沉默是金的初中英语（热门22篇）

英语作为一门学科，涉及词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等多个方面。以下是小编为大家收集的英语总结范文，仅供参考，希望能给大家一些启发和帮助。

沉默是金的初中英语（热门22篇）

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇一

长期以来，我国外语教学有一种现象，许多学生考试成绩很好，甚至可以阅读原著，却不能用简单的外语对话。他们的英语是背会的，是听会的，而不是说会的，不能灵活运用，没有学会用自己的头脑去思考、去提问、去解决问题，究其原因，传统的以讲授为主的英语教学模式起了主导作用，学生的主动性发挥不出来，没有足够的活动空间，加之学生英语课堂上的挫败体验，损伤了学生英语学习的自信心。因为自信心对于学习者学习效果的影响在教学中是屡见不鲜的，例如，在课堂上可以看到自信心强的同学不仅积极回答教师的问题，而且还常常主动提出问题，用外语表达。他们有较多的语言实践机会，外语的熟练程度能快速提高，语言越熟练，他们就越自信，越敢于实践，于是就产生了一系列积极的效果。而缺乏自信心的同学不愿正视教师，很少主动回答问题，失去了实践的机会，结果自信心更加减弱，自卑感加重形成了外语学习中的的恶性循环。

如何树立学生学习的自信心，改变英语课堂的沉没现象呢？我认为，教师的作用是至关重要的。英语课堂上如何充分发挥英语学科的语言交际功能取决于教师能否成功地引导学生的学习愿望，创造愉快的英语氛围，把学生原始的学习兴趣变成持久兴趣。心理学论认为，作为主体的人，一般都会有较明确的表现欲，求知欲和发展欲。表现是社会人类实现发展的一种理想途径。如果每天学生们面对的是沉默和压抑的课堂，没有交流的机会，缺少成功的体验，缺乏安全感，他们就会产生语言焦虑，从而影响语言学习。

在目前条件下，要杜绝英语课堂的沉默现象，首先应从优化课堂教学做起，满足学生的参与愿望，充分发挥出来，一个重要的条件是让学生在心理上得到某种肯定，激发他们的学习热情，促使他们消除对英语的轻视和恐惧心理，使他们产生成就意识。如果我们能使学生在课堂上始终处于兴奋状态，积极的思维，这样学生必然乐学，把学习看成一种享受和乐趣，自然就能张嘴说话。

在几年的英语教学实践中，为了彻底改变英语课堂的沉没现象，我一直在尝试各种能充分调动学生积极参与课堂的教学模式，从英语课前的报告这个教学环节到目前班级里学生走上讲台用英语讲课，学生参与课堂教学的热情和愿望越来越强，这个探索的过程带给了我许多成功的喜悦和思考。另外利用英语二课堂学唱英文歌曲，使学生学英语的气氛空前高涨。

在传统教学中，报告是很多英语教师都使用的一种教学方式，在实践中，我发现这个形式不错，但每天学生的参与面太小，一人报告，其他人只是在听，并没有达到充分调动学生各种感官的目的。因此我将我们班的英语报告形式进行了调整，最出的形式为每天由一人进行主讲，时间在三分钟之内，然后是同学们针对报告内容的.深层次提问，报告人要一一解答，总时间10分钟左右。这一调整立场引起了同学门的共鸣，报告人积极准备同学们可能会问到的问题，甚至有同学在报告的时载歌载舞，班级里乐声悠扬，洋溢着和谐的气氛。而提问题的同学更是此起彼伏，最初有的同学几次举手都的不到机会，不知从何时起同学们举手提问变成了直接站起来提问提，既节约了时间又调动了全体同学的参与热情。这个教学环节里，同学们的报告内容包罗象，从天文地理，经济文化，伦理道德，环境保护到小区建设，使同学们接受了大量的知识信息，既发挥了英语语言功能，达到了说的目的，又发挥学科的德育功能，同学们在这个教学环境里自然而然地受到了爱国注意、集体主义及人生观、世界观的教育，同时也培养了良好的心理素质。

为了保持课前报告的生命力，让同学们常说常新，对开口讲英语始终保持浓厚兴趣，我们师生经过研究决定定期改变报告形式，一学期为一个周期。第二个学期调整为无准备的抽签式即兴演讲，每周由课代表向全班征求演讲话题，从中挑出同学们普遍感兴趣的六个题目后交到我这里以供每节课前做报告的同学抽签使用,全班同学在报告人结束以后可以针对这的话题和演讲人的演讲发表看法或提出问题，台上台下经常展开辩论，同学们据理力争，作为教师，我几乎每节课都会情不自禁地融入到其中，和同学们一起发表观点。这种调整对同学们的英语表达能力有了更高的要求，但丝毫没有减弱大家展示自己英语表达能力的信心，因为在这里没有老师的权威性定论，没有因为几个词语或语法上的错误而受到责备，没有空洞的说教，课堂上充满师生和谐的情感沟通和热情的交流。

第三个学期开学后，我要求作报告的同学结合每周各单元的课堂教学，充分挖掘教材，在报告内容中体现出来。同学们积极准备资料，为每一个单元的教学内容作了大量补充，这种调整既加深了同学们对教学内容的理解，又辅助了教师的课堂教学，改变了传统教学中忽视英语课文内容只注重个别语言点的教学思路。

根据多年的教学实践，我感到很难使用一种模式去施教，尤其是当他们的参与热情被极大调动起来以后，他们在好奇心不断得到满足院的同时更加追求更开放更自由的发挥空间。信息时代的教学模式应以学会如何学习为基本目标,使学生在满足好奇心的过程中去发现知识。基于这种认识,我觉得仅仅是靠课前的英语报告还是不能达到充分发挥学生想象力和创造力的教学目的。在接下来的调整中，我大胆地发动学生走向讲台，每个单元的前三课教给学会去讲，要求他们自愿报名，用英语授课，采用的教学方法越新越好。学会们大胆设计课堂环节，许多人课前充分准备语言，用电脑打印教案，和我商量课堂的设计，每一次我都积极给他们提建议性意见，鼓励他们在自己设计的课堂上敢为他人先，充分发挥创造才能，大胆想象，自己不仅要去讲课，更要调动好全班同学的学习热情。许多同学在授课过程中总是看我，我知道，他们第一次走上讲台，未免有些紧张，就适时地向他们微笑、点头、竖大拇指以稳定他们的情绪，一节课下来，学生的能力得到了锻炼与提高，学生的自信心也随之而增强。因为自原要讲课的同学很多，所以我的意思是第一轮要尽量给每一个人以机会，但许多学生在讲过一次之后，私下里跟我说还要讲，因为一节课下来后又琢磨出许多新点子，希望老师能多给他们机会。面队同学们的参与热情，我真正体会到只有创造条件满足学生的参与愿望，使学生真正成为学习的主人，就会使学生学有所乐，学有所思，学有所得，最终达到愿学，会学爱学的目的。

在我们师生的共同努力下，我们英语课堂出现了勃勃生机，沉默的课堂已远离了我们，如果连续几天做习题，同学们就会给我提意见，说课堂上几天不说英语就少了些什么，我们就及时调整。只要能使学生步步登高，始终处于思考之中，我们为什么要剥夺学生发展的权利？两年的实践给我们师生带来了良好的教学效果，我的学生在的全国中学生英语能力竞赛中，我所教班级有八人获江，在全国中学生英语能力竞赛中，有十人获奖，有五人参加全国英语能力竞赛。

由此可见，树立学生英语学习的自信心，是何等重要，只有树立好学生的自信心，才能让沉默的英语课堂一去不复返。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇二

由“沉默”引起的反思（“沉默”是金吗）[案例]在课堂教学中，大多数教师都不愿意看到课堂中出现“沉默”现象的，特别是在讨论交流式教法的课堂中，尤其在《新课程标准》的指导下，这样的“沉默”似乎更令人担心。记得曾在一堂数学统计课上，讲到这样的一道题：红叶服装店205月某个星期销售衬衫情况如下表。星期一二三四五六日销售量（件）120110145135140155165根据上表中的数据，制成折线统计图。再观察统计图中的折线，说明衬衫销售量的总趋势是上升还是下降。……师：你从统计图中可以知道哪些信息？生1：我从中知道该商店衬衫的销售量一天比一天好。生2：我还知道星期二该商店衬衫的销量最少。生3：我知道星期六和星期天人们都休息，所以有时间上街买东西。……师：除此以外，你还能从中知道什么信息呢？大家相互你看看我，我看看你，似乎都感到不能够再从中获取什么信息了，此时的课堂陷入了一片的沉默。其实，从题目来看，学生从中还是能够获取一些信息的。比如说：该衬衫的质量一定很好、该商店的老板很会经营、该衬衫一定价廉物美，顾客很喜欢……，但学生为什么却跳不出书本，思维不够开阔，想不到其它的呢？这件事给我带来了很沉的思考，学生有时为什么都沉默在那里，一方面除了我们教师本身的提出的问题有所欠缺，不能够引起学生的注意外，另一个重要的方面，也反映了我们的学生的思维存在着一定的局限性，因而在回答老师的有些问题时，感到很茫然，所以陷入了“沉默”。这样的场面恐怕是我们所有的教师在教学中都不愿看到的。反思一：让数学学习回归生活实际。现实的数学教学过程中，教师似乎不太重视引导学生开展一些走进生活的实践活动。我们说数学源于生活，生活中的数学是最具有鲜活力的，一切脱离生活实际的教和学都是显得苍白无力。因为学生都没有做过生意，自然就不会知道生意之道。如果在讲授这道题前，教师利用学生中的家长、亲戚、朋友或熟人中做生意的资源，分小组，联系好以后，开展一些数据的调查、收集，然后再与店主进行交流、实地观察、采访一些顾客等一系列的活动，我想到那时，教师想让他们沉默，他们也都不会愿意。因此，教师应在日常的教学中多引导学生开展一些小调查、小实践、小实验、小研究等应用性的活动，促进学生将数学知识融入到火热的生活中去，增强应用数学的能力。鼓励学生应用生活的经验解数学问题，提高数学的理解力。还可以组织学生进行一系列专题性的数学实践活动。而这些在新的《课程标准》中已经有所体现，因此我们有必要赋予学生一双“数学”慧眼，培养学生具有关注社会、关注生活、关注自身和关注自我的意识。反思二：给数学问题具有真实的生活背景。学生平时做的练习题大多都是经过人为加工的纯数学问题，尽管有的问题题材来源于实际生活，但是大部分通过精加工以后都变成了纯粹的`：“应用题”模型。实际上编题者（老师）代替学生完成了从实际生活中收取信息这一过程，学生只要把自己熟悉的方法或公式“复制”到模型中去就能够解决问题，降低了学生理解问题、分析问题的能力。严峻的事实告诉我们，在日常的教学中，教师应该尽可能地多给学生呈现生活中的现实问题，或者只是对现实问题进行简单的加工处理，千万不要“浓缩”成百分之百的纯数学问题。反思三：关注全员参与，培养学生的多种学习方式。为了让学生从统计图表的“原始信息”中展开丰富的想象力。教师要充分调动全体学生参与课堂学习的全过程，力争营造一个轻松、愉快、平等、合作的课堂氛围，组织学生开展小组交流、组际交流，交流中不断鼓励学生尽量说出与别人不同的问题，多角度地进行“选择”、“加工”信息，训练学生的求异思维、发散思维。通过生生、师生交流，集思广益，相互启发，使学生原有的认识得到补充与修正，提升与发展。同时，教师要多让学生走出课堂，走向社会，走进生活，有了一定的生活的感受，到那时，自然就会打破“沉默”。反思四：即时多元评价，打破学生的沉默。教学过程中，缺乏教师的激励性和肯定的评价，教学是算不上成功的。如果教师对每个学生的每一个合理的想法都给予肯定，使学生得到心理上的满足，体验到成功的快乐，以达到强化学习动机，增强学习的信心和主动发展的动力之目的。强化学生好的一面，用亲切的语言、思辩的语言鼓励尽可能多的学生参与进来。营造一个没有压力，没有权威的课堂氛围，既调动了学生的积极性和学习数学的兴趣，又能有效地培养学生的想象里和思维的灵活性。在评价的结果上，不只是关注评价结果的准确、公正，而是更强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进。评价结果的呈现有定性与定量两类。在低中年级应以定性描述的方式呈现，在高年级则以定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主。评价时应采用鼓励性语言，以发挥评价的激励作用，让每一位学生体会到自己在某个方面付出了努力就能获得公正客观的评价。另外，评价要充分关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。评价结果的呈现方式要多元化：“沉默”并不可怕，只要我们能够在教学中，多从学生的实际出发，从生活实际出发，体现新《课程标准》的要求，到那时，我们的课堂一定会不再“沉默”。培养儿童自主性的十个方法。

1、给儿童一个空间，让他自己往前走。

2、给儿童一个时间，让他自己去安排。

3、给儿童一个条件，让他自己去锻炼。

4、给儿童一个问题，让他自己找答案。

5、给儿童一个困难，让他自己去解决。

6、给儿童一个机遇，让他自己去抓住。

7、给儿童一个冲突，让他自己去讨论。

8、给儿童一个对手，让他自己去竞争。

9、给儿童一个权力，让他自己去选择。

10、给儿童一个题目，让他自己去创造。(一)为什么要把数学与生活紧密联系？

1?“与生活联系的数学”是“人人学有价值的数学”。

《数学课程标准》所提出“有价值”的数学应该与学生的现实生活密切联系的；应该充分考虑数学发展中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活。这样的数学课程对他们才有吸引力，才使他们产生兴趣，才有益于学生理解数学。才是“人人要学的数学”。

2?是实现“人人获得必需的数学”的有效途径。

《数学课程标准》里提到实现“人人获得必须的数学”有多种途径，最基本的是从学生自己熟悉的生活背景中发现数学、掌握数学和运用数学，在此过程中体验数学与周围世界的联系，以及数学在社会生活中的作用和意义，感受成功，增进自信。

3?在经历现实的“问题解决”过程中实现“数学地思维”。

这里的“过程”，大体包括两方面：(1)发现实际问题中的数学成分，并进行符号化处理，把一个实际问题转化成为数学问题。(2)在数学范畴之内，对该问题尝试建立数学模型，发展更为完善、合理的数学框架。学生通过这样的过程，以现实问题为出发点，理解怎样从一个生活现象提出数学问题，怎样用数学解决问题。逐步培养数学地思考生活的意识、习惯和发展解决实际问题的能力。3.用数学的方法去调查和推断社会现象。例如，学习“统计图”后，我们安排了“交通中的数学问题”小课题研究，要求学生到市区各主要交通路口调查统计非机动车辆违规情况，然后将收集来的数据制成“市区主要路口非机动车辆违规行车统计图”，将调查分析结果写成一份研究报告。学生从小课堂走向大社会，在搜集、整理、统计、分析的活动中，学到的将不仅是数学知识的本身，更重要的是综合素质得到了培养和提高。“数学源于生活，寓于生活，用于生活。”我们应根据学生的认知规律，带着孩子们走进数学的天地，让数学植根于生活的土壤，做到课内外知识与生活相连，让学生感知生活，让学生亲近数学，让学生学习数学的过程成为“做数学”、“用数学”和“再创造”的过程。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇三

然坚持事实，敢于反抗赵高的威势，但最终还是以失败告终。沉默不言的是明哲保身，既不愿意奉承赵高也不敢反对赵高，选取了沉默，沉默是大智慧，沉默是金。

春秋时代，越国被吴国打败，越王勾践卧薪尝胆，选取了沉默，经过长期准备，越国最终打败了吴国，沉默凝聚着力量，仅有厚积勃发，后发制人，恰到好处，才能克敌制胜，沉默是冷静，沉默是金。

古往今来，能说会道的人很多，但最终成就了大事业的又有几个呢？

纸上谈兵的赵括铁齿铜牙，最终全军覆没；做完再说或不说的闻一多先生闲静少言最终成就一番事业；隐居山林的诸葛亮事一鸣惊人，终成三国鼎立之势；应对跨下之辱韩信选取沉默，终成一代名将……于是智者喊出了“沉默是金”。

孔老夫子云：“君子欲讷于言而敏于行”。在智者看来，实际行动比夸夸其谈更有好处，飞机的发明者莱特兄弟遨游蓝天之后。在一次庆功宴会上说：“鸟类当中，鹦鹉是最能说的，但鹦鹉是飞不高的”所以“沉默是金”。

沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。蛾在沉默了一冬之后，最终把飞的梦幻变成现实；海在沉默了一时之后，最终把惊涛的壮观推出了地平线。朝霞在沉默了一夜之后，最终把绚烂的光彩洒向大地，禾苗在沉默了一季之后，最终把丰富的营养献给人间。总而言之，沉默是金。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇四

我的父亲是一位忙碌的工作者，他与其他人的父亲不同。父亲不爱说也不爱笑，是一位沉默的父亲。

小时候，家里较穷。因为种种原因，我仅断断续续上了两年多久幼儿园，至于我所学来的知识，几乎都是爸妈轮流教会我的。因为在那时候，全家仅仅靠着父亲日夜奔波所得的“果实”和一家破旧的五金店维持生活，再没其它收入。但尽管这样，父亲却还是那么地爱我，是行动上的爱，是沉默，深沉的爱。

几年后，我七岁半了，正值读书的年龄。虽然家里仍是不大宽裕，但是父亲由于怕我跟不上社会进步，将来和自己一样尽吃苦，被别人笑话，还是执意让我上了学。于是从那以后，父亲那忙碌的身影便渐渐增多了。

自我上学后，尽管父亲每天的工作都十分忙碌，没有半点闲暇。但父亲无论多忙，却总不忘来学校接我回家。可是慢慢地，我发现父亲来接我的次数却愈来愈少了。冬天的太阳下山的早，四周显得是那么地恐怖。学校距家的路，却是多么的漫长，且中途还有一段晦暗的`小巷，因此胆小的我，几乎天天都是哭着跑回了家。但说也奇怪，每次我刚回到家，就总见父亲提起包，向外走去，无言，沉默着。

我了？为什么我每次一到家，爸爸就提起包走了呢？爸爸不爱我了吗？”

妈妈听了，沉思了一会儿，笑了笑说：“傻孩子，爸爸怎么不爱你了呢！你爸爸这样做，只是为了让你学会摆脱父母的依赖，学会独立，将来遇上了什么事，好让你能应付自如啊。”

“那爸爸为什么一看见我回来就走呢？”

“孩子，你爸爸的工作这么忙，哪会有这么多的时间可以歇息。但你想啊，世界上的每一位父母和孩子心中的线终究是牵在一起的。让一个8岁大的孩子独自一人走这么长，这么晦暗的路，做父母的谁都放心不下。因此，你爸爸每天下午在5：10分（放学前五分钟），无论工作多忙，都一定会从外面匆匆赶回来，就一直在门外站着，瞻望着，哪管1分钟，1小时，他都一直那么地守着，就为看到你读书归来的身影，他才悄悄离开，投入忙碌的工作中。”

多年后的今天，我已经14岁了，多了几分成熟，少了几分幼稚；我们全家也逐渐走向了幸福。父亲开起了名牌服装店，当起了大老板，生活多了几分甜蜜与欢笑。

“啪啪啪”，风吹得书页啪啪作响，我捧起了这本厚厚的日记本，是爸爸的：

1996年9月17日：今天我们家添了个新成员，是个女婴。我把她的名字取作丹虹。

1996年10月29日：今天丹虹生了场大病，都怪我没有好好照顾她。

1996年11月30日：丹虹下午哭了，因为我的一时疏忽。

虽然如今父亲的工作更忙了，陪我的时间也更少了，但我仍然相信，父亲的沉默中，一定蕴藏着对我那份浓浓的爱意。

父爱如山，曲曲折折的山路里承载着悠远的疼爱；父爱如诗，长长短短的句子里写满了含蓄的祝福。父亲虽然没有母亲那般伟大，但他对于儿女的爱，却是无私的，为了儿女，他可以舍弃工作；为了儿女，他可以任劳任怨，也许他们的表现方式不同于别人。

但正如我沉默的父亲，在沉默与无言中，抒发着对子女如山、如海的爱。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇五

xxxx年5月6日上午，语文课像往常一样上着，忽然涂丛翊对我说：“老师，我不舒服，很想吐……”话还没说完，他就开始呕吐，桌上、衣服上、书包里都是呕吐物。此时，教室一阵喧哗。“真恶心！”“好臭呀！”“这么臭，我们怎么上课呀！”埋怨声不断地传入我的耳朵。这时候只有两个孩子（姜程耀、陈妍西），只有两个，悄悄地拿来抹布、拖把在我身边帮忙，跟我一起擦去呕吐物。

等处理完之后，我跟孩子说：“同学们，剩下的时间，周老师不上语文课了，我觉得有一节课更需要给你们上。刚才，涂丛翊吐了，我在处理的时候，看到了截然不同的场景。一个是‘真恶心！’‘好臭呀！’‘这么臭，我们怎么上课呀！’埋怨声不断，一个是不怕脏、不怕累忙碌的身影。这两个场景是多么的不和谐呀！平时你们一直觉得姜程耀是一个表现很不好的孩子，可今天他是表现最好的，反而是有些同学……”故意没把话挑明，就是想让这些孩子自己去慢慢领悟，果然，我看到了他或她红着小脸低下了头，教室里陷入了一阵沉默，孩子们若有所思地坐着、想着。

我知道，此刻的他们已为自己的行为而感到羞愧，这就是最好的教育契机。清了清嗓子，激动的声音渐渐缓和下来，“知道做得不对了吧！”那帮叫得最起劲的孩子拼命点头，“哪儿做得不对呢？”孩子们又议论纷纷起来，这时候的七嘴八舌不就表明着孩子们的心是善良美好的，只是有时候我们缺少引导的智慧和耐心罢了！稍顿片刻，望着这些满脸羞愧的孩子，我的心更柔和了，“从小到大，你们呕吐的时候，你们的父母帮你们处理，难道他们不觉得臭吗？刚才老师和那两个同学不觉得臭吗?那为什么我们要做，是因为我们都爱你们呀！光会喊不去帮忙，那是因为你心中装的是自己，但如果将心比心，换个角度想一想，这时候涂丛翊是多么需要我们的帮助，我们的班级是多么需要大家一起努力呀…..”

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇六

哎，有什么用呢？孤寂是谁唤醒？美丽又从何找来？你告诉我，我们的这种生活还要过多久？别骗我，我真的好寂寞神伤作文作文人网你也可以投稿，就好像太阳被乌云遮住一般，心里充满了不乐――但是，这不乐是谁引起的？是你这朵乌云吗？还是我自作多情？这仅仅是个不知道的不知道，没人明白，不过太阳和乌云之间也应该有个“和好”的时候吧！

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇七

在茫茫天地间，徜徉在浩瀚人寰中，我分明听到了一种声音，一种沉默的声音，一种来自地球母亲的沉默的声音。

“怎么了，地球妈妈？”“为什么您的眼神那么忧伤，为什么您的脸色那么暗淡？为什么您的身子那么疲惫？妈妈，您快告诉我呀！”地球妈妈长长地叹了一口气，便一声不吭了，唯有怒目圆睁地瞅着眼前发生的一切。

到底是什么让地球妈妈如此悲愤？我顺着地球妈妈的视线寻望，只见高速高路上，繁忙街市上，一辆辆汽车疾驰而过，它们像顽皮的小孩，一边在互相追赶，一边在向对方吹泡泡。在它们身后，无数的气泡从一个气管里奔涌而出，不断升腾、弥散。可我仔细一看，怎么？那可不是令人赏心悦目的彩色泡泡，它们分明都是一个颜色——黑色。这时，地球妈妈传来了几声咳嗽声。

记忆中，地球妈妈总爱穿绿色的衣裙，可现在怎么总不见那她那钟爱的衣裙呢？我寻思着，寻望着。哦，妈妈那衣裙上连绵的青山和绿水呢？怎么缩成了这么一点？那青山原本一大片一大片的，怎么有的地方就变成了荒山秃岭呢？那绿水原本也是很鲜艳的呀，色彩怎么就变成了青黛色？看到这里，我疑惑着，便不放心地问地球妈妈：“地球妈妈，你把我小时候嬉戏的那条涓涓细流指给我看！”“那溪流是很清澈的呀，里面应该还有我爱捉的鱼儿吧？”地球妈妈摇摇头，依然默不作声。

地球妈妈，你为什么总是沉默呀？为什么呀？我突然想起了一句名言：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。频繁的地震、年年的旱涝、异常的气候……哦，妈妈，我明白了，一定是我们人类的种种恶举让您窒息难受，咳嗽不断。是的，利欲熏黑了我们的'心，更玷污了您的皮肤，抹黑了您的容颜。您虽然沉默，但我听懂了您那沉默的声音，您是在为自己生命的延续而愁苦，更为自己生灵们的生存而忧伤。地球妈妈，放心吧，我们一定会想尽办法，让您愁苦不再，忧伤不再，沉默不再。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇八

春节过后，爸妈又投入到工作中了。他们跟我待在一起的时间是少之又少。小时候临走时，习惯性地抛下一句话：自己在家要乖啊！他们转身走的那一刻，没有回头。我害怕自己会有一种冲动，会情不自禁地拉住他们的衣角，眼泪汪汪地乞求他们留下，陪我多呆一会，哄我睡觉。但我知道，我不能，我不能这么自私，毕竟他们拼命的工作也是为了我。我不敢再想他们乞求更奢侈的爱，过分的爱。

黑夜漫漫，胆小的我无法忍受这样漫长寂静的夜晚。我不知道我是否又想大声叫，大声哭。我强忍着心中的恐惧、孤独与无奈。蜷缩着身子，躲在厚厚的棉被下，尽管我已经大汗淋漓。眼泪不知道什么时候偷偷地流了下来，寂然无声。在暖暖的被窝里，我哭着睡着了。

朦胧的睡意中，我有意识地感觉到门打开了，我从被的缝隙中，我看到了一个瘦弱而并不高大的身影，那个我再熟悉不过的身影，那个我一直盼望期待的人。在门缝中，勘正我流出欣慰的表情，蹑手蹑脚地进来了，我知道那个人就是爸爸。我曾无数次地扑到您的怀里，这一次，您的怀抱，还是那样温馨，那样舒服。我不争气的泪，此时已浸湿了您的衣襟。您抱着我，抚摸着我的脸，知道我再次入睡，您才直了直酸痛的腰杆，伸了伸已经麻木的手臂，又继续投入到工作中。

我知道您又走了。空荡荡的屋子里又只剩下了我，寂寞却似夕阳的余辉温柔地抚摸着我，更象您温馨的双手。我只能趴在门缝里再一次看见您离去的背影，我看到了，您那强壮的脊背已不再挺拔。爱依然沉默。

蝉声嘹亮的夏天，我兴高采烈地喊道：爸，我回来了！手中摇摆着刚买的新衣服。爸爸刚从果园回来，满头的汗珠还在晶莹的闪烁，身上依旧穿着退色的迷彩服。裤脚沾了许多泥土，还有那些让青草染绿洗不掉的痕迹。顿时，一种深深的愧疚感弥漫心头。您依然笑着，象小时候我看到的笑容一样灿烂，温馨。您看到我换上新衣服是臭美的样子，用略带茧子的手拨动着我的刘海儿，说：臭丫头，你穿什么都好看。只要你好好学习，我干什么都乐意。我笑着，此时，眼中更加闪烁着泪光。

我总是孩子气地向您撒娇，无理由地犯错，没道理的我行我素。童年中，您给我温馨的爱。我知道您不善言语，但时不时孩子气的您还是我最好的朋友（谁让您是我们的孩纸王呢！嘻嘻）现在，也就是我这辈子最幸福的，就是拥有一个爱我疼我的老爸，温馨快乐的家。

父爱如山给我依靠，但您的爱更给我动力与甜蜜。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇九

生命。

奈何不了结果。

过程中。

笑看云卷云舒。

泪伴花开花落。

冷望缘起缘灭。

末了。

时间的坟墓里是。

垂老和失落……。

看着身边的人离开了。

熟悉了……。

我

依旧是我。

睡醒了。

就重新认识自己和这个世界。

剩下的路。

就让自己牵着歌的手走过。

呵呵——。

喜欢安静的听歌。

也喜欢笑着对欺骗和虚伪沉默。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇十

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇十一

长期以来，我国外语教学有一种现象，许多学生考试成绩很好，甚至可以阅读原著，却不能用简单的外语对话。他们的英语是背会的，是听会的，而不是说会的，不能灵活运用，没有学会用自己的头脑去思考、去提问、去解决问题，究其原因，传统的以讲授为主的英语教学模式起了主导作用，学生的主动性发挥不出来，没有足够的活动空间，加之学生英语课堂上的挫败体验，损伤了学生英语学习的`自信心。因为自信心对于学习者学习效果的影响在教学中是屡见不鲜的，例如，在课堂上可以看到自信心强的同学不仅积极回答教师的问题，而且还常常主动提出问题，用外语表达。他们有较多的语言实践机会，外语的熟练程度能快速提高，语言越熟练，他们就越自信，越敢于实践，于是就产生了一系列积极的效果。而缺乏自信心的同学不愿正视教师，很少主动回答问题，失去了实践的机会，结果自信心更加减弱，自卑感加重形成了外语学习中的的恶性循环。

如何树立学生学习的自信心，改变英语课堂的沉没现象呢？我认为，教师的作用是至关重要的。英语课堂上如何充分发挥英语学科的语言交际功能取决于教师能否成功地引导学生的学习愿望，创造愉快的英语氛围，把学生原始的学习兴趣变成持久兴趣。心理学论认为，作为主体的人，一般都会有较明确的表现欲，求知欲和发展欲。表现是社会人类实现发展的一种理想途径。如果每天学生们面对的是沉默和压抑的课堂，没有交流的机会，缺少成功的体验，缺乏安全感，他们就会产生语言焦虑，从而影响语言学习。

在目前条件下，要杜绝英语课堂的沉默现象，首先应从优化课堂教学做起，满足学生的参与愿望，充分发挥出来，一个重要的条件是让学生在心理上得到某种肯定，激发他们的学习热情，促使他们消除对英语的轻视和恐惧心理，使他们产生成就意识。如果我们能使学生在课堂上始终处于兴奋状态，积极的思维，这样学生必然乐学，把学习看成一种享受和乐趣，自然就能张嘴说话。

在几年的英语教学实践中，为了彻底改变英语课堂的沉没现象，我一直在尝试各种能充分调动学生积极参与课堂的教学模式，从英语课前的报告这个教学环节到目前班级里学生走上讲台用英语讲课，学生参与课堂教学的热情和愿望越来越强，这个探索的过程带给了我许多成功的喜悦和思考。另外利用英语二课堂学唱英文歌曲，使学生学英语的气氛空前高涨。

[1][2][3]。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇十二

一夜未眠，噩梦连连，尽管盖的是很暖和很暖和的被子，可我还是蜷缩成一团。因为空气是冷的，而空气无所不入。我悲苦凄然。

———题记。

时间的节奏很凉快。

路上好风景，谓之艺术。

我套上一件又一件暖和的衣服，再外加一件大棉袄，出了门，上学去。一路上，水泥、瓷砖、铁栅栏、人工草坪、修剪好的花和树，给人的感觉就是“好规矩”。其实，这也是好风景。有人说，这是艺术，而我却认为：这只是技术，毕竟没有鸟儿、蝴蝶、蜜蜂和其他一些活蹦乱跳的小东西。没有了生命的活力，岂敢称之为艺术?这只不过又是一件件冰冷的东西罢了。

童言无忌吗?未必。

我去买早点，问：“有新鲜的牛奶吗?”那位肥胖的阿姨满脸堆着笑说：“有。”弯下腰去柜台里拿，她的小孩，一个看不出是几岁的小男孩，忙说：“妈妈，拿错了，那是上个星期的。”阿姨的手僵住了，我盯着阿姨，她的笑容堆得更紧了，看不出是笑还是……终于她动了，边说些什么边换了一杯。我满怀庆幸地拿了牛奶，并向小男孩投去了感激的目光，而他只是怯生生的。我走了，分明地，听见背后，阿姨正恶狠狠地教训小男孩：“以后再有客人来，不许乱说话。”我喝着热牛奶，同样的感觉：好凉。

光明正大的小偷。

离学校很近了，我加快了步伐。这时我看见一位叔叔跟一位阿姨走得很近，我以为他们是情侣，可惜不是：叔叔的手一直在探索阿姨的口袋。他终究什么也没得到。可他仍不死心，手伸进了阿姨的包里。我喊了声：“阿姨，小心你的包。”小偷马上夺了包，并顺手推了一下阿姨。阿姨没站稳，撞到了身后的彪形大汉，大汉吼着说：“站好点，幸好老子没提什么易碎品。”阿姨连连道歉，竟忘了追包。而这时路上的人，这么多的人都看到小偷抢了包跑了，却没一个人去追，他们只是继续赶路。而阿姨转过身来却骂我：“谁叫你叫的?你不叫，他也不会抢包，包里根本没钱，他偷不到就不会偷了。现在害我损失了一个包……”阿姨竟然会骂我，而那个小偷仿佛是光明正大的。

我仔细观察周围的人，他们都穿得很单薄。在这样一个冷冰冰的环境之下，他们竟然不感觉冷。这真是当今社会的好风景!也许人们早已遗忘了冷，对于冷，似乎已经麻木了。一夜未眠，噩梦连连，尽管盖的是很暖和很暖和的被子，可我还是蜷缩成一团。因为空气是冷的，而空气无所不入。我悲苦凄然。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇十三

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇十四

你一定还记得吧，刚刚过过去的6月17日，这是一个特殊的日子——父亲节。父亲节是每个6月的第3个星期日，据说是因为这时的阳光是一年之中最晴朗的，象征父亲给子女火热而充满活力的爱。只是在我们记忆中，父亲表达感情的方式总是比母亲含蓄，也许当你献上礼物时，他还会一声大吼或是淡然一语以表示他对这个西方节日的不屑，但是，细心的你会知道，他的心此时正在感动...

今年的父亲节刚刚过去，你为自己的父亲做了些什么呢？想起往事历历，你是不是想为自己的父亲写点什么呢？或者就想介绍你的个性老爸给大家认识呢？请你围绕着“父亲”这个主题完成一篇习作，形式不限，字数不限。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇十五

在职场中的人，普遍奉行“沉默是金”，但“沉默”是一把双刃剑，既可以逢凶化吉、遇难呈祥，又似一个组织中的阴影，难免会平添沟通障碍，侵蚀并败坏了良好的团队氛围，消蚀并恶化着个人职业心态，甚至会成为一个司空见惯、难以治愈却又必须面对的顽症。

难以回避的沉默……。

沉默常让人联想到谦虚、尊重他人、审慎、稳重、顾全大局等传统美德。然而，面对日益严酷的压力，沉默已经远远超出了一般意义上的礼仪道德范畴，而成为了一种生存的本能。很多人在各自的职业生涯中或被教导甚至教训，或被暗示和劝告：要想保住自己的职位和获得提升，最基本的一点就是自己的言行必须与组织保持一致。否则，你即使不被开除，通常也难逃被排挤和坐冷板凳的境遇。

于是，职场中很多人都愿意竭尽全力与上司和同事们保持良好关系，至少表面上要一团和气，做着其他人希望你做的事，说着别人希望你说的话。当初入职场时，我们就常会听到这样的告诫：“十年不一定能交下一个人，一句话就可能永远得罪一个人。”为了尽可能地避免异见、分歧、矛盾、冲突和一切可能的人际风险，沉默就成了最好的保护伞。

于是，我们在工作中常会看到当同事间一旦涉及可能发生分歧的话题时，一些人就会马上沉默不语；在没摸清上司的真实想法前，很多人也会三缄其口；即使一个很不赞成下属意见的上司很多情况下也并不情愿直接表达与下属的意见分歧。

沉默之所以广为人用，还因为它有时确实起到了回避分歧、化解异见甚至解决矛盾的作用，从而也维护了团队的稳定与和谐。就像当初的徐庶面对两难处境（杀母之祸与绝不能辅佐奸人曹操），就选择了沉默，把矛盾与冲突留给了时间去化解，待时过境迁，问题也迎刃而解了。

为什么，人们要沉默？

沉默除了少数人由于性格所致外，其实是两大心理误区在作怪：一是潜意识将矛盾、分歧甚至一点不同意见绝对化，夸大其不可调和性；二是面对问题一味地、消极地退缩、逃避，并形成习惯。无论是对于个人还是整个团队，要解决这种沉默现象，就必须首先克服这两种心理，以积极的、灵活的态度去面对。尽量不要采取诸如：比较正式、十分严肃、针锋相对、辩论争吵，甚至上纲上线、抬杠、个人攻击等方式，因为这些只能将事情搞得更槽。

如何打破人与人之间的沉默。

面对同事尤其是上司的不同意见时会有很多或柔或刚用以打破沉默的方式：

婉转道来。也就是我们常说的“绕圈子”。比如：“您说的很对，可是……”；“我也这样认为，只是由于……会不会更好？”等等，这是职场普遍采用又经常见效的方法。

暗示与假喻。比如：讲别人的一个故事，谈一个别的公司、别的部门的案例，谈他（上司或同事）认可的人（朋友或他的上司）说的一句话。至于假喻就是借助典故、笑话以及比喻来暗示自己的观点，简单而明了。这里的关键是：一定要让他认为是自己找到了正确的答案，而不是屈从于你的观点。

当然，不能凡事都装糊涂，否则，就会演变成别人眼中推卸责任的借口而产生新的误解和矛盾。

推断自相矛盾。有些分歧你大可不必说出你的观点去针锋相对，因为有些观点是明显自相矛盾的。比如：你可以这样说：“您说得对，这样一来就可以得出……”，往往你这样说下去，对方马上就会明白你的意见，并自觉校正他的决定。

阐明后果。当然也存在一些明显荒谬却非常固执己见的分歧，这时打破沉默恐怕就需要采取比较强烈的方式。比如：“我没意见，我马上就照您的意见办，但我担心……”，“我也想过这样做，但如果出现……后果，怎么办？”这样无形之中就会逼着对方审视自己的决定，一个稳健的上司通常会十分愿意听取你的意见。否则，一旦把事实搞得不可收拾对谁都不好。

如何打破组织内的沉默？

打破组织沉默，一个经理人首先要营造一种良好的沟通与言论氛围，不妨采取以下几种方式：言者无罪。当你主持一个讨论会时，当你同下属进行工作沟通时，你可以着重强调：“大家可以畅所欲言，大家都谈自己的看法。”态度尽可能轻松、随意一些。你还可以首先鼓励那些性格直率、坦诚的人发言。

启发诱导。一个沉默日久的团队，人们的言论必然慎重和顾虑重重，这时你需要进一步启发，不妨把大家的顾虑或真实的想法说出来，这样极容易打破沉默。比如：“我知道大家的担心……，其实没必要……”，“你们/你的想法我知道，……这些我都可以理解”等等。

鼓励与积极评价。创造良好言论氛围其实并不难，对于那些首先打破沉默、直言相告、敢于说话的下属应该大加鼓励和赞赏。即使是对那些十分荒谬、偏激甚至是带有个人感情色彩和别有用意的意见，最好也不要轻易批驳，而要尽量从积极的方面加以肯定，比如：“你对工作/公司能想到这些，我看非常好，大家都应该这样。”只要这样坚持下去，团队中恐怕没人愿意整天默不作声。

带头直言。一个经理人的性格特征对团队的氛围影响是十分巨大和潜移默化的，作为一个部门或公司的主管应该首先意识到这一点，不管你本人属于什么性格，你都需要做出一种姿态与表率。尽量少用、慎用沉默来处理与下属的意见分歧，平时也要多用明确、直接、简要的方式与下属沟通，这样才能使整个团队氛围朝着你希望的方向发展。

淡化关系政治。沉默很多时候最能体现异见与分歧背后人际关系的微妙。如果一个团队内部非正式组织肆虐，那么出言谨慎与沉默自然就会蔚然成风。这种过度的办公室政治所带来的内耗无论对团队还是经理个人本身都是十分不利的。作为主管首先不要有过重的政治倾向，在站稳自己立场的同时，要努力倡导和营造团队“凡事就事论事、对事绝不对人”的健康风气，注意保持组织内人际环境的均衡，对专注拉帮结伙、搬弄是非的人和事要进行必要的制约和遏止。

当然，打破组织沉默还可以通过强化企业理念、价值观的教育和宣传，明确组织目标，组织有助于沟通交流的团队活动，进行针对性的专项培训等来创建一种积极、乐观与平和的人际沟通氛围。

除了以上这些方法外，克服组织死气沉沉最为有效的方法就是尽可能地创造一种幽默诙谐的气氛，以轻松幽默的方式来化解彼此的分歧和矛盾。有句话说得好：“讲溜须拍马的话，同事们不爱听；讲真话实话，上司不爱听；你要是讲笑话、玩调侃，大家都爱听。”面对诸多分歧、矛盾甚至非议，只要我们自己乐观轻松起来，与你打交道的人也会变得轻松愉快，整个团队就会变得坦诚而活跃，组织沉默现象就会消散,沟通与交流自然会变成让人期待的快乐。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇十六

幸福是什么?幸福是有爱的陪伴，有爱的滋养。在我们的生活中有温暖的母爱，温柔如和风轻拂。有朋友间真挚的爱，如云朵般纯洁。还有一种爱，是来自父亲那沉默的爱，也许你时常捉摸不到，疑惑又迷茫，但它确确实实陪伴着你。

一个周末的下午，妈妈的手机响了，原来是爸爸去工地卸货把货物进场需要的检测报告丢在家里了，妈妈准备给爸爸送过去。一旁的我刚完成了作业，决定跟着妈妈一起出门。这段时间天气非常炎热，刚出门就感受到了太阳公公的热情，偶尔吹过的风都像是火炉里的热浪在翻滚。打了车坐进去，车内空调带给我的清凉一扫夏日的种.种不适。终于到了爸爸送货的工地，下了车，我远远地看到了爸爸的身影，在火热的太阳底下，那瘦瘦高高的身躯，正俯首吃力地搬卸着一块块厚厚的铁板。我加快脚步走进爸爸，豆大的汗珠不断地从他那黝黑的脸颊垂落下来。我不假思索地凑过去说：“爸爸，我来帮您!”正准备动手帮忙爸爸却抢先一步把我拉到阴凉处，说：“不用，这大铁块你哪搬的动，别刮伤了手。”紧接着跑去车里拿来一瓶水拧开递给我，转头对妈妈说：“好了，你们赶紧回去吧，这天气太热了。”我第一次注意到爸爸那布满老茧的手伤痕累累，创口贴包裹着新划破的伤口。不自觉地眼泪一下子涌入眼眶，模糊了我的视线，我强忍着哽咽想说些什么，却什么也说不出……爸爸用他那粗糙的手揉了揉我的头说了句：“傻孩子。”转身又开始忙碌起来。

父亲的爱就像空气，它如影随形，但我们总是忽略了它的存在。父爱如山，简单而沉默，我们需要多一点了解，用心去体会，就会发现父亲的爱深沉有力!

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇十七

思绪被带回那寒冷的冬天。

寒风吹拂着，树叶簇簇作响，像一首悲哀婉转的夜曲。我不禁拉了拉衣领，继续徘徊在深冬的巷道上。

夜色愈来愈浓重。轻轻地打开家门，刺眼的灯光投来使我眼睛眯成一直线，透过间隙我看到了他。他虚弱地靠在沙发上，双臂交叉放在胸前。顿时，屋内陷入了诡秘的氛围。我低着头，逃避着他的目光。“老师说，你没去补课?”他慢条斯理地说。怎么?这也算是在关心我?我不禁打了个寒颤。

记忆在脑海里徘徊着，曾记得幼稚的我犯错误时，父亲会引导我;曾记得脆弱的我面对挫折一蹶不振时，父亲会鼓励我;曾记得不自信的我自怨自艾时，父亲会支持我;曾记得多愁善感的我倍感孤独时，父亲总不会忘记在每次的通话中添上一句“我的心与你同行”;曾记得胸有成竹的我取得成功时，父亲总会第一个出现在我面前，嘴角上扬，轻轻地抚摸着我的头，与我分享成功的喜悦……噢!在我身后总有一双默默关注我的目光，我一直游走在父爱的左右!

原来，爱有多种方式。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇十八

世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像块宝。我们大家总是认为妈妈的爱是世界是最伟大的，但是大家忽视了一个问题-父爱。可以说父爱和母爱是可以与之相比的，是可以相提并论的。只不过他们的表达方式不一样，母爱体现外，而父爱却体现在内，为什么要这样说呢？因为这是我自己亲身经历的。自从我经历了那件事使我改变了对陈腐观念的看法。

记得我5岁那年我爸爸和我的妈妈在家里吵架，那时我还小不知道劝阻，我就在墙角哭泣，我心里非常明白爸爸和妈妈心里特别伤心，最后爸爸和妈妈在几天之内没说话。我跟着爸爸一起生活，每一天放学后我迈着沉重的步伐慢慢的推开房门，独个趴在课桌小声哭泣，然后我的爸爸就进来了抚摸着我的头，小声地对我说；“孩子不要难过，一切都会过去的，都会好起来的你不要太伤心了，身体要紧。”我的情绪渐渐稳定了，可我爸爸和妈妈仍然还是不说话。在以后的日子里，一天好像比一年还难熬。但是这段时间里爸爸教了我许多做人的道理：让我以后一定要做一个心胸宽广的人，同时我也深深的体会到高尚的父爱。那夜我发高烧，爸爸和妈妈着急的一起把我送到了人民医院，日夜不离的轮流看着我。昏睡中我看见爸爸和妈妈在为我忙碌；为我奔跑；为我操劳。啊，我终于明白，明白世界上最伟大的爱是父爱和母爱相结合，只有这样才算的是“爱”。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇十九

字典上解释，不说话即为沉默。那么，人会在什么情况下选择沉默呢?在不知道答案的情况下。每个学生应该都有上课时被问的哑口无言，不知所措的时候，这个时候，只能选择沉默，然后站在那里，静静等候老师的发落。然而，这种沉默的方式的结果，也没有什么好处。当然，如果在街上，有人问你路时，如果你不知道可千万别沉默，否则人家会当你是哑巴!!

在被人训斥的情况下。按理来说，当被人训斥时，如果你被冤枉了，你可以与之争辩，这可不能沉默，否则你就会变成冤大头。但如果你错了，你就必须沉默，虚心接受批评，但如果这时，你狡辩，那就是无理取闹!

在无法回答一个问题的情况下。这种情况下的问题一般具有两面性，你说也不是，不说也不是。但沉默更不是。如果发生在这种情况下，你要理智点，否则你会死的很难看!

在现在的社会中，你会充当各种形形色色的人，在每种角色里，你应会选择时机，去沉默。沉默有时会对你有利，但有时会加害于你，这一把双刃剑，就看你怎样去操纵它!

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇二十

记得小时候，替爸爸挂上一个“威严”的形容词，连一字一句都不敢在他面前随便提起，更别说是更进一步的互动了。现在爷爷奶奶年长了，家庭经济重担全扛在父亲身上，常常看他工作到八九点才回家，心里很不舍，现在才知道，父亲真伟大。

或许那时候还小，不懂事，抱着一种“同学有我也要有”的态度，常常要求母亲买这个买那个，就是为了跟上流行。可是父亲总是一句话：“与其买那些没用处的东西，不如多看看书，增加知识。”每次听到之后心里总是很不开学。现在长大了才懂，我本身自个自制力不够好的小孩，如果在我还没学好基础就乱买玩具，我肯定会沉迷，成绩也就会一落千丈。

有时候早出晚归，还以为会被父亲痛骂一顿，他却总是一句话：“下次注意时间，妈妈会担心。”但我心里明白，父亲一直很担心我，只是不善于表达。事后，常常想找机会跟父亲说谢谢，话却又停在嘴边，没送出去。

听着优美的钢琴声，常会想起父亲平凡的脸庞，温暖且厚重的爱，有时候也会不禁落下眼泪。我亲爱的父亲，感谢您，一直很爱您！

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇二十一

在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的对沉默说再见初中作文，希望对大家有所帮助。

尘封千年的古物终将抚去泥土，沉淀已久的酒酿终将散发浓香，意韵深厚的佳作终将娓娓道来。可曾经的我正如一棵不肯发芽的松柏，不愿展示自己。

那是一节语文课，让我们朗读课文，她四处巡视，我却依然一声不发。

她带着亲切的微笑与纯净的清香来到我的'身边：“你怎么不读书呢？”我没有回答，依旧盯着面前死气沉沉的文字。她没有放弃，而是轻轻拿起书，示意我听她诵读。“我若能把你以为眼……”，她的诵读深深感染着我，我眼中呆板枯燥的文章变得生动形象，一个个方方正正的黑体字仿佛都动了起来，轮番向我诉说。她的声音很清脆，不是缠绵的甜美，也不是沙哑的苍茫，带着万分的希望与憧憬，闭上眼睛，仿佛真的见到一汪碧绿的潭水，在阳光下闪闪发光。我十分陶醉，竞对朗诵产生了浓厚的兴趣。读完了，她问我：“你以后也这样读，好吗？”我鬼使神差般点了点头，萌发出了对读书声的幻想。

又是一个朝气蓬勃发早晨，我正认真背诵着诗词，她突然叫到我的名字，自那以后，我变得不再胆怯。

冷不防被她点名，我下意识抬头，望见一束慈和的目光，“来，你背一下昨天刚学的诗吧。”不善辞令的我一时大脑空空如也，连忙摇头。她温和地笑道：“没关系，大胆尝试一次吧！”这句鼓励如同潺潺细流，使我如沐春风，我鼓足勇气，大声地背了下来，一字不差。在同学们惊叹的眼光中坐下，我心里有说不出的喜悦，一整天都十分兴奋。

我渐渐放下心中的自卑与防备，在她的引导下，我从寡言少语变得乐观积极。是她一次次不厌其烦的教导，让我对沉默说“再见”。

当我与朋友交谈甚欢时，当我在课堂踊跃发言时，当我向老师恳切发问时，我都忘不了她那真诚的笑脸。是她，让我突破自我，对沉默说“再见”，谢谢你，我亲爱的老师。

沉默是金的初中英语（热门22篇）篇二十二

父亲今年45岁了，长长的脸上有些许皱纹。他总会穿一件白色的棉衫，浅咖色的长裤和黑色腰带，黑色运动鞋。父亲出门时还会背一个黑色双肩包。父亲在空闲时会在他自己的房间里看书，不让任何人打扰他。他平日里板着脸，脸上的皱纹让他看上去像一个不会笑的人。这样一个严格、不苟言笑的父亲，让我从小就对他有些畏惧，不敢亲近。

我4岁时，哮喘得很厉害，曾一度到医院住院。这时候，抱着我掉眼泪的是妈妈，父亲只是默默地从书报亭里买来我最喜欢的画报。

我6岁上小学时，微笑着给我买零食、帮我精心挑选好看衣服的是妈妈。父亲却板着脸迈着大步，粗糙的大手拉着我的小手，一言不发地把我送到学校，要求老师对我严厉一点，就头也不回地走了。望着父亲渐行渐远的背影，我忿忿地想：“爸爸真是一点都不关心我。”

每当我受到委屈嘤嘤地哭着向妈妈倾诉时，爸爸依然翘着二郎腿，横躺在沙发上看电视。我斜着眼瞟了他一眼，心中恨恨地想：“我受到委屈爸爸都置若罔闻，他真是一点都不爱我。”

我10岁时，学习成绩变得越来越好。每当我踏着轻快的步伐，右手挥舞着第一名的试卷，左手比着“v”的手势，神采飞扬地出现在家门口时，欣喜若狂地冲出来拥抱我，亲吻我的是妈妈。妈妈问我：“要不要告诉爸爸这个好消息？”我用力地摇了摇头，嘟着嘴说：“不用了，反正他也不关心我。”妈妈笑了笑，说：“才不是这样。你4岁生病时，是爸爸跑了好几个书报亭为你买了你最喜欢的画报；你6岁上小学第一天，爸爸一直望着你，直到你被老师领进教室；每当你向我倾诉衷肠时，爸爸其实一直在旁边默默听着，帮你想办法……”听到这里，我抑制不住自己的泪水，任凭眼泪顺着脸颊流下。

12岁时，我已经慢慢长大了，胆子也变大了，敢顶撞父母了。妈妈这时只会在嘴上狠下功夫，却从不肯动手打我。爸爸可不一样了，只要一惹他生气，他就会动手打我。有一次，我把爸爸惹得十分恼怒，他高高地扬起手，我紧紧闭着眼睛，等着爸爸的手重重下来。没想到，爸爸只是轻轻地拍了拍我的头。我的心里突然掀起一阵阵波澜。突然想起我几周前不经意在吃饭时抱怨台灯光线太暗后，不知何时就换了一盏崭新的台灯。现在想来，那段时间妈妈一直忙于工作，能给我换台灯的也只有爸爸了。