人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
仙人掌篇一
我家有一种非常普通的植物,它就是仙人掌。
仙人掌是一种很常见的植物,它生活在干燥、炎热的地方,所以仙人掌很好养。
仙人掌的样子很奇怪。它有一个主心,从主心里抽出三四个仙人掌,从抽出的仙人掌中又伸出两三个仙人掌,你们说它的样子奇不奇怪。但是,仙人掌的最大特点不在这儿,而在那密密麻麻的刺上,如果你一不小心碰到那坚硬的刺,你的手准会流血。
爸爸说:别看仙人掌满身的刺,它的.用处可大了,它可以清热解毒,可以用来做药,还可以当茶喝。
有一次,我摔了一跤,鲜血流了出来。爸爸连忙把仙人掌切下了一小块,把刺拔了,剁碎,敷在我的受伤处。过了一会,我马上就不疼了。当我去看仙人掌时,它被我爸爸切下的地方不停的流水,就像人流血一样,它好像很疼。不过,过了一会它又好了。
这就是我家的仙人掌,神奇吧!
仙人掌篇二
门铃突然响了。我飞奔地跑去开门,是爸爸!他脸上带着笑容,手上捧着一盆仙人掌。仙人掌毛绒绒的,一点儿也不起眼。爸爸看见了,立刻知道我在想什么。说:“别看仙人掌不值钱,可它却有顽强的生命力!希望你能学它的优点!”说完便把仙人掌交到了我的手中。
我心里不服气地想:“这个丑八怪会有优点?谁信呀!”说完,我冲去阳台,把仙人掌扔到一边,不管它了。
过了一个月,我把这盆仙人掌忘得一干二净。一天夜里,爸爸突然来到我的房间,对我说:“快来看!仙人掌开花了!”我心里嘀咕着:“丑八怪怎么能开花呢?”我到了阳台,眼睛一亮,什么?仙人掌真的开花了!它身上长出了两条长茎,茎上各开了一朵雪白的花,好像一支长喇叭!
仙人掌不怕风吹雨打,不要求别人照顾,自己顽强地生存,并将美丽的花儿展现在人们的眼前,无私地奉献自己的一切。啊!我要向它学习,做生活中的强者!
仙人掌篇三
奶奶家的阳台上四季常绿,种着许多花草。翠绿的文竹,高贵淡雅的君子兰……还有长着刺的仙人掌。
我经常给漂亮的花儿浇水,却冷落了那不起眼的仙人掌。原因是,仙人掌有刺,又没有鲜艳的花朵和醉人的芳香,所以我不太喜欢仙人掌。
我喜欢仙人掌,是它让我懂得了做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对社会没有贡献的人。
仙人掌篇四
最近为了防电脑辐射,妈妈特意买了一个仙人掌。我的心中却出现了种种疑惑:为什么仙人掌可以防辐射?为什么仙人掌有刺?为什么有些仙人掌会开花呢?这些问题我只好请教一问就答的电脑了。
首先是为什么仙人掌可以防辐射?网上说是因为仙人掌是在日照很强的地方生长,所以吸收辐射的能力特别强。其实是不对的!专家表明,未有任何测验报告,说明仙人掌比其它植物吸收辐射的能力比优异。仙人掌它防的是紫外线辐射不是电磁辐射,这个只是商家编出来骗人的。
然后是为什么仙人掌有刺?经验证那不是刺,那是退化了的叶子。鲜人掌生长在长期干旱的沙漠中,为了适应恶劣的环境,减少水分的蒸发,叶子慢慢退化成了现在的样子。还有很多植物为了生存都把叶子个退化了。
最后是为什么仙人掌可以开花?后来发现,开花是部分仙人掌的本能,花也是它的果实。果实可以用来美容,味道也很甜,能养养眼。
不仅仅是仙人掌,大自然中还有很多的秘密等着我们去探索呢!我们不知道的东西说也说不尽啊!
仙人掌篇五
教学要求: 1.有感情的朗读课文,背诵课文。
2.了解文章的借物喻人写作方法。
3.了解仙人掌具有顽强的生命力,体会作者的赞美之情。
教学重点: 1.解仙人掌是一种生命力的奇特的植物,体会作者的赞美之情。
2.了解文章的写作方法。
教学难点 ; 了解文章的写作方法
教学过程 :
二、理解课文内容
1、师:请大家快速打开书浏览课文看看作者是怎样评价仙人掌的?
生:(仙人掌,嘿,这真是一种生命力顽强、奇特的植物!)(板书:顽强、奇特)
(培养学生学会在自学的基础上了解仙人掌的特点)
(2)对比读第二句,有什么不一样?
出示“仙人掌,这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”
(3)读出作者的赞叹之情,解决“嘿”的读法。
a. 指名说。
b. 生:四方面
1)、坚韧的性格
2)、自我保护能力强
3)、再生力强
4)、花朵美丽(老师适时板书) (培养学生的归纳能力)
第一方面:不怕恶劣的环境 性格坚韧
朗读指导层次:
(1) 学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受
如果它有语言,会向人们说些什么?请同学们想像一下。
(4) 指名读
第二方面:自我保护
朗读指导层次:
(1) 学生在理解的基础上读出自己的感受。
(2) 全班同学自由练习朗读。
(3) 指名读。
(4) 把自己的感受读一遍给同桌听。
第三方面:再生力强
朗读指导层次
(1) 学生带着自己的感受读
(2) 教师范读,学生评读(“不”“落地生根”为评读的重点)
(3)学生自己练习朗读
(4)指名朗读
(6) 谁来背?要是带着感情就更好了。指名背。
第四方面:花朵鲜艳
朗读指导层次
(3) 指名朗读
(二)感悟课文的写作方法(读中悟法)
2. 浏览课文,勾画拟人句
3. 汇报所画的句子
4. 文章用拟人的写法有什么好处?
6. 同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面。
7. 指名读一方面
(学生:但是,我们可以学习仙人掌地精神;
但是,我们可以做像仙人掌一样的人;……)
(在对比中更能表达作者的赞美之情。)
三、语言训练(在积累、运用中升华学生的情感)
四、总结借物喻人的写法
赞美:海岛上的战士
提问:为什么文章前面先写仙人掌?这叫 什么写法?(借物喻人)
五、在作者的眼中,仙人掌尤其值得赞美,在你的眼中也一定有值得你赞美的植物,赞美它的什么品格呢?留给同学们思考,在下一节课的作文训练中,再来学习课文的写法,写一篇作文。