在成长和发展的道路上，总结是必不可少的一步，它能够让我们更加明确自己的目标和方向。在这里，我们为大家整理了一些关于心得体会的范文，希望能够给大家提供一些建议和指导。
德育作业心得体会（模板16篇）篇一
德育是学生培养品德及道德修养的重要途径，而德育作业是学校常用的一种德育教育手段。作为学生，我在参与德育作业的过程中，不仅增加了对人生道德价值观的认识，还受益匪浅。下面，我将就德育作业的学习体会与大家分享。
第二段：体验与助人。
在德育作业中，我们经常有机会体验与助人的机会。比如组织志愿服务活动时，我与同学们一起为社区清理垃圾、拾捡纸屑。这样的活动，不仅增进了我们之间的友谊，更提醒了我们环保的重要性。通过与他人的互动，我们也能学到如何与人相处，互相帮助，这对我们未来的成长是非常重要的。
第三段：刻苦与挑战。
德育作业也常常需要我们投入大量时间和精力。比如我们参与地区的社区慈善义演活动，为了表演能更加出色，我们要反复排练、攻克自己的害羞。通过这样的努力，我学到了坚持不懈、勇敢面对挑战的品质。德育作业不仅是对我们品德的锻炼，更是对我们意志力的磨炼。
第四段：责任与使命。
通过参与德育作业，我们会感受到肩上的责任与使命。作为学生，我们要成为社会的栋梁之才，具备优秀的品德和道德素养是必不可少的。在德育作业中，我们会被鼓励去承担起社会责任，关心他人，尽力帮助那些需要帮助的人。这样的经历让我们明白，只有尽己所能，付出自己的力量，我们才能成为真正有价值的人。
第五段：体会与感悟。
通过参与德育作业，我从中得到了很多启示与感悟。我学到了如何做一个守时、正直、尊重他人的人；我懂得了付出才有回报的道理；我意识到了团结与合作的力量。在这个过程中，我不仅学到了德育知识，也得到了自我成长和提升。德育作业让我对自己、对他人有了更深刻的认识，也为我未来的发展指明了方向。
在德育作业的学习体会中，我感受到了身心的成长与提升。通过体验与助人，刻苦与挑战，我对自己的能力有了更深刻的认识；通过承担责任与使命，我明白了做一个有价值的人的重要性。德育作业是锻炼我们品德与意志力的重要途径，也培养我们成为有责任感和使命感的人。我相信，在未来的日子里，我会将所学到的德育作业的经验与感悟融入到生活中去，成为一个对社会和他人有贡献的人。
德育作业心得体会（模板16篇）篇二
作为一名学生，我们不仅需要学习各种学科知识，还需要接受德育的熏陶。而在这其中，德育作业是很重要的一部分。今天，我想分享一下我对德育作业的心得体会，并通过照片的形式，让大家更直观地感受到我的成长和进步。
第二段：感受。
在过去的几年里，我完成了许多德育作业。有时是写一篇文章，有时是开展一次调查，有时是进行一场演讲。这些作业都让我学到了很多，也让我不断地反思自己的言行举止。通过写作业，我逐渐认识到自己的优点和不足，而通过做作业，我逐渐改变了自己的言行举止。可以说，德育作业让我成长了很多，让我更加懂得如何做一个合格的公民。
第三段：收获。
完成德育作业不仅是一种任务，更是一种收获。我认为，最大的收获就是让我更加自律。在完成作业的过程中，我需要有计划地安排时间，认真地阅读资料，仔细地撰写论文。这样的过程需要我具备自律的能力。经过这些年的磨练，我逐渐习惯了自律的生活，也收获了更多。
第四段：分享。
近年来，德育作业越来越丰富多彩，形式也越来越多样化。我记得有一次，我完成了一次“推广文化，传承美德”主题演讲。通过这次演讲，我了解了家园文化的重要性，也鼓励了同学们传承优秀传统文化，弘扬社会正能量。我很开心能够为同学们做出一些贡献，并通过德育作业这个平台，分享了我的所思所感。
第五段：总结。
勇于思考，实践和探索，是完成德育作业的重要条件。每一次的完成，都是一个新的开始，一个新的挑战，也是对自己的又一次提升。在未来的学习生涯中，我会积极地完成德育作业，努力成为一个更加优秀，更加有责任感的公民。我相信，通过不断地完成德育作业，我会变得更加成熟，更加有担当，更加懂得如何为人处世。
德育作业心得体会（模板16篇）篇三
作为一名学生，锻炼德育是我们学生时代不可或缺的一部分。而德育作业则是锻炼我们品德和意志的重要形式之一。在这一学期的德育作业中，我深受启发和教育，获得了很多收获。在此，我想分享一下自己的心得体会。
首先，德育作业培养了我良好的行为素养。在德育作业中，我尝试过做好事、帮助他人、服从管理等等，这些行为的实践让我意识到自己的影响力和责任感。例如，我参加了学校的义工活动，在志愿者的示范下，我帮助了一位有特殊需求的同学，收获了满满的成就感。这样的实践让我懂得了关心他人、帮助他人的重要性，努力培养自己的公民意识和社会责任感。
其次，德育作业让我认识到自己的优势和不足。通过反思和反馈，我意识到自己在某些方面需要改进，例如沟通和合作能力。在德育作业中，我常常需要和他人合作完成任务，这对于一个内向的人来说是一项挑战。但是，通过尝试和反思，我逐渐积累了更多交流和合作的经验，如今我能够更好地与他人合作、沟通和解决问题。德育作业的锻炼帮助我树立了正确的人际关系观，提高了自己的合作能力。
此外，德育作业使我懂得了尊重和包容的重要性。在学习和生活中，每个人都有自己的特点和优点，我们要以包容的心态看待他人，不论他们的缺点和差异。通过德育作业，我明白了要尊重每个人的选择和观点，并且不随意评判和批评。同样，我也得到了别人的尊重和包容。这种互相尊重的氛围让我们能够更好地和谐相处，形成良好的班级氛围和校园文化。
最后，德育作业在心理层面上对我产生了积极的影响。在课堂和家庭作业之外，德育作业给我提供了一个思考和成长的空间。德育作业常常要求我们进行自我反思和目标设定，这让我更清晰地认识到自己的优点和不足，并且为自己设定合理的目标。这样的思考和规划不仅促进了个人成长，也让我更加关注自己的思维方式和心理健康。通过德育作业，我学会了管理自己的情绪，培养积极的心态，这对于我未来的发展起到了积极的推动作用。
总的来说，锻炼德育作业让我受益匪浅。通过良好的行为素养、自我认识、尊重包容以及心理层面的创新，我收获了成就感、表达能力以及提高了身心健康水平。德育作业丰富了学校生活，帮助我成长并与他人建立良好的人际关系。我将继续努力，将德育作业的体验运用到日常生活中，不断提升自己的品德水平，成为一个有担当、有责任感的终身学习者。
德育作业心得体会（模板16篇）篇四
近年来，随着教育领域的改革不断深入，德育教育作为学生全面发展的重要组成部分，也受到了越来越多的关注。而在德育教育中，锻炼德育作业的作用愈发凸显，对学生的德育素养提升起到了重要的促进作用。本文将就锻炼德育作业的实施效果，作为一个学生，我将从自身的体会与感受出发，阐述我对这一课题的看法与理解。
首先，锻炼德育作业的实施能够提高学生的自律能力与时间管理能力。通过周密安排德育作业的内容与时间，学生需要按时按量完成，这要求学生具备良好的自律能力。而锻炼德育作业同时也要求学生合理安排时间，既要保证完成学术作业，又要留出充足的时间进行德育作业，这就要求学生具备良好的时间管理能力。在实施锻炼德育作业的过程中，我深切感受到自己的自律和时间管理能力得到了明显的提高。以前我常常会因为时间规划不当而导致作业拖延，但是通过锻炼德育作业，我能够更加合理地安排时间来完成任务，提高了效率。
其次，锻炼德育作业的实施能够培养学生的责任心与团队合作能力。在德育作业中，学生面临的往往是一些具有社会意义的任务，例如社区服务、环保行动等。这些任务的完成需要学生发挥自己的主动性和积极性，培养责任心。同时，完成这些任务通常需要与他人进行有效的协作合作，这就促进了学生团队合作能力的提升。在我实施锻炼德育作业的过程中，我参与了一次社区义工活动，通过与团队成员紧密合作，我们成功地完成了任务，这让我深刻地体验到了团队合作的重要性和意义。
再次，锻炼德育作业的实施能够培养学生的创新能力与实践能力。在德育作业中，学生需要面对的并不是死板的理论知识，而是需要动脑动手去解决现实问题。通过对实际问题的思考与尝试，学生的创新能力得以培养和提升。同时，锻炼德育作业给学生提供了很好的实践平台，在实践中学习，不仅能够加深对理论知识的理解，还能够培养学生解决实际问题的能力。在我参与的一次德育作业中，我得到了解决问题的机会，通过多次尝试和反思，我最终找到了一种创新的方法，成功地解决了问题。这个过程不仅提高了我的创新能力，也锻炼了我的实践能力。
最后，锻炼德育作业的实施能够激发学生的社会责任感与公民意识。在德育作业中，学生需要站在社会和公民的角度思考问题，关注他人的需求，关心社会的发展。通过实施德育作业，学生的社会责任感得以激发和培养，学生逐渐认识到自己不仅仅是一个个体，还是社会的一员，应该为社会做出贡献。在我实施锻炼德育作业的过程中，我参与了一次志愿活动，通过服务他人，我深刻地感受到了自己对社会的影响力，这进一步激发了我对社会责任的思考和意识。
总之，锻炼德育作业是一种有效的德育教育方式，能够提高学生的自律能力与时间管理能力，培养学生的责任心与团队合作能力，培养学生的创新能力与实践能力，激发学生的社会责任感与公民意识。通过参与锻炼德育作业的过程，我深刻地感受到了这些积极影响和收获。我相信，随着教育改革的不断深入，锻炼德育作业将在更多学生身上发挥出更大的作用，为培养德智体美劳全面发展的优秀公民做出贡献。
德育作业心得体会（模板16篇）篇五
近年来，随着社会经济的快速发展和文化的多样化，人们对教育的需求也发生了巨大的变化。在传统的课堂教学之外，德育炒菜作业成为了一种新颖的教育模式。在这个过程中，我深深感受到了德育的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验。
首先，德育炒菜作业使我对团队合作有了更深入的认识和理解。在炒菜的过程中，每个人扮演着不同的角色，但只有团队协作才能完成任务。对于菜品的选择、食材的准备以及火候的控制，都需要团队成员的密切配合。我曾经是一个习惯独立完成任务的人，但是在这个过程中，我学会了与人合作，了解了团队的力量以及每个成员的重要性。只有通过团队的协作，我们才能完成料理的推陈出新，满足人们对美食的追求。
其次，德育炒菜作业教会了我耐心和尊重。炒菜是一个需要细心观察和仔细操作的过程。在这个过程中，即使是一个微小的错误也有可能让整个菜品的味道截然不同。我曾经为了赶时间，心急地煮沸了水或者没有仔细观察火候，结果导致菜品的口感不佳。从这中间，我学会了耐心。耐心地等待食材煮熟或者油热，耐心地等待最佳的火候，这些都使我变得更加细致入微。而且，每个人的口味和偏好也不尽相同，有效的沟通和尊重别人的选择也是成功地完成炒菜作业的重要因素。
另外，德育炒菜作业扩展了我的眼界，并且教会了我如何对待食物。在炒菜的过程中，我有机会尝试各种不同的食材和烹饪技巧。我曾经将酱油和糖搭配在一起炒菜，融合了不同的味道，得到了出人意料的效果。同时，这也让我更加珍惜食物。在炒菜作业之前，我很少关注自己每天所吃的食物，但是通过亲自动手制作食物，我体会到了食物制作的心血和独特之处。我开始尊重每一道菜品背后的工艺和传统，也更加注重饮食的平衡和健康。
最后，德育炒菜作业让我对生活有了更多的热爱和热情。炒菜作为一种生活技能，既能满足日常的生活需求，也能为生活增加一种乐趣。通过自己的努力，我可以尝试做出各种美味的菜肴，并与家人和朋友一起分享快乐。在忙碌的生活中，偶尔制作一顿美食，不仅能够给自己带来片刻的放松，同时也能够增进人与人之间的感情。
总之，通过德育炒菜作业，我加深了对团队合作、耐心与尊重的认识，拓宽了自己的眼界，以及对于生活的热爱。我相信，只要我们用心去做，无论是炒菜还是其他德育活动，都能够给予我们宝贵的体验和成长的机会。
德育作业心得体会（模板16篇）篇六
作为一个学生，我们不仅要学习知识，还要注重人格的塑造。因此，每个学期我们都会有相应的德育作业，旨在帮助我们更好地了解自我，了解生命和社会，从而成为一个更加完善的人。在这篇文章中，我将分享我在德育作业中所得到的一些心得体会以及照片，希望可以给其他同学提供一些启示和帮助。
第二段：自我认识的提高。
在德育作业中，最重要的一点是自我认识的提高。我们需要反思自己的行为和想法，了解自己可能存在的问题，比如自私、急躁等等。在我的德育作业中，我完整地填写了一张自我探究的问卷，通过问卷中的问题和思考，我更加清楚地认识到自己的弱点和需要提高的方面。这些认识和反思让我逐渐克服了一些不良倾向，变得更加谦虚、宽容和成熟。
第三段：对人生的思考。
除了自我认识，德育作业还帮助我们思考人生的意义和价值。在一次班会上，我们分享了各自的人生理想和价值追求，并画下了一幅自己的人生地图。这项作业让我思考了自己的人生目标和如何为之奋斗，也让我更加珍惜和感悟身边的人和事物。我相信这些思考和感悟将会对我的人格成长产生重要影响。
第四段：社会责任与担当。
在德育作业中，我们也需要思考自己的社会责任和担当。一次班级义务劳动活动，让我有机会体验到了为社会、为他人服务的感受，我感到自己的行为不仅仅局限于自我，而是能为更多人带来欢乐和帮助。这让我更加意识到自己的责任和担当，也憧憬着未来助人的场景，我相信在这样的思想指导下，我会变得更加有担当和积极向上。
第五段：总结。
总之，德育作业体现了教育的总体目标，它让我们不仅仅是在学校学到知识，更深入地了解自我、了解社会，润育我们的心灵与人格。在德育作业的过程中，我的自我认识得到了提高，对人生的思考和社会责任的担当也更加深刻。希望通过分享这些心得和照片，能够帮助其他同学更加好地完成自己的德育作业，成为更好的自己。
德育作业心得体会（模板16篇）篇七
今年的暑假真是忙碌而充实的一个假期，在继续教育的培训学习中，收获颇丰。
通过这次培训，我学习到：
“树上有十只小鸟，开枪打死一只，还剩几只？”当我们现在的学生面对这道题目时，他们已经不用我们所认为的惯性思维来考虑了，而是添加了些许时代元素。这个例子让我们看到了提高个人素质已经非常紧迫。
正如讲述老师说的在教学中激励表扬一定要及时，她还运用了生活、家庭、教育具体事例加以说明；学生犯错时，不要批评他，要给他机会，要给足学生面子，送学生人情，做一个有心的人，注意拉近学生的距离，给学生以关心和鼓励。要为学生服务，高老师班里的学生大部分是贫困家庭的孩子，为了培养他们自尊，自强的精神，他们通过捡塑料瓶等勤工俭学活动点滴灌输，我们也应该根据学生的实际情况有意识的通过一些活动培养学生正确的人生观和价值观，而不是单纯的说教，这样效果更好些。
老师送给我们三个快乐。一是顺境时要助人为乐。助人是快乐之本。二是要知足常乐。因为幸福本无固定的标准，幸福是一种见仁见智的感受。三是逆境中要自得其乐，不能气馁。因为世上万物，福祸相依，风水轮流。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，都是正常的轮回规律。心理学也告诉我们人在宽松、愉悦的环境下能力能得到最大限度的发挥，每天的沮丧心情会伤害人的身心健康。我们在工作时把这份快乐带给同事，带给学生，而在家时带给我们的家人和朋友，那样我们的生活一定会丰富多彩的。
总之，教学一定要改变过去那种老师教的辛苦，学生学的痛苦的状态，改变以牺牲学生的童年幸福为代价，获取成年幸福的错误观念。其实童年失去的幸福长大后是补不回来的，因为童年的幸福指数是成年后幸福指数的半径。所以我们要使学生会学、好学、乐学，使课堂成为学生求知的乐土，使校园成为学生们成长的乐园，使他们真正体验到童年的幸福。
德育作业心得体会（模板16篇）篇八
德育作业是学校教育的重要组成部分，在学生人格品质培养中起着十分关键的作用。在我所在的小学一年级，德育作业也是必修课程之一。一学年的德育作业，让我深刻认识到了如何做一个有道德修养的人，也让我意识到了德育作业对我们的影响有多大。
二段：经历。
一年级的德育作业对我们的要求并不高，大多数都是些简单的任务，比如说，关于周围他人的感受，思考如何回报老师等等。可是随着德育作业的深入，难度也逐步上升，任务变得越来越有挑战，比如找出自己的优点和不足。很多同学认为这些任务很无聊，很烦人，不过我却感到很有意思，因为这让我有机会认真地思考和反思，让我变得越来越懂得如何和别人友好相处，周围的人也因我而感到开心。
三段：收获。
最重要的是，德育作业教会了我如何练就一颗正直、善良、为他人着想、宽容等美德。我不再只是单纯把自己放在第一位，而在做事情的时候会考虑到别人的感受。我也会认真地反思自己的行为，试图摒弃不良习惯和个性，增强自己的道德力量。德育作业让我变得更成熟、更聪明，也变得更善良、更友好。
四段：体会。
在这些德育作业中，我还学会了如何提高自己的协作能力。和同学一起完成任务，让我了解到了相互之间的配合是多么重要。当我们共同完成任务的时候，我会想着先帮助别人，然后等到我的方案也完成后，我也得到了大家的帮助。这种互帮互助的体验让我更加关注身边的人。与此同时，我也认识到即使某人没做到他应该做到的事，也应该再去鼓励他，不要批评他，不影响他的信心，使他更好。
五段：总结。
一年级的德育作业让我对自己的未来产生了许多思考。它不仅教会了我成为一个诚实而宽容的人，也提醒我要时时刻刻关注周围的人。这种关注和善意的体现也是一种对社会的贡献。所以，我会继续关注德育作业，向德育作业的精髓进一步迈进，成为一个更有道德规范的人，做出更大的贡献。
德育作业心得体会（模板16篇）篇九
本人曾经历过并回忆起来的一件有关于德育作业的经历是在初中时期。当时，每周的周五下午，我们的班主任总会安排一节德育课，而德育作业也成为了我们不可或缺的家庭作业。在这其中，我深藏着一份成长的心得和体会，如今依然历历在目。今天，我想分享这份心得，并希望可以帮助更多的同学认识到德育作业的重要性和意义。
德育作业是学校教育中的重要一环，通过德育作业，有助于提高我们的德育素质。做德育作业有助于我们加深对中华传统文化的理解，加强我们的政治意识，提升我们的道德修养，培养好的习惯等等。通过这些德育作业，我们可以更好的了解社会文化，提高自己的个人修养和自尊与自信。因此，我们应该认识到德育作业的重要性所在，并主动积极地去完成。
德育作业常常被视为“任务”，拖沓和不重视的情况也比较普遍。为了能够更好的完成德育作业，我们可以先去理解并了解作业的主要内容及目的，实现做到心中有数。一份德育作业往往对我们来说都是陌生的，不知从何下手，需要我们耐心细致地去读题并阅读其中的相关知识，确定目标和方向，要有一个整体的把握，才能在实际做作业时更加明确、准确、有条理进行。
第三段：德育作业的反思与启示。
通过德育作业，我们可以多方面地学会思考和判断，理解公共事务和社会问题，提高自己的见解。在此过程中，反思和启示也是很重要的一个环节，作为完成德育作业的一个补充和检验，我们对德育作业的反思应是听取他人意见的基础，同时，也是自我成长的过程中需要的一个重要接口。
第四段：德育作业的动力和效果。
德育作业虽然看似只是一份普通的家庭作业，但是，它的动力和效果是非常深入人心的。特别是在我们的学习生涯中，德育作业对于我们的心智成长和追求精神境界有着不可估量的推动作用。这就需要我们自己时刻保持积极的思想，用心对待德育作业，发挥其最大的价值。
第五段：提高自身的能力和把握自己的修养。
最后，我想说的是，德育作业不仅可以培养我们的判断力，更是能够培养我们的品德修养和自己的能力。通过德育作业，我们能够为成为一个好学生，塑造自己的价值观念和勇于担当的“德育式范本”。我们也能够加强自己的思辨意识、提高思考水平，从而提高我们的品德身份和道德素养。
总之，对于我们来说，德育作业固然是一份作业，也是提升自我的机会，通过德育作业是可以加强我们的品德，夯实我们生命的各个方面。希望我们可以积极自觉地对待德育作业，把它放到更高的位置，提升自我修身境界，拥有一个更好的明天。
德育作业心得体会（模板16篇）篇十
第一段：介绍炒菜作业的背景和目的（200字）。
德育炒菜作业是我校德育实践课程的一项重要内容。通过此项作业，我们既能学习炒菜的技巧，更重要的是培养了我们的细心、耐心和团队合作精神。这个作业的目的不仅仅是让我们学会一项实用的生活技能，更是希望我们在做菜过程中能悟出生活的真谛，感悟到做人的道理和做事的方法。
第二段：炒菜作业的意义和收获（300字）。
炒菜作业虽然看起来很简单，但实际操作起来却有很多细节需要注意。我们需要用细心去挑选食材，用耐心去洗净切割，用技巧去炒熟菜肴。在这个过程中，我们深刻体会到“一粒米独立不成粥”的道理，明白到只有每个环节都做到位，才能最终做出一道美味可口的菜肴。此外，这项作业还增强了我们的团队合作意识和沟通技巧。每个人在团队中扮演不同的角色，互相配合默契。当我们共同完成一道菜肴时的那种成就感是无以言表的。
第三段：炒菜作业中的挑战和解决方法（300字）。
虽然炒菜作业给我们带来了许多收获，但其中也面临着一些挑战。首先，炒菜需要很高的协调能力和快速反应能力，有时一秒钟的马虎甚至会影响菜肴的口感。为了克服这个问题，我们需要不断练习和积累经验，在实践中逐渐提高自己的炒菜水平。此外，时间控制也是炒菜中的重要一环，炒菜需要在适当的时间内完成，以保持菜肴的鲜美。因此，我们需要通过规划时间、合理分配任务等方式来解决时间管理的问题。
德育炒菜作业是一项有益的实践活动，但目前还有一些可以改进的地方。首先，可以加强菜肴的创新性和多样化，让同学们有更多的机会尝试不同的菜谱和烹饪方式，培养创造力和想象力。其次，在作业过程中可以加入一些德育知识和道德教育的内容，例如关于食物浪费和环保的讲解，让同学们在实际操作中学会节约资源和保护环境。
第五段：总结德育炒菜作业的价值和意义（200字）。
德育炒菜作业不仅锻炼了我们的动手能力和独立生活的能力，还培养了我们的责任心和团队合作精神。通过这个作业，我们学会了关心他人、尊重食物的重要性，并体会到了精益求精的工作态度。炒菜作业并不只是一道普通的作业，它更是我们成长道路中的一堂重要课程。通过这个作业，我们在味蕾的同时也品味到了生活的滋味，从而更加懂得如何去为人处世、做事情，更好地面对未来的挑战。
德育作业心得体会（模板16篇）篇十一
建党德育作业是中国共产党教育培训的重要组成部分，是党员干部履行职责、提高素质的必修课程。近期，我参加了一次建党德育作业的学习，深感受益匪浅。我想从自身经历出发，谈一谈我的心得体会。
第二段：重视德育主题。
在学习建党德育作业的过程中，我深刻认识到德育是具有先导和指导作用的。我们没有好的思想境界和道德水平，就无法真正成为一名优秀的党员干部。在德育的引领下，我们不仅会增强自我的良好性格和价值取向，更加重要的是能陶冶情操，增强历史责任感、社会责任感和公民意识。
第三段：重视德育基础。
宏观上，建党德育作业的目的是让全党干部深入思考党和人民利益的重要性，提高道德品质，增强担当能力。微观上，抓住教育基础，不断丰富和完善党员干部的德育知识体系，也是至关重要的。因此，我认为要采取全方位、多角度的教育和培训方式，不断加强德育教育的实效性。
第四段：重视德育实践。
实践是检验真理的唯一标准。同样，德育教育的最终目的，在于提高党员干部情感、道德和行为的素质，使之在实践中体现出来。这就意味着，我们在学习德育理论的同时，更要注重德育实践的深入开展，以实际行动进行自我革新、自我完善，不断提升个人素质，为党和人民作出更大的贡献。
第五段：结论。
通过学习建党德育作业，我认为德育是我们作为党员干部必须坚持和落实的一条底线，是我们风清气正、成为党员干部的必经之路。在今后的学习和实践中，我将积极推进德育教育的实践，提高个人素质，进一步发挥主观能动性，做到为党和人民的事业奉献和贡献我们最好的力量。
德育作业心得体会（模板16篇）篇十二
近年来，随着社会的快速发展，学校越来越重视学生的德育教育。作为学生的我们，通过参与德育作业的过程，不仅得以提升自身的道德水平，还能够更好地理解道德的重要性。在进行德育作业的过程中，我深刻体会到了德育作业的意义，下面我将从作业的设计、开展和反思三个方面来谈一谈我的体会。
首先，在德育作业的设计上，老师是需要花费大量的心思的。在开始设计德育作业之前，老师会搜集大量的素材，包括经典案例和现实生活的事例等。同时，老师也会研究学生们的具体情况，根据学生的特点来制定相应的作业。例如，在性别教育方面，老师会设定一些情境，让学生在解决问题的过程中思考性别平等的重要性。这样的设计可以使学生们在实际的情景中感受到道德行为的需求，潜移默化地提高他们的道德观念。
其次，德育作业的开展过程中，对学生的引导至关重要。正如俗话所说，知易行难。尽管学生们在作业开始之前或许都意识到了道德的重要性，但在实践中，能否将它们付诸行动却颇具挑战性。因此，老师在作业的开展过程中需要细心引导，通过多次讨论和思考，使学生们逐渐认识到良好的道德行为对自身和他人的重要意义。在这个过程中，老师要起到榜样的作用，引导学生自发地去思考问题，培养他们的自我意识和责任感。
最后，我认为作业反思是德育作业中不可或缺的一环。作为学生，我们通过完成德育作业，改善了自己的道德水平，但往往容易忽视对这个过程的反思。在反思中，我们可以审视自己在作业中的行为，找出不足和需要改进的地方。同时，反思还能够让我们更好地认识自己的成长和进步，给予自己激励和自信。通过反思，我们不仅能够提高作业的质量，还能够更好地应对类似的道德难题，坚守自己的道德底线。
总之，学生的德育作业不仅能够提升学生的道德素养，还能够教会我们如何在现实生活中解决道德难题。在德育作业的设计中，老师需要综合考虑学生的情况，为学生提供有价值的素材。在作业的开展过程中，老师需要引导学生们去行动和思考，培养他们的自我意识和责任感。在作业结束后，学生们还需要对自己的行为进行反思，找出问题并加以改进。只有通过这样的过程，我们才能真正理解德育的真谛，将其内化为自己的行为准则，成为一个有道德素养的人。
德育作业心得体会（模板16篇）篇十三
15天的培训是挺难忘的，光构思定下小搞就用了8天时间，那个痛苦啊，真是没法说的。一边自责平时太懒，不构个三两张小稿，一边看着别人初具成稿，自己却一次被一次的“枪毙”。痛苦，痛苦啊！想起老师一直挂在嘴边的那句话：“要时间磨出来的。”“一定要花时间的。”
先是准备把4月份画的那张《行行出状元》进行加工一下，辅导老师说，画得蛮好的，可是体现不出来新农村的感觉，再来来看。“再来来看”这是我们听到过的最多的话，辅导老师陈老师慈眉善目，说这句话时也是笑咪咪的，一点也没有责怪你创作没有新意的感觉。这句话我爱听。从陈老师那里我们听到的从来都是具有鼓励性质的话语，如和风细雨，解开你创作的思绪。但是，也是我们不怎么喜欢听到的一句话，因为这句话，就是局部或是全部枪毙了你一天或是几天来的心血。后来又尝试着画西瓜种植基地，老师说那次的香瓜已经画得很完美了，再画西瓜就没有什么创新的，还不如画点别的什么，“再来来看！”后来又考虑了几张场面也很大的，和新农村有点边的题材，还是被否定了。陈老师还是不愠不怒地替你分析构图思路，往哪个方向考虑较有新意的。“再来来看”陈老师的辅导方法，也影响了我们在对孩子创作辅导时的态度。我们的培训，让我们也成了学生，让我们在孩子的立场上体会到只有充满信心，才有快乐的创作源泉。批评听多了，却没有鼓励的话语，自己的才能得不到赏识，心里就会有个声音一直在说，我不干了，我不干了！
终于，最后，老师大概是被我5分钟一次请教的频率所打动了，“好吧！恩！就这样定了。”欢呼雀跃。哈哈，有方向了。看着在画正稿的同志们，看着还在构小稿的同志们，终于可以扬眉吐气了。
且慢。这只是第一步，把小稿复印n张后，再是给小稿确定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再来一遍，感谢有人发明了可以覆盖的水粉颜色。画啊画，涂啊涂，直到手上的a3纸有点分量了。哦！小稿也终于通过了。
好了吗？还没有呢？然后是把a3纸黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷贝机上面，把画拷贝在铅化纸上。然后再把它”绑”画板上，直到绷紧了，干透了才好下手。
接下来是比较幸福的时刻，因为是很机械化的工作了。把小稿上的颜色画到大稿上去。直到填满每一寸角落。但是有时颜色还是有点落差的，所以还是要谨慎第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了。
对着自己的作品，欣赏着，回味着，感受着，大大吐了一口气。半个月的早出晚归，终于可以结束了。不经历风雨怎能见彩虹？半个月的冥思苦想，绞尽脑汁，挥汗如雨，颜料满身。盒饭还在嘴里就已经趴在画板上日子是值得回忆的。
一起创作的很多人都是各个学校的同行，年纪也差不多。所以，这样的活动也让为我们搭建了交流的平台。谈工作、谈学生、谈同事、谈孩子、谈老公、谈婆婆、谈有趣的事、谈可气的事。哈哈，好不热闹啊！女人本来就这样子。
怀着愉快的心情写下这些天的感受。累点怕什么，毕竟这也是一种机会。接触农民画是一种庆幸。
德育作业心得体会（模板16篇）篇十四
地理课的性质和内容，决定着地理教学是一个具有丰富的思想教育因素的过程。初中地理教材的内容更是一门具有丰富的思想教育因素的课程。如《中国地理》的章章节节，字里行间无不充溢着内在的德育因素。教学的侧重点在“学”字上，教育的侧重点在“育”字上，因此，在“育”字上下功夫是渗透德育的立足点。
思想教育既不能单靠说教，也不能脱离教材，因为深厚的感情是在深刻地认知基础上建立起来的。即所谓“知之深而爱之切”。对我国古代长城，不了解它的浩大工程和磅礴气势，能深刻地认识到中国人民的勤劳智慧吗？不知道它在历史上曾起到防御外敌的作用能骄傲地感受到作为一个中国人的自豪吗？因此深刻的认知，既是智能培养的过程，也是培养思想感情的沃土。那么，在地理教学中，怎样才能真正做到“寓德于知”呢？我主要从教材中挖掘德育信息，贯通知识和德育两条渠道。
首先，让学生科学地看世界，以形成正确的人生观和世界观。一定的教学内容必然蕴含着一定的德育要求，因此，在教学中除了获得知识目标外，还要实现情感、态度、价值观的目标。如我在讲解“地球的形状”这一内容时，知识目标“地球是个球体”学生早已通过各种渠道知道，因此，我没有细讲，而是讲解了人类如何通过艰难曲折的过程，科学与迷信的斗争才能获得“地球是圆的”这个概念，最后设计了以下几个问题：如果你开飞机一直飞，你会飞到哪里？你是怎样知道地球形状的？假如你是20xx年前的人你怎样知道地球的形状？古人是怎样描绘地球形状的？通过一系列设问使学生既受到了良好的科学史教育，又受到深刻地思想品德教育。又如，通过分析我国海陆位置的优越性——亚欧大陆东部、太平洋西岸、东西跨经度62度、相距5000千米，使我国东部地区降水丰沛，有利于农业生产，还可加强沿海与内地的经济联系，方便我国与海外各国的海上往来，从而使学生在心灵深处获得“伟大”“热爱”的情感体验，产生情感共鸣。
首先，充分利用语言技巧营造氛围，利用情感教育加强德育教育，培养学生优秀的道德品质。古人云：“感人心者，莫始于言。”教学语言是口头语言和书面语言的有机结合。在情感方面，口头语言显得自然一些，因为它具有传声性和表情性等长处。传声性能增强活力，讲解客观事物时生动具体，绘声绘色。表情性既用词句表述思想感情，又用声调、手势、动作、姿态来辅助表达情意，把语言难以表达的东西表示出来。
其次，创设情景，因势利导，潜移默化，提供体验情感的环境。俗话说：“触景生情”。多开展活动课是进行情感教育的有效途径，它为学生提供了体验情感的环境氛围。如我在复习完《中国地理》1-5章后，开展了一次“江山如此多娇”的地理活动课。活动课前，让学生自己搜集祖国的“世界之最”“中国之最”、四大高原、三大平原的自然景观、地形特点，长江、黄河概况等等。活动课分为四轮开展：第一轮中国政区拼图游戏；第二轮填图接龙；第三轮知识竞答；第四轮“跟我去旅游”知识抢答，中国穿插诗歌、相声、舞蹈等形式，通过这次活动，学生对中国的疆域、行政区划、地形、河流等不仅有了一个全面系统的认识，而且扩展了课堂知识，锻炼了学生动手、动脑能力，同时也增进了学生对祖国的热爱之情。
德育作业心得体会（模板16篇）篇十五
因为自己的任性，对你的劝告充耳不闻，我行我素。
因为自己的傲慢，对你进行一次次激烈的反驳。
更因为自己的太过倔强，宁肯孤独地承受寂寞，也要在你我之间画上我称其为“代沟”的圈。还因为这13年你不断地沉浸其中，使我“学会”了把你的爱当作理所当然。
可就在昨晚，你最终无法忍受我的无视，你让我来当一天家，一向好强的我，眉头都没皱一下，便答应了……“叮铃铃——”随着一阵急促的闹铃声把我催醒，新的一天又开始了！我一边揉着惺忪的睡眼，一边从纠在一起的一堆衣服里扯出褂子和裤子。接着便是水龙头流出哗哗的响声，漱口，洗脸，刷牙，待这一系列事依次做好之后，我来到了客厅准备吃饭。另我吃惊的是饭桌上没有熟悉的餐盘，而是空空如也！这时的我才觉悟：今天我当家。
早饭吃什么呢？蛋炒饭吧，伴随着“叮叮当当”的碗筷声和锅中的油溅出时我的惨叫声，两碗“美味佳肴”终于从我的大师之手中诞生了。哈哈，我先尝一尝，哇，好咸！这简直就是“盐饭”嘛！看来，这算是不能当早餐了。唉！没办法，只能从我的小猪猪储蓄罐里拿出8元钱去买早点了。
好不容易，早饭的问题总算解决了。嘻嘻，可以打电脑游戏了。我走进书房，却发现妈妈正在玩，我于是没好气地说：“妈妈，我要玩！”“今天你当家，去擦地”妈妈满不在乎地继续玩电脑。没办法，我只能望而生畏了。我拿起湿布，开始干了起来，可是刚刚干了一半就累得腰也直不起来了，我只好强忍着腰痛干完了活。
太阳落下去了，一天又结束了。我慵懒地陷在沙发里，舒展着酸痛的身体。这一天对我来说是多么漫长，现已是夜深人静，我艰难地移动到床上，使劲闭上眼睛，却怎么也睡不着，白天的一幕幕不断浮现在脑海中，就如演电影一般，爸爸妈妈已这样辛苦了无数个日日夜夜，却没有过一句怨言，而我呢，不仅不能理解父母还认为父母好意太唠叨，是骚扰，时不时还说出一些伤父母心的话，而今日我终于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一个体量父母，尊敬父母的好孩子！
德育作业心得体会（模板16篇）篇十六
作为学生，除了学习知识外，德育也是我们学习过程中重要的一环。最近，我有幸参与了学校组织的德育作业，并从中获得了很多收获，让我深刻体会到德育对我们的重要性。在此，我将分享我对学生德育作业的一些心得体会。
首先，学生德育作业不仅仅是传授道德知识，更是培养良好品格的引导者。通过德育作业，我了解到人的价值远远超过了学术上的成功。作业中的任务涵盖了尊重他人、团队合作、勤劳守时等方面的内容，这让我明白到德育作业不仅仅是学校的要求，更是我们今后成长道路上必需的基石。通过德育作业，我不仅更加明白了道德的重要性，还对自身的品格进行了深入的反思，进一步认识到自己的不足之处，从而努力改进自己的行为。
其次，学生德育作业给予了我更多的思考空间，激发了我的思维潜力。在完成德育作业过程中，我意识到德育并非简单地遵守规则，而是通过思考和行动，让道德内化为自己的行为准则。德育作业通常涉及到一些道德难题，需要我们充分思考并提出自己独特的见解。通过解决这些道德难题，我不仅培养了自己的思维能力，也学会了从不同的角度思考问题，培养了我的创造力和批判性思维。
除此之外，学生德育作业也让我认识到自己在成长中所需要的社交技巧和沟通能力。在完成德育作业中，我需要与队友合作解决问题，这要求我参与集体讨论并尊重他人的意见。这种与他人合作的经历对我个人发展起到了重要的促进作用。通过德育作业，我学会了与他人进行建设性的讨论，学会了妥善解决分歧和矛盾，这将对我今后的学习和工作中发挥重要作用。
此外，学生德育作业还让我认识到促进自我成长的关键在于反思与修正。在完成德育作业时，我经常需要反思自己的行为和言辞，看是否存在不合适的地方。通过反思，我发现了自己的局限性和不足之处，并在此基础上进行了改进。这种反思和修正的过程非常有助于我个人的成长和进步，也是培养自我意识和塑造良好品格的重要途径。
综上所述，学生德育作业对于我们个人成长和道德修养起着重要的作用。通过这些作业，我们不仅学到了德育知识，更是通过思考、合作和反思的过程提升了自己的思维能力、沟通技巧和自我认知。在今后的学习和生活中，我将时刻铭记德育的重要性，将德育的理念融入到自己的行为中。通过不断的努力和实践，我相信自己能够成为一个有良好品格的人，并为社会做出应有的贡献。