣赏美的情趣,培养做事持之以恒的习惯。
重难点分析:
l初步了解汉字的演变,逐步积累识字的方法,掌握写字的技巧,正确、美观地写好“日、月、人、太”四个字。
l能结合实际生活,了解柳树的特点,感受作者奇妙的想象,并乐于表达自己的见解。
l让学生通过读文,抓住重点语句的描写,懂得做事要持之以恒的道理。
课前准备:
课件、生字卡片。
教学过程
第一课时
2.学生畅所欲言,发表自己独特的见解。
3.出示课题,认识“柳”字,齐读课题。
(一)课件出示阅读提示,学生自读课文,学习生字
1.自由拼读课文,圈出本课生字新词,多读几遍,直读到自己满意为止。
2.把生词读给同桌听一听,看谁读得好。
3.把课文读正确,读通顺。
4.课件出示相关带生字的语句。
(1)读带拼音的句子。
(2)去掉生字的读音再读。
(3)出示本课生词,指名读、开火车读、抢读,加深对字的印象。
(4)出示单个的生字,指名认读。
5.说一说,还有哪些字难认?
学生自主交流识字方法。
6.开火车朗读读文,其他同学认真倾听,给出评价。
(二)熟读课文,感知理解
1.课件出示阅读提示:认真自读课文,思考下面的问题。
(1)课文中的柳树什么样子?
(2)她在做什么?
(3)你想向柳树学习什么?
让学生画出相关语句,反复朗读。
2.学生在充分读文后自由发言,课件出示相关语句,指导朗读。
(1)抓住第一自然段中“站”字了解柳树的挺拔,抓住“弯”、“垂下”感受柳树的婀娜多姿。也可抓住“她”字,问问学生作者为什么这样写。
(2)通过四个“钓”字,体会作者的想象;抓住“……”给学生发挥想象的空间,续写课文。
(3)抓住第三、四自然段中“从白天钓到黑夜”,“从春天钓到冬天”,“灰心了吗?没有。”等语句,读出柳树的自信和锲而不舍。
(4)用自己的话夸夸柳树,并指导朗读最后一段,读出对柳树的赞美之情。
3.指名学生朗读全文,其他同学边欣赏边想象画面,感受柳树的可爱、美丽。
我来画一画,写一写:
你心中的柳树是什么样子?画在纸上吧,还可以把你的感受写在旁边。
第二课时
1.生字果树摘果子。
2.点兵点将背课文。
3.展示上节课拓展练习的作品,看谁的最精彩。
1.课件出示“日”、“月”、“人”三个字的象形字,让学生观察像什么?
2.课件出示要写汉字,仔细观察
每个字在田字格中的位置。
(1)教师范写,学生书空,做到笔顺正确。
(2)学生描红,教师巡视指导。
(3)讨论怎样把字写好看。
3.给生字组词。
4.学生练写生字。
指导书写时,教师要强调书写的注
意点和书写的姿势。
5.展示学生作品,师生共同评价,取长补短。
教师让学生总结这节课有什么收获。
你还知道哪些赞美柳树的诗句和文章?抄在小本本上,背一背,也可与小伙伴交流。
小学一年级语文早操教学教案篇八
1.写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。
2.正确认读十一个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
4.了解柳树的形态特点,初步培养感受美、欣赏美的情趣。
教材分析
婀娜的柳树,曾引起无数人的遐思:像梳妆的少女在风中摇曳的秀发,像春风裁出的精美艺术品……课文中的柳树,更像一位天真、顽皮的孩童在池塘边垂钓:不钓小鱼,不钓小虾,她钓的是日月星辰;从日到夜,从冬到夏,不灰心,不歇息,绿色的钓线在长,心中的希望也在长……“绿柳垂钓图”,这个简单的意象,在作者的笔下,在孩子们的眼睛里,却生发出了无尽的想象。
《柳树》教学建议
课前让学生观察柳树的样子,说一说:你觉得柳树像什么?你能想象她在做什么吗?
课文是一篇小散文,篇幅不长,但段落较多,且段与段之间的内容有一定的跳跃性。所以,要给学生留有充足的时间自读课文,读准生字读音,读通顺语句,这是理解课文的基础。
课文内容比较丰富,要指导学生有感情地朗读,在读中理解,在读中感悟。
第一自然段介绍柳树的样子,要指导学生借助“站”、“弯”、“垂下”等词语边读边想象。“站”表现柳树的整体形象,粗壮的树干,挺拔的身躯。“弯”和“垂下”写出了柳树的婀娜多姿。
第二自然段由现实到想象。想象由现实而来,奇特而又大胆。“云朵”、“太阳”、“星星”、“月亮”是映在池塘中的实景,一个“钓”字和上文的“一根根绿色的线”相呼应,将实景虚化,可谓点睛之笔。此段句式简短,朗读时要注意表现柳树垂钓时的欢快之情。
“从白天钓到黑夜,从春天钓到冬天”一句承上启下,写“钓”的时间长。朗读时要注意语句舒缓。
第四自然段由上文客观具体的景物描写、想象,转到对柳树的主观描述:“钓到了吗?没有。灰心了吗?也没有。”然后笔锋重又宕开,接上文的描写:“日子一天天过去了,你看:绿色的钓线,越垂越多,越垂越长。”朗读时要注意表现柳树的自信和锲而不舍。
最后一句是在全文的基础上,对柳树不知不觉、脱口而出的一种赞美。
要重点指导学生在理解的基础上把握好语气,读出感情。可以让学生边欣赏、边体会,欣赏别人的朗读,也欣赏自己的朗读,真正使读书成为一种愉快的学习过程。
1.识记生字。指导学生用自己喜欢的方式记忆生字,把自己认为较难记忆的生字在书上做上记号,重点记忆,大家互相交流识字的方法。“月”、“日”、“人”三个象形字要结合图画记忆,初步感受汉字的形体美及蕴涵在汉字中的中国文化。
2.生字书写。本课生字笔画简单。在学生自己练习书写的基础上,教师作具体指导。
教学目标:
1.写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。
2.正确认读十一个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
4.了解柳树的形态特点,初步培养感受美欣赏美的情趣。
教学重难点:
了解柳树的.形态特点,初步培养感受美欣赏美的情趣。
教学过程:
2.师范读课文
1.学生打开书用自己喜欢的方式读课文。遇到不认识的字,同桌互相解决。
2.小组合作,认读识字。
师出示带生字的词,学生在语言环境中认读记忆生字。
3.去掉拼音读一读读生词、生字。
1.学生在小组内读课文。同学互相评价指正。
2.师指名读课文,并让学生评价指正。
3.逐段指导朗读,交流自己读懂了什么。
指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语