人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
祁黄羊教学反思篇一
这是一个历史故事。课文主要讲祁黄羊让位荐贤的事,表现他“外举不避仇,内举不避亲”的崇高思想境界。全文可分为两个部分,第二部分是本课的重点,在举荐人才的过程中,用人物的对话来展开故事情节。抓住重点段,通过多形式的诵读和想象,引导学生体会人物特点,加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
1、 借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
在读中感悟人物的内心,理解课文内容。通过想象,进一步体会祁黄羊的品格。
1、课文主要讲了一件什么事?
2、晋悼公是怎样称赞祁黄羊的?(出示晋悼公说的话。)
晋悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”
老师在黑板上写,大家在心里记。(板书:外举不避仇 内举不避亲 出以公心)
过渡:同学们再一起读一遍。(齐读悼公的话)这个故事,是在人物对话中展开的。这节课我们就在课文中读祁黄羊和晋悼公的对话,我们就在对话中感受。我们不仅要闻其声,还要感其心。
打开书本,自由读读3~12自然段的对话,通过人物的语气、语调,感受人物内心。
(一)、精读“内举”部分(3~7自然段)
1、指名分角色朗读,其他同学听,他们读得像不像,从他们的朗读中,能不能听出人物的内心。
2、结合评价,感悟人物内心。
(2)第四自然段要读出祁黄羊郑重的语气。(指导朗读)悼公让祁黄羊举荐人才,祁黄羊想了想后才郑重地说,他会想些什么?看来,祁黄羊举荐解狐是经过深思熟虑的。
(3)第五自然段要读出悼公的深感意外。(指导朗读)
(4)第六自然段祁黄羊回答时非常严肃。从祁黄羊回答悼公的话中,可以看出祁黄羊是个怎样的人?(公私分明、不计前嫌……)
3、分角色朗读3~7自然段。(同桌互读、指名读)
(二)、精读“外举”部分(8~11自然段)
过渡:祁黄羊举荐了自己的杀父仇人解狐,可这种推荐却在一片惋惜声中结束了。没想到,解狐大病在身,卧床不起,不久就病死了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
1、请大家读第九、十自然段,从这里读出了什么?
指导朗读。
2、同学们,读到这里,你有没有发现,祁黄羊这个时候,就在他辞职的几天时间里,先后推荐了自己的杀父仇人解狐和自己的儿子祁午,一下子成了晋国人议论的对象,整个晋国人都感到非常惊讶,不止是悼公。
(1)当祁黄羊的亲朋好友听说他推荐杀父仇人解狐当中军尉时,纷纷登门,猜猜他们会说些什么?可以自由练说。
是啊,在国家利益和个人利益有冲突时,我们应该顾全大局。
(3)人们对祁黄羊的举荐众说纷纭,褒贬不一,难怪悼公听到他举荐自己的杀父仇人解狐后,深感意外地说——(生齐读)。听到他举荐自己的儿子祁午后,惊讶地说——(生齐读)。
(5)当他的儿子听到他父亲举荐他时,他又会怎么想呢?
3、对,用实力证明一切,事实胜于雄辩嘛。有句话说得好:身正不怕影子歪。祁黄羊才不怕这些小人的坏话呢。他是正直无私的,他是怎样表达自己心里的想法的,请同学们自由朗读第十一自然段。
平静的语气,映射着一颗爱国的心,谁再来读读。
从这一段中,你们看出祁黄羊有一颗怎样的心?(无私的心)他举荐人才, 只是想——(生齐读),而压根儿就没有去想——(生齐读)。
(三)理解悼公的话
他完全是为国家的利益着想,这就叫——(出以公心)这里的“公”就是指国家的利益。让我们再来夸一夸祁黄羊。(齐读最后一段)
加点的词,有没有自己的理解?
祁黄羊外举不避仇,内举不避亲,让悼公非常感动。几个月后,祁午接替了父亲,走马上任,军队管理地很好,悼公欣喜万分。在欣喜时,他心里不断发出这样的声音:外举不避仇,内举不避亲,祁黄羊做事如此出以公心,真是难得呀!
让我们再一次感受课文,体会祁黄羊无私的心。(分角色朗读3~12自然段)
1、同学们,一个强盛的民族,一个进步的国家,一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去把这则感人的故事讲给家人听,让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的故事,让更多的人受到感动。
2、课后阅读《毛遂自荐》。
外举(解狐)不避仇
祁黄羊 出以公心
内举(祁午)不避亲
祁黄羊教学反思篇二
第一课时
教学目标:
1、学习本课生字词,读通课文,分清层次。
2、了解文中人物间的关系,学习归纳课文主要内容的方法。
3、了解时代背景及中军尉职责的重要。
教学重难点:
1、了解文中人物间的关系,学习归纳课文主要内容的方法
教学过程:
一、导入新课:
1、(板书课题)同学们,知道这个字(祁)读什么吗?(强调注音和字形)齐读课题
2、明确:课题是一个人名。看书上的插图,辨认哪一个是祁黄羊,从哪看出来的。(基本答道——中军尉)请同学简介中军尉。
3、过渡:想知道这篇文章讲了祁黄羊的什么故事吗,下面就让我们一起来自由的朗读课文吧。
二、自读课文,提出要求。
三、检测自读:
1、ppt出示一组词语【霸主辞职征伐晋国举荐召唤慎重压根儿】
2、同学自由练读自语。
3、开火车的形式请同学充当小老师带读,并相机正音。
4、全班齐读生字词。
5、ppt出示第二组词语【祁黄羊悼公解狐祈午】
6、请一位学生范读,并说明这一组词语有什么特点——都是人名——那这一组人物之间有什么关系呢?(引导学生回答几人与祁黄羊的关系)
7、齐读词语
9、指名读文,其它同学认真听。
10、思考:文章到底说了一件什么事情,快速浏览全文,试着填空——
春秋时期,晋国中军尉()因病主动请求辞职,()要求他推荐贤才,他先推荐他的杀父仇人()任中军尉,后又推荐自己的儿子()任中军尉()赞赏他(),真是难得!
再简洁概括成——祁黄羊举荐人才。
四,理清结构。
1.本文说的是祁黄羊举荐人才,那你能不能找到文章哪里到哪里说的是举荐呢?明确3-13经过——再引导细分——有三层;1是举荐解狐,2是举荐祈午,3是人们的评价。——分组朗读这三层。
2,那既然这样,你能不能说说文章的第一二两个自然段段说的是什么呢?(原因。)
五、重点研读(1-2)
1、让我们回到故事的一开始(请人朗读),你能说说为什么会有这次的举荐呢?(告老退休)
2、祁黄羊是因为老了想享享清福了才辞职的吗?是因为什么?(以国家为重)
3、看来祁黄羊这边一退休,那边立刻就要有人补上来,再一次说明了中军尉这个职位很——重要!引入春秋时期的时代背景,大致说明下。
4,那么,这么重要的职责,祁黄羊都推荐了谁呢?悼公有没有采纳呢?欲知后事如何,且听下回分解——下面,我们一起来钢笔描红。
六,钢笔描红。
第二课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、借助具体的语言材料,领会学习祁黄羊做事出以公心,一心为国的精神。
教学重点:
1、抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊做事出以公心,一心为国精神的理解。
教学难点:联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
教学过程:
一、导入新课
“外举不避仇,内举不避亲”、“出以公心”【板书】
师:老师在黑板上写,大家在心里写。
2、这些是悼公赞扬祁黄羊的话,让我们一起来读读悼公的这段话吧!
【出示】悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”
指名几个人读,怎么读好?读出什么?(感动、敬佩、赞叹)
二、理解“外举”和“内举”
1、“外举不避仇”中“举”是什么意思?“避”、“仇”怎样理解?
(“举”是推举、推荐;“避”是避开、回避;“仇”是仇敌、仇人,文中指解狐)
连起来怎样解释呢?再用自己的话说说“内举不避亲”的`意思。
(推荐外面的人不避开仇敌,推举自己的人不避开亲人。)
2、悼公让祁黄羊做什么事?读一读课文第三自然段。谁读得更像一位国君?
指导读。全班齐读。
3、练习:用“重”字组词
【填空】:
在军队中,中军尉职责(重大),所以决定人选的事非常(重要)。对于这件事,悼公十分(重视),悼公(尊重)祁黄羊的意见,问的是谁能担此(重任)。
4、还有哪儿用到了含有“重”的词语?
(祁黄羊的两次“郑重地说”以及“不能不慎重”)
5、【出示】:
——“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想,郑重地说。
——“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想,又郑重地说。
(1)【板书“郑重”】“郑重”就是严肃而认真,这两句话中哪些词语显得很“郑重”呢?探究“很”和“只有”。
(2)指导读好两句话。
6、当悼公听到这两句话后有什么反应?
指导理解“深感意外”和“十分惊讶”。两个词语是什么意思?表现在哪儿?
理解四个问号。(前面是一个反问句一个疑问句,后面是两个反问句)
指导读出惊讶、疑惑的语气。
(有责备——你这个不肖的儿子,你难道不想着报仇雪恨吗?
有担心——万一解狐上台以后恩将仇报,反过来陷害你呢?你不是自讨苦吃吗?)
(还以为祁黄羊是个好官呢,还不是一心只想着自己的儿子!真是太偏心了!)
8、看来悼公的担心不无道理。那么,祁黄羊又是怎么想的呢?
【出示】:
“主公让我推荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
(1)【板书“慎重”】理解“慎重”。体会“不能不”的语气比“一定要”更加强烈。
(2)“只是想”和“压根儿就没去想”的强烈对比。
教师点拨:祁黄羊心里一心想着的是中军尉的人选事关国家的兴亡,心里想的是国家的利益,这就是“出以公心”。这里的“公”指的是什么?(“国家的利益”)
(3)你读懂了祁黄羊的话了吗?再次朗读体会。教师相机评价。(你真是祁黄羊的知心人呐!)
10、所以十分信任祁黄羊的悼公在听完后,深受感动,我们一起再来感受一下。
【出示,再次朗读】悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”
三、总结课文
同学们,一个强盛的民族,一个进步的国家,一刻也不能没有祁黄羊这样大公无私的人。回去以后把这则故事讲给家里人听,让更多的人记住祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的故事。
1、完成《习字册》。
2、完成《语文补充习题》
3、用上我们积累的成语,写几句你读了课文以后的感受。
4、阅读《毛遂自荐》的故事。
祁黄羊
因病辞职
两度推荐出以公心、正直无私
举荐受赏
祁黄羊教学反思篇三
一、说教材:
《祁黄羊》这篇课文是一个历史故事,讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事,表现了他“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。通过第一课时的学习,让学生初步了解课文内容,理清课文层次,认识祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人,并能将课文读正确、读通顺。
二、说目标
这是一篇历史故事,根据本课的特点,我制定目标如下:
1、我能正确、流利地朗读课文。
2、我会写本课生字,理解词语的意思。(教学重点)
3、我能初步了解课文内容。(教学难点)
三、说重难点:
鉴于以上的教材分析和目标制定,我认为本文第一课时的教学
1、重点是学会本课生字,理解词语的意思并能将课文读正确,读通顺。
2、难点是指导学生读懂课文,理清课文层次,初步感知祁黄羊是一个做事出以公心的人。
四、说教法学法:
近段时间,通过对“双向五环”的学习以及我自己的了解,我觉得提升学生的能力是最重要的,会给孩子的一生产生很大的影响。这节课,我尝试运用“双向五环”的模式,让学生真正成为学习的主人,自主,合作,探究。
五、教学流程预设:
(一)谈话激趣,导入新课
在漫漫历史长河中,产生了许多伟大的人物,他们的名字至今被人们传诵。
师:提到越王勾践,我们会自然而然地想到一个成语。(卧薪尝胆)
师:从中我们可以感受到他那一颗忍辱负重的心。
师:提到林则徐,我们自然想到一段历史(虎门销烟)。
师:从中我们可以看到一颗忧国忧民的心。
师:今天老师再给同学们引荐一位响当当的历史人物,他生活在2000多年前的春秋时代,是晋国的中军尉(师解释中军尉),他的名字叫“祁黄羊”。(师板书课题)。让我们一起来认识一下他。读课题。
过渡:从他身上我们又能感受到一颗怎样的心呢?
(二)初读课文,自学生字
自读课文,要求(投影出示):
(1)初读时画出生字新词,注意读准生字,难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
(2)再次读课文,给每一自然段加上序号,想想文中出现了几个人物,他们之间是什么关系。
(3)思考:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?
三、合作学习,交流展示
四、质疑探究
五、课堂小结
同学们,有句话叫“杀父之仇,不共戴天”,可是,祁黄羊却举荐杀父仇人担当中军尉,你们不觉得奇怪吗?下节课,我们就一起来探讨这个问题。
四下教案
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祁黄羊教学反思篇四
春秋时代,几个大国为了争夺霸主的.地位,经常出兵征伐别的国家。当时,晋国的军事力量比较强大,由祁黄羊担任中军尉,负责训练军队。
在多年的征战中,祁黄羊的腿脚落下了毛病,走路很不方便,便请求晋悼公准许他辞职。
悼公说:“中军尉职责重大,决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年,心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢?”
“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想,郑重地说。
悼公深感意外,说:“解狐不是杀你父亲的仇人吗?你怎么会举荐他呢?”
“主公问我谁可以担此重任,并没有问他是不是我的仇人哪!”
“好吧,我相信你,就照你的意见办!”
悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。
“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想,又郑重地说。
悼公十分惊讶:“祁午不是你的儿子吗?你举荐他,难道不怕人家说你偏心眼儿?”
“主公让我推荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”
悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”
祁黄羊教学反思篇五
春秋时代,有几个大国为了争夺霸主的地位,经常出兵征伐别的国家。当时,晋国的军事力量比较强大,由祁黄羊担任中军尉,负责训练军队。
在多年的征战中,祁黄羊的腿脚落下了毛病,走路很不方便,便请求晋悼公准许它辞职。
悼公要祁黄羊再推荐一个可以担任中军尉的合适的人选。祁黄羊推荐了仇人解狐,悼公很惊讶就问:“解狐不是你的仇人吗,你怎么会举荐他呢?”
而祁黄羊却说:“主公问我谁可以但此重任,并没有问他是不是我的仇人哪!”后来悼公相信了他。就去请解狐。
前去请解狐的小兵跟解狐说了个明白,解狐听了很是疑问,心想:祁黄羊怎么会举荐我当中军尉呢,我一定要去找他问个明白,他会不会害我呀?有一天,解狐去了祁黄羊家,解狐问:“你怎么会举荐我做中军尉呢?我可是你的杀父仇人呀!”祁黄羊对他说:主公要我推荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不慎重。我只是想朝中哪个人有军事才能,可以但此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人呀!你一定要好好干呀!”解狐听了很感动说:“你做事如此出以公心,不计前嫌,真是难得呀!我一定会好好干的。”他就这样在中军尉的位置上干了起来。但是因为他突然生了一场大病,医不好了,所以不久便离开了人世。
解狐就是这样做,这样想的,你们知道了吗。