在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
春日四年级篇一
在一张小小的书桌上，就蕴含着丰富的科学道理：台灯为什么会这么亮？书桌为什么静止，而不向前滑行？纸张为什么可以被印染上墨迹？这些不胜枚举的小问题，科学都能够一一解答。
我们生活在地球上，就好像乘一叶轻舟，遨游在浩瀚的科学海洋中。手伸向大海，捞上的是已知的道理；而那无垠的前方，那水天一色的前方，就是未知的探索。好奇心会驱使我们不断乘风破浪，踊跃前进。
万事万物的道理总需要一个解释。古人先是通过信仰和崇拜那些超自然的神灵来解释未知的奥秘，但是，神灵的存在是一个悖论。慢慢地，一些人通过科学实验和合理推测，逐渐推翻了很多宗教理论。科学的大门被叩开了。
随着人们对科学的深入探究，越来越多的科学技术可供人们使用，越来越多的科技产品走进了我们的生活。
我的爷爷奶奶对科技的.发展深有感触。生于上世纪30年代的他们，获取新闻的方式由道听途说变为各种各样的电子新媒体；出远门的方式由步行、乘马车变为乘飞机、高铁；通讯的方式由邮寄信件变为手机、微信······生活的变化只能折射出很少一部分科技的发展，而这些翻天覆地的变化如一个缩影，表现出科技日新月异的进步。
未来我们的生活会怎么样呢？科技的发展想必会更加惊人吧！或许，人类的足迹将踏遍宇宙；月球将成为人类的新家园；面对淡水的稀缺，人类可以将海水化为淡水使用；交通方面，我们可以实现瞬间转移；上学也将是远程教育······这些看似痴人说梦的憧憬，在不久的将来或许真的会实现。
科海泛舟，让我们向着未知的前方，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！
春日四年级篇二
春姑娘悄无声息地带着魔法棒来了，她将魔法棒一晃，“轰隆……”春雷一声接一声地打响了，好似敲锣打鼓一般。
不知不觉，我看得眼花缭乱。正想闭目养神，蓦然间，一阵带着春寒的风扑面而来。我冷不丁地打了个寒颤，把眼睛慢慢地睁开。“咦？哪来的`嬉水声？”我疑惑不解，怀着好奇心循声望去。“哦，是你们这群调皮的鳜鱼啊！”我有点兴致了。只见，这一群在清澈见底的湖水里游来游去，不时围着水草躲猫猫呢！那一群也很淘气，把头探出水面呼吸空气、欣赏美景。也许是伙伴顶它的，有一条鱼纵身跃出水面，把水朝上吐，溅起美丽的水花！“起风了。”抬头一看，岸边的桃花争先恐后地开了，含苞待放的，开得亭亭玉立的，半开半合的，应有尽有，我将这一切尽收眼底。又起风了，有几片花瓣不舍地离开同伴，落下了，星星零零的，犹如一叶叶小扁舟飘向远方。好像还是刚才那几群鱼儿，看见了那几片花瓣，回头带着一群伙伴游过去。近了，近了！一条鱼抢先到达花瓣旁，企图用嘴去顶，可没成功。它气鼓鼓地挺着肚子，好像在说：“这是什么呀？怎么会动呀？”……我在一旁目镜转睛地看着，忍俊不禁。
春日四年级篇三
盼望着，盼望着，春天的脚步近了，看那校园里的使者，纷纷争先恐后地奏响了迎春的“交响曲”。
看那围墙边的杜鹃花，已经换上了粉红的春装，从远处看，那错落起伏的花如同一首美妙的乐曲，赞扬着春雨的滋润，欢迎着春天的到来；再望那茂密的绿叶，给围栏穿上了一件翠绿的衣裳，将其变成了一堵有生命的花墙。
靠近，靠近，我们站在一旁，弯着腰，细细地观察着。只见那每一株杜鹃花的叶子是椭圆的，茂密得将枝条悄悄地收进了背后，叶面闪耀着代表生命光华的娇嫩欲滴的翠绿色；再将目光转向那一朵朵争芳斗艳的花儿。鼻子一闻，一种沁人心脾的清香飘入了鼻子，啊，这是春天的气息！那一朵朵争芳斗艳的杜鹃花，将五瓣红中带有一点粉的花瓣团团围住了中心的那十根花蕊，好似母亲在照顾着自己心爱的小婴儿一般。周围还有几只春天的使者——蜜蜂、蝴蝶正在光顾着这些美丽的杜鹃花。一阵风吹来，那些花瓣一片片悠悠地飘落，如同一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
再看向那栽种在食堂门口的一株株黄风铃树，那树上柔软的枝条上长出了一朵朵象征吉祥的黄花。上头一片叶子都没有；从远处望去，那一朵朵黄风铃花好似招财树上结的一块块黄金。
走近，走近，一阵风吹来，那一朵朵黄风铃花便迎风摇曳，时不时飘来一阵阵的清香，好似一个个挂在树上的黄风铃。
啊，我们学校，高州市第二小学的春天，您是那么的美丽，那么的生机勃勃，那么的姹紫嫣红！
春日四年级篇四
1.从诗的题目入手。在上课开始，引领学生抓题目的中心“偶”字，知道了此首诗是作者在郊外游玩，陶醉大自然之中，触景生情写得。同时联系其他诗人在游山玩水时由于意兴所至，往往是佳作传诵久远，如李白的《望庐山瀑布》，就是因李白的“情”到深处才有感而发。所以这样发自内心的声音才会更打动人。这也正是“偶”字的妙用。
2.抓住诗的“眼睛”。作为一首古诗来讲，要让一位学生都能知道这首诗的意思，这样的教学任务并不难。可是要引导学生自己去学习古诗，那就很难。于是我试着从诗眼入手，学生能抓住诗的眼睛“乐”字来学习本首诗就相对的要容易些。首先是让学生找哪些美景是让诗人乐在其中的，“云淡”、“风清”、“花”、“柳”、“川”。就是这这样风和日丽的日子让作者沉醉其中，就连路人也是笑他偷闲出来玩耍呢。
3.课外扩展。由于这两首古诗都是有关“春天”，所以布置学生在课外搜集有关“春天”的诗，于是在课上，我也把朱熹的《春日》拿出来和大家一起分享，让学生能够更多的了解祖国的文字魅力，特别是古诗文的学习。
总结了这节课的大概思路，觉得这首诗的教学还可以从两首诗的联系入手，同时要从多方角度去引导学生诵读这首诗，比如是想象诗歌诵，比如是想象写话，同时还可以插入有关春天的视频介绍，要多方感官去沉浸和体会作者的“乐”。
《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写下的。
在教学这首诗时，我主要“乐”字入手：
我因何而乐?这个问题的抛出学生一下子就找到了诗的第一二句，接着我又让学生发挥自己的想象力说说这里的景是怎样的美，作者是怎样游玩的?几个动词的提出让学生找到了作者与大自然亲密接触的愉悦心情。
我又让学生说说我“乐”到了什么程度?学生充分挖掘诗句所要表达的感情，谈到了：因为乐，我忘记了时间(近午天)，忘记了自己的年龄(学少年)，忘记了别人的闲言闲语(将谓偷闲)，乐到了别人都不知道他自己有多快乐。这样两个问题让学生理解了诗句的意思，也了解了诗人所要表达的思想感情，更重要的是调动了学生的积极性，学会了全面分析诗句。
这一节课效果较好!昨天，利用一点时间和学生的谈心，学生上课的积极性明显提高，举手回答的人明显增多，特别是马佳瑞，石昌弘，高雅婷都举起了手，学生一参与回答问题，上课的气氛就明显不一样了。
一)师：转眼又是春暖花开，在这美好的春光里，你们最想干什么?
生：我喜欢去春游
生：我喜欢在软软的草地上晒暖暖的太阳
生：我喜欢看看美丽的风景
生：我喜欢听听小鸟的叫声
(有生插嘴：我讨厌小鸟的叫声，有一次睡觉都被他们吵醒了。师可以这样引导：如果当你在游玩时，听到清脆的鸟叫声，你会讨厌他们吗?)
生：我喜欢在草地上放风筝
学生仿佛真的来到春天在快乐地玩耍!
二)师：一路上，你看到了什么?听到了什么?
生：我看到了诗人看到美丽的'红花，禁不住走到跟前闻了闻花香，抚一抚花瓣，又来到垂柳下，风吹拂柳树，柳枝也翩翩起舞，诗人也在树下跳起舞来， 不知不觉来到小河边，看见了蝌蚪在游来游去，仿佛在找妈妈!
三)师：除了这些之外，你还看到了什么作者没写到的景致?
生：我看到了天空中飞翔的小燕子。
生：我看到了鸭子在河里游泳。
生：我看到了冬眠的动物都醒来了。
生：我看到了农民伯伯在田里播种。小朋友们在草地上放风筝。
生：他们可能会批评他：年纪这么大了，还这么贪玩，也不回家好好呆着。
生：他们可能会说：虽然年纪这么大，但还像个小孩喜欢游玩，真是个老顽童啊!
就这样，和学生轻轻松松的谈话中感悟诗的内涵，较好的完成了教学目标。
《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所致而写下的，描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。
在教学这首诗时，我首先通过各种方法让学生反复诵读诗文，引导学生正音、断句，在学生初步了解诗意的基础上，再让学生猜测：诗人是在什么时间做了什么事?当时的天气情况怎样?诗人看到了什么?心情怎么样?学生兴致高昂，争相发言，都说得有根有据。在诗句中找到了根据，再让学生结合诗句说说古诗的意思，体会诗人的思想情感，最后要求学生有感情诵读并达到会背诵、能默写。因为学生学习主动，问题迎刃而解，老师自然而然就轻松完成了教学任务。
学语文，如果能想办法把学习变成类似于猜谜语、讲故事的游戏形式，学生学习的积极性自然就高，老师教起来也事半功倍。
春日四年级篇五
一阵暖风吹过。这阵风吹化了结冰的河流、湖泊。吹走了冬天留下的霜与雪。
嫩芽儿，是春姑娘的使者。不知什么时候，许多小尖儿偷偷探出了脑袋来，出地面的那一刻，全世界都知道是嫩芽儿来了。
嫩芽儿，是春姑娘的信封。春姑娘把嫩芽儿装进一个个特别的“信封”，等嫩芽儿从“信封”里跑出来时，她会悄悄地来到你的窗上，来到果农家的果树的小枝上……她就在那一瞬间把春的消息告诉了全世界。
嫩芽儿，是春姑娘的邀请函。春姑娘吩咐嫩芽儿，一定要邀请世界万物，来到这春天的舞会。嫩芽儿钻进了地里，唤醒了熊儿，邀请了它。嫩芽儿又邀请了风儿妹子，让她多带来些人间的温暖，准备在舞会上播洒。嫩芽儿陆续邀请了柳树、迎春花、小草、松树、太阳、大地……它们来到舞会上，欢乐地跳起了一年一次的迎春舞。小鸟欢乐地歌唱，河水在叮咚响，叶子也沙沙地来伴奏，小草紧跟着摇起头来。好一副欢乐的景象。
嫩芽儿，是春姑娘送给全世界的礼物。嫩芽儿，洒满了大地，洒满了树枝。等到明年，这些嫩芽儿，又将是另外一副模样。
嫩芽儿，是春姑娘给我们世上最珍贵，也是最难得的东西。我爱你，可爱的嫩芽儿！
春日四年级篇六
独座在思念的小舟上，在心海里荡漾，心击起片片涟漪—思念你我的朋友。
自从那天你的一句“我不上了”之后，你就杳无音讯，仿佛从世间蒸发了一般。我疯狂的寻找你，可你却如石沉大海一般。心骤起波涛。
为什么，为什么，为什么，我无数次的问自己。为什么你会抛弃学业。难道是因为父亲的病吗？不，不是的。你是一个坚强的女孩。当父亲在医院急诊时，你都一个人挺过来了。现在父亲的病已好转，你怎么因为这而放弃学习呢？那到底是因为什么呢？我可是你最好的朋友啊！为什么连我也不告诉呢？现在你又在做什么呢？心海狂风骤雨，电闪雷鸣。
今天一个电话忽然响起，仿佛震得整个屋子都在颤抖。心不知道为什么会以十万光速指挥自己飞去接电话。我落泪了，因为电话那头传来了你的声音，那让我心百般折磨的话语。你让我去学校帮你拿东西，说见面之后在细谈。我放下电话便飞速到学校。到学校后，你已到。你用复杂的眼神看着我，我用深深的眼神回答你。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”或许我们已做到“不点就通”的地步了吧！匆匆收拾东西，我送你回家，一句话也不说，可却胜过千言万语心海漩涡不断。你要求送我一程。我没有反对。我说了许多你不在校时发生的有趣的事情。我们都伪装的笑，其实心在流泪。我回过脸注视你，泪禁不住奔腾而泄。我们都哭了。
你说以后会在见的。你说你会照顾好自己的。你说要我好好学习。我用眼泪回答你。心慢慢平静。我们都会长大，都要长大。人生的道路有很多，既然你决定改条道走。而我又不能改变你的思想，那我就支持你，祝福你。不管你走到哪里只要你快乐，只要你幸福，只要精彩就行！心已平静，静如止水，但却不会停流。
我想我以后会多一项工作—那便是思念你，我的挚友。
祝你在新的征途中披荆斩棘，风雨无阻。我更希望你不要后悔自己所做的这个决定。
独坐于思念之舟，携一杯淡淡的茉莉花茶，回忆……
春日四年级篇七
我喜欢炎热的夏天，喜欢果实芬芳的秋天，喜欢银装素裹的冬天，但我更喜欢生机勃勃的春天。
春天在人们心中有着不可磨灭的美好印象。古往今来，被很多学者评论说，褒贬不一。“春天的早晨，我醒来时心情愉快，四周到处是鸟儿的歌唱。”当春天的第一声鸟鸣在我耳边回响时，春天已经悄悄地包围了整个世界。“几只早起的蟋蟀在争暖树，新来的燕子是谁？”――充满了欣欣向荣的景象，草长莺飞，花红柳绿，是一幅迷人的自然风光！
在这个万物复苏的季节，我走进公园，一片绿草映入眼帘。虽然还是有一些老年留下的小块小黄，但并没有让我觉得无聊。相反，一种生命的活力和气息包围了我。走在生机勃勃的森林里，呼吸着春天清新的气息，看着满眼的新绿，欣赏着春风，我陶醉了。一簇簇野花微微张开笑脸，红如火，白如雪，粉如霞；绿柳拖着长辫子，在微风中翩翩起舞；一排排翠绿的樟树自豪地展示着春天女孩为他们缝制的崭新外套。当春风吹响时，沙沙的伴奏声是他们最甜美的笑声，对吗？我无法停止感叹大自然赋予我们的美好，感觉像进入仙境一样快乐。
突然，落在我头发和脸上的雨滴是春雨？你是来唤醒地球上一切的吗？
一直在下雨，看着窗户被淋湿了一点，听着细雨敲打窗棂的声音，看着窗外被风雨风化的花朵，思绪不由自主的随着细雨飘落。不要小看这朵卑微的花。风雨的到来并没有毁掉它坚定的信念，反而让它变得更加强大，接受了风雨的洗礼，牢固地确立了自己的立足点。春雨过后，它张开嘴，笑得更灿烂，更迷人。花只有几天的生命。或许到了春末，他们早已“散红泥碎成灰”。是什么让他们在生活中如此执着？突然龚自珍说：“落红不是无情之物，化为春泥护花。”让我豁然开朗：即使是老落花也有它的价值，它们找到了实现自我价值的快乐，它们享受着奋斗的过程。
一天的时间在早上，一年的时间在春天。春天唤醒每一个盛开的生命，会唤起人们无尽的遐想。让我们一起倾听，一起拥抱，一起追随春天，在这美好的春日里尽情享受，尽情遐想。
春日四年级篇八
南京东郊有座梅花山。每年冬末春初，这里就成了人们的赏梅胜地。
春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，嫩绿的小草钻出来了，树梢上嫩芽吐出来了，梅花山上的梅花也在春风的吹拂中争先恐后地向前来游玩的人们展示自己那美丽的衣裳。
远远望去，满山的梅花层层叠叠，云蒸霞蔚。一阵微风吹来，一缕缕清香扑鼻而来，沁人心脾，令人们心旷神怡。走进梅花山大门，一棵棵梅树你挨着我，我挨着你，舒展着它们的枝条，好像伸出双臂，要拥抱久别重逢的老朋友。再看那满树的梅花像赶集似的聚拢来，红的似火，粉的似霞，白的.似雪，绿的似玉，争奇斗艳，让你目不暇接。
树上，蜜蜂在花丛中“嗡嗡”地闹着，蝴蝶在花朵上翩翩起舞。树下，满地的野花散落在草丛中，像星星，像眼睛，一眨一眨的，向梅花投去羡慕的目光。林间，不时传来孩子们银铃般的笑声，他们在树丛间奔跑着，追逐着，尽情地享受着春天的阳光。老年人和中年人在树荫下席地而坐，有的在看报纸，有的在扯家常，还有的在品尝风味小吃，一副悠然自得的样子。在梅花的映衬下，孩子们、老人们的脸上乐开了花。
顺着花间小径走近梅花，捧一朵粉红色的梅花放在手中，它的形状真惹人喜爱。那小巧的翠绿色的托盘上，开放着一朵晶莹剔透的花朵，花朵的中央是金黄色的花蕊，花蕊被粉红色的花瓣层层叠叠地包裹着，像舞女的裙。再往里走，几枝缀满白色花骨朵的枝丫斜伸出来，挤占了花间小道，好像急着要跟游人握手，表达它们的热情和友好。一阵春风吹过，他们不停的向游人点头和挥手，真是可爱极了。
这就是春天的梅花山，她好像一位花枝招展的小姑娘在春天里走着、跑着、闹着。
春日四年级篇九
盼望着，盼望着，冬日过去了，美丽的春天已经到来！
春天的雨，甜甜的，细细的；春天的雨，绵绵的'，柔柔的；春天的雨，凉凉的，润润的。种子张开了小嘴，在春雨中快活地成长。小草探出头来，睁开眼睛，感受着世界的美好。柳条喝醉了，摇动着纤细的腰，在雨中起舞，唱起了歌儿……在人们不知不觉中，春雨漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧田。
在桃林里，桃花红了。看吧！有的只开两三片，有的全开了，一丝丝红色的花蕊戴着黄色的帽子，调皮地探出脑袋来。一朵朵，一簇簇，满树是花，远远望去，好像是一把把粉红色的火炬。田野里，蒲公英露出笑脸。小小的蒲公英随处可见，那嫩黄的叶子像锯齿，黄色的小花虽然不妖娆，却纯朴雅致。
在校园里，同学们在操场上奔跑、玩耍、唱着、跳着！
春天，我爱美丽的春天。
春日四年级篇十
一声新雷，一场细雨，一片春笋。春，就这么悄无声息地降临了。
一点点象征着生命的嫩绿色出现在干枝的尖端，为寒冷的早春增添了几分温馨的色彩，显得十分俏皮可爱。金黄的迎春花迎风开放，虽然摇摇摆摆，却始终努力地微笑着，没有一点萎缩，展现了她朝气蓬勃的生命。淡粉色的樱花怒放着，向人们展示着美丽的花朵。虽然它没有牡丹的雍容华贵，没有芍药的妖娆妩媚，却给人一种清丽脱俗之感，亦像一位情窦初开的花季少女，青春肆意绽放。
此番美景，怎能不令人向往？灿烂的阳光洒满了整个世界，大家也都从屋子里走了出来，欣赏着早春的美景。
一个大约四五岁的小女孩走了过来，矮矮的身子，胖乎乎的圆脸，穿着同样淡粉色的衣服。她就那样浅浅地笑着，露出两个深深的小酒窝，像是被上帝派到人间来的天使，让人看了不禁心生怜爱之情。
她扭动着身子，一边在嫩绿色的草坪上跑着，一边发出银铃般的笑声，萦绕周身。
她轻轻地说着，小女孩睁大眼睛，似乎还不太懂，但已经停止了哭泣。过了一会儿，她便又在草地上奔跑起来。脚下的小草，弯了又直起来，与小女孩一起化成了跳动的音符，就像春日的交响曲。