优秀作文是对作者思想情感和文字表达的全面评价，它能够展示出作者的才华和独特风采。以下是一些优秀作文的片段，希望能给大家带来一些写作上的灵感。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇一
１、认识“坑、考”等６个生字，会写“着、藏”等１４个字。能正确读写“奇怪、著名”等２０个词语。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解第二段并能有感情地朗读。
第二段。
４、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
１、谈话激趣：
２、介绍李四光：
你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。（板书：李四光）李四光是谁？你们知道吗？
３、导出课题：
教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌！（学生读课文）大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：
转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、
严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、
孤零零、成果、震惊、大坑、陨石。
（个别读，开小火车检查）。
１、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。
２、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。
３、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。
１、哪一位是李四光，并说明原因。
２、他在想什么？此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情？
３、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？”
４、“接下来的故事又会如何发展？这个问题会不会一直困扰着李四光？”请小朋友课后自己学习以下内容。
１、认读生字。
２、观察生字，说说哪些地方容易写错。（在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”；“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。）。
听了糜老师的评课受益匪浅，在此真诚地感谢糜老师。以下我从课堂教学情况和自身原因两个方面谈谈自己从中得到的感悟。
就课堂教学情况而言，我重点地思考了三点：
对于课堂时间的把握，我还欠成熟。教案中，我还设计第五个环节，就是书写指导，但在课堂上我还来不及实施这个环节。在词语教学这一环节，糜老师帮我计算了一下时间，总共花了十分钟的时间。之后是学生读词、还有问学生问题的时候，都显得在时间衔接上不够紧凑，存在一些脱节的问题。这些应该把握好时间的地方，我应该在下次引导好学生，使整个课堂教学紧凑，从而让整个课堂显示出一种精神抖擞的气氛。
所以，一堂课设计的好与坏以及学生上课情绪的调节很重要，但是这些都是要建立在一个整体目标的基础上的。
刚才说了目标重要性，通过反思我认识到对于课堂教学目标中的不足和缺陷：我确定的目标太低，以及缺乏足够的发展意识。我潜意识中还只是停留在一、二年级只要会读词，读通课文的要求上。而对于三年级的学生，这远远是不够的。三年级学生还更需要的是培养概括能力和思维能力。而我却一直都担心学生答不上来，从而没有设定专门为培养概括和思维能力为目标的环节。糜老师说的对，如果我一直都不敢提、不敢教，这些学生到了六年级还是不会。所以，通过这个课我认识到，定目标很重要，更重要的是要定准确目标，要努力的根据学生的学习能力和思维的发展情况来确定目标。
我再仔细地反省了一下，我会出现以上问题的主要原因首先是我对学生的了解还不够，不清楚三年级已经有了什么样的能力、什么样的基础。其次还有自身的语言缺乏魅力，缺少一股像糜老师那种引人入胜的，想要把所有内容一字不落听进耳朵、记在心里的力量。最后是我自己还只是把自己定位在“陪着学生快快乐乐地学习”的位置上，还没有意识到“老师应该有引导学生在已有的基础上向更高的难度挑战的精神。”
面对教学中存在的这么多问题，糜老师能让我及时发现问题关键所在，是我今后进步的前提。以后我会花更多的时间和精力在教学和学生上，也会找对教学的方法，努力做好自己的教育工作，也希望各位老师在以后能给我提出更多宝贵的意见，以此使我得到更大的进步。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇二
在新课标指导下，我本着“以人为本、以学定教”的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神;努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。
下面，我就“以人为本、以学定教”的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析：
二、教材解读。
这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。
本文脉络清晰，围绕奇怪的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起，充分体现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。
遵循删繁就简抓本位的原则，依据教材和低年级语文教学特点，我制定了以下教学目标：
1、知识与能力目标：会认8个生字，会写12个字。正确读写“奇怪、严严实实”等词语。有感情地朗读课文。提高学生理解能力。
2、过程与方法目标：在自读自悟、小组合作、教师指导下读懂课文。
3、情感态度价值观目标：感受并学习李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
据新课标要求和我班学生的实际情况，我把“读懂课文，引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的”作为本课的教学重点。本文是通过对话来展示人物内心活动的，抓住对话来体会李四光的思考是层层深入的，李四光的问题是很有逻辑性的，这是本课的教学难点。
三、教学方法。
1、教法:在低年级阅读教学中，方法的设计十分重要，据新课标基本理念，针对自己对教材的理解，本课我遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路，我主要采用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用情感朗读理解法和直观教学的方法鼓励学生质疑问难，使学生主动参与探究过程中。
2、说法：根据教材和学生的认知水平，教学中注重向学生渗透自读自悟、合作探究的学法指导，整体把握、品词析句、朗读感悟等方法，悟出效，激活思，调动学生积极性。
四、教学过程。
本着“教重启发，学重思维感知”的教学原则，为了突出重点，分散难点，优化教学过程。下面我以第一课时为例来谈教学环节的设计：
(一)直接揭题，质疑导入。
(二)初读课文，整体感知。
丰厚初读，能为深入学习打下基础。所以，在初读环节上，给学生充分的读书时间，让学生切切实实地接触文本，在与文本充分接触中自主识字，走进文本，做到“不读熟，不开讲”。“陨”等字音难点注意引导学生在语境中整体认读。新课标中第二学段目标指出能初步把握文章的主要内容，对于刚升入三年级的学生，这是存在一定难度的，也是需要我们在平时扎扎实实训练的。我设计了这样的问题：“这篇课文讲了什么?”学生的回答可能会比较繁琐和片面，此时我将逐步引导学生概括：主要人物是谁、做了什么事、结果怎样?这样，学生在掌握方法的同时也提高了整体把握文本的能力。
(三)研读问题。
这是第一课时中最重要的一个教学环节。在解决“大石头怪在哪里”的'问题时，先让学生默读第二段找出有关词句，再引导学生联系上下文，抓住关键词句体会。“孤零零”说明它是独立的;“严严实实”看出它很大。这块巨石确实怪，难怪李四光对它产生了很多的疑问。为了弄明白他特意去问了老师和父亲，让学生小组明确分工，合作读对话，学生的合作意识和能力得到培养。
“阅读是学生的个性化行为”，只有当教师和学生一起走进文本，学生才能有话可说，有感而发，才能培养语感，发展思维。引导学生读好老师与李四光的对话，感受李四光思考问题的过程。一般我们都会认为老师的话应该比较权威，可李四光按照老师的推测进一步思考：这么大的石头从天而降，应该砸一个大坑，可为什么没有呢?从中我们感受到了李四光的勤于思考、善于提问。此外，他没有因为老师和父亲未能解决自己的疑问而放弃求索，通过抓住“许多年、直到、才、专门、考察、发现”几个关键词语进行朗读体会，对于李四光孜孜不倦、执着探索有了更形象、更深入的理解。整个环节融阅读、理解、感受、体验、表达等于一体，是学生的语文实践与情思激发共融互促的过程。学生对课文有了全面的理解，在情感上受到了熏陶和感染，教师的主导作用和学生的主体地位也得到了强化。
(四)总结升华。
李四光从一块巨石质疑，通过自己的探索，研究的成果震惊了全世界，你从中得到什么启示?你想对李四光爷爷说些什么?通过前面的铺垫，李四光的形象也渐渐饱满，此时的说话训练已是水到渠成。本文的教学目标也得以全面实现。
五、板书设计。
李四光。
巨石勤于思考。
孤零零。
严严实实执着求索。
著名的地质学家。
这样的板书设计既能激发学生学习兴趣，又能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体。使学生对课文有了更清晰的认识。
语文教学的有效性，就是有效实现三维目标的整合，有效提升学生的语文素养，这始终是我追求的目标，这节课也是我追求过程的一个中间站，正如一位专家所言：语文教学没有句号，只有逗号。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇三
大家有没有发现最近的天气很反常？这几天来，西安的天气很糟糕！白天，到处灰蒙蒙的一片，周围的东西几乎看不清楚。空气也不像以前那么清新了。回家以后，我听爸爸妈妈说：“我们西安市的天气被污染了。”我在新浪网上查了资料，原来是“西安空气质量连续4天中度重污染！”一想到我们呼吸着这样的空气，真是觉得可怕。这样的天气是因为什么造成的呢？下面我就告诉大家：一是气候原因，二是人为原因。
我提示大家：一、老人和小朋友最近尽量少出门；二、出门时最好戴上口罩，这样可以减少吸入空气中的颗粒物；三、我们要爱护环境，多种树，少开车，减少汽车尾气的排放。
真希望好的天气快点到来。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇四
《奇怪的大石头》讲述的是我国地质学家李四光小时候对一块大石头产生的疑问，问老师和爸爸没有得到答案，长大后靠自己出国解决疑惑的故事。
教学中我首先明确教学目标：
1、让学生们正确流利的朗读全文
2、了解童年李四光对石头产生的疑问及他后来震惊世界研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。上课时先让学生们通读全文，搞清处“奇怪的大石头”到底奇怪在哪里？让他们去思考，去提问，积极发言，并针对提出的问题去展开教学，逐个分析问题，最后探讨李四光是怎么样解决内心疑惑的？说实话因为是随堂上课，我在上课之前是做好准备的，我想好了上课应该说什么，学生可能会说什么，我又该怎样回答他们。可是一上课，好多东西都跟想象的不一样。
对本堂课的不足点我总结如下：
一、对课本的阅读语言平淡，我基本上用了提问的方法，如让学生说说“奇怪的大石头”到底奇怪在哪里？学生能找到，但是我就轻描淡写地带过了。没有让学生针对性的读一读，使得学生对这篇文章的理解不够深。
二、阅读的针对性不强，课文让学生反复读。但是学生虽然在读，可我感觉他们只是在配合我，他们没有读出人物对话的语气情感来。我现在想想，其实每一篇课文每一次读的要求应该是不一样的。如可以分：
1、解决生字词，把课文读通顺。
2、有感情地读。
3、因为深入了解了课文，以情景读来加深印象等。但是我在这方面做的很欠缺。让学生读的有点不知所谓。
三、我本课的教学目标没有很好的完成。我在上课时感觉是在设计一个过程，好学生回答的和我的想法一样就可以了，然后按照我的想法一直上下去。如果学生偏离我的想法就会想方设法把他们引导到我的思路上来。过程和我一样了，我就觉得成功了似的。其实现在想来，这跟我对教学目标不明确很有关系。
我觉得我们不管课怎么上我们最终的目标就是要完成教学目标，只要围绕着教学目标，不偏离。站在学生的回答角度跟着学生上也未尝不可。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇五
迎接大暑的到来，天气一直持续高温，每天气温都在37度以上。
就像今天，下午的时候，我去参加钢琴考级，走在路上天气非常炎热。周围没有一丝风，蝉不停地叫着，太阳火辣辣的，地面就像个大火炉一样，有的人站在树阴下等公交车，有的人在烈日下走着，头上冒着很多汗，还有的人打着伞自言自语地说：“好热啊！”
等我考完级，妈妈带我回家的时候，天气变得凉快了一点儿，但还是感觉像待在蒸笼里似的，这就是人们说的桑拿天气吧！
吃过晚饭，天色渐渐暗了下来，突然一阵大风，吹得树枝乱摆，阳台上的花花草草都被吹歪了脑袋，不一会儿只见一道闪电划过天空，过了不久就听到了巨大的雷声，开始是几滴毛毛雨，紧接着就下起了倾盆大雨，真是电闪雷鸣，风雨交加，电线和树都烧着了呢！真是太可怕了！
唉——这真是奇怪的天气！不过，这也算得上是一场及时雨，相信大雨过后，天气会变得凉爽一些吧！
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇六
1．正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。
2．认识“考、秦”等5个生字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
一、复习激趣，导入课题。
1、同学们，我们第二单元即将学完，大家还记得这一单元主要是讲什么的吗？对，这单元主要是讲中外一些名人的故事，那同学们还记得这是谁吗，他是一个怎样的人呢？（课件出示列宁、高尔基的图片）。
2、那今天我们将来学习一篇新的课文《奇怪的大石头》（学生读课题），这个故事中又向我们介绍了哪位名人的故事呢？（李四光）。
3、指名学生简介李四光。
反思：本单元的主题是讲述一些中外名人故事的，这篇课文是本单元最后一篇未学的课文，因而在导入时我就以单元目标为切入口，在复习前几篇所学的名人之时过渡到今天所要学的内容。这样的设计意在让学生能从整体上去把握和回顾本单元的主题，进而利于学生对本篇课文内容的认识。从课堂上的实施来看，这样的一种设计还是较有效的，对于旧知识的设疑不仅激发了学生学习的兴起和热情，同时也把新旧知识有效地衔接和组织起来了。
二、初读课文，扫清障碍。
1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2、学习生字。
（1）同桌之间互相读生字词语。
（2）指名读，如该生读对，其他学生跟读两次。
（3）看拼音自己读。
（4）随机以各种形式读，如男女生读、小组读、点学号读等。
3、质疑问难，解难。
黑板上这些词语你有哪些不懂或需要向别人请教的吗？谁来帮他解决？
反思：本环节的设置主要是为了解决本课的生字和词语的，而我在设置识字词目标时却被局限在了一二年级那个层次的目标上。那就是我只注重了字音，只注重了认字，忽略了学生对词语的理解和运用，而这一点也恰恰是中年段和地年段最不同的地方。由于自己对年段目标的把握不够准确，因而在教学实施上所采取的措施和策略也显得特别不妥当，课堂上我依然还是按照一二年级时的那种模式和形式去组织学生识字，虽然学生的识字效果确实不错，但是这个学段更需要学生掌握的对词的理解和运用却没能很好地落实好。其实在“质疑问难”环节我也是设置了理解词语意思这样一个内容的，只是落实的不够好。在简校和尤老师的指导和建议下我也总结出两个原因：第一就是对学生的预习指导不够到位。虽然事先我也给学生提出了预习的`要求，让学生通过字典、电脑等工具去查找自己不理解的词语的意思，但是课堂上却发现基本上没有学生能做到，他们的预习还仅仅是停留在对字音的拼读上。第二就是教学时没能让学生在读书中，通过联系上下文去理解词语的意思，而是让词语脱离一定的语境，单独从字面上去理解词语的意思。
课下在简校和尤老师的指导和建议下，我也深刻地认识到了自己在识字词方面教学方面存在的不足，也想着从以下两个方面去改进。第一就是对于学生的课前预习应该给与正确的指导和要求，并能用鼓励的方式去激励学生做好课前预习。现在想想，其实课前我对学生提出的预习要求是不够明确的，只是笼统地说让他们去解决自己不懂的词语，如能给与详细地指导，如让学生去查找“陨石”“冰川”等资料，或许学生的预习针对性更强些，效果更好些。当然简校也提到，对于课前的预习我们也要多发动家长和孩子一起去完成，尤其是借助电脑查找资料等任务如能借助父母的力量相信孩子的预习会更有效。第二对于词语的教学，我们不必再像以前那样一个个、孤立地去让孩子识记，而是让学生在读书中发现自己不理解的词语，然后通过联系上下文等方式去理解。之后就是重在对词语的积累和运用了。
三、整体感知。
1、请同学们齐读课文，想想这篇课文主要讲了什么？
2、根据提示，进行概括：
李四光小时候_______，问_______，长大后____________,终于弄明白了___________的故事。
3、从李四光的故事中你觉得他是一个怎样的人？
爱观察、爱思考、爱提问、执着等。
：概括课文主要内容这一要求也是从三年级开始学生需要掌握的一项能力，鉴于之前学生没有过类似的训练，因而在此我就降低了难度，为学生设计了一个填空，让学生根据提示，按照这个格式去填充并概括出文章主要内容。课堂上几名学生的汇报也让我很惊喜，他们基本上能按照要求，完整、通顺地概括出本课的主要内容。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇七
昨天晚上我做了一个奇怪的梦，内容是这样的。
有一天我正在散步，突然有一扇门在我面前，旁边的日期显示的是20xx年8月18日，我满怀质疑的走了进去。进去以后有好几辆大巴车停在马路边，我心想这大巴车好端端的停在马路边干什么，我走近一看原来大巴车是个改造成大巴车样子的冷饮店而且大巴车排出来的.不是废气而是一些果汁饮料。这是我的肚子又开始闹“空城计”于是我就上了大巴车的内部，一到内部我惊叹不已原来大巴车的内部，是一个小型市场，这个商场要什么有什么，我转了一大圈才找到一家卖兰州拉面的店，我一进去就说：“老板，来一份拉面。”老板说：“好嘞。”过了一会儿，老板端了一个盘子上来里面只有一根跟牙签差不多大小的拉面，我把那个拉面吃了以后肚子竟然不饿了，我把钱付给老板以后，我正想去游泳，可突然“啪”的一声我掉到了地板上，我被摔醒了，我说：“原来是一场梦啊！”我心想：现在我要好好学习，将来实现这个梦。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇八
一天晚上，我做了个奇怪的梦。梦见我乘坐着白云，来到了天空。朵朵白云从我的'身边飘过，像朵朵白莲花，美丽极了!我追赶着白云来到了南极，银白色的冰川在闪闪发光，座座冰山千姿百态，这里真是个水晶的世界。
忽然，我听见有个细小的声音对我说：“你好!你是谁呀?”我转过身去，看见一颗小星星站在我的身后。我回答：“我叫珍妮，来自地球!”小星星又对我说：“我介绍我的伙伴给你认识好吗?”“好呀!”!说完，小星星带我穿过一扇又一扇的水晶门。“到了!进来吧!”“哇!你的伙伴可真多呀!”我高兴地喊了起来。
我和小星星们做起了游戏。玩得正高兴的时候，忽然听见“叮铃铃”的声音，我向下一看，原来是学校要上课了。我急忙背起书包向学校跑，竞忘记了自己是在天上，“哎呀!”我大叫一声，从天上掉了下来。这可把我吓醒了，等我睁开眼睛一看，自己怎么会在床上呢?原来是一场梦!
直到现在，我还记得这个奇怪的梦。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇九
今天，邻居到的后面我家来玩，我就高兴起来了。因为他的后面还有一只可爱的小狗。
那只小狗长着水汪汪的眼睛，长长的耳朵，黑又嗅觉灵敏的鼻子，毛绒绒的毛，摸着舒服极了，越仔细看就越喜欢。
我刚想跑过去抱它，只见它一跑人就不见踪影了。待我找到它的时候，他一闪身又不见了。我想：不对呀，这狗也会捉迷藏吗？真是奇怪！邻居见我喜欢小狗，邻居一声令下。
口哨一吹，那狗就跑到邻居的脚下了。邻居把小狗抱过来说：“猪肉喂点给它，他才会跟你好”我接过小狗，说：“可是我家没有猪肉呀。”话一说完，我就带着小狗跑到别处去了，我拍邻居小狗不给我玩，所以我就跑到很远的地方。
可是这只小狗很笨，因为我的伙伴从自己家里拿来猪肉片放在它的尾巴后面，可是小狗嗅来嗅去，却嗅不到猪肉片的位置在哪，你们说他笨不笨。
可是这只小狗说笨也不笨，我和小伙伴把这只狗甩开了。这只狗也能凭着嗅觉找到我们。
你们说这只狗奇不奇怪。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇十
我是一个开心活波的孩子。我去江心屿玩，过去的时候手表还在的，到回家的时候就不见了！我爸爸赶紧看了一下手表的定位，结果，还在江心屿上。我的爸爸妈妈还有哥哥都责怪我把手表弄丢了，一般人都会很生气，我想：过去了，还去想它干吗？气来气去还是气自己。第二天一早，我爸爸去江心屿没找到。这件事之后，爸爸妈妈都觉得我的心态很好。
我也是一个自律的孩子，每天，我一到家先把在校还未写完的作业写完，然后再完成家庭作业，最后看课外书，看到妈妈下班为止，我妈回来就不用操心了。
我还是一个独立的好孩子。有一次做口算的时候，那道题明明等于368，我妈偏说等于378。我妈妈用计算机一算，果然是368，后来我写作业很多道题，我妈妈都没有反驳我的答案。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇十一
天渐渐暗下来，路边的灯都亮了，所有的小动物和小植物都进入了甜美的梦乡。突然，一阵细微的争论声和哭声，打破了美丽的夜色。“这地方又脏又臭，再待下去，恐怕连我们的命也会没有了呀，我们还是搬到别的地方全家吧。”一条小鱼说道。“是呀，是呀。其它的虾先生们，田螺姑娘们，我们的一些鱼朋友们等都搬到别的地方去住了，这里只剩下我们两个，到处是冷冷清清的，咱们也收拾行李，搬到别处去吧。”另一条小鱼也在垂头丧气的说。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇十二
奇怪的事清晨，太阳公公醒了，慢慢悠悠地爬上了天空。我高高兴兴的背上书包上学去了。
一走进学校大门，我发现校门口非常的干净，门口的苗圃也被修剪得整整齐齐。走进教室，我发现教室也变了样，从教室的一面到另一面都挂上了五颜六色的彩带，我们的小椅子也都围成了一圈，墙上挂满了彩色的小铃铛，窗台上整齐的摆放着一盆盆鲜花，黑板上写着“节日快乐”四个大字。噢！对了，我突然想起今天是我们的节日“六一”儿童节。
一夜之间，我们学校和教室怎么会有这么多变化。
我们去问老师，老师笑而不语，我想或许值班的星星和月亮知道，但是它们已经下班了。
大家猜想：是我们的班主任徐老师？是高年级的大哥哥和大姐姐？是卫生张老师？还是看门的老爷爷？其实，何必问哪？就让这个美好的节日永远留在我们心中吧！
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇十三
昨天晚上，我做了一个很奇怪很奇怪的梦。
最近一段时期，手机被一则征人启示刷屏了，国家要征能人去降服一头海狮，如能获胜，必有重赏。我和妈妈看了非常奇怪，海狮为什么还要派能人去呢，派几个潜水员下水用鱼叉不就行了吗？没想到看了下面的文字我们大吃一惊，据说只要被那头海狮咬到的动物或人就会成为它的傀儡，也会发疯一样到处攻击。好在目前还没有发现人被咬，海洋动物却被咬了很多。目前还没有什么武器可以让海洋动物不听海狮的指挥，也不可能将大部分海洋动物都杀掉。
于是我们就毛遂自荐报了名，可是国王觉得我俩有点菜鸟，就把我们编到队伍的最后一批。但几天下来，其他人都一时不慎，被鲨鱼咬破防鲨笼吃掉了。最后轮到我们下水了。我们一人一个防鲨笼，看着笼子里的雷达显示的目标越来越近，我的心里好像揣了一只兔子似的，既兴奋又激动又紧张。
没想到先来了不少鲨鱼，把防鲨笼团团围住，在笼子外啃啃咬咬。我们往鲨鱼的身上刺了几枪，鲨鱼就马上退去。海狮终于出现了，我们端着涂满烈性毒药的鱼枪向他瞄准，可是连刺几枪都没刺中。眼看枪尖就要磨平了，我们知道这不是长久之计。我灵机一动，用无线电跟老妈说了个妙计，老妈同意了。
我俩摁绷簧抽出钢刀跳出防鲨笼，假模假样跟海狮打了几下，又装做好像支持不住的样子，往岸上退去。海狮果然中计，领了几个奴仆向我们冲来。到了岸上，我们来了个就地十八滚从沙地上站起来。这时候海狮可吃力了，虽然它唤来了很多奴仆：乌贼章鱼鲨鱼之类的，可离了水他们可就不行了，就像霜打的茄子蔫了。于是我们抽出鱼叉将它们各个击破。海狮见势不妙，转身就往海里跑。我们挥起钢刀将它乱刃分尸。没想到这只海狮一死，听它使唤的海洋动物都清醒了，恢复了正常。
我们来到金銮宝殿，国王封我为上卿之职，竟然把虎符也给了我。要知道虎符可是能调动百万雄兵的，我激动得想伸手去接，忽然地动山摇，虎符也摔了个粉碎。原来是妈妈在摇我，叫我快起床，要不上网课就要迟到了。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇十四
现在的天气就像一个调皮的孩子，一会儿热得像夏天，一会儿冷得像冬天。
早上起来，我拉开窗帘，暖暖的阳光照耀在阳台上。哇，今天真是个风和日丽的好天气！天空是那么蓝，那么透。走在小区的路上，空气是那么新鲜，一阵阵花香扑鼻而来。小鸟在枝头欢快地唱着歌，仿佛在欢迎我的到来。温暖的阳光照在湖面上，小鲤鱼在水中欢快地游来游去。
可是到了中午，乌云布满了整个天空，太阳也被密密麻麻的乌云给遮住了，天也渐渐的变黑了。一阵狂风刮来，吹弯了大树伯伯的腰，小鸟飞快地跑走了，小鱼儿吓地游到了水底。不一会儿就像谁把老天爷惹生气了一样，下起了倾盆大雨。我撑起了雨伞，赶快跑回家。
现在的天气真像一个调皮的孩子，刚才还是风和日丽的大晴天，一会儿又变成了狂风暴雨的下雨天，哎呦！真是个奇怪的天气！
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇十五
昨天晚上，我梦见自己住在一间糖果屋里，屋里的家具都是用美味的糖果、香喷喷的饼干做成的，连油漆都是甜甜的糖浆。
那时，我正躺在一张可爱的小床上。床头和床尾是用刚刚出炉的饼干做成的，让人闻了，就忍不住咬上一大口，枕头是用甜丝丝的棉花糖，床边是用黑白巧克力做成的。怎么样?我的床是不是非常有趣。
我一边好奇地在房子里走来走去，一边兴奋地东张西望。连走了几圈，心里乐开了花。这间糖果屋跟我们原先住的房子是一模样儿的，只是这间房子是用好吃的做成的!
走了好一会儿，肚子也饿了。我在房子里随便拿了两块饼干，这饼干和我的头差不多大，“今天，我可以吃一顿‘饼干大餐’”啦!”我高兴地自言自语道。
吃完了“大餐”，我才想起妈妈，每天早上一睁眼，就会看到妈妈。可是今天，我却连她的人影都没有看到。甚至连爷爷、奶奶、爸爸也都没有出现。只有我寂寞地坐在餐桌前。
孤独让我坐立不安，让我觉得接下来一定有什么事发生。于是，我决定出去找他们。
刚到门外，我就被眼前的景象惊呆了。一股巧克力味的喷泉像花一样，朝四面喷射。浓浓的香味让我不得不接近它。有几滴巧克力甚至落到了我的脸颊上。我舔了一口，嘿!热乎乎、甜丝丝的，让我孤独的心顿时暖了一点儿。
我急忙跑到糖果屋，拿了一个最大的杯子跑到巧克力喷泉旁，最后，我心满意足地喝了一大杯热巧克力。
这时，我突然被“远处”的吵闹声惊醒了，我的美梦也就这样被破灭了!
(指导老师：崔秀琴)。
来源公众号：泗水文心。
作者：陈佳怡。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇十六
梦，每个人每天晚上都会做不同的梦，（不包括植物人），会做一些让你心惊动魄的鬼；会做到关于你长大做什么工作的故事；会做到你考上清华北大，全村人都为你骄傲；会做到你在学校做什么……反正非常多。接下来我为你们讲一下，我昨晚做的梦。
啪，灯熄了。我正在学校里上学，叮叮叮上课铃声响了，我一无反常的走进教室，还是一无反常的叫:老师好！这节课不知怎么了，心不在焉的，一直在发呆。老师叫我们读书，可我没听见，继续发呆，突然，一个不明物品砸到我头上，我一看，原来是粉笔头，我很嚣张的'说:“这年头，还用粉笔头砸人。”老师很诡异的笑了一下，说:“这年头，确实不应该用粉笔头砸人了，而是用黑板擦了吧！“说完，便用力的朝我方向扔过来，我一接住到它，全班同学都为我鼓掌欢呼。老师生气大吼一声:“都跟我安静，我就不信冶不了你。”说完，便叫我到窗前，让我跳下去，跳下去！谁怕谁！一个劲儿往下跳，三楼高，下面还全是石头，幸亏我命大，没有摔死我，小卖部的叔叔救了我。
过了十几分钟，我苏醒过来了，我说谢谢你救了我，能否借你家厕所一用。他答应了，还煮了一碗面给我吃，虽然这碗面不好吃，但还是要吃下去。我到厕所里施法让灵魂出窍。之后，便进了学校，找了个值得信任的人，穿进她的身体，便对这位老师教训教训。首先，我先在黑板上画出我跳楼的情景，又画上我落地的情景，满身都是血。同学们一个个惊讶和害怕的表情望向黑板，把老师都是吓一跳，便转头看向黑板，便问:“是谁干的，让我知道非打折你不可。”他急冲冲走向黑板，正要拿黑板擦，上面的投影机落下来，把她给砸死了。当然。这是我施法的。
这就是我做的奇怪的梦，我也不知道为什么会做到这种老师和会施法的我。我很喜欢我会施法，但是这个梦很吓人。
奇怪的天气三年级小学范文（17篇）篇十七
今天晚上，我和爸爸、妈妈去江阴文化馆对面的商场玩。回家时，刚出大门，我就看见天空中电闪雷鸣。妈妈说:“可能要下雨了。”我们就赶紧向停车的地方跑去。突然，又刮起了一阵大风，飞沙走石，尘土飞扬，路边的树被吹得东倒西歪。我们躲进了车里，只听“咣朗朗”的一声，一个垃圾桶从车前滚了过去。“呼啦啦”，铺在文化馆门前的大红地毯被风卷进了水池。我们感觉到车子都在晃动了，就在车里大声直尖叫。我想啊:可能是怪兽来了。不一会儿就下起了倾盆大雨，幸好我们跑得快，不然早就变成落汤鸡了。
爸爸开着车往家回，奇怪的是，才开了两三分钟，雨就停了，再下去走一段路，我发现前面居然一滴雨也没下。