教师心得体会的写作需要准确表达自己的思想和感受，同时也要注重实事求是和客观评价。在这里，我们为大家分享一些写作精良的教师心得体会，希望能够给大家带来一些启示。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇一
近年来，我有幸参与了援疆工作，亲身体验了新疆的风土人情和援疆的奋斗历程。援疆工作是一项极具挑战性的任务，同时也让我收获了许多宝贵的经验和感悟。在这篇文章中，我将分享我在援疆过程中的心得体会和感悟。
首先，援疆工作需要充分理解和尊重当地的风俗习惯。新疆是一个多民族聚居的地区，每个族群都有自己独特的文化传统。在与当地群众接触时，我学会了尊重他们的习俗和价值观念。我曾参与了一次维吾尔族的婚礼，亲眼见证了他们的盛大场面和热情好客。这让我更加深入地了解了新疆的多元文化，也提醒我在援疆工作中要注重对当地民族特点的理解和尊重。
其次，援疆工作需要切实关心当地群众的生活需求。新疆是一个经济欠发达地区，尤其是一些偏远地区的居民生活条件较为艰苦。在援疆过程中，我走访了一些贫困家庭，了解到他们的生活困难。这让我更加深刻地认识到援疆工作的重要性。为了改善当地群众的生活，我们组织了一些扶贫活动，包括修建道路、提供技术培训等。这些工作虽然不容易，但看到居民生活条件的改善，我感到非常欣慰。
再次，援疆工作需要注重发展当地的经济。经济发展是改善人民生活的根本途径。在援疆的过程中，我亲眼见证了当地经济的迅速发展。新疆素有“丝绸之路经济带”的称号，这里有着得天独厚的地理优势和丰富的资源。政府对新疆的经济发展给予了大力支持，我们也积极参与了一些投资项目，助力当地经济的发展。我感到自豪的是，我们的援疆工作不仅改善了当地民众的生活，也带动了当地的经济增长。
最后，援疆工作需要注重教育和文化交流。教育是培养人才和推动社会进步的重要途径。在援疆过程中，我了解到新疆的教育事业正面临着许多困难和挑战，包括教育资源不足、师资力量不足等。为了改善当地的教育状况，我们组织了一些培训活动，提供了一些教育资金和教材。另外，我们也注重文化交流，加强了新疆与其他地区的交流与合作。这些工作不仅提高了当地的教育水平，也丰富了当地群众的文化生活。
通过参与援疆工作，我深刻体会到了援疆的重要性和意义。援疆不仅是一项对当地发展起到积极推动作用的工作，更是一次对自身成长和学习的宝贵机会。扎根基层，了解当地，真正密切和群众接触，我们才能更好地开展援疆工作。同时，我们也需时刻保持谦虚和学习的态度，不断提升自身的能力和素质，做到技术和情感的双赢，使援疆工作真正产生更大的社会效益。
在未来的援疆工作中，我将继续努力，发挥自己的专长和能力，为当地的发展贡献自己的一份力量。同时，我也希望更多的人能够参与到援疆工作中来，共同努力，为新疆的繁荣和发展贡献力量。只有通过大家的共同努力，我们才能真正实现新疆的长治久安和人民的富裕幸福。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇二
作为一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：
第一、献身教育，为人师表。
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
第三、自我约束、廉洁从教。
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
二、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。
教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
新教师岗前培训已经进行两周了，两周的校史及教学技能的培训使我受益匪浅。静下心来思考，主要有以下几点心得：
第一，要有专业的技术知识和教学技能。教师的首要任务就是教书育人，扎实的专业知识是教师的必然要求，而良好的教学技能又可以提高教师对课堂的驾驭能力。民办高校的学生相对于公办高校的学生来说，学习自主性差、学习能力较低，这就要求民办高校教师针对民办高校学生这一特点，使用多样的教学方法，在授课过程中增加互动性以及灵活的教学手段，尽最大可能地调动学生的积极性，增强知识对学生的渗透力。
第二，要有良好的思想品质。教书育人，不仅要向学生传授知识，还要教学生学会做人。德智体美劳全面发展是学校遵循的基本原则，教师不仅要把学生培养成应用型人才，还要在思想道德上把学生培养成有责任心、有使命感的社会合格人才。
第三，要有良好的沟通能力。在民办高校，教师不仅承担着教师的责任，还被赋予了各种使命，面对如此，教师需要的不仅仅是抗压能力，还要具备良好的沟通能力。不管是与学生，还是同事和上级领导，都要积极沟通，有问题就解决问题，以避免产生不必要的误会。
培训过后，我们即将真正进入教师的岗位，在实践中学习和进步，让自己早日成为一名合格的大学教师。
在新的实纪，中国教育艰难地走在改革的路上，在我的目力所及范围内，小学语文界，我看好这个人：窦桂梅。
全国教育系统劳动模范、全国模范教师、全国师德标兵......这一大串耀眼的光环笼罩着窦桂梅。但她没有为这盛名所累，依然执著行走在语文教学的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师”——“三个超越”的教学思想在小语界引起很大反响。而近几年倾力探索的“主题教学”则标志着她对自我的超越。
她给予的回答是：是热爱让我取得了今天这点成绩，当人的愿望是积极的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并渐渐形成一种精神力量，一种精神气质，这种力量和旗帜，让生命有了一种韧性。当然，我也相信“每一个幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂”。
窦老师的不少公开课，低中高各个年级的，阅读作文各种类型的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。那她教学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感哪里?苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位教师的一堂历史课上得十分精彩，令所有听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了教师备课的境界。古人慨叹作诗难，有“两句三年得，一吟双泪流”“吟安一个字，捻断数茎须”之说，用在评价教学设计上，也不算夸张。比如她上《秋天的怀念》一课，仅一个导入环节，就十易其稿。除了这看得见的备课以外，还应当有更多隐形的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生经验等等。当你把教学当作一种“信仰”时，就会发现你的每一段人生经历都在为教学做准备。课堂上的新意，或者说底气，决不可能是所谓的灵机一动，背后应当是海纳百川、兼收并蓄。
窦老师不凡之处就在于她的“底气足”，这主要是她的语言吸收和表达的能力，尤其是被有些人看得难以把握，其实是时时处处都明显存在的个人的“语感”，语感的敏锐和丰富多彩，不在于刻意地“修炼”，而在于日常的领悟和揣摩，它往往是“习得”的而不一定是“学得”的。
语文教师的语言素养是在长期涵泳于生活，尤其是经典性的语言艺术作品之中而“悟得”，仅仅上几节戏剧学院的“台词课”，作用恐怕不大。在这方面过去的中等师范学校是十分讲究的，甚至形成一种浓厚的风气。窦老师的“底气”由此而来，在长期的教学实践中，她非但没有上丧失这种“底气”，而且善于“养气”，使之充沛于全身，散发与外，这就是她的高明之处了。
最后还是一窦老师的话来与大家分享——。
“自己向往的为师境界，那是对世界、对生活、对自我不虚伪、不做作、不冷眼旁观......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，从而获得自身根本的完整。
她向往的为师境界，不就是大多数中国人认同的一种人生境界吗?
经过学习《中小学教师职业道德规范》，让我对教师这个“太阳地下最光辉的职业”有了更深的理解。结合教育教学工作，谈谈自我的心得体会。
教师要爱国守法，做一名合法的公民。热爱自我的祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规，不违背党和国家方针政策的言行，依法履行教师的职责权利。在教育教学过程中，不体罚或变相体罚学生。
教师要爱岗敬业。在课前，认真钻研教材，认真备课，根据学生的心理和年龄特征，以及学生的知识基础，精心设计教学过程。在教学过程中，要优化教学手段，激发学生学习兴趣，调动学生的学习进取性，使学生主动参与到学习活动中，真正成为学习的主人，而教师要做好教学的引导者和指导者，提高学生的自主学习本事和综合本事。
教师要关爱学生，尤其使关爱学习基础差和行为不良的学生，教育他们树立自信，进取的学习态度，不掉队，缩小和其他学生的距离。经常鼓励他们，对于他们的提高及时表扬，让他们体验成功的喜悦。
教师要为人师表。例如，我在英语教学过程中，要求学生在校和同学、教师用简单的英语交流，提高学生的英语口语表达本事，我首先做好榜样，进取做好带头作用，主动和学生用英语问候，为人师表，经过一段时间后，学生就养成良好的习惯了。
教师要终身学习。在当今社会，知识经济快速发展，所以，我们要树立终身学习的理念，拓宽知识视野，及时更新知识结构，潜心钻研业务，勇于创新，不断提高专业素养和教育教学水平。在平时的教学过程中，教师要进取参与校内外培训，进取充电，学习新的教学理念，如继续教育学习。进取参与教研活动，进取探讨教育和教学方法，进取探索，不断提高。
师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
常言道：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”作为人民教师，我们应该以立足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心。
自从教24年以来，高尚的师德良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚持教学原则，本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的发展为本”的原则，我坚信“以爱才能唤起爱”。作为共产党员，我始终把爱国主义当作自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱，不断激励自己爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心。
广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
三、沟通师生情感，创设一个轻松的语言环境。
在课堂上，教师要引导学生学习知识，并让学生通过练习达到灵活应用的巩固效果时，教师的确有必要创设一个轻松而又愉快的课堂氛围。为了使我们的课堂变得丰富多彩，生动活泼，教师在学生当中应该树立亲切的教师形象，重视培养、激发学生复习英语的兴趣，发挥学生的主体作用，加强学生与教师之间的情感交流。为了使教与学双方都能产生情感方面的共鸣，授课教师的言行举止必须做到和蔼可亲，平易近人，动之以情，晓之以理，让学生觉得老师就是他们的朋友，师生之间的关系是平等协作的而不是主辅关系。从而使学生主动接近你，这样学生会自觉地喜欢听你所讲的课。很大程度，多数学生是因为喜欢你这样的老师才认真地学习这一门课程，并非是为了这一学科去学。只有师生情感达到了相互喜欢，相互尊重，相互信赖的程度，才有可能消除学生学习过程中紧张.恐惧等心理。因此创设一种轻松和谐的氛围，让学生树立信心，更好地发挥学习的主动性，是高考复习之路上必须迈出的重要一步。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇三
“援疆”这个词汇，从去年开始，被越来越多的人所熟悉。许多人纷纷前往新疆，为当地的发展和民生做出一份贡献。而作为援疆一员的我，也深深地感受到了这一过程中的体会和感悟。但是，这两者之间是否相同，这是一个有趣的问题。
第二段：援疆的体会。
援疆的最大体会，是对这个地方的真实了解。在援疆过程中，我亲身走访了荒漠地带和少数民族聚居的乡村，宣传了当地的政策和法律，还参与了当地社区建设活动。通过这些经历，我真切地感受到当地的特点和问题，这让我对新疆这个地方有了更加清晰的认识和理解。
援疆过程中，我也受到了许多启发和感悟。我看到了当地的群众因为困难和条件的限制，常常疏于自我提升。但同时，也有一些懂得利用自身资源和机会的人，通过自主创业和技能培训成功脱贫致富。这让我感悟到，不管身处何地，都应该认真对待自己的机遇和资源，不断努力提升自己。
但是，援疆的体会和感悟并不完全相同。体会更多的是直觉和感受，而感悟则是在体会的基础上，对所得经验进行思考和总结。体会像是一次突然而来的震撼，而感悟则需要一段时间的沉淀和反思。因此，援疆的体会和感悟不同，但二者共同推动着自己不断前行。
第五段：结论。
总的来看，援疆是一次难得的机会，不仅为当地带来了帮助，也让我们自己成长和进步。援疆的体会和感悟虽不完全相同，但二者同样宝贵。体会让我们直接了解到当地的问题和需求，而感悟则让我们在行动中思考。援疆是一次收获满满的经历，值得每一个人去尝试和参与。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇四
随着改革开放的深入推进，中国西部地区的新疆成为了一个发展中的热土。为了加快新疆的经济建设和社会发展，中央政府实施了一系列的援助政策。作为援疆工作的一员，我有幸参与其中，亲身感受到了援疆的重要性和意义。下面我将结合自身的经历，从不同的角度探讨援疆的心得体会和感悟。
首先，援疆工作让我深刻体会到了新疆的多元文化。作为中国西部地区最大的自治区，新疆地处我国的边疆，其独特的地理位置决定了它拥有多样的民族文化。在援疆过程中，我与新疆各族群众积极交流，了解他们的风土人情和生活习惯。这些文化的交融和碰撞，让我感受到了中华民族的多元化和丰富性。同时，我也意识到援疆工作更多地需要包容和理解，不能简单地将我国其他地区的经验和做法套用在新疆。只有深入了解当地文化，才能更好地促进新疆的发展。
其次，援疆工作让我深感改革的艰难和复杂。新疆地广人稀，经济相对落后，社会发展面临着许多的问题和困难。在援疆工作中，我亲眼目睹了一些地方的贫困和落后。有时候，想要推进改革的步伐，往往需要面对各种各样的阻力和困难。但是，正是这些挑战让我明白，改革是不可避免的，也是必要的。只有坚定信心，才能够克服困难，为新疆的发展做出更大的贡献。
再次，援疆工作让我感受到了党和政府的关怀。在实施援疆政策的过程中，中央政府投入了大量的人力物力，给予新疆地区全方位的支持和帮助。这让我深感党和政府对新疆地区的重视和责任心。作为援疆工作的一员，我时刻以党的旗帜为引领，服务于基层群众，帮助他们改善生活水平。党的关怀让我感到无限自豪和骄傲，也更加坚定了为人民服务的信念。
最后，援疆工作让我深深体会到了边疆地区的重要性。新疆地处中亚，是连接中国与世界的重要门户，具有重要的地缘政治、经济和文化价值。在援疆工作中，我见证了新疆地区发展的巨大潜力和机会。随着“一带一路”倡议的推进，新疆的边疆地位将更加凸显。援疆工作不仅仅是一项关于经济和社会的工作，更是一项关乎国家安全和民族团结的大事。只有不断提升援疆工作的水平和质量，才能更好地推动新疆和全国的发展。
综上所述，援疆工作是一项意义重大且充满挑战的工作。我通过参与其中既收获了经验和体会，也感悟到了援疆的重要性。这些经历和感悟将会成为我今后工作中的宝贵财富，我将在以后的工作中继续努力，为新疆的发展做出更大的贡献。相信随着援疆工作的不断深化，新疆的经济将蓬勃发展，社会将更加和谐稳定，人民的生活水平将不断提高。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇五
作为一名过了知天命之年的援疆教师，横贯雄鸡，征途万里，带着30年的工作经验，带着比较先进的教育理念，带着“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”的人生激情，我来到青河这片多情的土地，奉献我的热情，奉献我教书育人的微薄之力，奉献我的爱心和真情！
三年援疆路，我一直思考、践行的主要问题就是“援疆留什么”？
夜深人静、思虑难眠。三年援疆路，我一定会立足。
教学。
兢兢业业但是无论我多么努力最多也只能影响一届两个班90多个学生要想真正提高当地的教学水平必须为青河留下一支永不流动的优秀教师队伍。我们入疆不能仅局限于为新疆的教育‘输血’为了长远利益我们更要在有限的时间里为当地‘造血’。我暗下决心一定要做好“传帮带”工作做好学科的“领头羊”。
2020年3月28日，我们援疆干部人才一行28人，踏上了青河这块热土，其中包含我们5名教师。作为援疆人才，我们5名教师同时立下了倾心、倾情援疆的志愿。在4月份的隔离期间，我们主动联系学校，在网络上开展了“青蓝工程”传帮带工作。我的徒弟是一位哈萨克女教师——哈米达老师。当时她正处于八年级下学期，还是班主任，每周26节课。我们的网络交流只能在晚上9点以后，我们从学校的课程谈到课标的把握，再到学生课堂学习效果，在交流中给哈米达老师提出中肯的建议。利用疫情隔离，时间充足的优势，结合当前社会热点，我进行了《抗疫作文》教学设计并制作课件，在网络上指导教师们的作文教学。5月份，我们踏进了校园，我被分到了毕业班，担任两个民族专型班的语文课。每周16节正课，6个早读，两个辅导课，每周三两个小时的晚自习。繁重的工作加上因为疫情错峰上课的时间约束，想去八年级听一节哈米达老师的课，实在是难上加难。尽管这样，我还是去致远楼（我在行知楼）找哈米达老师，抄下她的课程表，挤时间去听课，然后从教学设计到课堂流程教学目标的实施过程，学生的生成情况进行交流指导，使哈密达老师对语文教材的把握和课堂教学方法有了一定的提高。
这学期，我在七年级担任两个班的语文教师。开学伊始，我跟援疆教师中新聘任的副校长刘亚欣说，能不能给我安排七年级的徒弟教师，学校答应了我的请求。于是七年级的沙吾列、玛黑拉、努尔古丽三个语文老师都争着做了我的徒弟，她们严谨认真、谦虚好学，一有时间走进我的课堂听课，然后请教各种教学疑难问题，我也很不谦虚好为人师，就毫无保留的与她们交流，适时地有针对性的进行指导。由于我的课表安排的满满的（每周5个早读，14节正课、两个辅导课、两个小自习），只能是挤时间去指导她们如何备课、上课、听课、评课，更多的是把交流教研转移到下班后的网络上。有时为了一个教学设计，我们要反复修改多次，听课后的研讨也只能在网上进行。后来教研室为了减轻我们的工作量，说一个援疆教师只能带一个徒弟，这是规定，我现在的徒弟是沙吾列老师。我秉承着积极主动带徒弟的原则，从思想上引导，实践上指导，教学过程上帮助设计，教学环节上进行打磨。每周我至少听沙吾列老师的1节课，课后及时点评，肯定优点，指出不足。平时积极主动地带着徒弟分析教材和新课标，从每一节课的教学设计入手，分析课堂教学环节，共同探讨最适合当地学情的教学方法，把自己的教学技艺和工作经验毫无保留地传授给徒弟。
在学校的教研活动中，主动承担示范课。如作文教学《说真话、抒真情》，文言文教学《文言文翻译方法》，阅读教学《读写结合方法》，试卷讲评等，探讨教学。
总结。
教育教学经验，把自己的教学成果和经验，毫无保留的与更多的老师分享。
我心甘情愿为青河的青年教师的成长付出自己的全部经验，也为青河县初级中学语文组的发展起传帮带的作用。2020年暑假，本校区级骨干教师鱼静静要在“阿勒泰地区骨干教师队伍培训”中，做三个讲座，于是我指导鱼静静老师从语文教师的教学风格、读写结合作文教学、多媒体在语文教学中的应用三个方面进行准备，设计讲座稿。鱼静静老师说，她的讲座收到了阿勒泰地区许多语文教师的称赞。
在阿勒泰地区中考分析会上，我校的语文教研组长李东莲老师要在会上发言，李老师把发言稿发给我让我帮助修改，我就指导李老师在发言稿中的作文部分进行修改。要想提高九年级学生的作文水平，作文教学就应该有计划的进行序列化训练，提高学生的写作能力。
今年九月末，我去阿格拉达镇学校送教，听了沙拉老师的一节《说明文习题讲评》课，评课指导后，又为老师们做了《让学生妙笔生花》作文教学讲座。老师们热情高涨，纷纷询问作文方面的各种问题，我耐心的一一解答后，把自己设计的作文专用稿纸电子版也留给了老师们。
俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。在工作中，我认为传帮带方面做得贡献还不够。在未来两年多的时间里，我会尽全力发挥援疆教师的引领示范作用，指导民族教师精心打磨课堂，真正提高他们的教育教学水平，留下一支永远带不走的优质教师队伍。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇六
作为一名援疆干部，心得体会无疑是必不可少的。因为只有通过深入的体验和观察，才能收获最真实、最丰富、最深刻的感悟，进一步推进援疆工作，让自己更加成长和进步。但是，与此同时，我们不得不面对一个问题：援疆心得体会和感悟真的一样吗？在这篇文章中，我将从不同层面来探讨这个问题。
援疆的过程中，我们会遇到各种各样不同的人、事、物，这些经历和体验会激起我们的强烈感受，这些感受就是我们的心得体会，是基于我们个人的主观感受和经历而产生的。而感悟则更倾向于客观的分析，从大局和全局的角度出发，从政策、经济、文化、历史等方面进行分析，对我们所身处的环境有更加客观全面的认识。两者的不同点在于，心得体会强调个人情感，而感悟则强调智慧分析。
心得体会，往往是评价一个人对援疆工作推进的重要标准，它反映了这个人是否有深刻的理解和体验，是否能够真正融入到当地的工作和生活中去。而感悟，则更加关注一个人是否有宏观和战略性的思考，是否有长远眼光和跨越性的思路，这对于援疆工作的推进和确立决策意义更为重要。
心得体会往往源自于个人经验、自身心态、以及个人成长过程中的反思总结，反映出一个人对援疆工作的理解和个人成长的变化。而感悟则来自于对时代背景的深入思考，对政策的深度理解，以及对历史演变和文化差异等更为宏观、系统的认知。
心得体会更多的是代表我们内在的情感反应，比如对这里的人、事、物的感动、感悟、感谢等等。而感悟则不仅有情感，也有思考，是对自己和对这个地方有更深入的思考和发现。当然，两者并不是完全分立的，感悟的过程中，也会产生强烈的情感体验，心得体会也需要思考来支撑和升华情感。
虽然上面说了这么多差异点，但援疆的实践证明，心得体会和感悟其实并不是相互对立的，它们是相互促进和相辅相成的。我们的实践经验和感悟会激发我们的心得体会，而心得体会则是我们感悟的重要来源之一。两者的相互融合和升华，是我们的援疆使命不断推进、不断进步的动力之一。
总结起来，虽然援疆心得体会和感悟看似有差异，但其实有很多共性，它们都是援疆工作中重要的组成部分，和自身成长的重要动力。无论是心得体会还是感悟都需要我们在实践中持续不断地探索和提升，达到更高层次的认知和理解。通过不断地思考、反思和总结，我们才能让自己不断成长，给援疆工作注入新的活力和智慧。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇七
随着中国经济的不断发展，西部和边疆地区的经济发展也受到了更多的关注和投入。在这个过程中，援疆政策的推行和实施起到了重要的作用。作为一名援疆工作者，我深深地体会到了援疆的重要性和意义，同时也产生了一些感悟。
第一段：援疆的概述。
援疆是指援助新疆地区的一项政策行动。随着全国经济的发展，中国政府为了加快新疆的发展，提高当地居民的生活水平，推出了一系列的援疆政策。这些政策的实施，一方面能够加快新疆地区的经济发展，另一方面也可以促进新疆地区社会稳定。我也是在这个背景下，加入了援疆工作，并深入新疆了解当地的情况。
在我援疆工作期间，我深刻地意识到新疆的文化多元性，这也给我带来了深深的触动。我开始追寻当地的文化底蕴，更多地了解新疆的民族文化和历史背景。通过和当地人交往和交流，我还了解到了当地人的生活方式和思想，这些都让我感慨万分。同时，我也发现当地存在的一些社会问题，比如教育水平不高，经济发展严重滞后等等。
我觉得，援疆并不仅仅是援助行动，更是一种责任和担当。作为一名援疆工作者，我们需要全力以赴地为当地人民尽力。同时，援疆也需要关注当地的文化和历史，尊重当地人民的生活方式和习惯，寻找共性而不是不同之处。在援疆工作中，我们要将援疆当做一种情感、一种责任和一种使命，努力做好自己的工作，通过我们的努力让当地人民得到更好的生活。
第四段：思考与反思。
在援疆的过程中，我们也面临着许多挑战和问题。比如，在与当地人民接触时，我们需要了解一些当地的文化礼仪，尊重当地人民的情感和信仰。同时，我们也要和当地人民沟通，了解他们的想法和期望，避免出现文化冲突。这些都需要我们不断地思考和反思。
第五段：总结。
总之，援疆工作不仅是一种责任和担当，更是一种情感和使命使然。在这个过程中，我们需要了解当地的文化历史，尊重当地人民的生活方式和传统，通过我们的努力，让当地人民得到更好的生活。在援疆过程中，我们也要不断思考和反思，积极地解决遇到的各种问题，让援疆的工作更加有效和有意义。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇八
近年来，中国在反恐维稳事业中采取多种手段，其中之一就是援疆教师轮换工作。通过引进优秀教师到新疆地区扶贫带教，加强地方教育水平提升，促进各族群众国家认同感和幸福感的提升。作为一名援疆教师，我在轮换讲话中得到了很多启示，也深刻感受到援疆工作的重要性。以下是我对这些讲话的心得体会。
首先，在轮换讲话中，我明确感受到了国家对新疆事业的重视。国家组织的援疆工作是一项具有重大政治意义和特殊环境要求的工作，这在讲话中得以充分体现。领导们以生动的语言，从多个方面介绍了援疆政策措施的落实情况，让我们深刻认识到了援疆工作的重要性和紧迫性。同时，领导们向我们描绘了一个美好的未来，让我们坚信只要付出努力，新疆一定会变得更加繁荣富强。
其次，在讲话中，我被新疆地区多民族和谐发展的景象所感染。领导们强调了新疆地区是一个多民族共同生活的地方，不同民族之间应该互相尊重、和睦相处。他们给我们讲述了很多来自新疆各族群众之间融洽相处的真实故事，让我们深刻体验到了“多样而和谐”的民族关系。这使我更加清楚地认识到，只有通过交流、理解和尊重，各族群众才能真正实现和谐发展。
再次，在讲话中，我了解到了新疆地区的一些特殊情况和困难。之前只是通过媒体报道了解到了一些局部的情况，但是通过领导们的讲述，我才真正了解到新疆在反恐维稳工作中所面临的社会、经济和人口等诸多压力。同时，我也发现了新疆地区的教育事业存在的一些问题，例如教育资源不足、教育质量不高等。这让我明白到援疆工作的迫切性，同时也增强了我为新疆发展贡献力量的决心。
最后，在轮换讲话中，我明确感受到了作为援疆教师的责任和使命。领导们对我们寄予了厚望，希望我们带去好的教育理念和先进的教育技术，为新疆教育事业的发展贡献力量。这让我深感肩上的责任重大，同时也倍加珍惜这次机会。只有通过不断努力，提升自己的专业素养，我们才能更好地帮助新疆地区提高教育水平，为少数民族孩子的未来奠定坚实的基础。
总之，通过援疆教师轮换讲话，我不仅对新疆地区的特殊情况有了更深刻的了解，也明确了自己的责任和使命。我将始终牢记听取讲话的启示，努力提升自己的专业素养，为新疆教育事业的发展贡献自己的力量。我相信，在全社会的共同努力下，援疆工作一定会取得更大的成就，新疆地区一定会变得更加美好。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇九
近年来，中国政府积极推进西部地区的发展，特别是新疆地区的改革开放和经济建设。作为援疆队员之一，我有幸参与了援疆工作，深刻体会到了援疆的重要意义和深远影响。以下是我在援疆工作中所得到的一些心得体会和感悟。
首先，援疆工作不仅是对西部地区的发展支持，也是对全国发展的保障。新疆地区地广人稀，自然资源丰富，但由于历史原因和民族矛盾等因素，发展相对滞后，经济基础较弱。因此，援疆工作就像是种子洒在干旱的土地上，只有肥沃土壤的滋养和耕耘，才能迎来繁荣和发展。通过援疆工作，西部地区的经济会得到全方位的推动，从而带动整个国家的发展。
其次，援疆工作不仅是经济建设，更是文化交流和民族团结的桥梁。新疆地跨亚欧大陆，是中国重要的民族聚居区，拥有丰富多元的文化遗产。而援疆工作正是通过加强文化交流和合作，促进各民族的相互了解和团结，实现多样文化的和谐共生。我还记得在援疆期间，我们组织了一场以传统维吾尔族歌舞为主题的文化演出，吸引了大量当地居民前来观看。通过这样的活动，我们加深了和他们的交流，也感受到了他们对自己文化的自豪和热爱。
再次，援疆工作不仅是一次对自己的锻炼，更是对人性的体验和思考。在援疆期间，我们面临的不仅是艰苦的工作环境，还有融入当地社会和理解当地居民的困难。一个地区的发展，不仅仅是建设工程和经济增长，还需要解决人的问题。如何让每个人都能享受到发展的成果，是一个复杂而长期的过程。援疆工作给了我机会思考这个问题，我也在不断地反思自己的作为，努力做到尊重并促进当地居民的发展。
最后，援疆工作不仅是一种责任，更是一种荣耀和奉献。作为一名援疆队员，我们肩负着重任，要为当地的发展做出贡献。虽然有时我们会面对各种困难和挑战，但是当看到一座座新的建筑冉冉升起，当见到一家家新的企业蓬勃发展，我深感援疆的意义和价值所在。这种奉献让我觉得无比自豪和满足，也加深了我对国家和人民的深厚感情。
通过援疆工作，我得到了很多的心得体会和感悟。援疆工作不仅是对西部地区的关怀和支持，更是一次对自己和社会的认知和理解。希望未来援疆工作能够继续推进，更多的人能够加入其中，为国家的繁荣和团结做出贡献。只有通过共同的努力，我们才能真正实现援疆工作的目标，让整个国家共同发展、进步。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇十
近年来，我有幸参与了援疆工作，在乌鲁木齐市一所中学执教。这段时间的工作经历给我留下了深刻的印象，让我更加了解了新疆的多元文化，也让我深入体验了援疆工作的重要性和意义。在这篇文章中，我将分享我的个人心得和体会，希望给读者带来一些启发和思考。
首先，援疆工作需要敏锐的观察力和坚定的责任心。在初到乌鲁木齐的第一天，我就感受到了当地的多元文化。学生们来自不同的民族和地区，他们的语言、习俗和信仰都有所不同。作为一名援疆教师，我必须要有足够的耐心和开放的心态，去理解和包容他们的差异。每个学生都是独特的个体，应该被尊重和疼爱。因此，我经常观察学生的行为和情绪，及时发现他们的问题和困惑，并与他们建立密切的联系。只有这样，我才能更好地满足他们的需求，帮助他们成长。
其次，援疆工作需要与当地教育工作密切配合。作为援疆教师，我要了解新疆教育的现状和特点，并与当地教育工作者共同探讨和改进教学方法。在与当地教师的交流中，我学到了很多不同于其他地区的教育经验。我发现新疆的学生对语言和文化的承载力更强，他们更热爱自己的族群和文化。因此，我的教学方法也做了相应的调整，更注重文化的融合和传承。我会邀请当地的艺术家、作家和学者来校交流，让学生们更好地了解和感受自己的文化，增强文化自信和民族团结。通过与当地教育工作者的配合，我深刻认识到援疆工作的成功需要建立在与当地人民的紧密合作之上。
另外，援疆工作需要坚定的信仰与毫不动摇的决心。新疆是一个经济落后、文化多元而又充满挑战的地区，教师们需要面对各种困难和压力。我曾经面对一些学生因为贫困和家庭问题而丧失学习目标的情况，也曾面对学生因为族群纷争产生的摩擦和冲突。但是，我相信每个学生都有无限的潜力和可能性，只要给予足够的关爱和支持，他们就能追寻自己的梦想。因此，我秉持着这样的信念和决心，努力激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们克服困难，取得进步。我相信，只要有信仰和决心，就能够战胜一切困难和挑战。
最后，援疆工作需要不断学习和创新。援疆工作并不是简单的把学生们的习惯和习俗传递给他们，而是要先了解他们的需求，然后根据他们的需求进行改变和调整。因此，我经常参加各种培训和研讨会，不断提升自己的专业水平。我学习当地的语言和文化，与学生保持紧密的关系，了解他们的兴趣和需求，然后调整自己的教学方法和内容。同时，我也积极尝试新的教学方式和手段，如使用多媒体教学、游戏化教学等，以提高学生的学习积极性和成绩。通过不断学习和创新，我能更好地适应新疆的教育环境，更好地满足学生的需求。
援疆工作，给了我一个难得的机会，让我体验到不同的文化和收获不同的人生。这段经历让我成长为一个更加包容和理解的教育者，也让我更加坚信教育的力量。援疆工作是一项艰巨而又充满意义的工作，需要敏锐的观察力、与当地教育工作者的配合、坚定的信念与毫不动摇的决心以及不断学习和创新。只有通过我们的共同努力，才能为新疆的孩子们带来更好的教育，实现他们的梦想。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇十一
第一段：介绍援疆教师背景和作用（约200字）。
援疆教师是指在中国西部地区开展援助工作的教师。由于长期的历史原因和地理位置，新疆地区的教育水平相对较低，援疆教师则通过长期在新疆工作，帮助当地学生提高学习水平，打破留守儿童的心理障碍等方面起到了重要的作用。在援疆工作中，教师需要克服许多困难和挑战，表现出极高的职业素养和人道主义精神，深受当地人民的尊重和爱戴。
援疆教师在援助新疆困难地区的学生时，往往会遇到许多困难。其中最主要的问题就是新疆地区特殊的文化背景和语言难题。教师需要掌握新疆语言和文化知识，才能更好地为当地学生提供帮助。此外，新疆地区气候干燥，教师需要承受较大的心理压力和身体负担。在家庭和社交方面，援疆教师也需要做出许多牺牲，例如长期分离家庭和亲人，无法和其他教师和同事在一起交流等。
第三段：援疆教师的收获（约300字）。
援疆教师需要克服各种困难和挑战，才能在新疆为学生和当地社会作出重要贡献。教师可以通过工作中的各种挑战和困难，学会更好的沟通，协作和解决问题的能力。此外，援疆教师还可以学习并理解其他地区的文化和生活方式，增强自身的现实生活体验和人文素养。更重要的是，教师在为当地孩子提供帮助的同时，还可以收获满满的成就感和幸福感。
援疆教师的努力和贡献，让我们看到了教师和志愿者在为他人生命和成长作出贡献时，所付出的惊人努力。对于我们自身而言，我们需要学会克服困难和挑战，积极面对生活中的问题和挑战。我们需要深入了解我们所在的社区和学校，了解在那里生活的人们的需求和困境，然后为他们提供有意义的帮助。这些经历将使我们的生活更加丰富有趣，我们也可以在其中发掘自己的潜力，成为更好的人。
第五段：结尾纪念援疆教师和我们实践艰苦卓绝的精神（约200字）。
援疆教师为西部地区的学生提供了宝贵的教育资源和成长机会，我们应该学习他们的精神和意志力，做出一小步的慈善行动，为建设更美好的社会作出贡献。同时，在我们自己的生活中，我们也应该学会乐观面对困难和挑战，不断学习和成长，并坚信自己可以成为对自己家庭和社区有意义的人。通过努力，我们可以实现我们的人生梦想，成为火车头，为社会和人类留下深刻的印记。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇十二
近年来，我国对西部地区的援助力度大幅增加，特别是对新疆地区的援建工作更是始终不遗余力。作为一名援疆志愿者，我深深地感受到了援疆工作对于当地人民的改善和发展。在这个过程中，我不仅领悟了许多关于援疆工作的相关知识，也体验到了援疆的艰辛和意义。以下是我对援疆工作的心得体会和感悟。
首先，援疆工作需要有正确的态度和思维方式。作为援疆志愿者，我们要坚持以人民为中心的发展思想，关注当地人民的需求和利益，从他们的角度出发思考问题并制定相应的解决方案。我们不能以自己的标准和观念来衡量和评判当地人民的生活和文化，而是要尊重和理解他们的方式和习惯。只有在与当地人民充分沟通和交流的基础上，我们才能更好地为他们提供帮助和支持。
其次，援疆工作需要有实际的行动和工作方法。援疆工作涉及到许多具体的领域，包括教育、医疗、农业等。在这些领域中，我们要有明确的目标和计划，注重实际的操作和效果。援疆工作不仅仅是提供物质上的援助，更重要的是传授相关的知识和技术，帮助当地人民提高自身的能力和素质。在实施援疆工作时，我们要密切关注当地人民的需求和意愿，才能更好地与他们合作，达到事半功倍的效果。
此外，援疆工作需要有坚定的信念和耐心。援疆工作是一个长期而艰巨的过程，不可能一蹴而就。当地人民的问题和困难也不会一蹴而就地解决。因此，我们要有坚定的信念和毅力，不怕困难和曲折。援疆工作中的挑战和困难会时常出现，但我们不能因为困难而退缩，而是要以乐观的心态和饱满的热情，面对困难，解决问题。只有坚持下去，才能看到援疆工作的成果和变化。
最后，援疆工作需要有友爱和互助的精神。援疆工作是一项伟大的事业，需要众人的共同努力和帮助。作为援疆志愿者，我们要以友爱和互助的精神来开展工作，与他人形成合力。与当地的志愿者和相关部门进行合作，共同努力，形成合力。我们要分享自己的知识和经验，帮助当地人民解决问题。同时，我们也要尊重当地的文化和传统，与当地人民和谐相处。只有通过友爱和互助，援疆工作才能取得更好的效果。
总之，援疆工作是一项重要而艰巨的事业，需要我们有正确的态度和思维方式，实际的行动和工作方法，坚定的信念和耐心，友爱和互助的精神。通过援疆工作，我们可以为当地人民提供帮助和支持，改善他们的生活和发展，也可以促进我国的西部开发和经济建设。作为一名援疆志愿者，我将继续坚守初心，热心投入援疆工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。
优秀援疆教师心得体会和感悟（通用13篇）篇十三
回首这一学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。在这样情况下，感觉上课难度更大。
作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢?最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。
我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，但当有学生因课程难而无心向学，违反纪律时，我的情绪易受影响，把他带入教学中，让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果，我以后必须采取有效方法克服。
备学生同时也要备教法，一堂准备充分的课，今学生和老师获益匪浅，列如unit7，这单元主题是学习衣服，单词多，如果一个个教授单词，枯燥乏味，为此我准备自己的衣服，并让学生也带来自己的衣服，学习词汇就较生动形象，又可模拟商场购物，这样学生就积极参与，并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
除此之外，平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题，老师们都非常热情帮我解答，获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进东西，才能提高自己的水平。
学习英语仅靠课堂时间是不够的，必须课后辅导，在督促学习方面，还要多努力，抓得不够实，比如说，对中等生把关不严，英语强化小组没有完全做起来等。
一学期的教学，深感自己还有许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思考、勤总结，取得好成绩。谢谢。
20__年_月_日，我有幸参加了__市中小学骨干教师微课制作培训。此次培训学习虽然只有短短的三天，但对我来说却是一次难忘的自我提升的学习机会。
这次培训由线上学习和线下学习两个部分组成。线上学习也叫网络研修，主要围绕师德建设、学科教学能力、教学科研能力以及教育信息技术应用能力等课程。本文主要谈谈线下集中培训的心得体会。
这次集中培训从_月_日开始到_月_日结束，为期三天，主题是围绕着多媒体课件的理论与实操演练处理技巧，多媒体课件和微课在教学中应用技巧、方法与原则，微课制作的基本理论与实践演练。
通过这次培训，我了解到了信息时代下新的教学要求，一些网络名词比如：翻转课堂，微课教学，慕课(mooc)等闯入了我的视野，让我深刻体会到：作为新时代的一名小学英语一线教师，面对信息技术日新月异的当今时代，必须提高多方面的知识和能力，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。通过这次培训，我提升了对ppt的使用技能，了解用camtasiastudio(简称cs)制作微课的基本方法等。这次培训让我深深体会到提高自身的专业素养的重要性，促使我有满腔热情的动力去不断学习。
特别感谢这次为我们培训的三位专家以及所有工作人员的辛勤付出。来自__市__区的__老师和___有限公司的__老师的讲座让我们更深刻地认识到作为21世纪信息时代下的一线教师，必须适应新的教学要求;__市中小学名教师工作室主持人__老师主要给我们分享了教师提升专业素养的途径，重点强调教师读书的重要性。这次培训让我深深体会到，现代教师要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，就要从各个方面都有所加强，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。
三天的培训学习时间虽短，却收获满满，理论知识和实践操作相结合。通过这种学习方式，我学到了很多知识，因此非常珍惜这一次的培训机会，对自己专业成长更是一次质的提升。
培训返岗后在教学中我将积极尝试所学用于实践指导自己的课堂，学习借鉴先进的微课视频帮助学生解决实际问题，自己也积极尝试制作微课并计划参加老师所推荐的各种微课教学比赛。
通过这次培训，我看到了主讲老师们严谨的教学态度，授课的专注，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，同时也看到了自己的不足之处。在今后的教与学中，我要改变自己以往传统的教学思想，要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，创造性地使用教材，让教材内容更加符合教学实际，增强英语课堂的有效性，把课堂还给学生，挖掘学生潜能，开展探究性、合作式的学习课堂。
总之，经过这次培训，我从观念上，理论知识水平上，方法以及技巧上都得到了很大的认识与提高。
9、23至9、27是本期骨干教师培训为期一周的教育实践阶段。在培训部的活动安排下，本人有幸随同数学二班的学员们一起走进泉州实验小学、泉州第二实验小学、南安市柳城小学、南安市官桥中心小学等四所学校，近距离地感受名校风采、聆听名师们的精彩课堂。此次教育实践之行，给我们带来了很大的收获。
一、感受了名校风采。
9月23日，我们来到泉州实验小学，受到了热情的欢迎和接待。在该校红领巾小导游的带领下，学校曾旭晴校长亲自陪同学员们参观了校园文化建设。优美的校园环境，积淀丰富的校园文化，各种育人设施和绿化小品相映成趣，形成美化、绿化、教育化的育人环境，这一切让参观的学员们赞叹不已。随后，张丽黎副校长向骨干教师们介绍了学校开展校本研修活动的形式和创举。陈璐、黄灿宁、王明滨、周玉燕等四位老师分别从《培养低年级学生口算能力的实践与思考》、《小学生数学反思能力的培养策略》、《小学数学课堂教学困境与对策的实践探索》、《小学高年级分层教学的实践与反思》这几个主题展示了各自的小课题研究成果。此次泉州实小之行，让学员们近距离领略了名校、名师的风采和魅力，充分感受到了泉州市实验小学“卓然先行，实验进取”的精神，真是不虚此行。
9月24日，我们如期前往泉州第二实小。在这所办学历史不长的学校里，我们随处可以感受到他们“宽松浓厚的学术氛围，锐意开拓的创新意识，孜孜不倦的求索精神”校园文化氛围和蓬勃的生命活力。学校面积虽不大，但却能立足于现状，将空间有限的校园布置得富有浓厚的教育文化气息。走过校道，走上楼梯，随处可以看到学生的作品。校方善于利用一切可以利用的空间，来展示着孩子们成长的点点滴滴，内容上除了习作，还有美术、书画，艺术作品等，另外还有孩子们活动的剪影照片。校园的角落，围墙边沿还种些绿色植被，给校园增添无穷的生机，与孩子们的成长相得益彰，可见校方对校园的文化建设用心良苦。
二、观摩了精品课堂。
在各校参加教育实践期间，承办校派出了优秀的老师给我们学员上了观摩课。通过课例展示，让我们欣赏了他们鲜明的教学风格和教学特点，分享了他们成功的经验。
23日上午，泉州市实验小学的庄金霞老师和刘翠玲老师分别执教了《认识乘法》和《用字母表示数》两节数学精彩的示范课。这两位优秀老师的教学设计结构严谨，评价语言准确到位，应对生成从容机智，课堂氛围民主融洽，精心的准备，精彩的课堂，智慧的互动，真诚的分享，不仅展示了泉州实小教师良好的专业素养，更展现出了学校教研团队的强大的集体力量。
泉州二实小历来以拥有众多名师而著称。9月24日，在这里，我们观摩了公心冰老师《东南西北》和洪雅婷《确定位置二》。这是二节精心设计、令人耳目一新的高质量的数学课。二位老师有着不同的教学风格，也体现了不同的独特的精彩，在教学中，她们根据学生的年龄特点和生活经验，创设了学生喜欢的学习情景，组织了有效的教学活动，使学生在活动中学会了知识，获得了体验，培养了学生的学习兴趣和实践能力，给所有听课教师留下了深刻的印象。“窥一斑可见全豹”，透过二位老师精彩的表现，我们可看出她们背后拥有着一支实力强大的数学教研团队。
后来的南安市柳城小学和南安市官桥中心小学，也分别为骨干老师们展现了高质量高水平的课堂教学艺术，让我们倍感收获良多。
三、更新了教学观念。
通过这次教育实践学习，个人感觉受益匪浅。在这次培训中，我的教育教学观念进一步得到了升华，教学技能也得到了进一步的提升。
在这次培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观摩课、听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、提高数学教学的有效性、数学知识的系统了解上都得到了很大的提高。清楚认识到教学不光是简单的传授知识，要重在教会学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，善于给学生留白，留给学生充分的空间、时间，促使学生发挥他们充分的想象力和创造力。现代教师必须通过学习掌握新的育人手段，熟练掌握能够促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展奠基。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
四、拓宽了学习视野。
几天的有效专业引领，胜过多年的盲目摸索。能够参加这期参加培训的老师们都是来自全市一线的骨干教师，虽然大多数为年轻教师，可他们却均已成绩斐然，取得令人瞩目的成就。成员间通过交流和讨论活动，可相互学到不少知识和经验。开展这次教育实践交流活动，为我们学员之间交流讨论提供了更多宝贵的机会。我们就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。我们有很多的话题可以一同交流和探讨。有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的现场观摩活动后，大家都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。
每一次的小组式研讨，我们都能积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。评课时，专家的点拨更使大家受益非浅。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，虚心向他们学习，定期交流各自的感受与作业，使自己能够博采众长、开阔视野。
自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。
学生们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业是教师最美丽的语言，它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。
爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样的一句话形容自己——“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”这是不完善的，老师的职责除了传授知识以外，还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生，让他们找到自己未来通向幸福的道路。
如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己的自我修养。
爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。
作为一名人民教师，我有幸参加了__师范大学承办的小学骨干教师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真聆听专家学者们的专题讲座及，同时还与各兄弟学校的一线教师进行了充分的交流。虽然培训只有短短的十天，但是感触良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。
一、开拓视野，充实自己。
知识是要不断的更新的。特别是科学发展是很快的，知识更新很快，教材的知识总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发现知识不够用，迫切需要获取相关的新的专业知识。这次的学习，在__院安排的结合小学教学中各方块知识的重点难点知识的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的交流探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们而欣喜。例如，听了___老师的___课的拓展后，对动作电位的产生、变化等知识更加明了。听了___老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清晰。___老师的关于种群的增长及调节的授课，再加上课堂的讨论，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感激这些的老师的认真负责。
二、促进思考，发现不足。
每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师，相信在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学研究并取得相当不俗的成绩，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师，很年轻，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题研究，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!也许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思考，多一点的行动，多一点的付出!这就是成功的秘密!做生活的有心人，做教学的有心人，相信每个人都能做得更好!
三、激发信心和热情。
小学教师能做研究?在此之前，总觉得是不可能的，聆听了专家们对教研的诠释，理解到研究可分为基础研究和应用研究，而小学教学研究应属于应用型研究，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和服务上所进行的研究。定位清晰之后，打消了我的怀疑，原来，中学教师也能做研究的。专家们又“手把手”地传授地做研究的基本方法。黄牧航教授的“教师从职业化走向专门化”以及李娘辉老师的“生物学的研究方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题研究时就可依样画葫芦了。我的信心和热情被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个教师匠，相信，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把教师这一职业做得专业化。
一个人如果总是处在一成不变的环境中，是很容易变成庸散的懒惰的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思考，没有时间对教学进行深层次的思考，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践，促进师生不断进步。