作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班游泳池安全教案篇一
作为一名小班家长，每天午餐时间都是我最期待的时刻。因为我有机会体验到孩子们在学校午餐时的点点滴滴，而这些经历都带给我了很多感动和启示。今天我想和大家分享我的小班午餐心得体会。
第一段：食物的多样性
小班午餐提供的食物种类多样，带给孩子们不同口味和营养组合的选择。菜品通常包括主菜、副菜、蔬菜、水果和饮料等多种元素，每天都有不同选择。这不仅让孩子们品尝到丰富的美食，同时也增加了他们对于饮食营养的了解和认知。
第二段：餐具使用的规范
小班午餐的餐具使用也是非常规范的。孩子们在用餐前需要洗手，取餐时需要排队有序，用餐时需要注意不浪费食物和遵守餐桌礼仪。这些规范的执行不仅有助于维护学校的卫生环境，同时也会让孩子们在日常生活中养成良好的习惯。
第三段：饮食健康的关注
小班午餐注重饮食的健康和均衡，菜品的选取和烹饪都有一定的原则和规范。这有助于保证孩子们的营养摄入和健康成长。而且，在小班午餐的过程中，老师也会定期与家长沟通孩子们的饮食情况，以便更好地了解孩子们的身体状况并提供适当的建议。
第四段：伙食费用的合理性
小班午餐的伙食费用是合理的，对于大部分家庭而言是可以承受的。考虑到学生家庭经济情况的不同，学校还提供了一定的资助政策。这样一来，每个孩子都有了充足的午餐保障，而家长也不用为此发愁。
第五段：小班午餐的意义
小班午餐除了给孩子们提供饮食的保障外，还有几个非常重要的意义。这其中最主要的是提供了孩子们在学校的交往机会，让他们有机会与其他小伙伴交流和互动。而且，在小班午餐的过程中，老师还会开展一些趣味性的活动和游戏，让孩子们在愉快的氛围中享受午餐的同时也加强了团队意识和合作精神。
总之，小班午餐给孩子们带来了很多的益处，也使得家长们放心地把孩子们交给学校照顾。希望每个小班孩子都能在午餐领域里收获快乐和健康，同时也能更好地体验到学习和成长的不同面向。
小班游泳池安全教案篇二
活动目标：
1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、促进幼儿的创新思维发展。
活动准备：
圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干
活动过程：
一、活动导入
请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃：“小朋友们好！”（做舞蹈动作吸引幼儿注意。）
教师：“圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？”
（幼儿：“眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”）
教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
二、认识圆形
1、教师出示圆形实物
引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师：“小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。”
请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。
“圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。”
3、找到圆形宝宝
教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找
请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说
请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
三、区分大小
1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答）
2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗？游戏开始了，（幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。）
四、拼图
小班游泳池安全教案篇三
小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？幼儿：颜色变了。师：颜色是怎么变的呢？请几个小朋友来变变看。（教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果，并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程，而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作，并有幼儿在议论着：我也是这样的，我会变不一样的颜色??）师小结：不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。
小班游泳池安全教案篇四
作为一名小学教师，我一直非常注重课堂的教学效果，也一直不断地寻找和思考方法，以提高教学质量和教育成效。最近，在小班教学方面，我进行了一些有益的尝试，取得了许多收获。今天，我想分享一下我的“小班听课心得和体会”，希望能够对大家有所帮助和启发。
第一段：幼儿是有灵性的个体，应以个体为本
教学过程中，我们始终应该孜孜不倦地关注幼儿个体差异，以幼儿为主体，发掘幼儿的潜在能力，让每个幼儿在自己的节奏下学习和成长。小班教育是一年级教育中非常重要的阶段，孩子们刚刚接触学校，刚刚开始接触知识，这时候的孩子们非常需要老师的陪伴和关爱。在课堂上，我会采用多种方法，鼓励幼儿主动参与，关注每个幼儿的表现和需求，及时帮忙并给予积极的反馈和认可。在聆听幼儿讲话时，我会保持温和的声音和脸色，让幼儿感受到自己被闻取了，被尊重了，从而更加自信和愉快地表达情感和想法。
第二段：多样化的教学方法与资源创新是必需的
教学方法、教学资源的多样化和创新，可以大大提高小班教学的效果和趣味性。我们可以采用配合故事情节的肢体语言、互动游戏，或者利用各种绘本、电子图书等从多个角度引导幼儿理解、体验和深入思考，让幼儿获得全面发展和综合素质提升。而且，通过对多样化教学方法和资源的使用，我们还可以从不同层面启发幼儿的学习兴趣、让学生更好地掌握知识和能力。
第三段：个性化的评价体系是很重要的
个性化的评价体系一方面可以更准确地反映幼儿的特点和实际能力，另一方面可以更好地帮助教师和家长发现幼儿的优点和不足，并及时改进和提高。为此，我和同事们设计了一套比较完善的小班评价体系，每天上课都会有具体的评价内容，从多个角度全面评价学生的表现和进步，让幼儿获得良好的激励和肯定，也有助于家长更好地了解幼儿的教育状况和需求。
第四段：团队合作和互相学习是关键
教师在小班教育中肩负着很多重要的责任，而且除了日常工作之外，教学研究、即时修正教学方案、及时反馈学生的情况等也需要教师们不断研究和改进。因此，我认为团队合作和互相学习是非常重要的。作为一名优秀的教师，我经常与其他老师交流和讨论，从互相借鉴中汲取教学方法和资源等方面的启示，从而更好地提升自己的教育水平和专业素养，不断开拓创新。
第五段：小班教育是非常美妙的
从我自己的尝试和实践来看，小班教育是非常美妙的。在缩小班级规模中，我们教师可以更加关注每个孩子的个体特点，让教育有更多的温度和共情。在小班教育的过程中，我们更有机会关注幼儿的日常表现和思考方式，不断对幼儿进行引导和培养关键的思维能力，培养出很多优秀的小班学生，也得到了广大家长的认可和口碑，同时也获得了自己从教以来的最大成就感。
总之，小班听课心得和体会，在于我们需要更好地关注幼儿个体，同时采用多样化教学方法和资源，建立个性化的评价体系，团队合作和互相学习，创新教学，从而获得教学满足感和成就感，让我们和孩子们一起在成长道路上共同前行。
小班游泳池安全教案篇五
在本次活动中，教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动，大多是教师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚，（重叠和长短排等）虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲述的较少，教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。
小班游泳池安全教案篇六
小班培训是一种个性化教学的方式，能够更好地满足学生不同的学习需求。我在一家英语培训机构报名了小班培训，经历了一段时间后，我对小班培训有了更深入的了解和体会。
第二段：学习效果明显
通过小班培训，我发现学习效果更加明显。因为小班人数较少，老师可以更加专注地关注每一个学生的特点和需求，并根据学生的实际情况来制定个性化的学习计划。这对我这样的学生来说非常有帮助，我可以更好地理解和掌握所学知识，不再感到无从下手。
第三段：教学质量更高
小班培训的另一个优点是教学质量更高。因为小班与大班相比，老师和学生之间的互动更加频繁，老师会给予更多的指导和帮助，学生也更加积极地参与课堂互动，争取更多的学习机会。在小班培训中，老师能够更好地把握每个学生的学习进度和情况，因此能够更有效地提高教学质量，这对学生的学习也是非常有益的。
第四段：学习氛围更佳
小班培训的学习氛围也比大班更佳。在小班中，同学们彼此之间的联系更紧密，更容易互相帮助和交流，相互之间也更加尊重和包容。这种学习氛围既能够让学生更加愉快地学习，也能够更有效地激发孩子的学习热情和兴趣，从而更好地提高学习效果。
第五段：总结
综上所述，小班培训是一种非常有效的教学方式，尤其对于那些需要个性化辅导和关注的学生来说，更具有显著的优势。小班培训能够帮助学生更好地理解和掌握所学的知识，提高学习效果，并且促进学生之间的交流和友谊。我非常感谢这种培训方式给我的帮助，也希望更多的学生能够通过小班培训来实现更好的学习效果。
小班游泳池安全教案篇七
1、师：我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。
师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色
小班游泳池安全教案篇八
1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。（由于小班幼儿的年龄小，他们思维的主要特点是具体形象的，通过教师的讲解，幼儿掌握了操作的方法，能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。）
2、幼儿分组操作，教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化，鼓励幼儿与同伴进行交流。（在操作中，玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起，颜色马上起了变化，孩子很感兴趣，张琳拿着一杯橙色的水说：“变颜色了！变颜色了！”我问她：“你用什么颜色和什么颜色变成的呢？”张琳说：“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说：“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小，能力也较弱，她在旁边看着他们，拿着一个空杯子和装有红色水的杯子，倒过来倒过去，我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下，佳佳也变出了一杯橙色的水，她高兴地说：“尤老师，我变出来了。”我向她竖起了大拇指，鼓励她自己变变看，还能不能变出其他颜色。）玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心，华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起，看到颜色的变化了，他开心地拿着其他小朋友看：“你们看，象鬼一样！”旁边的小朋友都伸过头来看，华煜更得意了，拿着画吓小朋友，我及时肯定了他的发现：“你的魔鬼颜色真可怕，大灰狼都会吓跑的，我们大家再来变变看，看能不能变出让小兔子喜欢的颜色，好吗？”孩子的注意力被转移了，又开始玩了。）