提纲可以帮助我们筛选和整理信息,使得我们重要的观点和细节不被淹没。制作提纲时,可以通过添加关键词或关键句来帮助记忆和理解文章内容。以下是一些高分论文使用的提纲样本,希望能对你们的写作提供一些借鉴。
爷爷的月饼篇一
1.知道歌曲的名称,并且能感受歌曲所表达的情绪。
2.培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
《爷爷为我打月饼》mp3,音箱.
一、谈话回忆经验。
师:你们知道什么节日要到了?
师:中秋节要吃什么食物?月饼是什么形状的?味道如何?
二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》
1.完整欣赏歌曲,熟悉歌词
师:你听到了什么?
师:爷爷什么时候为我打月饼呀?打出来的月饼是什么样的?
2.幼儿学说歌词
幼儿边听旋律,边说歌词。
3.幼儿学唱歌曲:《爷爷为我打月饼》,体会爷爷对孩子的一片深情。
学唱第一段
对幼儿学唱中出现的问题加以纠正。
练习三四遍后,请个别幼儿演唱第一段。
学唱第二段
学习两遍后,请幼儿完整演唱歌曲,采用小组演唱、男女对唱、个别表演等形式,提高幼儿学习的兴趣。
三、创编表演动作
师:我们来想一想,可以用什么动作来表演这首歌曲呢?
创编好动作后,集体表演。
三篇作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家......
爷爷的月饼篇二
早在几个月前,我们就和舅妈约好中秋自己在家做月饼。盼星星,盼月亮,终于盼到了国庆放假。
十月二日我们回到外婆家,一大家子人围坐在院子里,舅妈把事先准备好的皮和已炒好的面粉端了上来。我们姐弟几个都很高兴,好奇地摆弄着一个个模具,有玫瑰花的,有心形的,有灯笼的,有小汽车的,还有梅花的和小熊的。
我们的欢笑声和面皮的香味把邻居家的小妹妹——语嫣也吸引来了,她目不转睛地看着舅妈把手中的面撮圆、压扁,紧接着舅妈让我来帮忙,把不同的图案模具装上。然后舅妈开始教我们做月饼上的图案,由于怕大家都急着要做,所以就按从大到小做。我是老大,接下来就来看看我的制作吧!
我把一个似包子的未成形的月饼塞进粘了熟面粉的模具中,舅妈说:“放在桌子上用力往下压,然后轻轻一推就行了。”我听着小心翼翼地做了起来,只见一个月饼顽皮地从模具中蹦了出来。这时小伙伴们都围过来,雨菲和臭臭惊讶地说:“好香啊!好漂亮啊!”丸子大声嚷着:“妈妈,我也要做,我也要做!”大家都争先恐后地吵着要做,这个场面真热闹啊!
雨菲轻轻地压着模具,做完后捧着自己做的月饼眼睛闪闪发光地看着它,口水都快流下来了。小臭臭害羞地拿起一个玫瑰花形的模具,说是要送给妈妈的,由于小臭臭粘的粉太多了,花的样子有点模糊,但也别有一番味道。“到我了,到我了!”丸子兴奋地说,“我要和小姐姐一起做。”舅妈帮丸子把月饼塞进模具中,可是有的月饼和模具大小不一,丸子太急了,月饼从模具中滑出来时,她和语嫣的两双小手正好压下去,把月饼压成了泥,只好从头开始。在舅妈的帮助下,她们终于成功地做出了一个小熊月饼。
我们把做好的月饼放入冰箱,十几分钟后,大家吃着冰冰的,散发着一股牛奶和抹茶清香的月饼,一脸的满足。
中秋佳节,最畅销的是月饼,最可贵的是团圆,吃着自己做的冰皮月饼,我想最该圆满的,是盼着相聚却总是聚少离多的温情。
爷爷的月饼篇三
1.熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容,学习用不同的乐器为歌曲伴奏。
2.根据创编的节奏性,尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。
3.在交换乐器时,通过看教师的体态、倾听教师的声音,控制好自己的乐器。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1.活动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带,让幼儿初步感受歌曲旋律。
2.幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。
1. 引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
教师播放歌曲磁带,幼儿倾听。
幼儿在教师问题的引导下,回忆歌曲基本内容。
2. 幼儿尝试为歌曲创编节奏型。
教师完整地范唱,同时鼓励幼儿有节奏地拍手,进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。
教师:我来唱歌,你们用拍手的方法为音乐伴奏。(教师要注意观察幼儿不同的节奏型)。
幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。
教师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。
教师:现在我们不光要拍手,还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢?
教师注意提醒幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。
教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。
教师:现在,请一个小朋友把自己的动作做给大家看。(教师只哼歌曲的第一句,作为开头提示)
教师:我们一起跟着一个小朋友来做动作。(教师带领集体模仿个别幼儿的动作,用同样模式的节奏型随乐练习,只练习四句)。
3.引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。
教师:现在,我是指挥,我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的一样。(两种节奏型都要练习) 教师指挥幼儿练习身体动作。
教师:现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。
4.引导幼儿演奏打击乐器。
教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。
教师:请你们先看看椅子下是什么乐器,然后看我的指挥,空手做演奏乐器的动作。
教师指挥幼儿拿打击乐器,集体演奏1—2遍。
教师指导幼儿自由交换打击乐器进行演奏。
教师(放低音量):交换乐器之前,请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上,然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时,请大家迅速找到自己的新位置下的新乐器。
5.教师组织幼儿收放打击乐器,结束活动。
这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中,层层递进,生动感人,启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节,农历八月十五是中秋节,是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿讨论:中秋节有哪些风俗?最喜欢吃什么?良好的开端是成功的一半,这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中,主要以幼儿模仿学习为主,充分体现了幼儿的自主学习能力,教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分,基本交给幼儿自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的`表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感,享受到了和谐声音的美妙。
爷爷的月饼篇四
1.知道歌曲的名称,并且能感受歌曲所表达的'情绪。
2.培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
《爷爷为我打月饼》mp3,音箱.
一、谈话回忆经验。
师:你们知道什么节日要到了?
师:中秋节要吃什么食物?月饼是什么形状的?味道如何?
二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》
1.完整欣赏歌曲,熟悉歌词
师:你听到了什么?
师:爷爷什么时候为我打月饼呀?打出来的月饼是什么样的?
2.幼儿学说歌词
幼儿边听旋律,边说歌词。
3.幼儿学唱歌曲:《爷爷为我打月饼》,体会爷爷对孩子的一片深情。
学唱第一段
对幼儿学唱中出现的问题加以纠正。
练习三四遍后,请个别幼儿演唱第一段。
学唱第二段
学习两遍后,请幼儿完整演唱歌曲,采用小组演唱、男女对唱、个别表演等形式,提高幼儿学习的兴趣。
三、创编表演动作
师:我们来想一想,可以用什么动作来表演这首歌曲呢?
创编好动作后,集体表演。
爷爷的月饼篇五
1.知道歌曲的名称,并且能感受歌曲所表达的'情绪。
2.培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
《爷爷为我打月饼》mp3,音箱。
一、谈话回忆经验。
师:你们知道什么节日要到了?
师:中秋节要吃什么食物?月饼是什么形状的?味道如何?
二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》。
1、完整欣赏歌曲,熟悉歌词
师:你听到了什么?
师:爷爷什么时候为我打月饼呀?打出来的月饼是什么样的?
2、幼儿学说歌词
幼儿边听旋律,边说歌词。
3.幼儿学唱歌曲:《爷爷为我打月饼》,体会爷爷对孩子的一片深情。
学唱第一段。
对幼儿学唱中出现的问题加以纠正。
练习三四遍后,请个别幼儿演唱第一段。
学唱第二段。
学习两遍后,请幼儿完整演唱歌曲,采用小组演唱、男女对唱、个别表演等形式,提高幼儿学习的兴趣。
三、创编表演动作。
师:我们来想一想,可以用什么动作来表演这首歌曲呢?
创编好动作后,集体表演。
爷爷的月饼篇六
主要涉及领域:艺术
1.欣赏歌曲,初步理解、感受歌曲的内容和所表达的情感。
2.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的理解。
3.愿意积极参加活动,感受节日的.快乐。
4.简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
1.歌曲《爷爷为我打月饼》的录音磁带、录音机。
2.情景表演:《爷爷和我一起过中秋》。
1.欣赏歌曲,感受歌曲所表达的情感。
指导语:听完这首歌曲,有什么感觉?
2.再次欣赏歌曲,初步感受歌曲的内容。
指导语:歌曲里说了一件什么事情,我们再仔细地听一听。
3.边看表演边听歌曲,进一步理解歌曲的内容。(引导幼儿感受表演中爷爷对宝宝的关爱情感。)
4.尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。
通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识,锻炼了动手能力的想象力,更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛!
爷爷的月饼篇七
记得那还是上幼儿园时,音乐老师教我们唱了一首中秋吃月饼的儿歌叫《打月饼》,里面有一句歌词这样唱道“八月十五月儿圆,我为爷爷打月饼”。当时年幼的我根本不理解这个“打月饼”里的“打”就是“制作”的意思,于是每次吃月饼,我都像儿歌里唱的那样,认真地把月饼放在左掌心上,用右掌重重地打上两下再吃,仿佛不打两下,就不能吃的似的,家人不止一次地见着我的幼稚举动,但是妈妈却从来没有放在心上,她当时误认为是小孩子的顽皮举动,并没什么实质性的意义,所以常常视而不见。
中秋月圆之夜,爸爸妈妈提着一大盒月饼领着我来到爷爷家过节,这时爷爷打开礼品盒准备品尝一个月饼,我突然想起了那首儿歌,这可真是名副其实的“我为爷爷打月饼”呀!
于是,我忙不迭地说:“爷爷等等,吃月饼前要打两下才能吃呢!
”说完,我就从爷爷手里夺过那块月饼,当着爷爷的面,把月饼放在左掌心里,再用右掌高高扬起狠狠地拍打了月饼两下,当时爷爷被我的举动搞得丈二和尚摸不着头脑,他笑眯眯地问:“为什么要打几下才能吃啊?有什么讲究吗?” 我没有直接回答,而是天真地把小手往身后一背,对着爷爷就用甜甜的童音唱起了那首儿歌:“八月十五月儿圆呐,我为爷爷打月饼呀……”唱完我认真地看着爷爷说:“你说我是不是该为爷爷‘打月饼’呀?歌里都这么唱呢!
” 全家人一直看着我的幼稚表演,完后被我搞得一愣怔,时间仿佛凝固了两秒钟后,旋即发出雷鸣般的笑声,爸爸妈妈知道我误会了歌词的意思,妈妈指着我笑得说不出话来,我越是一本正经,她就越感觉滑稽可笑,然后她恍然大悟地说:“怪不得这小丫头每次吃月饼前,总要放在手心拍打几下,我当时看后也没在意,原来她想着这就叫做‘打月饼’呀!
哈哈哈……”于是全家人再一次掀起阵阵笑浪。我当时也被大家笑蒙了,不知道他们为什么这样反应激烈?后来才知道是年幼的自己误会了歌词的含义。
直到现在,每逢过中秋节吃月饼时,妈妈仍会笑着打趣我说:“女儿,今年你还给我们‘打月饼’吃吗?”现在已步入高年级的我听后,只能报以一个尴尬的微笑。
爷爷的月饼篇八
又是中秋节,妈妈还在加班,姐姐还在袁老师学校上课,爸爸正在外面购物,家里又只剩我一个人。看着电视上吃月饼的场面,我不禁口水直流三千尺。
“咚咚咚”一阵敲门声,奶奶手里拿着两个大大的,圆圆的月饼出现在我的眼前,月光照在她那银白的发丝上,有那么一丝丝的刺眼。奶奶已年过花甲,背已经驼了,好像随时都在准备收庄稼,奶奶的眼睛花了,再美好的事物她都已看不清了。她冲我笑笑,露出那几颗所剩无几的已泛黄的假牙。深深的鱼尾纹在她脸上荡漾开来,像一朵迎着风绽放着的花。她抬起那长满老茧的手摸了摸我的头,眯着眼睛:“孙女儿,来来,吃月饼。”我搀扶着她进了屋,随手拿起一块月饼,津津有味的吃了起来。嗯,是芝麻酥的。芝麻像一个个调皮的娃娃,一下子都跳进了我嘴里,塞得满满的。一点点芝麻渐渐融化开来,甜甜的,浓浓的,沁进了我的整个口腔。
奶奶为我擦去嘴边的屑沫,慈祥地笑了笑:“孙女儿乖,奶奶给你和姐姐带了两块月饼,你要听话,自个儿一人在家要小心,奶奶走了,爷爷在楼下等我呢。”我心中不禁一股心疼。奶奶平时是那么不容易呀!我抱住奶奶,如今她老了!奶奶也抱住我,摸了摸我的背:“傻孙女,好好读书,以后为你爸妈争口气儿!”我点点头,忍住眼泪。月光再次照在她那被岁月磨杀的脸上,我仿佛看到了奶奶以前的艰辛。
我再次向那轮圆月看去。想起了小的时候“小儿不识月,呼作白玉盘。”我又随手拿起一块月饼,吃了起来。当我把装月饼的袋子扔掉时,突然想起来这是给姐姐的!我胆颤心惊,生怕姐姐回来会大骂我一顿。
“咚咚咚”,一阵敲门声,我能感受到这是姐姐的气息。我对姐姐说出真相后,没想到她不仅没骂我,还夸我诚实。