作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班儿歌教案小童话篇一
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。(重点)
2.了解课文的内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物的爪(蹄)子的形状以及青蛙冬眠的特点。(难点)
】
课件。
【
一、课前导入
板书课题，齐读课题。（板书：12雪地里的小画家）
2.出示本课学习目标和重难点。
【设计意图：问题导入，开门见山，出示学习目标，找准学习的切入点。】
二、品读释疑
1.自由读文。
看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.品读课文。
（1）出示句子：
“下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。”
为什么第一句用上“！”？你从“下雪啦、下雪啦”重复的词语中你读出了什么？
（读出了欣喜，高兴之情。）
“小画家”是指谁？（小动物）
（2）雪地里来了哪些小画家？
（小鸡、小狗、小鸭、小马）
（3）它们是怎么绘画的？
（不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）
从这句话，你读出了，小画家的画其实是什么？（动物的脚印）
（4）这些小动物的绘画作品分别是什么？
小鸡的爪印像竹叶，小狗的足印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。
（5）小动物中独独缺少哪一个？（青蛙）它干什么去了？（冬眠了）
出示：“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！”
（6）补充冬眠的知识：
某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、寒冷)的一冬眠的青蛙种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。
四、总结全文，拓展延伸。
1.朗读课文，背诵课文
第一句要特别读出感叹的语气，将对雪的喜爱表达出来；第二、三句把小动物们的可爱和顽皮读出来；第四句要读出你对小画家们的称赞；第五句的问句要读出上扬的语气，最后一句要轻轻地读，可不要把青蛙吵醒哦。
背诵时，采用引背法，先记住几个重点词语，然后练习背诵。
2.雪地里来了哪些小画家，他们画了什么？
练连一连。
小鸡月牙
小狗枫叶
小鸭梅花
小马竹叶
3.仿写：
你知道其他小动物能画出什么画？仿照课文句式写几句：
（）画（）。
（）画（）。
示例：小猫画梅花，小兔画蘑菇。
五、拓展阅读
1.推荐阅读《小雪花》。
听读《小雪花》，了解雪花的特点，试着把儿歌背给爸爸妈妈听。
2.资源链接：
（1）《冬眠》
（2）“你还知道哪些动物的脚印？分别像什么？”
【设计意图：总结全文，朗读指导，拓展阅读，巩固提高。】
六、阅读方法解密
认识感叹句
概念：感叹句指表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈感情的句子，句末用感叹号。
运用：“下雪啦，下雪啦！”表达了小动物们的高兴心情。
七、课文主旨
本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？
本文以生动活泼的语言，讲述了一群“小画家”在雪地里画画的事，形象地介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。（板书：激动、期待）
八、学会写法
学一法：学写设问句
设问句就是先进行提问，后进行回答的句子。使用设问句可以引起读者的阅读兴趣，或者引发读者的思考。本文最后一句：“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦”就是一个设问句，通过设问的形式，让我们明白了没在雪地上画画的原因。
举一例：春天在哪里？春天在粉色的桃花上。
练一练：小画家们画的画为什么不一样？。
示例：因为他们爪（蹄）子的形状不一样。
九、课堂小结
讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。
十、主题延伸
想象竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状特点，想一想，哪些小动物也能画出这些画儿呢？你帮它们画一画。
麻雀画竹叶小猫画梅花
小鹅画枫叶小牛画月牙
十一、当堂检测
十二、课后作业
板书设计
小鸡月牙
小狗枫叶
小鸭梅花
小马竹叶
青蛙冬眠
成功之处：
一、读懂课文，突破难点
本课的难点，就是让学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物的爪（蹄）子的不同形状。先让学生通过情境感受下雪这样的环境，在让学生自读自悟，然后小组合作学习等学习方式找到“雪地里的小画家是谁？他们画了什么画”？在这基础上我出示了这四种小动物及它们的脚印，以及相对应的植物叶子，这样层层深入引导，学生就能不知不觉中突破这一难点。然后指导朗读，这节课，我引导学生体会各句话所表达的感情，第一句要特别读出感叹的语气，将对雪的喜爱表达出来；第二、三句把小动物们的可爱和顽皮读出来；第四句要读出你对小画家们的称赞；第五句的'问句要读出上扬的语气，最后一句要轻轻地读，可不要把青蛙吵醒哦。就这样，我将每句话所要表达的情感告诉孩子们，他们自己体会，最终把这篇课文读得声情并茂，非常到位。最后我还播放了歌曲《雪地里的小画家》，学生歌唱的积极性很高，既放松了学生的心情，为了加深了对课文内容的理解，为背诵奠定基础。
二、注重课内与生活实际相结合
合理地开发课外学习资源，我设计了这样的问题“除了青蛙，你还知道哪些动物也冬眠？”有的学生课外积累的知识很丰富，他们说出了“蛇、狗熊、乌龟”等动物。既提高了学生的语文能力，又激起了学生的兴趣。
不足之处：
但是纵观整堂课，还有一些不足之处。
例如：朗读有些地方指导得还不够到位，对学生的指导不够细，还有，在教学时，我有时语言不够精炼，重复过多，这都是在今后教学中应该注意的。我将积极弥补自己的缺点，极大提高课堂教学的实效性。
幼儿园大班儿歌教案小童话篇二
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班健康儿歌教案《长指甲，我不要》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。
2、通过相互讨论和互相观察，知道指甲过长、过短带来的不便，知道如何爱护指甲。
3、让幼儿乐意使用指甲钳剪自己的手指甲，培养动手操作能力。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
指甲刀若干，ppt课件，《为什么要勤剪指甲》视频
1、初步了解指甲的作用。
最后，教师告诉大家：因为常常自己咬手指甲。
2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。
师：小朋友，老师为大家带来了一部好看的动画片，你们想不想看?
(播放视频)我们的指甲有什么作用?
为什么要剪指甲?
怎样爱护自己的指甲?(剪指甲的正确方法，经常清洗，不涂指甲油)
3、讨论：如何爱护自己的指甲。
师：大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?
幼儿进行自由讨论并得出一些结论：
例如：指甲长了要及时修剪，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。
师：如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢?
幼儿讨论，得出一些结论：
(1)不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人;
(2)不及时洗手，指甲中会有许多脏东西;
(3)经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔;还会影响手指的.生长等等。
4、玩"亲亲指甲钳"的游戏。
先让幼儿认识指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。
5、让幼儿尝试剪自己的指甲。
(1)教师示范，幼儿参观学习。
(2)分组练习:
首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲，教师指导再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲，中班的小朋友自己尝试剪指甲。
我会剪指甲指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开。
小小手，来帮忙，用力按下指甲断。
脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉。
1．孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2．你认为这个活动的成功之处在哪里？
3．你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
幼儿园大班儿歌教案小童话篇三
1.认识11个生字和1个偏旁，学习一个多音字，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，知道四种小动物的爪子像什么，了解青蛙冬眠的特点。产生对大自然的热爱和赞美。
有感情地朗读课文，学会本课的生字词。
体会小动物们的快乐，了解它们各自的特点。
一、谈话揭题
1、师：同学们，你们喜欢画画吗？画画的时候，你们一般都需要用到什么工具？
2、“不用颜料不用笔”还能画吗？我有几个朋友却说能！
3、他们就是“雪地里的小画家”（揭题板书、读题）
二、初读感知
1、这些小画家们还特别热情，它给我们带来了一份特别的礼物—一首好听的儿歌。其实这份礼物就藏在我们的课本104页，.赶快把书翻到这一页吧。
2、我们都是学习的小主人，书得自己读。注意，碰到不认识的字我们怎么办？（生汇报）这些办法都非常好。补充一点，碰到难读的句子也要记得多读几次哦听明白了吗？那赶快把书拿起开始读书吧！
３.看来小朋友确实都是学习的小主人，书读得可真好。小雪花也被大家认真的读书声给吸引过来啦，你看他们飘啊飘啊，就飘到了我们的一（2）班，它给我们带来了生字宝宝，想和生字宝宝交朋友吗？（生字宝宝只会和认真的小朋友交朋友哦。）看，它们出来了。
（课件出示带有拼音的生字）
指名读—跟读—全班齐读。
如果把拼音去掉，你们还会读吗？（成功是给有准备的人的，我们先自己练习读一读）
（３）同学们都和生字宝宝交上了朋友，这些生字宝宝又欢欢喜喜地把它的词语朋友带来和大家见面了，你们认识吗？（出示多媒体，学生识字）
三、读中感悟
1、师：冬天是个神奇的'魔术师，它轻轻的飞舞着小棒，就变出了大片大片的雪花，当你甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，大地一片洁白，树木、房屋、群山都披上了银装；这时你一定会激动地叫家里人来看，你会怎么说呀？（开心的语气）
2、师：几个小画家听到小朋友的喊声也来到了雪地上。都有谁来了？（在书本上标出来，再指名回答，师相机贴图）
3、出示句子：雪地里来了一（）小画家。
4、师：你们知道他们都画了些什么吗？（齐读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）
5、师：小动物们的画漂亮吗？你觉得小动物们的画像什么？你能像老师这样说一句很美的话吗？如“的画像。”（课件）
6、师：大家的想象力真丰富，让我们再来欣赏这幅漂亮的画，小画家们在画画的时候也和我们一样要用颜料和笔吗？（不是）那他们是怎麽画的，书本上是怎么说的，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
7、师：小动物们在雪地里走几步就画好了一幅画，你们说他们厉不厉害？那我得听听小朋友们读读这句，看谁读得最神气！最自豪！
（读慢一点。读出骄傲自豪，“几步就成”读重一点）
（读得真神气，读得真自豪）
8、师：你们能回答村长这个问题吗？
（师生问答读、男女生问答读）
师：哎，同学们，大家都在雪地上玩，青蛙为什么要去睡觉呢？帮助学生了解“冬眠”。
（知识小链接：还有哪些动物也有这种习性？）
（刺猬、蝙蝠、蛇、青蛙、乌龟、蚂蚁、蜗牛、熊）
四、书写指导
1、师：小画家送了我们这么漂亮的画，我们是不是也要写几个漂亮的字送给他们？（出示生字）
2、观察生字，看看哪个字需要给小伙伴提个醒？
3、教师示范，生描红，生字本练习。
五、总结并布置作业
幼儿园大班儿歌教案小童话篇四
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班社会活动儿歌教案《我会搬椅子》含反思，欢迎大家分享。
宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。
生活游戏：我会搬椅子
1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、积极的参与活动，大胆的`说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》
一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?
五、小结：
附儿歌《搬椅子》
小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。
幼儿园大班儿歌教案小童话篇五
本次活动符合冬季的气候特征，冬天里，幼儿最盼望的是早点能见到“下雪”和“雪地”这样的场景，希望能走进雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗。尽情感受冬季的美丽和玩雪的快乐。可是对我们南方的幼儿来说，这种美好愿望却很难实现。诗歌《雪地里的小画家》不仅让幼儿能通过动画欣赏冬天下雪的景色，感受冬季的美丽，还能通过诗歌朗诵，了解几种小动物的爪子（蹄子）的形状不同和青蛙冬眠的特点，活动的内容适合中班幼儿的年龄特征和心理发展需求。
本次活动共分三个环节
第一环节通过观察雪景图片并回忆已有经验，初步感受冬日雪景的美丽；
第二环节在观察脚印及想象中引出儿歌并初步理解内容；
第三环节在完整欣赏并理解的基础上学念、尝试仿编，在共念儿歌的基础上进一步感受冬日美景。
1、在看看、猜猜，说说中理解儿歌内容，学习儿歌。
2、尝试仿编诗歌，感受冬日雪景的美丽及创编的乐趣。
课件
一、感受讨论——冬日雪景的美丽。
（出示雪景图）
1、你看到了什么，感受到了些什么？
2、看到这厚厚的'白雪，小朋友你现在最想干什么？说说自己心中的想法。
二、观察想象——引出话题，初步理解儿歌
2、他们来干什么？
3、他们在雪地上留下了什么？（脚印）猜猜是谁？
4、它们的脚印像什么？
三、学念仿编——进一步理解并学习儿歌、尝试仿编。
1、欣赏诗歌
2、小鸡、小狗、小鸭真的是画家吗？那么它们是怎么画的呢？画的是什么？
3、青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了。
4、看到小动物们在雪地里画画这么开心，还有很多小动物也要来了。谁会来呢？
5、这些动物会画什么呢？引导幼儿按“…画…”的句式编儿歌。
6、还有什么动物也要冬眠呢？
7、共念仿编儿歌。