工作心得体会是对自己工作的一个自我评价，可以帮助我们更好地发现自己的优势和劣势。小编为大家整理了一些优秀的工作心得体会范文，供大家参考，希望对大家写作时有所帮助。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇一
20xx年9月到11月份我参加了“国培计划”，我深刻体会到国培对我们的帮助，国培通过讲座、看视频、研讨等多种形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧；国培不仅提高了自己的理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。国培开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路，在网上我虚心学习，促使自己对化学教学方式、方法及手段的认识的转变。总之，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式，可以说受益匪浅。
国培让我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的兴趣是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的根据需要进行必要的修改，对有些内容降低难度。
通过国培，我可以畅所欲言，老师们亲切诚肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：
1、多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，我相信这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，需要更多不断的进步！
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇二
地理工作坊是一种以提高教师教学能力和水平为目标的培训形式。近日，我参加了一次初中地理工作坊，收获颇丰。在这次工作坊中，我学到了很多新的教学方法和理念，也与众多优秀的地理老师展开了热烈的讨论和交流。以下是我对这次工作坊的心得体会。
第一段：工作坊的内容和意义。
这次地理工作坊的内容非常丰富。工作坊设置了多个课题，如地形地貌、中国干旱地区问题、自然资源利用等等。每个课题都有专业的地理教研人员进行讲解和指导。同时，还有一些特邀的地理学者作为嘉宾参与工作坊，为我们分享他们的研究成果和思考。通过参与工作坊，我学到了很多新的地理知识，也更加深入地了解了地理学的研究方法和思维方式。
工作坊对于提高教师的教学能力和水平具有重要意义。地理学科作为一门综合性的学科，需要学生具备多方面的能力，如观察力、综合分析能力、空间想象能力等。而教师作为学生的引领者和指导者，必须具备相应的知识和能力，才能更好地教授和引导学生。通过参与工作坊，我不仅学到了新的地理知识，还了解了一些先进的教学方法和理念，这对于我提高教学效果、激发学生学习兴趣具有重要作用。
第二段：工作坊的学习收获。
在工作坊中，我学到了很多新的教学方法和思维方式。比如，在地形地貌课题中，我学到了一种通过实景模拟和虚拟仿真结合的教学方法。这种方法将虚拟仿真技术和实景模拟相结合，使学生能够身临其境地观察和分析地貌特征，更好地理解地貌形成的原因和过程。在这个课题的讨论中，我还了解到了一些新的地貌研究成果，这对于我更新教学内容和知识结构非常有帮助。
此外，工作坊还提供了与其他地理教师交流的机会。在工作坊中，我遇到了许多来自不同地区、不同学校的地理教师，他们有着丰富的教学经验和独特的教学方法。通过与他们的交流和讨论，我学到了很多新的教学思路和策略。这种教师之间的交流和互助，可以帮助我们共同提高教学质量，推动地理学科的发展。
第三段：工作坊的不足之处。
虽然工作坊给我带来了很多收获，但也存在一些不足之处。首先，由于工作坊的时间有限，每个课题的讲解和学习时间相对较短，难以深入学习和研究。其次，工作坊的内容相对集中，缺乏多样性和广度。可能有一些重要的地理课题没有被包括在工作坊中，这对于教师的教学能力提升有一定的限制。
此外，工作坊中的教学资源和设备也有一些不足。由于经费和场地的限制，工作坊无法提供最先进的虚拟仿真设备和实景模拟场地。这使得一些课题的教学效果受到一定的影响。因此，在未来的工作坊组织中，有必要进一步改进和完善这方面的设施和资源。
第四段：工作坊的改进建议。
为了进一步提高工作坊的质量和效果，我认为有以下几点需要改进。首先，可以增加工作坊的时间和次数。地理学科内容较为广泛，有些重点课题可能需要更多时间进行深入学习和研究。其次，可以增加更多种类和层次的课题。通过增加课题的广度，可以满足不同教师的需求和兴趣，促进更多领域的交流和合作。第三，可以增加工作坊的教学资源和设备。通过引入更先进的教学设备和资源，可以更好地展示地理现象和概念，提高教学效果。
第五段：工作坊的影响与展望。
这次参加地理工作坊给我留下了深刻的印象。通过学习新的教学方法和思维方式，我对地理学的研究兴趣更加浓厚。我决心将所学到的知识和经验运用到实际教学中，提升自己的教学能力和水平。同时，我也希望能够参与更多的学科交流和合作，促进地理学科的发展。
综上所述，初中地理工作坊是一种非常有益的教师培训形式。通过参与工作坊，我不仅学到了新的地理知识和教学方法，还与众多地理教师展开了热烈的讨论和交流。尽管存在一些不足之处，但我坚信通过不断改进和完善，工作坊将会为地理教师的教学提供更多的支持和帮助。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇三
近期，我参加了一次精益改善工作坊，这次经历让我受益匪浅。精益改善是一种系统化的方法论，旨在通过减少浪费和提高效率，实现组织运营的持续改善。在工作坊中，我学到了许多关于精益改善的核心概念和实践方法，同时也深刻体会到了这种方法给组织和个人带来的益处。
第二段：了解精益改善。
在工作坊中，我们首先学习了精益改善的背景和基本原则。精益改善起源于日本的丰田生产系统，其核心观念是通过减少浪费来提高质量和效率。我们学习到了七种浪费，包括超生产、等待、运输、不必要的库存、过度处理、过度运动和缺陷。了解了这些浪费后，我们学习了如何通过各种工具和技术来减少浪费，从而提高生产效率。
第三段：实践精益改善。
在工作坊的实践环节中，我们分成小组进行了一系列的模拟生产任务。通过这些任务，我们实践了精益改善的核心技术和方法。例如，我们使用了价值流图来分析生产过程中的价值和浪费，帮助我们确定哪些步骤可以被简化，甚至消除。我们还学习了如何使用5S法则来改善工作环境，增加工作效率。通过实践，我真切地感受到了精益改善对组织和个人工作的积极影响。
在工作坊中，我们还学习了精益改善的益处。首先，通过减少浪费和提高效率，精益改善可以帮助组织降低成本并提高竞争力。其次，精益改善强调团队合作和员工参与，可以改善员工的工作体验和满意度。此外，精益改善还可以帮助组织快速适应市场变化和客户需求，提高响应速度和灵活性。在工作坊中，我们听取了一些组织应用精益改善取得成功的案例，这让我深信精益改善是一种强大的方法，值得在实践中广泛应用。
第五段：总结与展望。
通过这次精益改善工作坊，我对精益改善有了更深入的了解，也掌握了一些实用的工具和方法。我意识到，精益改善是一种持续改进的思维方式，可以帮助组织和个人不断追求卓越。作为一名管理者或从业者，我将把精益改善的核心概念和实践方法融入到自己的工作中，不断优化流程，提升效率。我相信，通过精益改善，我能够为组织的发展和个人的成长做出更大的贡献。随着时间的推移，我期待自己能够在精益改善的道路上越走越远，不断创造出更高的价值。
以上是我对于“精益改善工作坊心得体会”的五段式连贯文章。通过这次工作坊，我不仅掌握了精益改善的核心概念和实践方法，还深切体会到了精益改善的益处。我相信通过精益改善的不断实践和持续改进，我能够为组织和个人带来更多的价值。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇四
上传和分享网络资源、培训已经进入第几阶段、具体要干什么、专家答疑什么时候开始等；利用qq群及时回答学员提出的各种疑问；打电话督促没有上线的学员赶快上线学习，确保每一位教师在培训时间内，能按时登录、正常收看视频讲座、认真完成学习、专题讨论和提交作，从而拿到每一阶段必得的分数。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇五
回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开头我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多老师对我的工作赐予许多的关怀和关心，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我猎取了许多珍贵的工作阅历。
作为一名新老师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担当毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生淘气的较多，所以在管理上比较困难。特殊是由于我是一名新老师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账”的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的状况，渐渐的我和同学之间开头相互了解了。经过细心的观看和实践，我发觉了这样一种教学方式，那就是作为一名新老师，对等同学不应总是摆出老师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很简单造成同学的不服，从而不愿听老师的课。而我们应当让同学感到同学和老师是公平的，除此之外，我们要多从同学的角度去考虑问题，设身处地的为同学着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。
老师育人，身正为范。在一年的工作业中让我熟悉自我的角色定位。不但是应当做一个怎样的人，而且是做一个怎样的老师。老师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名学校老师，当然更应当做到这一点。在职业活动中，我把喜爱同学放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，喜爱同学包括虽然这一年的时间并不长，可我的心得体会却颇深。
1、仔细备课对教学非常重要。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。一开头每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何查找备课的思路。拿起一篇课文，我往往发觉文中可讲的学问点许多，而且好像都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的学问点，我应当如何取舍，而且应当如何支配组织才可以使整个课文得以连贯、流畅呢，这是我备课中遇到的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，对比单元学习要求，找出重点、难点，并把各个学问点列出来按重要程度排列，进而组织支配上课的思路。同时，我还常常请教有阅历的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了预备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充，提高同学的听课的爱好。
2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作预备的。我特别重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对同学，让同学感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，我留心留意同学的反应，准时解答同学提出的问题，留意加强和同学的`沟通，以提高同学学习的乐观性。
3、对成果较差的同学进行课后辅导。针对不同的后进生的详细状况，我制定了相应的和目标，利用下午放学的时间，对这部分同学有地进行课后辅导。我对他们常常进行鼓舞，消退他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些简单回答的问题，增加他们的自信念，提高他们的学习乐观性。
4、多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。身教胜于言教，老师们从实践中出来的教学方法和技巧，值得我仔细专心学习和领悟。听有阅历的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到许多东西，常常有“听君一节课，胜思一成天”之感。
作为一名光荣的人民老师，在以后的教学工作中我要力争做到：
1、喜爱同学给我们的同学多一些爱心，关怀，责任心，宽容心，细心等，做到“唐僧”式心肠来培育教育我们的同学。师者，传道，授业，解惑，更重要的是给同学起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，专心体会，从中感悟。我们教授同学的同时，多与他们沟通，发自内心的敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，情愿上他的课。
2、献身教育事业。老师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是老师献身精神的真实写照。我，一位平凡的老师，要为教育事业添砖加瓦。
3、不断提高自身素养，努力成为一位优秀老师，同学喜爱的老师，社会满足的老师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务力量，丰富自己的教学阅历。
以上是本人工作一年的一些心得体会。作为一名新老师，我时刻预备着，勤于学习，乐于教学，用开心的心情应对每一天的工作。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇六
时光飞逝，转瞬间这一学期就结束了，这个学期对我来说很充实，除了在专业知识上学会了很多以外，更重要的是在方方面面上我也有了很多新的领悟，尤其在做人方面。
这学期开始，从最初的交流练习，节奏练习，模拟动物等一系列的解放天性训练，再到模拟人物练习和观察人物练习，我个人在学习中总结了以下几方面的心得体会：
在最初的练习中，我感觉自己的反应能力和的适应力还算不错，但是多数都是靠言语来表达自己的想法，不会从具体的肢体动作上感受，以自己的想象力来进行简单的表演动作练习。在表演上看的，演员发挥的，往往都是即兴创作出的，最自然最直观的反映，所以在每次表演课上的小练习中，常常会注意以下几点：不要刻意去规定自己和对方的行动;不要规定对方的言语(不是每个人的思维模式都是一样的);要给予对方强烈的刺激，这样才可以得到相应的回报(交流到位才有助于表演继续下去);在构思练习的时候不要把情节规定太满。(这样容易模式化，不利于演员的想象力的发挥，阻碍了演员们的即兴创作的空间);要明确上场后的任务，不要过多的语言，要用心和形体动作感受自身所塑角色场上的微妙变化;不要用表演来解释规定场景，不要用称谓来解释彼此的人物关系。
宇宙万物都是一种自然的机制，表演的观念越强主观意识越强越容易阻碍这种机制，学会思想减负，化零，身心放开，机制自己会启动，空就是满。这是表演笔记中老师对我说过的话，现在再看这句话我更能吃透其中的意思，因为通过这一学期的表演学习，从实践中我感受过这句话的实质意义。
肢体语言不丰富是我表演上的一大阻碍，由于没有协调的肢体语言从而使我的表演单一化，不准确，不自然。我觉得一个好的演员不仅要把台词准确的表达出来，更要和形体统一化，否则难以形象生动的体现台词的力度和目的性。
每个人每个阶段思想不同领悟也不同，现在回头看看我之前的表演笔记以及之前发现的问题，我又有了更深的体会，更进一步的领悟。
从解放天性练习到模拟人物和观察人物练习的训练，我从一个不知道如何工作的挂名组长变成一个懂得列计划列规矩的负责的组长，其中得到的锻炼是从任何书里或者教学上求不来的。
在表演练习中一些必要的无对象交流往往都要比有对象的双人交流难得多，因为注意力不能停留到一个人身上，要达到注意力集中且不散，节奏分明却不能乱，每个人都彼此要有交流，在观察人物片段的前一阶段我做过许无对象交流的练习，当时觉得是不好掌握但没觉得有多难，虽然许多点都还是比较不细致比较粗糙但一切还是靠即兴发挥自己的信念感又可以随机应变，所以一切都还算自然。
首先，我对所演人物角色感过度的重视，而不是放精力在表演上;其次，我没有深入了解和挖掘所演角色的灵魂，所以在表演上曾一度找不到正确的状态;再次就是我所演人物的性格不鲜明，在舞台上行动线索不明确以至于我说出的每句台词目的性不清晰。再加上节奏不鲜明，考虑得太少，使自己所塑造的人物角色没有了性格和特色感，这曾让我一度感到苦恼，但是每次回课后经过老师的认真耐心点评和调整我似乎又有了希望又找到了方向。
大一第一学期结束后，我感觉除了有新学到的知识以及小小的进步外，更多的还是要自我总结找到下一步自己需要进步的方向和寻求的目标。在假期我需要更多的深入生活，锻炼台词来提高自己的专业水平，自己要坚持锻炼，可以练习独白，练习练习声乐，不要浪费漫长的寒假。假期充电迎接新学期的新任务。此外在老师的教导下，我的收获就是自身的修养有明显进步，凡事忍让三分退三分，虽然有时候还是会有小冲动，小脾气但是我有信心会有完全改进的一天。还有就是做事的态度及纪律性，无规矩不成方圆。我觉得我为人处事方面改变了好多，从原来的急躁变得会心平气和，从不听别人讲话，到听取他人的信息与自己意见相结合，这些都有助于平时的工作和学习。
我相信下个学期我会有更好的表现，同时我也做好了迎接更难考验和挑战的准备。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇七
最近，我有幸参加了一场艺术工作坊，这给了我一个很好的机会，来探索和发展自己在艺术领域的技巧和创造力。这次工作坊的主题是“创意绘画”，为期五天，我学到了许多新的技巧和知识。在这篇文章中，我将分享我参加艺术工作坊的心得体会。
第二段：认识其他参与者和交流经验。
艺术工作坊吸引了来自不同国家和背景的参与者，他们都对艺术有着浓厚的兴趣。我们非常幸运地有机会相互认识，分享彼此的经验和知识。通过这种交流，我学到了很多不同的绘画技巧和方法，这对我的艺术创作有着重要的影响。同时，与其他参与者的交流也拓宽了我的视野，让我更加了解不同文化和艺术背景对艺术创作的影响。
第三段：探索个人创造力。
在艺术工作坊中，我发现自己有了更多开放和创造性的思维。传统的绘画技巧对我来说已经过于熟悉，而这次工作坊引入了一些新的挑战和实践。我们被鼓励尝试不同的艺术媒介和材料，如油画、水彩、素描等。这种多样性的艺术创作让我创造力得到了更大的发展，我开始尝试新的方式来表达自己的想法和情感。通过这次工作坊，我发现了自己在艺术创作中的无限潜力。
第四段：提升技能和知识。
除了创造力的拓展，这次工作坊还提供了许多关于绘画技巧和理论的教育。我们学习了不同绘画风格的历史和背景，了解了各种绘画媒介的特点和应用。此外，我们也有机会参观了一些艺术展览和画廊，进一步拓宽了自己的视野。这些宝贵的学习机会让我对绘画有了更深入的理解，我相信这将对我的未来艺术创作产生重要的影响。
第五段：激发内心的激情。
这次艺术工作坊带给我最重要的收获之一就是对艺术的热情和动力的激发。在这段时间里，我深刻地感受到了艺术的力量和魅力。我学会了用艺术来表达我内心深处的情感和想法，这让我对未来自己在艺术创作方面的发展充满了信心和动力。我相信，通过这次工作坊的经历，我将能够以一个更加全面和自信的艺术家的身份继续前进。
总结：
参加这次艺术工作坊是我艺术之旅中的一个重要里程碑。我通过与其他参与者的交流和学习，不断发现和拓展自己的艺术创作能力。我收获了宝贵的技巧和知识，也让自己的创造力得到了更大的发展。最重要的是，我从内心深处感受到了艺术的魅力和力量，这将激励我继续追求艺术创作的梦想。通过这次工作坊的经历，我相信我将走上一个更加充实和充满挑战性的艺术之路。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇八
8月28日，我参加了街道20xx秋季学期“教师专业发展工作坊”师资培训活动。此次培训活动让我受益颇深。
在早上的讲座中，王万致副主任问了与会老师们“如果你是家长，你把你的孩子交给怎样的老师来教放心？”听到了这个问题，我愣了一下，然后，也深深地思考了这个问题。因为只有自己明白了，才能更好地、用更正确的方法去教育学生。
下午的讲座，是由吴文峰老师主讲的。一开始吴文峰老师就以他那磁性的嗓音吸引了参与培训的老师们。首先，吴文峰老师指出了常见的不正确用声方法，由于教师这个职业离不开“说”，此时参与培训的老师们听得更是认真了。接着，吴文峰老师更是现场教我们用“pi和pa”两个音来纠正我们平时语音的错误。大家都很自然而然地跟着老师练习发音，虽然一时半会儿收效甚微，但是大家都因为有这么一个学习的机会而感到由衷地高兴。最后，吴文峰老师还告诉我们情感是需要具体的声音来表达的，而不同的气息可以表现出不一样的情感。吴老师对表现不同感情色彩，气息、声音、口腔状态的特点进行了如下概括：爱的感情——气徐声柔：口腔宽松，气息深长。憎的感情——气足声硬：口腔紧窄，气息猛塞。悲的感情——气沉声缓：口腔如负重，气息如尽竭。喜的感情——气满声高：口腔似千里轻舟，气息似不绝清流。惧的感情——气提声凝：口腔象冰封，气息象倒流。除此之外，吴文峰老师还带领大家一起读诗歌，让大家更深刻地领会了不一样的声音能表达不一样的情感。我希望自己能通过慢慢地练习，不仅能够把普通话说得更标准，还能恰当运用语气、语调、节奏表达自己所要表达的.情感，把知识传达给学生。
教师工作坊培训和传统的培训有很大的不同。首先，传统的培训符合中国人的学习习惯，对于不会用电脑的老教师是很好的手段和方法。教师之间可以面对面的交流教学经验和学习心得体会。感觉更真实、更亲切。其次，是传统的培训限制了教师的学习地点，时间，很多约束条件导致不能参加培训。教师间的资源共享受限制，信息少。然而，教师工作坊培训，时代性比较强、新颖，需要老师能够掌握电脑和网络平台的使用。学习时间和地点很灵活，信息量大，可以根据视频内容反复学习和研究，自主性很强，学习不受限制。教师之间的交流和互动随时可以进行，资源共享量大。为教师间的成长提供了机会。但灵活的学习方式导致学员“放羊式”的学习，学习效果打折扣。
两种培训方式各有其优缺点，只有我们充分认识到这一点，才会扬长避短。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇九
在创新创业的浪潮下，不断有新的想法和机会涌现。而想要让这些想法真正实现，需要具备一定的创新创业能力和知识。因此，创新创业工作坊成为了一个可以提高个人创新创业能力的重要途径。本文将分享笔者参加创新创业工作坊的参与经历和体会。
创新创业工作坊是一个由有创业经验的专业人士组成的团队，通过提供创新创业课程、讲座、导师指导等资源支持，帮助参与者学习和掌握创业的基础知识和技能。在工作坊中，参与者可以结交志同道合的伙伴，一起探讨创业的思维方式和方法论，并在实践中逐步提高自己的创新能力。
在参加创新创业工作坊过程中，我感受到了一股强大的共同力量。我们每个人来自不同的领域，有着不同的想法和经验，但是我们都有一个共同的愿望，就是通过自己的努力和创新，实现自己的目标和价值。工作坊提供了一个交流互动的平台，让我们能够从彼此的经验和思考中，找到灵感和启示，更好地适应创业和创新的新时代。
第四段：个人成长。
在工作坊中，我深刻认识到了创新和实践的重要性，只有在不断探索和试验中，才能够找到自己的优势和突破口。通过与不同行业的专业人士交流和互动，我得以打破思维的瓶颈，更好地理解市场需求和用户需求，并能够提出更有针对性的商业解决方案。同时，在与团队协作的过程中，我也学会了如何表达自己的想法和观点，如何有效地沟通和协调。
第五段：结语。
总之，参加创新创业工作坊是一次非常有意义的经历。通过工作坊，我不仅学习到了创业的知识和技能，还找到了志同道合的伙伴，建立了深入的人脉网络，这些都将对我的职业生涯和个人成长产生重大的影响。我相信，在这样的平台上，我们都能够成为更好的创新者和创业者，为自己和社会创造更多的价值。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇十
精益改善工作坊是一个旨在帮助企业提高效率和降低浪费的培训项目。通过学习和实践，我参加了一个精益改善工作坊，并受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的工作坊心得体会。
第一段：理解精益原则。
在工作坊的第一天，我们首先学习了精益改善的基本原理。我认识到精益改善的核心思想是通过消除浪费和提高价值流程来增加价值。这意味着我们需要关注整体流程，并找出其中可能导致浪费的环节。除此之外，我们还学习了如何运用各种工具和技术，如价值流映射和七种浪费的识别与消除等。这些理论和实践的结合使我对精益改善有了更深入的了解。
第二段：团队合作的重要性。
在工作坊中，我有幸与来自不同行业和背景的人们一起合作。我们被分成小组，并接受了一个真实的项目。这个项目要求我们在有限的时间内找到问题，并提出相应的改善方案。在这个过程中，我深刻体会到团队合作的重要性。每个人都带来了不同的观点和经验，并在解决问题的过程中互相支持和学习。通过有效的沟通和协作，我们最终提出了一个切实可行的改进方案，并在汇报阶段取得了成功。
第三段：改进思维的培养。
参加这个工作坊，我得以切身体会到改进思维的重要性。在日常工作中，我们经常陷入固定的思维模式，很难发现问题和改进的机会。然而，在工作坊中，我们被要求打破常规并思考不同的方式来解决问题。通过运用改进技术和方法，如五为什么分析和PDCA循环等，我们不仅能够识别问题的本质，还能够找到根本原因并提出改进方案。这种改进思维的培养对于个人和组织的发展都是至关重要的。
第四段：现场实践的意义。
在工作坊的最后一天，我们参观了一个生产现场，并亲自体验了一些改进活动。这次实践使我更加深入地理解了精益改善的意义和效果。通过实际观察和参与，我看到了生产现场的问题和挑战，也学习到了如何运用精益原则来解决这些问题。我认识到实践是理论学习的重要补充，只有在实践中，我们才能真正理解和应用所学的知识。
第五段：持续改善的重要性。
最后，我从这个工作坊中得到的最宝贵的体验是意识到持续改善的重要性。精益改善并不是一次性的活动，而是一个持续不断的过程。通过不断地反思和改进，我们能够不断地提高效率和质量，并实现更好的业绩和竞争力。我决心将所学的精益改善理念和方法应用于我的工作和生活中，并与同事和团队分享这些经验和方法。
总结：
通过参加精益改善工作坊，我深刻认识到了精益改善的原理和方法，并培养了团队合作和改进思维。实践和现场观察使我更加深入地理解了精益改善的意义和效果。最重要的是，我认识到持续改善是实现个人和组织成长的关键。通过不断地学习和实践，我相信我能够在工作和生活中实现更好的表现和成就。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇十一
各位领导、各位老师：
大家好！（自我介绍）。
从火热的八月到今天，我们一起走过了四个多月的好时光。毋庸讳言，在这漫长的过程中，我们学习着，感悟着，怀着一颗感恩的心，发奋有为，积极参加每次的活动，努力倾听每一位学者专家的课堂，掌握着每一个新的理念。我们珍惜每一次的机会，但是现在我们的培训即将结业，在这个重要的时刻，总结过去的成果收获，是对我们的辛勤付出最好的交代，也是开启美好未来的保证。
接着谈谈培训过程。虽然培训时间长，但是学员们。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇十二
初中地理工作坊是为了提升教师地理教学能力而设计的培训活动。我有幸参加了一次这样的工作坊，并从中受益匪浅。下面我将从工作坊的组织安排、内容设置、教师互动、实践体验和思考收获五个方面谈谈我的心得体会。
第二段：组织安排。
工作坊的组织安排让我印象深刻。首先，工作坊以小组形式进行，可以更好地促进教师间的互动和交流。其次，组织者为每个小组分配了专门的辅导教师，他们在各个环节中为我们提供指导和帮助。再次，组织者为我们准备了丰富的教学资源和工具，例如地图、图表和多媒体设备等，使我们能够更好地理解和运用这些资源进行教学。
第三段：内容设置。
工作坊的内容设置丰富多样，既包括理论知识的讲解，也包括课堂教学的案例分析。讲师们通过生动的例子和实际的教学技巧，帮助我们更好地理解地理教育的重点和难点。例如，他们通过讲解城市化问题和环境保护意识培养方法等，使我们意识到地理教育的实际应用价值，并激发了我们深入探索地理知识的热情。
第四段：教师互动。
在工作坊期间，我们与其他教师进行了广泛的交流和互动。通过与其他教师分享自己的教学经验和问题，我们不仅学到了许多宝贵的经验，还发现了自己在地理教学中的不足之处。在小组讨论和辅导教师的引导下，我们探讨了更好的教学方法和策略，并给予了彼此反馈和建议。这种教师互动的体验让我深刻感受到了集体智慧的力量和教学共同体的重要性。
第五段：实践体验和思考收获。
工作坊还为我们提供了一次实践教学的机会，让我们将所学的理论知识应用到实际教学中。在实践过程中，我体会到了地理教学的乐趣和挑战，也发现了自己在教学实践中的一些问题。通过实践和反思，我更加深入地理解了问题导向的教学方法和学生参与的重要性。我开始更注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过实践和探索来理解地理知识，而不仅仅是机械地记忆。
总结：
通过参加初中地理工作坊，我不仅提升了自己地理教学能力，也进一步认识到地理教育的重要性和意义。我深刻体会到了集体智慧和教学共同体的力量。在今后的教学中，我将更注重理论与实践的结合，更关注学生的主体地位，力求打造一个能够激发学生学习兴趣和培养他们综合素质的地理教学环境。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇十三
俗话说，无规矩不成方圆，工作需要有制度，这是理所当然的。但，如何有效地使用制度，这需要我们很好的思考。根据我平时观察，学校的好多事情，大都依靠学校的规章制度“强力”推行，我想：如何把制度从“强力”转化到“自觉”，这不只是一个管理方法的问题。
目前，农村教师的最大问题就是培训工作没有做好。比如，让老师搞课改，好多老师竟然不知道新课改改什么，如何改，为什么改，好多老师认为小组合作就是新课改，这真可笑！还有好多老师试着学习名师的'课改教学，结果，学得搞得连自己姓什么也不知道。出现这些问题的最大障碍就是老师们的培训工作没有做好。两级国检期间给各校配发的图书那么好，真正读书的老师、学生少之又少，我曾经问了好多老师为什么不读书？他们说：“教小学生，还用读什么书？”老师们的“读书无用论”思想的产生，导致学校的读书课不能很好的开展下去。我觉得教学工作，需要不断地学习，这种学习不仅仅局限于学习课堂教学技艺，学习工作激情，学习教育精神，好多老师的教学工作之所以死气沉沉，我认为这是学习不透的缘故。学习跟上去了，人就有了一种忘我付出的热情。不学习，最大的原因还是学校管理过于闭塞的缘故。好多学校差不多形成了一种定势——为成绩而奋斗。这固然是我们心中所想的，但是，这缺少了一个铺垫的前提，只有教学素养具备了，成绩才有望提升。无教学素养的奋斗，结果只是“事倍功半”的样子。这种教学素养，靠的是学校管理要有一个连贯的系统，一个培训系统，即教师在育人的过程中，必须不断地育己。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇十四
定的困难，为此，还闹过不少笑话。但他总说：“我不会，我就天天向你们年轻人请教，我还怕你们不教我啊”。我们也是被他的执着所感动，每当他遇到困难，就耐心的讲解给他听，现在在我们学校，他算是老年老师中的“电脑高手”。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇十五
作为一名初中地理教师，我有幸参加了一次地理工作坊，通过一个星期的学习和交流，我对地理教学的理念、方法和实施有了更深入的了解。在这次工作坊中，我特别从三个方面受益匪浅：拓宽了视野，深化了理解，提升了能力。
首先，这次工作坊为我拓宽了视野。在工作坊的学习过程中，我结识了来自不同地区的地理教师同仁，他们有着不同的教学经验和方法。我们互相交流心得和教学中的困惑，相互启发和帮助。通过互动和讨论，我发现了不同地区教学差异的存在和原因。这样的交流让我充分认识到，地理教学并非局限于教材和课堂，地理的真实含义在于与现实世界的联系。只有通过和他人交流，我才能拓宽自己的视野，了解更多关于地理教学的前沿理念和方法。
其次，这次工作坊深化了我对地理教学的理解。在工作坊上，我们细致分析了地理学科的特点和教学目标，研究了最新的教育资源和技术工具。通过老师们的演示和实践，我看到了很多地理教学的案例。这些案例涵盖了不同教学内容和类型的地理课堂。在案例中，我看到了地理知识与学生生活实践的联系，看到了地理教学如何培养学生的地理思维和解决问题的能力。这次工作坊不仅让我对地理教学有了更深刻的理解，也让我重新审视了自己的教学方法和教育理念。
最后，这次工作坊提升了我的能力。在工作坊的实践环节中，我们被要求设计和实施了一堂地理课，并接受了其他参与者的评价和建议。通过这个环节，我不仅在真实的教学环境中应用了学到的理念和方法，也从同行的反馈中发现了自己的不足之处。这个过程对我来说是一次全面的锻炼，它要求我思考地理课堂中要关注的点，学生在学习过程中可能遇到的困难和疑惑，并根据学生的需求进行灵活调整。这次工作坊的实践环节，大大提升了我的教学能力，也增强了我对地理教学的信心。
通过这次工作坊，我切身感受到了交流和学习的重要性，地理教育的特殊性和实践性。在以后的教学中，我将更加注重与同行的交流和分享，不断拓宽自己的教育眼界；我会更加深入地理解地理教学的目标和要求，注重学生的实践和思维能力的培养；我会不断提升自己的教学能力，掌握更多的教学方法和技巧，不断改进自己的教学方式。我相信，这次工作坊的学习和收获将会对我的地理教育事业产生积极而深远的影响。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇十六
小作坊是指小型的手工作坊，通常包括一些手工艺品、小吃、糕点等制作和销售的场所。小作坊的特点是小而精致，注重手工制作和个性化定制。在我参与一个小作坊的过程中，我深深体会到了其中的乐趣和收获。
首先，小作坊带给我的是创造的乐趣。作为一名参与者，我有机会亲自动手制作自己喜欢的手工艺品或者食品。我可以根据自己的喜好和创意来选择材料、设计形状、搭配颜色等等。在制作的过程中，我能够感受到材料在手中的质感和形态的变化，体验到一种“从无到有”的创造过程。而最令人开心的是，当自己制作出一件精致的作品时，那种成就感和满足感真让人难以言喻。
其次，小作坊让我学到了很多技能和知识。在参与小作坊的过程中，我接触到了不同的制作工具和材料，学习到了如何使用它们和如何调配它们的比例、颜色等。我也了解到不同手工艺品的制作过程和技巧，以及一些特殊工艺和装饰的方法。通过亲身实践和与其他参与者的交流，我逐渐掌握了一些实用的技能，也学到了一些有关手工艺品制作和销售的知识。
再次，小作坊提供了一个与他人交流和合作的机会。在小作坊中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起制作、交流、分享。每个人都有自己的特长和经验，大家互相帮助和启发。在与他人的交流和合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学到了一些团队合作的技巧和沟通技巧。小作坊不仅给我提供了一个展示自己才华和交流想法的平台，更给我带来了解更多人和拓宽思路的机会。
此外，小作坊也让我体会到了劳动的价值和意义。在制作的过程中，我付出了大量的时间和精力，我亲手制作的作品是我劳动的成果和智慧的结晶。当我将自己的作品展示出来或者卖出去时，我能够感受到别人对我劳动的认可和赞赏。这不仅给了我一种成就感，也让我对劳动的价值和意义有了更深刻的理解。通过参与小作坊，我意识到劳动不仅是物质生活的保障，更是人生中一种宝贵的体验和成长的机会。
总的来说，小作坊是一种有趣而有意义的活动。通过参与小作坊，我体会到了创造的乐趣和劳动的价值，学到了各种技能和知识，拓宽了视野和思路，结交了许多志同道合的朋友。我相信，小作坊不仅是一个提供手工制作的场所，更是一个让人放松、愉悦和成长的地方。我会继续参与小作坊，继续享受其中带来的乐趣和收获。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇十七
感动于老师们的全体参与，通力配合。全乡名老师，从中学到幼儿园，从领导到普通教师，无一例外，都主动参与培训学习当中，其中有些老师还在病假之中，外出学习之中，也积极参与学习，合格率100%，优秀率100%，让我这个新进白莲教育的后辈，感受到团队协作的力量。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇十八
20xx年11月，在罗田县教育局的精心组织下，在白莲河中心校的积极动员下，我有幸能成为“国培计划（20xx）湖北省中小学教师校本研修与网络研修整合培训”，3573名学员中的一员，我万分激动与兴奋，但也备感“压力山大”。兴奋，是因为我想到能在这个网络平台，与这么多同行“面对面”的相处，能够“面对面”与专家交流互动，能有更多的前辈来指点我对教学工作的迷茫与困惑。“压力山大”的是，学校领导让我一个刚考入省编的新教师担任工作坊坊的坊主助手，我怕自己不能胜任。所以在两种心情的融合下，每天万分忐忑的开展着自身的网络学习和坊主的工作，还好，在学校领导、老师们的关怀与支持下，我逐渐适应了坊主的工作，并且也做出了一些成绩，在这里我将收获与体会和大家一起分享一下。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇十九
第一段：引言(150字)。
近年来，随着互联网技术的发展，小作坊逐渐成为创业者和手工艺人的首选。小作坊以其灵活、创新的经营模式吸引了许多人的关注，我也是其中之一。在过去的一年中，我有幸参与了一家小作坊的运营，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在本文中，我将分享自己的心得和观点，以期为其他有意涉足小作坊行业的人士提供一些参考。
第二段：最初的困惑和挑战(250字)。
起初，我对小作坊的经营没有多少经验和了解。进入小作坊后，我面临许多困惑和挑战。首先是供应链问题，如何找到稳定且价格合理的材料供应商成为了我最大的头痛。此外，市场竞争激烈，如何在同类产品中脱颖而出也是亟待解决的问题。实际操作中，我还遇到了人员招募、财务管理等一系列问题。然而，正是这些困惑和挑战使我更加坚定了做好小作坊的决心。
第三段：总结经验及克服困难(300字)。
在经营小作坊的过程中，我逐渐总结了一些经验和克服困难的方法。首先，加强供应链管理，与供应商建立长期合作关系，并定期评估他们的质量和服务。其次，在产品设计上注重创新和个性化，使产品与众不同，吸引更多消费者的关注。此外，我还注重团队建设，从人才招募、培养以及激励上下功夫，确保团队的合作和士气。同时，我也重视财务管理，建立起严谨的会计制度和预算报告系统。通过这些经验和方法，我成功克服了许多困难，并使小作坊逐渐发展壮大。
第四段：经营心得和成功案例(300字)。
在我经营的小作坊中，我尝试了许多新的经营理念和方法，并取得了一定的成功。首先，我注重在线营销，通过创意的社交媒体营销和网络推广，成功吸引了大量的目标客户。其次，我重视产品质量和售后服务，坚持不做低质次品，并通过贴心的售后服务赢得了客户的口碑。此外，我还注重提升客户体验，提供定制化服务和个性化定制，使每个客户都能感受到我们的用心和专注。通过这些经营心得和成功案例，我为小作坊的发展积累了更多的经验和信心。
第五段：展望未来和总结(200字)。
展望未来，我对小作坊行业有着更多的期待和信心。我相信随着消费者的需求越来越个性化和多样化，小作坊将有更广阔的市场前景。然而，我也坚信，只有不断学习和创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。我期待与更多有共同理念和梦想的人一起，共同打造一个更加美好的小作坊行业。
在过去的一年中，经营小作坊给我带来了无数的挑战和机遇。通过总结经验和克服困难，我逐渐摸索出了一条适合自己的经营之路，并取得了一定的成功。在未来的日子里，我将继续努力，不断学习和创新，希望能够为小作坊行业的发展做出更大的贡献。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇二十
第一段：引言（100字左右）。
小作坊是近年来逐渐兴起的一种小型工作坊，它以传统手工艺为主要制作对象，吸引了众多年轻人的关注。我有幸在一个小作坊实习了一个月，期间不仅学到了专业技能，还有许多感悟和体会。在这篇文章中，我将分享我在小作坊实习期间的心得和体会。
第二段：学习与创新（200字左右）。
在小作坊实习期间，我最大的收获是学会了许多传统手工艺技能。通过亲身动手制作，我深刻认识到每一件手工作品背后都蕴含着工匠的聪明才智和无穷的智慧。同时，小作坊也鼓励我们进行创新，将传统手工艺与现代元素相结合，使作品更具时代感。通过尝试不同的创新方式，我发现了一些独特的设计理念，这种创新不仅在制作过程中带来了乐趣，而且给我的作品带来了新的生命力。
第三段：团队合作与交流（200字左右）。
在小作坊，团队合作和良好的沟通至关重要。每个人都有自己的长处和专长，团队合作可以发挥大家的优势，互相学习和提升。在实习期间，我和其他实习生共同完成了一件大型工艺品，这项任务需要我们平衡分工和协调合作。通过这个经历，我学会了如何相互支持和协作。此外，小作坊也鼓励与他人交流和分享，分享自己的经验和心得，也从他人的经验中汲取营养，提升自己。这样的交流能够拓宽我们的视野和思维，提高我们的专业水平。
第四段：自我提高与追求卓越（300字左右）。
在小作坊的实习中，我不仅仅是简单地学习手艺，更是在不断追求卓越的过程中提高自己。小作坊的师傅们都是非常有经验的工匠，他们严格要求自己和我们，鼓励我们不断钻研和探索。他们教会了我如何精益求精，如何发掘每个作品的潜力。同时，我也在实习期间遇到了很多困难和挑战，但是坚持不懈地努力，最终克服了困难，取得了成功。这让我深信，只有不断追求卓越，才能够在手工艺的道路上越走越远。
第五段：总结与展望（200字左右）。
在小作坊实习期间，我学到了许多传统手工艺技能，也意识到团队合作和良好的沟通是成功的关键。同时，我也在实习过程中提高了自己，追求卓越。这段时间的实习经历让我更加热爱手工艺，更加坚定了我追求手工艺发展的决心。未来，我希望能够继续深入学习手工艺，将技能不断提升，为传统手工艺的传承和创新做出更大的贡献。
总结：通过这个五段式的文章，我向读者展示了小作坊实习期间的心得与体会。从学习与创新、团队合作与交流、自我提高与追求卓越等方面，展示了在小作坊实习的经历如何促使我成长与进步。同时，也向读者传达了对手工艺的热爱和对未来的展望。希望这篇文章能够激发更多人对手工艺的关注和热爱。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇二十一
感动于老师们之间互帮互助，其乐融融。这次培训中，老师们在学习中互帮互助，有什么问题，大家一起讨论解决；有什么方法，你介绍给我，我介绍给他；有什么经验，大家一起分享。青年教师给老年教师上技术上的支持，帮助他们完成学习。青年教师间相竞争，看谁最先学完，最先掌握，最先运用到教学中，在竞争中相互促进，并且有创新的精神。比如在一次白莲教师群的培训讨论中，卢校长曾提议，我们能不能利刚掌握的微课知识，拍摄一个反映白莲教育人的小短片，顿时引起了众多青年教师的响应，大家都你一言，我一语，为这个提议献言献策，宛如一个大家庭一样，其乐融融。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇二十二
如果你问我，参加醒觉工作坊有没有放开自己的心灵，我可以明确回答"有",如果你问我有没有百分之百放开，那很遗憾，我没有百分之百的投入；从“认识自我、拥抱世界”这个角度来讲，我感觉人需要经常地审视自己，经常经常聆听内心的声音，了解自己真正的诉求；参加公司组织“醒觉工作坊”培训，我也一直在反思，到底我内心深处有多少意愿来参加这次培训呢？响应的公司的号召跟自我提升的渴望是我参加这次培训的动力，周末的调节与安排却阻碍我内心的意愿。我没有百分之百的意愿参加，则很难做到百分之百的放开。参加的此次培养的第一个体会就是，意愿决定行动的成果，意愿远远重于方法，在以后的工作当中，自己应该更注意调动他人的积极性，手把手的教育不应该是我所追求的。
参加培训的第二个体会就是要经常换位思考，通过受害人跟责任人，指责与被指责两个游戏，我深深体会到的，很多时候往往都不一定都有两面性，受害者不一定就无所收益，责任人不一定就不受伤，指责之人不一定无指责之处，被指责之人并非一无是处，多站在对方的角度，或许就海阔天空，能发现他人的过错，不是什么能力，能宽容他人却是一种格局，要想有所成就，则必须拥有自己的格局。换位思考都应该成为生活跟工作当中，所具备的一种素质。
第三个体会就是，信任与被信任、尊重与被尊重。信任与尊重都是相互的，你信任别人，别人才能信任你，互相猜忌只能让彼此越走越远；你尊重别人，才有可能被人尊重，不管是你的亲人、朋友、上级跟下属等，都有值得尊敬的地方。俗语说“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，人与人能够相识就是一种缘分，即使今生不珍惜前生修来的缘分，但也不应该为下辈子积累孽缘，善待他人，也就是善待自己。
第四个体会就是如何去当好教练，我感觉作为一位管理者，其实跟当一位教练相似，教练到底给自己一个什么样的地位呢，从本次课程当中，我们学习到几点：
1.教练是一面镜子，不告诉你如何去穿衣，而是告诉你所穿得衣服是否合适，帮助你能区分跟清晰自己的目标，让你找到解决的方法，并促使自己去解决。
2.教练是催化剂，教练通过不断的激励和挑战的方法促使你意愿去改变，提升目标跟迅速行动，教练关心的焦点是你怎么去做到，怎么去拿到你的成果。
3，教练是指南针，教练是一个有立场，有方向的沟通过程，教练是通过教练技术，让你理清问题所在，清晰你的方向，观察你的行动跟目标之间的差距，让你做出选择，打成目标。管理者根据这三个方面的定位，我感觉自己需要更多的努力。
工作坊的心得体会（汇总23篇）篇二十三
20xx年11月，在罗田县教育局的精心组织下，在白莲河中心校的积极动员下，我有幸能成为“国培计划（20xx）湖北省中小学教师校本研修与网络研修整合培训”，3573名学员中的一员，我万分激动与兴奋，但也备感“压力山大”。兴奋，是因为我想到能在这个网络平台，与这么多同行“面对面”的相处，能够“面对面”与专家交流互动，能有更多的前辈来指点我对教学工作的迷茫与困惑。“压力山大”的是，学校领导让我一个刚考入省编的新教师担任工作坊坊的坊主助手，我怕自己不能胜任。所以在两种心情的融合下，每天万分忐忑的开展着自身的网络学习和坊主的工作，还好，在学校领导、老师们的关怀与支持下，我逐渐适应了坊主的工作，并且也做出了一些成绩，在这里我将收获与体会和大家一起分享一下。
感受一：中心校领导高度重视，精心组织。
这是我第四次参加网络国培了，前三次是我在宜昌工作的时候，而前三次只重视参与度和合格率。但是这次，从培训伊始我就感觉到校领导对这次培训的重视。10月下旬培训通知传达到学校，收到通知后就在全体教师会上集中学习了培训文件，当时领导讲了很多，其中印象最深刻的就是“争创培训星级学校”，也就是不能满足于合格，要实现人人优秀。正是这句话，让我产生了无限斗志，作为一名年轻{参加网络工作坊研修的心得体会}.
教师，我暗下决心：一定要凭借已掌握的网络技术，争取在培训中达到优秀，不能拖团队的后腿，而且尽自己所能帮助一些年纪较大的老师，指导其完成学习，实现团队全优的目标。11月3日，正式开始培训学习，学校领导先把各坊主集中一起，由学校研训的范艾主任教会坊主们如何去开展坊主工作，让坊主知道自己的职责所在。然后又让全体教师集中到微机室，由范艾主任，详细讲解如何开始学习，如何选课、看课，如何开展活动、参与活动，如何提交作业等问题，让每一位老师都知道如何去培训，这样一来大家少走了很多弯路，使网上学习时间最大化，真正学到了网络技术。培训之中，中心校的卢校长每隔两天就在“白莲教师群”里通报学习情况，表扬学习认真、学习进度快的老师，并让他们经常在群介绍学习经验，真正实现了“独乐乐不如众乐乐”。
正是在中心校领导的高度重视与精心组织下，我们整个白莲教育团队，在这次培训中多次受到教育局、研修网的表扬。
感受二：各坊主讲究方法，引领研修。
这次研修已经过半了，我们白莲教育团队能够取得的这些好成绩，其实和各坊主的认真工作，讲究方法分不开的，为了实现全优，我们坊主做了以下工作：
（一）保持联系畅通，全员参与。
上传和分享网络资源、培训已经进入第几阶段、具体要干什么、专家答疑什么时候开始等；利用qq群及时回答学员提出的各种疑问；打电话督促没有上线的学员赶快上线学习，确保每一位教师在培训时间内，能按时登录、正常收看视频讲座、认真完成学习、专题讨论和提交作，从而拿到每一阶段必得的分数。
（二）发起活动，共同学习，共同提高。
坊主不要只做培训中的管理者，而一味的去督促大家学习，其实更需要组织大家一起讨论与学习，和大家一起共同提高才是一个合格的坊主，因此，我在工作坊中经常发起活动，与大家一起探讨。比如我曾发起“如何做好“学生心目中的好老师”，这一主题活动我们是这样描述的：“时代在发展，思想在进步，如今好老师的标准也和以前有所不同。关于师德，也是备受关注的大众话题。“师爱为魂，学高为师，身正为范”。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。身为教师，您可能经常在思考，怎样才算一名好老师呢？在学生心目中，什么样的老师才是真正的好老师呢？人人心中有杆秤，本期活动将以如何做好“学生心目中的好老师”为题展开讨论，大家一起说一说，议一议。”主题一发布，我就在第一时间里以公告栏的形式、qq群的'形式、电话通知的形式告知老师们，参加工作坊组织的研讨活动。我对研讨主题也发表自己的见解，同时对学员提出的典型问题进行回复，活跃研讨气氛。通过这样的研讨活动，使每位老师自觉成为教研活动的主体，调动老师自主钻研精神，让主题研究和教师的日常教学实践融为一体，有效的促进常态教学的高效化。
（三）积极鼓励，“精彩”在表扬中诞生。
每一个人都向往别人对自己的认同，都希望得别人的赞扬，因此我们在督促学员们学习的时候，对学习积极的老师们，我们不要吝啬自己的表扬，所以我在工作坊中用发挥好简报的作用，做项目简报时，尽量把页面做得精美一些，让学员首先愿意看你的简报；其次，在内容上尽量做到全面详细，卷首寄语、学情统计、学习标兵、温馨提示、成果展示、经验交流等一样都不能少。更重要的是，该表扬的一定要表扬，这样就会让老师们更有自信，更加积极的参与到学习中，并能带动身边的老师参与，由点发展成面。
感动一：
定的困难，为此，还闹过不少笑话。但他总说：“我不会，我就天天向你们年轻人请教，我还怕你们不教我啊”。我们也是被他的执着所感动，每当他遇到困难，就耐心的讲解给他听，现在在我们学校，他算是老年老师中的“电脑高手”。
感动二：
感动于老师们之间互帮互助，其乐融融。这次培训中，老师们在学习中互帮互助，有什么问题，大家一起讨论解决；有什么方法，你介绍给我，我介绍给他；有什么经验，大家一起分享。青年教师给老年教师上技术上的支持，帮助他们完成学习。青年教师间相竞争，看谁最先学完，最先掌握，最先运用到教学中，在竞争中相互促进，并且有创新的精神。比如在一次白莲教师群的培训讨论中，卢校长曾提议，我们能不能利刚掌握的微课知识，拍摄一个反映白莲教育人的小短片，顿时引起了众多青年教师的响应，大家都你一言，我一语，为这个提议献言献策，宛如一个大家庭一样，其乐融融。
感动三：
感动于老师们的全体参与，通力配合。全乡名老师，从中学到幼儿园，从领导到普通教师，无一例外，都主动参与培训学习当中，其中有些老师还在病假之中，外出学习之中，也积极参与学习，合格率100%，优秀率100%，让我这个新进白莲教育的后辈，感受到团队协作的力量。