作文是一种表达思想和情感的方式，而优秀的作文则是在表达中能够令人信服和感动的，如同一首动人的音乐。以下是一些优秀作文的实例，读完后相信会对你的写作有所帮助。
最优高中文学形象类（通用18篇）篇一
中华文化虽博大精深，但要传承需要我们的中华子女的支持和宣扬？以下是小编整理的高中。
作文。
生命的内涵，故事的传承，是中华民族的语言。她用她独特的语言告诉我们，弘扬中华民族的精神文化是我们的光荣使命，我们应该进一步增强民族团结、维护国家统一和弘扬中华民族文化的优良传统。
也可说中华民族文化是我们的精髓，中华民族传统节日凝结着中华民族的民族情感和思想精华，是维系我们国家统一、民族团结和社会和谐的重要效果之一。承载着中华民族的血脉和精华，人们进一步挖掘中华文化，使“中秋节”也成为了中华民族文化底蕴的展示。
为了传承和弘扬中华民族文化，中秋节这个传统节日的形式多样，内容丰富。如去年央视中秋晚会以别具一格的方式向群众展现了中华民族文化的内容，《月印故土》浓缩桑梓乡情、故国之恋；《月系亲缘》展现血脉亲情、天涯望月；《月满华夏》续写天涯此时，欢乐中华等篇章；也以歌曲和电影的形式追溯了伟大的中华民族文化。晚会以“月”为轴，情为线，处处洋溢着中华民族文化的气息，同时，中秋节增强了炎黄子孙的凝聚力，增强了中华民族文化的认同感和自豪感，也成为了传承中华文化和弘扬民族精神的重要载体，更承载着海内外中华儿女的百年梦。可说“中华民族文化是我们的精神纽带，是建设社会主义先进文化的宝贵资源，她把我们与祖国牢牢地联系在一起。”
可知，传统的节日也有着特别的意义。
一位伟大的诗人在中秋节之晚望月吟出了“中庭地白树栖移，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽看，不知秋思落谁家。”的千古绝唱，它道出了独特的人生与他对人生的思考，至今流传于世。的确，月给人以无限的圣洁之感，它触发着人们的情感，它摸索着人们的心灵深处，它洗涤着我们中华儿女的灵魂，它也激励着我们奋发向上，不断进取。
中华民族文化是我们生命的载体，中华民族文化是我们的精神根基，中华民族文化是中国人特有的文化气质。中华民族文化对我们很重要，她是我们生活中不可或缺的一部分，她是我们生命中相濡以沫的另一半，她是我们的一切。我们要从自己的心灵深处发出最大的声音：“我们要以全部的力量传承和弘扬伟大的中华民族文化，她是我们生命的全部，因为我们是华夏的子女，我们感到无比的自豪与骄傲！”
中华民族文化的声音永远围绕在我们的身旁！
文化是民族的符号。一个民族的崛起，除了经济的强盛外，更重要的是文化的繁荣。进入21世纪，随着中国经济的腾飞，中国文化的复兴也随之摆在我们每个炎黄子孙的面前。中华民族的悠久的文明史，虽历尽沧桑，仍然昂首屹立于世界民族之林，文化的薪火相传居功厥伟。文化不绝，民族就不灭。在这个意义上，传承、弘扬我们的文化，可以说是我们民族复兴的首要任务。近年来，随着“。
国学。
热”的持续升温，整个社会对传统文化的兴趣日增，对经典的关注程度也越来越高。神州大也，处处弦歌之声，诵读经典，蔚然成风。可以说，中华民族的文化自觉时代正在悄然来临！所谓文化自觉，是指认识并继承民族文化的精髓，在新的时代加以发扬光大，在此基础上与其他文化展开平等对话，取长补短，和谐共处。文化自觉带来的将是文化的复兴、民族的复兴，将是和谐社会，和谐世界。
春秋战国时期，是思想空间活跃、文化极度繁荣的历史时期。在这一时期里，孔子、孟子、老子、庄子、孙子、韩非子等诸子并作，儒家、道家、法家、兵家、墨家等百家蜂起，出现了中国文化史的第一个高峰，也由此奠定了中华古文化坚实的基础。其中，儒家学说是对后世影响极大的一派学说。
儒家学派是春秋末期孔子所创立的学派，是当时百家争鸣中的重要一家，居十家之首（儒家、道家、墨家、法家、兵家、名家、阴阳家、纵横家、农家和杂家）。《论语》、《孟子》、《荀子》等著作是这一学派的代表作品。
五千年悠悠华夏文明史，孔子就站在它的中间点上他一手创建了影响身后二千五百多年的儒家和儒家学派，成为中国传统文化的奠基人和开山鼻祖。孔子之前的中国文化，赖孔子而传；孔子之后的中国文化，赖孔子而开。儒家思想是真正傲视百代的大智慧。了解儒家精神，就能透彻地了解中国文化博大精深的哲理内核，就能了解中国人丰富玄奥的内心世界，更能了解中华民族历劫不灭的文化生命和精神动源。
最优高中文学形象类（通用18篇）篇二
“形象心得体会高中”是一个旨在总结和反思自己在高中阶段的个人形象塑造经历，从中汲取经验教训，深入挖掘自己的内在潜能和外表魅力的主题。在高中这个特殊的成长时期，我们将面临诸多重要的选择和挑战，如何在这些选择和挑战中突显出自己的特色和魅力，成为一个真正意义上的优秀的人，是我们这个主题的主要探索内容。
第二段：重视形象塑造的意义和必要性。
形象塑造是人际交往中不可或缺的一环。一个令人愉悦的形象不仅可以吸引他人的注意，增强自信心，还可以让自己给人留下更深刻的印象，增加成功的机会。因此，在高中这个舞台上，重视形象塑造，提升自身魅力是很有意义和必要的。
第三段：探究成功的形象塑造策略和技巧。
成功的形象塑造在于改变自己的内心和外在。首先，在内心上，要提高自己的素质和品位，培养自己的自信和独立性。其次，在外在上，要注重个人形象的整体性和协调性，把握服装和妆容的搭配技巧，注重细节和场合的差异，注重言行举止的文明得体，以此展现出自己的个性和魅力。
第四段：分享自己在形象塑造过程中的学习和收获。
在高中三年的形象塑造过程中，我根据自己的特点和要求，尝试了不同的形象塑造策略和技巧。例如，在提高自信心方面，我坚持多看书，多到外面走走，培养自己的兴趣爱好和探索欲；在妆容和服装选择方面，我勇于尝试不同的风格和颜色，注重自己的成长和发展，不断完善自己的形象。这些经历让我深刻地了解到形象塑造的丰富内涵和深刻意义，让我成为一个更加优秀和自信的人。
第五段：呼吁更多的人重视形象塑造和个性发展。
通过对高中“形象心得体会”主题的探索和分享，希望更多的人能够重视形象塑造和个性发展，去努力塑造一个更加美好和充实的自己。无论是在高中还是以后的生活和职场，形象塑造都不是一朝一夕能够完成的任务，需要不断地调整和完善，需要不断地充实和提高自己。只要我们信心满满，勇于尝试，相信一定能够成为更加自信和魅力的人。
最优高中文学形象类（通用18篇）篇三
会议传达学习了习近平总书记7月26日在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上的重要讲话精神和《人民日报》两篇评论员文章，传达了县纪委通报的我县有关乡镇违纪案例。
与会党员纷纷表示，将认真学习领会习近平总书记重要讲话的精神实质和深刻内涵，进一步解放思想、转变作风，以更加饱满的热情和良好的状态，扎实推进中华太极养生园古寨征地拆迁、第二批移民避险解困试点工程等全镇当前重点工作，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。
当天，县统计局机关党支部开展了主题党日活动。活动中，全体参会党员佩戴党徽，足额缴纳了当月党费，学习了《习近平总书记系列重要讲话读本（版）》，县第十四次党代会和县纪委十四届二次全会精神。同时，开展了上半年组织生活会，对支部上半年工作进行了全面总结。
会议要求，要坚定信念，加强学习。要正确处理好政治理论学习与统计业务知识学习的关系，做到两手抓、两促进。要落实责任，勇于担当。做到严于担当不出事，抵歪风、树正气，树立正确的是非观、名利观，慎言、慎行、慎独、慎微，脚踏实地，勤奋工作。
8月4日，县司法局机关党支部开展了主题党日活动。
会议传达学习了《党章》第七章“党的纪律”，《习近平总书记系列重要讲话读本（20版）》第七章第七节“用铁的纪律维护党的团结统一”，县第十四次党代会和县纪委十四届二次全会精神，并传达了县纪委通报的党员干部违纪案例、全局上半年司法行政工作和机关党支部工作的开展情况，对党费的收缴标准和收取形式以及党员信息的核查等工作作出安排部署。
下一步，该局党支部将组织党员到鹤游镇石鼓居委开展志愿服务活动，更好发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，不断推进司法行政事业再上新台阶。
准备充分形式多样。
8月4日，垫江日报社机关党支部开展了主题党日活动。
当天，支部开展了志愿服务，慰问了高温下坚守劳动的环卫工人，为他们送去了藿香正气液、板蓝根、矿泉水等清凉消暑物品。
在党员大会上，还举行了宣誓活动。面对党旗，党员同志们庄严宣誓，大家纷纷表示，将坚定共产主义信仰，牢固树立宗旨意识，加强政治理论和业务学习，团结同志，爱岗敬业，树立良好的教风、学风，为实现“一个建成、六个显著”奋斗目标营造良好的舆论氛围。
此外，支部还集中收取了党员党费，集中学习了《党章》第七章“党的纪律”、专题传达学习习近平总书记7月26日在省部级主要领导干部专题研讨班开班仪式上的重要讲话精神等内容。
8月4日，澄溪镇政府机关党支部开展了提升干部执行力，实现澄溪新跨越”的主题党日活动。邀请了县委党校副校长汪章鹏以“提升干部执行力，实现澄溪新跨越”为主题，从“锁定目标，增强使命感；回炉淬火，提升执行力；积极作为，实现新跨越”三个方面，围绕“什么是干部执行力、为什么要提升干部的执行力、怎样提升干部执行力”等一系列问题，结合澄溪镇实际，为全体党员干部上了一堂别开生面的党课。
当天，全体与会人员一起观看了《苦难辉煌》部分剧集，直观了解了中国共产党团结和带领全国各族人民英勇奋斗的征程，感受了中国共产党饱受磨难而自强不息，不断推动党和人民的事业从一个胜利走向下一个胜利，创造新辉煌的坚强意志。大家一致表示，今后将更加坚定理想信念、踏实工作，不断提升自己，努力成为一名合格的优秀共产党员。
8月4日，永平镇政府机关党支部开展了主题党日活动。活动中，机关支部全体党员主动缴纳了当月党费，集中学习了《党章》《习近平总书记系列重要讲话读本（年版）》部分内容，并围绕“讲规矩，有纪律”这一主题展开热烈讨论，分享了学习感受，针对部分党员缴费不及时、参加组织生活不积极的问题，开展谈心谈话。同时，活动还将“两学一做”学习教育推向深入，共梳理出党员队伍和支部建设存在的七个突出问题和不足。全体党员干部还学习了县第十四次党代会和县纪委十四届二次全会精神。
通过活动的开展，全体党员干部身心受到再洗礼、再教育，对党的政治纲领有了更深入的理解，对新形势下党的纪律要求有了更清楚的认识，为今后的工作和学习打下了坚实的基础。
结合工作推动发展。
8月4日，县城乡建设综合行政执法局机关党支部组织开展了主题党日活动。
活动当天，该局集中学习了《党章》中“党的纪律”、习近平总书记系列讲话中“用铁的纪律维护党的团结统一”、西安市纪委通报莲湖区部分区域环境卫生“脏乱差”问题问责追责情况、《重庆市城乡规划条例》（版）第一、二、三章等内容。同时梳理了目前党员队伍和支部建设存在的问题以及改进的方法。
据介绍，本次主题党日旨在破除党员党建和业务“两张皮”现象，进一步提升党员的业务知识，进一步升华党员党性修养，增强了支部全体党员的党性认识，强化了责任意识和纪律意识。
8月4日下午，杠家镇政府机关党支部组织开展主题党日活动。
会上学习了市委书记陈敏尔近期在领导干部会议、市委常委（扩大）会议、市委全面深化改革第十九次会议上的讲话以及《党章》第七章“党的纪律”等内容，会议讨论通过了拟发展党员名单。
会议要求，全体党员干部要深刻认识“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义，坚持不懈在“学”上下功夫，把思想基础筑牢夯实，反复研读对照，有所思、有所悟、有所提高。要持之以恒在“做”上严要求、见真章，以实际行动践行合格党员标准，以“四个合格”为标准衡量自己、检视自己、要求自己，用实际行动彰显共产党人的风采。要坚持问题导向，把解决问题、改进提高作为经常性动作。建立查找问题、解决问题的常态化机制，在解决问题过程中不断把学习教育引向深入，把学习成果应用到日常工作生活中，主动服务群众，不断提高党组织的创造力、凝聚力、战斗力。
最优高中文学形象类（通用18篇）篇四
三、班会主题：《胸怀仁爱，构建平安班级》。
四、班会背景：最近，校园里发生多起惨案，引起教育部、公安部、中央综治委的高度重视，__、温家宝等党和国家领导人也高度重视。5月3日全国综治维稳工作会议之后，全国各地纷纷行动起来，加强校园及校园周边地区安全的管理，以确保学生在安全的环境里接受教育。作为一个教师，我也在反思这个问题。根源在于这些犯罪者少了仁爱之心，或者其他人对他们缺少仁爱，导致他们对生活的绝望。所以我希望通过这次主题班会，让学生拥有更多的仁爱之心，以构建一个平安和谐的班级。
五、班会目的：
1.通过《胸怀仁爱，构建平安班级》，使学生心中胸怀仁爱，能替他人着想，增强社会责任感。
2.通过这次主题班会，使学生在遇到师生之间、同学间的矛盾时正确妥当的处理，形成良好的师生关系和生生关系，避免矛盾的激化。
3.通过这次主题班会，加强学生的自身安全和保护意识，为构建平安班级和平安校园而贡献自己的力量。
六、班会准备：
1.召开班干部会议，讨论班会的具体流程，广泛采取同学更多创意想法。
2.成立主题班会主创人员策划会，具体负责各项准备工作。
3.由班长、团支书主持，请全班学生参与准备。
4.成立班级安全保卫小组。
5.准备好三首音乐《感恩的心》《团结就是力量》《有你有我》。
七、班会过程：
1.主持人讲述校园惨案，然后让学生讨论为什么会发生这些校园惨案?学生充分讨论会得出以下原因：凶手很残忍，没有社会责任感，有心理问题，对生活的绝望，对社会的报复，安全漏洞多等，最后主持人强调，所有一切，可用一句话概括就是：这些人缺乏仁爱之心。
2.主持人强调教育部、公安部、中央综治委的高度重视，__、温家宝等党和国家领导人高度重视校园安全问题。5月3日全国综治维稳工作会议之后，全国各地纷纷行动起来。那么作为每一个中学生我们又应该怎么做呢?我们校园内部有没有不安全因素呢?然后学生讨论有哪些不安全因素。
学生讨论会得出：有的学生没有好的习惯让别人很讨厌，有的学生喜欢给别人起外号，有的学生常不搞卫生，有的学生脾气很坏，有的学生喜欢打架，有的学生有心理疾病，有的学生有抑郁症，有的学生心理脆弱，有的学生经常以自我为中心，不顾虑他人感受等。
主持人指出我们要想真正构建一个平安的班级，那么每个人都要有仁爱之心。只有每个人都有仁爱之心，我们才能构建一个平安的班级。
3.主持人提出仁爱之心到底有哪些?我们平时应该怎么做?然后分四个层面讨论。
(1)胸怀仁爱——遵守各项规章制度。
由学生讨论在班级和宿舍，有哪些行为习惯会让其他人有不满?学生会谈到：有的人生活没有规章，有的人经常不洗衣服、鞋子鞋子臭，有的人熄灯后仍然讲话，还有人偷东西，有的人经常不打扫卫生，有的人不服从班委管理等。
主持人提出这些就说明这样的学生缺乏仁爱之心，一个有仁爱之心的人就要处处替别人着想，考虑其他的人利益，而不是人以个人为中心。一个有仁爱之心的人做事说话都会考虑其他的人感受，懂得尊重他人。然后让几个学生作保证。
(2)胸怀仁爱——乐于助人。
投影当年马加爵的案例。马加爵杀害了四个同学。就这样一个残忍的人，却放过了最后一个进宿舍的同学，平时还去帮助一对老夫妻。他为什么会那么残忍，又为什么会放过另一位同学?后来马加爵说：因为那个同学在他没有饭吃的时候打过饭给他吃。而另外几个同学平时在言语上行为上都对他有了一定的刺激。马加爵家里贫困，上大学后心理方面更是出了问题。但他也有感恩的心。
主持人最后提出：我们每一个同学都要有仁爱之心，不能嘲笑打击讽刺挖苦同学，对有困难的同学我们要帮助人家，要养成乐于助人的习惯。就算不能帮人家，也不能伤害同学。平时应该多帮助学习和生活有困难的同学。平时要注意学生中有没有对社会有仇恨的心理，要注意有没有患抑郁症的同学，发现同学情绪有异常要及时告诉老师。要加强师生之间和同学之间的交流。
被帮助的同学要心怀感恩。
然后放《感恩的心》的音乐，让大家一起跟着唱。
(3)胸怀仁爱——正确处理矛盾。
投影案例：有一位成绩很好的高三的学生a经常受到另外三个同学的欺负。有一次他终于没忍住，拿起一根铁棍子就打。结果一个同学的脾脏被打坏了。学生a最后被判刑了，因为这还错过了高考机会。从这个案例中，同学们能得出哪些认识?学生会说出另外三个同学很不好，同时a同学处理矛盾不得当。我们的生活中有没有相类似的案例。那么面对生活中会发生的矛盾我们应该怎么办呢?能不能相互报复?甚至请校外人员帮助打同学?会有哪些不良的后果?学生讨论。
主持人指出：我们每个人都有仁爱之心的话，就不会去欺负别的同学。就不会因为同学成绩或表现好而对人家不满。当发生矛盾的时候我们应冷静处理，要及时报告老师，妥善处理好同学之间的矛盾。不应该让矛盾越积越深。
(4)胸怀仁爱——团结一致、共同抵制不安全因素。
主持人指出：如果遇到校园伤害事故正发生时我们应该怎么办?让学生讨论发表意见。
然后放《团结就是力量》的音乐。
最后主持人倡议成立班级安全保卫小组。由班主任和若干名有力量负责任的男生组成。共同保卫班级安全。让每个人的仁爱有小仁发展为大仁。
安保小组成员宣誓。
4、结束语：主持人：让我们每一个心中都充满仁爱之心，并把仁爱之心在生活中表现出来，养成良好的行为习惯，尊重他人，帮助他人，妥善处理好各种矛盾，化干戈为玉帛，共同抵制校园的不安全因素，为校园和班级的平安贡献自己的力量。
最后放《有你有我》，大家一起唱。
最优高中文学形象类（通用18篇）篇五
形象是我们在社会中留下的印象，是对我们在外界展示的身份、文化和人格的评估。高中不仅是学习知识的阶段，更是一个展现自我、形成个人形象的重要时期。在高三的最后一学期，我深刻领悟到形象的重要性，并逐渐形成对自身形象的认识和管理。
第二段：认识自身形象的重要性。
在高中生活中，我们已经逐渐开始拥有自己的形象，并通过学校、社交活动、志愿服务等途径逐渐展现自己。这些活动也是我们认识自身形象的重要途径。在这个过程中，我认识到一个好的形象可以帮助我们更好地被人接受和认可，而一个差的形象则会抑制人们对我们的信任和尊重。因此，我们必须认识到自己形象的重要性，及时掌握和管理。
第三段：形象管理的方式和方法。
形象管理不仅要照顾自己的外在形象，还要关注人格的修养和文化素养的提升。常见的形象管理方式和方法包括演讲和表达能力的训练、形象设计和打扮、礼仪和仪态的培养、精神内涵和品德的提升等。在高中的学校生活中，我通过在班级、学校和社区的志愿服务中不断锻炼表达和沟通能力，并着力培养礼仪和仪态，并且自始至终坚定自己的信仰和价值观。
第四段：行动比说话更重要。
与其把时间和精力浪费在形象塑造的对话中，我终于意识到只有行动才能真正地展现自己的形象。因此，我付出更多时间和努力，以展示自己行动的力量和实际成就的价值。当我享受到表扬和信任时，我也深谙行动的力量可以取代嘴巴的虚言。每次站在讲台上做报告时，我为展现自己的力量而感到自豪，因为我知道顾客认可我，并已经对我的能力产生信赖和尊重。
第五段：总结和启示。
高中生活是一个形象塑造的时期，我们需要不断提升自己的知识，同时也需要重视和管理自己的形象。学会认识、掌握和管理自己的形象是一个逐渐成熟和发展的过程，需要靠每天的实践和经验来实现。对于我来说，实现自身形象的价值是一种渴望，一个奋斗的目标和生活的意义。我相信，在高中最后的一年里仍然需要尽自己的努力，以形成这个价值，让我们逐渐崛起，并展示自己的力量，为人生注入更多光彩。
最优高中文学形象类（通用18篇）篇六
亲爱的同学们：
高二是承上启下的关键一年，希望你们再接再励，努力拼搏，为明年的高三学习打好厚实的基础，争取在各个方面都能严格要求自己，不断地进步。希望你们尽快适应新的环境，在平时努力做到：学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作，学会感恩。
同学们，你们现在这个年龄正是学习知识的黄金时期，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间对我们来说真是太重要了，我们骄傲，是因为我们拥有青春的年华。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“少壮不努力，老大徒伤悲”，这些道理大家都明白，只是希望大家能够用行动诠释其深刻的内涵。
……。
人生非坦途。人生不如意十有__，人生总不会都是春风得意、一帆风顺，学习成绩起落不定会使你心烦意乱，朋友亲人的误会使你闷闷不乐，或者一些不经意的事情也会使你情绪低落，失落、挫折、变故等也会时不时地“眷顾”你。当你郁郁寡欢时，只有想想“世上没有解不开的结，没有跨不过的坎”，烦恼便会烟消云散。当你遭遇挫折、困难时，想想这是人生的必修课，你就会迎难而上。也许人生会因为这样而更多精彩。人生之所以值得喝采，是因为在艰难困苦中依然昂首挺胸、屹立不摇。我觉得生活就像一面镜子，你对着生活愁眉苦脸，生活也会对你愁眉苦脸，如果你能笑对生活，生活也会对你微笑。同学们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。所以，拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。同学，我想对你说：读书苦，读书累。但比起你们小学，初中甚至高中与你们同窗的同学，你们幸运多了，你们回想一下，有很多你们以前小学的同学读完小学就没有机会读书了；很多同学读完初中就失去了升入高中继续学习的机会；甚至于你们一起进入高中的同学当中，也有相当一部分与你们同学了一年，甚至一个学期，就离开了依依不舍的校园。比起他们，你们是幸福的，是幸运的。因为起码你们有父母的支持。记得我读高中的时候，我常想：能坐在这窗明几净的教室读书，我太幸福了，那时的天真的很蓝，每每想到这儿，就给我的学习增添了无比的动力。有时我也给我的学生说，读书再苦，再累，但不至于要了你的命吧，何不趁年轻多拼搏，拼搏呢?!是腊梅就应该傲视风雪，是雄鹰就应该搏击长空!
最优高中文学形象类（通用18篇）篇七
长篇小说《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，是一部以人力车夫为中心交织着北京穷苦社会世俗风情的作品。祥子走过的人生历程让我们看到黑暗社会所造成的人扭曲的心理病态，同时也反映了社会制度的不合理性。读完《骆驼祥子》，对于祥子的人物形象感触颇多，既有对祥子的同情，也有对于当时社会的无奈。
一、祥子的性格特点：从积极向上到自甘堕落。
祥子是一个从农村来到城市的洋车夫，文章开头就有了这样的定位。他一进城拉车，体现出一个鲜明农民气质，“风里雨里的咬牙，饭里茶里的自若”，正反映出他的勤劳，他的朴素，但他是有梦想的，不甘于仅仅填饱肚子，祥子要有一辆属于自己的车。为了这个梦想，他不抽烟，不喝酒，尽力打扮自己，以便可以拉到好座;为了这个梦想，他不吝啬自己的力气，拼命的拉车赚钱。于是“整整的三年，他凑足了一百块钱!”在他二十二岁，与车来了个“双寿”，买了一辆属于自己的车，实现了自己的梦想。这时我们看到的祥子是勤劳壮实，体面好强又有梦想的，但社会不会因他的老实善良而放过他应遭受的东西。
当祥子拉着属于自己的车快乐的过属于自己的日子时，灾难已经降临。因为战争，他的车，连他的人被兵抓去了，这也就有了“骆驼祥子”。当他回到城里，仍旧拼命地拉车，“即使今天买上，明天就失了，他也得去买。这是他的志愿、希望，甚至是宗教。”这一次他滋生过抽烟喝酒的念头，但是梦想的力量将他们压了回去，而且不顾同行的笑骂和诅咒，拼命抢座，拼命攒钱。在这一次实现梦想的路上出现了刘家父女。当他在曹家包月，买车的钱被孙侦探掠去时，他陷入了极度悲痛之中，在难以排遣的痛苦之中，回到人和车厂，乖乖的上了虎妞的圈套。在精悍、狡诈无赖的虎妞面前，忠厚老实的祥子束手无策，只可归顺投降。文章到这，祥子的.形象似乎发生了一点变化，他的要强好胜在残酷的社会现实面前无不那么明显，他已开始向现实妥协了，与虎妞成婚便是一种最大的妥协，也是一种无奈。
幸而，祥子的梦想，信念没有丢掉，仍旧是要买车，拉车。面对生活危机，祥子仍旧“真豪横!”体现出祥子自身骨气与好胜。当虎妞用自己的私房钱给他买了车时，祥子认为“虽然是老婆给买的，可是慢慢的攒钱，自己还能再买车。”其实从此可以看出当祥子知道自己的力量不及买车时，接受了老婆的帮助，在倔强与要强中透出了一丝自私。继而是虎妞难产而死，无奈卖车办丧，这时，他将最后一线希望寄托在小福子身上，为了两人的命运，祥子企图做最后一次挣扎。
但当祥子受到三次打击后，他的梦想好似已不算什么，他开始破戒，他开始吃喝嫖赌，“渐渐入了‘车夫’的辙”。找不到小福子，却遇到车夫老马，一段对话让祥子“醒悟”了好多，也同时进一步坠落。“干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难。做一个人能有什么蹦儿?看见过蚂蚁吗?独自一个儿也蹦得怪远的，可是教个小孩子逮住，用线儿拴住，连飞也飞不起来。赶到成了群，打成阵，哼，一阵就把整顷的庄稼吃掉，谁也没法儿治他们!”这就道出了祥子的悲剧其实是一种必然，是历史发展的一种潮流，从某种意义上说，像祥子这种的劳苦大众及贫困农民是当时社会制度的牺牲品。
接下来的堕落是祥子命运的底端。“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”以至于借钱还耍无赖，说谎骗钱花，到末了“他讨厌拉车”(梦想彻底放弃)，给人赶红白场，从中不难看出整一天赖形象。而文中写到“他的命运可以毁在自己手里，再也不为任何人牺牲什么。为个人努力的也知道怎样毁灭个人，这是个人主义的两端”。其实，体现出农民阶级的狭隘性，当不能赚到钱，不能达到目的时，就只有自己，不再替别人想，正是个人自私性格的变现。
《骆驼祥子》文未这样描述祥子“体面地，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子”同时又“堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”，这两种描述，是老舍先生运用对比手法，但也是对祥子前后形象性格较好的总结。
末章对祥子打旗进行详细描写，可以看出他的麻木不仁，他的堕落与潦倒。“没管打锣的说什么，他留神的在地上找，看到没有值得是起来的烟头儿。”前后作一对比，这样穷困潦倒的祥子是社会所造成的一种悲剧，这种悲剧不仅存在于堕落的祥子身上，还有马家祖孙，这是一个社会的悲剧，也是一种值得批判和鄙弃的不合理的社会制度所造成的悲剧。
二、造成祥子悲剧的原因。
但祥子的悲剧仅仅归罪于社会，也是不全面的。他的堕落有其自身的原因。初到城里，祥子体现出农民的好品质，但当其成为车夫以后，农民本性中的那种狭隘自私意识体现的淋漓尽致。为了钱，拼命地拉车;为了钱，他抢活;而唯一的梦想买车也是为了钱，可以以后买车，开车厂子，更容易地挣钱。当第一次连人带车别人抢去之后，出现了“看别人喝酒也烟跑窑子，几乎感到一点羡慕”的危险苗头，这就让农民的吃苦耐劳，勤奋品质有所埋没，反而滋生了坏品质，其实如果在那时候他不是又买车的梦想在支持着他，他早就成了一个吃喝嫖赌样样通的人啦!在失去虎妞以后，存在着与所喜欢的小福子结合的机会，但他放弃了，也使小福子被卖到妓院而自杀。而祥子的借口是“负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任!”“爱与不爱，穷人得在金钱上决定，‘情种’只生于大富之家。”就是这种狭隘自私加速了小福子的死亡，同时也加速了祥子的自甘堕落，这无疑透出了农民阶级本身所具有的自私自利，个人主义的品质，以及在这个病态社会中的扭曲心理。
还有就是祥子他自己的生命意志不够坚强的缺陷也是导致他命运悲剧的重要原因。祥子就像骆驼一样坚强，仅仅表现在肉体的吃苦上，表现在对灾难的承受力和反抗力上。憨厚的祥子实际上有着一颗脆弱的心，他并不是挣扎到绝望的时候才放弃人生追求的，而是从自己一的一些生活经验来预料未来的失败而停止奋斗的。对于外在来历量的压迫，祥子既没有分析压迫的根源，也没有内省自己的问题。每一次的打击都会增加祥子对自己生命价值的否定。他总是自问，要强又怎样呢?祥子没有足够的意志力来战胜自己本能的冲动。祥子虽自己没有丝毫的反省将责任推给伤害他的人。就因为这样祥子的命运才会更加悲惨。
祥子的生活经历的描写，表现是老舍先生对于这种生活态度的否定，也表现出对于整个社会的病态否定。从祥子身上，我们看到了个人主义，看到自私自利，这是当时中国大部分人存在的思想和观念。在封建半殖民地社会的中国，个人主义是不适应社会现实的，只有一步步走向毁灭。而农民阶级具有的狭隘自私，会造成个人的堕落，会成为个人主义的末路鬼。更重要的是，不仅仅是这些，还有社会病胎中所孕育的悲剧的命运，以及社会制度的批判。
参考文献：
[1]老舍.骆驼祥子[m].长春:吉林大学出版社，2010(1).
[2]老舍.我怎样写骆驼祥子.老舍论创作[m].上海：上海文艺出版社，1980.2.
最优高中文学形象类（通用18篇）篇八
袭人出身贫苦，家中艰难时曾一度揭不开锅，为了不“看着老子娘饿死”，她小小年纪就被卖到贾府当了丫头。历来对她的评价贬多过褒。我从她身上看到的更多的一种生存的无奈。
开始，贾府的主子们并不喜欢袭人。贾府最高掌权者贾母认为宝玉的丫头中晴雯甚好，一般丫头“言谈针线都不及她”，王熙凤也曾说过：“若论这些丫头，共总比起来，都没有晴雯生的好。”袭人在贾府的小姐丫头里，无论长相，女红，言谈都不出众。不仅如此，贾政还特别不喜欢“袭人”这个刁钻的名字，甚至为此迁怒于宝玉。从种种迹象看来，袭人最初的形势并不被看好。
她心思缜密，她清楚地意识到：宝玉至关重要的地位；贾母，王夫人，凤姐起着决定性作用，丫头平儿，丫头鸳鸯，都要深相结纳。
这就好像我们现代社会刚入职场的年轻人对公司的形式做出的理性正确的分析，对未来规划。没有一个好的起点就特别需要对自己的“出路”思考得很成熟。她把她在这儿的一切当做的她的全部来努力做好，她觉得她在做的不仅仅是一种工作，更是一种追求。 她不梦想得到鸳鸯或平儿那样当权的地位，但她也不愿下降，她努力上升，想在创造出自己的一片天来。
性格上：克尽职任（奴性的一种表现）
袭人应该算《红楼梦》里最敬业、最称职的丫环。她的性格魅力，也体现在一个“忠”字。对贾母，对王夫人，对贾宝玉，都是忠心耿耿。虽是下人，但她心理上已与整个贾府荣辱与共。“吃穿和主子一样，又不朝打暮骂”，她对贾府很感恩的，对贾母、贾宝玉很有感情的。
对上，服侍贾母时，心中只有贾母，跟了宝玉，心中就只有宝玉了。宝玉的吃饭、喝茶、穿衣、盖被，无一不是袭人细心服侍。她无时无处不为她的主人担着心，生怕他有一丝一毫的烦恼与灾难。
她母兄想赎她出去，她哭闹着坚决予以拒绝。和宝玉提及贾府时下意识地称作“咱们家”。颇以自己是贾府里的一分子为自豪。至于他不想回自己的家，其实许多人不能理解，不过这好比我们选择是在一个高级公司里当一个部门经理去工作，打拼还是回到自己的小公司当一个总经理？权衡之下，还是大的公司比较有前途。而且我们看一下袭人的成长经历，就不难理解她的这种想法了。袭人从小就被卖入贾府，贾府是她从小长大的地方，比起狠心将她卖入贾府的父母来，她先后服侍过的主子对她都还不错，这自然使她对贾府产生一种归属感。
正是这种归属感，当贾宝玉对她提出性要求的时候，她没有表现出一个女孩子正常情况下应有的矜持，而是认为“素知贾母已将自己与了宝玉的，今便如此，亦不为越礼”。袭人“亦不为越礼”的想法，并不是因为她的无知，而是因为她对贾府，对宝玉的依恋之深，已经到了无可不为的地步。在她的内心里，早将自己的当做了贾府的一份子，宝玉的这种要求，在她看来，是很合理，很正常，甚至袭人对宝玉的感情，有很大一部份也是因为这种归属感而产生的。然而，袭人这种归属感，其实从一开始就是一个幻象，在贾府主子们的眼里，袭人再好，终究也还是个丫环。他们肯定她，为的是宝玉身边有一个能干的人来照顾他。
性格上：心地纯良
对下，袭人她作为一个奴才，能够体会到奴仆的处境，她对府中地位低下的丫头、小厮、婆子们都很和善，从不乱用滥用“副小姐”特权。宝玉为李嬷嬷喝枫露茶、奶酪两次发火，袭人都加以劝阻，她不计较个人得失，息事宁人；她不对晴雯的讽刺疾言厉色、反唇相讥，又；她给贾芸派来的送花的小子的银钱，见到她能体谅下情。袭人忍受着来自周围人的明讥暗讽和冷言冷语。面对这些冷嘲热讽，袭人只有忍气吞声、暗自落泪，却不敢做丝毫反驳。袭人不像宝钗那样冷漠无情，尤其是在对金钏儿投井自杀这件事情上，袭人充满了同情与悲伤。而宝钗却说金钏儿“也不过是个糊涂人，也不为可惜”。
袭人最后嫁给蒋玉菡，与其他人相比，还算有个不错的归宿，在书中悲剧的色彩并不浓厚。但是如果想一想袭人一直以来都把自己当做贾府的一份子，早已进入了角色，最后却落一个好梦成空，这一种结局比起黛玉，晴雯的烟灭云散来，更有一种深刻的悲凉。只能说她一开始就错了，她以为的能有一片作为的那个靠山只是一座冰山罢了。职业女性选择的那个公司经营不善，破产了。她所有的努力也烟消云散了。
在我眼里，在她努力的这些年里，确实苦心经营，处理好与上下的关系，但她没有为了自己上升而迫-害谁，去踩着谁往上爬，她只是通过自己的努力奋斗和对她认为可靠需要的人去依赖，我觉得这不能算是多坏的一个女性，放到现代来看，她就是一个简简单单为了自己的事业和爱情去奋斗职场的很真实的年轻人。
最优高中文学形象类（通用18篇）篇九
在高中这个阶段，学生们开始关注自己的形象问题。形象不仅包括外表的穿着和打扮，也包括内在的修养和素养。如何在高中时期塑造好自己的形象？以下是我的一些心得体会。
第一段：关注外在形象。
外在形象是指衣着、仪表、谈吐等方面。穿着得体可以让人看起来更加自信、得体，能够在交际场合更具吸引力。谈吐方面，正确的礼仪规范和表达技巧能够增强人与人之间的交流效果。而这些在高中时期都需要我们去认真学习和坚持实践。
第二段：注重内在修养。
内在修养包括学业修养、品德修养和心理修养三个方面。在学习上要努力掌握知识，培养自主学习能力和创新思维。品德方面，要注重道德修养，做一个讲道德、有素质、有担当的人。心理方面，则要注重心理健康，保持积极的心态，与人和谐相处。
第三段：拓展自己的兴趣爱好。
拥有多种不同的兴趣爱好可以让自己更加富有个性，也可以在未来发展中增加更多选择。同时，参加一些社团和课外活动也可以帮助我们发挥和展示自己的优势，锻炼自己的社交能力。
第四段：注意人际关系。
在高中这个阶段，人际关系开始逐渐复杂起来。我们应该学会正确地处理人际关系，尊重他人、理解他人、学会与他人沟通，建立良好的人际关系。同时，我们也要学会平等待人、宽容大度，对待别人以宽容和理解的态度，这样才能够赢得更多的朋友和支持。
第五段：奋斗未来，不断提升。
高中这个阶段是我们人生的转折点，也是我们迈向未来的起点。我们要在这个时期努力奋斗，学习更多的知识和技能，拓展自己的眼界和思维，不断提升自己的素养和能力。只有这样，我们才能够在未来的生活和职业中取得更好的成就和成功。
总之，在高中时期，形象的塑造不仅是一个比较表面的问题，更是一个内外兼修的过程。我们应该合理安排自己的学习和生活，注重品德修养和心态调节，不断学习和提升自己，为未来的人生奋斗打下坚实的基础。
最优高中文学形象类（通用18篇）篇十
《诗经》塑造了丰富多彩的女性形象，具体是什么呢?下面来看看!
《诗经》中有关女性的诗篇众多，有141篇，占诗经篇目的三分之一左右，为后世诗歌所罕见。这些有关女性的诗篇中描绘了丰富多彩的女性形象：她们为国为家贡献着力量;她们的身影活跃在桑间河畔;恋爱生活中的大胆直率;婚姻生活中的被动无奈。如此众多的女性形象进一步丰富了《诗经》的人物世界、理论内涵、艺术价值。
一、政治生活中的干练、无奈形象。
《大雅?绵》中的大姜、《大雅?大明》中的大任、《大雅?思齐》中的大姒，这三位女性在大周建国历史上具有十分重要的作用，在《大雅?思齐》写到：刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。周武王曾“予有乱臣十人，同心同德”来肯定其母亲大姒在社会政治生活的作用和社会地位。周武王的话也为《大明》、《思齐》等诗进行了最好的注释，十分有利于我们了解西周初年女性在社会政治作用的与地位[1]。
当然对于女性的政治作用也有反面的意见，于是乎就有了许穆夫人《郁风?载驰》。许穆夫人是卫国国君卫懿公的妹妹，嫁于许穆公。后卫懿公因死于战乱，按当时礼仪，不能举行葬礼，因此许穆夫人想回国奔丧遭到了许国大夫的竭力阻止。从这首诗中，我们可以看出女性在面对失去至亲之人时还要受到礼教的干预、政治的严重束缚，即使许穆夫人这种国君之妻也无可奈何，可见，当时女性形象在政治生活中的悲愤、无助、无奈。
《诗经》所反映的殷周时期已经进入了农耕社会，这个时期，男子居于经济活动中的主体地位，女性形象在生产活动中主要集中在采集、蚕桑、纺织等方面。《诗经》中关于女性采集的诗篇很多。如《周南?关雌》：参差蒋菜，左右流之。……参差蒋菜，左右采之;《周南?卷耳》：采采卷耳，不盈顷筐。磋我怀人，置彼周行。《诗经》时代，女性的蚕桑和纺织生产活动在物质生产活动中也具有重要作用，《召南?采繁》是一首描写蚕妇为公侯养蚕的诗。反映女性纺织生产的诗篇则有《周南?葛覃》，这首诗写的是诗人在采葛制衣的时候，看见黄雀聚鸣，引起了她无限的遐思;又《邺风。绿衣》这首诗是诗人看见妻子亲手所制的衣物而引发思念的诗。《卫风?氓》中的女主人公或即纺织者，故“氓”借“抱布”“贸丝”以“谋我”。纺织旧称“女功”，在农业社会中几乎是妇女之独擅。在齐国“太公以齐地负海易卤，少五谷而人民寡，乃劝以女工之业，通鱼盐之利”。在实际情况不利于发展农业的基础上，齐国的统治者便将目光放在了手工业上，将手工业作为发展重中之重。在提倡农业和盐业发展的同时，鼓励妇女进行纺织品加工，这样便使齐国越来越强盛。由上不难看出，经济生活中女性普遍地担当着相当重要的劳务，也显示着一定的社会地位[2]。
三、恋爱生活中的大胆直接，感情真率形象。
《诗经》三百首开篇第一首《周南?关雌》，便是一篇恋爱诗。关关雌鸿，在河之洲;窈窕淑女，君子好述。《周南?汉广》同样也描写了一位男子爱慕女子求而不得的惆怅心情。此诗与《关雌》的表现形式和手法大致相同，现实中无法实现的愿望皆借助于想象而得以实现。然而想象一旦与现实相结合，男子的'爱慕之心受到残酷现实的痛苦猛烈的打击。与此情致相同的《秦风?兼蔑》，在这首诗里，女子成了男子们心目中可望而不可及的“神”。男子对女子的思念只能远远地，一厢情愿地放在心底里。以上所述为恋爱的诗篇，不过从《诗经》中描写男女间的恋爱生活来看，绝大部分诗篇里倒是女性处于较主动的位置，她们较之于男性更热烈而大胆，是谓“女求男”之诗。《王风.大车》则表现了女子在面对爱情时的大胆执着：她在始终得不到情人回应的情况下，一心想和情人私奔;她在与情人离别之时，在情人犹豫不决、优柔寡断、缺乏勇气的情况下，虽对情人也有埋怨，但从未放弃和情人私奔的打算。从《诗经》中的恋爱诗所反映的爱情生活看，女子的形象鲜明而生动，大胆直接，感情真率，人格自尊，她的爱情健康大胆而生气勃勃。
四、婚姻生活中的被动，弃妇形象。
在《召南?鹊巢》这首送新娘出嫁的诗中，我们可以看到女性在夫家仍是处于被动的地位。新娘在陌生的家中生活如鸡居鹊巢一般，孤独生存、遥遥无期，地位卑微，虽然当初尊贵的新娘是在百辆车队的簇拥下被迎到夫家的。《诗经》一面反映了“女子有行，远父母兄弟”的缺憾和叹息，一面是“之子于归，远送于野，瞻望弗及，泣涕如雨”的无限悲伤，展现了女性的悲剧婚姻生活和对女性命运的深切关怀与无奈[3]。《诗经》中弃妇诗在所有婚恋诗中几乎占了七分之一，这说明女子弃妇形象已《诗经》时代的典型代表。这些被遗弃的女性中有平民之妻、贵族之妇，有的甚至还贵为王后。统观《诗经》中的弃妇诗，女子的婚姻悲剧并非因为她们有什么过失，相反，却表现出对专一爱情的渴望，并为家庭付出了极大的努力和牺牲。
五、结语。
对《诗经》中女性形象的研究，范围广泛，内容众多。本文依据女性在政治、经济、恋爱、婚姻生活等不同场景中的地位作用，对女性形象进行了多层面、多角度的分析，丰富了《诗经》中的女性形象，有助于进一步研究在这个基础上，把《诗经》女性形象研究的工作一步一步做得更深入、更全面。
最优高中文学形象类（通用18篇）篇十一
合：现在开始。
二、介绍领导。
女：参加此次文艺汇演的领导有：1、（区、州局领导）2、市委市政府领导3、我局领导。
男：你们的到来，将带给我们更多的警醒。
女：带给我们更多的动力。
合：你们的到来，将促进我们长足的进步，欢迎你们，感谢你们。
三、请领导讲话1、2、
四、演出正文。
1、男：红日东升，需冲破黎明前的黑暗。
女：人类历史前进，要冲破长冬的阴霾。
男：走过千山万水，女：历经万险千难。
男：长征的终点，鲜红的太阳冉冉升起。
女：这终点又成新起点。
合：长征在继续，看，共和国的朝阳日新月异。
女：请欣赏，大合唱《长征》，演出单位：
2、男：青春的古丽，花一样美丽，花一样的古丽在哪里，在这里，在每个人的心里，请欣赏舞蹈《古丽》，演出单位：
3、男：请欣赏为大家奉献的小品《找家教》。
7、女：欢乐的歌儿唱起来，震天的腰鼓敲起来，洋洋的喜气澎湃着我们的胸怀，尽情地抒发我们对祖国的爱，对生活的情，对未来的向往，请欣赏舞蹈《欢乐腰鼓喜洋洋》，演出单位：
8、男：笑一笑，十年少，不信，试试这方灵丹妙药，请欣赏由表演的滑稽双簧。
9、男：不是军营却比军营更肃整，不是军人却比士兵更英武，不骑骏马弛骋在商海前线，不握钢枪镇守经济边防，请欣赏《军营风彩》。
10、女：壮士血染战场，为了谁？英雄汗挥沃土，为了谁？为了春回大地，为了鸿雁回归，为了朝朝东升的旭日，请欣赏舞蹈《为了谁》，由表演。
11、男：思想在交织，感情在融汇，理解使思想和感情升华，请欣赏的小品：《知识竞赛》。
12、男：希望在哪里，在田野，在高山，在大海，在我们每个人的心中，满怀对未来的憧憬和希望，我们生活着，工作着，创造着更美好的希望。请欣赏舞蹈《在希望的田野》，演出单位：
14、女：同样的理想给了我们共同的追求，同样的向往给了我们同一首歌，同样的情怀，同样的感受，同一首歌，请欣赏小合唱《同一首歌》，演出单位：
15、男：商海风云激荡惊涛骇浪，提醒我们百尺竿头，更上层楼，人民殷切期待的眼神，告诉我们，漫漫长路，任重道远。
女：历史的呼唤，人民的重托，祖国的期望。
男：历史在我们双手中更新，人民在我们勤奋中，祖国在我们奉献中富强。
女：告诉每一个中华儿女，人民安康幸福不是梦，是一天天崭新的篇章。
男：祝福我们可爱的中国，日益繁荣昌盛，如颂歌一代一代唱响云霄，请欣赏舞蹈《祝福祖国》，演出单位：办公室、企业科。
女：演出到此结束。
男：祝大家工作顺利!
女：身体健康!
男女：万事如意!
最优高中文学形象类（通用18篇）篇十二
教学对象为高一学生。学生已经了解了文字的基础知识，并懂得选择powerpoint或word加工文字信息，制作图文并茂的电子报刊。但表达信息的方式单一，思路不够开阔。
【教学内容分析】。
多元化地表达文字信息，以及选择合适的方法表达文字信息是学生在本节课需要掌握的重点;而较难掌握的应该是流程图的表达，可适当提及，有待学生在日后的深入学习中逐渐理解。
【教学目标】。
知识与技能：
利用文字多元化表达的两种方式，运用文字结构化和形象化的几种常用形式。
过程与方法：
通过形式比较，学生形象地了解到不同表现方式所产生的不同效果;通过任务驱动，在实践中掌握文字的结构化和形象化表现形式。
情感态度与价值观：
【重点、难点】。
文字结构化和形象化的表达及各自的适用范围。
【课时】。
1课时。
【教学策略】。
1、利用文字信息表达的多种形式进行比较，使学生能够直观理解。
2、任务驱动为主，课堂讲解为辅，让学生在实践中体会和总结普通文字表达和结构化、形象化的差异，并懂得选择恬当的方式正确表达信息。
【教学过程】。
知识回顾常用的文本加工软件有：wps，word，powerpoint，记事本等。
比较纯文字表达方式与结构化表达方式的表意差异，并想一想：
1、你觉得哪种表达更清晰?为什么?
2、使用哪些软件可以画出这样的结构图?
结构化表达方式有项目式、表格、结构图、流程图等。
归纳学生的观点，总结出结构化表达的好处并适时补充：
a、显示事物内部组成部分的相互关系。
b、呈现直观，层次分明。
学生思考，进行比较，归纳结构化表达相比纯文字的好处。
引入知识点--文字的结构化，让学生通过对比客观地得出适当的结构化表达比纯文字表达通俗易懂。
比较纯文字表达方式、结构化表达方式和形象化表达方式的表意差异。
指出形象化是借助生动的图形强化表意效果。
展示生物进化图--结构化和形象化相结合的例子。
阅读以下这段资料，想一想，有没有更好的表达方式呢?
(朱自清〈荷塘月色〉节选)思考，练习。
引入知识点--文字的形象化，让学生了解形象化的优势。并使学生明白应该合理地使用文字的结构化和形象化，并不是所有的表达方式都是使用结构化和形象化最佳。
实践练习。
课堂练习：
按要求完成学习任务，使用软件不限。
实践1：用恰当的方法，表述你班班委会的组成情况。
实践2：我爱我班的十大理由(用模式或结构的形式来描述你的前十大条目)。
实践3：班内篮球赛的对阵图。
实践4：想泡茶喝，但没有开水，水壶要洗，茶壶和茶杯要洗;火已经生了，茶叶也有了，怎么办?请用流程图表示出最省时间的方法。
(在实践一、二、三、四中任选一个完成，以"班号学号姓名"命名，将作业上交到教师机)。
小组讨论做课堂练习学生通过练习学会使用恰当的方法进行文字的表达。
评价与小结。
展示部分优秀作品，请同学评价，并小结：
1、结构化适用于表现事物内部相互关系。
2、形象化加强表意效果和信息交流。
3、遇到有排序、选择判断、循环等性质的问题，可用流程图。
4、同一种表达方式还可以同时具有结构化和形象化两个特点，如生物进化图。
评价作品。
提供学生相互学习和交流的机会，同时点评本节课的学习效果。
【教学反思】。
通过这两种：文字结构化和形象化是学生对表现事物内部相互关系，加强表意效果和信息交流提供一些解决办法，同时通过流程图给学生提供了解决问题的办法，但是，本节课在主题的分析，强调的不够，可能与备课不充分或者生活知识储备不够有关，有待加强!
最优高中文学形象类（通用18篇）篇十三
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：
1、交代人物活动的环境。
2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
3、为后面的情节发展作铺垫。
4、照应前文。
5、推动情节发展。
6、刻画人物性格。
7、表现主旨或深化主题。
8、起线索作用。
9、埋下伏笔。
一是创造悬念，引人入胜;二是前后照应;三是侧面衬托、埋下伏笔;四是总结上文、点明题意;五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
情节(事物)在文中有……作用(结构)，突出了……，表现了……(内容)。
最优高中文学形象类（通用18篇）篇十四
尊敬的老师，亲爱的各位同学：
大家好！
今天我演讲的题目是《筑梦青春，成就辉煌》。
儿童文学作家小玲叮当，出生在新疆一个偏远的山村，可是她心存理想，偶然翻阅的一本课外读物就奠定了她的文学梦，她为此博览群书，发奋写作，她的海量阅读给她的海量写作积累了无穷无尽的素材，她的系列儿童文学作品风靡全球，《写给小读者》一书荣获第十一届中国图书奖，在全国发行十万余册。《魔法小仙子》荣获xxx第十二届“五个一工程奖”。她用丰富的幻想为孩子们开启了智慧的大门。她的系列图书《嘻哈历险记》成为了全国少年儿童争相阅读的篇目！梦想成就了小玲叮当，梦想让她完成了从“丑小鸭”到“白天鹅”的全新蜕变！
数不胜数的励志故事给我们磅礴的力量，铿锵的启迪。我们正处在青春勃发的年纪，是树立正确的人生观、价值观的黄金年龄；是热爱学习，砥砺前行的冲刺阶段；是构筑梦想、实现出彩人生的巅峰时代。没有梦想的人生是苍白的。那么，我们应该有怎样的梦想？应该如何去实现梦想？在构筑梦想的过程中，我们要怎样去付诸行动呢？这是我们每一个青少年都应该认真思考、认真对待的问题。xxx曾经说过，“想知道梨子的味道，就要亲自去尝一尝。”
我不喜欢在空喊口号中人云亦云，更喜欢在脚踏实中摸索、蜗行。龟兔赛跑、愚公移山告诉我们坚持不懈是制胜的法宝。我们的脸上涂满了青春的色彩，我们的脚下汇集着坚定的步伐。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”让我们团结一心，以青春的名义，热爱祖国，热爱学习，关心集体，扶危济困。在实现中华民族伟大复兴的征程中，涂上我们浓墨重彩的一笔，筑梦多彩青春，成就绚烂辉煌！我的演讲完毕，谢谢大家！
最优高中文学形象类（通用18篇）篇十五
思维的目的，就是要从感性认识提高到理性认识，也就是透过事物的表象，经过概括，认识和表现事物的本质。逻辑思维是通过概念、推理、判断等一般过程来达到这个目的的。而形象思维却是要从生活中选取素材，鼓动联想、想象的羽翼，对这些素材经行分析、综合、深化、概括，从而塑造出饱含着感情的艺术形象来表现生活的本质特征。诗歌形象思维的主要方式，就是比和兴。比，即比喻，朱熹《诗集传》说：“比者，以彼此物比此物也”，刘勰《文心雕龙•比兴》说：“且何为比，盖写物以附类，扬言以切事者也”。也就是利用本质上不同的两种事物之间的相似点打比方，是被描绘的事物的特征更加鲜明、突出。好的比喻，往往能以简约的文辞，生动的形象唤起人们的想象联想，使人们获得深刻的印象。兴，即起兴、兴寄。朱熹《诗经传》说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。孔颖达《毛诗正义》说：“兴者，起也，取譬引类，起发于心，《诗》文诸兴草木鸟兽以见义也”。
所以，兴不仅有发起、开始之意，更有启发、诱发、联想等作用，兴中的“他物”即描写的景物，也就是诗的形象。这个形象触发了诗人的心弦，引起由彼及此的联想，从而发抒诗人内心蕴积的思想感情。起兴，就是诗人即景生情，由彼及此的开头方法。比、兴在我国诗歌创作中历史悠久，源远流长。《诗经》是我国第一部诗歌总集。比、兴的广泛运用，就源于此。《毛诗大序》说：“诗有六义焉，一日风，二日赋，三日比，四日兴，五日雅，六日颂。”唐孔颖达《毛诗正义》解释说：“风、雅、颂者，诗篇之异体也，赋、比、兴者，诗篇之异辞耳。”也就是说，六义中风、雅、颂是《诗经》的编排分类，赋、比、兴，是《诗经》的艺术表现手法。《诗经》之后，历代诗人不仅继承了这一优良传统的表现手法，而且在此基础上更有创新和发展，使比、兴表现手法的运用更趋完善，呈现出多样性、完备性和综合性的特点，从而形成了我国诗歌情景交融、言近旨远、含蓄蕴藉的艺术特点。先看比。比，是诗歌的一种基本表现手法，运用普遍，手法灵活，形式多样。在诗歌中运用最为普遍。比，能使被描绘的事物更加生动、鲜明。如《诗经•硕人》中“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首蛾眉”连用了六个比喻，从各个方面着力渲染卫庄公之妻庄姜的绝世美貌，使庄姜的美貌形象化;又如岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春分来，千树万树梨花开。”以梨花喻雪花，以春景喻冬景，描绘了边塞雪后风光的壮美奇异;白居易《琵琶行》中：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”
最优高中文学形象类（通用18篇）篇十六
要鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧，要评价诗词的思想内容和作者的观点态度，首先要做到从整体上把握诗意。诗词鉴赏题大多设两道题，从不同的侧面考查学生的阅读理解和表达能力。要对问题作出准确的评价，就要从整体上把握诗词，作到整体理解和局部理解相结合，内容和形式相结合。
例如，陆游的《咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”
鉴赏之初切忌受“苦”、“愁”、“寂寞”等局部字眼的干扰，影响对全局理解，以为是慨叹梅之不幸，抒写怜惜之情。应当先整体把握作者是用先抑后扬和反衬手法来赞美梅花高格劲节的美好品质。
关注题目、作者、注释、细节等。
譬如，杜甫忧国忧民的人生，沉郁顿挫的风格;李白愤世嫉俗的人生，清新飘逸的风格;辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄壮的主调之外，也不乏婉转悱恻。其他的诗人如王维﹑杜牧﹑李商隐﹑苏轼﹑陆游等，都需要在平时的复习中作研究性的总结概括。
看注释，可以了解难懂的知识典故，有时答案也在其中;有时一个细小的细节，却是诗词主旨的集中体现。
抓住诗眼体会主旨。
“诗眼”是揭示主旨和艺术内蕴的警策之语。诗眼是诗中最凝炼、最传神、最准确地传达主旨的词句，是理清诗歌脉络的筋节，是掌握诗歌各部分相互联系的关键。文有文眼，诗有诗眼。有全集之眼、一篇之眼、数句之眼;有以一句为眼者，有以一字为眼者。它能提挈全诗，统领整篇。例如，陶渊明的《饮酒》：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的诗眼是“心远”因为“心远”所以“无车马喧”“地自偏”，“真意”“忘言”虽比“心远”深一层，但也是从“心远”中生发出来的。将“心远”与各组合的意象印证，本诗主旨“退隐后超脱尘世的心境”就非常明确了。
古代诗歌的表达技巧。
表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞手法的运用;包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、比兴、直抒胸臆等表达方式方法的运用。
l)修辞手法：在古代诗歌中，经常运用各种修辞，以加强表达效果。如：比喻除了使诗歌所描绘的意象更加生动形象外，还可以体现出意象的情态特征。腺语、双关等修辞能委婉含蓄地表达出诗人的情感。排比、反复等修辞能表达诗人强烈的情感等等。
2)表现手法(1)象征：象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强等等。(2)托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。(3)注重写景：诗歌贵在含蓄，因此常用借景抒情手法，写景方式主要有侧面烘托、以景衬情、静动结合、虚实结合、卒章显志等。
3)结构：诗歌的结构安排常见的有层层渲染铺垫、首尾照应、结构对比等。
注意品味各种语言风格。
古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣;形象、生动与质朴;简练与缜密;含蓄与明了;犀利与平和;细腻、委婉与豪爽、热烈。对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。
(1)要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。如注意了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能正确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明亮。
(2)要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用现象也要引起注意，如“春风又绿江南岸”中的“绿”等等。
注意明辨各种修辞手法。
古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。
(1)比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。
(2)通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。
(3)借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。
(4)互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。
(5)设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
(6)夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。
古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。
诗歌鉴赏常用词语、术语。
评价诗歌内容的词语：咏物抒怀、怀古之作、思乡思亲、爱国颂歌、游子生涯、山水田园、军旅生活、乡土气息、城市风貌，爱国热情、忠贞爱情、青春颂歌、校园生活等。
评价诗歌主旨(主题)的词语：咏物言志、怀古伤今、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、羁旅生活、深化主旨、意味深长、言近旨远、言简意丰、意在言外、耐人寻味、发人深思、含蓄蕴藉、富有哲理、画龙点睛等。
评价诗歌意境的词语：恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美等。
评价诗人心情(感情)的词语：愉悦、欢快、激动、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、伤感、忧愁、寂寞、孤独、烦闷、憎恨、厌恶、不满，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情(思念之情)、豪迈之情、闲适恬淡之情、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操、忧国忧民。
评价古诗语言特色的词语：平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼、凝练、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。
评价诗歌结构特点的词语：开门见山、逐层推进、环环相扣、前后呼应、自出机杼、别具一格、不落窠臼、不落俗套、颇具匠心、新颖奇特、浑然天成、层层铺垫、巧埋伏笔、层次分明、曲折有致、复沓手法等。
评价诗歌总体风格的词语：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快、豪放、雄奇、直率、婉约、含蓄、清新、风趣、淳朴、自然等。
评价诗歌表达效果的词语：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷等。
修辞手法：夸张、拟人、比喻、比兴、对偶、对比、借代、烘托(衬托：正衬、反衬)、象征等等。
评价诗歌总体表现手法(写作手法、写作特点)的语词：卒章显志、托物言志、类比象征、夸张衬托、烘托渲染、起兴寄托、状物移情、以小见大、点面结合、对比突出、虚实相生、以动写静、想象联想、粗笔勾勒、浓墨重彩、诗情画意、抑扬结合(先扬后抑、先抑后扬)、明贬实褒、抑扬结合、移步换形、怀古伤今、借古讽今、借古言志等。
评价诗歌抒情的词语：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、缘境生情、状物移情、感情细腻、感情真挚、托物言志等。
直接抒情：或说“直抒胸臆”、“即事抒怀”。
间接抒情：包括借景抒情、寓情于景、情景交融、用典抒情、借古讽今、叙事抒情、托物言志等。
最优高中文学形象类（通用18篇）篇十七
《浇浇水快长大》这个故事是说：小豌豆是班里最小的孩子，他也想像这些花儿一样快快长大，看见高年级的哥哥拿着喷壶给花儿浇水，浇了水的花儿渐渐长大。小豌豆记住了哥哥的话。
小豌豆也想通过洗澡快些长大。通过这个故事我也要做个听话讲卫生勤洗澡的好孩子。
篇二：《浇浇水快长大》读后感。
这篇故事中的主人公小豌豆，又瘦又小，她看见大哥哥给花儿浇水，花儿就会长大。她也想像花儿一样给自己浇水，让自己快些长大。本来小豌豆不爱洗澡，却成了一个爱洗澡的孩子。
这个故事告诉我们：长身体不仅需要水，而且要我们多吃饭，多吃些水果，不挑食，才能健健康康的成长。
篇三：《浇浇水快长大》读后感。
最近，我看了一本书，名叫《浇浇水，快长大》。
小豌豆看见高个子的大哥哥，他正在浇水。那个大哥哥没有给他讲清楚，所以她洗澡的时候，让水开大点，她也想长高。
我觉得她这种想法很可笑，其实洗澡只能让我们干净，变成新的一个人。
篇四：《浇浇水快长大》读后感。
小豌豆在*场上玩的时候，看见大哥哥在给花儿浇水。大哥哥还说：“浇了水才能快些长大。
自从听了大哥哥的话，不爱洗澡的小豌豆，也变的爱洗澡了，她希望被水浇了以后会茁壮成长起来，能一下子长到秀岩老师的那么高就好了。
篇五：《浇浇水快长大》读后感。
我觉得《浇浇水快长大》这段故事很有意思，小豌豆看到高中的大哥哥和大姐姐们说：”给花浇水就会快些长大。“小豌豆回家就让妈妈给她洗澡，她想洗澡时水浇上自己，就可以快快长高。
其实小豌豆最讨厌洗澡，她认为洗澡有十几个坏处。现在她回家要求天天洗澡，长得像秀岩老师那么高，就再好不过啦。小豌豆真是太逗了。
篇六：《浇浇水快长大》读后感。
小婉豆在淋浴头的浇洒下，希望自己快点长大。虽然只有花儿浇水才能长大，我们浇水不能快点长大，但是我们勤洗澡，爱干净，不生病，长的壮。
我也爱洗澡，我也希望自己快点长大，长大以后帮爸爸妈妈干活，让爸爸妈妈不用那么*苦。
篇七：《浇浇水快长大》读后感。
今天我读了《一年级的小豌豆中》的《浇浇水快长大》这篇故事，故事中的小豌豆听了大哥哥说花儿多浇水就可以快点长大，回到家妈妈要给他洗澡的时候，它就想到了哥哥的话，想着自己多洗洗澡就也能快快长大了，因此小豌豆爱上洗澡了，它真可爱。
所以我以后也要勤洗澡，讲卫生，做一个健康懂事的好孩子。
最优高中文学形象类（通用18篇）篇十八
今天，我读了《儿童文学》中的《公主与花儿》知道了：生活当中，有人会成为引人注目的人，有人会成为默默无闻的不引人注目的，只能给那些引人注目的人当绿叶的人。但无论是怎么一种情况，我们都应该保持快乐。
我们可以努力争取去演公主的角*，但是却不要将这当衡量是否幸福和快乐的标尺。不管别人怎么看，我们正在做的事都是最重要的。
篇二：《儿童文学》读后感。
读了《儿童文学》我感觉这书写的特别好，每个故事都写的纯朴自然，切合实际，朗朗上口，读了让人回味，读的有信心也开心，更生动。
读了儿童文学让我学了很多知识，知道了很多以前不知道的，所以说读书是知识大门，让我们一起踏入这大门吧。
篇三：《儿童文学》读后感。
今天，我读了《儿童文学》一书，从书中我明白了，每个人都应该多想点开心的事，这样才会处处事事都开心，才会对自己充满信心。
两个人玩，很开心！可以聊天、讲故事、搭积木、玩翘翘板……。
因此，我们时时刻刻都要开开心心的，同时也能让别人开心。
我读了《儿童文学》里面的《清凉的小雪人》。
这个故事让我想起了超爱看的动画片《雪孩子》，同样讲的是小男孩和雪人的友谊。雪孩子为救小兔奋不顾身冲进火中，最后小兔得救了，雪孩子则渐渐消失，融化了。
《儿童文学》这本书里有许多的故事，其中让人感动的故事很多，有一个故事让我潸然泪下，他就是《杰里米的复活节*蛋》。
这个故事讲述了，一个缺乏语言沟通能力的孩子杰里米和教师桃瑞丝，之间的的一场心灵与心灵的对话。
对话的结果是理解和情感的加深，杰里米的离开，为他的同学和老师留下了真正值得收藏的东西，就是爱与生命。
篇六：《儿童文学》读后感。
读了《儿童文学》里面的这篇文章，觉得很感人。这篇文章也告诉了问我：不要等失去了才懂得珍惜。
经历这件事，我学会更加好的关爱“虎牙”（我的弟弟）不在捉弄他，对她好，尽好姐姐该有的责任。
今天读了《儿童文学》里面的豆丸和晚晴。
豆丸和晚晴的友谊告诉我们——要遵守约定。让我们仔细想想，小时候有没有和伙伴有一个约定，有没有忘记，有没有遵守昔日美好的约定。我又想，友情是一枚纯净的琥铂，晶莹剔透，又是一件丝绸衣裳，滑溜，舒服。
更让人感动的是，豆丸虽然是个选择*失忆的孩子，但他没有忘记自己和晚清的约定，最后真的开了一家甜品屋，就像文中说的“这是在他心中最重要的故事……”。