小班教案的编写需要教师认真研究教学大纲和教材，合理安排教学活动，落实教育教学目标。这些小班教案范文展示了不同课程和教学活动的教案设计，可以让我们了解到多样化的教学方法和策略。
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇一
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。
3、乐意参与数学活动。
教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透明文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。
学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。
1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？"。
2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师："这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？"。
2、教师引导幼儿边送边说："小熊，我送你回家。"。
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家"。
4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说："小熊，我送你回家"。
5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。
1、出示挂图，介绍操作内容与方法。
教师："麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来"。（教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。
2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
教师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇二
1、感知长方形的基本特征。
2、通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性，提高幼儿动手操作能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
自备教具：油画棒。
配备教具：l形纸卡若干。
听音乐找朋友。
游戏反复进行给l形纸卡图上漂亮的颜色。
教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友根据自己喜欢的.颜色进行涂色。
第二次听音乐找朋友，要求：要将颜色一样的l形纸卡拼在一起拼成长方型。
请幼儿翻开书第31页，观察画面画的是哪里？怎么看出来的？
将l型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。
用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色。
对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页。
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇三
2．仔细观察立体图形的形态，可以提高空间知觉能力和推断能力。
3．体验数形关系，有一定的空间想象力。
1、一只口袋，内装若干正方形的积木，画有立体图形的图纸每人一分。
2、《幼儿思维画册》。
（1）出示画有立体图形的图板，玩“找相同积木”的游戏。
老师这里有一张用积木拼起来的几个图形，现在要让小朋友找找哪个图形和老师拼的图形是一样的。
教师利用方形积木拼个立体图形，图例出示让幼儿找出相同的变换角度后的图形。
（2）老师还给小朋友准备了一张积木搭的图形，请认真观察左边的积木堆，然后从右边图中找出同样的积木堆，圈起来。
（3）让幼儿独立完成作业，和幼儿一起谈论，用积木验证对错。
让幼儿自己尝试验证。
2．找相同的四边形。
（1）出示四边形的图例。
老师这里还有一张特别的四边形，它和我们玩起了躲猫猫的游戏。
（2）把图纸发到幼儿手里。
每个小朋友手里都有一张画着许多四边形的图形，这张特别的四边形就藏在这里面，它可能摆放的方向有所变化，但其实与图例是相同的，就要请小朋友用你们的火眼金睛把他们找出来。
有两排不同的四边形，请小朋友把左右变换方向后相同的四边行连起来。
（3）和小朋友一起验证。
第一第二组做找相同立体图形。
第三第四组做找相同四边形。
第五第六组做四边形连连看（做完后再相互交换）。
3、分析评价作业，结束活动。
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇四
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、小熊图片一个，各类袜子若干双；
2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。
（一）经验开启，实物配对。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师（出示只穿一只袜子的小熊）：“熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的`一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢？”
请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的颜色进行配对。
教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
（二）经验递进，卡片配对。
1、教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢？这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。”
2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
（三）拓展经验，延伸小结。
教师：“今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧！”
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇五
1.感知长方形的基本特征。
2.通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性，提高幼儿动手操作能力。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
自备教具：油画棒。
配备教具：l形纸卡若干。
听音乐找朋友。
要求：每人拿一个l形纸卡，听音乐找朋友，两个好朋友将l形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做朋友。
游戏反复进行给l形纸卡图上漂亮的颜色。
教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友根据自己喜欢的颜色进行涂色。
第二次听音乐找朋友。
要求：要将颜色一样的l形纸卡拼在一起拼成长方型。
请幼儿翻开书第31页，观察画面画的是哪里?怎么看出来的?
将l型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。
用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色。
对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页.
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇六
1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。
2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
1、圆形实物若干。
2、放大的缺少轮子的图片。
1、出示实物，引出话题。
——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？
——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？
——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。
2、找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的.图片：小朋友看看图上有什么？
——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？
——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3、找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇七
活动目标：
1、在游戏中认识大、小标记其特征。
2、尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果。
3、乐意参与游戏，体验共同活动的快乐。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1、大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。
2、小兔子头饰一个。
活动过程：
1、师：小朋友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？
2、师：今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？那我们开着火车去找食物吧！
“xx找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？”
2、师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧！带着胡萝卜轻轻的'坐到位置上。
3、师：拿到胡萝卜后跟你的好朋友说说你拿到的是大的还是小的。
4、出示两个篮子。
师：“我们把找到的胡萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”
“你们说，大胡萝卜应该放在哪个篮子里？小胡萝卜呢？”
教师示范，边放边说：“大胡萝卜放到大篮子里，小胡萝卜放到小篮子里。”
1、出示大小标记。
小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。
师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”
大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。
小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）。
2、游戏巩固认识大小标记。
师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”
3、为胡萝卜匹配标记。
师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”
请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”
1、让幼儿每人拿操作材料。
师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”
2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）。
师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇八
1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
3、初步学习收拾学具的'方法
教具色板、固体胶、幼儿学具
师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈
肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。
师：今天，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、
小黄、小蓝，你们想认识他吗，
(1)认识红黄蓝三原色。
的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导
幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪
个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)
游戏活动--彩色娃娃站起来
师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上
（3）游戏--找朋友
教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。
师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，
提出要求
1、自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来
2、学会自己收拾学具
幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作
在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇九
1、认识手套、能说出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。
3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。
手套每人一副
知道手套的常识，练习配对的能力。
游戏：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟老师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。
请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。
（1）请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。
（2）教师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。
教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇十
1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。
3、能将相同的物体归类。
4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
1、三种颜色的彩带;。
2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子;。
3、苹果香蕉等实物若干;。
4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图;。
(一)师生问好。
1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。。。”
“小朋友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。”
2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变,好不好?”
头顶上，看，象什么。幼儿回答：辫子，等，，
耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等。
下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等。
3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。
老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色)。
(二)请幼儿合作变魔术。通过触摸，找出相同的水果。
1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,.老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认.如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!”
2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步认识.
3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。
老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状)。
(三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿。
1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同.
2.幼儿操作,将图卡贴到墙饰上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置)。
(四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之.
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇十一
1.感知色彩的相同与不同。
2.尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
3.能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。
1.6张小熊的图卡a4大的（2到3种颜色），小熊的家（与小熊对应颜色的房子。
2.每人2张小熊图卡（2到3种颜色与老师的小熊颜色对应，幼儿人手两张，颜色随机）。
尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
能按教师的指令操作，尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
一．活动导入。
1.游戏：我的小熊在哪里。
a.教师：“我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？”
b.教师念儿歌：“找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？”请个别幼儿边找边说：“你的小熊在这里。”
c.教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。
二．活动主体。
1.游戏：兄弟熊，初步接触色彩的匹配。
a.教师出示一只小熊，请幼儿在多个色彩不同的小熊中找出相同颜色的小熊送回家。
教师：这是小熊泰迪他想带着他的兄弟一起回家，请你们帮他找找他的兄弟吧。仔细看一看，比一比。引导幼儿通过色彩寻找与之相同的熊。
b.提问：为什么你觉得他们是兄弟呢？（颜色是一样的）。
2.游戏：小熊找房子，匹配房子和熊的颜色。（教师出示多种颜色的房子和多种颜色的熊，引导幼儿寻找与小熊相同颜色的房子进行配对。
2.游戏：听口令送小熊回家。（幼儿操作）。
a.听老师口令，找出相同颜色的小熊。请幼儿将自己手上的小熊送回家。教师帮助幼儿边送边尝试说：红色小熊回红色的家。
b.变换不同的颜色游戏。
三.活动结束。
集体验证：幼儿操作是否按要求进行相同色彩物品的配对。
四．活动延伸：
1.将教具投入到区角，区域活动时幼儿可以操作。
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇十二
1、认识红色和黄色。
2、能按物体的颜色配对。
创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
红黄蝴蝶胸卡若干，录音机，录音磁带，拱门2个，幼儿操作材料人手一份。
小朋友早上好！林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！
提问：花园里有什么颜色的花？
认识黄色和红色。
(1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
(2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”
(3)评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
回教室位置进行操作，每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。
专业小班数学课找相同教案（模板13篇）篇十三
1、引导幼儿能根据物品的颜色、花纹相同进行配对，并能摆放到一起。
2、能根据要求进行操作，并有兴趣参与活动。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
1、小熊图片一个，各类袜子若干双；
2、小题板若干块，各类实物卡片若干张。
1、引导幼儿根据颜色进行配对。
教师（出示只穿一只袜子的小熊）："熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝愿意帮助小熊找一找另一只袜子呢？"
请一个孩子上来进行操作，引导孩子根据袜子的.颜色进行配对。
教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的袜子我们还可以叫它是一双袜子。
2、引导幼儿根据颜色、花纹进行配对。
教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁愿意来帮它整理一下，为这些袜子配配对。
请几个孩子进行操作并且交流，引导孩子根据袜子的颜色和花纹进行配对。
教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。
1、教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不愿意一起来帮助它呢？这儿很许多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。"
2、全体幼儿开始操作，教师引导根据物品的颜色、花纹、种类进行配对。
3、幼儿进行分享交流。
教师："今天，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊非常高兴，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧！"
此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。