2023年作文里标点符号 作文中加标点符号的作用模板(十篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

里标点符号中加标点符号的作用篇一

标点符号复习教案(1)

知识点：在掌握基本用法的基础上———

2、速记方法、口诀

3、练习

曾有这么一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”欣然签字。哪知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了‘无鸡鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣’的吗？”弄得这个富翁哭笑不得。

遗 嘱 有位老人临终前立下遗嘱，內容是：「八十老人所生一子家中财产完全付给女婿外人不干涉」。老人的儿子和女婿，都认为自己是继承人，两人最终对簿公堂。

主审官命他们提出理由，女婿便抢先念道：「八十老人，所生一子，家中财产，完全付给女婿，外人不得干涉。」接著，儿子说：「八十老人，所生一子，家中财产，完全付给，女婿外人，不得干涉。」主审官一听，感到为难，无从断案。

一.顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。例： 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。1.表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。

例： 他三十六七岁。距这里二三里

这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组。2.太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。

如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究

练习：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

3.并列词语之间有了“和、与、或、及”等 连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)例： 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。一般情况下，并列词语的最后两项间用连词而不用顿号。4.较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。

例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。5.并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。

例：萝卜切得纤细，均匀 例：这个故事讲得真实，生动。

例：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

6.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。8.并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。

例：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

这里的山啊，水啊，花啊，草啊，都是我从小就熟悉的。7.互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。例：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。

二.逗号：表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。

（一）一般用法

1.可以用在主谓之间，但一般有一定条件。

例：北京，是我们伟大祖国的首都。

(3)主语后有语气词 例：你啊，还是那个老样子。

(4)变式句（主谓倒装句）例：怎么啦，你？ 例：多么美丽，这一朵朵鲜花。

(5)谓语是主谓短语

例：自行车，我骑出去了。

2．用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间。主谓短语作宾语，前边可有逗号。例：我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。3．用在句首状语后 例：眨眼间，他就把作业做完了。

4．用在独立语后

例：据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号)

5．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果„„那么„„、虽然„„但是„„、因为„„所以„„)例：但是，我还有话要对你说。

例：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。6．用在后置定语前

例：我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。

7.用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。

8.用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。

三、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。

在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。

（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

天才出于勤奋，知识在于积累。

（2）在某些转折复句“但”前边可用分号。我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。用（，）也可。

（3）并列的分句出于分清结构和强调的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。如： 例：这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。分项列举的各项之间，也用分号。

层次划分：

并列词语注意分类，小用顿，大用逗；分句之间小的用逗，大的用分，甚至用句号。

例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。

例：市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）

四、冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。

1．冒号要管到句末，如果只管到句中，就只用逗号，破折号或不用

例：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。其实不然。这里提示的，只是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。）

例：本市文坛的三位女杰——王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。2．转述的不能用冒号。（人称发生变化）

例：老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号)如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。4．没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)5．“xx说”、“xx想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号用逗号；放在所说话的后边用句号。例:他说今天不回家了。例：他说：“我今天不回家了。” 例：“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” 例：“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。

6．冒号还可表总结。不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。

如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。7．同一句中不能用两个冒号。

例：“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”（两个冒号中应有一个改为逗号。）

五、引号：

表文中引用等的标号。

1．引文独自成句，意思完整，句末点号在引号内，引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）

我联想到了贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。）2．间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。

例：他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。

六、破折号

（1）解释：说明前文

例：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（3）表说话的中断和延长

例：“小林——，我来了！”他大喊着“呜——呜——呜” 小男孩大声哭起来。例：那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）

例：根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：

——环境声学；——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。另外，破折号还用于连接歇后语，标明文章副标题和词、诗、文的作者等。

（6）总结上文

括号里标明的语句仅是对上文的解释说明，不是正文，读的时候不必读出；破折号标明的语句是对前文的解释说明，同时又是正文的一部分，必须与上下文连读下来。所以，对上文进行注释要注意到两者的区别，注释部分若是正文，就用破折号；若不是正文，就用括号。

2．破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。

（1）今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱„„（表提示）

（2）我国的四大发明——为药、指南针、印刷术、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。（表解释说明）（3）“——”后的解释说明可去掉，而冒号后的则不可去掉。

5．行文中表解释说明通常只用一个破折号引出，这类语句若插在句子中而且较长，可用双破折号，即注释语前后各一个。

六、感叹号：用于句末表强烈感情

注意（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末

例：多美呀，秋天的北京！（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。例：啊，啊！又到春天了。(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。例：哎呀，你怎么不早说呢！（反问句）

七、问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号

（1）选择问句中不论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句都用逗号。

选择问句中，如果为了强调，每个选择分句后都用问号，此类句子在分句后一般有句末语气助词。例：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我个答复。区别：告诉我你是坐飞机来呢，还是坐汽车来。（2）如果连续几个问句不是选择关系，而是各自发问，那么每个问句末尾都用问号。例:除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ 例：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。

（4）有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。整个句子不是问句，但并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子也不用问号。例：他家住哪里，我不知道。例：谁也说不清他到底是什么人。（5）反问句连用必须都有问号。

八、括号：

括号分为句内括号和句外括号两种。

1．句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。

（2）括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。例：我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在后括号后面。2.句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（荀子《劝学篇》）（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。

（3）句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。

十、书名号

主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等

1．叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号。如：我呀，还得再活上一阵子呀!2．省略号不能和“等”同用。

张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡„„等当红艺人，演出阵容非常庞大。

破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：“我„„不行„„了，请„„你„„” 5． 省略号后一般不能再用点号。

一、口诀复习法

1、问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号

大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。

5、冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6、引号

引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

里标点符号中加标点符号的作用篇二

里标点符号中加标点符号的作用篇三

里标点符号中加标点符号的作用篇四

《2018年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明（试用）》：

①句子内部并列词语和短语之间用顿号。例如：

（去掉“或”之前的顿号，或者改用逗号。）④联合词组不同层次的词语之间不用顿号。曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。（曲阜的“三孔”、少昊陵，邹城的峄山，泗水的泉林是一个层次；“三孔”、少昊陵，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第一层次应改用逗号。）

⑤较短的并列成分，无需停顿也不会产生歧义，可不用顿号，如，中小学生 调查研究等；较长的并列成分之间可不用顿号，而用逗号。如，这翻滚的麦浪，这清清的河水，大雁的歌唱，使年轻人深深地陶醉了。⑥分句之间不能用顿号。

（这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组最后一个成分后面不能用顿号。）

⑦并列作谓语，作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如：萝卜切得精细，均匀，好看。

①句中没有逗号不能直接用分号。

如：对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样火热。

（句中分号应改为逗号。逗号和分号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。）

②句中已用句号，不能再用分号。

“

一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；

1.如果句子成分倒置，感叹号用在句末。如，多美呀，春天的河东！

①用在引起下文的词语后。

例如：我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。②用在总括前文的词语前。

例如：那么暖和，那么晴朗：真是难得的一个好天气！③句中短暂停顿不用冒号。

如：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。（句中的冒号多余，因为没有较大停顿）

④在同一个句子中，冒号一般只能用一个。两个冒号中应有一个改为逗号。

如，开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。（同一个句子中，一般只能用一个冒号，不能用两个，否则便会结构不清。因此这个句子中，第一个冒号应该改为逗号”。）

⑤冒号一般管到句末。若是只管到句子中间，不能管到句末，则不能用冒号。如，文天祥有两句诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我们感受到了他慷慨赴死、舍生取义的民族气节。

（句中冒号提示的只是两句诗，不能管到句末，所以将冒号改为逗号）

⑥转述的话不能用冒号。如，老师说：她很注重学生习惯的培养，因为优秀的习惯让人受益终生。（将冒号改为逗号）

⑦如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号（“指出”、“说明”、“证明”、“认为”等，这些谓语后一般用逗号。）如，邓小平指出：（，）科学技术是第一生产力。

⑧下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。如，老师说了一声：“下课！”就走了。⑨在非提示性话语的后边不用冒号。如，a.人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽！”八个大字。（“刻着”没有提示性，去掉冒号）

b.推开窗户一看：呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。（“看”没有提示性，应把冒号改为逗号）

⑩前面引文，后面引文，中间人物说，不用冒号，用逗号。如，“在考场上千万别慌，”老师说：“做题前一定要审清题目，答题要完整”。（文中的冒号改为逗号）6.引号的使用 ①表示引用。例如：培根说：“知识就是力量。” ②特定称谓、特殊意义。

例如：放学了，一群“红领巾”蹦蹦跳跳地回家了。③表示否定、讽刺。

例如：他对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼，可谓是“孝顺”啊。

④引用部分是独立成句，意思完整，句末点号应放在引号内。例如：

李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（引文李白的诗是完整的两句，句末点号应放在引号内。）

【注意】 一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。

⑤引用部分是正文的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）则应放在引号外或删除。例如：我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

括号，作为一种标号，用来标明行文中那些注释性的文字。括号有内括号和外括号两种。注释句中某一部分的叫句内括号，注释整个句子的叫句外括号。

① 句内括号是解释句中某个词语的，因此括号要紧跟在被注释的词语后。若须停顿，点号要放在括号的后边。

例如：李叔同先生早年就读于南洋公学（上海交大前身），后东渡日本留学。

他撰写的《上古音的声韵配合规律》（载《中国语文》，中国社会科学院语言研究所编）在学术上颇有创见。

② 句外括号是注释整个句子的，所以括号放在句末标点之后。如果句外括号内是句子，那么后括号前应保留句末点号，后括号外不能再用句末点号。

例如：如果想了解林语堂对苏东坡的评价，你可以读一读他的《苏东坡传》。（这是林语堂在美国期间用英文写的传记，我认为最好的本子是宋碧云译的台湾远景本。）③如果句外括号内不是句子，那么后括号前则不用点号。如：物是人非事事休，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）

8.破折号的使用

①表示解释说明。

如：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。②表示话题突然转变。

1.倒装句，无论是什么语气都在句末表示，中间用逗号。例如： 起来，饥寒交迫的奴隶！

2.须强调主语或主语较长或宾语较长时也用逗号和谓语隔开。例如： a．梦，就是理想。（强调主语）b．一位到广州旅游的美籍华人，被广州交通运输职工医院的青年外科医生治好了疾患。（主语较长）

1.顿号、逗号、分号在表示句中停顿时的区别

a．图书馆内收藏的小说可多了，有古代的、现代的，文言的、白话的，中国的、外国的，长篇的、中篇的、短篇的。

a．中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

今天晚会上将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。

②凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而 4 用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。

①省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号）、冒号，说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、问号、冒号应保留。

如：不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？„„尚有一系列问题需要深入探讨。

②省略号前如果是顿号、逗号、分号（句中点号），要省掉。

下列句子中标点符号使用不正确的一项是（2分）（）

a．卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

d．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（答案c项。理据：引文作为句子的一部分，标点符号放引号之外。）2.2015年潍坊市：下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）（2分）

a．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。

c．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。

d.有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。

答案：c项。解析：a项：删除冒号。理据：冒号提示要管到底；b项，句末问号应改为句号。理据：有的句子虽然有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末不用问号。

例1：我也不知道他在哪里。

例2：你问他还来不来。

d项，第二个“有的地方”前的逗号应改为分号。理据：并列复句的分句间一般用分号。

例1：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

例2：子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”【注意】如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：天才出于勤奋，知识在于积累。3.2016年临沂市：下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）（2分）

a.1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。

c.进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。

d.不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。答案：c（“太和殿”和“中和殿”后面逗号应为顿号。）

4.2017年临沂市：下列句子中标点符号使用不正确的一项是。（）（2分）a.李白的“浮云游子意，落日故人情。”（《送友人》）、“朝如青丝暮成雪”（《 将进酒》）都是脍炙人口的名句。

b.不知不觉，三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当了工人，我进了部队：我们都有美好的前途。

c.材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构竟然有序，文章才能立得起来。

1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）a.面对即将成立的亚洲基础设施投资银行，是积极申请加入？还是断然拒绝加入？或者只是站在一边远远观望？需要许多国家做出理性的选择。

b.李克强总理曾说过“有权不可任性”这句话，这体现了总理对各级政府的谆谆告诫，至简，至真，至诚，至善。

c.卢沟桥亦作“芦沟桥”。在北京市丰台区，跨永定河上（旧时称卢沟河，亦作芦沟河）。始建于金大定二十九年（1189年）。

d.“你的意志将决定你的命运”，他说，“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你”。

答案：b 解析：a项选择问之间用逗号；c项括号要紧贴被注释的词语“永定河”；d项引用句子独立成句的，句末点号放在引号之内。

2.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）

b.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

c.为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。

d.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。答案c 解析：a项 冒号改为逗号，理据：前面引文，后面引文，中间人物说，后面用逗号； b项 并列分句之间用分号；d项不同层次之间不能用冒号）3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

a．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！”

c．屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。

d．5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。

答案b 解析：a项 冒号改为逗号，理据：前面引文，后面引文，中间人物说，后面用逗号；c项 引用部分是正文的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）则应放在引号外或删除；d项引号改为书名号。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

c．母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。d．我每次读《阿长与山海经》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。答案d 解析：a项 并列分句用分号；b项问号改为句号。理据：在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。c项 删除引号内的句号。

a．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？

b．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”

c．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。

d．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等„„真让人忍无可忍！

答案b 解析：a项句子中间问号改为逗号。理据：选择问，只在最后一个分句后用问号，中间分句为逗号；c项 删除引号内的逗号；d项 省略号跟“等等”不能同时使用。6.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

a．反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“ 不能腐”的效果，更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。

b．中央电视台5月1日推出的政论片《劳动铸就中国梦》，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现伟大民族复兴的中国梦的劳动情怀。

答案c 解析：句末问号改为句号。理据：在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。

里标点符号中加标点符号的作用篇五

一、顿号、逗号、分号的使用

1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。你要不断地进步，识字，生产。他的故事讲得真实，感人。

2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）

4、相邻的数字表示约数，不用顿号。如：他已经走了有三四里的路了。注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。天才出于勤奋，知识在于积累。

9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

二、问号的使用

1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。

如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。我不知道这究竟是怎么一回事。

2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。

4、倒装句中，问号放在句末。

如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。

怎么啦，你？

[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！

三、冒号的使用

1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。

如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。

大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

3、用在总括性的句子前，表示总结上文。（前面常常是几种并列的情况）

如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。

4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。

如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

5、表领起的插入语后面不能用冒号。

如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。

6、“xx说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。

7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。

如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（冒号应改为逗号）

四、引号的作用

2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。

如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。

如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”

4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。

“三个代表”“一国两制”“四化”建设

五、破折号的使用

1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。

如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一）

2、破折号和冒号的区分：

（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。

如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。

我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。

如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。

（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。

如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。

3、破折号和括号的区分： 双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。

六、括号的使用

1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。

如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例•序》）。

2、句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。

如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）。（见高级中学课本《语文》第一册第7页注释）

七、书名号的使用

1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。

2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。

如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）

3、注意书名号的统管范围。

如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）

《〈中国工人〉发刊词》

《念奴娇•赤壁怀古》

八、省略号的使用

1、省略号不能与“等、等等”连用。

如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。（要删去省略号）

2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。

如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药„„，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（逗号应省略）

中考实例

例一：选出下列句子标点符号使用不正确的一项。（2005年佛山市中考题）

a．欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡薄的心胸，更能让自己充实、满足呢？ b．大树南面见阳光多，枝叶就长得茂盛；北面见阳光少，枝叶也就稀少。c．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的明星——歌星、舞星、体坛名将等。d．一位文学家说：“得意时，应准备一条退路；失意时，要寻找一条出路”。解析：d。引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。例二：选出标点符号使用正确的一项。（2005年茂名市中考题）

a．他，一个十三、四岁的孩子。

b．像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。

c．我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

a、在山巅，我写云海、松涛；在海边，我写浪花、礁石；在田野，我写春光、秋月；真可谓“远山近水皆有情”。

b、鲁迅先生有两句诗：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，我从中感受到了一个伟大作家的真挚感情。

c、情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等，都要包括在领导们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。d、第十二期《〈求是〉杂志》不到一星期就销售一空。

a、它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”(曹植《美女篇》)中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。

b、科学的教育理念和崇高的教育目标对老师提出了一个十分有意义的问题：老师是应当带着知识走向学生呢，还是应当带着学生走向知识? c、要问这座城市每年新增多少产值?我不知道；每年新盖多少座大楼?我不知道。我只知道它正以前所未有的速度发展着。d、此刻的萨达姆已经不是原来的公众形象，(总统、独裁者、民族英雄)而是一个众叛亲离的失败者、一个提克里特乡下土地的儿子。

a、据人民银行调查，截至3月末，钢铁，水泥，房地产三大行业投资项目中，48％的资金来自银行贷款。

b、我很欣赏哈佛校训上的一句话：“为增长智慧走进来，为服务祖国和同胞走出去。”中国青年也应把“胸怀祖国，服务人民”作为自己的座右铭。

c、取消自行车牌照招致了人们的反对，其理由是：一些交管部门认为：根据道路交通管理条例，任何上路的车辆都必须证照齐全；公安部门则认为：自行车挂牌照，便于追赃；一些市民也认为：自行车牌照仍有存在必要，否则赃车就会光明正大地招摇过市。

d、自从施瓦辛格以51％得票率的优势战胜了134位竞争者，当选为美国加州州长后，一个“如果”就让我不得安宁：如果张艺谋竞选某省省长，会怎么样，会发生些什么。

a、潘长江的小品《魔幻奥运》在鸡年春节晚会节目审查中一路“绿灯”，在进入联排阶段却反复被“修理”，剧本改了又改。

b、畅销海内外的名贵药材：三

七、天麻、红花等，已被抢购一空。

d、一丛树，一小丘，一抹浮云，都具有生命；都具有诱人的魅力。

a、“我读过你写的每一本书。”母亲拉开一个书橱说：“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我一看，不禁一惊：这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方了。

b、山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子(她才只有十四岁)。

d、是如此秀美的自然风光孕育了馥郁的人文资源?还是如此绵长的文脉书香守护了这里的山山水水?其实，这两者本来就是一体，只有两者的融合——“天人合一”才是世界上最美的风景。

b、宋朝画家李公麟的“放牧图”是我们熟悉的名画。整幅画卷就是无数匹马的重复，就像一首乐曲，用“骑”和“马”分成几个“主题”和“变奏”的“乐章”。

c、落实从严管理，注重法律的手段；调整利益机制，立足经济手段；着眼深化改革，辅之行政 手段：是《决定》起草过程中应把握的总原则。

d、这样一种求真的态度，倾毕生之力用理性的思维去解开那伟大而永恒的谜——宇宙和人类的真面目是什么？——是人类文化发展到高度的标志。

a、春秋时期，越来越多的农民脱离家族——宗族协作生产组织，成为独立耕作的个体农户，使原来的大宗族体制走向崩溃。

c、毫无疑问，目前农村的物质条件、农民的收入和社会地位、所享受的社会福利，都远远胜过了上个世纪九十年代。

d、什么是尊严？词典上的解释是“尊贵，庄严；可尊敬的身份或地位。” 其实，尊严更是一种高尚的人格。

a、“生存?还是毁灭?”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值是什么? b、有人断言，先生这样的天才，“在号称有四千年文明史的中国才出现一个，恐怕能跟他伦比的一个也没有”。这句话说得未免夸大。

c、至今为止，我们仍无法准确地解释为什么会出现像非典、禽流感这类闻所未闻的疾病? d、央视《实话实说》节目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片《手机》表示不满，而冯小刚对此则保持沉默。

10、下列句子中，标点符号的使用正确的一句是

a、我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。

c、“差强人意”这个成语在报刊中的误用率较高，常被人理解为“不能使人满意”，其实它的 意思是大体上还能使人满意，意思理解差不多相反了。

d、第二代无绳电话采用了数字技术，主要有数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互相和越区切换性能。

11、下列句子中标点符号的使用，正确的一句是

b、研究资料表明，“人类智力受遗传影响的程度在70％-80％，某些具体的智力行为可能特别依赖于遗传素质”。(《自然辩证法百科全书》第412页)c、面对着使她四年以来历经悲苦、痛不欲生的被告——她的仇敌，面对着她坚信一定会同情她、支持她的陪审团和旁听者，王丽感慨万千，悲从中来。

d、美国的富兰克林逝世后，人们为他写下这么一个墓志铭，从霹雳里取得电流，从暴君中取得民主。这两句碑文概括了他一生中的两大辉煌事业。

a鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

b人总是要有点精神的，就看怎么样对待困难，是退避三舍呢，还是迎难而上？ c燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。d他去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。

a、劳动和社会保障部郑斯林部长曾透露出一个数字：目前我国养老金缺口达2．5万亿元，这个资金缺口相当于我国近一年的国民经济总收入。

b、中国愿意在“搁置争议、共同开发”的主张下，与东盟有关国家在南海海域继续展开务实合作，使南海成为“友谊之海”、“合作之海”。

c、在近日召开的一次大型语文教学研讨会上，专家们提出了一连串的问题，中学语文该教些什么?它同小学语文到底有什么区别? d、识字，不等于有知识；有知识，不等于有文化；有文化，不等于有教养；获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。

a、中消协发布的《2004年全国投诉情况汇总》，对去年消费者的投诉情况进行了盘点，移动电话、商品房等成为消费者投诉的热点。（2月5日《京华日时报》）

b、我们应当对历史感到敬畏：为什么要“敬”？因为吸取前人经验会得到宝贵的智慧；为什么要“畏”？因为重蹈前人覆辙要受到历史的惩罚。

15、下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（）

ａ、“人民给的权力，只为人民谋福利，”牛玉儒用一生实践着这句话，直到2004年8月14日累倒在任上，再也没有起来，时年51岁。

ｄ、在中国，信托和银行、证券、保险并列成为金融的四大支柱，利用信托最大的优点就是方便，资产管理公司可以考虑利用信托的方式。

16、下列各句中，标点符号使用正确的一句是()a、长寿长乐补酒有增强免疫力、抗老防癌之奇功，能调控血压、改善血凝状况，对治疗腰腿痛、神经衰弱及不育症均有显著疗效。

b、传染病要在人群中流行，必须具备三个条件：传染源、传播途径和易感染的人群，否则，就无法传播流行。

c、在震动全国的“三家村”大冤案中，惨遭迫害的邓拓、吴晗、廖沫沙三人写作的《燕山夜话》、《三家村札记》将同广大读者重新见面了。

d、在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月：真可谓“远山近水皆有情”。

a、科学家已经证明，在极热、严寒、富硫和盐度极高等极端环境中，如火星——存在生命的希望。

b、中央电视台将在下周的“中国电视报”上公布获奖的手机号（中间三位隐去不公布），同时还将以电话或短信的方式联系获奖者。

c、这款新手机的推出代表了一个手机新时代的开始，宽屏幕、移动电视、网络浏览、百万像素等等„„预示了下一代智能手机的标准。

d、有人认为，韩国电影走类型化的路线，有着商业片的外壳，但是里面包含了一些文化思想，这就是它在亚洲地区走红的原因。

ａ、从今年1月1日起，建筑企业必须 “两证”齐全（安全许可证和企业资质证书），方能从事生产经营活动。

ｂ、日本科学家最近在实验中发现，若物体距离人约四、五十米以内发出声音,人脑就会视听混 淆。

ｃ、避讳，不仅是语言艺术问题，更是对待别人的态度问题。常言道，“打人不打脸，骂人不揭短”，说话时，不能口无遮拦。

19、下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（）

b、这是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水——不，是他毕生的心血！

c、为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

20.下列句中标点符号运用完全正确的一项是（）

a.不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议，当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。

b.你究竟是为人民大众而生活？还是仅仅为个人而生活？

c.这些人马克思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。

d.我们打开收音机，收录机，电视机的时候，应该想一想：楼上楼下，左邻右舍有没有人被吵得心烦意乱，睡不着觉，乃至健康受到损害。

21.下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）

a.比方说，比较中文语法和英文语法，哪些不一样，哪些不全一样。

b.马达声、喇叭声远了，又近了，近了，又远了。

c.扉页写着：“戴万山同学，祝你早日康复！”落款是“高一（3）班全体同学”。

d.在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是一个海上英雄么？

22.下列句中标点符号使用不正确的一项是（）

a.有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。

b.如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生实现梦想，大有作为之时吗！

c.从鲁迅身上，我们可以看到什么是大智大勇，什么人是中华民族的筋骨和脊梁。

a.她自豪地说：“噫！用自己挣的钱交学费，可美！”

b.种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。

24.下列句中标点符号使用不正确的一项是（）

a.他像要立定在水里，不知道哪是路？不晓得前后左右都有什么？只觉得透骨凉的水往身上各处浇。

b.从全文看,题目“哨子”的含义是什么？论述的中心又是什么？

c.竹笋味道鲜美，可以制成各种笋干、罐头；竹叶可以清热，消痰止咳；竹茹可以止吐；竹根可以补心血。

d.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前无限光明！

25.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

a.“六字法”，最关键的其实只有一个字，“快。”

b.杭州市为了办好《西博会》，决定开展“选拔56朵金花”等活动。

c.在中国历史上，曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌„„等无数民族英雄。

d.我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。

26.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

a.这是我国现存最早的盘龙殿柱，雕于宋元佑二年（1087年）。

b.种菜的乐趣就像苏东坡说的那样：“汲幽泉以揉濯，持露叶马琼根”。

c.张伟只听那人背后说了一声：“谢谢”，一转身便不见人影了！

d.继《狂人日记》后，鲁迅又发表了《孔乙已》、《药》、《故乡》„„等小说。

27.下列句子中标点符号使用正确的一句是（）

a.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

b.当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

c.出版社在2001年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（同时，请在汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。

d.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难，规模大。

28.下列句子中省略号运用不当的一项是（）

a.我们校园里种了许多花，有迎春、月季、桂花、梅花„„一年四季，花开不断。

b.意大利的语言据说最清朗，听起来的确斩截些，女人的尤其如此„„意大利的歌女是出名的。

a.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

b.每一个大部门也有它自己的哲学概括，可以说成是这一部门过渡到马克思主义哲学这个殿堂的桥梁；这些部门的概括也可以认为是马克思主义哲学的基石。

d.在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。

a.三年的初中生活，有人问我什么最难忘？我一时还真答不上来。

b.《孟子二章》节选自《孟子•梁惠王上》。

c.学问的基础是事实和根据。事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。

d.孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑今山东曲阜人。

31.下列句子使用问号有误的一项是（）

a.延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢？

c.我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不好吃呢？

a.一来一去，来的时候凶猛；去的时候又多么平静啊！

b.战鼓声、金锣声、呐喊声、叫号声、啼哭声、马蹄声、车轮声、机翼声，无数的声音掺杂在一起，像千军万马混战了起来。

c.如果不是碰上了花店的一场争执，知道了它的生长规律，这一盆万年青，不但不会变成两盆、三盆，恐怕是弃置在一边，不再过问，久而久之，也就枯死了，岂不冤哉！

d.伟大的东西总是围以辉煌的光彩，辉煌的光彩就会激起虚荣心，而虚荣心又很容易引起激动或我们心目中的激动；谁要是为名利的恶魔所诱惑，他就不能保持理智，就会依照不可抗拒的力量所指引给他的方向扑去。

33.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

a.我还没有看清楚，你是想让我去你那儿呢？还是你来呢？

b.每当我看见爷爷赠我的那本岁月如流，耳畔就响起他的话，莫负春光啊!c.老刘头望着没有一丝云彩的天空，自言自语地说：“老天啊！你下点雨吧”！

d.凭着锲而不舍的精神、敏捷的思维，他终于找到了窍门——快速装机法。34.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

d.他想好办法以后，加上一句，“你要努力啊”！

35.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（）

ａ.有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。”这句格言本身也是真理。

b.我敏感的心灵听见它们在叽叽喳喳地啁啾——落叶在叙说着飞翔的欣悦。

c.书教给我去爱，爱生活，爱世界，爱人„„它又给予我一颗纯洁向上的心。

d.不知何时？水姑娘已重新端坐在我面前的那个座位上。

b、我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。

a、我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定，一定是一个不平常的人。

b、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样怎样一身土气? c、北京时间1990年3月3日20时10分，我们终于准时到达本次探险的终点--苏联和平站。d、现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品„„等。

a、今年4月7日，中外联合科考队开始对“天坑博物馆”--广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。

d、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。” 40、下面句子标点符号使用正确的一项是（）

d、今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

ａ、大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。ｂ、没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功? ｃ、概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才? ｄ、要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。

ａ、避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”(陈垣《史讳举例•序》)。

b、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„ 走 到哪儿都闻得见诱人的香味。

c、畅销海外的名贵药材：三

七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。d船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)――即是“中外之界”。

a、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展达到了世界先进水平。ｂ、文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才有利于遣词用字，写出明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美的作品来。

c、这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。

d、电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星--歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。

ａ、图形文字和原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求传情表达逼真，而图形文字只求达意明确。

ｂ、这种人因为他们过去过着好日子，后来逐年下降，负债渐多，渐次过着凄凉的日子，“瞻念前途，不寒而栗”。

ｄ、你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨大的创伤!

ａ、站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实的写照。

ｂ、省教育厅在给孙旗屯村建造的纪念碑上刻着：“办学功绩，永元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。

ｃ、人们告诉我，这应是巫山十二峰的第一峰。它仿佛在招呼上游来的客人说：你看，这就是巫山巫峡了。d、电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星--歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。

负债渐多，渐次过着凄凉的日子，”瞻念前途，不寒而栗“。

ａ、这本《浪花》诗集，内容丰富，多种多样，有气势磅礴的长篇史诗，情节跌宕的叙事诗，娓娓动听的抒情诗和针砭时弊的讽喻诗。

ｂ、这使人在秘密警察监狱那种违反天理人情的残酷环境里，还想起一点人间生活――正常的那种带文明气的生活。

ｃ、同志们来信说：”他们都很好，要留在家里的同志不要为他们担心。“ ｄ、1919年的”五四“运动，第一次以不妥协的精神，亮出了”科学和民主“的旗帜。

ｃ、人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。

ｄ、其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。

参考答案：

1、c（a．“秋月”后的分号应改为句号或冒号；b句中引号应改为句外引号；d句中应为“《求是》杂志”）

2、b(a第一个句号去掉；c两个问号都改成逗号；d逗号移至括号后面。)

3、b（a.“钢铁”“水泥”后的逗号改为顿号c.冒号连用错d“会怎样”“会发生些什么”后应为问号）

4、a(b删去冒号。c句号放在引号外。d分号改逗号。)

5、b(a句中“母亲拉开一个书橱说”后的冒号应用逗号；c句末的句号应在引号外；d句中的 第一个问号应用逗号。)

6、d（a 逗句改为问号

b “放牧图”应为书名号

c 冒号改为逗号）

7、a（b项：句末问号应为句号；c项：第一个顿号应改为逗号；d项：引号里的句号应当挪至引号外。）

8、b（a．“生存”后“?”改为“，”，句末应用“。”；c．是一陈述句，句末用“。”；d．项“实话实说”是节目，不是书名，应用引号）

9、c（a.问号应放在引号内；b.“极致“后的逗号改为句号，三个顿号都改为逗号，因为并列 的内容是几个分句，不是句子成分；d.句末的问号应改为句号。）

b问号应改为句号

d在句子中，如果用了表示列举未尽的“等”字，就不该再使用省略号。)

11、c(a前三个“也”后面的逗号应改为分号或句号，以分开“平旦、昼、晡、莫”四个时间层次。b句号应移至右括号后，因为句中的括号属旬内括号，应紧承在引文后，表明对引文出处的说明。d“墓志铭”后的逗号应改为冒号，以提示墓志铭的内容。)

12、c

第二、第四处的逗号都应改为分号。

13、b(a项，“数字’’后冒号改为破折号；c项，两种改法：或者将“一连串的问题”的逗号改为冒号，或者将两个问号改成逗号和句号；d项，“获得教养”前的分号改为句号。)

14、a（b冒号应为句号，分号应为句号；c连续问都应该用问号； d句末句号应放在引号外）

15、d

（a“谋福利”后的逗号改为句号。b句问号改为句号。c冒号改为逗号。）

16、d(a项，把“血压”后的顿号改为逗号；b项，把冒号改为破折号；c项，把“大冤案中”后的逗号去掉，因为，有了逗号，就会被误解为书在大冤案中重新见面了)

17、d（a破折号改为逗号；b引号改为书名号；c用了“等等”就不能再用省略号）

18、c（a项中括号为句内括号，解释“两证”，应紧跟“两证”后；b项中“四五十米”为概数，中间不用顿号；d项为陈述句，句末问号改为句号）

21．b

22．d

23．c

24．a

25.d

26．a

27．a

28.b

29.c

30.c

31.b

32.b 33.d

34.c

35.d

36、d。句子包含两个问题，后一个问号应去掉。

37、c。a项”但自己断定“后应该用冒号，表示提示下文。b项是陈述语气，句末应该用句号。d项中的省略号与后面的”等“表意是重复的，省略号应该删去。

38、c。c句中”开荒“与”种庄稼“"种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花” 是并列关系,中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号。

39、ｃ。40、ｄ。

41、ａ。

42、ｂ。ａ项“所以”后才是结论，把“证明”后的冒号改为逗号。ｂ项两个问号，从两个不同方面提问，不是选择问。ｃ项是陈述句。ｄ项中的分号用的不当，第一个分号应改为句号，最后一个分号应改为冒号，总概上文。

43、ａ。a项括号内容紧贴原文是对的，原因是局部引用。b项的顿号应改为逗号。c项的冒号去掉，因是一个词组。d项中的破折号是多余的，因有“即是”。

44、ｄ。a项中的“非正式联谊会”应加引号，文中也有提示词“所谓”。b项中第二个分号改为逗号。ｃ项是顿号使用不当。使用顿号应是内容的并列才行，此项内容有两个层次，可将前两个顿号改为逗号。

45、ｄ。a项第二个顿号改为逗号，使前后内容并列。ｂ项“鲜明”之后加逗号，因句子长，前后并列层次不一样。c项的冒号改为逗号，因是插人语，且冒号也全带动不起后面的内容。

4８、ｂ。ａ项“多种多样”后改冒号。ｃ项是转述，去掉引号，冒号改为逗号。ｄ项改为“科学”和“民主”。

4９、ｂ。ａ项“多种多样”后改冒号。ｃ项是转述，去掉引号，冒号改为逗号。ｄ项改为“科学”和“民主”。

里标点符号中加标点符号的作用篇六

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小学三年级下册《标点符号复习》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、纠正平时标点符号使用和书写中的不规范行为。

六种符号的用法

冒号和引号的用法

生字格磁贴

教学过程：

一、设疑，引入标点符号

1、课件出示一段乱用标点的话，学生默读，说感受。

今天放学一回到家妈妈就走上来和小明聊天妈妈问小明昨天的语文测试考了多少分我考了90分全班第二呢小明骄傲地说儿子真棒妈妈摸着小明的头说不过不能骄傲要继续努力哦。

2、引入郭沫若的话，学生读。

3、不管是从生活经验中还是大文豪的话中，我们都能感觉到标点符号在我们表达中的作用，今天我们就一起走进标点符号，一起去感受小小的标点符号中所蕴藏的无穷奥妙！

4、学生读课题：标点符号。

二、练写，规范书写标点符号

1、学生在练习纸上练写，指名6名同学上台书写。

2、全班交流、评价，明确不同标点在田字格的位置。

（1）逗号（，）占一格，点在格的左下方。

（2）句号（。）占一格，点在格的左下方。

（3）问号（？）占一格，点在格的左边。

（4）感叹号（！）占一格，点在格的左边。

（5）冒号（：）占一格，点在格的左下方。

（6）引号（“ ”）前后引号各占一格，前引号写在右半格，后引号写在左半格。

过渡：对于标点符号，我们不仅要认识它，能正确地书写它，更重要的是我们还要学会使用它。下面，我们就以“过关”的.形式去检查同学们对标点符号的掌握情况。

第一关：课件出示，指名读。教师：这句该填什么标点？为什么？（4分）

1、一天 爸爸给我带回一只白鸽

2、我多么向往外面那明媚的春光啊

总结：逗号（，）表示一句话说完之后的停顿。

句号（。）表示一句话说完之后的停顿。

感叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

第二关： 自己读一读，想一想，加什么标点？（5分）

1、 你会做这道题了吗

2、不努力学习，难道能取得好成绩吗

3、这是怎么回事呢 哦，我明白了

总结：第一句叫疑问句，第二句叫反问句，第三句叫设问句，因为都是表示问的语气，所以都要用问号。

第三关：读读下面三个句子，你有什么发现？（5分）

1、为什么只摘花瓣 我轻轻地问

2、她不好意思地说 我舍不得摘整朵花

3、爸爸在南沙当解放军 小女孩含着泪花说 他常常来信叫我听妈妈

小结：a.提示语位置不同，加的标点也不同。教师根据学生回答，划出提示语。b.学生说（要说出理由），教师加标点。（1）提示语在前，冒号加引号。（2）提示语在中间，把对话分成了两段，前面一段对话用引号，后面一段用引号，中间加逗号。（3）提示语在后，前面用引号，后面用句号。

小结方法：给对话加标点时，首先干什么？（好好读读这个句子）然后呢？（打提示语，看看在句子中的位置）最后加上正确的标点。

板书：读读句子 找提示语 加上标点

今天放学一回到家 妈妈就走上来和小明聊天

妈妈说 小明，你昨天的语文测试考了多少分

考了90分，全班第二呢 小明骄傲地说

儿子真棒 妈妈摸着小明的头说 不过不能骄傲，要继续努力哦

五、课堂小结

1、通过今天的学习，你有什么收获呢？

2、你还有哪些困惑或不懂的呢？

， 。 ？ ！ ： “”

读读句子

找提示语

加上标点

课后反思：

“标点符号”是本班学生掌握不好的一个知识点，尤其表现在他们的习作中。习作中学生对标点符号的运用真是错漏百出，而这些错误常常表现为学生不用标点、乱用、错用标点等方面。这也成为学生习作被扣分的一个重要方面。

基于这样一个问题，我设计了这样一节课。这节课的设计是在学习和借鉴了尤老师课的基础上，再结合简校和尤老师的建议修改、完善而得出来的。拿着这样一份集中了多位老师智慧的设计稿，我心里有满满的信心，我想我会顺利地完成这节课。但结果却事与愿违，课堂没能按自己的设想进行，尤其没能较好地突破本节课的教学难点：冒号、引号的用法。

课下，结合众多老师的评课意见，当我再次回想这节课，审视这篇教学设计时，我似乎感觉到了本节课之所以没能较好突破教学重难点的原因所在。

1、教学例子欠形象、生动。

本节课所列举的例子，都是单个的一句话。这样学生读起来会觉得很无趣，只是被动地按照老师的要求去给这一个个孤零零地、抽象的句子加标点。如果能结合生活、创设一些学生熟悉的、感兴趣的情境，让学生去读，相信他们就会更主动、积极，自然而然，也能饶有兴趣地去给这些情境加上标点符号。

2、教学方法不够灵活，指导不够到位。

正如各位老师所说，本节课在教学重难点处：冒号与引号的使用处是花了大量的时间的。但是收效却甚微，究其原因我觉得是和自己的课堂引导有关。

冒号与引号的使用，尤其是“提示语”在中间这样一种情况的标点符号的使用，确实是一个难点。备课之前我也猜想到，所以就计划着在这里会花大量的时间。首先先让学生从所做的例子中有所发现，自己发现“提示语位置不同，冒号与引号的使用就不同”这一规律，然后让学生分别总结出“提示语在前，提示语在中，提示语在后”时分别加什么标点符号。最后就是让学生运用这种方法再做练习。从学生的堂上练习来看，学生依然没能很好地掌握“提示语”在中间这样一种情况。

课下，我想如果我能和学生一起去做一次给“提示语”在中间的句子加标点符号的练习，并能边做边讲方法，效果是否会好些呢？如在做时告诉学生，写读读句子，然后画出提示语，紧接着就在提示语后加上逗号，最后再分别为前后两段加上引号。并给学生强调做所有带引号的练习时，首先都要找到提示语，找到之后就立马在它后面加上相应的标点，然后再给那些引用的话加标点。

当然，在接下来的一节课里我也尝试这样做了，确实也收到了理想的效果。这也让我明白课堂上教师的方法指导是多么的重要，教师的方法指导清晰、明确了，学生学得才轻松、有效！

一节课，我们不仅要找准重难点，更重要的是我们还要想好如何攻坚克难，解决好这个难题。这是这节课留给我最深的印象!

里标点符号中加标点符号的作用篇七

里标点符号中加标点符号的作用篇八

里标点符号中加标点符号的作用篇九

我家是一个符号家庭，每个人都像一个符号。感叹号、顿号、逗号、省略号、问号，各种各样。

严厉的感叹号爸爸，做什么事都容易忘记的顿号妈妈，一说起话来就停不下来的逗号哥哥，做事情慢腾腾的省略号外婆，还有一个人，你猜猜是谁？没错，那就是爱提问的小小问号---我！

让我爸爸当感叹号很恰当，有一个早晨，我不愿起床，外婆好言相劝和妈妈的“痒痒功”都无济于事。于是，爸爸神不知鬼不觉地走进房间，突然对我大喊一声：“太阳晒屁股啦！”我正迷迷糊糊，听到那句喊声后觉得天塌了，等爸爸拉开窗帘时，我才意识到我该起床了。

我哥哥当一个逗号有过之而无不及。有一次，在早餐上，他滔滔不绝地讲起自己的梦，讲着讲着，我惊讶地发现餐桌旁一个人也没有了，他又看着挂钟，不禁惊呼一声：“啊！九点半啦！”可哥哥又口若悬河地讲起了他的梦。

我嘛，则是一个不折不扣的小问号，每天总是缠着大人问个不停：“为什么地球会转？”“恐龙为什么会灭绝？”......一开始，妈妈还耐心地讲解，后来，她被我问的无可奈何，就让我去查书，于是，书成了我第二个老师。

感叹号、顿号、逗号、省略号和小小问号，我家是一个充满欢乐的符号家庭！

里标点符号中加标点符号的作用篇十

寒来暑往，光阴似箭。“一石激起千层浪”，语文王国常年平静的样子被打破了，因为老管理员字典公公实在太老了，恶人们趁机作乱，把语文王国搞得乌烟瘴气。字典公公觉得要选一位“诸葛亮”来帮他这个“刘备”，于是，办了一个大会来选精英贤士。

大会上，先是一片肃静，大家都在听字典公公严肃地讲话：“你们作为语文王国的部门管理人，应该深知语文王国目前的状况，现在，我们公平、公正地来选一个人来拯救语文王国吧。”字典公公话还没说完，大家便嚷开了。

“你们别争了，是我才对。”

“拉倒吧！我最牛！”

“我能力最强！”

……

“停！肃静！”字典公公严厉地说道，“看来，你们谁都不能独当一面！”

“什么意思？”大家疑惑了。

“你们各有所长，应該要团结一致，得一起合作！”

“我同意字典公公的观点，我们不要再争吵了！”逗号和句号表态道。

“也对！团结一心，其利断金！”大家都同意了。

接着，符号们齐心协力，成为了一个团结的队伍，最终打败了所有的恶势力。

现在，因为标点符号团队的精心管理，语文王国不仅恢复了平静，还更加有文化，有魅力了！

（指导老师：王  芳）