葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）

计划书是为了明确目标、制定规划和安排工作而撰写的一种书面材料，它可以帮助我们有条不紊地完成任务。以下是一些优秀学生撰写的计划书范文，展示了他们的创意和才华。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）

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葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇一

今天晚上放学我去学葫芦丝。

我到了三层葫芦丝教室在凳子上做好，把葫芦丝壳放在登上，拿出葫芦丝。葫芦丝是棕色的，上面有一个葫芦，葫芦上有一个音字。下面有三个管子，中间的是主管，左右是副管。

我的学葫芦丝之旅开始了。我先吹了在家里学的《小星星》1155665……不一会儿老师来了，因为这是我的第一节课，老师先交我1234567怎么发音。我一会儿就会了，老师表扬了我。老师又笑咪咪地说个：“大家一起吹一遍小星星，预备起。”我也吹了一下，可是我吹的不熟，但是我有信心，我一定要好好学，不让妈妈的钱白花。

下次我一定好好学，把学的吹熟。

单元作文：我要的是葫芦_100字。

第二年，那个人又种了一棵葫芦，他每天都要去看几次，有一天他又看见叶子上有一些蚜虫，他把虫子消灭了。过了一天过了一个月过了一年，那个葫芦长得像他说的那样，赛过大南瓜。那个邻居看见了说：“你这一次种得多好啊！别人都没有你种得好。”从此以后他干什么都很细心。

老师评语：小一，你的想象力真丰富，故事写得真不错！继续加油。

观察日记――小葫芦的.成长过程_350字。

3月13日，爷爷从邻居家拿回两棵葫芦小苗，种在阳台的花盆里，于是我天天去看葫芦的成长。大概过了十多天，小苗变长了，爷爷赶紧给它搭了一个棚架。小葫芦苗就顺着这个棚架到处爬。

5月6日，我今天再去看葫芦苗，发现小苗的很多地方都打着花骨朵了，有的甚至已经开花了，小小的黄花，有点像南瓜花，好漂亮！

5月28日，今天我看到葫芦藤上长出了几十个毛绒绒的像李子核大小的东西。爷爷告诉我那就是葫芦结的果。

6月5日，今天我看到那个像李子核大小的东西变绿了。

6月12日，今天我看到小绿葫芦慢慢变大了。

6月20日，小葫芦已经变成小桃子那么大了。

6月30日，小桃子分成了上下两部分，上面小下面大。都是椭圆形，就跟济公手里的酒壶一个样。

7月18日，葫芦终于成形变成熟了，跟我的玩具葫芦一样，毛也掉光了。爷爷把它摘下来送给我当玩具玩。

来源：m.07/。

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葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇二

然后拿过我的笔筒，从里面找了一根细细的笔，这根笔的最大特点是最后面有一个小洞，从这里吹起，能从笔尖那里跑出来。他把笔芯拆掉，更巧的是，这根笔的粗细恰好比打气筒的出气孔小一圈，能牢固的插在里头。看老爸做这一步，我就知道老爸要干什么了，他要用打气筒代替我的气息，这样气流更大，更容易冲破障碍物，看来姜还是老的辣呀！

果不出所料，老爸把笔的最前面插进了葫芦丝的副管孔里，自己摁住，让我压动打气筒，一下，两下，只听见“嗡”的一声，气流从吹口排出。我兴奋地拿起葫芦丝，吹了几个，我兴奋的心情荡然无存，因为——葫芦丝还是坏的，根本没有副管音。老爸见自己的一号方案失败，觉得有些丢脸，一招不成再来一招。他找来了家里的密封胶带，把葫芦丝上的7个音孔以及发音孔，甚至连吊坠物悬挂孔都没放过，全都用密封胶带贴上了，就打开那个副管孔。我把笔的上端插进葫芦丝的吹嘴里，老爸开始打气。老爸打气比我好多了，有猛又快，只能听见“哧哧哧”的气筒摩擦声。

大约过了五六秒地时间，耳轮中听见“噗”的一声，我心中一惊，心想：老爸会不会把葫芦丝搞坏了？我急忙检查葫芦丝的各个部位——吹嘴、主管以及副管，确定没什么问题后，让老爸小心的再打一次。老爸这一次下去，只听副管发出了第一声“尖叫”，终于成功了！老爸兴奋地又打了几下，回答他的依然是副管的尖叫。

太棒了，足不出户，就修好了困扰已久的葫芦丝。这就是科学，这就是科学的神奇，科学的奥妙。这就是气流的压力，这种压力在密封的条件下能冲破一切障碍物。在生活中，我们要勤动脑，体验科学还要合理的运用科学，你就能体会到科学带给你的无限方便。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇三

本学期我担任新三年级的葫芦丝教学。又是一个崭新的开始。

劣势分析：他们基本没有乐器演奏经验，年龄较低，注意力不易集中。在课下练习上自觉性不够高。对于葫芦丝的学习起到了一定阻碍作用。

优势分析：学生对葫芦丝比较感兴趣，并且具备一定的识谱、识节拍的乐理基础。同时我本人又是三年级的副班主任和音乐教师，对他们的具体情况很了解，课下交流和监督上比较有利。

主要教学工作计划还是以基础为主，分层次提高的思想进行。

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。

4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。

6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。

（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。

（2）长音的虚颤音奏法。

（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》《小羊羔》。

（1）自由拍的演奏方法；

（2）单吐音和双吐音的练习；

（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》。

（1）自由拍的吐音方法练习；

（2）吐音和滑音相结合的练习；

（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。

（1）虚颤音和连音相结合的练习；

（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；

（3）活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。

5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇四

20xx年9月，我们被分配到宜良土官村小学支教，当时碰上学校正在组建学生社团，我想我所擅长的乐器葫芦丝小巧、易于携带，再加它有简单易学、便宜、投资小等特点，于是我就报名承担葫芦丝社团的辅导工作。我的教学计划如下：

为全面贯彻党的教育方针，推进宜良土官村小学的素质教育和艺术教育，丰富校园生活，提高学生的艺术修养。让学生知道葫芦丝是一种音色优美、音乐表现力很强的民族乐器，葫芦丝音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，既有管乐器的特点，也有弦乐器的特点，开发乐器训练是实施美育的重要手段，让学生在学习葫芦丝的过程中，不但锻炼意志，而且还开发智力，并通过短时间就能吹出好听的曲子，使学生获得成就感，从而产生美感，陶冶情操。

本学期葫芦丝社团有26个学生，大部分是四年级以上的学生，二年级的有2个，所有学生都是零基础，都从最基本的乐理、气息、指法、音阶等知识教起，由于大部分学生年龄大、领悟能力强，所以大多能接受当次课掌握所学的内容，只有二年级的2个小朋友有点吃力，难得跟上。

1、按照教材从最简单的演奏姿势、介绍葫芦丝开始讲解，让学生对葫芦丝的发源地以及传说故事有一定的了解，从而激发学习兴趣。并且让学生知道自己有一技之长的很多好处，从而端正学习态度，以后每次课是来学习的，不是来玩的，我们的葫芦丝社团活动与语文、数学、英语的分量一样重要。

2、严格按葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用，让学生从头开始就很规范的学习葫芦丝，为以后长期的教学打下基础。

3、规范常用的基本技巧，单吐、双吐、三吐、连音、打音、波音、叠音等练习的演奏技法，让学生会吹考一级的曲子《小夜曲》、《新年好》、《婚誓》等曲子。

4、教会学生简单的乐理知识，如音名、唱名、节拍，用简单易懂的方法加形象的比喻，让学生能够唱出简单的曲谱，演奏简单的曲子。

5、教师示范表演，让学生欣赏一些葫芦丝的经典名曲，从而更加坚定学习葫芦丝的决心。乘机教会学生跟着伴奏吹《红河谷》、《婚誓》和《金孔雀轻轻跳》，并鼓励学生到人多的地方或班队活动上表演自己喜欢的曲子。

6、为学生搭建展示自己的舞台。要求学生抓住所有一切空余时间联系，有不会的及时到办公室找我当场解决问题，在每节课快结束时，安排两个学生到台上表演，效果好的加分，期末发奖品鼓励学生的勤奋。

每周三、四的下午5；00——5；40

一（1）班教室

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇五

婚姻状况：未婚政治面貌：团员。

民族：特长概括：工作态度认真，责任心强。

身高：160体重：45。

最高学历：大学本科所学专业：音乐学。

户籍：安徽省宣城市广德县现所在地：广西区南宁市青秀区。

自我评价：有一定的.音乐教学经验，虽教学时间不长，但责任心强，做事踏实认真，希望通过更多实践丰富教学经验。

求职意向。

职位性质：兼职到岗时间：随时。

月薪要求：面议求职状态：我是毕业生，还没有太多工作经验，但我对新工作充满期待与热情，请给我机会!

意向岗位：乐器教师类古筝教师,乐器教师类葫芦丝教师。

意向行业：琴行/培训学校/培训中心本文信息来源于大学生个人简历网。请注明。

工作地区：广西区南宁市。

工作经验。

7月-209月：飞乐琴行。

公司性质：民营企业所属行业：琴行/培训学校/培训中心。

所在部门：担任职务：兼职古筝教师。

工作描述：教一些对古筝有浓厚兴趣以及将来希望考级的学生。带有一名学生古筝过了9级。

离职原因：读研。

教育背景。

学历学校名称专业时间范围专业描述。

硕士广西艺术学院音乐学理论2012年8月-至今目前在读研二。

三年制，学术型，民族音乐理论专业，研一主修了中国传统音乐理论、民族音乐学概论、音乐学的历史与现状、律学、文化人类学、民俗学、音乐美学、艺术史、音乐学概论等课程，选修乐器：葫芦丝。研一下学期12月通过英语四级。

语言能力。

外语语种掌握程度。

英语良好。

技能专长。

擅长古筝，葫芦丝。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇六

我到了三层葫芦丝教室在凳子上做好，把葫芦丝壳放在登上，拿出葫芦丝。葫芦丝是棕色的，上面有一个葫芦，葫芦上有一个音字。下面有三个管子，中间的是主管，左右是副管。

我的学葫芦丝之旅开始了。我先吹了在家里学的《小。

下次我一定好好学，把学的吹熟。

河北承德兴隆县三小二年级:赵帅。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇七

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇八

我的课余生活很多，如看书、滑旱冰、画画等，但我最喜欢的是吹葫芦丝。

我认真地听老师吹，看老师的指法，一遍又一遍，最后终于会吹了。老师微笑着摸摸我的头说：“你看，只要用心学，认真练，你会吹地很好的!”在老师的不断鼓励下，我更加热爱这个课余生活了。我每次都会认真地听老师的示范，回家后坚持练习，只用了半年。

葫芦丝教会了我坚持，教会了认真对待每一件事，我爱我的课余生活，我爱葫芦丝。

精选三年级作文：学吹葫芦丝是不是很好呢?同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，这样才能更好的提高自己的水平，精品学习网伴你成长!

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葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇九

相关内容：

葫芦丝的历史较为悠久，其渊源可追溯到先秦时代，它是由葫芦笙演进改造而成的。

在构造上仍保持着古代乐器的遗制，箫管数目正与三管之龠相同，两支副管不开音孔也和古箫完全一样，而发出持续的五度音程，则与古龠的“以和众声”惟妙惟肖。

但它的主管已开有7个音孔，与后世的箫笛非常近似，又显示出它在历史上的`飞跃。

新中国成立后，中华民族音乐工作者对葫芦箫进行了不断的改革。

1958年，云南省歌舞团首先把音域扩展为14个音。

近年来，北京的一些文艺团体又制成两种新葫芦箫。

其中的六管葫芦箫，可以吹奏单音、双音、单旋律加持续音及两个和音旋律加持续音。

既保持了原来乐器特有的音色和风格，又增大了音量、扩展了音域、丰富了音响色彩和表现力。

在中华民族乐器大花园中，它已成为一支引人注目的奇葩。

1980年初，中央民族乐团访日小组，曾用这种新葫芦箫为日本人民演奏，受到了欢迎和好评。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇十

本学期所带兴趣班有29名同学，参加本班训练的学生都是一、二、三、四、五年级学生，而且二、三年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。

4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲。

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：《粉刷匠》《小夜曲》《草原圆舞曲》《牧童谣》《摇呀摇》《玛丽有只小羊羔》《吹起芦笙跳起舞颂》等乐曲。

6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。

1、 葫芦丝简介

2、 图示

3、 按孔方法

4、 演奏姿势

5、 气息的运用

1、5音的练习。

2、乐理知识：音的长短、拍号、休止符

1、6音的练习

2、乐理知识：附点音符、小节线，演奏指南：气息的运用

1、7音的练习

2、节拍与节拍的规律

3、咕音的避免

1音的练习

2、乐理知识：力度记号

3、练习曲六个

1、2音的练习

2、练习曲四个

3、乐理知识：音的高低，演奏必读：按孔部位及手形

1、3音的练习

2、练习曲六个

第十一、十二周：葫芦丝所学知识复习

第十三、十四周：葫芦丝吹考试

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。

4、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇十一

目标：

为了成功创办美育特色学校，不断提高我校的办学层次和品位，美化每一位师生的心灵，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中校，美术特长班的成立作为这一方案实施中的一个重要环节，学校投入了大量的物力与精力，从而进一步加强美育特色学校的进程。

教学措施与方法：

对部分美术爱好的学生采取集中培训，给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间以及充分的时间；提高学生的专业技能水平和对艺术蕴含的深层探究。

1、理论与实践同步。深层了解艺术的内涵。

2、集中培训逐个指导。提高学习效率。

3、教师做范画。让学生理解美术的艺术手法与技能。

4、优秀作品展。创造彼增此长的艺术环境，提高学生的绘画技能水平。

5、作品点评。继承好的艺术理念和绘画技巧，发现并修正不足之处。

课程设置：

1、素描基础。（素描几何形体的训练，让学生了解素描关系与透视原理。）。

2、毛笔书法。（同时提高学生对毛笔尺寸、力度的把握，性能的了解与掌握。）。

3、工笔花鸟与工笔人物画。

4、中国山水画。

5、写意花鸟、写意人物画。

时间安排：

1、素描基础。六周——九周。

2、毛笔书法。十周——十四周。

3、工笔花鸟与工笔人物画。十五周——二十五周。

4、中国山水画。二十六周——三十三周。

5、写意花鸟、写意人物画。三十四周——四十一周。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇十二

9月，我们被分配到宜良土官村小学支教，当时碰上学校正在组建学生社团，我想我所擅长的乐器葫芦丝小巧、易于携带，再加它有简单易学、便宜、投资小等特点，于是我就报名承担葫芦丝社团的辅导工作。我的教学计划如下：

为全面贯彻党的教育方针，推进宜良土官村小学的素质教育和艺术教育，丰富校园生活，提高学生的艺术修养。让学生知道葫芦丝是一种音色优美、音乐表现力很强的民族乐器，葫芦丝音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，既有管乐器的特点，也有弦乐器的特点，开发乐器训练是实施美育的重要手段，让学生在学习葫芦丝的过程中，不但锻炼意志，而且还开发智力，并通过短时间就能吹出好听的曲子，使学生获得成就感，从而产生美感，陶冶情操。

本学期葫芦丝社团有26个学生，大部分是四年级以上的学生，二年级的有2个，所有学生都是零基础，都从最基本的乐理、气息、指法、音阶等知识教起，由于大部分学生年龄大、领悟能力强，所以大多能接受当次课掌握所学的内容，只有二年级的2个小朋友有点吃力，难得跟上。

1、按照教材从最简单的演奏姿势、介绍葫芦丝开始讲解，让学生对葫芦丝的发源地以及传说故事有一定的了解，从而激发学习兴趣。并且让学生知道自己有一技之长的很多好处，从而端正学习态度，以后每次课是来学习的，不是来玩的，我们的葫芦丝社团活动与语文、数学、英语的分量一样重要。

2、严格按葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用，让学生从头开始就很规范的学习葫芦丝，为以后长期的教学打下基础。

3、规范常用的基本技巧，单吐、双吐、三吐、连音、打音、波音、叠音等练习的演奏技法，让学生会吹考一级的曲子《小夜曲》、《新年好》、《婚誓》等曲子。

4、教会学生简单的乐理知识，如音名、唱名、节拍，用简单易懂的方法加形象的比喻，让学生能够唱出简单的曲谱，演奏简单的曲子。

5、教师示范表演，让学生欣赏一些葫芦丝的经典名曲，从而更加坚定学习葫芦丝的决心。乘机教会学生跟着伴奏吹《红河谷》、《婚誓》和《金孔雀轻轻跳》，并鼓励学生到人多的地方或班队活动上表演自己喜欢的曲子。

6、为学生搭建展示自己的舞台。要求学生抓住所有一切空余时间联系，有不会的及时到办公室找我当场解决问题，在每节课快结束时，安排两个学生到台上表演，效果好的加分，期末发奖品鼓励学生的勤奋。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇十三

x年，我校在上级有关部门的关心支持下，创建了甘肃省中央专项彩票公益基金支持乡村学校少年宫。在学习借鉴先进经验的基础上，充分利用学校现有的活动场所和教育资源，努力为广大农村少年儿童搭建快乐学习、健康成长、全面发展的活动平台。现将具体情况汇报如下：

我校是x镇中心小学，学校新校区于x年3月建成并投入使用，学校占地面积x平方米，建筑面x.7平方米。现有教学班27个，学生x人，教职工71人，其中省级青年教学能手2名，陇原名师1人，灵台县首批优秀人才2人，县级以上骨干教师、学科带头人13人。学校配套建有图书室、微机室、实验室、科学探究室、音乐、美术教室等，能够满足教育教学以及开展各类课外活动是需要。

1.利用现有资源，开辟活动场所。我校活动场所充分，有300米柏油跑道1个，篮球场2个、足球场1个、排球场1个，羽毛球场2个，乒乓球台18个，专用活动室5个(音乐室、美术室、舞蹈室、科技活动室、信息技术活动室)，“一室两用”活动室14个(竖笛活动室、口风琴活动室、葫芦丝活动室、书法活动室、十字绣活动室、合唱室、阅读写作活动室、棋类活动室、手工剪纸活动室各1个，国学经典诵读室10个)，能够满足乡村少年宫正常开展需要。

2.用好项目资金，配置活动器材。按照上级文件精神，学校购置了体育类器材足球门、排球架、羽毛球架、乒乓球台、跳绳、足球、排球、呼啦圈、刀剑棍、空竹、棋类等48种价值x.00元;音乐美术类器材竖笛、吉他、二胡、板胡、小提琴、唢呐、舞蹈服、绘画工具等28种17420.00元;科技制作类器材电动自由飞、车模、航模等17种x.00元;其它类器材办公电脑、标识牌、档案柜等5类14025.00元;累计购置器材98种价值x.00元。购置图书634册价值x.9.00元。用59677.10元改造了少年宫基础设施。目前各类活动器材齐备，能够满足少年宫各类活动的开展。

3.配齐辅导员，保证活动效果。我校成立了校长任组长的少年宫工作领导小组，领导小组下设办公室，人员配备完整，分工明确，并能根据计划定期研究、指导、部署乡村学校少年宫工作。根据老师的特长，将全校教师分配到31个活动小组中去，外聘3名辅导教师，做到人人要参与，人人有项目，保证每个活动小组有2名辅导老师，做到每次活动学生有人组织，器材有人管理，活动有人安排。

(一)合理设置项目，有效开展活动。

学校充分利用现有的器材设备，以体验参与教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来，让学生根据自己的兴趣爱好，结合班主任的`推荐，报名参加活动小组，使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动，让学生真正地动起来，“玩”起来，真正给学生创造一片属于他们自己的乐园，使“乡村学校少年宫”真正成为少年儿童快乐成长的天地。

1.读书活动。通过经典诵读、文学欣赏，把经典诵读作为未成年人思想道德教育的新的突破口，在一二年级学生中开设10个国学经典诵读活动小组，培养少年儿童正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

2.体育活动。开展足球、篮球、乒乓球、羽毛球、呼啦圈、韵律操、腰鼓等传统体育体育活动，结合阳光体育锻炼活动，实现“走向操场、走进大自然、走在阳光下”锻炼理念，立足于阳光体育运动，着眼于生命健康教育。使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，提倡每个孩子要牢固树立安全观念、掌握安全知识、提高自我保护能力。

3.音乐活动。开展合唱、舞蹈、电子琴、竖笛、口风琴、葫芦丝器乐练习、鼓号队等兴趣活动。开展各类文艺活动，如：舞蹈、合唱等活动，体现为学生终身发展奠基的理念，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄和高尚的审美情趣。

4.手工制作。开展绘画、书法、剪纸、十字绣、编织等工艺制作等活动，着力培养学生的兴趣爱好，使乡村少年宫成为学生感受幸福、快乐学习、健康成长，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

5.开展科技、电脑、棋艺等兴趣活动，从学生年龄特点和兴趣爱好出发，提升广大未成年人的科学文化素质。

6.生活劳动与社会实践活动。充分开展社会实践活动，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼等方式，对青少年进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。本期已组织开展“庆元宵猜谜语”活动和“学雷锋-赴敬老院慰问演出”活动。

(二)完善管理制度，加强督查考核。

目前共制定了《乡村少年宫工作管理制度》、《乡村少年宫主任工作职责》、《乡村少年宫副主任工作职责》、《总务后勤工作职责》、《考勤制度》、《财产管理制度》、《财物管理制度》、《外聘教师暂行规定》、《艺术类教师工作职责》、《乡村少年宫特色班教学常规管理制度》、《乡村少年宫档案管理制度》、《安全管理制度》、《学员守则》等15项管理制度，并装框上墙，规范管理。

学校加大对少年宫工作的检查指导与考核，确保乡少年宫建设有序规范、运转正常。将少年宫活动纳入学校教育教学管理之中，做到活动方案、活动器材、辅导教师、活动内容、检查考核六落实。

我校的活动场地十分有限，很多的馆室都是一室两用。师资水平也不高，尤其是音乐、美术、体育等专业老师欠缺，很多项目虽然有很多器材，但没有专业老师指导，学校又没有资金聘请名师，导致很多活动项目开展困难，制约了活动内容的丰富和学生兴趣的持续程度。

1.希望上级部门在辅导教师的专业提升上多指导和培训。

2.学校积极为辅导教师提供外出培训的机会，加大经费投入，积极引进专业的教师，使乡村少年宫的活动项目能够推陈出新，越办越好。

总之，乡村学校少年宫建设得到了广大师生的拥护，极大的丰富了师生的课余生活，极大地促进了师生课余活动的开展。我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，以前瞻的眼光，求异的思维，抓教育改革，谋教育发展，努力做好乡村学校少年宫的建设和运行工作。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇十四

今年我校三年级共有两个班，每班30余人，本人承担两个班的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。

4.以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

5.并采用小重量和不负重量的方式，通过协性(结合游戏)练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

(一)、教学重点：

1.教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

2.掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。

(二)、教学难点：

1.力量练习、耐力练习、协调性练习。

2.正确姿势、规范动作的自我体现。

小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。

1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。

3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。

2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进认真反思。

3、采取多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等)，分段教学等。

4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。

(略)。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇十五

一、激趣导入：

同学们，（指着葫芦实物）这是什么？这么可爱的葫芦是怎么来的呢？（学生各抒己见，预设学生心理：葫芦是农民伯伯在地里种出来的。）。

把种子放在地里后，可爱的小葫芦又是怎样长出来的呢？我们读懂了课本上的这个故事，就会知道了。（齐读课题：第七课《我要的是葫芦》指导读好“葫芦”一词，注意“芦”字要读轻声）。

二、读文、识字、感悟。

1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文。）。

2、看图（课件显示），图上有什么？这些内容在课文的那一段？谁来读一读？他读得怎么样？（学生评议学生读的字、词的正确读音。并出示本课要读好的词语：葫芦藤、挂了、一些）。

3、谁认为比他读得更好？好，我就请你当一当小老师。（让学生跟着学生读，进一步熟悉第一段。）。

4、读了第一段后，你明白了什么？（看课件，结合学生回答，指点理解：谁来说说葫芦是怎样长出来的？长满绿叶和可爱的葫芦有关系吗？板书葫芦的叶、花、果的关系。）“挂了”在这里可以换成什么词？那个词用得好？（观看课件感悟。）指导朗读，那个人看到这么可爱的小葫芦，心情怎么样？比一比，看看哪组读出了高兴的心情？（分组比赛读）。

5、观看课件，这么可爱的小葫芦都怎么样了？这些内容在课文的哪一段？看到葫芦变黄了，落下来了，心情怎么样？我们来比一比，男同学和女同学谁能读出伤心的语气。（男女同学比赛读，并相机纠正读音。板书“变黄都落了”）。

三、合作、探究、识字。

6、读了第四段后，你们有什么问题想要提出来？（预设学生心理：为什么可爱的小葫芦会慢慢地变黄了，一个一个都落了？）。

7、请四人小组合作找一找，在课文里找出为什么。哪组有发现？（让四人小组集体汇报，并出现相应的图片和动画，画出重点的词、句：“盯着”的意思。“有几个虫子怕什么！”这句话说什么。理解“奇怪”，为什么那个人会奇怪？邻居和那个人的态度有什么不同？板书那个人错的地方：“不用治”，让叶子“生了蚜虫”，而且“虫更多了”。）。

8、认读二、三段的.词语。

四、拓展与巩固。

1、说学了这篇课文后你有什么体会？（预设学生的回答：1、叶子和果实有关系是很密切的。2、种果实一定不仅要浇水、施肥，还得捉虫才行。3、要虚心听取别人好的建议等）。

3、总结谈话。原来葫芦的叶子和果实是有关系的，以后我们做事可不能像这个人那样，不注意事物之间的联系，结果一无所获。

五、作业设计。

1、感情朗读课本，说说自己学到的新知识。

2、认读本课的生字、词。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇十六

利用课文插图，引导学生进行探究式阅读。

一、看图。

出示课文两幅插图，看看有什么不一样？

二、说话。

你发现两幅图有什么不一样？

1、人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。

2、葫芦叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。

3、葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。

三、读文。

1、为什么会有这样的不同呢？请赶快读课文找答案。

2、找到了吗，请用课文中的话来说说。（让学生自由说）。

3、请读下面两句话，猜猜他在想什么？

有几个虫子怕什么！他想的是：

叶子上的虫还用治？他想的是：

4、分角色朗读对话。说说你喜欢谁，为什么？

四、想象。

1、出示图二。让学生想象种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么。

2、出示图一。让学生补画出葫芦长大后的图画，再把作品展示给大家看，看谁想得好，画得好。

葫芦丝教学方案计划（汇总17篇）篇十七

一、指导思想：

以成立“乡村少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

二、领导小组成员及具体分工如下：

组长：吴林。

成员：全体综合组教师。

专业教师：美术教师。

三、组织机构职责：

1、组长全面负责少年宫的各项工作及少年宫的各项具体活动的安排。

2、工作组成员辅导兴趣班及各种展演、比赛及后勤保障等工作。

3、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作，协助学校组织各种比赛，展演等活动。

四、美术活动内容：

指导教师：王万班、龚碧磊，地点少年宫美术活动室。活动内容分为平时格外辅导和假期辅导两类。不论平时还是假期都以加深学生对绘画的理解，以激发学生兴趣为先导，培养学生的观察和动手能力。通过绘画来培养孩子的观察、创造及表现能力；培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志，由简入繁，循序渐进，让学生初步学会绘画的画法。在教学中，从画简单的平面物体开始到画复杂的立体组合，从静物写生到动态写生，由简入繁，循序渐进地对学生进行训练。

活动内容是通过丰富有趣的教学方法与手段，引导学生了解绘画最基础的知识，逐步能掌握对色彩的理解及运用，掌握各种绘画技法的运用，能用绘画记载着他们对自然界的美。

五、活动目的：

1、面向全体学生，让每一个学生学有所长，学以自用。

2、根据本单位师资配备、设施配备、学生状况等情况选择适合本校的特色项目，真正做到有品牌，有特色，每个活动项目有特色。

3、要选择、制定适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。

4、师资来源以本校教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。

5、学校要经常组织教师和学生参加各种绘画比赛和画展，以开阔自己的视野,实现中心内教师资源的共享。

6、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。

7、实行责任负责制，责任到人，项目到人，保证“乡村少年宫”的良性发展。

六、活动时间：

以每天下午的大课间活动为主要的活动时间。

七、安全管理：

1、设立专门的少年宫工作领导小组，制定各项规章制度，并由专人对少年宫的活动场地、活动设施、器材等进行检查、维修等。

2、每个少年宫活动小组设科室负责人一名，负责学生的日常治理和安全工作，认真组织，精心安排，杜绝安全事故的发生。