最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)

时间:2023-11-11 作者:念青松最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)

培训心得体会是对培训效果和对自身未来发展的规划和展望。下面是一些关于写培训心得体会的范文,希望能给大家在写作时提供一些参考和指导。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇一

幼儿园真游戏培训是一门具有特殊意义的课程,它不仅教授了孩子们各种游戏技能,还培养了孩子们勇于尝试和坚持不懈的精神,对于幼儿的成长过程具有重要的推动作用。

第二段:游戏的魅力。

游戏作为幼儿园生活中不可或缺的一部分,具有许多魅力。游戏的本质就是玩,是儿童对世界的主动探究和积极的互动。通过游戏,孩子们可以增进与同龄人的交往、培养自主性和自信心、锻炼身体和智力。

真游戏主张通过欢乐的游戏过程,让孩子们在快乐的氛围中体验游戏的乐趣,从而促进身心全面发展。真游戏培训有针对性地对幼儿进行分类,针对性训练,分批次进行体能和游戏训练,使得孩子们的游戏能力和人际交往能力有了更大的提升。

通过参加幼儿园真游戏培训的实践,我深深地感受到了这门课程的魅力和价值。在培训课程中,我不仅学会了许多有趣的游戏玩法,还认识了很多新朋友。在各种游戏中,我不断挑战自己,不断尝试新的游戏规则和方法,从中汲取到了很多的经验和启示。最让我欣慰的是,在游戏中,我也在不知不觉中锻炼了自己的身体和智力,增强了自信和勇气。

第五段:总结。

幼儿园真游戏培训的价值不局限于对于幼儿个体成长的推动,更重要的是对于幼儿教育的思路和方法的启示。通过这门课程,我们可以了解到教育应该的理念:让游戏成为教育的一部分。同时,也需要我们不断努力,让更多的孩子能够感受到游戏的魅力,从而让幼儿园成为孩子快乐成长的归属地。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇二

幼儿园解读游戏是一种既有教育性又有娱乐性的活动,通过解读游戏,幼儿可以有效地提高自己的语言表达和思维能力。解读游戏可以锻炼幼儿的观察力和注意力,同时促进他们的社交能力和逻辑思维。幼儿园是孩子们的第二个家,解读游戏不仅可以帮助幼儿学到知识,还能让他们在游戏中感受到温馨和快乐。

第二段:解读游戏的设计与实施(300字)。

幼儿园解读游戏需要教师经过精心的设计和准备。首先,教师要根据幼儿的年龄和兴趣选择合适的解读游戏内容。其次,教师需要准备好相关的游戏道具和故事书籍,以便在游戏中引领幼儿激发他们的想象力和创造力。最后,教师需要有条不紊地组织游戏流程,确保每个幼儿都能积极参与其中。

第三段:解读游戏对幼儿的影响(300字)。

幼儿园解读游戏对幼儿的发展有着深远的影响。首先,解读游戏可以帮助幼儿扩展词汇量,提高语言表达能力。通过解读故事中的新词汇和句型,幼儿可以逐渐增加自己的词汇储备,并能够流利地运用到日常生活中。其次,解读游戏可以锻炼幼儿的思维能力和逻辑思维。在游戏过程中,幼儿需要通过观察和思考来理解故事内容,从而培养他们的思考能力和解决问题的能力。最后,解读游戏可以促进幼儿的社交能力。在解读游戏中,幼儿需要与其他同伴合作,互相协作,从而培养他们团队合作和社交交往的能力。

通过参与幼儿园的解读游戏,我深刻地感受到了游戏的教育和娱乐功能。首先,我发现解读游戏可以让幼儿在愉快的氛围中学习,他们对故事中的情节和人物产生浓厚的兴趣,积极主动地参与到游戏中。其次,解读游戏可以培养幼儿的观察力和注意力。在游戏中,幼儿需要专注地听教师的讲解,并观察故事书中的插图,从中获取信息。最后,解读游戏还能提高幼儿的逻辑思维能力。幼儿需要通过思考故事情节和角色的关系来解答问题,这对他们的思维发展是一个很好的锻炼。

第五段:总结解读游戏的意义和建议(200字)。

解读游戏对幼儿的发展和成长有着重要的促进作用。幼儿园应该充分利用解读游戏的教育和娱乐功能,让幼儿在愉快的氛围中获得知识的同时,培养他们的观察力、思维能力和社交能力。同时,教师要注重游戏的设计和实施,确保游戏的内容和目标符合幼儿的年龄和兴趣。另外,家长也可以在家中与幼儿一起进行解读游戏,与他们共同分享快乐和成长的过程。通过共同努力,我们相信每个幼儿都能在解读游戏中找到属于自己的快乐和成长。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇三

在现代的生活中,幼儿园真游戏培训是越来越受到家长的欢迎。真游戏培训不仅能够在游戏中培养孩子的各项能力,还能使孩子在健康的环境中进行适当的体力活动。近期,我带着孩子参加了一些幼儿园的真游戏培训,收获颇丰。在这里,我想和大家分享一下我的心得体会。

真游戏培训最大的好处就是有助于培养孩子的各项能力。在游戏中,孩子可以很好地体验社交交往、团队协作等能力。与此同时,真游戏培训还能锻炼孩子的身体,提高孩子的体质。游戏活动中充满了趣味,孩子会喜欢上运动,也会保持着愉悦的心态。

真游戏培训的技巧很重要,其中最基本的技巧便是要与孩子打成一片。在真游戏培训中,家长也需要参与到游戏中去,并且要有耐心有爱心地引导孩子。游戏过程中,如果孩子犯错,家长应该尽可能地用鼓励和引导的方式进行纠正,而不是直接进行指责。

在选择真游戏培训时,家长要谨慎选择。最好通过多方了解,选取一个专业的真游戏机构。同时,在选择时,家长还要了解一些活动的具体情况,比如活动的种类、时间、地点、费用以及活动的内容。通过了解这些,家长可以更好地评估真游戏培训的质量和价值。

五、结尾。

在现代化的社会中,幼儿真游戏培训已成为一种常见的方式,家长们对幼儿园真游戏培训的投入与支持日益增多。在这里,我想告诉大家的是,幼儿真游戏培训不仅有助于孩子身体和心理的健康成长,而且对于家长的成长也是很有帮助的。通过关注幼儿的健康成长,家长可以更好地理解和教育孩子,让孩子拥有更好地成长环境。希望能够通过这篇文章,为家长们提供一些参考和帮助,让孩子们在幼儿园真游戏培训中收获更多的快乐和成长。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇四

9月,孩子踏进了安吉机关幼儿园的大门,成为了一名小小的学生,那时候的她不明白什么是上学,那时候的我也只听说过“游戏教学”。

转眼间,一年就快过去了,现在的她已经爱上了学校,如今的我也开始渐渐了解游戏教学。记得开学前两位老师家访时告诉我们要为孩子准备雨鞋,我以为雨鞋是为了让孩子不被雨水淋湿的,而现在,看着雨鞋上布满的各种颜色,我才知道原来雨鞋是为了让他们更快乐地游戏。

相信很多家长应该和我一样,刚踏进机关幼儿园时,映入眼帘的都是那些积木块、旧汽车、轮胎、沙子,感受到的都是浓浓的“游戏味儿”,但对这些“道具”的用途却无从知晓。

孩子入学以后,我经常从她口中听到童话屋、小树林、涂鸦、沙池等等这些有趣的词。终于在去年“家长开放日”时,我有幸在这充满童趣的学校与孩子们相处了半天,身临其境地体味了一番游戏教学,也对当初看到的那些“道具”有了新的认识。当老师带着他们到户外玩沙水时,我看到排着队的她笑得那么开心。孩子们在沙池中运用各种玩具来进行游戏,三五成群,看着一张张稚嫩的笑脸,我猜想他们一定都爱死了这种玩沙玩水不用被爸妈批评的感觉吧!

有时候,我们会感叹现在的孩子不如我们的童年快乐,他们少了我们当初奔跑的麦田,没有我们撒网捕蝉的快乐。但我庆幸的是,她有她的童话屋、小树林、欢乐运动场,还有陪伴她游戏的老师、朋友和这所充满游戏的幼儿园。

而这,不仅仅只是一份庆幸,更是一份感动。这些天使般的孩子,他们稚嫩、好动,但他们善良、聪明,正是这些游戏,让他们稚嫩的肩膀学会了承担,好动的双手学会了整理,他们感受朋友间的善意关怀,体会互相帮助的美好,也用他们聪明的小脑袋学会了老师想教给他们的点点滴滴。每一天,他们都在成长,每一天,他们都在给我们惊喜。

也许现在的我还不能那么透彻地明白游戏教学的意义,也无法预知游戏教学对她未来的影响,但现在,游戏教学已经在慢慢地改变着这个当初任性的小家伙,也潜移默化的改变着作为小家伙爸妈的我们。她在游戏中学习如何成长,我们在学习如何陪伴成长。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇五

繁茂的荷叶,流淌的河水,热闹的嬉戏,这一切都把我深深的吸引住了,仿佛把我拉回到了熟悉的儿时,那时候没有如此多的才艺学习,也没有这么多的束缚,一切都是快乐的自由的游戏和玩耍。

“闭上嘴巴管住手,睁大眼睛竖起耳”“把真游戏还给孩子”这是“安吉游戏”对教师的要求。

1、我们深深感受到安吉幼儿园游戏活动的魅力。她们将本土户外游戏作为非正规性体育活动,就地取材,充分利用本土现有的自然资源制成各类游戏材料,孩子根据自己的兴趣自由选择材料、自由结伴、自主游戏,形式灵活多样,游戏过程中融合了本土游戏的“趣”,挖掘利用了“户外场地、器械的隐性资源”,对幼儿健康发展起着非常重要的作用。

2、当今,中国的幼儿园小学化倾向比较严重,幼儿的游戏活动越来越少,儿童游戏的权利被严重剥夺,存在着“游戏儿童”的现象。“安吉游戏”给了孩子充分自主和创造的空间,孩子们玩得是那样酣畅淋漓,在充满野趣的游戏中促进了孩子们的发展。

3、安吉幼儿园的老师们,他们最重要的工作是观察和记录,他们不需要教会孩子如何玩,或者介入孩子之间,只需要站在边上,看着孩子。“安吉游戏”精神倡导——幼儿教师,请管住你的手和嘴,用心、用眼睛去观察孩子。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇六

第一段:引言(100字)。

幼儿园解读游戏是近年来备受关注的一种幼教方式,它通过游戏的形式,帮助幼儿理解和掌握各种知识和技能。作为一名幼儿园老师,我在参与幼儿园解读游戏的过程中获得了许多宝贵的经验和体会。本文将结合个人实践,探讨幼儿园解读游戏的重要性以及对幼儿发展的积极影响。

第二段:营造良好的游戏氛围(200字)。

在幼儿园解读游戏中,创建一个良好的游戏氛围是至关重要的。首先,我们要为幼儿打造一个充满欢乐和探索的环境,让他们感受到游戏的乐趣。其次,我们需要给予幼儿足够的自主权,让他们能够根据自己的兴趣和需求选择适合自己的游戏内容。同时,我们还要注重培养幼儿与他人合作和分享的意识,通过集体游戏促进幼儿之间的交流和合作。

第三段:引导幼儿的思维发展(300字)。

幼儿园解读游戏不仅仅是为了孩子们玩耍,更是为了帮助他们发展思维能力。通过不同的解谜游戏,幼儿能够锻炼自己的观察力、逻辑思维和问题解决能力。在游戏中,我们可以提供一些启发性的问题,引导幼儿思考,并鼓励他们寻找答案。这样不仅能够提高幼儿的思维能力,也能够培养他们的创造力和想象力。

第四段:培养幼儿的社交能力(300字)。

幼儿园解读游戏是培养幼儿社交能力的重要途径之一。在游戏中,幼儿需要与其他孩子合作和互动,这能够帮助他们学会与他人交流、合作和分享。同时,通过游戏,还能培养幼儿的耐心、宽容和友善等良好品质。与此同时,通过观察幼儿在游戏中的行为和表现,我们可以更好地了解他们的个性和成长发展情况,为后续教学提供参考。

第五段:总结(200字)。

幼儿园解读游戏作为一种创新的教学方式,对幼儿的发展具有积极的影响。通过营造良好的游戏氛围,我们能够激发幼儿的兴趣和动力;通过引导幼儿的思维发展,我们能够培养他们的观察力和解决问题的能力;通过培养幼儿的社交能力,我们能够增强他们与他人的合作能力和沟通能力。通过幼儿园解读游戏,我们可以将幼儿的学习过程变得更加有趣和有意义,让幼儿在愉快的游戏中得到全面而健康的发展。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇七

随着社会的发展和家长们教育观念的改变,幼儿园解读游戏的概念和方法越来越受到重视。作为一名从事幼教工作的教师,我深刻感受到了通过解读游戏带给孩子们的乐趣和成长。在过去的几年里,我亲身体验了幼儿园解读游戏的实践,对于这一教育方法有了很深刻的认识和理解。以下是我对幼儿园解读游戏的心得体会。

首先,幼儿园解读游戏是一种以游戏为中心的教育方式。传统的教育中,教师们往往通过讲解知识、强调记忆和机械的重复去教授孩子们。然而,这种方法并不能激发孩子们对知识的兴趣和动力。幼儿园解读游戏则完全不同,它注重孩子们的参与和互动,让孩子们通过游戏来学习、体验和发展。在解读游戏的过程中,孩子们会因为兴趣而愉快地去参与游戏,从中获得知识和经验。这样,孩子们不仅能够主动学习,还能够培养他们的思维能力和创造力。

其次,幼儿园解读游戏可以提升孩子们的社交能力。在游戏中,孩子们不仅可以和其他孩子一起玩耍,还能够通过游戏与他人进行交流和合作。这样的交流和合作可以培养孩子们的沟通能力、合作精神和团队意识。同时,幼儿园解读游戏还可以让孩子们在游戏中体验与其他孩子互动的乐趣,增强他们对社交活动的积极态度。这对于孩子们的成长和发展非常重要,因为在今后的生活中,他们需要与各种各样的人打交道,并在合作中取得成功。

第三,幼儿园解读游戏能够激发孩子们的想象力和创造力。在游戏中,孩子们可以自由地发挥自己的想象力,创造出各种新奇有趣的场景和故事。他们可以扮演不同的角色,进行角色扮演,从而体验并理解不同的事物和情况。这种创造性的游戏培养了孩子们的想象力和创造力,让他们远离了枯燥乏味的课本和死记硬背的教学方式。

第四,幼儿园解读游戏可以培养孩子们的解决问题的能力。在游戏中,孩子们经常会遇到各种各样的问题和挑战。他们需要思考和解决这些问题,寻找答案和方法。这样的锻炼可以培养孩子们的思维能力和逻辑思维,培养他们的分析和判断能力。通过游戏中的解决问题,孩子们可以有效地应对生活中的各种挑战,更好地适应未来的学习和工作。

最后,幼儿园解读游戏是一种让孩子们快乐成长的方式。游戏不仅是孩子们快乐的来源,还是他们成长的推动力。通过游戏,孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和成长,他们可以展现自我,锻炼技能,培养兴趣。他们不再感到艰难和压力,而是充满自信和乐观地面对生活中的各种情况。

总之,幼儿园解读游戏的实践给我留下了深刻的印象和体会。它不仅能够激发孩子们的兴趣和动力,还能够培养他们的社交能力、想象力和创造力。通过解读游戏,孩子们可以获得知识和经验,并在快乐成长的过程中成为更好的自己。作为一名幼教工作者,我将继续坚持运用解读游戏这一教育方法,为孩子们带去更多的快乐和成长机会。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇八

6月6日我和同事们一行来到xx市高级中学,参加了有关“课程游戏化”的培训活动。在这半天的学习过程中,让我了解了不少、学习了不少、懂得了不少;总之是感受颇深、受益匪浅。

通过黄教授的讲座、培训,引发了我在平时教学中的一些问题。其实,我们的孩子应该回归到游戏中,在游戏中成长、学习。针对我园的教学实际情况,想从以下几个方面进行反思。

游戏教学化即强调游戏的重要性,提醒我们关注游戏;教学游戏化即避免幼儿园教学的小学化倾向,关注幼儿年龄特点,让他们在轻松愉快的活动中发展个性。教学活动中可以运用本体性游戏即角色游戏、结构游戏、表演游戏;还可以运用手段性游戏即体育游戏、音乐游戏、智力游戏。在教学活动中,游戏可以运用在开始部分,引起幼儿的注意力及兴趣;游戏还可以运用在高潮部分,让幼儿加深体验,帮助幼儿理解;游戏也可以运用在结束部分,让幼儿运用经验,延伸拓展。总之,游戏运用于教学活动的不同环节,其组织策略也不同。

游戏与教学对儿童发展的促进:发展的确定性与不确定性,游戏有具特殊的发展价值。游戏与教学对儿童发展的效应:即未来效应与即时效应;潜在效应与显在效应。教学让幼儿直接获得知识技能,游戏让幼儿变得聪明和智慧。游戏的两个特征表现在:一是重过程轻结果,二是转换替代。游戏生成教学—游戏中捕捉教学契机—不中断游戏。这时,教师必须具备三种能力:一是准确解读幼儿游戏行为所蕴含的发展水平;二是判断课程目标与幼儿当前发展的可能性;三是支持幼儿行为意愿前提下的引导机制。

1、关于游戏的时间。

幼儿园一日生活中幼儿自由游戏时间不够,但没有时间可增加了。这种现象显然是不正常的,因为按照教师的要求玩和按照自己的意愿玩对幼儿发展的意义是不同的。保证一次连续游戏时间,有助于提高幼儿的游戏水平。

2、关于区角活动的性质。

有了区角活动游戏反而减少了,这是教师普片意识到的问题。为什么区角活动不是游戏呢?因为区角活动中的大量材料都有教师预设了特定的目标,规定了玩法,而幼儿对很多内容并不感兴趣,常常需要教师引导着去选择。教师的困惑是区角活动究竟应当如何定位,它是自发性游戏还是个别化学习?区角活动应该是游戏性的还是个别化学习性的?我的观点应该倡导游戏性的区角活动。

3、关于主题活动与游戏的关系。

大部分幼儿园都是以主题的形式来实施课程的。然而,如何通过有内在联系的各类活动来展开主题,可以反映教师对主题活动的不同理解,从而决定游戏在主题活动中的地位与作用。幼儿园开展主题活动的形式差异很大,如果教师把主题活动做成主题背景下的分科教学,那么游戏至多就是服务于某种特定教学目标的手段;如果教师把主题活动做成主题背景下的探索活动,那么具有游戏意义的自主探索和自发表现就会渗透在主题活动开展的过程中;如果教师把主题活动做成主题背景下与主题名称相关的系列活动,那么教师就会根据这些活动的需要组织不同形式的游戏;如果教师把主题活动做成主题背景下的环境创设,那么幼儿的美工建构活动就会占据主题活动的主要过程。

无论我们怎么理解游戏,有一点是可以肯定的,即游戏是幼儿按自己的意愿开展的活动,因此教师只需为幼儿提供游戏的时间、空间与主题相关的某些材料。在幼儿园课程中体现“以游戏为基本活动”的理念,可以有两种做法,一是模糊教学与游戏的界限,是两者融合互为生成;二是分清游戏与教学的界限,是两者并列,相对独立。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇九

随着幼儿教育的不断发展,园所教育内容也从简单地知识传授转向生活技能培养。游戏,成为幼儿期重要的教育方式之一。在本次幼儿园真游戏培训中,我深刻地体会到了“游戏教育”的魅力与重要性,从而对如何在游戏中进行幼教教学有了新的思考和认识。

第二段:认知。

在一次培训课程中,我通过自身的体验和观察,深入认识到了“游戏教育”的本质和特点。游戏可以激发儿童的主动性、创造性和探究欲望,促进儿童综合能力的发展。而在游戏中,儿童可以通过跑、跳、滚、爬等方式,锻炼身体协调性,增强态度自信心,培养情商,更可调节情绪,消除压力。这些都是传统教育难以达成的效果,教育者需要更多地关注儿童的游戏体验,创设良好的游戏氛围。

第三段:实践。

在接下来的模拟课堂中,我通过老师的指导和实践操作,开始了自己的“游戏教育”初体验。首先,我需要认真观察每个孩子的情况和特点,有针对性地设计不同的游戏内容。其次,我将自己融入到游戏中,引导孩子们一起参与,培养他们互助合作的意识。最后,在游戏结束后,我会与孩子们进行简短的总结和游戏感受分享。在这个过程中,我学会了如何与孩子沟通,磨练了观察能力和教学技巧,更是深入感悟了幼儿园真游戏教育的魅力。

第四段:感悟。

通过此次培训,我深深地感受到“游戏教育”对于幼儿园教育的深远影响。儿童的心理因素、身体因素、道德因素、认知因素等都是通过生动有趣的游戏活动来进行培养和提高的。而作为一名幼儿教育者,我们应该始终以儿童的发展和成长为出发点,加深对游戏教育的思考和研究。我们应该将游戏教育应用到每一位幼儿的教学中去,发挥游戏教育的优势和特点,让每个孩子在快乐的游戏中成长。

第五段:结语。

在游戏教育的大背景下,我们应该突破传统思想,创新教学方法,让游戏成为幼儿园教育的一种重要手段。特别是在现代城市家庭中,父母大多忙于工作,没有时间陪伴孩子玩耍,所以充分发挥园所的作用,让游戏成为儿童成长中不可缺少的内容,更是园所教育者的责任所在。只有更多的理解和应用游戏教育学说,才能为孩子们构建一个充满教育活力和生命活力的幸福成长空间。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇十

随着制度的改革以及教育方式的进步,教育越来越以人为本,以幼儿的兴趣为主要教育基础。

对于幼儿来说,游戏是幼儿群体的普遍兴趣,将教育的课程融入到游戏中去,以此激发幼儿的兴趣,达到教学的目的,成为现代幼儿园教学的一大主题。

20__年本人有幸参加黄山市课程游戏化教学观摩,聆听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析分享,倾听王老师《幼儿园课程游戏化的理论与实践》的讲座。本次培训收获颇多,就《幼儿园课程游戏化的理论与实践》中阐述一些自己的心得体会。

十多年的教学告诉我,小孩子生来是好动的。游戏是幼儿生活的一个重要因素,是幼儿内在本质的外在表现。游戏作为幼儿独特的自发活动,是发展幼儿自动性的活动形式,不仅对于幼儿的生活与发展有极其重要的活动意义,也构成了幼儿教育的基础。

我们常听到家长这样评价自己的孩子“我的孩子做什么都没劲,只要玩起游戏来一头是劲”。有时我们也会发现在集体活动中,有一部分孩子注意力不集中,老师单纯的说教引不起孩子学习的兴趣,但老师说“下面开始游戏”时,孩子们马上改变原来的姿态,随时准备投入到游戏中。

家长的表述,孩子的表现给我们一个信息:孩子对游戏的渴望,就像我们人类对食物的需要一样。游戏是孩子成长过程中不可缺少的食粮。当他们一有空闲,便会想出各种办法玩,努力玩出新花样。大自然的一声虫鸣,会引发他们去寻找;小鸟的翅膀被折断,他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食,扮演鸟妈妈、鸟爸爸精心照顾小精灵;当一簇美丽的花儿开放,他们便试着种上一两物,期盼着绿色的生命给他们带来惊喜。

游戏是幼儿社会性发展的主要方式。游戏是社会活动的一个浓缩。它把一些复杂的社会现象融入到游戏中,以游戏这种娱乐的形式呈现出来。游戏让幼儿认识事物及其规律,学会处理各种社会关系,促进其社会性的发展。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇十一

20xx年5月9号,在澄迈县县委大礼堂参加了一天的培训,再次聆听吴海虹老师的专题讲座。每次听完吴老师的讲座,都感觉自己又回到了自己的童年时代。今天吴老师指出在通过学习幼儿游戏组织与指导的学习,让我深深体会到,游戏是孩子接收知识的一个很重要的途径,在孩子们的心理最爱的就是玩,当幼儿进入幼儿园后,幼儿园一系列的课程陪伴着孩子们的成长,然而游戏是每个人在童年时期都喜欢的。游戏能促进幼儿体、智、德、美得发展,让幼儿在玩中学,学中玩。随着社会的发展,所以在幼儿园里的游戏也应该是千变万化的,每天都应丰富着孩子们的儿童时代。

吴老师在《指南》中提到教师要尊重儿童,尊重儿童的学习方式。我想很多老师都知道儿童学习的方式是游戏,游戏是幼儿园的基本活动。吴老师的贯彻落实《指南》----惯性、改变、讲座中提到幼儿园游戏的类型分为两大类。

还提到了三个关键点:

1、儿童以一出生就是主动的,有能力和自信的学习者。

2、我们眼中的儿童的形象和我们同年的经验,深刻影响着我们的课程观,儿童观,教育观。

3、教学就是倾听,教学就是回应(闭上嘴、张大眼、竖起耳朵,追随儿童的学习方式,回应儿童的需求)。

游戏也不是简简单单设计一些内容,或者准备一些材料就能成为游戏,一个好的游戏必须要有计划,有目的的去开展活动,开展这个游戏我要达到什么效果,作为一个引导者,我们必须非常清楚整个活动的目的以及需要达到的效果。我们老师设计一个游戏活动除了是为了让孩子玩得快乐之外,还要在游戏中渗透一些能让幼儿通过游戏来获得一些知识经验或者生活经验。让幼儿不但能快乐的游戏,还能在游戏中获取知识。听完吴老师的讲座后,我们才了解到游戏对幼儿的发展很重要。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇十二

通过这一天半的学习,我在城南实验小学参加幼儿园课程游戏化建设专题培训的学习已经结束了。在这次学习上几位优秀园长的讲座给了我一个新的视野,了以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、教师要尊重幼儿,重视幼儿天真的梦想。放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的。

二、教师要会宽容孩子。如果说,尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话,宽容幼儿则需要勇气和更大的投入,这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程,需要我们有更大的耐性。宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。宽容,是理解的继续,也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容,还应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染幼儿,尊重、理解、宽容有机地结合,提高与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责.批评;多一份宽容、耐心,少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。

三、教师要学做会反思。应该说,反思对于激发教师的自我提高动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投入其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说,是一种比较有效的。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断的,有效的提高和成长。

四、要做终身学习型教师。只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。

幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易,但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“不忘初心,方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师,这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以幼儿教师要加强自身修养,以自己崇高的情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们正面,积极的教育,使幼儿从小身心就得到更好的健康发展。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇十三

6月6日,我有幸参加市教育局举行的《指南》背景下游戏化主题培训活动,在启动仪式中每位领导的重要讲话,让我感受到课程游戏化对教师提出更高的要求。这次有意义的活动让我受益匪浅,特别是苏州幼师孟校长给我们带来的《优化实习场活动,提升幼儿园课程质量》中关于“幼儿园实习场”的专题讲座。她提出了幼儿在园要有一定的游戏体验,高质量的游戏促进幼儿全面发展。结合自己的工作实际,我谈谈自己的一些想法。所谓实习场,就是让幼儿在拟真的环境中操作、体验和创造,从而理解知识、发展能力,利用所创设的拟真环境来引导幼儿探究性、尝试性甚至创造性的学习,引导幼儿合作学习、共同学习,引导幼儿进行解决问题的学习。对我班现在开展的区域游戏有很好的指导作用。

根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,为孩子创设了科学探索区、美工区、语言区、益智区、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域游戏。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则,根据活动室的特点,将阅读区、美工区等区域设为固定区,其余设为活动区。在区域游戏环境的创设方面,我认识到区域游戏必须创设能鼓励幼儿自由选择,大胆操作,大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。

首先,在区域材料投放上,以满足并尊重幼儿发展的个体差异为原则,合理利用空间和大量丰富的材料,开放性地创设区域游戏的环境和投放材料,可以使每一个孩子找到适合自己的位置和游戏内容。在幼儿园区域游戏创设中老师、幼儿、家长都应该是游戏材料的支持者,大家一起收集材料、一起制作。要让家长了解班级区域游戏的内容,如果能得到家长的大力支持与配合,会很有利于区域游戏的开展。区域游戏创设中还要去深入了解孩子们真正需要的是什么、他们最近关注的是什么、当前社会在孩子们中间流行的是什么、思考什么内容能给孩子带来发展、有什么发展与提高等等,然后创设出孩子喜欢并有意义的区域游戏环境,做到充分发挥材料的价值。

其次,幼儿在集体教学活动中由于个体差异未能达成目标的,内容我们可以将其放在区角游戏中作为一个补充。因为孩子们在游戏过程中是最放松的,没有达成目标的压力,可以反复的尝试、操作。如我们的手工活动中,在老师的带领下折出的东西往往是单一的,特别是动手能力差一点的孩子不能及时完成作品。我们可以在美术活动后,将游戏材料投放于美工区,让孩子们饭后、离园时间进行反复操作、巩固所学知识。将幼儿在集中教育活动中感兴趣的并且有一定教育意义的内容投放于相应的区域中。

最后,材料还必须可操作性。幼儿是好动的,我尽量为幼儿提供一些可以动手操作的游戏材料,而不是只能看不能动的摆设品。我在班级中开辟了图书角,给幼儿提供丰富的图书和纸张画笔,请幼儿看看讲讲,也可将自己听到的故事制作成连环画,幼儿可以用它排一排图片顺序,猜一猜故事内容,相互讲讲故事中的情节,这样一来,幼儿能积极地投入到游戏中。

4月28日,我们参加了幼儿园的园本专题培训,即《指南》背景下课程游戏化主题培训。通过这次的学习,我收获颇多。园长字字句句都给我留下了的深刻的印象,让我亲身感受、精神振奋,对“游戏”的理解,特别是对“自主游戏”的理解,有了更深层次、更全新的认识。

作为一线老师,在我们还没有学习课程游戏化时,我常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。在过去的教育教学活动中,为了生硬的体现教育教学活动中游戏的存在。我们通常只是单一的插入一些游戏。所以在教学活动中我常常会困惑,为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺,为什么孩子不愿意学。通过此次学习我才了解,课程游戏化是要站在质量的高度去考虑,站在儿童获得完整经验的角度去考虑,站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去考虑,简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一点,活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些,幼儿的自主性和创造性更充分一些。

课程游戏化的关键在教师,焦点在幼儿,幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现,是幼儿不断丰富和发展新经验,在这个过程中,主要的不是教师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做什么。良好的幼儿园课程会不断促发幼儿的兴趣,催生新的活动,能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的行动中去。

此次学习,让我开始反思自己的教育、教学管理行为,在日常教学中的确存在很多问题,作为幼教工作者,我们要珍惜孩子们有限的童年生活,探索有质量的幼儿园课程。需要不断的学习和反思。罗园长提出的一些解决措施,给了我启发和思考,在今后的教学管理中,我将修正自己的教育教学行为,学习先进的理念,与幼儿共成长。

我相信:只要我们多观察、细思考,做一个有心的教师,将学习的理论与实践相结合,尊重幼儿学习与发展的基本规律和特点,为幼儿创设自主游戏的空间与时间,满足幼儿自主游戏的愿望,激发幼儿自主游戏的兴趣,让幼儿快乐过好每一天,促进幼儿身心全面和谐发展。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇十四

近年来,培训行业如雨后春笋般不断涌现,各种培训课程层出不穷。然而,如何在众多培训课程中选择适合自己的,成为了许多人的难题。而我最近参加的一门关于“培训心得体会”的课程,不仅让我从中受益匪浅,更为我解开了这个难题。

首先,在课程的一开始,我们先了解到培训的重要性。现代社会竞争日益激烈,只有不断学习和提升自己,才能在职场中立于不败之地。培训就是提升自己的重要途径之一,通过参加各种培训课程,我们能够不断学习新知识、新技能,提高自己的专业素养和工作能力,更好地适应和应对工作中的挑战。

其次,课程带给我最大的收获就是学习到了有效利用时间的方法。在繁忙的工作中,我们往往感觉时间不够用,总是匆匆忙忙。而通过这门课程,我明白了只有合理安排时间,才能提高工作效率。比如,我们可以使用番茄工作法,将时间分为专注工作和休息的短周期,让工作更为集中和高效;还有通过制定每日待办事项清单,将重要且紧急的任务优先处理,增加工作效率。这些方法不仅能让我们更好地管理时间,还能使我们的工作更有秩序和效果。

第三,课程也告诉我培训的学习习惯和方法。在课程中,讲师向我们分享了他的一些学习方法和习惯,这让我受益匪浅。比如,课程中强调要善于提问和总结。在学习过程中,我们应该勇于提问,不懂就问,这样可以更好地理解和掌握知识。同时,学习后一定要进行总结和复习,巩固所学内容,并及时发现问题和不足。这些方法和习惯能够让我们的学习更有效,更有针对性。

第四,课程还引导我们了解了自身的培训需求和优势劣势。只有了解自己的需求,才能选择适合自己的培训课程。通过课程的辅导,我清楚了解到自己在工作中的不足和需要提升的地方,比如沟通能力和团队协作能力,这让我有了更明确的方向和目标。与此同时,课程也引导我们发现自身的优势,进一步发挥自己的潜力和长处,实现更好的个人发展。

最后,课程提醒我们培训不仅仅是学习知识和技能,更是一种态度和思维的改变。培训课程只是为我们提供了学习的平台和机会,我们要主动思考和行动,才能真正做到知行合一。在这个过程中,我们要保持开放的心态,不断接受新的观念和思维方式,拓宽自己的思维边界。培训的过程是一个不断成长和进步的过程,我们要坚持不懈,把培训的收获付诸实践,实现自身的成长和突破。

总之,参加“培训心得体会”的课程,让我从中汲取了宝贵的经验和知识。了解到培训重要性,学习到有效利用时间的方法,掌握了学习的习惯和方法,发现了自身的培训需求和优势劣势,以及培训的态度和思维的改变。这些都是我在课程中学到的宝贵财富,也让我明白了在培训的道路上,我们要不断学习和成长,并将所学运用到实践中,才能真正实现个人的发展和进步。希望今后能够找到更多适合自己的优质培训课程,不断完善自己,不断提高自身的竞争力。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇十五

近年来,幼儿园教育逐渐受到社会的重视,幼儿园课程与游戏成为幼儿园教育的两个核心要素。通过有趣而富有挑战性的游戏,幼儿在玩中学,逐渐培养了他们的兴趣和好奇心,同时也引导幼儿主动参与学习,发展潜能。从我自身的亲身经历出发,我想分享我的幼儿园课程与游戏心得体会。

在幼儿园,幼儿课程是全面的,包括语言、数学、科学、艺术等多个方面。这样的课程设置使得幼儿在接触到各种不同的学科的同时,逐渐拓宽了他们的视野和认知能力。例如,在语言课程中,老师会通过童话故事、儿歌唱游等方式,帮助幼儿提高自己的语言表达能力和沟通能力。而在数学课程中,老师会利用各种有趣的游戏,培养孩子们的计数能力和逻辑思维能力。这样的综合课程体系,不仅考虑了幼儿的兴趣,也注重了幼儿的全面发展。

与此同时,游戏在幼儿园教育中起到至关重要的作用。游戏不仅能够让幼儿放松身心,还能够培养他们的合作精神和独立意识。例如,在角色扮演游戏中,孩子们可以扮演不同的角色,体验到各种社交场景,学会与他人合作和交流。这种游戏的方式很好地培养了孩子们的社交技能和问题解决能力。而在建构游戏中,孩子们可以通过自己动手搭建建筑、制作工艺品等方式,培养了他们的动手能力和创造力。游戏引导孩子们通过自己的努力和探索来获得成功,不仅增强了他们的自信心,还培养了他们的毅力和坚持不懈的品质。

幼儿园课程与游戏的有机结合,使得幼儿能够从中获得更好的学习体验。正如我的个人经历,我曾参与过一次幼儿园的科学实验活动,我们用饮料瓶制作了一个迷你火箭,并在户外试飞。在这个游戏过程中,我们不仅学到了怎样制作火箭,还了解了火箭的构造原理以及飞行的科学知识。在实验的过程中,我们摸索出配比合适的火箭燃料,改进了火箭飞行的高度和速度。通过这样的实践,我不仅对科学产生了兴趣,也懂得了自己通过实践和不断优化来解决问题的能力。

幼儿园课程与游戏的体验也教会了我一个重要的道理,那就是:学习不仅仅发生在课堂上,我们可以在游戏中学到更多。在我的幼儿园里,老师鼓励我们通过自己的兴趣去探索世界,不断地提出问题并寻找答案。在游戏中,我们可以参观植物园、动物园等地方,用卡片游戏的方式记忆植物的名称和特点,观察动物的生活习性。这种学习方式让我觉得学习是有趣和可持续的,因为在游戏中我不仅是被动接受知识,还能够主动去发现和探索自己感兴趣的内容。

总结起来,幼儿园课程与游戏的结合是一种很好的教育方式。在课堂上,幼儿通过全面的课程设置接触到各个领域的知识;在游戏中,幼儿通过自己的实践和探索,培养了自己的兴趣、合作精神和创造力。这种体验让我深刻地感受到了学习的乐趣和意义。所以,我相信,幼儿园课程与游戏的心得体会一定会在我的成长道路上产生深远的影响。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇十六

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期,对家长来说蕴含着新的期望,对教师来说,面临新的挑战。本学期我们两位教师将会更加严格要求自我,认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足,在学期初,我们根据班级的实际情景和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班工作计划。

我班两名教师,经过上学期的观察,孩子们都明显的懂事了,对教师提出的常规要求基本能完成,对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自我的意愿,理解本事强有初步的职责感。交往本事提高许多,乐于帮忙他人,学会了分享,喜欢运动。十分喜欢游戏,且很投入,根据上学期对幼儿的评估,找出了孩子在园与家中的区别。

词汇、学会与同伴合作协商,促进幼儿语言本事的提高。加强对幼儿进行安全教育。

a、生活常规的培养:

1、高兴入园、主动问早问好、配合值班教师晨检、主动报告自我的身体状况。

2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏,不去危险地方。明白安全的基本常识及自我保护方法,会处理可能遇到的简单危险。

3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。

4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。

5、安静午睡,将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自我穿衣服、叠被子,自我检查手、足有无异常。

6、学会处理一些力所能及的小事情,团结、合作、有团体意识。

7、引导幼儿用适当的表达方式,用不大不小的声音与人交谈,遵守公共秩序,爱护公共卫生。

8、在公共场所靠右侧行走,不占用、破坏盲道。

9、明白天气变化和运动前后及时增减衣服,饭前饭后不做剧烈活动。

b、教育教学常规:

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇十七

2015年10月23日上午我园举行了体操比赛活动,邀请七位家长参与活动,完美的展示了幼儿风采。

因为老师精心准备,所以孩子在体操比赛中的各个方面表现都很优秀。两个小班进退场时间适宜、方向合理、组织有序。中班、大班的律动操“我是小宝贝”动作整齐、协调、准确、规范、到位。大二班的队列始终保持整齐,秩序井然、集合队列时做到快、敬、齐。平常不爱表现的孟凡奇今天表现令老师大吃一惊。从头到尾一直很优秀。本次活动共评出三个优秀班集体,一个精神文明班级体。

体操是幼儿一日生活中的一项集体活动,对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。为了进一步强化幼儿晨练的意识,积极参加体育活动和早操活动,培养幼儿合理有序的日常生活习惯。我们按照园务工作计划要求和安排,有目的、有计划地开展了此项活动。

各班围绕活动要求,利用课余三位教师进行了商讨,并且在近一段时间的强化训练及准备中,不仅提高了幼儿愉快的情绪,锻炼了幼儿的体能,这次活动准备充分,不仅时间把握准确,每班衔接得自然、有序,顺利圆满地完成了比赛任务,关键有效地激发了幼儿参加体操活动的兴趣和提高操动作规范的意识。

总之,结合各班的编排和比赛中的表现,团队精神和各班老师在活动中的`组织带动得到体现。我们将比赛作为推动的一种手段,真正使比赛活动有效地推进早操活动质量的提高,充分发挥其早操活动的价值,促进幼儿大肌肉动作的发展。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇十八

9月25日,我们幼儿园开展自主游戏培训学习。在这短暂的学习中,使我提高了认识,学到了新的教学理念,理清了思路,我受益匪浅,经过这次的培训令我感触很大。

陈家雅老师给我们介绍了自主游戏,孩子们是如何探索进行这项游戏的?老师要学会观察,并且能察有所获,老师要尊重孩子们的兴趣,相信孩子们对游戏的选择性。孩子们喜欢自由自主的玩,我们就支持他、相信他。我们要把游戏的空间还给孩子,呵护孩子而不是控制。

这次培训,让我更新了教育教学理念,提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新,给我带来了我们在组织幼儿活动时,我们一定要懂得尊重孩子,要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解复杂的问题,并以生态的方式来开展活动,让孩子在快乐和自信中学习。以前我们也组织幼儿开展游戏活动,但只是把游戏作为完成教学活动的一个辅助与补充,是为教学而游戏,是教学的一种“装饰品”,而没有真正认识游戏在幼儿生活中的重要意义,没有将游戏贯穿幼儿的一日活动中。游戏是幼儿园一切教育教学活动的灵魂,自主游戏与之前的区域游戏是有区别的。自主游戏老师只是观察者。

此次培训中,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平,才是我们成长的途径和最大的收获。

近日,我参加了x省幼儿园课程游戏化建设的专题培训,有幸聆听了x省课程游戏化建设著名理论指导专家张晖老师关于《课程游戏化建设的深度思考和智慧实践》的讲座,让我对课程、游戏以及课程游戏化有了一个更深入的认识。

通过学习,我想我们在课程游戏化建设的过程中要把握住几个关键要素:

一、游戏是幼儿的基本活动。

游戏作为幼儿园的基本活动,是根据幼儿的身心发展特点作出的重要论断,有三个内涵:

2、幼儿的自由游戏时间应该充分保证,这是儿童的权利;

3、其他环节,尤其是集体教学环节应该尽可能采用游戏的方式,真正让教学活动游戏化。

对幼儿来说,游戏是他们的存在方式,是他们的生活内容,自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长。无游戏是“小学化”、“成人化”的主要表现,要形成一种鼓励游戏、欣赏游戏、服务游戏、观察游戏和合理指导游戏的课程文化。用虞教授的话来说就是要让我们的课程更加有趣一点,生动一点,实在一点,有效一点。

三、幼儿园课程建设的主体是教师。

1、教师要充分理解幼儿的学习方式和特点。

幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。这就告诉我们幼儿要在情境中学习、在行动中学习、在生活中学习,是通过多种感官在探索、体验、交往和表达的过程中学习的,因此教师要创设丰富的教育环境,把生活、游戏与教育有机结合起来,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

2、教师要确立以学定教的理念。

在我们的教育教学过程中,一般为教在前,学在后,教师教什么,幼儿就学什么。说到底仅仅是一种知识的传递。而其实幼儿园教的核心内涵不只是传递,而是引导幼儿做适宜的事,支持、帮助幼儿完成自己的探究、交往和表达的任务。这就要求我们要学会观察,了解幼儿,从他们的需要出发,生成幼儿感兴趣的、能引发他们积极的相互作用,并动用多种感官获得有益经验的课程。

课程是行动的过程,是不断获得经验的过程,也是环境材料不断被利用的过程,在这个过程中,主要的不是教师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做什么。良好的幼儿园课程会不断促发幼儿的兴趣,催生新的活动,能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的行动中去。我们要仅仅围绕课程游戏化这一命题,切实开展幼儿园课程建设,提高幼儿园课程实施水平,提升幼儿园的办学品位,还孩子们一个有趣的、快乐的童年。

最新幼儿园课程游戏解读培训心得体会(热门19篇)篇十九

(三)、良好的教师观;新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也;所以,我们幼儿教师应该如何做一名合格的幼儿教师要成为一名全优的教师,必须要具备三个条件,即师德、师智、师能。

师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心;师智主要指有广博的知识、精湛的业务和敏捷的思维;师能主要指具有胜任教师工作的表达能力、组织能力、创新能力和教育教学方法。

教师要取得良好的教育教学效果,起决定作用的是教师的师德和人格。

因此需要我们树立良好的幼儿教育观念。

(一)、树立正确儿童观儿童和成人一样,是享有独立人格的个体,他们的需求应受到尊重并得到满足。

因此教师与幼儿交往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视,让孩子感受到教师的爱和尊重。

(二)、树立科学的幼儿教育观当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等与幼儿学了,教师教完了,不等与幼儿学会了。

老师准确地把握把“教”,什么时候“教”,“教”什么。

在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。

教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。

(三)、良好的教师观新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教育过程的研究者,是一个不断充实、完善的自我发展者等教育观。

所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长,才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。

二、幼儿教师的基本素质《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。

这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。

通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。

那么幼儿教师要具备那些素质和能力:(一)要具有高度的责任感和事业心(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能记得有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。

(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。

这就要求教师要了解每个孩子的情况。

因为都学过教法这点就不多讲了。

利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。

幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。

(四)、要有较强的观察力(扑捉信息的'能力)和探究能力对孩子的观察、对其他事物自然想象的观察等。

比如:落在地上的雪,同样都是阴面,是土地上的先化,还是落在石头(铁盖)上的先化?为什么?这就需要做教师的去观察、主动去探究。

再如:世界上最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)最大的鸟是?(鸵鸟)大家都知道,小动物是孩子最感兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。

(五)、要有使用媒体教具和自制玩教具的能力主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。

丰富幼儿的生活,美化环境。

另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。

(六)、要有合作和沟通的能力要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。

教育幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园工作。

与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。

因此在形式上,对采用一对一的形式,显示出对孩子的尊重。

有的可以一对多,就是采用召开家长会的形式;还可以采用书面形式。

内容上,可以介绍孩子在园一天参与活动的表现如何,情绪怎样,习惯养成等现象;也可以是发现的个别现象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。

与家长一起找原因)不管怎样,教师与家长讲话要讲究策略,不能信口开河,语气要婉转,表达要清楚。

不要以为与家长熟了,就把孩子的毛病直接讲给他听,如:你们孩子老咬指甲,都出血了,就是不听话。

孩子听见了心理紧张,家长听了这小毛病你都不改,打!家长也可能采取管不了就不管的消极态度。

那么就没有达到沟通的目的。

应和家长一起分析孩子咬指甲的原因??孩子咬指甲或咬其他物品是内在精神压力的一种表现方式。

例如:孩子不愿上幼儿。

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