无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
北京创新创业政策篇一
经北京市人力资源和社会保障局批准，从10月16日起，全市各区县22家经办机构社会保障卡服务网点正式开通。现将该批社会保障卡服务网点名单公布如下：
1、东城区社保中心服务网点
2、西城区社保中心服务网点
3、崇文区社保中心服务网点
4、宣武区社保中心服务网点
5、朝阳区社保中心服务网点
6、朝阳区社保中心酒仙桥分中心服务网点
7、丰台区社保中心服务网点
8、海淀区社保中心服务网点
9、海淀区社保中心上地分中心服务网点
10、海淀区社保中心万寿分中心服务网点
11、门头沟区社保中心服务网点
12、房山区社保中心服务网点
13、昌平区社保中心服务网点
14、顺义区社保中心服务网点
15、通州区社保中心服务网点
16、大兴区社保中心服务网点
17、平谷区社保中心服务网点
18、怀柔区社保中心服务网点
19、密云县社保中心服务网点
20、延庆县社保中心服务网点
21、北京市人才服务网点
22、北京经济技术开发区社保中心服务网点
参加基本医疗保险的已发卡人员，可以就近到上述社会保障卡服务网点办理相关业务。
[北京开通的经办机构社会保障卡服务网点]
北京创新创业政策篇二
新学期开学在即，学校乱收费问题又成了家长们普遍关心的问题。不过，这个难题在北京得到了解决。日前，北京市物价局开通了价格监督举报电话---12358，有问题，只要拨个电话便可迎刃而解。据了解，此次检查的重点将包括擅自设立收费项目的；擅自提高收费标准的；变相所收费用的以及其他违法违规的收费行为等。
这样，一旦有家长发现学校乱收费现象，只要拨通举报电话，有关违规人员就一定会受到严肃查处；情节严重的'，除罚款、曝光外，还可能移至监察部门处理，从而打消了家长们的后顾之忧，维护了正常的学校秩序。
中国新闻网8月26日
北京创新创业政策篇三
经北京市人力资源和社会保障局批准，从2009年10月16日起，全市各区县22家经办机构社会保障卡服务网点正式开通。现将该批社会保障卡服务网点名单公布如下：
1、东城区社保中心服务网点
2、西城区社保中心服务网点
3、崇文区社保中心服务网点
4、宣武区社保中心服务网点
5、朝阳区社保中心服务网点
6、朝阳区社保中心酒仙桥分中心服务网点
7、丰台区社保中心服务网点
8、海淀区社保中心服务网点
9、海淀区社保中心上地分中心服务网点
10、海淀区社保中心万寿分中心服务网点
11、门头沟区社保中心服务网点
12、房山区社保中心服务网点
13、昌平区社保中心服务网点
14、顺义区社保中心服务网点
15、通州区社保中心服务网点
16、大兴区社保中心服务网点
17、平谷区社保中心服务网点
18、怀柔区社保中心服务网点
19、密云县社保中心服务网点
20、延庆县社保中心服务网点
21、北京市人才服务网点
22、北京经济技术开发区社保中心服务网点
参加基本医疗保险的已发卡人员，可以就近到上述社会保障卡服务网点办理相关业务。
[北京开通的经办机构社会保障卡服务网点]
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北京创新创业政策篇四
今年暑假，我和妈妈来到北京乘坐了一种方便快捷的交通工具：地铁。现在我来介绍一下地铁。
北京的地铁非常方便，2分钟一列车，而且没有红绿灯，不堵车，可以同时载很多人。地铁的票并不贵，只要2元钱。在里面任意倒车，一张票就足够了。如果你要乘坐地铁，可以在大厅里找自动售票机买，投一元的硬币、或5元10元的纸币都可以。
买了票，就可以进站了。进站的时候，要把票放在读卡器上，只听“嘟”的'一声，小门自动打开，你就可以进去了。进到车站里，你会感到地铁站里干净、宽敞、明亮、非常凉快，里面的安排井然有序。出站的时候要把车票透入投票口，车票就会自动吸入，小门也同时打开，你就可以出去了。
在乘坐地铁的时候，你不会感到枯燥。因为地铁里有电视，有时隧道两侧还会有电子动画，透过车窗在地铁飞速行驶的同时，你可以看到色彩斑斓的广告片，非常有趣。这是高科技的产品吧！
北京的地铁有11条线路，还有一些正在建设中，给人们的出行带来很大方便。
听说青岛也要建设地铁了，到时候，不用出家门，我们也可以体验方便、快捷、现代化的这种交通工具了。
北京创新创业政策篇五
弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对他接触的物体产生的力。
【教学目的】通过本课教学，在初中对弹力已有认识的基础上，进步深化对弹力的来由、性质、效果的认识，并学习研究物理问题的实验观察思考归纳科学方法.
【教学用具】钢锯条、弹簧、泡沫塑料块、铜皮、面团、白纸、墨水瓶(灌满红墨水)、通过橡皮塞插有细玻璃管的椭圆形玻璃瓶、激光光源、平面镜及支架(两套)、物理小车、橡皮筋、小螺旋桨、小球、挂图1：显示桌而微小形变装置示意图、挂图2：比较重力与弹力.
表1比较重力与弹力
【设计思想】针对高一新生正处于从初中物理向高中物理跨越阶段的特点，本节教材在文字叙述上非常简洁并配有大量的插图.内容直观、感性，较易为学生接受，加上学生们在初中对弹力已有了一定的感性认识与理论基础，若只是照本宣科，教学会很空泛.教师觉得没戏可唱，学生则有炒冷饭之感.其实，对于学生，高中物理不仅因在知识内容上加深、拓宽而造成台阶，还因抽象思维、科学方法上要求提高而使不少学生倍感困难.所以帮助高一学生在初始阶段跨好初、高中台阶很重要的一件事是教会他们学习物理的方法.根据本节教材知识内容学生较为熟悉、易学易懂的特点，我们可将教学重心放在对物理学研究方法的传授上，使学生学会观察与思考、分析与归纳.基于此，本教案根据教材要求，设置了3个研究课题，每个课题以提出问题实验与观察分析与归纳总结与结论为认知程序，引导学生既研究物理规律，又掌握研究物理规律的方法.全课设计了12个演示实验供学生观察与研究;全课以方法为根茎，知识为枝叶，板书设计亦突出方法的脉络，使原本平淡的课堂教学变得充实、饱满、有声有色.
【教学过程】
一、引入教师指出，弹力与重力一样，是依性质而命名的一种力.告诉学生，本节课将围绕弹力展开对3个方面问题的讨论，以弄清弹力的来由、弹力所遵从的规律.
二、研究问题1：什么是形变?
教师指出，物理学是一门以实验为基础的学科，研究物理问题的方法往往是从实验入手，从观察启步.我们的研究也将这样进行.关于什么是形变，将演示一组实验，请同学们注意观察实验中物体发生的变化和变化发生的原因.
演示实验1：钢锯条在手的作用下弯曲.
演示实验2：弹簧被拉长或压短.
演示实验3：泡沫塑料块受力而被压缩、弯曲与扭转.
演示实验4：铜片被弯成直角状.
演示实验5：面团在重力作用下下坠，形状变化.
演示实验6：纸张被手揉皱.
请学生再观察，观察物体形状的微小变化，并讲解观察的方法把微小效应放大的实验方法.
演示实验7：玻璃瓶的微小形变效应.
演示实验8：桌面的微小形变效应.
引导学生对众多的实验现象作出归纳这么多的实验现象告诉我们这样一个事实：当物体受到力的作用时会发生形状的改变.
引导学生进一步思考：在实验中，物体发生的形状改变有哪些形式.归纳出形变有拉伸、压缩、弯曲、扭转等不同形式，它们属于两类情况：一类是，受力发生形变，外力停止作用，物体可恢复原状;一类是，受力发生形变后，外力停止作用亦不再恢复到原状.
至此，对什么是形变的问题作一小结.
三、研究问题2：什么是弹力?
这里安排4个演示弹力作用效果的实验，要求学生仔细观察实验现象，注意弹力发生的条件.
演示实验9：弯曲的锯条将小球弹出.
演示实验10：压缩弹簧将与之相毗邻的物理小车推出.
演示实验11：伸长着的橡皮筋将与之相连的物理小车拉过来.
演示实验12：扭转着的橡筋条使与之相系的螺旋桨转动.
根据实验现象，由学生归纳出弹力发生的两个条件：(1)施力物体与受力物体必须直接接触;(2)施力物体必须发生了弹性形变.教师指出，这是直接判断有无弹力存在的基本依据.
作出什么是弹力的结论.
四、研究问题3：弹力的方向?大小?
以演示实验9～12中的弹力实验为据，逐一分析弹力方向与施力物体形变间的关系，由学生归纳出弹力方向总是指向施力物体形变恢复的方向的规律.
教师与学生一起对压力、支持力、绳的拉力的方向作具体分析，使学生一方面弄清压力、支持力、绳的拉力都是作为弹力的一种效果而得名，同时，掌握判断它们的方向所依从的规律.
对于弹力的大小，只需定性地了解与施力物体形变程度有关，不作详细研究，并在初中已有知识的基础上，直接给出胡克定律的物理表达式：f=kx.
五、总结全课
采取将弹力与上一节课学过的重力作比较的方式，既总结了本课知识，又复习了前课内容.
最后，要求学生们课后不仅要回忆本课学到了哪些知识内容，还应体会本课研究物理问题的方法和思路.
【板书设计】
主黑板：
第一版
问题1：什么是形变?
观察思考再观察
归纳：物体受到力的作用都会发生形状改变.进一步思考
归纳：
结论：见课本第14、15页.
第二版
问题2：什么是弹力?
观察
归纳：施力物体与受力物体直接接触;施力物体发生了弹性形变.
结论：见课本第15页.
问题3：弹力的大小?方向?
方向：
分析
归纳：弹力的方向总是沿着施力物体形变恢复的方向.
第三版
具体分析(压力、支持力)
结论：见课本第16页.
具体分析(绳的拉力)
结论：见课本第17页.
大小：
分析
结论：胡克定律.
北京创新创业政策篇六
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记者从北京教育考试院获悉，北京市普通高中会考(新课程)往期有效成绩查询系统已开通。
以往查询只提供最近一次全市统考会考科目成绩，不提供历次会考成绩以及非全市统考科目会考成绩的查询。考试院中招办有关负责人介绍，系统开通后，考生可通过在会考当次考试成绩查询页面点击往期有效成绩按钮进入查询界面。查询时要输入考生会考号(11位)及姓名，如会考号丢失可咨询报考时所在学校查询。往期有效成绩为及以后毕业的参加过普通高中会考(新课程)学生的每科最高成绩，包括在校生的.往期有效成绩，但在校生的替代科目成绩不提供查询。
据了解，会考科目原始得分采用百分制，公布成绩使用a、b、c、d等级制。a、b、c三级为合格等级，d为不合格等级。各等级分数划分标准为：85分及以上为a，70至84分为b，60至69分为c，60分以下为d。