最新奇观的作文英文大全

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

奇观英文篇一

四季轮回，转眼又到了春天，大地充满了生机。

我在小区的花园中漫步，感受着春的气息。这时，灌木上一片初生的小叶子引起了我的注意。它是多么精致呀！一条条细致的纹路在叶面上穿梭，将生命之源送到它的全身。它是绿色的，但并不同于普通的绿，那是翠绿的，晶莹明媚，充满了大自然气息。它让我深深体会到了春回大地，万物复苏的美好和美丽。

它那优美的身躯让我陶醉，我不禁暗自赞叹：大自然能创造出它，那简直是个伟大的奇迹。它是个完美的艺术品，就连像米开朗基罗这样的大艺术家作品也不能与之相提并论。想到这儿，我对大自然崇高的敬意油然而生。

难道不是吗？这个世界上都是奇迹，每天都有奇迹，大自然艺术家在不断给我们这个世界增添奇迹。

所以，当你遇到困难和坎坷时，就想想吧，你也是大自然制造出的一个奇迹，你不能令这位艺术大师失望呀！我们要努力克服艰难险阻，要始终在自己的心中默念：我们是奇迹，奇迹是无法被困难所击倒的，就像那一片叶子，它虽然渺小，但它依然在大自然中快乐地生存，并没有在风雨面前倒下。

大自然的奇迹令我震撼！

奇观英文篇二

1、了解镜泊湖的奇观，得到美的熏陶。

2、体会动态和静态的描写手法。

3、有感情地朗读课文。

作者是怎样通过动、静态的描写表现奇观的。

二课时

投影仪、录音机、音乐磁带、三张题单。

一、引导、审题，提出本节课学习目标。

1、镜泊湖到底有着怎样的奇观？

2、作者是怎样通过对镜泊湖的静态和动态的描写表现奇观的？

3、通过感情朗读来体会奇观。

二、质疑。

通过第一课时的学习，从内容到写法上你有些什么不明白的地方，希望得到老师和同学们的帮助。（板书疑问）

三、按兴趣分组根据提纲自学。

我们初读了课文，知道课文主要写了这几个景点，即（指板书）湖、瀑、林。这几处景点中，你最喜欢哪一处？（按兴趣自由组合学习）

四、[先讨论提纲之三（林）]哪个勇敢者首先上来给同学们展示你的学习提纲。请将书及提纲带上来，放在投影仪下。按提纲，依次汇报你的学习情况。大家都要认真听，仔细看，一起学习讨论。

1、正确。（你还有补充吗？）主要是这三个方面的条件。请订正。大家拿起书来读一读这一句，地下森林形成的条件书上是怎么写的。

2、请接着汇报。看了画，你明白地下森林是怎么一回事了吧？（擦疑）所谓地下森林，实际上是……。书上有图，请看投影。这是从上面往下俯视看到的。

五、[次讨论提纲之一（湖）]请喜欢"湖"这一景点的同学，谁争取上来展示？掌声鼓励。

2、请接着汇报。哪些同学也欣赏？为什么欣赏？（用了优美的词语写出了事物的形态、颜色、位置，即写出了景区的静态。说得真好。大家一块来欣赏这两句。读得不够美。要注意强调修饰形容的词语，速度稍慢，语调轻柔平缓。女同学齐读。

3、请订正。

4、湖"奇"在哪里？"水平如镜"正确。你能说说"水平如镜"为什么在这里就是"奇"呢？（湖的形成是由于火山喷发，岩流阻塞了牡丹江河道水面被抬高而形成的。江是日夜不停地流动着呢？可是湖面却水平如镜。）请板书。昨天预习时，有个同学认为它奇在波平如镜。这"波"指波浪，又怎能说平如镜呢？这说明江水在流动，但从水面上看，却感觉不到它在流动，这不能不说这是"奇观"。（板书："波"）

5、相机擦掉疑惑。

六、[最后讨论提纲之二（瀑）]林奇在……，湖奇在……，那么瀑又"奇"在哪里呢？哪一位同学上来当小老师。

1、正确，请订正。

2、正确，请订正。刚才××同学提出为什么"瀑从不结冰断流？"这个问题，你现在能不能用因果关系解释一下。投影请看图图，这便是飞瀑。

3、继续汇报。正确。你能能不将飞瀑直下的句子读给大家听听，读出动感来。声势还不够，读时注意语速稍快，音量较大，强调数量词，千军万马，声闻数里等。男同学读给大家听听，女同学一起来，读出气势浩大的动感美。

4、瀑布真美，请回忆一下还有哪些课文对瀑布进行过描写？背给大家听听。

5、吊水楼瀑布"奇"在哪里？请用简短的词语写在黑板上。瀑布不结冰断流，堪称奇观。

七、总结内容及写法。

通过以上讨论，我们知道了镜泊源奇观便是湖，瀑，林长在。作者主要采用了静态和动态的描写方法来表现镜泊湖奇观的。镜泊湖的幽静与吊水楼瀑布浩大的声势形成了鲜明的对照，这实际上就是静态美与动态美的对照。因此我们在读文明，注意了动、静态描写，就能对文章内容理解得更全面，更深刻；在作文时，注意了动、静态描写，就能把内容写得更个体、更准确。

八、配乐齐读。

现在我们再一起来欣赏一下幽静的镜泊湖与飞流直下的吊水楼瀑布这两段，进一步感受一下它的奇观。

九、中心。

学到这里，你明白作者的写作目的了吗？表现了……表达了……

十、现在你还有什么疑惑吗？（写传说的作用：

①写在文章前头，引起读者兴趣。

②反映出人民对镜泊湖奇观美好的解释和向往，更增添其神秘色彩。）

十一、作业 ：

本课及本单元的课结束了，请拿出自读课本，请你运用单元重点训练项目--事物的动态和静态自读《五花山》一课。用二、三分钟时间快速默读，找出静态和动态。

十二、总结学习情况（非智力因素）

奇观英文篇三

人们总认为日出比日落好看，以为看它是千载难逢，而我认为日落并不逊色于日出。

站在海滩边等待着日落，太阳照着波光粼粼的大海，不时闪着几道白光，椰子树清翠欲滴，树枝像水洗过一般，绿的尤其可爱。日光照得湖水红，天上白云缭绕，岩石掩映。树木葱茏。

渐渐地，渐渐地。太阳公公伸了个腰，准备回家休息了。

太阳是大自然的美术家，他染红了一望无际的天空，给力挽狂澜的大海穿上彩色的衣裳，给摇曳的藤萝涂上美丽的颜色。

云朵一会儿变成了一匹土黄色的野马，一会儿变成了金色的鲤鱼，一会儿变成了一只奔腾咆哮的黄牛在驰骋。

日落的那一刻绽放了多种颜色，吸引着所有人。云朵也散了，似乎是回家吃晚饭了。

日落下，所有的植物都调整着心跳，准备过完这一宿，迎接明天的到来。

日落，它是那么的如诗如画，如此精妙绝伦；是那么缤纷多彩，如此五彩斑斓；是那么的个性鲜明，如此丰富多彩。我忘不了你的颜色，多姿多彩。我爱你日落奇观！

奇观英文篇四

夏日炎炎，荷花开放，西湖中的一个景点自然游人如织，到底是哪个景点呢？它就是曲院风荷。

有时，湖面上浮着两只天鹅。天鹅虽美，但与荷花比起来还逊色三分。突然，天鹅拍拍翅膀，一飞冲天，溅起无数水花。那晶莹剔秀，如缕缕丝绸般的水花飘洒到花瓣上，又为荷花增色添彩。

忽而，吹来一阵微风，湖面漾起层层波纹，荷花也随风摇曳，跳起一支优美的舞蹈。

奇观英文篇五

人们都说“黄山归来不看岳”，暑假，我有幸来到了闻名天下的黄山。

从远望去，黄山耸立在云层之间。坐上缆车，就看到了有名的“猴子观海”，那一块巨石，真像一只猴子爬上陡峭的山峰，一动不动地抱着双腿望着无边无际的'云海呢！

下了缆车，就置身于一片白茫茫的雾海中，好像弯弯曲曲的路也是悬浮着的。走了一会儿，来到了有趣的“狗熊吃蜜”。一只“狗熊”目不转睛地盯着前面的“蜂蜜”，正打算要吃呢！

不知不觉中，来到了百步梯前。传说，只要爬上了百步梯，就会有着神仙的日子。爬百步梯是不能回头的，不然会有极大的危险。我爬着爬着，感觉两腿不听使唤地在颤抖。可天下没有回头路呀，只能硬着头皮爬上去。一到上面，景色与下面完全不一样了。之前的害怕早就抛到九霄云外了。

“指路手”映入眼睑，这座奇石是经过多年的日晒雨淋才形成的。从“指路手”指的方向看去，正是迎客松和送客松的地点，一路上，到处都是它们的“孩子”，形态不一。突然，两棵大松树映入眼帘，原来就是迎客松和送客松呀！迎客松的松针在微风下一动一动的，好像在欢迎游客们的到来。送客松也挥舞着松针，好像要送我们离开。

黄山，有着泰山的雄伟；有着自然的奇观，真是一处闻名中外的风景区。

奇观英文篇六

“赏雾凇，到曾通”

看雾凇的最好地点是在松花江下游的雾凇岛。雾凇岛离吉林市近40公里，地势较吉林市区低，又有江水环抱，冷热空气在这里相交，冬季升腾起的大雾常常笼罩着这个近6平方公里的小岛，有时竟一天也见不到太阳。在这样的天气下，挂在树上的雾凇是不会掉落的，并且夜里又会挂上一层。

而岛上的曾通屯又是欣赏雾凇最好的去处，有“赏雾凇，到曾通”之说。曾通屯的树形奇特，沿江的垂柳挂满了洁白晶莹的霜花，江风吹拂银丝闪烁，天地白茫茫一片，有如被尘世遗忘的仙境。观赏雾凇，讲究的是在“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”。“晨看挂”是早起看树挂，看那些千年的榆树，一夜之间变成一片银白，玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿。而“待到近午赏落花”，一般在上午10时左右，树挂开始一片一片脱落，接着是成串成串地往下滑落，微风吹起脱落的银片在空中飞舞，明丽的阳光辉映到上面，空中形成了五颜六色的雪帘。

冰雪温泉浴 十里雾凇美

还记得电视剧《雪山飞狐》中的场景吗？长白山的雪野是不是让你充满了向往？就在这片白茫茫的冰雪世界中，长白山的几十处温泉正汩汩地从地里流淌出来，烟雾袅袅，如临仙境。夜晚，浸泡在热气腾腾的温泉水中，抬头看满天的繁星，感受雪山的清幽和寂静，简直胜过神仙的生活。

长白山的雾凇是独具一格的，无须碰运气，那里的雾凇整个冬天都能看到，而且连绵数十里，令你叹为观止。江堤雪柳，玉树琼花，游人步入其间，犹入仙境。特别是年前年后那寒冷的日子里，长白山的雾凇树挂最为壮观和神奇。而每逢元月的雾凇冰雪节，更是风清雾绕，寒江水暖，雪柳摇林，琼花怒放。

奇观英文篇七