写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。什么样的读后感才能对得起这个作品所表达的含义呢？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
烛光里的鱼雨人读后感篇一
最近，我用整整一上午的时间，读了《烛光里的鱼》这本书。它共有18个故事，都很有意思，但我最喜欢的是《白丁香，紫丁香》。《白丁香，紫丁香》讲的是：老奶奶种了一棵白丁香，老爷爷种了一棵紫丁香。春天到了，白丁香开白花，紫丁香开紫花。
一天，来了两只白羽毛和紫羽毛的小鸟，它们各自夸自己在花上很美丽，而爷爷奶奶则互相夸奖着对方。两只鸟一开始感觉很奇怪：为什么他们总是夸别人，却不夸自己呢？但当它们看到老奶奶和老爷爷每天都过得非常开心时，便明白了其中的道理。从那以后，它们也开始夸奖对方的长处，每天都很开心地在树上唱歌玩耍。
读完这个故事，我为老奶奶和老爷爷之间互相不断夸奖而感动。妈妈告诉我，在日常生活中，要学会赞美别人，这也是一种美德。
同时，我也明白了一个道理：发现别人的优点，才能取长补短，从而交到更多的朋友。
烛光里的鱼雨人读后感篇二
我在学校学习了《生死攸关的烛光》之后，觉得他们都很聪明，遇事冷静，不慌不忙。在这一篇课文中，我觉得伯瑙德夫人非常镇定自若，她面对危机和脸色苍白的儿女，做出了一个带头的动作，她去厨房里拿了一个很大的油灯去替换那藏有情报的蜡烛。
他儿子看见之后，立刻说是天很冷，要去柴房找点柴生火，随手就拿走了藏有情报的蜡烛去了柴房，可还没等他走几步，那位上尉就快步赶上，夺回了藏有情报的蜡烛。
当时，只剩下他的`女儿杰奎琳，她知道如果她不成功，后果将不堪设想。但是，她没有被这恐惧的心情使她畏缩不前，后来，她借说要上楼睡觉，需要一根蜡烛，最后，让人不可思议的事情发生了，这个办法居然成功了，原来，杰奎琳一看这个军官的年龄和外表就知道他可能也有孩子，成功后，那些德国人也走了，他们欣喜若狂，不断的在喊杰奎琳这个名字。
通过学习这个故事，他们一家人的机智和勇敢深深的打动了我，我更加敬佩他们一家了。
烛光里的鱼雨人读后感篇三
德国军官待了一会儿，便起身了。一位上校掏出口袋里的怀表，看了看时间。“时间不早了，我们走吧！”他向两人挥了挥手，便打开门离开了伯瑙德夫人家。看着德国鬼子渐渐消逝的背影，伯瑙德夫人立即关紧大门，重重地叹了口气。“刚才好险啊！我们差点就没命了。”儿子雅克不禁说道。听见哥哥的声音，一直在楼上假睡的杰奎琳急忙飞奔下来。“他们终于走了。”伯瑙德夫人微笑地对大家说：“在刚才生死攸关的时候，你们做出的努力我也看到了。儿子雅克，你很勇敢地想要保护绝密情报，虽然没有成功，但是这种勇气值得表扬；我可爱、聪明的女儿杰奎琳，你面对德国鬼子，镇定自若，最终成功保护了情报，也救了我们一家，我在这儿向你，我的女儿，致谢！”杰奎琳感动地说：“妈妈，其实是您给了我们勇气，您也是好样的！”母女俩紧紧拥抱在一起。“妈妈，看在我们这样努力保护情报，该给我们一些奖励吧！”雅克调皮地对妈妈说。“好，好，”伯瑙德夫人说，“明天是星期日，我带你们出去玩吧！”“耶！”兄妹两人欢呼起来。“该睡觉了。”妈妈对两人说。于是，他们上楼睡觉了。深夜，看着雅克、杰奎琳兄妹两人，说不定他们正期待着明天的欢乐呢！
福建泉州石狮市塔前小学五年级:那曾迷失的岁月
烛光里的鱼雨人读后感篇四
1、教材分析
《生死攸关的烛光》是北师大小学语文第九册第八单元的第二篇主体课文，讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，按记叙顺序分为三部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑙德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法;接着详细介绍了伯瑞德母子三人怎样想尽办法、机智勇敢地保护装有情报的半截蜡烛，最终使情报安然无恙的保存下来。
2、教学目标：
根据教材的特点和学生的实际，我从三个维度设计了本课第二课时的教学目标。
(1)认知目标：能联系课文内容对重点词语进行解释。
(2)技能目标：能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
(3)情感目标：感悟母子三人的爱国感情。
3、教学重点、难点
重点：体会母子三人语言、神情、动作等所表现出来的沉着、机智、勇敢。
难点：体会法国人民的崇高爱国主义精神。
二、发挥主导，说教法
1、创设情境，感受危机
由于本文是距离学生非常遥远又特殊的时代的故事，对于毫无体验的他们，唯有情境的再现才能使他们有更大的触动。因此在新课伊始我创设了以下情境：播放二战期间德国法西斯施暴的画面，配上音乐，加以收集来的资料解说，使学生置身于情境中，初步感受德军的残暴。使学生很快进入到与文本相应的氛围中，急主人公之急，危主人公之危，并为体会主人公的勇敢、机智、镇定作好铺垫，萌发探究故事发展的兴趣!
2、以读为主，师生互动
阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程，是“物我回响交流的过程”。由于各人经验、体验、思维方式等方面的'差异，“对话”的结果必然也不会完全相同。因此，在课堂中我把大部分的时间让出来给学生，充分尊重学生的自主性，让学生选择自己喜欢的方式读，使学生在自己阅读过程中有自己独特的感受和体验，构建自己的认识。然后引导学生再与文本对话，寻找说服对方的理由，读中探究，以读促悟，以想象补白促悟，在师与生的对话中得以引领，使人物形象浮出水面，并使学生在人物的品质面前怦然“情”动，这样，教学重点已初步突破。
三、突出主体，说学法
为了关注学生的个体差异和不同学生的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主、合作、探究”的学习，因此，在教学中，我主要从以下几个方面来培养学生的学习方法：
1、合作学习法
组织学生交流伯瑙德一家人在危急关头是怎样与敌人周旋，他们各是怎样表
现，课文是怎样描写?这不仅促进了学生之间的交流和表达，而且培养了学生的思维、想象。
2、情感体验法。
在深入了解课文内容的基础上，让学生把自己当作文中的人物，在课后小组内进行分角色表演话剧，使学生跨越时间和空间的界限，身临其境，急主人公之急、危主人公之危。
3、辩论法。
绝密情报最终保住了，一家人也得救了，那么，到底是谁挽救了情报站，挽救了一家人呢?通过这一问题的创设，生与生在讨论中激发思维的碰撞，让学生在辩论中所积蓄的对人物的赞赏之情、敬佩之情喷薄而出，实现以情激情，让学生受到爱国主义精神、抗拒战争、渴望和平思想的教育。
四、教学流程
(一)情景导入，揭示课题
然后引导学生让时间倒流，回到那65年前的反法西斯战争时期，看看那时的人们是怎样与法西斯战斗的?随机板书课题.
(二)、通读课文，整体感知
了解学生对课文的整体感知，便于教师调整教学计划，使教学环节更合理更科学，所以我的阅读教学就安排了这个环节。
(三)、研析情节，感悟理解
对文本的理解和体验，训练了语感。
(四)、总结全文，加深认识
新课标指出：要扩大学生的知识面。让学生在学习热情没有消失，还沉浸在伯瑙德一家人在危急关头与敌人周旋的场面中时趁热打铁，安排由此及彼的交流学习，势必会有更大的收获。
(五)、拓展延伸、续编故事
拓展学习实际上是个性化学习。学生根据自己的认识和能力使学习更加深入，从而丰富自己的学习。
(六)、布置作业，课外延伸
课下自由组合，把课文改编成课本剧，进行表演。看哪一组表演得最好。将评选最佳编剧、导演和演员。这一环节让学生把所学的知识，能够以表演的形式，展示出来，从而加深对课文的理解。
五.板书设计：
烛光里的鱼雨人读后感篇五
寒假起头了，我跟孩子一路去大学书社买回他喜好的这本烛光里的鱼。孩子仔细翻阅了这本书，说有18个小故事构成，他要一个一个认真去读，理解故事的意思，还要讲给他的小伙伴们听。
孩子说很喜好《白马黑马》这个故事，故事主要讲了大草原上有一匹很漂亮的大白马，却生下了一匹又小又瘦的。黑马，大家都嫌它丑，可是大白马很爱小黑马——她每天都帮小黑马舔毛，安恬静静地让它吃奶。大白马还跟小黑马说："口角并不重要，只要长大后有力量放好羊就可以了。"小黑马长大了，他第一次去放羊，那天晚上，下着大雨，小羊害怕极了，小黑马就围着那些小羊一圈一圈地跑，然后变成了红枣马；又一夜来到了，他把野狼踩死了，又变成了闪闪发光的马，可是它怕如许以后妈妈会认不出它，于是它又变回了原来的样子。
读完这个故事，我问孩子："小黑马已经变得很漂亮了，为什么又要变回原来的样子呢？"孩子回覆说："它为了能让妈妈认出来，才要回到原来的样子呢"。"那你觉得小黑马如许值得吗？"我继续追问，孩子看着我说："值得，当然值得了，若是连妈妈都不认识自己了，那变再漂亮有什么意义，我若是是小黑马我也不要变漂亮，我要永远跟妈妈在一路。"
是啊，小黑马对妈妈的这种爱是感恩，值得我们大家学习，它为了能让妈妈认出它，放弃了自己美丽的外表。我们也应该用无尽的孝心回报妈妈对我们的这份爱。长大了，有成就了，也应该像小黑马一样记住妈妈的爱并回报她。
《踢拖踢拖小红鞋》讲述的是因为小胖小主人的失误让一只小红鞋掉在回家的路上，遗失的小红鞋倍感孤独、失落，用自己的力量呼喊别人的帮助，寻找另一只小红鞋的队伍不断发展壮大。而在这时他们碰着了另外一支队伍（另一只小红鞋组织的）。最后找到彼此的两人相拥在一路，连日常普通经常打架的小巴狗、小花猫和小老鼠也紧紧的抱在了一路，庆贺自己帮助了别人。
这个故事让我们感受友情的珍贵，懂得珍惜友谊，互帮合作的事理。
《小树叶童话》这个故事讲了一位老爷爷，他种了一棵小树。他每天给小树浇水，还天天给小树讲故事。就如许小树长成了一棵神奇的童话树，它的每片树叶上都是一个动听的童话故事。若是你想读童话故事的话，就请到这棵童话树下捡一片树叶吧！老爷爷每天给小树讲一个故事，小树不仅在听，并记实了下来，小树年年换新叶子，年年记新故事。故事告诉我们，要把每天学到的知识积累下来，日积月累，不断更新提高自己。
这本书通过简短的小寓言故事来体现日常糊口中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具美丽，言简意赅，和蔼可掬。让我们从中获得开导和乐趣。各个小故事都富含哲理，源于糊口却高于糊口。