无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级八单元相关题目三年级八单元字篇一
; （20xx——20xx学年 第x学期）
（本文档共 【 3 】页/【 501 】字）
单位 姓名 20xx年x月 三年级上册语文第一单元 课后题目参考答案 第一单元 第一课:《大青树下的小学》
1． 这是一所怎样的小学？ 【答】这是一所多民族、团结友爱的小学。
2． 这些学生都来自哪些民族？ 【答】有汉族的、有傣族的、有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
3． 课文是从哪几部分介绍这所小学的？ 【答】是通过上学路上、来到学校、上课了、下课了这四个部分来介绍的。
第二课：《花的学校》
1． 课文中的花有什么特点？ 【答】美丽、活泼、可爱、向上。
2． 课文主要用了什么修辞手法？ 【答】拟人的修辞手法。
3． 课文的作者是谁？他的代表作？ 【答】印度作家泰戈尔，代表作《飞鸟集》。
第三课：《不懂就要问》
1． 课文讲了谁的什么故事？ 【答】讲了孙中山小时候在私塾读书，不害怕被批评，大胆向老师提问的故事。
2． 小时候的孙中山是个怎样的人？ 【答】他是个认真学习、勤学好问的人。
语文园地一：
1． 词句段运用中的成语都与什么有关？你还能说出两个吗？ 【答】与身体部位有关。摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快。
2． 写人物作文时主要从哪几部分写？ 【答】先写人物外貌，再写人物性格，最后写人物的特长或者爱好。
相关热词搜索：;三年级八单元相关题目三年级八单元字篇二
（20xx——20xx学年 第x学期）
（本文档共 【 5 】页/【 1087 】字）
1、第三单元的主题是什么？ 【答】童话故事。
2、这篇课文的作者是谁？代表作是什么？ 【答】丹麦作家安徒生。代表作《卖火柴的小女孩》。
3、小女孩擦燃了几次火柴？分别看到了什么？包含了小女孩什么样的愿望？ 【答】擦燃了5次火柴。第一次看到了温暖的大火炉，她渴望温暖。第二次看到了烤鸭，她渴望食物。第三次看到了圣诞树，她渴望快乐。第四次看到了奶奶，她渴望被疼爱。第五次看到她和奶奶飞向天国，她渴望幸福。
4、小女孩命运悲惨的原因是什么？ 【答】因为社会的黑暗。
5、课文最后一自然段出现了几次“幸福”，分别有什么含义？ 【答】两次。第一次是在美好的幻想中死去，是幸福的。第二次是去了没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方，是幸福的。
6、课文表达了作者什么样的思想感情？ 【答】表达了作者对小女孩的同情、可怜和对黑暗社会的批判。
第9课《那一定会很好》
1、“那一定会很好”在课文中出现了几次？ 【答】四次。
2、从种子到地板，经历了怎样的历程？ 【答】种子--高大的树--手推车--椅子--木地板。
3、课文表达了大树的什么品质？ 【答】课文表达了大树无私奉献、乐于助人的品质。
第10课《在牛肚子里旅行》
1、红头在牛肚里的旅行路线是什么？ 【答】先进牛嘴--牛的第一个胃--牛的第二个胃--再到牛嘴--出牛肚子。
2、红头的情绪经过了怎样的变化？ 【答】第一次是着急、害怕，第二次是悲哀、绝望，第三次是高兴、感激。
3、这篇课文第十一自然段有几个表示青头动作的字词？你从中感受到了什么？ 【答】蹦、摔、爬、喊。感受到了青头为救朋友不惧危险的勇敢精神。
4、青头是一只怎么样的小蟋蟀？ 【答】青头是一只勇敢机智、不怕危险，勇敢救出朋友的小蟋蟀。
第11课：《一块奶酪》
1、蚂蚁队长有什么样的品质？ 【答】蚂蚁队长有关爱幼小，以身作则的好品质。
语文园地三：
1、“伸、界、棕、忆、招、教”都是什么字？把每个字都具体说一说。
【答】都是形声字。“伸”“棕”“忆”“招”是左形右声。“界”是上形下声。“教”是右形左声。
2、口字旁的字都与什么有关？其中“咬、嚼、吞、含……”与什么有关？“叫、喊、嚷、吵……”与什么有关？“啪、嘟、嘀、哗……”与什么有关？ 【答】与嘴有关。“咬、嚼、吞、含……”与吃的动作有关。“叫、喊、嚷、吵……”与叫的动作有关。“啪、嘟、嘀、哗……”与发出的声音有关，都是拟声词。
2、请你写出学过的三个修改符号，并伸手写一写。
【答】改正符、增补符、删除符。
3、本单元日积月累与什么有关？ 【答】它们都是关于讲理、说理的谚语。
六年级上册语文第三单元作文
三年级八单元相关题目三年级八单元字篇三
; （20xx——20xx学年 第x学期）
（本文档共 【 5 】页/【 1087 】字）
单位 姓名 20xx年x月 三年级上册语文第三单元 课后题目参考答案 第三单元 第8课:《卖火柴的小女孩》
1、 第三单元的主题是什么？ 【答】童话故事。
2、 这篇课文的作者是谁？代表作是什么？ 【答】丹麦作家安徒生。代表作《卖火柴的小女孩》。
3、 小女孩擦燃了几次火柴？分别看到了什么？包含了小女孩什么样的愿望？ 【答】擦燃了5次火柴。第一次看到了温暖的大火炉，她渴望温暖。第二次看到了烤鸭，她渴望食物。第三次看到了圣诞树，她渴望快乐。第四次看到了奶奶，她渴望被疼爱。第五次看到她和奶奶飞向天国，她渴望幸福 。
4、 小女孩命运悲惨的原因是什么？ 【答】因为社会的黑暗。
5、 课文最后一自然段出现了几次“幸福”，分别有什么含义？ 【答】两次。第一次是在美好的幻想中死去，是幸福的。第二次是去了没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方，是幸福的。
6、 课文表达了作者什么样的思想感情？ 【答】表达了作者对小女孩的同情、可怜和对黑暗社会的批判。
第9课《那一定会很好》
1、 “那一定会很好”在课文中出现了几次？ 【答】四次。
2、 从种子到地板，经历了怎样的历程？ 【答】种子--高大的树--手推车--椅子--木地板。
3、课文表达了大树的什么品质？ 【答】课文表达了大树无私奉献、乐于助人的品质。
第10课《在牛肚子里旅行》
1、 红头在牛肚里的旅行路线是什么？ 【答】先进牛嘴--牛的第一个胃--牛的第二个胃--再到牛嘴--出牛肚子。
2、 红头的情绪经过了怎样的变化？ 【答】第一次是着急、害怕，第二次是悲哀、绝望，第三次是高兴、感激。
3、 这篇课文第十一自然段有几个表示青头动作的字词？你从中感受到了什么？ 【答】蹦、摔、爬、喊。感受到了青头为救朋友不惧危险的勇敢精神。
4、 青头是一只怎么样的小蟋蟀？ 【答】青头是一只勇敢机智、不怕危险，勇敢救出朋友的小蟋蟀。
第11课：《一块奶酪》
1、 蚂蚁队长有什么样的品质？ 【答】蚂蚁队长有关爱幼小，以身作则的好品质。
语文园地三：
1、“伸、界、棕、忆、招、教”都是什么字？把每个字都具体说一说。
【答】都是形声字。“伸”“棕”“忆”“招”是左形右声。“界”是上形下声。“教”是右形左声。
2、口字旁的字都与什么有关？其中“咬、嚼、吞、含……”与什么有关？“叫、喊、嚷、吵……”与什么有关？“啪、嘟、嘀、哗……”与什么有关？ 【答】与嘴有关。“咬、嚼、吞、含……”与吃的动作有关。“叫、喊、嚷、吵……”与叫的动作有关。“啪、嘟、嘀、哗……”与发出的声音有关，都是拟声词。
2、 请你写出学过的三个修改符号，并伸手写一写。
【答】改正符、增补符、删除符。
3、 本单元日积月累与什么有关？ 【答】它们都是关于讲理、说理的谚语。
相关热词搜索：;三年级八单元相关题目三年级八单元字篇四
1、它（ ）听到弦响，心里很害怕，（ ）拼命往高处飞。
2、天气（ ）很冷，（ ）月季花仍然开得那么鲜艳。
3、（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。
4、我不用箭，（ ）拉一下弓，这只大雁（ ）能掉下来。
5、（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。
6、森林（ ）是一座大水库，（ ）是一个巨大的空调器。
1、太阳离我们有（ ）公里远。到太阳上去，如果步行，（ ）地走，差不多要走（ ）年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。
2、地球上的（ ）和（ ）， 都是（ ）送来的。 如果没有它，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）， 没有（ ），自然也不会有人。 一句话，没有太阳，就没有（ ）。
3、（ ）年7月20日，两名（ ）国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分（ ）的景色：天空是（ ）的，表面却洒满灿烂的（ ）。月球上满是尘土、岩石和（ ）山，没有（ ），没有任何（ ），月球是一片（ ）。
4、电脑网络如同一个遍布全球的（ ），把每个国家、每座城市甚至每个（ ）都连在了一起。进入网络，就好像跨上了（ ）。可以迅速找到所需要的.各种（ ），可以用（ ）和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上（ ）。有了网络，五湖四海的人随时可以（ ），咱们的地球就变成了一个（ ）。
5、日落胭脂红，________。 夜里星光明，_________ 。
今夜露水重，_________。 有雨山________，无雨山________。
久晴大雾必________，久雨大雾必________。
三年级八单元相关题目三年级八单元字篇五
（20xx——20xx学年 第x学期）
（本文档共 【 6 】页/【 1436 】字）
2 《山行》
2 《赠刘景文》
3 《夜书所见》
4 第5课：《铺满金色巴掌的水泥道》
4 第6课：《秋天的雨》
5 第7课：《听听，秋的声音》
6 语文园地二：
6 第二单元 第4课:《古诗三首》
《山行》
1、哪些景物最能体现秋天？ 【答】寒山和霜叶。
2、解释“寒山、生、坐”。
【答】“寒山”：深秋时节的山；
“生”：产生，生出；
“坐”：因为。
3、这首诗描绘了一幅什么样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？ 【答】这首诗描绘了一幅山林秋景图，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
4、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这一句用了什么写作手法？作用是什么？ 【答】用了对比的修辞手法，作用是为了衬托出霜叶的颜色比二月花还要红。
5、用自己的话翻译“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 【答】停下车是因为想要欣赏傍晚枫林的美景，霜叶的颜色比二月花还要火红。
《赠刘景文》
1、这是一首什么诗？ 【答】这是一首赠别诗。
2、哪些景物最能体现秋天？ 【答】荷尽、菊残、橙黄橘绿最能体现秋天。
3、解释“擎”、“君”。
【答】“擎”：举、向上托。“君”：您。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 【答】勉励朋友，要珍惜大好时光、乐观向上。
4、用自己的话说一说这首诗的意思？ 【答】荷花凋谢，荷叶也枯萎了，菊花虽然开败了，但还有那傲寒斗霜的枝干。一年中最好的景致您一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
《夜书所见》
1、这首诗哪些景物最能体现秋天？ 【答】萧萧梧叶、秋风最能体现秋天。
2、诗句的第一句是什么景？第二句呢？ 【答】第一句萧萧梧叶送寒声是实景、近景。第二句江上秋风动客情是远景、虚景。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 【答】《夜书所见》表达了作者的思乡之情。
4、解释“萧萧”、“挑”、“促织”、“篱落”。
【答】“萧萧”：风吹梧桐叶的声音。“挑”：用细长的东西拨弄。“促织”：蟋蟀，也叫蛐蛐。“篱落”：篱笆。
第5课：《铺满金色巴掌的水泥道》
1、课题中“金色巴掌”指的是什么？ 【答】法国梧桐树的落叶。
2、课文主要用了什么修辞手法？ 【答】比喻的修辞手法。
3、课文的结构是什么？你从哪里看出来的？ 【答】首尾呼应的结构，文章开头和结尾部分都有“一夜秋风，一夜秋雨。”这句话。
4、课文最后一自然段的作用是什么？ 【答】结尾点题，点明中心。
5、你有什么理解词语的好方法？ 【答】理解词语的好方法：联系上下文理解。
第6课：《秋天的雨》
1、课文的结构是什么？具体说一说 【答】总-分-总的结构。总写了秋天是一把钥匙，分写了秋雨五彩缤纷的颜色、好闻的气味、像金色小喇叭一样的声音,最后，总写了秋天的雨是一曲丰收的歌、欢乐的歌。
2、秋天的雨的特点是？ 【答】 颜色五彩缤纷、气味香甜好闻、声音像金色的小喇叭。
3、课文主要从哪三部分写了秋天的雨？ 【答】主要从颜色、气味、声音这三个部分写了秋天的雨。
4、课文表达了作者什么样的思想感情？ 【答】表达了作者对秋天的雨的喜爱与赞美之情。
第7课：《听听，秋的声音》
1、秋的声音是怎样的声音？ 【答】美妙、美好的声音。
2、课文表达了作者什么样的思想感情？ 【答】表达了作者对秋天声音的喜爱与赞美之情。
语文园地二：
1、日记的格式是什么？ 【答】 第一行，年月日、星期、天气。
3、描写“春、夏、秋、冬”的成语，各说两个。
【答】春天：春光明媚、草长荫飞、春暖花开。夏天：骄阳似火、绿树成荫。秋天：秋高气爽、瓜果飘香。冬天：雪花飞舞、寒风呼啸。
遗传学课后作业题目及答案
三年级语文上册单元教学计划