在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
家长会发言篇一
第一次这么正式地作为家长参加家长会。原来在小学，儿子的班级开家长会时，由于自己要作为老师给家长讲话，去儿子的班级看看也就是坐那么一会，老师都开玩笑赶我走，说有什么情况平时就说了不用在那里听了。现在儿子成了中学生，去了新的学校，我才第一次有了这样一次机会。
因为去乡镇听课，中间耽误了点时间，连晚饭都没来得及吃，就跟儿子一起去了学校。外面的风很大，特别冷，儿子因为要作为学生代表发言，也得等在外面。坐在教室里听政教主任的讲座，非常好，对我触动很大，但是想想在教室外站着的儿子就有点心疼，这么冷的天，我竟然没让儿子吃上晚饭，心中很是自责。
讲座持续了接近1个小时的时间，接着就由班主任孙老师主持召开。看着曾经是我的老师在讲台上为家长介绍班级情况及孩子的学习情况，有一种深深地感动——时间过得真快，转眼已经20多年了，那时的孙老师也只有十六七岁的样子，如今，竟然作为家长再一次坐在了教室里，听孙老师讲课。
家长会上安排了苏秋源的家长发言，这是一个非常优秀的女孩子，去年从我们班毕业，如今依然是班级最好的学生。听着她的爸爸娓娓道来对她的教育，我感到很惭愧，与他们相比起来，我们对孩子可能真的缺少了好多的宽容和理解，男孩子和女孩子相比起来也没有那么多的娇柔，一般也不太会表达他的感受，于是我们对儿子也就变成了好多简单粗暴的要求，想想真是脸红。孩子已经长大了，对待他们的方式更应该注意了。接着孙老师就安排了这次期中考试考了全班第一的儿子发言，儿子很文静的样子，站在讲台上，戴着小眼镜，看起来还有点“小深沉”，儿子一板一眼地读着发言稿，中间有那么一个瞬间才抬起眼偷瞧了我一眼，嘴角露出了一丝笑意，但马上又继续认真地说下去，儿子说他有点紧张，我想可能是真的，像这样的发言，孩子的意识中可能觉得就像读一篇文章一样简单，他现在不能把发言这样的事情演绎好也属正常，儿子说完了，家长给了鼓励的掌声。
家长会结束了，全场只有班主任老师一个人主持，其他的课任老师没有到场，这与我们小学有很大的不同，不像我们只有语数外三门主课，也要轮番上去讲。
开完后，没有回家，直接去了馄饨馆，每人一碗热馄饨，吃完后热乎乎地才回家。陪着儿子一起参加家长会，第一次那么真切地感受到家长这个身份的重要。正如政教主任讲座中讲的那样，好父母是孩子的好学校，我也会尽力而为，争取做一个比较合格的家长，陪同孩子一起成长。
家长会发言篇二
大学家校共育是现代教育体制的一种新兴趋势。它强调学校和家庭应该在教育过程中形成更紧密的联系，在相互合作中共同承担责任，让学生获得更全面的发展。但是，对于绝大部分家长来说，大学家校共育是一个新的概念，需要在实践中逐渐掌握。本文将通过我的经验和体会，分享一些实用的家长教育心得，帮助更多的家长和孩子获得共育教育的益处。
第二段：双方建立良好的合作关系
大学家校共育的核心在于双方建立良好的合作关系。在这种关系中，学校提供学习资源和教育方案，协助家长描绘出学习目标，帮助孩子规划学习进程；家庭应该负责监护和引导，为孩子提供良好的生活环境，培养好品格和情感素质。家长和教师之间应该加强交流，了解孩子在家庭和学校的情况，根据孩子个性特点制定相应的教育计划。
第三段：促进孩子的综合发展
大学家校共育可以帮助孩子获得更全面的发展，促进孩子的认知能力、情感素质、品德水平等方面的综合提高。为了达到这个目标，家长应该以爱孩子为出发点，引导孩子在实践中不断探索，将学习和生活相结合。同时，教师也应该积极探索创新的教学方式，让孩子在学习中感受到更多乐趣。在共育教育中，我们应该把握适度的教育力度，注重孩子的实际需要和感受。
第四段：注重家长和教师的专业素养
对于家长和教师来说，专业素养是参与共育教育的必备条件。家长需要掌握一定的教育知识和方法，能够对孩子进行科学引导，发掘孩子的优点和潜力。教师需要更深入的了解每个学生的情况，制定个性化的教育方案，指导学生进行高效的学习。家长和教师之间应该相互尊重、信任，保持良好的合作关系，共同为孩子的健康成长努力。
第五段：总结
在大学家校共育的过程中，家长和教师应该理解和支持对方，在真诚合作的基础上，为孩子提供科学有效的教育。我们应该以孩子的发展为出发点，不断探索创新的教育方式，让孩子在学习中获得乐趣，不断提升综合素质。只有这样，大学家校共育才能真正发挥它的巨大教育价值，让更多的孩子得到优质的教育。
家长会发言篇三
家长学校的学习使我很受启发！真是父母眼界的高度决定了孩子以后的`成长高度；父母的格局影响孩子的格局。一味保护孩子，不让孩子受一点挫折，以后孩子只能成为沒有敬畏感、沒有担当和责任心的人；只告诉孩子这样做不对，不说明这样做的后果有多严重，孩子只是照做却不明白意义，相当于只知道个皮毛，一知懂三分，不知道精髓内含；以身做责的家长以行动影响孩子，让孩子明白言行一致，做事要有担当，一切以国家利益为重，遇到困难和挫折不要退缩，要有克服困难的勇气和决心！我们家长力争做的父母亲，努力让自己成为的自己，以积极乐观的心态关注和教育孩子！
家长会发言篇四
随着社会的发展和人们的日益重视教育，家庭和学校成为孩子发展的两个重要环境。而家校共育则强调了家庭和学校紧密合作，共同育人的重要性。作为劳动家长，我深深感受到了家校共育的积极影响，这不仅有助于孩子的成长，也让我收获了许多宝贵的心得体会。
作为劳动家长，在家校共育中扮演着重要的角色。首先，我要与学校保持密切的联系。我经常参加学校组织的家长会，了解孩子在学校的表现和问题，与孩子的班主任、任课教师进行沟通。通过与学校的合作，我可以更好地了解孩子在学校的表现和需求，进而帮助他们解决学习上的问题。此外，我还积极参与学校组织的一些活动，在孩子的学校生活中留下深刻的烙印，让孩子感受到家庭和学校的紧密联系。
其次，家校共育中，劳动家长要积极参与孩子的学习生活。我坚信家庭是孩子的第一课堂，因此在家中，我与孩子一起做作业、阅读、讲故事等。通过与孩子亲密的互动，我既可以了解他们的学习进展，又可以与他们共同讨论问题和解决困难。这种亲密的交流让我感受到了家庭与学校共同培养孩子的愉悦，也让孩子明白了在家庭中学习的重要性。
另一方面，家校共育中，劳动家长还要注重培养孩子的劳动意识和劳动技能。作为劳动家长，我会鼓励孩子参与家务劳动，让他们明白劳动的重要性，并学会承担责任。比如，我会让孩子帮助整理房间、倒垃圾等。通过这些简单的劳动，我不仅培养了孩子的家庭责任感，还让他们学会了如何合理地分配时间和精力，养成良好的生活习惯。
在家校共育中，我还发现了一些问题，并通过一些措施加以解决。首先，我注意到孩子在学校学习压力较大，导致家庭作业完成不到位，影响了学习成绩的提高。为了解决这个问题，我与孩子一起制定了一个合理的作业计划，并在家庭作业中给予适当的帮助和指导。其次，我也发现孩子缺乏自主学习的能力，过分依赖外界的帮助和指导。为此，我鼓励他们自主思考、独立解决问题，帮助他们培养自主学习的能力。通过这些努力，孩子们逐渐形成了良好的学习习惯和思维方式。
最后，作为劳动家长，我深深体会到家校共育对孩子成长的积极影响。在家庭和学校的共同照顾和教育下，孩子们得到了多角度的关爱和培养，他们的综合素质得到了全面的提高。同时，家校共育也拉近了家庭和学校的距离，增加了家校间的理解和信任，为提供更好的教育环境和条件奠定了基础。
总而言之，在家校共育中，劳动家长扮演着重要的角色。通过与学校的合作，积极参与孩子的学习生活，注重培养劳动意识和技能，劳动家长能够为孩子的全面发展和个性塑造做出重要贡献。与此同时，家校共育也让家庭和学校紧密联系，为孩子提供了更好的成长环境。在今后的教育实践中，我将继续努力，与学校共同育人，为孩子的成长和发展贡献自己的一份力量。
家长会发言篇五
第一段：引言（200字）
在孩子的成长过程中，家校共育起着重要的作用。作为家长，我们应积极参与孩子的教育，与学校建立紧密的联系，共同促进孩子的全面发展。家校共育的一种形式是参加劳动活动，这不仅可以增进家校之间的沟通与合作，还能培养孩子的劳动意识和动手能力。在过去的几年中，我和其他家长一起参与了多次劳动活动，从中获得了一些宝贵的经验和体会。
第二段：参与劳动活动的收获（200字）
通过参与劳动活动，我发现孩子们在劳动中表现出了积极的态度。他们学会了尊重劳动，懂得了珍惜他人的付出和劳动成果。在劳动过程中，他们学会了分享和合作，互相扶持，培养了团队精神。此外，劳动活动也是孩子们增强实践能力的良好机会，他们可以亲身参与到劳动当中，在实践中积累经验，提高解决问题的能力。在这个过程中，孩子们不仅获得了知识，还培养了积极向上的态度和勤劳的习惯。
第三段：家校合作的重要性（200字）
家长积极参与劳动活动不仅给孩子们带来了许多好处，也促进了家校之间的合作。劳动活动提供了一个平台，让家长和老师可以共同交流，互相了解对方的期望和关注点。通过共同参与劳动，建立了更紧密的联系，家长能够更加深入地了解孩子的学校生活并提供支持。同时，孩子们在家校共同劳动中会感受到家长的关爱和关注，增强家庭的凝聚力。由此可见，家校合作对孩子的发展起着至关重要的作用。
第四段：劳动活动的改进空间（300字）
虽然参与劳动活动给我们带来了许多好处，但也存在一些改进的空间。首先，我们需要更加注重劳动活动的内容与孩子的学习内容的结合，使劳动活动不仅仅是简单的动手劳动，而是能与课程内容相融合，更好地提升孩子的学习兴趣和能力。其次，活动中应提供更多的亲子互动环节，以促进亲子关系的增进和交流的增多;同时，需要注意劳动活动的时间安排和合理性，避免孩子过度的劳动，保护他们的身心健康。最后，家长在参与劳动活动时应保持良好的心态，尊重老师的安排，遵守劳动规则，做到言传身教，为孩子树立榜样。
第五段：结论（300字）
通过家校共育的劳动活动，家长和学校可以更好地协同合作，促进孩子的全面发展。在这个过程中，孩子们学会了尊重劳动，培养了合作和分享精神，增强了实践能力。同时，家长和学校也加强了沟通和合作，为孩子打下了坚实的成长基础。然而，我们也需要认识到劳动活动中的不足之处，不断完善，以更好地满足孩子的需求。相信在家校共育的努力下，孩子们会更加快乐地成长，为社会做出更大的贡献。
家长会发言篇六
在20xx年6月25日，我有幸参加了阳光幼儿园举行的《讲座》的学习，受益颇多，感受非浅。通过这次学习，使我对家庭教育有了新的认识，进一步认识到家庭教育与学校教育一样重要。作为家长，应积极配合学校和老师的工作，促进社会教育、学校教育、家庭教育的衔接、统一、及时地解决孩子成长过程中出现的问题，促进孩子的健康成长。下面就自己学习后的感受谈几点体会：
家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子学会做人。也就是说，教孩子学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处，有集体观念，等等。
在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在学习上，重点抓好孩子学习兴趣和学习习惯的培养。浓厚的学习兴趣是孩子不断努力的内在动力，良好的学习习惯是孩子终身受用的素质。作为家长不要性急，要有耐心，对孩子少责怪批评，多鼓励引导，逐步激发孩子的求知欲。
每天抽出一定的时间陪孩子，关心孩子的学习情况，与孩子交流、沟通情感。每天花一定时间和孩子嬉戏、读书，在嬉戏中学习，在读书中提高。节假日可以带孩子出去旅游、参观等，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的情操。
注重培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，对好的方面积极引导，对不好的方面加以纠正，从而发展其自己的兴趣爱好。
俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子什么
都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。
让孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同时更能勇敢地站起来，以帮助孩子养成健康的心态和高尚的人格，从容地应对挫折，使孩子将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志。孩子的健康成长不可能一蹉而就，学习也不可能一劳永逸。家长希望学校能够继续搭建家庭、学校沟通的平台，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成长。
总之，现在我已深深体会到做家长是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在各方面对她能正确引导，耐心的教育，让孩子将来成为有用之人。
家长会发言篇七
家校共育劳动是指家庭和学校共同努力，合理运用劳动教育资源，共同培养孩子的劳动精神和实践能力。家庭是孩子的第一课堂，学校是他们的第二课堂，两者相结合，可以更好地培养孩子的综合素质。家校共育劳动的意义在于，通过劳动，孩子们能够增强自己的实际动手能力，学到一些其他科目中没有的知识和技能，培养勤俭节约的生活习惯，增强合作意识和团队精神。
第二段：阐述家庭劳动与学校劳动的结合
家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境。家庭是孩子的根基，孩子从小就要参与家庭劳动，例如打扫房间、做饭、整理物品等。这些家务劳动可以让孩子培养起独立自主的能力，学会如何处理问题。而学校劳动则是在学校里进行的集体劳动，例如种植花草、整理图书馆、维护校园环境等。学校的劳动让孩子学会团结协作，明确自己的责任，培养起良好的公民意识。
第三段：谈论家校共育劳动的作用和好处
家校共育劳动可以培养孩子的动手能力，让孩子们学会一些实用的技能，例如修理电器、维修自行车等，这些技能在日常生活中非常实用。同时，家校共育劳动也可以发展孩子们的观察力和思考能力，他们在劳动中需要仔细观察和思考，解决问题。家校共育劳动还能增强家校之间的沟通和配合，通过共同参与劳动，家长和老师可以更好地了解孩子，及时发现孩子的优势和问题，因此可以更加有针对性地进行教育和辅导。
第四段：谈论家校共育劳动的困难和解决办法
家校共育劳动虽然有很多好处，但也面临一些困难，例如家庭劳动与学校劳动时间的冲突，有时候孩子在学校已经劳动过了，回到家还需要做家务。这时候就需要家长和老师共同协商，制定合理的时间安排，避免孩子负担过重。此外，一些家长可能会觉得孩子太小还不能进行一些劳动，或者认为劳动与学习没有直接的关系。针对这些观点，需要家长和学校共同宣传，让家长了解家校共育劳动的意义和好处，以及适量进行劳动对孩子成长的积极作用。
第五段：总结家校共育劳动的重要性和价值
家校共育劳动是一种理念和实践，通过家庭和学校的共同努力，培养孩子的劳动精神和实践能力。这种方式不仅可以培养孩子的动手能力和实用技能，还可以增强家校之间的沟通和配合，有助于孩子全面发展。因此，家校共育劳动是一种重要的教育方式，让孩子在家庭和学校两个重要的环境中得到更好的成长。