在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
德育课题研究的心得体会篇一
就管理层面而言有综治维稳、安全卫生、德育管理的一系列制度、预案、方案、计划、总结、评价方法；就规范形式而言有评价活动检查、会议记录、台账、宣传标语、宣传橱窗、安全及健康教育教案、专题讲话、专题会议等；就评价方式而言事事有记载.件件有台账、评价有数据。
何为分工负责?有综治维稳、平安创建重大安全事故追究制；有德育管理、行政值日负责制；有“教师楼道安全值日” 负责制；有“教师中午护送学生食堂就餐”负责制；有“出入人员、出校学生登记制” ；有“下午护送学生出校门负责制” ；有门卫管理责任制等。
何为责任明确？层层签订责任状。有《综治维稳责任状》、《教师安全管理工作责任状》、《学生交通安全工作协议书》、《学生家长安全管理工作协议书》。并且根据事情的需要多次下发了“给家长的一封信” 。
德育处始终坚持和学校领导后勤处一道经常进行消防设施、安全隐患大排查，定期消毒；组织各个班级长期坚持进行晨午两检、学生行为安全大防控。非常时期德育处重点出击，对全校学生进行集中教育；平常时期各个班级的班主任辅导员利用班会、队会、晨会天天进行常态教育；必要时期播音宣传栏目进行广泛宣传教育。
(2)健康教育工作.就拿慢病预防知识进校园专题教育工作资料来说，成了全市卫生防疫部门参观的好的样板，得到很高的评价。
(3)德育工作：用中心学校王主任的话说，你们的德育管理和学生的行为习惯又上了一个新的层次。方校长也曾多次赞赏我校开展的各项活动，开展的很好，既及时又落到了实处，收到了实效。
(4)德育活动：在科技创新活动中，王鑫同学被确定为市长奖（网上公示），10多个同学的科幻画和创新成果获市二三等奖，饶丽娜创新成果获州二等奖，在其他活动中，熊琳老师指导的肖薇薇同学“爱我荆楚，健康成长”演讲，在全市城乡小学组16名选手的角逐中取得了市级第五名的好成绩。还有其他活动的征文等都分别荣获市一、二、三等奖的好成绩。
今天，我深感荣幸，荣幸的是我们大家有幸在这龙凤小学相聚，这是我们的缘分。我深深地感受到，是大家的共同努力，好不容易为学生创造了一个曾经让市教育局强烈要求整改的龙凤小学发展到今天学生基本养成良好行为习惯的平安和谐、整洁文明的书香校园。但是，教育工作是一个漫长而又艰巨的工作，要使某些学生和大家一样都有一个良好的行为习惯，还需要我们付出艰辛的努力。回首自己，可以说是以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行与学校保持高度一致，踏实工作，诚实待人，不求私利，为他人着想，尽职尽责，该要求的就要求，可以包含的尽量包含。我也相信，我们都会在两位校长的带领下，为再创龙凤镇中心小学的辉煌一如既往的努力工作！
德育课题研究的心得体会篇二
德育是教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着不可忽视的作用。近期，我参与了一项课题研究，研究的内容是如何通过引导学生参与志愿服务活动来培养他们的德育素养。通过这项课题研究，我深刻体会到了德育在学生中的重要性，并获得了一些宝贵的体会和心得。
首先，通过课题研究，我意识到作为一名教育者，我们不能只关注学生的学业成绩，更要注重他们的德育发展。学生的德育素养直接关系到他们的人格形成和社会适应能力的培养。而课堂教育往往无法全面培养学生的德育素养，因此引导学生参与志愿服务活动是一种行之有效的方式。通过参与志愿服务活动，学生们能够接触到不同的社会群体，了解社会的多样性，培养同理心、责任感和团队合作能力。志愿服务活动作为一种德育教育的形式，不仅能培养学生自身的德育素养，同时也能帮助他们树立正确的价值观和社会责任感。
其次，在课题研究的过程中，我发现德育教育不仅要注重培养学生的道德品质，还要关注他们的思维素质和创新能力。传统的德育教育往往将重点放在学生的行为规范和道德准则上，忽视了学生的思维习惯和创新意识的培养。然而，现代社会对人才的要求已经远远超出了道德规范的范畴。因此，我们应该在德育教育中注重培养学生的批判思维能力、创新思维能力和解决问题的能力。通过课题研究，我意识到只有在学生的思维和能力层面同样得到培养时，德育教育才能真正发挥作用，帮助学生在未来的发展中做出正确的判断和决策。
此外，在课题研究的过程中，我也体会到了德育的渗透性和灵活性。德育并不仅仅局限于课堂教育，它可以贯穿教育的各个环节和方面，如课内教育、课外活动和家庭教育等。通过课题研究，我了解到一些学校和教育机构已经开始探索如何将德育教育融入到学生的日常生活中。例如，一些学校通过设置德育操场、组织义工队伍等方式，让学生在生活中体验和实践德育的理念。这种德育的渗透性和灵活性使我们更加深入地认识到德育的重要性，也为我们提供了更多的切入点和方法来培养学生的德育素养。
最后，在参与课题研究的过程中，我明白了德育教育的深度和长期性。培养学生的德育素养是一个持久的过程，无法一蹴而就。德育教育要求长期的跟踪和引导，需要教育者的耐心和恒心。通过课题研究，我对这一点有了更加清晰的认识。德育教育的目标是培养学生健康发展、独立自主、有道德伦理，这是一个长期而艰巨的任务，需要教育者们的共同努力和持之以恒的指导。
总结起来，课题研究为我提供了一个深入了解和思考德育教育的机会。通过研究的过程，我意识到德育在学生中的重要性，并明白了德育教育的广泛性、深度和长期性。德育教育不仅要关注学生的道德品质，还要培养他们的思维素质和创新能力。德育教育的目标是培养有道德伦理、有责任感的人，这是一项紧迫的任务，在实践中也需要从多个角度综合发力。只有通过全方位的引导和培养，我们才能培养出有德行、有能力、有创造力的新一代人才。
德育课题研究的心得体会篇三
多年来，学校在“建构有尊严的教育生活”理念指导下，坚定不移地把学校德育工作放在首位，以环境育人为突破口，以自主管理为机制，以特色项目为载体，以特色活动为抓手，树立“人人是德育工作者，处处是德育阵地，事事是德育内容，时时是德育契机”的德育观，用爱心、热心、诚心、耐心开展教育教学工作，在每一位学生的心田留下他们成长中难忘的记忆，形成了“全域德育”的办学特色。
德育工作作为一个动态的系统工程，只有建立全方位推进的机制，方能收到良好的效果。
以独特的校园文化育人。良好的育人环境能起到催人奋进、积极向上的作用。学校始终注重育人环境的营造，以环境育人为突破口，让优美、和谐的校园环境提升学校的品质和形象，使学生在潜移默化中受到教育。
精心布局校园环境。邀请xx国际设计顾问有限公司（奥运场馆“水立方”设计单位），以“成长中的记忆”为主题，对校园进行重新规划，融自然景观与人文景观于一体，既古朴典雅，又富有现代气息，表达出厚重的文化意蕴，形成独特的校园育人氛围。东有起伏的丘陵，西有幽幽的薇湖，南有宜人的杉树林，北有总理雕塑广场。漫步薇湖水岸，感受“上善若水”；身处花丛林间，倍觉神清气爽；遥看巍巍钟楼，更感时间可贵；流连总理广场，令人肃然起敬：“为中华之崛起而读书”，一个声音时时催醒每一位读书人，为振兴中华而努力读书。
精心设计文化布置。在教学楼、图书馆、试验楼张贴z名人画像、着名科学家画像、格言警句、学生绘画，激起学生热爱家乡的自豪感、热爱科学的神圣感。在薇湖边设立碑廊，上书岳飞的《满江红》，以民族英雄的情怀激励学生的努力学习、报效祖国。在教学楼前广场设立“三风”碑，上书校训：“锲而不舍”，校风：“崇德、尚文、务实、求真”，教风：“敬业、合作、博学、致远”的，学风：“砺志、笃行、乐学、臻善”，让“三风”建设深入人心。
充分利用育人阵地。利用校报、校园广播、橱窗、校园网、国旗下讲话等宣传阵地，对学生进行思想渗透；利用校史馆的育人功能，激发出弘扬传统、爱校建校的自豪感，催人发愤图强，鼓励再创辉煌；利用课堂主阵地，开设校本课程《xx地方文化》《周恩来》《心海导航》等，对学生开展德育。让每一堵墙壁会说话，让每一块绿地都传情，让每一个角落都励志。通过校园文化建设，在学生中形成了一种无形的向心力和凝聚力，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。
学校重视通过班会课、报告会等形式抓好主题教育，开展丰富多彩的主题教育活动。组织入学军训，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神，利用“五四”、“一·二九”等传统纪念日，认真开展以爱国主义教育为核心的革命传统教育。“青春、惜春、争春”主题活动激发了青春的热情，感恩系列主题活动洗涤了学生的心灵、增强了学生的责任感，罗江、吴冠志、王国权等励志演讲激励了学生斗志，激发了学生学习的内驱力，“优雅女生”评比活动提升了女生的修养，阳光体育展示了活力，体育比赛展示了个性，海量阅读提升了素养，艺术活动彰显了个性，科技创作激发了兴趣，成人宣誓仪式增强了时代责任感，社会活动锻炼了能力。
开展徒步励志远足活动，带领学生徒步到几十里外的周恩来纪念馆、韩侯故里、八十二烈士陵园等基地，充分利用本地区教育资源，开发教育基地的德育功能，培养学生良好的身体和心理素质，养成吃苦耐劳、不畏艰难的坚毅品格，形成团队精神。在徒步考察的过程中互相帮助，感到的是兄弟姐妹般的亲情；在与老师、基地工作人员的平等交流中，得到的是自信与尊严；体验到的是成功的欢乐。让学生心中那涌动的激情在徒步过程中尽兴奔放，让学生想像的翅膀在活动的天空中自由翱翔！随之而来的就不仅仅是对学习的热爱，还有对生活、对家乡的热爱，这种爱可以还学习以生命，它在渗透人的灵魂时，给人以潜移默化的高尚和优雅！这种经历使学生受益终身，成为他们生命中不老的记忆。
现在的学生大多数是独生子女，不少人身上存在着固执、唯我独尊、或孤独、自卑、粗暴、焦躁等不良品行，如何使学生养成良好的心理素质,提高学生的心理健康水平，是素质教育的重要内容和任务之一。学校特别重视对学生进行心理健康教育，并以此为特色项目开展形式多样的教育活动。学校有心理学科特级教师秦汝高，开设了“特级教师心理工作室”，引进专职心理教师韩青，建立心理咨询室。以两位专职心理教师为主，全体教职工配合，做了卓有成效的工作。
开设心理健康课程。由韩青老师根据心理学知识自己编写教案给学生上课，学校组织力量编写校本课程《心海导航》《学习心理与方法》，开发校本课程《积极心理学》，排入课表，教给学生常用的心理学知识和心态调节、心理训练方面的技巧，帮助学生更好地适应学习和生活。
德育课题研究的心得体会篇四
课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的.酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。通过阅读，我认识到：从学生的实际和需求出发，根据学生的身心特点来进行教学，才能让学生获得美的体验，使学生在终身的工作和学习中变的更富有情趣，更富创造性。在初中地理课堂中“图文并茂”的教学，让学生体会到地理知识的获取是离不开地图的，通过课堂中读图方法的训练，有益于提高学生的读图能力及会在图中获取地理知识的能力，甚至可以发展他们的想象力，激发他们的创造欲，培养他们的创新意识与创新能力。教师要客观地把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的地理读图基础、接受能力进行分层设组。用动态、发展的观点对待学生，随时注意学生的发展变化，作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，使学生的兴趣和自信心都得到提高，在各自的区域内得到充分的发展，使每一次地理读图学习后都有一种成功感在激励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。从而增强学习地理的兴趣和信心。
平时不管多忙多累，我总能认真及时完成各项研究任务。尤其是针对其中的课例研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习
德育课题研究的心得体会篇五
提笔踌躇，我深知自己的心得体会与本次的培训专题风牛马不相及。20xx年x月x日——17日，在名师工作室主持人邵美萍主持下举行云南省小学美术名师工作室课题研究专题培训和小组年度工作考评活动。活动包括楚雄州教科所所长邓建民作课题研究专题培训，各小组课题研究情况、小组年度工作汇报及专家指导、考评，工作室顾问张兴义校长作《情绪的科学管理》的专题讲座等。说实在的，至于讲些什么我懵懵懂懂，触动最深的是邓所长声情并茂朗诵的一段散文：“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的孩子呢？” 下课后，我的心久久不能平静，通过网络我找到了原文细读：“小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：‘再见！’那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久。但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。
他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。
我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行。但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的孩子呢？！
张晓风的《我交给你们一个孩子》这篇散文从字里行间透出了一个母亲对孩子的爱，对社会的嘱托，更是对教育工作者的信任和期待。那感人而朴实的话语阵阵敲击着我的心灵，作为一个两岁孩子的父亲和教育工作者的我，从不同的角度来感悟这篇文章，内心感触颇深，久久不能平静。真是可怜天下父母心啊！哪个父母不疼爱自己的孩子？哪个父母不望子成龙、望女成凤？孩子是父母的希望，更是父母的命啊！
吗？这些感受都是作为父亲的亲身体验。读了这篇散文，我才真正理解了那些年轻的父母望着孩子依依不舍的眼神，对老师千叮咛万嘱咐的托付。作为一名教师，肩上的责任真是任重道远啊！他们父亲母亲把孩子交给了我们，就是对我们的信任。从这一刻起，我发誓我要用我全部的爱心去关爱每一个孩子，因为我是一名教师，同时我也是一位父亲，我能理解千千万万做父母亲的心情。
他们没有完成作业，我会?
他们不专心听讲，我会?
他们打架，我会？
他们面临懵懂，我会?
我们应当成为家长心目中企盼遇到的好老师，当一名好老师一点都不难——爱孩子，爱自己的事业。只要心中有爱就能做到！我们将托起祖国明天的太阳。如果我们不对太阳倾注殷切的期望和爱心，那么太阳也将不会放射绚丽夺目的光芒。
德育课题研究的心得体会篇六
参加了微型课题研究，我收获颇多。“微型课题研究”是当前教学上的热门话题，也是教师专业成长、促进学生全面发展的载体。微型课题是指以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。微型课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短、投资少、收益高。课题追求有实用价值，教师从自己身边的教育教学问题入手，去研究解决的办法。
一年来，我针对自己在教学中存在的典型问题，通过独立研究，共同讨论，尤其是通过上学期的《化学发应速率和化学平衡校本作业优化》的研究，有了一定的收获和体会。以下就是我的几方面感受：
在课题研究以前曾经一直认为作为一名一线教师，我的任务就是上好课，教育好学生，完成教学任务就可以了，至于教学研究，那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作，与我的教学生活很遥远，但现在自己做课题后我转变了看法。
教育教学研究就在我们日常教学工作中，我们教师的研究取材就应当取材于我们的日常教学生活中，例如在我们的平常教学课堂上有的课堂中学生提出的问题就具有一定的教研价值，学生普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来，和同行同事交流也许会取得更好的解决办法，在生活中更要做一名有心人，善于积累还应当及时掌握教育信息、教育动态，提高从实际工作中发现科研课题的能力。
通过课题研究我认识到教育研究课题的选择是教研工作者的首要环节，也是关键的一步，因为教育研究课题的选择引导着研究方向，并制约着整个研究工作的进行及研究的价值。
通过课题研究活动，我加强了课题研究的理论学习，加强了对课题研究的理解，学会从多方面、多途径地去寻找与课题相关的资料，如从网上下载、从杂志上寻找，到图书馆收集、分享交流等多种形式，进一步加深了对课题研究的理解和认识。在整个课题研究活动中，我由开始的无所适从到现在渐渐地得心应手，并在活动中不断成长。课题研究提高了我的科研能力，从熟悉课题、理解课题，到教师专业水平的不断提高，在尝试活动前的准备到活动后反思的整个过程中，我体验着课题研究带来的成功快乐。
微型课题研究实际上是一种行动研究，是行动者为解决自己实践问题而进行的研究。行动研究是行动者对自己的实践进行的批判性思考。
通过对微型课题研究所做的尝试，我体会到，微型课题研究的价值可以归结为“改进”和“参与”。在计划——行动——观察——评价的每一个阶段都有教师的声音。行动研究的基本目的是改进教育实践，不是构建教育理论。教师“参与”研究是为了科学地“改进”自身的工作，“改进”不仅仅意味着教师通过内省、反思、探究教育教学行为，还意味着通过研究改变教师对教育实践的理解，使教师专业生活方式发生变化，从而实现教师的专业扩展。由此，微型课题研究将成为教师专业发展的基本方式之一。
学生课业负担过重的原因是多方面的，有社会的问题、体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁多是学生课业负担过重的主要原因之一。通过调研，分析论证，提出了校本作业设计的原则。该原则是：
1、控制学生课外作业的数量。
2、按知识点设计校本作业。
3、重复的题目不出，类似的题目少出。
4、难题少出，偏题、怪题、超纲的题目不出。
1、课题研究需要甘于寂寞、踏实工作、默默奉献的精神。
课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。参与课题研究最重要的就是调整自己的心态，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献，如果心浮气躁，急功近利，课题研究是很难有所收获的，更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。
2、精心选题是课题研究的良好开端。
我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题，同时还要“近”、“小”、“实”。“近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。我翻阅了大量书籍资料，调查访问了有关学生，与同事讨论，最终我选择了《化学发应速率和化学平衡校本作业优化》这一课题、根据自己的教学实际，实实在在的对它进行了多维化的设计研究。
3、自我管理是课研究有序、扎实进行的必要保障。
确定实验研究对象，制定研究计划，对实验班和对照班进行了问卷调查，以便及时了解学生对于化学作业的态度和完成效果，使课题研究有的放矢。通过设计、讨论、试验、修改等多种方式，精选习题，反复推敲。设置作业时分为基础训练、能力提升和高考链接三个部分。
4、善于积累、不断反思是提升课题研究质量的关键。
原始资料如果不及时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚。因此，我非常注意原始资料的收集与整理，做过的事情，都随时注意记录、反思和总结，让自己的研究留下轨迹。记录自己研究过程中的所见、所闻、所感，保留电子文挡和纸质资料，同时不忘反思，撰写经验总结。
5、教学相长是课题研究的魅力所在。
作业注重激发学生学习兴趣。给学生创造了宽松的作业环境，自主权掌握在学生手里。初步培养了学生的创新意识和实践能力。培养学生的化学学科思维，坚持可持续发展思想。通过本课题前期的实施和研究，教师的素质得到了一定的提高，教学观念转变了,业务能力加强了，实现了教师与学生共同进步。
课题研究虽然已经结束了，但是关于课题的思考并没有结束，课题的学习与研究中，我深刻地感受到“自我发现——自我反思——自我解决”对专业发展的提升作用，也能真切地体验到“经历着的研究者”的充实与自在，体会到“拨开云雾，喜见阳光”的幸福与快乐!此次活动对我来说，是一次重大的意义上的推进，我将充满热情，充满信心，在教学和教研的道路上走的更远。
德育课题研究的心得体会篇七
从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。识谱教学是我们音乐课中的重要组成部分，只有保证学生有一定的音乐基础知识，才能为学生的音乐实践行为保驾护航。
不同的的年龄阶段，学生的心理发展水平不同，接受能力也不一样。为此，我们的课题研究分成三个年级段实施，分别为一、二年级；三、四年级；五、六年级这三个阶段。这三个阶段岁研究的内容一样，都是识谱教学，但难易程度不同，教学形式也有异同，低年级以游戏形式为主，学习简单的单音唱名；中年级学生能比较熟练的演唱一定量的歌谱；高年级学生在熟练演唱歌谱的同时，能根据中低年级知识量的累积，创作小型的歌曲旋律。
乐器进课堂是识谱教学的最佳实践活动，学习乐器演奏的过程同时也是识谱的过程。学生在这个学习过程中不仅能正确地演奏出各种音符的时值、音高，还可以通过反复的演奏达到听音训练的作用。在潜移默化中建立起准确的音高概念，有效的增强识谱的能力和兴趣。
但目前这种方法在实施的过程中还是有一定难度的，需要在实践中进一步的完善，同时也需要学校、社会各个方面的配合与协调。
总之，在提高综合素质的今天，小学音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面向全体。”根据学生的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培养学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。我们的课题研究才开始一个多月，还有很多不足之处需要在今后的研究过程中不断完善。
德育课题研究的心得体会篇八
学习《中小学教师如何做课题研究》心得体会 20xx年10月24日在新城四中有幸听取了渭南教育局王主任的《中小学教师如何做课题研究》报告，感觉收获很大。深感作为一名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。通过学习，使我更清楚地认识到，教育科研是教育事业的需要，是提高自身素质的需要。知道了教师如何做课题研究。体会如下：
教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。
选题注意从实际出发，研究中实践，实践中研究，不要贪大求全。要注重平时积累，从小处着手。要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。
1、选教育科研的前沿课题
2、选择应用研究型课题
3、选择主观条件比较成熟的课题
4、选客观条件比较具备的课题
5、选择大小较适宜的中观、微观课题
曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。所以，一个详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。用心去做好方案，就是向课题成功迈进了一大步。
总之，作为一名一线教师，我想只要在教育教学、课题研究过程中，认真去做、用心积累，一定有所收获。我将为此而好好努力。