优秀的作文不仅要富有思想深度，还要表达方式独特，语言流畅。为了帮助大家更好地理解优秀作文的要素，下面是一些典型的范文。
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇一
从童言无忌到青涩少年，心中珍藏理想也渐渐成长——从小苗长成疏朗青翠的参天修竹。没有理想的人生如同没有色彩的晦涩图画，而坚定不移的信念则是绘出七彩人生的那支画笔，紧握信念画笔，泼溅理想油彩，在生活的某处，留下你浓墨重彩的一笔。
我的理想是当一个音乐家，虽然这个梦想十分遥远，但我很渴望。在暑假里，我请求爸妈为我找音乐老师，但被他们一口拒绝了。我知道，自己的成绩在班上仅算得上中等，父母想让我利用假期强化数学、英语科目。我总是以为只要是我想做的事情，都会得到父母的认可，这次请求被他们拒绝，我感到十分的无奈。他们提出只有等到我全科成绩都上85分以上才可以去发展音乐爱好，更是使我生气。我发觉我的梦想更加遥远了。
梦想，让我不轻言放弃，也让我想起了一句有力量的话：“如果你觉得你能，你就一定能！”
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2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇二
《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
1.通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。
2.能运用略读课文的方法自主学习。
3.能有感情地朗读课文。
过程与方法：
运用略读课文的方法，自主阅读。
1.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
2.拓展资源，深化梦想的内涵。情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
引导学生体会瑞恩的精神品质。
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的`主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。
1课时
一、创设情境，激发共鸣。
2.观看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”
这个环节中，学生交流各自的梦想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人，多媒体手段的的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场，成功地激活了学生的学习状态。此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。
二、运用方法，自主读文。
交流学习略读课文的方法学生回忆学习略读课文的方法，老师推荐几种方法。引导学生自己默读“学法研究”。
自主学文：“下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自梦想的力量。同学们可以点击‘瑞恩的梦’阅读‘电子课文’。使用“阅读提示”“课文标注”“电子辞典”三个按钮。如给课文标注：我们可以用？标出自己的疑问；用！标出打动自己的地方；用……表示自己有想说的话。特别是用——标出让自己意想不到的地方。
3.全班交流反馈
学生在自读中一定会遇到许多的阅读障碍。教师在此环节设计了“阅读提示”.“电子辞典”、“课文标注”三个功能，为学生自主学习提供了平台。学生根据“阅读提示”的要求，到“电子辞典”去查找与课文有关的资料，利用“课文标注”中各种符号边读边画。在这个环节中，我尽可能地向学生推荐或者提供大量的相关资料的网页，交给学习方法，提出学习要求，使学生扫除阅读障碍，激发阅读兴趣。
三、研读感悟，升华情感。
学生交流自己对课文进行批注的地方，师随机小结，引入重点问题。
略读课文在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中教师以学定教，引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。
挖掘梦想内涵：瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想。学生找出，与同桌试着读一读。播放滚动图片flash，师引读：当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话——（一生读）；当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话——（一生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）
多媒体信息技术手段其呈现方式多样的特点为培养学生朗读能力提供了平台。本课朗读方式上我采用视觉朗读和听觉朗读相结合。当学生体会是什么支持着瑞恩坚持不懈时，教师播放一组非洲人民渴求水的滚动图片flash，并且通过引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中，在一幅幅生动的画面呈现中，体会到瑞恩的梦想是那样的伟大。教学中，学生被那样的画面，那样的情感深深打动，促进了学生与主人公、与作者、与教者的情感交流，达到了良好的教学效果。当学生的情感与课文中的主人公一同感受梦想实现时，我采用了听觉朗读的方法。学生自己找出这个自然段，自由地配乐朗读。在音乐的感染下，无声的语言文字带给学生又一次情感的激荡，体会到这个梦想所产生的无穷的力量。多层次、多方式、循序渐进的读，使学生走进文本，与文本的有效对话得以实现。
师生交流，体会为什么会有这么多人参与到这个梦想中？
瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。此情此景，不禁让一位老人流下了激动的泪水。同学们找一找这个自然段，点击课文旁的小音符，戴上耳机，试着配上音乐读一读。
四、拓展延伸，畅想交流。
在中国，也有许多和瑞恩一样坚持自己梦想的人。请同学们点击“感受梦想”网页，选择自己感兴趣的内容浏览，并与同学说说看后的感受。
2.全班交流
3.教师介绍重点事例，升华主题
此时学生心中的梦想比较课前的交流都有了变化，深化梦想的内涵。教师启发自主浏览网页，交流阅读内容及体会,并由重点事例感悟到梦想因为坚持而变得伟大,因为有爱而变得温暖,更因为影响了越来越多的人关爱他人,从而使我们这个社会更加和谐4.总结：老师衷心地祝愿我们每名同学都能像瑞恩一样把梦想的种子撒得更远，让这蓝天下的每一人都能共享幸福生活。
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇三
在课堂教学中，我紧紧扣住“梦想的力量”来展开教学，引导孩子在学习“瑞恩的梦想是如何实现的”的过程中，层层深入地体会“梦想的力量”也在逐渐地扩大影响，像数学里面画坐标一样，直到无限远。
我这样的教学能培养孩子由浅入深地剖析文章内涵的能力，教会学生读懂更多的好文章。
教材为学生的学习提供了广阔的空间，而作为一名教师，更应该教给孩子如何去学习，而要达到这样的效果，教师必须从教材的内容、教材的编排等方面去钻研教材，充分发挥教材的教育价值。
通过这篇课文的教学，我意识到虽然课前做了较充分的准备，但是教学中仍会出现这样或那样的问题，教师应该在具体的教学中不断地准备，随机应变，大胆取舍。
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇四
1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地概括主要内容，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
小黑板、生字卡片。
1课时。
一、谈话导入，揭题。
1、板书：梦想：
师：梦想是什么?
生：梦想是指心中最深切、最美好的渴望。
师：同学们，你们的梦想是什么?我们来说一说，交流交流。
生：(老师、科学家……)。
2、师：是啊，每个人都有自己的梦想，希望你们能时刻记住自己的梦想，将它化作动力，在你的生活中不断激励你前进，并且能创造出无法想象的美好的奇迹。
二、阅读课文，理解字词。
1、自读课文，勾画出生字词。
2、生字卡片，全班齐读生词。
3、解决不理解的生词。
三、默读课文，理解主要内容。
6岁的加拿大男孩瑞恩为了实现给非洲的孩子打一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想而不懈努力，最后打出了30口井，最终梦想成真的故事。
四、读自读提示，解决问题。
联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。)。
2、师：你能解决什么问题呢?(学生自由回答)。
生：瑞恩的梦想是什么?(为非洲的孩子打一口井。)。
师：文章中有没有告诉我们呢?(生答：课文第一段)。
师：你们觉得瑞恩的梦想怎样?
生：伟大……。
师：是啊，是什么让瑞恩会产生这种梦想呢?
生：(课文第16自然段)对于我们来说，水，就是生命。
师：是啊，对非洲人来说，水，就是生命。(全班齐读这句话。)。
3、瑞恩的梦想是怎样实现的?同学们，我们随着作者的思路、文章的叙述顺序去读读课文，找一找，画一画，并在旁边做批注。
4、全班交流。
(挣70元钱、筹20xx元钱、筹钱买钻井机、成立“瑞恩的井”基金会。)。
5、师：瑞恩的梦想实现了吗?我们到文中找。
生：20xx年3月，成立了“瑞恩的井”基金会，为非洲的8个国家挖了30口井。
生：因为有很多人帮助了瑞恩。
师：为什么会帮助他呢?
生：因为他们都被瑞恩的行为所感动。
师：他感动了哪些人?在课文中找一找。
师：到底是什么感动了他们呢?
生：执着、善良的心、同情心、爱的力量……。
师：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪?联系上下文，了解这句话。
(指导朗读。)。
6、全班齐读这句话。
五、拓展练习，布置作业。
联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇五
教学目标：
1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：
体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。
教学难点：
1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇六
一、教学目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯，语文教案－阅读活动《梨子小提琴》。
二、活动准备：
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）。
2、图画纸、蜡笔等。
三、活动过程与指导：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；
3、帮助孩子理解故事内容，幼儿教案《语文教案－阅读活动《梨子小提琴《。
（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）。
（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）。
（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）。
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动：画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估：
由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的.提醒一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇七
第一次真正评赏书法作品：一种情愫苏醒了，王羲之的行书风姿潇洒，达情尽性，似群鸿戏海，如舞鹤游天，极尽柔软妩媚之能事。然秀美中透出刚劲，一笔一画乃金戈铁马，笔力丝毫不弱，正如金庸先生笔下的古墓派武功，招招娇媚婀娜，却式式剑动似电，带飞如虹。
由此带来的心动也促使我第一次主动报名兴趣班，从师于周善超先生。上课的第一天，周老师就告诉我书写本来是一种工具，可文字一旦成为书法就化蛹成蝶，蝶终至仙，成就的是传世瑰宝。从这一刻起，我像是接过老师手里的墨毫，担起一份责任似了。以后的寒来暑往，逮到空闲就朝工作室跑，连又要上学的星期天下午都缱绻了些许甜蜜的味道。
一张柔和的宣纸，一片飘飞的白云，在白云上舞动的是松的魂灵。打头阵的是颜真卿的《颜勤礼碑》，周老师细致地教导我这个一腔兴奋却无从下笔的孩子。逆锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。颜真卿的作品晚年苍劲古朴，像是一座千年古钟，每一个纹理都是一个故事，引起人厚重的情感共鸣。接着走进雅致的隶书，波挑似尾，燕不双飞，《曹金碑》端庄清秀，像款款而行的小家碧玉，一颦一笑，温婉守据。我最爱赵孟頫的行楷，可能因与国君相伴，写的便多了份皇家气度，大气恢弘，虚实相生，牵带引丝。《赤壁赋》更显松风鹤骨，万般风情。名震“天下第一行书”的《兰亭序》自不必说，历朝历代多少人终生追随也只得望尘莫及。其行文流畅，欢乐之情跃然纸上，鼠毫竹宣。从一开始的略有生疏到后来的行云流水，衣袂飘飘的飞天神女，将人的思绪引向千年前的会稽山阴下，酒杯在溪。
我练了三年书法也只是摸到了女神的裙角。然唐诗宋词元曲十六令，均以书法传世。天地间以黑白两色最为分明，经千年沉寂，愈久弥香。当我提笔落款署下自己的名字，当我完成《圣教序》十米长卷，当我反复摩挲纸面勾勒感叹，我怎敢以胜利者的姿态高呼学有所成?在笔墨纸砚前，我永远是个孩子，是个被爱攫住，沉溺在残墨中的孩子。
如果让我做你的仆人，书法，我乐意之至。
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇八
自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次的进步。无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量！
当前，世界上流行这样一种说法：看一个国家、一个民族是否繁荣、富强，就看这个国家、这个民族的文化知识水平。我认为这种说法不无道理。即使一个国家暂时还不够富裕，但只要它有智慧的，有重视知识的传统，那就可以断言：这个国家是有前途的。而如果一个国家、一个民族目前很富裕，却供养着一群“不学无术”，其结果必然是可悲的。它一定会渐渐地衰落下去。
历史上的唐朝之所以形成“开元盛世”的繁荣景象。除了的之外，最主要的原因是当时各行各业科学技术得以充分发展。国内人才济济，国家力量强大、威震四海。
古时候，风雨等自然现象都被视作神的行为。每逢，老百姓就杀猪宰羊。送上，求神，呼凤唤雨。在今天看来，这些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是没有知识而导致的必然结果。现在我们有了科学知识，有了人工降雨的办法，即使遇上，庄稼照样可以长得很好。“”也不能卡我们的脖子了。人定胜天，就是因为人们有了知识。
由此可见，国家的繁荣、富强是离不开知识的。
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇九
语文，从小至大都令我们爱恨不能，他不像其他任何一门学科。学好语文既需要强大的分析能力，也需要流畅的语言表达，还需要一定的背诵。即使语文老师一遍又一遍的向我们强调：语文不难！只要你会学习。当然，这句话中最后那句话分量较重。我们还是不知从何下手。在察觉到这一不正常现象后，我觉得我有必要向大家阐述一下“语文的力量“。
我的一位朋友，理科学神。目前已经自学了高等数学和高中、大学物理，还懂得四种编程语言，多次斩获市里的理科竞赛一等奖。和他谈话，你会发现他满嘴都被“罗素悖论”“哥德巴赫猜想”“罗巴切夫斯基几何”等专业术语填满。可以说是他们学校“理科”。但年级排名却仅仅是第300名！他告诉我，这次月考他的语文等级评定只有c，选择题全错。可谓是被语文拖了后腿。与他相反的是一位学长，本来高考成绩不太拔尖，距离梦想的大学还差几步之遥。但在自主招生的面试中，他表现出了极高的语文素养和文化内蕴。在一大堆“鱼我所欲”等的狂轰滥炸下，彻底震惊了考官。就这样，他被该大学破格录取，进入中文系深造。谈到这，已经很明显了：语文能够一定程度上弥补你其他科目的不足。相反，若语文提不上去，也会妨碍综合学科水平。
现在请那些正在狂翻《诗经》的男同胞们先停一停，语文还远不止你们想的那样强大。他的真实力量也远不止骂骂人和增加人格魅力这么简单。列宁曾评论过列夫·托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，相信大家都知道。但你们知道他为何这么说吗？那是因为托老的作品大多反映了那时俄国的社会背景。我很赞同，我认为衡量一部小说是否成功，就看透过这部作品，你能否看到它背后的东西：或是社会、或是人物、或是现象。当然，不是所有的作者都是“新时代的鲁迅”，也不是所有的作品都有这样宏大的主题。它们或者反映一个地区的民风民俗，或是一段传奇。
励志。
的经历，或只是一次小小的经验心得。总之，它们都有一个共同的力量：通过文学作品、文字，让人拓宽视野。足不出户就能了解社会百态。有人甚至说：“语文通过文学语言的形式，带着人们环游世界、俯瞰全球。”
以上已罗嗦了一两三千字，但我遗憾的告诉各位：这还不是我真正要说的。我真正要说的还要在下面：同学们看过北京卫视《我是演说家》吗？总决赛的题目是《语言的力量》（也正是我此文的题目之来源了），冠军梁植的演讲，很精彩。演讲中金句频爆，但我最喜欢、也回味、思索了最久的一句话是：“一个国家对另外一个国家产生质的胜利是什么？是他能让那个国家的青年人失去对这个国家的信心。”是什么会让那个国家的青年人失去对自己祖国的信心？是文化侵略。就像现在中国的年轻人，热衷于圣诞等西方节日，而却漠视、甚至遗忘端午节、中秋节和重阳节等传统节日，但他们却又不都是基督教徒。还有大部分人说中国社会混乱、官场黑暗……已经没有希望。他们说错了、做错了吗？实际上，在一定程度上讲他们都是正确的。但是为什么西方国家的文化侵略会成功？国人会怨天尤人、逐渐对祖国失望？没错，就是语文教育的不完善和国人对语文的不重视！语文是融合了几千年来祖国文化中最璀璨夺目的成就以及现代新文化的精华，直接影响的就是国人的素质和价值取向，若是引导错误，造成的伤害绝对不亚于焚书坑儒！对语文的漠视绝对是对自身的鄙弃！等于自砸招牌、自欺门户！现在国人提笔忘字的现象已屡见不鲜，都是过多使用手机拼音输入法的恶果。这莫不是对语文漠视的表现？大部分国人都用iphone，但很少有人知道，所有我们使用的iphone，都是中国工人组装。苹果公司利润巨大，而这些工人的加工费却只是一部手机8美元，境遇悲惨，而国人却仍兴致勃勃地买苹果产品。你能说是美国公司“兔死狗烹”么？别人掌握尖端技术，你只有为别人打工的份。而这便是国民素质低、国家综合实力弱的表现！如果一个国家的国民能够辨清本国传统文化和外国文化，对自己的文化心存自豪、自信，崇洋媚外的事也不会发生。不错，这就是我真正要说的：语文是一把利剑，他的剑身沉积着中华民族远古的精神文化精华，剑刃是新时代新中国的新风貌。这把剑能扞卫祖国文化领域的安全，粉碎外反华势力的“和平演变”阴谋！语文的力量在于他是祖国文化的繁荣体现，是祖国的象征，能够给国人树立正确的精神和价值取向，绝不容亵渎和黑暗的存在。
无论你认为语文只是你单纯的提分法宝，亦或是你与人交往的风貌所在，还是看世界的另一双眼……一定要记住，我们是中国人，中国民族是自强的民族。我们应当掌握语文的力量，去拯救、发扬岌岌可危的本国文化：人啊，还是不能忘本。
初三:陈雨晖。
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇十
在第四单元有一篇课文叫做《梦想的力量》，它讲述的一个6岁的加拿大男孩瑞恩有一个梦想：让非洲的每一个人都喝上干净的水。于是他就靠着自己的力量，为非洲造了好几口水井。
瑞恩之所以能够梦想成真，是。读了这篇课文，我突然想起我小时候的梦想，那就是当一个顶级的蛋糕师。
产生这个梦想是因为我小时候特喜欢吃蛋糕，妈妈就带我常常去蛋糕店做蛋糕。每当我看着蛋糕师傅用五彩缤纷的`奶油做出朵朵精致的小花，我的心里就羡慕不已。我和妈妈商量了一下，用“36计”终于说服了妈妈，让我和一个蛋糕师傅学做蛋糕。
第一步是把白色的奶油抹在面粉做的东西上。只见师父用一把刀弄了一些奶油，熟练地把奶油均匀地抹在了上面。我看了一会儿，心想：那么简单，难不倒我。我用到弄了一些奶油，可是手怎么也不受控制，怎么也抹不平，最后弄得手上全是奶油。在师傅的帮助下，我终于学会了怎么抹奶油，关键是要稳，心平气和。
第二步是做花朵。师傅先给我示范了一下，然后对我说：“做花的时候千万不要分心，一定要集中注意力，否则做出来的花不但不精致而且还会歪歪扭扭的。我照着师傅的样子，小心翼翼，专心致志地盯着挤出来的奶油，开始几朵还不好，但是后来的几朵做的像样了。
经过长时间的努力，师傅让我自己设计一个蛋糕。我用学到的知识窍门，用黄桃片做了一个太阳的光芒，用巧克力豆做了双炯炯有神的眼睛，用樱桃做了一个小鼻子，最后用草莓奶油画了一张笑眯眯的嘴。经过我一番精心制作，一个可爱的蛋糕就做好了，它的含义就是希望爸爸妈妈天天开心，挂满笑容。看着自己我心里感到特别的高兴，因为这是我自己努力而得的成果。
我一定会朝着梦想走去，在梦想的力量下，我相信我一定行！
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇十一
尊重的力量作文及素材。
尊重，是一种美德，它体现在你待人接物时的彬彬有礼；尊重，是一种精神，它显现在你面对苦难时的积极乐观。尊重是一种生活态度，目光所及的万事万物都有值得我们尊重的地方，千万不要小觑了尊重的力量。
曾经有一个人经过一个非常热闹的火车站前，看到一位双腿残疾的人摆着卖铅笔的小摊。开始，他漫不经心地施舍般丢下一张百元大钞。然而不一会他匆忙回转，对着摆摊小贩鞠躬致歉道：“真对不起，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐了。”若干年后当他再一次经过这，他讶异地发现那位残疾人竟然已经是一家规模不小的商店的老板了。老板诚恳地感谢他，说自己之所以能有今天都是因为他当初的那声道歉。这就是尊重的力量！
为什么残疾人能从一个摆摊的小贩变成一家大商店的老板？是因为路人给予了他尊重，也给予了他生活的自信。与其说那个残疾人创造了奇迹，倒不如说是尊重创造了奇迹。正是因为获得尊重，他重拾闯出一番事业的斗志，最后获得了成功。
美国著名飞行员胡佛经验丰富，技艺超群。有一次，他接受命令参加飞行表演，完成任务后返航时，发现飞机的两个引擎同时失灵，他临危不惧，沉着地采取了措施，奇迹般地把飞机迫降在机场上。他和安全人员检查飞机时发现造成故障的原因是用油不对，负责加油的机械师吓得面如土色，因为他的一时疏忽可能会造成飞机失事和人员的死亡。胡佛并没有对他大发雷霆，而是真诚地请他帮自己做飞机的维修工作。这位机械师后来一直跟着胡佛，负责他的飞机维修。以后，胡佛的飞机从未出现任何差错。胡佛正是用智慧诠释了尊重的价值。对于大的错误，其实不需要别人的指责，犯错者早已内疚自责了。如果此时尊重对方，理解他的心理，那么对于对方来说，便是一种激励。我们尊重对方，那么对方便会以行动来证明自己的价值与尊严，这便是尊重的力量。
尊重并非难事，它只需要你以平等的眼光待人，以诚恳之态处事。让我们学会尊重，将自信和力量播种在他人的心田，让生活变得更加美好！
模拟打分：（内容）17分+（表达）20分+（发展等级）5分=42分。
总评。
这篇文章也有比较明显的优点。第一是思路清晰，全文以“尊重的力量”为题，结合命题材料和有关事例，阐述了“尊重”给他人以自信、自尊、激励等，并倡导人们学会尊重，条理清楚，首尾呼应。第二是紧扣材料，文章把命题材料作为重要事例，运用于具体的阐述之中，有效地防止了写作的游离。第三是语言平实，尽管全文没有令人眼睛一亮的精彩，但语言简明，语句通顺，表意明确，显示了比较扎实的语文功底。此文的不足主要表现为两方面：一是对感性材料进行理性分析不够到位，出现了审题偏差，如前所述，这个材料的中心含意是“肯定”，而不是“尊重”；二是求稳有余而求新不足，过多地注意了应试写作规则，而阻碍了个性发挥，文章的思路比较狭隘，几乎只是就材料而论材料，缺乏必要的拓展，这样构思虽然稳妥，但也未免过于拘谨，发散性和开放性都无法充分体现出来，自然也影响了文章整体质量的提升。
提升方略。
根据以上分析，提升这篇习作既要解决审题问题，也要拓宽写作层面。如何审题可参见以上“解题指导”和“提升策略”等分析，不再赘述。这里着重介绍一下如何拓宽思路。首先，可以由材料联想到生活中的事例，如由于父母亲对自己的肯定或鼓励，使自己发现了自身行为的价值，敢于不断尝试和努力，逐渐形成了个性和优势。其次，可以从材料联想到学习，如果希望经典一点，可以运用“皮革马利翁效应（罗森塔尔效应）”，阐明肯定、赞美、信任和期待具有一种能量，能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。(作文素材)假如取材平常一点，就可以结合自己或同学的学习成长，来阐述来自于老师、家长和同学等方面的肯定、赞扬等，对于一个人提高学习成绩，促进全面发展的重要作用。还可以联系生活见闻，运用人们在工作、创业过程中的若干事例，证明社会上的肯定性评价具有非常显著的激励功能。这样改动之后，原文的写作层面便大大拓宽了，不但内容丰富、充实多了，而且立意也会随之提升。
1.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
――[美]威廉・詹姆士。
2.罗杰・罗尔斯出生在纽约的一个贫民窟，在那里出生的孩子长大后很少有人获得较体面的职业。罗尔斯小时候，也跟当地其他孩子一样，顽皮、逃课、打架、斗殴，无所事事，令人头疼。幸运的是，罗尔斯当时所在的诺必塔小学来了一位叫皮尔・保罗的校长。有一次，当调皮的罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，出乎意料地听到校长对他说，我看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。校长的`话对他的震动特别大。从此，罗尔斯记下了这句话，“纽约州州长”就像一面旗帜，带给他信念，指引他成长。他衣服上不再沾满泥土，说话时不再夹杂污言秽语，开始挺直腰杆走路，很快成了班里的主席。四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，终于在他51岁那年，真的成了第53任纽约州州长，而且是纽约历史上第一位黑人州长。
3.美国医学博士弗雷德・j・爱泼斯坦，是纽约大学医疗中心儿童神经外科主任，世界第一流的脑外科权威之一。他首创了不少高难度外科手术――包括切除脊柱和脑血管上的肿瘤（在他以前，这两种肿瘤都被认为是无法开刀的）。然而，这样一位成就卓越者，在校求学时，却曾是一名有着严重学习障碍的学生。爱泼斯坦博士在回忆录《我曾是智障者》里，讲述了自己求学的经历。他最不能忘怀的是他上五年级时遇到的一位名叫赫伯特・默菲的老师。由于生理原因，爱泼斯坦遭遇了严重的学习障碍，他自认比别人“笨”，就退却消沉，并开始装病逃学。默菲老师没有因为爱泼斯坦的“笨”而轻视他，相反，还满腔热情地给予肯定和鼓励。有一天课后，老师把爱泼斯坦叫到一边，递给他自己做过的一张考卷。考卷里，爱泼斯坦的答案都错了。“我知道你懂得这些题目，为什么我们不再来一次呢？”老师挨个问考卷原题让学生回答。爱泼斯坦每答完一道题，老师都会微笑着说：“答得对！你很聪明，我知道你其实懂得这些题目。我知道你将来一定会前途无量的，我对此充满了信心。”他还一边说一边把每一道题都打上勾勾。从那以后，爱泼斯坦就暗下决心，一定不辜负老师的期望，并且树立了远大的理想。
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇十二
今天，妈妈说带我去买过年穿的衣服，我们来到了超市。妈妈看见了一件不错的衣服，凑上去一看，255元，还打八折。可妈妈并没有急着要买，而是问我了一个问题：“这件衣服，原价255元，打八折，现价多少元？”妈妈话音刚落，我便回答道：“204元。”我的回答使妈妈大吃一惊，妈妈问：“你是怎么算的？”我得意的说：“很简答啊，用255乘80%就等于204。”妈妈又问：“80%是什么？”我不假思索的说道：“80%就是八折呀！”妈妈又问道：“什么叫做八折？”我不耐烦的说：“妈妈，你怎么成问题大王了？”虽然我嘴上这么说，但心里还是想说的。就这样，我便没有生气，而是有模有样的答道：“八折就是原价的百分之八十。”妈妈接着问：“几折表示什么？”我接着答道：“几折就表示十分之几也就是百分之几十。”妈妈的问题停了，笑着说：“虽然我是问题大王，但我有个聪明女儿。”
妈妈这句话使我很有成就感，也让我知道了知识的作用。我决定，以后一定要好好学习！
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇十三
暑假的时候，我去了自然门武校，在临近闭营式时，我们都要排节目表演。于是我们女生有的表演跳舞、武术等等。
因为我从来没有接触过跳舞，在老师教的过程中，我很努力地听着，练着，在我心里我觉得自己比别人都更加的努力认真，所以老师也有在大家面前表扬过我，这让我很高兴，我发誓要再闭营式上跳得更好，更棒。
闭营式的来临已经越来越近了，我也随着时间的流逝，心中的紧张也像一根温度计似的，越涨越高。
终于，最后一刻终于来临了。我的手心已经流出紧张的汗水，虽然台上不止我一个人，但第一次面对这样的场面难免会有点紧张。老师也似乎从我的异常看出了我的不安，走过来拍了拍我的肩，我吓得连忙转过身，老师用她那坚定地语气对我说：“没关系，你一定会跳好的！”
我听了老师的话，顿时感觉心中某处正有一股暖流缓缓淌过，流进我的身体，为我增加了勇气，心中的紧张也乖乖平静下来。
站在台上，耀眼的灯光照应在舞台上，仿佛倒了一地鎏金。周围是温和的黄色灯光，就像我内心此时此刻的感受，不停地回荡着老师的话，就觉得自己被温暖而拥抱着。
在老师鼓励下，我成功的发挥出最好的自己。
我会将老师的话永远铭记在我心间。
记得小时候，爸爸送我上幼儿园，我一到学校，就“哇哇”大哭起来，因为我从来没有离开过爸爸妈妈，没上过学，我害怕。爸爸轻轻的对我说：“在这里有许多小朋友可以陪你玩，还有老师关心你，同时还可以学到很多知识。你一定会很开心的。”听了爸爸的话，我停止了哭泣，怯生生地拉了老师的手，跟老师进了教室。老师很高兴地把我介绍给了小朋友。很快我就和小伙伴打成了一片，再也不想离开幼儿园了。是爸爸的话给了我力量。鼓励，是人生中相互依持的杖，总在低谷里催你向上。
三年级时，我的成绩是班上数一数二的。可是，有一次，刘老师把语文考试卷发下来，我只考了七十几分，我伤心极了，从未打过七十几分的我，受到了沉重的打击，心想：回家一定要挨骂。放学后，我垂头丧气地回了家，妈妈看到我，便关心地问怎么了。我没有说话，只是把卷子拿起来给妈妈看，妈妈看了看卷子，拍拍我的肩，说：“这次没考好没关系，认真地检查错在哪里，总结一下经验，下次再努力。”听了妈妈的话，我认真复习，果然，第二次我考了九十八分。鼓励，是学海中劈波斩浪的桨，总在汹涌中给你力量。
前几天，妈妈给我买了一辆自行车，我欣喜若狂，可我不会骑，就推着自行车在门前的空地上转圈，又想骑，又害怕，爸爸看见了，笑了笑，说：“我抚着你骑。”爸爸抚着我骑，我会骑，但他一放，我就倒下去了，我见学自行车这么难，就不想学了，但爸爸妈妈还是鼓励我说：“坚持就是胜利，我们相信你一定会学会的。”听了爸爸妈妈的话，经过一次又一次地练习，一次又一次地失败，我终于能熟练地操纵自行车了，爸爸妈妈的鼓励又一次让我战胜了自己，我成功了。
2023年力量语文的力量（优秀14篇）篇十四
知识是一切力量的源泉，是文人骚客抒发豪情壮志的资本；是国家兴旺发达，科学发展的力量源泉；是人们独立于世界文化之林的基石。因为知识就是力量。
“江山代有人才出，各领风骚数百年。”是文人墨客对知识的渴望，是文人抒展才华，是实现远大抱负人的渴望。《滕王阁序》让王勃一举成名，尽情抒发沉郁顿挫的感慨之情。十年苦读只为一朝的他成功了，如今是他壮志得以抒发的时刻，然而他命运多舛，英年早逝，让人倍感惋惜。可侯蒙却与众不同，一首《临江仙》便让他对未来充满了希望，也借机回击了那些嘲笑他的人。以后他升官宰相。是知识给了他机会，是知识充实了自己。因为知识就是力量。
“科学是第一生产力，知识就是科学发展的源泉。”是国家对知识的重视，因为国家的发达离不开知识。它是国家繁荣昌盛，独立于世界之林的基础。曹公对贤才如饥似渴，对关羽的重视表现得淋漓尽致。温酒斩雄华，过五关斩六将，无一不是曹公对关羽的赏识之举，才有了关于义释曹操华容道。周公吐哺也反映了求贤若渴之情。因为国家的发展需要人才，需要人才治国之邦。
而知识也是人们独立于世界文化之林的基石。诺贝尔奖就是对拥有知识的人的赞扬。鲁迅，矛盾，莫言无一不是知识的拥有者，知识给他们带来了力量，带来了生命价值的气息。因为他们坚信：知识就是力量。
也许有人困惑：拥有许多知识的人怎么变成书呆子？有些人读书不多在事业上却取得了成功？在我看来：变成书呆子的人是因为他们不知道将知识得以运用。而读书少的却取得成功是他们善于动脑艰苦奋斗罢了。
每个人都想出人头地，要出人头地就要有能力，想要有能力就要有文化，现在这社会，没钱一点不可怕，最可怕的就是没文化。经常有朋友问我，说文山哥，怎么才能够有能力去应对自己身边所发生的事呢？怎么才能让自己成熟起来呢？其实说实话，这些问题大家问出来我们只能象征性的给一点答案给大家，但是真正的答案我们给不了，就算我告诉你，你应该怎么去做，可能你也做不到。所以今天就和各位说说这个话题。
其实也很简单，想要让自己不被社会所淘汰，不被别人笑话，不被别人当个孩子，那你就要有过人之处。所以文山还是推荐大家，如果有时间的话在上网的时候可以多看看书或者买几本书，要么下载到自己手机上。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，所以想获得知识，看书，是个很好的途径。根据自己的需要去选择你应该看的书。有的朋友总是说，山哥，我没怎么上过学，也没啥文化，看不懂。或者说我一看书就困，怎么能够记住呢？其实这些都是借口，你怎么不说钱不是你印的，你就不花钱了呢？所以说不要为自己的懒惰找借口，你懒惰，懒惰就懒惰了你，所以请各位多多重视吧。
那么在这里给各位介绍几本文山看过的书，也不知道能不能帮助到朋友们，有喜欢的可以去看一看。
三十六计，论语，史记，黄帝内经，水经注，这些书籍是中国五千年璀璨文化的浓缩和结晶，大家可以去长长知识，好好看看。
另外还有，福尔摩斯探案集，鬼吹灯1，2，钢铁是怎样炼成的，一千零一夜，浮世绘，欧洲建筑发展史，生活的秘密，这些书籍是个人爱好，以及开阔眼界，容纳东西方文化的一些书籍。
其他的`还有，资本主义发展史，营销管理学理论，心理学，沟通与交流，对面的人，烟酒学问，这些书籍比较杂，但是包括的方面很多，所以想长知识的朋友们一定要多看，杂看，多汲取知识，并且把你所看到的知识记住，用在生活上，让你看到的书变成你生命的一部分，为你点燃希望之光！
自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步。无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量！
当前，世界上流行这样一种说法：看一个国家、一个民族是否繁荣、富强，就看这个国家、这个民族的人民文化知识水平。我认为这种说法不无道理。即使一个国家暂时还不够富裕，但只要它有智慧的人民，有重视知识的传统，那就可以断言：这个国家是有前途的。而如果一个国家、一个民族目前很富裕，却供养着一群“不学无术”之徒，其结果必然是可悲的。它一定会渐渐地衰落下去。
历史上的唐朝之所以形成“开元盛世”的繁荣景象。除了皇帝的开明之外，最主要的原因是当时各行各业科学技术得以充分发展。国内人才济济，国家力量强大、威震四海。
古时候，风雨雷电等自然现象都被视作神的行为。每逢大旱，老百姓就杀猪宰羊。送上祭坛，磕头求神，听命道士呼凤唤雨。在今天看来，这些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是没有知识而导致的必然结果。现在我们有了科学知识，有了人工降雨的办法，即使遇上大旱，庄稼照样可以长得很好。“老天”也不能卡我们的脖子了。人定胜天，就是因为人们有了知识。
由此可见，国家的繁荣、富强是离不开知识的。