作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学站起来教案反思篇一
1．积极思考，探索让纸立起来的`多种方法。
2．体验自主探索的乐趣。
白纸、操作盒（积木、磁铁、玩具圈、皮筋、夹子等）
1．激发幼儿探索兴趣。
教师先坐后站，提问：人为什么能站起来呢？
2．幼儿操作
第一次操作：
（1）桌上有一些纸，小朋友们怎样能让纸站起来呢？
（2）幼儿自由操作，教师适时进行引导。
（3）交流分享操作经验。
第二次操作
（1）现在的桌上有一些操作材料，这些材料能不能帮助纸站起来呢？动手试一试吧！
（2）幼儿自由操作，教师适时进行引导。
（3）交流操作成果。
3．活动延伸
小朋友们借助老师提供的工具让你们的纸站起来了，那么在家里面有没有一些工具能让纸也站起来呢，回家试一试吧！
中班科学站起来教案反思篇二
1、通过用扭扭棒制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、发展幼儿动手能力，造型能力，创造能力。
3、体验活动成功的快乐。
各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。ppt范例。
1、小朋友们谁知道这是什么？（幼儿猜测，最后导出是扭扭棒。）
2、今天老师用它来变魔术，请小朋友闭上眼睛。（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。）
1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。）
2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。）
3、教师小结。
"绕"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的.扭扭棒像什么？
"弯"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？
"扭"扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教师边讲边示范，幼儿跟着操作。）
老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边讨论。）
1、请幼儿5--6人一组，进行造型。
2、提出活动要求
（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。
（2）如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。
3、幼儿操作，教师观察指导。
小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜欢哪件作品，为什么。
活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。
中班科学站起来教案反思篇三
1.能进行8以内物体数量的比较，知道哪个多、哪个少。
2.能根据盒子的大小判断数量的多少。
1.幼儿活动材料《数学》第6页《爱心巧克力》。
2.带有巧克力图的ppt。
一、给朋友挑“爱心巧克力”。
师：今天我们一起给自己的好朋友送上一份爱心巧克力吧。现在我们一起看看这些盒子中都装了多少颗巧克力。
师：你们现在来看看这个盒子中有几颗巧克力呀？（教师出示一张带有6颗巧克 力的图）
师：接下来我们再来数数这个盒子中又有几颗巧克力？（教师再次出示一张带有7颗巧克力的图）
师：对，里面有7颗巧克力的这一盒比较多。现在又多了一盒巧克力，我们来数数这盒里面又有几颗巧克力呢？（教师再次出示带有8颗巧克力的图）
师：你们看现在一共出现了3盒巧克力，请你们现在一起来比一比，这3盒中又是哪一盒的巧克力最多。
师：接下来老师这里有一盒巧克力，我把这盒巧克力分成了5个格子，这5个格 子里都装着不一样多的巧克力，现在我请小朋友一起来比较一下哪一个格子里面的巧克力是最多的。
（请幼儿两两比较，说说数量上有什么不同？引导幼儿感知盒子的大小与爱心巧克力之间的关系。）
二、我来数“爱心巧克力。”
师：现在这里有一份爱心巧克力，等一下老师请你们回到自己的座位上，翻开幼儿活动材料《数学》第6页《爱心巧克力》，数一数每个格子里爱心巧克力的数量，比一比哪个格子里面的巧克力最多，然后再用笔把他圈起来。（教师及时在旁引导幼儿）
师：全部做对的小朋友可以得到三颗星星，你们要加油。
中班科学站起来教案反思篇四
“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀?”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。
1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的'方法，萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
1、提问交流：
1)请罗宜家提出自己原先的问题。
2)引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样?
2、操作体验：
1)讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看?
2)幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。
3、观察比较：
1)介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。
2)引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
4、拓展内化
1)讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的?
2)讨论：指纹有什么用?
介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。
中班科学站起来教案反思篇五
1.利用不同的材料制作人工雨。
2.创造下雨的情景，感受想象创造的乐趣。
活动准备:
提供一些让幼儿制作与的材料，可乐瓶、有孔的`瓶盖、吸管、树叶、海绵等，分类放在材料筐里。
准备清水数盆。
――今天请大家来当一回“降雨师”，看看能用这些材料把水变成雨吗？
――引导幼儿探索人工降雨的方法。
1.可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌水，拧上有孔的瓶盖，向地面喷雨。
2. 吸管小鱼：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。
3.树叶雨：用树叶兜水，向空中洒水
4.海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽！
5：小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一手水淋下来是大雨。
――请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，并进行演示。
――花草和大树渴了，请为他们下场雨吧！
――请幼儿选择自己喜欢的方式降雨，给花草树木下场雨。