大班教案还可以作为教师的备课参考,方便与其他教师进行沟通和分享教学经验。以下是小编为大家整理的大班教案范文,供大家参考借鉴。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇一
活动目标:
1、根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。
2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演,体验乐趣。
活动过程:
2、出示课件:欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版。
提问:这首歌和我们平时听的有什么不同?
小结:这种歌曲听起来和你特别,就像是说话一样,可是又很有节奏,这就叫说唱。
1、演唱歌曲第一段:
提问:(出示ppt),今天我们要说的是小鱼,这是条什么样的小鱼?
歌里唱了什么?你最喜欢哪一句?
2、创编歌曲第二段:
提问:这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么?
4个人一组,编歌词,演唱要整齐。
3、表演歌曲第三段:
提问:有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事?
分组创编歌词,演唱整齐、动作一致。
规则:4个人都要说的整齐,可以有动作。从一星挑战至三星。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇二
1、让幼儿理解歌词,掌握顿音唱法并学会唱这首歌曲。
2、培养幼儿热爱并尊敬老师的情感。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
大红花一朵
1、启发幼儿谈谈平时老师是怎样关心、爱护小朋友的。告诉幼儿9月10日是教师节。
2、教师范唱歌曲。
3、幼儿按节奏跟念歌词,认真倾听歌曲旋律。
4、用整首跟唱法学唱歌曲,重点示范顿音唱法,要使幼儿领会到顿音要唱的短促而有力。
5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。
6、为让幼儿表达对老师的尊敬热爱之情,最后唱完歌。每组推选一名幼儿为老师献花。
在活动过程中,我先播放歌曲《老师我爱您》,让幼儿在轻柔的音乐中,请孩子们回答这首歌的名字,经过老师的引导和提示,让孩子们回顾刚刚听过的歌,观看图片,慢慢体会,回答出歌的名字。让孩子们记住教师节。接着,通过组织幼儿学唱歌曲《老师我爱您》让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察,发挥孩子们的总结及其语言表达能力。
教师有表情的演唱,使幼儿在倾听过程中产生共鸣,从而准确的理解了歌曲要表达的情感、内容,这个过程也是音乐欣赏的过程。教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱,培养幼儿的表现力和幼儿的创造力.本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对教师节的认识,同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇三
1.萌发保护丹顶鹤的情感。
2.理解歌曲内容,感受歌曲优美、动人的旋律。
3.能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
重点:理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验
难点:体会歌曲所表达的情感
经验准备:幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识
物质准备:课件、磁带、录音机、手工纸人手一张
教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。
一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)
提问:听了风儿的演唱,你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事
二、分段欣赏
1.欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。
教师:多么善良的姑娘,让我们一起来看看她的家乡(动画放映,老师清唱)。
提问:你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么
2.欣赏歌曲高潮部分。
教师:可是,有一天,一只丹顶鹤受伤了,善良的小姑娘把她救了上来,可是她自已却……(引导幼儿回答,引起共鸣。)这时,白云哭了,风儿哭了,还有谁哭了呢(让幼儿联想回答)
3.播放动画,欣赏结束部分。
教师:就在大家都为女孩伤心哭泣的时候,人们发现了什么(有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”
三、听录音,幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。
四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。
教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具,放在音乐角,供幼儿自选活动时使用。
一、设计意图
本次活动所欣赏的歌曲是民众中广泛流传的一首民歌,歌曲旋律优美,宛如一个故事向听者娓娓道来,歌曲感染力很强,能够激发幼儿关爱动物、关心他人、关注环境的情感。根据幼儿的思维特点,我运用多媒体教学手段来帮助幼儿理解歌曲内容,激起幼儿情感上的共鸣。在教学环节安排上,采用“整一分一整”的模式,尽量为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的情感,尊重每个幼儿的情感和创造。
二、效果分析
本次活动所欣赏的歌曲虽然是成人中广为流传的民歌,但也能够被幼儿所接受,而且收到了较好的效果,这可说是幼儿音乐欣赏的一个大胆的尝试。在活动中,无论是欣赏还是表演幼儿都十分投入,很多幼儿已经熟悉了歌曲旋律并会轻轻跟唱,同时,动人的歌曲内容和优美的旋律让幼儿的情感得到激发,特别是欣赏女孩为救丹顶鹤而献身时,好多幼儿都流露出难过之情。在整个活动过程中,教师只字未提如何爱鸟、爱自然的要求,而是在潜移默化中让幼儿关爱动物的环境情感得以熏陶感染。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇四
1、熟悉音乐旋律,通过游戏感应乐曲ababa的曲式。
2、大胆创编洗澡动作,并按音乐节奏变换动作表现。
3、体验洗澡游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、经验准备:知道洗澡时需要的一些用品及洗澡的流程。
2、材料准备:故事图片、音乐《呼噜呼噜洗澡歌》、铃鼓、积木、毛巾人手一份。
1、活动重点:感应乐曲ababa曲式结构,根据不同乐段大胆创编洗澡的动作。
2、活动难点:按节奏变换部位做洗澡动作。
3、指导要点:调动幼儿的生活经验,运用“洗澡”游戏,引导幼儿通过肢体动作、道具表演等方式,循序渐进地感应全曲曲式。
1、入场律动。
幼儿随“洗澡歌”的音乐和教师一起做律动入场。
2、 故事引入。
提问:你们喜欢洗澡吗?不洗澡会变成什么样呢?(教师引导幼儿边观察图片边讲述故事。)
故事讲述:这是一只既贪玩又懒惰的小猫。整天在草地上踢球、打滚、捉蝴蝶,回到家还懒得洗澡。看看它现在的样子,小动物都不喜欢它,它走在大街上大伙都捂着鼻子离它远远的,都没有人愿意跟它玩,小猫这下子可着急了,赶紧跑回家洗澡,小猫洗澡有个习惯,就是边听音乐边洗澡,洗澡后的小猫真漂亮,走在大街上大家都赞美它。
3、用肢体感应曲式。
(1)完整欣赏乐曲。(教师随音乐做拍手、洗澡等动作引导幼儿感应)
师:听了这首《呼噜呼呼清洁歌》,你有什么感觉?
(2)创编洗澡动作。
师:小朋友,你们在家是怎样洗澡的?(引导幼儿相互模仿并创编洗澡动作)
(3)梳理洗澡顺序。
师:洗澡的时候,我们先洗哪里,再洗哪里?(引导幼儿说出洗澡的顺序)
(4)随音乐做洗澡动作。
a段:带领幼儿用肢体各部位做各种洗澡动作。(教师注意用语言动作引导幼儿换部位做洗澡的动作)
b段:肢体不同部位抖动,做冲水动作。
4、乐器感应曲式。
师:洗澡的时候我们需要用什么?(引导幼儿说出洗澡的用品,并自主选择乐器,想象代替洗澡工具进行律动游戏。)
(1)铃鼓(脸盆)
a段舀水:拍子的感应/铃鼓当脸盆舀水,可有前、旁、后各个方位。
b段抖动:颤音感应/身体抖动做冲水的动作。
(2)积木(香皂)
a段香皂轻搓:四拍的感应/积木当香皂,轻擦身体洗澡。
b段抖动:颤音感应/砂蛋当痱子粉撒痱子粉动作。
(2)毛巾
a段:拍子的感应/用毛巾在身上大面积刷洗。(注意洗澡的顺序)
b段:抖动:颤音感应/抓住毛巾两端,搓洗背部。
5、合作表演洗澡。
(1)请两位幼儿示范表演双人洗澡。
(2)自主选择伙伴,尝试练习双人合作洗澡。
(3)随音乐双人合作表演洗澡的律动。
6、小结评价。
提问:小朋友洗澡好了,感觉怎么样?
小结:洗澡有利于身体健康,小朋友们要做勤洗澡、讲卫生的好孩子
通过今天的活动,让我更加了解了音乐教育活动,提高了自身音乐教育技能素养,了解到了自身教学的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收获实践开来,使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇五
《超级歌会》是结合现在流行音乐中的元素,找到了适合幼儿阶段的切入点来开展这节创编和说唱为一体的音乐活动。本节活动让幼儿尝试先从创编一句,到通过图片的变化,让幼儿小组创编一段歌词。最后,不断的加快节奏,让幼儿体验用不同的节奏速度来唱出创编的歌词。环节环环相扣又层层递进,对于大班的孩子来说很有挑战。
活动目标。
1.根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。
2.愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。
活动准备。
ppt课件、速度不同的音乐。
活动过程。
欣赏说唱,引发兴趣。
1.初步欣赏歌曲,学唱第一段。
2.根据画面的提示,熟悉第一段歌词。
(1)第一段教师示范,熟悉歌词(播放一条鱼ppt)。
教师提问:这是谁?(一条鱼)它在干吗?(在游,游啊游)。
播放一星音乐,师示范演唱两遍。
(2)分析图谱,帮助幼儿熟悉节奏。(播放添加的节奏图片)。
(3)幼儿尝试练习说唱。
3.帮助幼儿创编两条鱼歌词。
(1)先播放两条鱼游动图片,在播放节奏图片,最后播放有?的歌词图片。
(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词。
幼儿大胆想象表达,教师小结一个,全班一起说唱。
(3)全班集体练习。
4.尝试分组创编许多鱼歌词。
(1)播放许多鱼的图片,教师引导幼儿创编。
(2)分组展示创编的歌词。
5.根据音乐速度与节奏合作表演pk。
教师小结,引导幼儿用说唱的形式跟客人老师。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇六
现在搞双创活动,孩子们在马路上经常会看到洒水车在洒水洗马路,结合孩子的生活经验,加上洒水车又是我们常见的一种交通工具,幼儿喜欢扮演洒水车,玩洒水车的游戏,同时为了让幼儿更好的感受音乐、了解洒水车,我组织了这节音乐游戏《洒水车》。《洒水车》这首音乐节奏欢快,歌词浅显易懂,我让幼儿直观的欣赏音乐化了的洒水车,让音乐和动作充分融合,让幼儿更好的深入到游戏之中。
1.喜欢玩音乐游戏,愿意与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。
2.遵守游戏规则,能听辨乐曲曲式及特定音效,随着音乐变化变换动作进行游戏。
3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1、会唱《洒水车》
2、《洒水车》音乐、环形马路场地、洒水车头饰、洒水道具
一、第一次游戏
1、能听音乐玩游戏,初步了解游戏规则。
倾听音乐,讲解各段音乐游戏玩法,并让幼儿练习各段音乐的游戏玩法
2、开始游戏
配班教师扮演洒水车,教师带领幼儿一起玩游戏
基本玩法:
幼儿扮演路人,教师扮演洒水车,路人要穿过有洒水车的马路,到公园去玩耍,音乐前半部分两者做一样的动作,当音乐到洒水车洒水时,洒水车洒水,路人躲避洒水车穿过马路(低音时,洒水车向高高的远处洒水,路人要蹲下来编程小矮人通过;高音时,洒水车向低处洒水,路人要跳起来通过;特效音时,洒水车向周围洒水,路人要立马摆一个造型定住,没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。)幼儿扮演洒水车反复游戏。
游戏进行三遍。
指导重点:引导幼儿倾听、感受音乐,在参与中了解游戏规则,熟悉游戏基本玩法。
评价重点:幼儿能否听辨音乐,做出相应的动作和造型。
二、第二次游戏
玩法:变换各段音乐的顺序,幼儿根据音乐做出相应动作。训练幼儿听辨音乐的能力及快速反应能力。
指导要点:引导幼儿仔细听音乐,在不同高、低音曲式节奏和特效音的变换中,快速反应做出相应的动作。
评价要点:幼儿能否在曲式变换中迅速做出相应动作和造型。
三、第三次游戏
玩法:当听到高音时,幼儿做单脚跳动作,当听到低音时,幼儿更加低地下蹲走,当听到洒水声时,立即找到好朋友两人合作定造型。
指导重点:引导幼儿在听辨不同曲式变换和特效音中,运用单脚跳、两人合作定造型玩游戏。
评价重点:幼儿能否在听辨不规律的曲式和特效音的变换中,做出相应动作。
四、游戏结束
本节音乐游戏主要是让幼儿通过欣赏音乐,体验夏天玩水游戏的乐趣,考虑到幼儿在平时音乐游戏中的表现,活动开始我首先通过谈话:“夏天很热,小朋友最喜欢玩什么?”引出活动的内容,然后通过让幼儿扮演洒水车激发幼儿参与活动的兴趣,活动中幼儿兴趣很高,不但在学唱歌曲中非常投入,在游戏时也是一个个兴致勃勃。
通过本节活动我觉得对于幼儿来讲“兴趣”是最好的老师,要想让幼儿积极参与,就必须从活动开始激发他们的兴趣,通过有趣的引导主动让幼儿投入进来,否则适得其反。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇七
1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2、能根据歌曲情节创编“高兴”的动作。
3、体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1、已学过歌曲《泼水歌》,能根据歌曲内容做“路过人”的动作。
2、根据歌曲情节每制作图谱(反面用不同颜色区分)。
3、道具:小水桶、小椅子一张。
4、场地准备:一个大圆。
1、根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2、分清角色,体验分角色表演的乐趣。
(1)分析歌曲的两个角色:泼水的人和路过的人。
师:你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情,哪两个小朋友呢?
这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢?
除了这一句,这些都是谁唱的?(指图谱)。
最后一部分“噜啦啦”表示什么意思?高兴了大家就一起唱。(翻图谱)。
(2)分角色表演。
a、分角色唱歌。教师做泼水的人,幼儿做路过的人。
b、教师边唱边做“泼水人”的动作。
c、两位幼儿和教师一起表演。
d、幼儿自愿分角色面对面表演。
e、交换角色表演。
3、根据歌曲情节创编“高兴”的动作,激发幼儿表演欲望。
幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。(其他幼儿跟着学一学)。
(1)介绍游戏玩法。
一人站圆中间,以椅子为家门口,手拿红桶扮演“泼水的人”,其他人围成圆圈,扮演路过的人,根据歌词做动作。
(2)尝试游戏一遍。
教师做“泼水的人”,幼儿做“路过的人”进行游戏。
(3)讨论并采用“点兵点将”的方法,在第二句“噜啦啦”时交换角色。
(4)游戏两遍,教师适当提醒。
(5)提高要求,继续游戏。
引导幼儿唱“噜啦啦”时,将拍手的动作改为自己创编的动作,其他幼儿向他学。
5、结束活动。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇八
1、根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。
2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。
ppt课件、速度不同的音乐。
一、欣赏说唱,引发兴趣。
1、引出题目(播放ppt封面“超级歌会”)。
——师今天要和小朋友们开一个超级歌会。
2、《爱我你就抱抱我》引出歌曲类别(播放音乐《爱我你就抱抱我》)。
——这个超级歌会里先听你们听一听我们今天要唱的是这个类型的歌。(播放歌曲“爱我你就抱抱我”)听过这首歌的快乐会比别人多一点,仔细听这首歌和我们以前听过的歌有什么不同?(边听边提问)参加了你就会比被人多一点快乐。
——这首歌在唱的时候和我们平时唱的有什么不同?(像说话一样,不停的说话,我们叫它说唱歌曲,今天的超级歌会就是来比一比说唱)。
二、根据画面的提示,记忆并创编歌词。
1、第一段(1)师示范,熟悉歌词(播放一条鱼ppt)。
——说唱什么呢?请看一看,这是谁?(一条鱼)在干嘛?(在游,游啊游)。
这首歌是关于一条小鱼的歌,这首歌的第一段是什么,我先唱给你们听听,听仔细咯,就他刚才说的,用说唱的方法来唱的,听听这首歌是怎么唱的。
(播放一星音乐,师示范演唱2遍)。
一条鱼,水里游,孤孤单单不发愁,哟哟,在发愁。
——有人听出来了吗,我唱什么了?(幼儿回答)有耳朵比他灵的吗,我唱了两遍哦。
(出示歌词图片)。
(2)熟悉节奏,说出特别的地方(播放添加的节奏图片)。
星星这里一起带劲的念出来(幼儿说唱一遍:哟哟)。还有哪个地方你觉得特别呢?有发现字相同的地方吗?哪两句是相同的?(在发愁)。
(3)幼儿尝试练习说唱。
——其实很简单,宝贝们会了吗?我们跟着节奏试试看,好吗?星星的地方要很带劲的哦,红色的地方是相同的,很简单的,跟上节奏哦。
前面要来4下准备。
(播放一星音乐,幼儿尝试说唱,一遍坐着唱,二遍带劲的站着唱)。
——请坐,孩子们,你们念到现在觉得歌词中哪一句是最好玩的?(哟哟,最好玩,所以“哟哟”要很带劲的)。
2、第二段。
(1)创编两条鱼歌词。
(先播放两条鱼游动图片,在播放节奏图片,最后播放有?的歌词图片)。
——孤孤单单改不改,为什么?(是两条鱼了,肯定不孤单了,要改掉,还有孤孤单单在干吗,肯定不是在发愁了,所以在发愁也要改,哟哟不改,后面那个在发愁也要改,问好是要改掉的)敬老师给你们时间,然后想一想问好地方怎么改,就是两条鱼水里游他们在干嘛?做的事情越和别人不一样越好。
(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词。
老师给你四遍节奏的时间,你们要把两条鱼在干嘛在干嘛,说唱出来,准备我节奏来了哦。
(播放一星音乐,幼儿尝试创编)(幼儿大胆想象表达,师小结一个,全班一起说唱)。
(3)全班集体练习。
这个不错,我们一起来试试。(开开心心做游戏;在跳舞;吃东西;在微笑…。)。
(播放一星音乐,全班一起说唱二段)。
3、第三段。
(1)尝试分组创编许多鱼歌词。
(播放许多有图片,在加节奏图片)。
——几条鱼?不要乱讲,马上要读小学的孩子不能像小班的孩子一样乱讲,有人说22条?24条?12条?鱼不能说个哈,一定是说条,24条的读小学大概数数没问题。
——可是,这段歌词怎么唱呢?24条鱼,水里游,有点麻烦,24条说得更简单一点怎么说?24条鱼我们还可以用“许多鱼”来说,很简单,可以吗?这一次我们要比许多鱼,水里游,你唱出来再玩的那个事情要比谁好玩,看,刚才你们有做游戏,跳舞,微笑…。来比比看许多鱼在水里游你们编出来最特别它干的事是什么事,我们平时做有趣的事情是什么?可以是…。可以是……(打篮球;捉迷藏;跳绳…。)。
(2)分组展示创编的歌词。
——现在我们来分组比赛,每组围成一个小圈商量商量,我数到5给你5秒要围好你们的小圈哦。敬老师同样给你们4遍节奏的时间,你们要把许多鱼水里游它在干嘛在干嘛,要一起说唱出来。准备和朋友一起商量了,(师到组上指导,强调全组一起)。
——可以了吗?我刚才已经听到了有的小朋友还玩得很有意思,哪组先来?孩子们我们玩这个超级歌会的比赛既然是分组玩就要有规则,玩游戏有游戏规则,规则就是你们全组小朋友要很整齐的说唱这第三段,其他朋友认真听。可以了吗?要不要再商量一下?音乐开始了好吗?说第三段哦。
(播放一星音乐)。
——可以吗?真棒,其他小朋友有压力了哦,这次谁来?有没有更难的?要大部分人举手先请举手多的,依次请各组展示。
三、根据音乐速度与节奏合作表演pk。
1—3星pk(播放1——3星图片,和音乐)。
——选择几颗星,有4颗星的哦,先听听。(请第三组表演3颗星或者4颗星)。
又好玩节奏又好,第四组不要输给人家哦。来,选几颗星?
——好了孩子们,刚才这几组3颗星一点问题都没有。
四、结束(播放2颗星音乐)。
——还记不记得第一段和第二段啊,我们现在一起来吧第一段和第二段连起来唱表演个爸爸妈妈看,想用几颗星来唱?(2颗好吗,因为大家一起唱比较难)。
——好了,要知道人越多唱起来就越难,希望小朋友今天唱得快乐,自己也要快乐西下去。(活动结束)。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇九
此活动选材于生活又运用于生活,通过白板展示冰雪女王超级歌会的盛大场面,以此激发幼儿兴趣,使幼儿的积极性、主动性得到充分发挥,真正让数学活动生活化、游戏化,让孩子从中体验到数学的有趣和重要。同时,在实践过程中也让幼儿的各种综合能力,比如:合作能力、思维能力、判断能力以及克服与困难的能力、解决问题的能力、应变能力等得到了有效发展,让幼儿在感兴趣的基础上探索发现,初步学习了与生活息息相关的统计,活动材料注重个体差异,使每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程,主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象,逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法和能力。大班孩子喜欢探索,喜欢尝试,对于动作都非常感兴趣,于是我启发他们在操作后进行交流和讨论,积累经验引发他们发现按特征分类的规律,因此根据大班数学领域的目标以及幼儿的实际情况,我将本活动的目标定位为:
一、初步感受生活中的分类统计做标记的意义,知道分类无处不在。
二、运用分类进行游戏活动,能正确的点数物体并记录,从中体验活动的乐趣。
三、培养幼儿按照一定的规则进行游戏。
希沃白板、色子大小若干、幼儿人手一支笔、一份记录纸。
导入:
——小朋友们,春天到了,阳光灿烂,鸟语花香,爱唱歌的冰雪女王想举办一个超级歌会,你们想参加吗?出示白板,歌会热闹场面、激发兴趣。
1、教师播放女王录音:当然可以啦,但是你要告诉我,你们男生有多少人,女生有多少?
教师:“女王说什么?提问后,教师说:“哈哈,想参加女王的歌会还真不容易呢,她还设计了游戏来考我们呢。那你有什么好方法能够统计出男生和女生的人数呢?幼儿回答后,教师选用孩子的方法试一试,最后将男女生人数请孩子上台记录在白板上。
2、教师播放女王录音,好的,你们真棒,可是我还要问你们喜欢什么礼物,来歌会的小朋友都有礼物哟,请统计出喜欢不同礼物的人数,我好给你们买礼物哟。
“老师也有一个好方法,你们想试一试?就是用自己喜欢的标记方法在喜欢的礼物下面做上标记,把你想要的礼物拖到相应的位置上(演示)。我们每个小朋友都有机会喔。
3、教师播放女王录音:好的,我知道了,你们真棒!来的小朋友都要玩掷色子的游戏,你们会玩吗?一定要遵守游戏规则哦。
你们想玩么?想玩就得遵守本次游戏规则,五个小朋友一组,每个小朋友可以玩6次,掷完以后把你们的结果记录在表格里。等会我会请你上台来分享你的结果。(幼儿操作后,请几位孩子说一说他是用什么做标记的,统计的结果是?教师点评)。
现在我接到了一份秘密情报,在超级歌会后,还有一个盛大的晚宴呢,女王给我们准备了美味的餐品,厨师长有个小要求,请你们5个人一组,将你想吃的餐品画下来,并且统计出吃不同餐品的人数,难吗?期待你们的表现喔!这个小任务待你们课后去完成。
活动结束:
现在我们一起去参加冰雪女王的超级歌会啦!
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇十
活动目标:
1、根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。
2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。
活动准备:
ppt课件、速度不同的音乐。
活动过程:
一、欣赏说唱,引发兴趣。
1、引出题目(播放ppt封面“超级歌会”)。
——师今天要和小朋友们开一个超级歌会。
2、《爱我你就抱抱我》引出歌曲类别(播放音乐《爱我你就抱抱我》)。
——这个超级歌会里先听你们听一听我们今天要唱的是这个类型的歌。(播放歌曲“爱我你就抱抱我”)听过这首歌的快乐会比别人多一点,仔细听这首歌和我们以前听过的歌有什么不同?(边听边提问)参加了你就会比被人多一点快乐。
——这首歌在唱的时候和我们平时唱的有什么不同?(像说话一样,不停的说话,我们叫它说唱歌曲,今天的超级歌会就是来比一比说唱)。
二、根据画面的提示,记忆并创编歌词。
1、第一段(1)师示范,熟悉歌词(播放一条鱼ppt)。
——说唱什么呢?请看一看,这是谁?(一条鱼)在干嘛?(在游,游啊游)。
这首歌是关于一条小鱼的歌,这首歌的第一段是什么,我先唱给你们听听,听仔细咯,就他刚才说的`,用说唱的方法来唱的,听听这首歌是怎么唱的。
(播放一星音乐,师示范演唱2遍)。
一条鱼,水里游,孤孤单单不发愁,哟哟,在发愁。
——有人听出来了吗,我唱什么了?(幼儿回答)有耳朵比他灵的吗,我唱了两遍哦。
(出示歌词图片)。
(2)熟悉节奏,说出特别的地方(播放添加的节奏图片)。
星星这里一起带劲的念出来(幼儿说唱一遍:哟哟)。还有哪个地方你觉得特别呢?有发现字相同的地方吗?哪两句是相同的?(在发愁)。
(3)幼儿尝试练习说唱。
——其实很简单,宝贝们会了吗?我们跟着节奏试试看,好吗?星星的地方要很带劲的哦,红色的地方是相同的,很简单的,跟上节奏哦。
前面要来4下准备。
(播放一星音乐,幼儿尝试说唱,一遍坐着唱,二遍带劲的站着唱)。
——请坐,孩子们,你们念到现在觉得歌词中哪一句是最好玩的?(哟哟,最好玩,所以“哟哟”要很带劲的)。
2、第二段。
(1)创编两条鱼歌词。
(先播放两条鱼游动图片,在播放节奏图片,最后播放有?的歌词图片)。
——孤孤单单改不改,为什么?(是两条鱼了,肯定不孤单了,要改掉,还有孤孤单单在干吗,肯定不是在发愁了,所以在发愁也要改,哟哟不改,后面那个在发愁也要改,问好是要改掉的)敬老师给你们时间,然后想一想问好地方怎么改,就是两条鱼水里游他们在干嘛?做的事情越和别人不一样越好。
(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词。
老师给你四遍节奏的时间,你们要把两条鱼在干嘛在干嘛,说唱出来,准备我节奏来了哦。
(播放一星音乐,幼儿尝试创编)(幼儿大胆想象表达,师小结一个,全班一起说唱)。
(3)全班集体练习。
这个不错,我们一起来试试。(开开心心做游戏;在跳舞;吃东西;在微笑…。)。
(播放一星音乐,全班一起说唱二段)。
3、第三段。
(1)尝试分组创编许多鱼歌词。
(播放许多有图片,在加节奏图片)。
——几条鱼?不要乱讲,马上要读小学的孩子不能像小班的孩子一样乱讲,有人说22条?24条?12条?鱼不能说个哈,一定是说条,24条的读小学大概数数没问题。
——可是,这段歌词怎么唱呢?24条鱼,水里游,有点麻烦,24条说得更简单一点怎么说?24条鱼我们还可以用“许多鱼”来说,很简单,可以吗?这一次我们要比许多鱼,水里游,你唱出来再玩的那个事情要比谁好玩,看,刚才你们有做游戏,跳舞,微笑…。来比比看许多鱼在水里游你们编出来最特别它干的事是什么事,我们平时做有趣的事情是什么?可以是…。可以是……(打篮球;捉迷藏;跳绳…。)。
(2)分组展示创编的歌词。
——现在我们来分组比赛,每组围成一个小圈商量商量,我数到5给你5秒要围好你们的小圈哦。敬老师同样给你们4遍节奏的时间,你们要把许多鱼水里游它在干嘛在干嘛,要一起说唱出来。准备和朋友一起商量了,(师到组上指导,强调全组一起)。
——可以了吗?我刚才已经听到了有的小朋友还玩得很有意思,哪组先来?孩子们我们玩这个超级歌会的比赛既然是分组玩就要有规则,玩游戏有游戏规则,规则就是你们全组小朋友要很整齐的说唱这第三段,其他朋友认真听。可以了吗?要不要再商量一下?音乐开始了好吗?说第三段哦。
(播放一星音乐)。
——可以吗?真棒,其他小朋友有压力了哦,这次谁来?有没有更难的?要大部分人举手先请举手多的,依次请各组展示。
三、根据音乐速度与节奏合作表演pk。
1—3星pk(播放1——3星图片,和音乐)。
——选择几颗星,有4颗星的哦,先听听。(请第三组表演3颗星或者4颗星)。
又好玩节奏又好,第四组不要输给人家哦。来,选几颗星?
——好了孩子们,刚才这几组3颗星一点问题都没有。
四、结束(播放2颗星音乐)。
——还记不记得第一段和第二段啊,我们现在一起来吧第一段和第二段连起来唱表演个爸爸妈妈看,想用几颗星来唱?(2颗好吗,因为大家一起唱比较难)。
——好了,要知道人越多唱起来就越难,希望小朋友今天唱得快乐,自己也要快乐西下去。(活动结束)。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇十一
1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。
2.认识休止符,能完整正确地学唱歌曲。
3.体验与同伴一起表演的快乐。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
节奏卡xxo|xxo|,与歌词相对应的图谱。
一、活动导入。
t:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词。
1.教师弹唱第一遍歌曲。
t:这首歌里面种的是什么瓜?
2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)。
t:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)。
3.第三次欣赏。
教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)。
借助图谱,幼儿跟念歌词2遍。
三、学唱新歌。
1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)。
2.重点示范休止停顿处。
出示节奏卡xxo|xxo|,找出有休止符的歌词。
教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)。
t:休止符藏到哪儿去了呀?
重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)。
3.完整演唱,再分男、女生唱。
四、歌曲表演。
1.创编动作。
教师弹唱歌曲后。
根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。
t:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。
2.表演歌曲。
教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。
将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。
整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。
今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。
总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇十二
在日常的音乐活动中,总有很多的孩子不愿意参与,不敢大胆的表现,特别是对于那些五音不全的孩子,会紧张,会羞于启齿,音乐的快乐在幼儿园活动中逐渐消失,而说唱这种时尚而热情的形式,能更好的激发孩子们学习的兴趣,在活动设计中我尝试把图示运用到歌曲中,让幼儿观察阅读、尝试小组合作,甚至把语言的想象在蕴含其中,让每个孩子都有上台试一试,说一说,动一动的欲望,激发对音乐的喜爱,从而激发对人生的喜爱,爱音乐的人就会爱生活,让音乐快乐起来。
1、能根据提示进行创编歌词,有节奏的进行说唱活动;
2、尝试同伴合作,感受说唱活动的快乐。
重点:能根据节奏进行说唱。
难点:根据提示进行合作创编。
(一)导入主题《超级歌会》——说说自己理解的歌会,唱唱自己会的歌,激发孩子对活动的兴趣。
1、提问:猜猜超级歌会是干嘛的?
如果我开一个超级歌会,你准备唱什么歌?
2、给大胆歌唱的幼儿掌声和肯定。
(二)初步欣赏歌曲《如果你爱我》——倾听歌曲录音,对说唱这种类型的歌曲有一个初步的了解,对说唱歌曲有兴趣。
2、幼儿欣赏歌曲。
3、提问:这是在唱歌吗?和我们平时唱的歌曲有什么不一样?
4、小结:这种想说话一样唱的歌曲,我们叫说唱。
(三)倾听歌曲《小鱼游》第一段,理解歌词,掌握说唱的节奏。——能根据图片提示,在观察的基础上,理解歌词,倾听教师演唱,掌握歌曲节奏。
1、看一条小鱼提示,说说今天要唱什么?
你看到了什么?还看到什么
2、教师示范演唱歌曲第一段。
3、提问:你听到了什么?
教师根据幼儿所听到的内容,出示ppt歌词,并进行有节奏的范唱。(这里教师可以根据幼儿倾听情况,再次演唱完整的歌曲第一段,帮助幼儿再次倾听歌词。)
4、说说我最喜欢的歌词,并学着有节奏的说唱。
(重点:呦呦、不发愁)
5、幼儿尝试跟着音乐节奏,跟着老师尝试说唱《小鱼游》。
(四)尝试创编第二段部分歌词——在第一段歌词的基础上,看图片提示,尝试合作创编歌曲第二段。
1、看两条鱼的提示,第二段会唱什么?
2、讨论:两条鱼怎么唱?出示两条鱼,并提示节奏型,可以是怎样的,自己编编看.
3、三人一组,试试看。
要求:(1)三个人编出来的歌词第一要和节奏合适,
(2)三个人说出来要整齐。
幼儿自由组合,创编歌曲。教师巡回倾听。(歌词+练习)
4、幼儿轮流以组为单位进行演唱。(可自选要伴奏或不要伴奏)
教师再次强调两个要求。
5、小结:刚才每一组都编了自己的第二段,有人成功了,有的遇到点麻烦,没关系,因为我们有第三段。
(五)创编歌曲第三段——根据图片提示,合作创编第三段歌曲,能根据伴奏音乐的节拍,进行冲关游戏,体验说唱活动的快乐。
1、出示一群鱼的提示,说说怎么唱?
2、一条鱼和两条鱼做的事情是不一样的,那么现在一群鱼会做什么好玩而又有趣的事情呢?3、三人一组继续创编歌曲第三段。
要求:(1)一定要用音乐伴奏
(2)一定要整齐
(3)最关键的你们的歌词要有趣
4、三组轮流说唱自己创编的歌曲,并进行冲关。
第一关节奏慢;
第二关节奏稍快;
第三关节奏更快;
(六)延伸活动,继续冲关。——节奏难度继续加强,幼儿回教室尝试。
出示4、5颗星,回去还可以继续试试看。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇十三
活动目标:
1、根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。
2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演,体验乐趣。
活动过程:
一、导入――激发兴趣。
2、出示课件:欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版。
提问:这首歌和我们平时听的有什么不同?
小结:这种歌曲听起来和你特别,就像是说话一样,可是又很有节奏,这就叫说唱。
二、说说唱唱编编――记忆并创编歌词。
1、演唱歌曲第一段:
提问:(出示ppt),今天我们要说的是小鱼,这是条什么样的小鱼?
歌里唱了什么?你最喜欢哪一句?
2、创编歌曲第二段:
提问:这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么?
4个人一组,编歌词,演唱要整齐。
3、表演歌曲第三段:
提问:有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事?
分组创编歌词,演唱整齐、动作一致。
三、游戏:pk挑战――根据伴奏的速度变化演唱表演。
规则:4个人都要说的整齐,可以有动作。从一星挑战至三星。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇十四
1、指导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲《包粽子》,从而表达对江南的真挚情感,并通过对歌曲的学习,丰富有关端午节的知识。
2、通过引导学生自编动作来表现歌曲,丰富学生的想象力,满足学生的表现欲,提高学生的创造力。
3、通过看、听、唱、动等音乐学习活动,让学生对江南的名胜、民俗有一定了解,鉴赏能力有所提高。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点
学会用轻快活泼的声音演唱歌曲,引导学生积极参与创编活动。
教学难点
1、衬词及二声部的演唱
2、吐字的清晰度
3、延长音的认识
钢琴、多媒体、打击乐器等
唱:《包粽子》
听:《紫竹调》《茉莉花》
看:江南美景、江南舞蹈
动:表现歌曲
播放《紫竹调》背景音乐,学生进入课堂。
一、创设情境
生:流传于江南地区。给人轻快、流畅的感觉。
师:是呀,《紫竹调》是一首具有浓郁江南风韵的歌曲,江南如歌、江南如梦,江南就像是一幅浓淡相宜的水墨长卷,同学们,接下来就让我们随着柔美的小调一起去江南走一走。(播放课件)
师:感觉怎样?想说些什么?
生:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
二、导入歌曲
生:包粽子。
师:伴随着初夏的凉风、飘香的粽叶,我们迎来了一年一度的端午节,每到这一天,家家户户都包粽子,远在他乡的人们也会回来和家人团聚,一起分享端午节的快乐,接下来就让我们一起来感受包粽子的快乐情景。
三、新歌教学
1、初听歌曲《包粽子》 (播放课件)
课件出示问题1:这首歌带给你什么感受?
生:感觉很欢快。
课件出示问题2:哪句话最能体现民族风味?
生:最能体现民族风味的是“七不龙咚采咚采,八不龙咚采呀”
师:你们的小耳朵真灵!跟我的节奏来读一读。
师简介衬词:“七不龙咚采咚采,八不龙咚采呀”是衬词,它没有实在的意思,但在歌曲中具有烘托气氛,突出地方民族风格。表现了人们敲锣打鼓,欢庆节日的喜庆场面。
2、复听歌曲,教师范唱
听歌曲范唱,感受歌曲情绪,进一步提出要求。
师:刚才老师在哪段后面加了三角铁?
师解释,(课件出示)歌中不唱的部分叫间奏。
师:除了加上碰铃,你还可以加上什么动作?
学生创编,如加上包粽子的动作,拍手的动作,绕舌的动作……
师:歌词有哪些还不理解?
生:汨罗江在哪?
师:汨罗江位于湖南省东部,它的两岸桃红柳绿,民风淳朴,水草肥美,具有典型的江南水乡风貌。提到汨罗江,我们不得不提到古代的一位爱国诗人——屈原(课件展示简介屈原和端午节的来历。)
3、跟琴学唱歌曲
教师用稍慢的速度弹伴奏,学生轻轻学唱。解决吐字清晰的难点。
4、分声部学唱
跟老师用稍快的速度分声部演唱,学生唱第一声部,教师唱第二声部。
让自愿的学生学习第二声部,再分声部合唱二声部的地方。
师:你觉得还有什么地方有困难?
生:最后的音为什么要唱那么长?
(课件出示)延长音:时值一般增长原音符时值的一半,所以要唱五拍。寄托了人们对远在他乡的亲人的思念之情。
5、学生用轻快活泼的声音完整演唱歌曲。
6、表现歌曲
师:同学们的歌声真是太好听了!从大家的歌声中我已经感受到那香喷喷的粽子味了,也许用歌声还不足以表达我们对江南的喜爱,那么我们还可以用什么形式来表现歌曲呢?(分组讨论,请同学们说一说)
生:我们想边唱边表演。
生:我们想用打击乐器给歌曲配伴奏。
教师引导学生做一做。师:你打算在哪儿加伴奏?用什么乐器?怎样做?
小组内的同学自由结合,练习歌曲,教师巡回指导。
请小组上台表演,师生简单点评。
7.用自己喜欢的方式表现歌曲。(播放课件)
四、课堂小结
师:同学们,今天我们初步了解了江南的美,知道了我们的江南水乡不仅景美,乐美,而且歌美,舞美,你们的表演也非常精彩,从你们的创编、演唱中充分流露出你们对江南的喜爱之情,让我们为生在江南,长在江南而感到自豪吧。
在这个有意义的活动中,孩子们在浓浓的节日气氛里学习了包粽子,既锻炼和发展了幼儿的动手能力,又增进幼儿对中国传统文化的了解,获益匪浅。
大班音乐超级歌会教案及反思(汇总15篇)篇十五
《纲要》中提出艺术活动应激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体验自我表现和创造的成就感。幼儿天性好玩、好动,一切以兴趣为出发点,游戏是幼儿最喜欢的活动,将游戏引入韵律活动,采用游戏化的教学策略,让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律,大胆的创造性表达自我,在音乐中翩翩起舞,感受独特的快乐和愉悦!
1、感受乐曲旋律与音乐变化,理解乐曲所表达的音乐情景。
2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飞舞的姿态。
3、会适时与同伴进行合作表演,体验音乐表演的乐趣。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
幼儿已经初步掌握《花儿与蝴蝶》的舞蹈物质准备:不同颜色的手腕花、音乐重点:充分调动幼儿的听觉,感受理解音乐,能用肢体动作大胆表现"花儿与蝴蝶",体验其中的乐趣。
难点:在熟悉音乐的基础上,能和同伴一起合作进行游戏、表演。
一、复习舞蹈,引出主题——花园里有好多漂亮的蝴蝶,有红色的、黄色的、绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧,红蝴蝶在哪里?红蝴蝶在这里;黄蝴蝶在哪里?黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里?绿蝴蝶在这里。
——小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗?我们再来跳一次吧!
二、提出创编要求
2、个别示范:谁愿意来试试看?手掌还可以怎么做?
3、自由尝试:除了手的不同造型,还可以放在手提的哪个方向呢?大;考吧。幼,师网出处请你做做看,一会请小朋友来表演。
三、理解乐曲情境,表现网蝴蝶情景
2、我们一起来练习一下,怎样可以网到蝴蝶,把手举起来网就打开了,手放下来网就关上了,试试看。
6、集体表现:这一次请你们一起来,请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢?红蝴蝶吧,红蝴蝶请进来,蝴蝶网快拉好。
四、完整表现,感受乐趣
1、鼓励幼儿和同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶——让我们重头开始,耳朵挺好,哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟!
2、选出小组队长,进行指令——刚才是我发出的指令,你们能自己说说指令吗?请同样颜色的蝴蝶聚在一起商量,选出蝴蝶队长。
——队长选好了,让我们把蝴蝶网拉起来,队长请到中间来,哪一队先来游戏呢?用什么办法?(黑白配)好,哪一队赢了,哪一队队长先来发指令。当老师做出"嘘"的动作时,请队长到中间来黑白配。
3、完整几次游戏,鼓励幼儿大胆发出指令。
五、自然结束让我们回到教室再来玩一玩这个游戏吧!(跟随音乐离开活动场地)
首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。