2023年桂林冠岩导游词如何写(六篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2023年桂林冠岩导游词如何写一

木龙湖景区依托得天独厚的漓江、叠彩山优美的自然生态环境，历史久远的古宋城等众多历史文化遗迹等人文古迹，以“清明上河图”为建设蓝本打造的景区。流光溢彩的夜景、气势恢宏的唐宋建筑，秀美的木龙湖风光，丰富的人文古迹使木龙湖景区成为桂林市区最为璀璨亮丽的景区。

“木龙湖·东盟园”是木龙湖公园20xx年全新打造的以“东盟”10国美食、风情、文化为背景的主题景区，景区以东盟美食广场、东盟风情剧场、东盟旅游文化特色商品街三个板块向游客展示东南亚10国悠久的文化、多彩的风情，游客可以第一次在桂林全方位品尝到东盟10国百款地道的经典美食，领略美丽的东南亚风情演艺，浏览东盟10国丰富多彩的旅游文化商品。欣赏有“东方威尼斯”美誉的桂林两江四湖工程中最壮观，亮丽的木龙湖夜景。

桂林木龙湖导游词3

木龙湖景区位于广西桂林市区北部，东起漓江，西至中山北路，南靠叠彩山、北临东镇路，是桂林两江四湖环城水系最重要的组成部分。木龙湖景区依托得天独厚的漓江、叠彩山优美的自然生态环境，历史久远的古宋城等众多历史文化遗迹等人文古迹，以“清明上河图”为建设蓝本打造的国家aaaa级景区。

流光溢彩的夜景、气势恢宏的唐宋建筑，秀美的木龙湖风光，丰富的人文古迹使木龙湖景区成为桂林市区最为璀璨亮丽的景区。

20xx年初即将开业的“木龙湖•东盟园”是木龙湖在原来的游览基础上全新打造的以东盟10国风情、文化为背景的主题景区，景区以东盟美食广场、东盟风情剧场、东盟旅游文化特色商品街三个板块向游客展示东南亚10国悠久的文化、多彩的风情，游客可以第一次在桂林全方位品尝到东盟10国上百款地道的经典美食，领略美丽的东南亚风情演艺，浏览东盟10国丰富多彩的旅游文化商品，是游客到桂林不能不去的重要景区。

景区主要游览看点：

1、东盟10国美食广场：汇集东盟10国(越南、泰国、老挝、缅甸、新加坡、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、柬埔寨、文莱)各类经典小吃、民间美食。

2、东南亚风情剧场：以木龙湖风光为背景，大型东南亚风情、民间歌舞、服饰展示为主题的实景演出。——新增东南亚风情“红艺人”表演。

表演时间：早上：10:00;11:00;下午：13:30;16:30;晚上：19:30五场。时间：35分钟。

3、木龙湖风光游览：

•古迹：东镇门、宋城墙遗址、李济深故居等

•风光：漓江、叠彩山、木龙湖湖景等

•建筑：红塔、宋街、半边街、古宋城、木龙塔、木龙夜泊、浅桥鱼影、听荷轩等。

•夜景：有“东方威尼斯”美誉的桂林两江四湖工程中最壮观，亮丽的木龙湖夜景。

4、东盟10国旅游文化商品主题馆：每个主题馆分别展示不同的国家文化及旅游商品，使每一个游客通过参观、游览了解东南亚神秘国度灿烂的历史、及文化传承

5.泰国泼水节主题活动：炎炎夏日，激情互动，疯狂泼水

营业时间：08：00——22：00 门市价：90元/人游览时间：90分钟

2023年桂林冠岩导游词如何写二

【设计理念】

提倡感悟的研读方式，让学生领会到内容中隐性存在的情感、思维和精神，这样才是全面、完整的语文教学。

【设计特色】

在读中整体感知课文，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

【教学流程】

一、启发谈话，导入新课

1、师：同学们，这节课老师和大家一块去游览一座具有两千年的历史名城──桂林，去欣赏那里的山，那里的水。

(播放课件)

2、师：同学们，此时此刻你最想说什么?

(生自由发言3-4个)

柔美的音乐，迷人的美景，把学生带入了风景如画的桂林。学生的好奇心被充分地调动起来，课文的内容悄无声息地走进了学生的心田。

二、整体感知课文

1、师：同学们说得很好!桂林山水的确很美，那作者是用怎样的语言文字向我们介绍桂林山水的美的呢?请大家用自己喜欢的方式自由读课文。

2、师：读了课文后，谁能概括到说出桂林山水的特点?

(师根据学生的回答板书：静、清、绿、奇、秀、险)

自主读书，在回答问题的同时，学生的概括能力也得到了提高。

过渡语：

同学们概括得很准确，漓江之水静、清、绿，作者是用怎样的语言描述他的呢?请听老师朗读课文第二自然段。

三、“桂林之水”语句的品读

1、师配乐范读第二段。

2、师：同学们听得真认真，你们想读这段吗?(生想)好的，不过读的时候有个要求，什么要求呢?听好啦，就是在读的时候，划出你最喜欢的句子，有感情的多读几遍，说说你喜欢的理由。然后同桌互相交流一下，一定记住：先读、划，再交流，开始吧!

3、生学习第二自然段。

4、师：现在我们把刚才的学习作一个汇报，当你们站起来发言，作汇报的时候，先要有感情地把你喜欢的句子读出来，再说说你喜欢这个句子的理由。

5、生汇报：

生：漓江的水真静啊……为什么喜欢?根据生说的句子师出示课件。你从哪儿体会到静?你能读出静吗?再请读

生：漓江的水真清啊……为什么喜欢?出示课件，要是我见到这么清的水，会情不自禁地捧些泼洒在脸上，一定很凉爽舒服，如果是你，还有哪些想法?谁能读出这种清?

生：漓江的水真绿啊……为什么喜欢，出示课件，怎么通过读表现出来?请竞争对手读。

6、师：接下来请女同学把第二段有感情地读一遍，男同学要认真仔细地听女同学朗读，边听边看课件。老师看是女同学读得好，还是男同学听得好。

过渡语：听得真认真，读得真好!让老师陶醉在你们朗朗读书声中。刚才我们用读、划、议的方法，学习了第二段，下面请你们用这种学习方法以小组为单位自学课文第三段。

四、“桂林之山”语句的品读

1、生自学第三段。

2、师：现在我们把刚才的学习做一个汇报，当你们站起来发言，作汇报的时候，先有感情地把你喜欢的句子读出来，再说说你喜欢这个句子的理由。

3、交流汇报：

生：桂林的山真奇啊……为什么喜欢?指导朗读：像老人、像巨象、像骆驼，读的时候应一个比一个比一个读得重。

生：桂林的山真秀啊……桂林的山真险啊。生每说一句老师要指导学生朗读，读出山的秀、险。可以点名读，也可两人竞赛朗读。

4、师：这些句子确实写得好，那你觉得这段中哪些词用得很好!为什么?生回答。

5、师：小结：同学们，由此可见，作者运用祖国语言文字的功夫多深啊!如果我们把这些词语能在今后的写作中活学活用，同样的，就能提高运用祖国语言文字的能力。

6、下面我们就来仔细看课件，欣赏一下桂林山的奇、秀、险。

师引说：桂林的山真奇啊!这座山像什么?这头大象正在干什么?这是什么山?

(月亮山)

桂林的山真秀啊!像( )像( )桂林的山真奇啊!( )

7、小结：

通过刚才的学习汇报，老师觉得你们真聪明，第一，能运用学过的学习方法自学第三段，举一反三的能力强。第二，发言积极，朗读有感情。老师为你们的进步由衷感到高兴!希望你们继续努力。

“以读为本”是阅读教学的基本特征。教者没有繁琐多余的内容分析和串讲串问，着力于引导学生进行感情朗读。让学生在课件出示后，在优美的音乐声中美读课文，既锻炼了学生的思维，又加深了对课文的理解，并在感情朗读中进一步深化。

五、拓展延伸

1、师：桂林是一座历史悠久，山水风光迷人的风景名城。课前同学们通过看图书、上网等多种途径收集了许多有关桂林方面的资料，对桂林有了一定的了解。有没有同学收集的内容是课文没有写到的，你能不能给大家介绍一下，让大家进一步了解桂林。请先在小组内进行交流。

2、小组互相交流。

3、全班交流汇报。

4、桂林的风光真是太美啦!难怪人们都说：桂林山水甲天下。师板书。

5、学法指导：

师：你们介绍得真全面。但是我这里又有一个问题弄不懂了，既然桂林有这么多美景，那作者为什么不都一一介绍出来呢?

师根据学生的回答小结：所以我们在写作的时候要根据写作目的，围绕中心来选择材料，要做到详略得当，不能面面俱到。

生活是教学的源泉。本环节的设计让学生有选择性地展示课外收集的有关材料，既拓宽了视野，又加深理解了课文的内容，而且还能提高言语表达的能力。

六、感悟山水组合美

1、师：漓江的水美不胜收，桂林的山独具魅力。我决定带一台摄象机去把这美景录下来，到底是拍摄山呢?还是拍摄水呢?谁帮我出个主意。

2、师：失去桂林的山或失去桂林的水，桂林都会失去一半的美。其实课文最后一段告诉了我们答案。

3、点名读最后一段，生评议。重点指导朗读最后一句话。(播放课件)

4、全班齐读最后一段：

在“拍山还是拍水”的争论中，学生自悟出山水依偎、不可割裂的道理，领会了“桂林山水甲天下”的真正内涵。

七、宣传策划，创意展示

1、师：桂林山水甲天下，作者用了这样一篇文字优美的文章来赞美了桂林，你们想赞美桂林吗?那请大家开动脑筋，可以采用多种形式，如：广告语、对联、诗、歌曲等等，来赞一赞这如诗如画的桂林山水吧!

2、生先小组讨论，再全班汇报。

【课后反思】

语文教学不是一种知识体系的传授，而是一种能力建构。

在本课教学设计中，视学生是学习的主人，无论选择哪种学习方式，均围绕语文的学习目标──学习言语来进行。学生在读的过程中深入体悟，不断吸收，体现读中有教，寓教于读的语文教学思路。在听说读写的实践中，通过“感受──领悟──积累──运用”的正确途径，不断吸收和积累语言，习得和积淀语感，从而形成理解和运用祖国语言文字的能力。在课内与课外、语文与生活之间架起一道桥梁，在不断扩大的言语空间中自由驰骋。

2023年桂林冠岩导游词如何写三

榕湖、杉湖原为唐宋时桂州城南护城河, 现在湖畔树木婆娑, 湖中澄湖碧水, 象碧玉镶嵌在市区中心, 游人到此不仅能饱览湖光山色, 而且可以寻胜访古。

湖心亭在榕湖的湖心岛上, 原建于40年代, 1979年两次重建, 现为一组设计新颖的仿古临水亭廊, 由大小两亭及连廊组成。大亭8角、重檐、凌驾水中; 小亭4角, 单檐尖顶, 坐落岸上, 以直角形(l)曲廊与大亭相连, 总面积120平方米。湖岸有九曲桥衔湖心岛, 掩映于湖光翠柳之间, 与亭廊构成整体, 显出平稳中求变化, 临水而有飞动感。

古南门桂林市重点文物保护单位。位于市区榕湖北岸。又名榕树门。据载为唐代名将李靖于武德四年(621)平定岭南后, 在桂林筑置城守新建, 是桂林“唐城”的南大门, 距今正1300多年。

黄庭坚系舟处在榕湖北岸, 古南门前, 榕荫亭侧。崇宁二年(1103)北宋大诗人黄庭坚被谪宜州, 崇宁三年(1104)经桂林, 遍览名山, 泊舟此岸。他写的《到桂州》云“桂岭环城如雁荡, 平地苍玉忽峨; 李成不在郭熙死, 奈此百嶂千峰何”, 融进个人的不幸遭遇, 也表达了对桂林山山水水的深厚情意。南宋理学家张知静江府时, 在系舟处建榕溪阁, 以志怀念。阁久废, 1955年在旧址建榕荫亭, 其后又立碑其侧, 题为“黄庭坚系舟处”。

湖西庄在榕湖北路西段。清嘉庆道光间, 少司空李宗瀚建为别墅。张维屏《洼游日记》称, 大门临湖, 内有小桥流水, 过桥有屋, 屋后有轩, 轩前有园, 整座建筑用竹篱围合。李宗瀚住湖东“拓园”, 今人民礼堂东北侧, 湖西庄由其侄李春回掌管。李春回工书精刻, 后破落, 别墅荒芜。1954年以来, 这里建起拥有十几幢风格各异的庭院建筑, 成为桂林市第一个接待国家元首级的外事宾馆榕湖饭店。

芙蓉亭在榕湖南路西段, 榕湖西南岸边。清代著名桂林画家罗辰曾在此建“芙蓉池馆”。1955年建亭, 因名芙蓉, 亦称葵花亭。1988年改建成钢筋混凝土结构, 6柱、6角、单檐、琉璃瓦、攒尖顶亭, 高7米, 长宽各5.45米, 面积29.7平方米。亭中有石桌凳, 柱间有石栏杆, 亭周树茂荫浓, 秀色可餐。

阳挢在秀峰、象山两区相衔, 榕湖杉湖接合部的水面上。宋名青带桥或永济桥, 木质结构, 元代毁于火。明改建石桥, 解缙书“永镇三江”其上。洪武间(1368～1398)桂林城南扩, 榕湖杉湖变成内湖, 名阳塘, 桥因湖改称阳桥。历代多修葺、扩建。1974年扩建成现状: 石拱结构, 3跨, 各5米, 全长22.2米; 桥面由20米加宽成32米, 沥青铺筑, 饰以汉白玉雕花栏杆。自古以来, 青带桥一带就是商业中心区。据元伯笃鲁丁《阳桥记》载, 桥的两侧, 商贾所藏宝物、番货, 以有易无 , 日千百计。现在榕杉湖区, 市行政机关、商业网点、宾馆环立, 这一地带, 更成为南北通衢和政治、文化经济、旅游的中心。

朝霞亭在榕湖东侧, 湖滨饭店前, 簇拥于小叶樟, 夹竹桃与翠竹间的一个260多平方米的小岛上。高7米, 长宽各4.45米, 面积19.8平方米, 为6柱、6角、单檐、攒尖顶小亭，3面有石栏桌凳，北面有曲桥通达，是喧闹市区中难得的安宁憩息地。每当日出，霞光满亭，激人奋进，妩媚可亲。

蘑菇亭在杉湖湖心岛上, 由一组圆形水榭与3个独立单柱圆形亭子组成, 总面积近400平方米, 建于1978年。登上杉湖北岸的12层高楼漓江馆顶层俯瞰, 湖心岛的平面呈美丽的梅花图案。

补杉亭一名杉湖亭, 在杉湖湖心岛上, 1955年建, 为木结构, 以杉树皮盖顶。杉湖畔清代有“补杉楼”, 是著名桂林诗人朱琦、龙启瑞等登临吟咏之地。补杉亭之名由此而来。亭已废, 1978年在原址四周新建蘑菇亭。

大榕树在榕湖北路西段古南门前，为小叶榕，高18.6米，冠幅直径32米。南宋文学家刘克庄(1187-1269)《榕溪阁》：“榕声竹影一溪风，迁客曾来系短篷;我与竹君俱晚出，两榕犹及识涪翁。”涪翁是北宋诗人黄庭坚的号，他游桂林时曾系舟树下，证实这棵大树是宋代榕溪阁前两棵榕树中的幸存者，树龄在820xx年以上。今仍枝叶婆娑，浓荫蔽日，成为朝夕与游人共处的桂林八景中的“榕城古荫”。另一株古榕，附古南门而生，早已不存，但城门、城楼，至今仍称榕树门、榕树楼。

广西桂平西山导游词

天下西山二十八，大多都是钟灵秀景，可李宗仁先生却只说：“当郡西山，夙擅名胜”。五岳归客郭凤岗将军欣然题刻为“别有天地”。孙中山的秘书、中山大学校长邹鲁赞为“灵气集中枢”。清代诗人瘳在云说是“胜景追赶寻第一巅”。大诗人李白有诗“别有天地非人间”句，但是郭凤岗将军游罢五岳归来，不只要看西山，而且还畅游西山。古人云：西山暗漱玉声响出山巅。披襟飒飒松风爽，兴尽归来月满天。今天你们也是游了很多名山大川之后，还到西山来，我非常乐于同你们一起游览。欢迎你们! 现在，我首先总括一下西山的特点：西山地处北回归线之上，海拔678米，其后的玛骊峰1001米，总面积13平方公里，目前总游程约6000米，以林秀、石奇、泉甘、茶香、佛灵著称。西山，被子誉为“南天第一秀山”、秀盖南天“。特别是树秀，由于回归线上的特殊地理环境和良好的气候条件，使所有的植物四季常青。其中珍稀植物有金花荼、树蕨、枧木、桫椤、竹柏、罗汉松、擎天树、菩提树、水桐、水杉、楠木、苏铁、刺果藤、银藤、海芋、油楠等。百年乃至千年的古树约1500多株，植被覆盖率 98%以上。高大长青的龙鳞松，是西山特有的树种：千年石顶榕，直径2米多，生在巨石顶上：石罅树，被誉为“外星木”，石敢当香樟，兀档成百立方的巨石;米余直径的古龙眼树。。。。桂平西山是我国著名的七大西山之一,又称思灵山。因在桂平县城西1公里而得名。从南梁王朝设桂平郡治于西山起，渐成为游览胜地。俗有“桂林山水甲天下，西山风景秀南天”之称。山上古树参天，清泉甘例，怪石嶙峋，石径曲幽。有李公词、洗石庵、龙华寺、乳泉亭、飞阁等建筑物。以西山为中心，包括金田村、金田营盘、浔州古城、白石洞天、大藤峡、罗丛岩、紫荆山、太平山原始森林等，总面积约20xx平方公里，有“桂林山水甲天下，更有浔城半边山(即西山)”之美誉。西桂平西山以“林秀、石奇、茶香、泉甘、佛圣”著名。峰峦嵯峨，数十乃至百余立方米的巨石叠嶂，中有怪石嶙峋，石径曲幽。石树参天，绿荫匝地，自然景观壮丽。西山茶名闻遐迩，清香可口，远销各地。泉甘历来为世人所称道。近年来，人们利用优质的乳泉水，酿制成了不少甘美的琼山历史悠久，保存有较为完整的广西佛教建筑：庙宇“洗石庵”，历代文人墨客赞赏西山诗词对联四千余首，周围有太平天国遗址金田村等历史文化遗存。龙华寺建于清乾隆年间(1736-1795)，为西山最宏伟之建筑。乳泉亭旁，泉从石岩流出，冬不竭，夏不溢，其味清甜，泡茶茶香，酿酒酒醇。西山茶、乳泉酒，远销各地，驰名于世。登飞阁，俯瞰远眺，南有白石青峰，北有紫荆五指，苍翠浓淡，远横于六七十里外，黔郁两江，双练交映，环抱城郭，浔城(今桂平)风光，尽收眼底。此外有官桥秋柳，云台曲水，碧云石径，古洞仙踪，飞阁明月等名胜，诗画妙境，引人入胜。历代诗人墨客留题摩崖石刻数十方，形式多样，内容丰富。为全国重点风景名胜区。

广西独秀峰导游词

独秀峰位于市中心以靖江王城内, 孤峰突起, 陡峭高峻, 气势雄伟, 素有“南天一柱”之称。山东麓有南朝刘宋时文学家颜延元读书岩, 为桂林最古老的名人胜迹。颜曾写下“未若独秀者, 峨峨郛吧间”的佳句, 独秀峰因此得名。假当晨曦辉映或晚霞夕照, 孤峰似披紫袍金衣, 故又名紫舍山。

太平岩在独秀峰西麓, 原名西岩, 高2.9米, 宽 4.25米, 长31.5米, 面积140平方米。北达雪洞。岩洞赅有恭惠王朱邦宁绘刘海蟾像, 俗称刘海洞。明嘉靖间(1522-1566)重新开发时, 挖出一枚“太平通宝”钱币, 靖江王认为“此惟兆哉, 山灵告予”, “遂以太平名岩”。太平岩的名称就沿用下来。太平岩有自己的特色, 岩体像一间宽敝的房子, 地面十分平整, 岩顶重悬的钟乳石, 有的像梳得整整齐齐的少女鬟发, 有的像色彩斑斓的龙鳞, 还有形状态怪异、闪耀着金光银光的砂石, 令人眼花缭乱。明藩王在岩前栽种花木, 修建宝塔、庵院, 在洞中塑立神像, 亲自写《独秀岩记》, 还邀集地方官员游宴赋诗, 洞壁镌刻宗室诗多首。

月牙池位于市区独秀峰东麓。此外原有独秀泉, 以初因泉凿池, 形如月牙。池上曲模水榭, 池畔重柳依依, 景色十分优美。月牙东圣母、春涛、白龙并称桂林四大名池。

雪洞位于独秀峰西北麓, 洞口向月牙池, 高约3米, 宽5.6米, 深32米, 面积约180平方米。明户露《赤雅》载: “雪洞乳石最奇。”洞壁呈白色, 所悬乳石洁白如雪。洞口刻有“雪洞”二, 旁有双凤石。原有唐人诗刻, 今泯灭无存。

中山纪念塔桂林市重点文物保护单位。位于市区王城内独秀峰东麓月牙池畔。1920xx年9月, 当时在广西的国民党著名人士白崇禧、刘为章、李耀轩、李维仁、裘邦焘等, 为纪念广州革命政府的成立和广西统一, 特在孙中山先生1920xx年誓师北伐驻足华处, 兴建此塔。

独秀亭在独秀峰顶, 为2层、红柱、6角、重檐、瓦顶的仿古亭。高7米, 长宽各4.8米, 面积23平方米。柱间有通透花窗, 东西向双开门。亭侧另有方亭, 高6米, 长宽各4.7米, 面积22平方米, 原为空袭报警设施。亭前有10平方米平台, 周有栏, 高踞悬崖之巅。登临四望, 云生足下, 星列胸前, 千山万户, 尽在眼中。

2023年桂林冠岩导游词如何写四

【教材分析】

《桂林山水》以生动的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，全文脉络清晰，自然流畅，给人以美的感受。本文编排在四年级下册第一单元第二课（第一课是古诗词三首），也是本册的第一篇课文。本单元以美丽的河山为主题，引导学生通过语言文字欣赏祖国大好河山，体会作者对祖国山水的热爱之情，体会作者是怎样用优美词句表达情意的。课文文质兼美，是学生学习语言和对学生进行情感熏陶的典范教材。

【教学目标】

1、阅读课文，感受桂林山水之美，受到美的熏陶，体会作者对桂林山水的热爱之情。

2、理解重点句段，学习作者用优美词句表达情意的方法。

3、学习作者细致观察和形象描写景物的方法，培养学生观察、理解和表达能力。

4、指导有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。

【重点难点】

1、重点：感受桂林山水之美，体会作者对桂林山水的热爱之情。

2、难点：学习作者用优美词句表达情意的方法。

【学情分析】

四年级是一个由中低段向高年级过渡时期，学生注意力增强，其思想方法开始由过去笼统的印象转向对自己喜欢的事物进行具体分析，知识增长速度明显加快。学生的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡。根据这一变化，语文教学可在课标指导下要重视字词句段文等语言文字训练；强化阅读、思维和写作训练，以发展学生的概括能力；四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期，让孩子意识到读书的重要性，养成独立读书的习惯尤其重要。四年级学生开始形成自我评价的意识，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以课堂上还应该欣赏和鼓励学生，促使学生在客观评价中进步。

【教法学法】

谈话法、阅读法、自主阅读与合作学习相结合等综合运用

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时【教学内容】

初读课文，感知课文内容，理清课文脉络；认读生字新词，熟读课文；细读课文第一段，初步感受桂林山水名冠天下。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森林……祖国的东西南北中，处处都有迷人的景色。今天就让我们走进位于我国广西壮族自治区东北的桂林，去领略桂林山水的美景。

（设计谈话导入，一是集中学生注意力，把学生的思维吸引到课堂上来；二是以语言创设情境，激发学生学习兴趣）

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，读准字音，读通句子，看看桂林山水会给你留下怎样的印象。

2、检查自读情况，认读生字新词的，相机引导学生初步感知文意。

3、引导梳理文章脉络，初知课文“总——分——总”的结构特点。

（本环节的设计，遵循学生认知规律“整体——部分——整体”，遵照课标对第二学段要求“要初步把握文章的主要内容”；帮助学生梳理课文脉络，认识课文结构，了解课文重要段落，为细致阅读课文奠定基础；认读生字新词，为学生进一步阅读课文扫清障碍。）

三、细读课文第一段，初步感受桂林山水名冠天下

1、自读课文，想想从课文中你读懂了什么。

2、谈话，了解自读情况，相机引导学生了解“桂林山水甲天下”的意思及其在全文中的作用。

这句诗要追溯到八百年前宋朝时广西提点刑狱王正功，或许还能更早。历史上，各个朝代均有人慕名游览桂林山水，并且留下了许多脍炙人口的名句佳作。意思是说桂林山水之美天下第一。其中“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，作者以此句总领全文。

（根据课文结构，课文第一段是总起段，就其在文中作用而言，起着引起下文作用，通过阅读让学生体会到这一点，对学生读写都有着重要作用；对“桂林山水甲天下”这一重点句子的理解，体会到赞美之意，更重要的是激发学生阅读下文的兴趣，使学生产生阅读期待）

四、小结全课，练习写字。

（课程标准在实施建议中“关于识字写字汉语拼音教学”中提出“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练”）

第二课时【教学内容】

细读课文，感受桂林山水之美；品读课文；体会课文表达特点；进行练笔，学习课文表达方法；拓展阅读，体会课文所表达的情感。

【教学过程】

一、复习导入

1、认读生字新词。

2、说说课文大意及第一段内容，回忆课文脉络并板书。

过渡：是啊，“桂林山水甲天下”，下文就围绕这一句，分别从山和水两个方面作了具体描绘。唐代韩愈有诗赞道：“水作轻罗带，山如碧玉簪”；清朝袁枚描绘桂林山水“青山簇簇水中生，船在青山顶上行”。就让我们和作者一起荡舟漓江，去领略桂林山水绝代风姿。

（直接导入后复习已学内容，运用思维迁移规律，使新旧知识无缝对接，使学生自然进入新课学习）

二、细读课文第二段，体会山水之美，学习课文表达方法

1、自由读课文，思考：桂林山、水分别有什么特点？画出能体现山、水特点的句子或词语。

2、小组交流画出的句子，谈谈自己的感受。

3、汇报交流，相机引导品读课文，图文印证，概括桂林山、水各自的特点，体会课文表达方法。

预设：品读句子

①漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

通过“读——议——读”的过程，引导学生读句子体会作者抓住漓江水的特点，用排比、比喻等方法形象地描绘了漓江水之美，再把自己体会到的通过有感情地朗读表达出来。

在品读中相机进行仿写训练：

校园的花真多啊，校园的花真艳啊，校园的花真美啊。

真啊，真啊，真啊。

②我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江的水。

作者在写漓江水特点的时候，开始用对比的方法，凸显漓江水与众不同的特点。这一点可相机引导学生自读体会。

③桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

回忆学习漓江水特点的顺序点拨学法，引导学生自学桂林山的特点，自主体会感悟。

桂林的山形态万千，有的像，有的像，有的像，有的像，有的像……

④我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

（参看句子②学习要点，让学生自己读、自己说）

4、回归整体，有感情地朗读课文，背诵课文片段。

（第二段是课文的重点段，是需要学生“细致阅读”的。课程标准在评价建议—阅读—精读中指出：“第二学段侧重考察通过重要词句重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用”。因而本环节抓住重点段中的重点句子引导学生细读、理解、品味、体会，从而使学生在读中理解句意，品味语言，体会情感，进而学习课文表达方式，展开语言练习。在语言实践中学习阅读，拓展思维，练习写话，达到在学习中运用语言的目的）

三、自学课文第三段，小结课文

1、自由读课文，想想自己读懂了什么。

2、指名汇报，相机了解学生对课文最后一句话的理解，在课文中的作用——总结全文。

3、回顾全文，欣赏桂林山水视频，说说自己对桂林山水的感受。

（课文最后一段是全文的总结段，起着总结全文，点名主题的作用。采取自学汇报的方法，充分发挥学生自主学习能力，在汇报中理解句子，感受构段作用；同时回顾全文，回归整体，升华主题）

四、拓展阅读

1、配乐朗读：

桂林山水歌

贺敬之

云中的神啊，雾中的仙，

神姿仙态桂林的山。

情一样深啊，梦一样美，

如情如梦漓江的水！

水几重啊？山几重？

水绕山环桂林城……

是山城啊，是水城，

都在青山绿水中……

2、联系课文，谈谈你对诗歌的理解。

（补充《桂林山水歌》，拓展学生阅读面，增加阅读量，进一步增强学生对桂林山水的认识，从而产生对桂林山水的向往）

五、布置作业

1、读了《桂林山水》一课，请你用笔记下自己学习的收获，或者抒发对桂林上水的感受。

2、收集有关桂林山水的资料，或图片，或文章，或诗歌，或地形地貌解读资料，进行综合性学习，可朗诵诗歌，可当小导游介绍桂林山水，可完成一份手抄报等等。

（作业有两方面的内容，一是“读后感”，加深学生对祖国山水的情感；二是综合性学习，发挥学生主体意识，采取个性化的学习方式开展课后学习。目的在于“建设开放而有活力的语文课堂”，将语文课堂延伸到教室以外各个角落，延伸向40分钟以后，使课堂学习时虽尽而课无穷）

附板书设计

总：甲天下

水：静、清、绿

桂林山水分赞美

山：奇、秀、险

总：画中游

注：次设计为修改补充姚楠囡老师教学设计之作。

2023年桂林冠岩导游词如何写五

各位游客，你们好!

我是x x号向导员，欢送大家前来游览芦笛岩。很愉快为大家讲解。芦笛岩是国家4a级景区，也是桂林山水的一颗明珠。因为游人较多，洞内途径波折，各景点的灯光是讲完一段后主动封闭的，为了大家的保险和更好地参观游览，请大家不要走散，不要攀登钟乳石照相，不要高声谈话，不要抽烟。盼望大家能配合我做好导游工作。咱们的服务口号是“笑迎天下客，满足在芦笛”。愿望我的讲授能随同你度61过一段美妙的时间。当初请大家随我到岩洞里游览。

芦笛岩位于桂林市西北桃花江畔，在光亮山的南侧山腰。洞口原长有一种芦荻草，传说可以做笛子，吹出悦耳动人的声音，芦笛岩因而得名。芦笛岩的形成阅历了漫长的年代，l0o万年前这里原是一个古地下湖，由于地壳活动山体抬升，地下水位降落;地下湖变成了岩穴。后来，雨水形成的地下水沿着山体中许许多多的粉碎带流动，溶解了岩石中的碳酸钙，变成了含有碳酸根与钙离子的溶液。当地下水从岩石缝隙流到洞中时，二氧化碳溢出;钙离子就积淀结晶，经过终年的积累形成千姿百态的钟乳石，人们称颂芦笛岩是一座大天然的艺术之宫。

远在1000多年前的唐代就有人来芦笛岩旅行，芦笛岩的石壁上留下了不少古人的墨迹，但历代都不开发。芦笛岩于1959年开端进行勘测与建设。1962年正式对游人开放。自开放以来，芦笛岩曾先后招待了邓小平、李鹏、朱基、李瑞环等党和国度引导人。美国前总统尼克松、卡特;结合国前秘书长德奎利亚尔等80多个国家元首和政府首脑也曾前来参观游览。

芦笛岩洞深240米，最宽处93米，最大高度18米，游览行程约500米，游览时光大概40分钟。

1.狮岭余晖

展示在我们眼前的是一幅由许多钟乳石组成的绚丽图景：有挺立的山峰，有茂密的森林，还有浓阴遮天的千年古树。每当太阳初升就有成群的狮子迎着向阳在森林里尽情地欢舞，使全部森林充斥了蓬蓬勃勃的生气。这里有一头大狮子，这是头部，这是身部，这是尾巴。它正看护着那边的一群游玩的小狮子，这个景叫“狮岭朝霞”。

这些山峰、古树、狮子都是由洞顶滴水造成的钟乳石，含有钙离子的水从裂痕中滴下来，经由上万年甚至多少十万年的积聚，结晶成吊挂在洞顶的石钟乳;水滴到地上，形成从下往上长的石笋;经过漫长的年代，石笋和石钟乳衔接起来，形成了石柱。这一类由滴水形成的钟乳石称为滴石类次生化学沉积物。中国有句成语说“星火燎原”，在芦笛岩却是水滴石长，只有有滴水运动，钟乳石就会不停地成长。

2.红罗宝帐

这像是一床圆顶蚊帐，这是帐顶，这是帐布，蚊帐的一半已经整洁地折叠起来了。帐顶叫穴盾，像古代武器盾牌，国外叫它调色板。穴盾由从洞壁裂缝挤压出来的浸透水形成。水流形成穴盾高低两块圆形盾板，两块盾板旁边是空的，水从盾板夹缝向外流出，又形成了下部的石幔。当石幔长达2―3米时，石盾和石幔合起来就形成了盾帐，在形状上宛如一床圆顶蚊帐。盾帐右下方有一只美国火鸡，火鸡的尾巴上有一只小驼鸟。

3.半首诗台

这里有个小平台，相传是古代诗人观景吟诗的地方。一天，有一位诗人远道而来，被芦笛岩神奇的风景迷住了，不禁诗兴大发，可是他只写出了半首就再也找不到恰当的诗句了。这半首诗说：“生成芦笛千般巧，欲写奇岩下笔难。”后人便把它叫“半首诗台”。假如哪位游客有兴致，请把后半首诗写出来。第～范文网收拾该文章，版权归原作者、原出地方有。

4.高峡飞瀑

请看这里有两座绿树叠翠的山峰，在两座山峰之间，一条银光闪闪水花四溅的瀑布飞泻而下，那雄伟的气概，就像我国唐代诗人李白所描述的“飞流直下三千尺，疑是河汉落九天”，这个景叫“高峡飞瀑”。

瀑布邻近的石钟乳、石笋、石柱，是由滴水形成的，如果不是滴水，而是片状流动的水，就会形成石瀑、石幔、石旗一类状态，这类钟乳石叫流石类次生化学沉积物。这条石瀑布形成的年代较晚，含杂质少，结晶好，显得分外雪白晶莹。

5.塔松傲雪

这里有两座独特的石笋，一座像大雪人，这是头部、身部，凸起的处所是它的胳膊，因为气象冷，它把手已经缩到口袋里去了。另一座像一棵上尖下圆的塔形松树，松树的枝叶上盖着一层厚厚的冰雪，矗立在林海雪原之中。俗话说：“雪压青松松

更青”，白雪青松，更浮现出青松那不畏酷寒、傲视风雪的刚强性情。没有看过雪景的南方人在这里能够纵情观赏北国景色，这个景叫“塔松傲雪”。芦笛岩内气温长年在20摄氏度左右，没有冰封雪飘的前提，这里的白雪是由含杂质很少的方解石结晶组成。

6.菇山传奇

现在我们看到的是一座蘑菇山，山上长满了大大小小的磨菇。有一个白叟进山来采蘑菇，蘑菇长得飞快，采一个，长一片。这是小蘑菇、大蘑菇，那边还有一个特大的蘑菇王。你看，这个老人正抱着一个蘑菇下山来呢!

7.瓜菜丰收

这座山上有很多瓜果跟蔬菜。这是莲藕、豆角、高脚白菜、花菜、丝瓜、苦瓜、冬瓜、花生，山下还有西瓜与一个广西特产田柚。这一带是洞顶裂隙最丰盛的地方，每逢雨季就会有大的流水、滴水，还有从高处落下溅散成雾状的水珠，这些富含酸根与钙离子的水构成以石煤为主的协同沉积，培养了这一幅丰产图景。