优秀作文应该注重文章的主题和内容的一致性，以及与读者的共鸣和沟通能力。这是一些学生们共同创作的作文，他们的独特思想和表达方式值得我们学习。
高三随想高三随想（通用16篇）篇一
一年就这么过去了，时光中，漂浮着我们忘却的记忆，一切如初。只不过，小小的背篓，已添上了几分成熟，伴随着一年的收获，增加，增加。『考试篇』我无法计算这个动名词在我十三年的生涯中出现的次数。面对它，每次都是那么的紧张，害怕。可是，经历过了的，还是会将它当作怀念。考好了，欣喜若狂，甜丝丝的红糖果添满心田；考砸了，便会一个人躲在一个角落里，悄悄地抹眼泪。上小学的时候，一直以为自己永远不会为分数而落泪，可是，那种失败的感觉总是会把眼泪逼出来，好去冲开一条新的起跑线。考试，这样的奇妙。『友情篇』一直捉摸不透它，为什么好朋友在一起时，之间的言语是那么少，而一分开，却又勾起那么重的牵挂。原来，它也可催人泪下。一年的朝夕，就此别离。她们走了，说实话，我真的害怕自己没了她们会很不习惯。可是，分离也是无法选择的。这让我想起了她们曾经说过的一句话：没有现在的分离，哪有以后的相聚呢？真的好奇怪，离别时，微笑倒成了她们的代名词，可是，我做不到。当看到她们给我的信中，都不约而同地说到了“你很坚强”时，心里真的好虚，止不住的液体浸湿衣衫。暗暗的誓言：我会记你们一辈子。想念我们曾经的点点滴滴。友情，用思念来奠基。ps：此段文为1+10+12+6的诺言所笔。『成熟篇』jay，我永远的偶像。最爱他的歌，沉醉在淡淡的悲伤之中。再也找不回以前那个天天哼着“两只老虎”的我。字里行间，时不时流露出一丝感伤。本来很有心里很有感触，却不知如何用笔墨来描述。可是，我就是喜欢用凌乱的.文字去拼凑破碎的心情，静静地写着平凡的文字。是不是每个孩子长大后，都会有种属于自己的莫名的忧伤呢？成熟，是一条无法选择的路。背篓里，硕果累累，可这，却只是一个开始。
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高三随想高三随想（通用16篇）篇二
日子一天天过去了。站在高三，驻足回望，望着繁华的过去，心里一片清明。海子说：相遇不远，离别也不远。当我再看这句话的时候，心里有一种淡淡的伤感，是留恋，是留恋。
我们就像一群倔强的孩子，逆风练习飞翔。我们需要忍受无数孤独的日子，在海里训练。我们甚至觉得付出了那么多却一无所获，一切都变得那么暗淡。是高考让我们幼小的心灵沧桑还是岁月的侵蚀？但不管是什么，都给了我们最深刻的印记。
青春的岁月里，我们在风中奔跑，那里散落着幼稚的无知，却要面对风雨。我们头上的灰色随着时间的流逝慢慢沉淀，我们无法逃避因为悲伤而出现的悲伤。
在无数个夜晚，当你从睡梦中醒来，你会因为脑海中突然进入高考而感到心悸。因为我的一些豪言壮语已经被现实击碎，因为我曾经编织的美好未来已经被侵蚀的面目全非。那么多曾经站在同一起跑线上的人，现在却站在不同的高度。所以很多次我在漆黑的天空中深深地吸了一口气，哭着告诉自己不要放弃，因为我们无法决定这个世界的任何事情，所以我们不得不选择做一个沉重的自己。
也许我们会不小心折断翅膀，但我们必须学会承受痛苦，因为痛苦的记忆已经在填满，以填补失去的岁月，因为那些封存在记忆中的日子已经滞留在梦里，因为我们除了自己的命运什么也没有，只有这样，我们才能在苦难之后快乐地前进。虽然我们经常抱怨，虽然我们偶尔颓废，但我们始终知道，一定要坚持这条路，没有花，没有惊喜，因为坚持这条路，就能保持一生；因为我们背负了太多的汗水和泪水，所以我们选择沉默，在沉默的煎熬中等待，直到所有的浮华和闪光都在瞬间褪去，光芒万丈。
没有华丽的音乐，我们会用自己的双手去敲打动人的音乐；没有优秀的画笔，我们用自己的双手去画最鲜艳的颜色。总之，路是我们自己的，没有人会代替我们自己走完。我们一直以为，高不可攀的花季，也许会在我们的成长过程中绽放迷人。当阳光再次普照，穿透迷雾，我们倾听自己的心跳，擦去脸颊上的泪水，追随岁月的足迹，选择勇敢的面对，就像那一整个冬天积蓄力量的蝴蝶，挣扎着褪去所有的青涩与丑陋，在温暖的阳光下抖动着轻盈的翅膀；就像一年又一年芬芳的花朵，总是在凋零的瞬间重新开始自己的光辉。让我们用最严肃的表情把这段难熬的时光写下来，嵌入记忆的天空。
三年来，定格和流动的愚昧和感伤随着青春一去不复返，高考留下的这些活着的痕迹，是三年的谢幕，是人生的开始。
高三随想高三随想（通用16篇）篇三
单海波胡丕忠。
一、课文悟读。
仔细品味冯友兰先生的《人生的境界》，探究人生境界的4个等级，想到下面的文字。
山区放羊娃的人生。
有一记者前往某山区，碰到一个放羊娃，记者便和放羊娃有了一段对话。记者问：“你放羊为的是什么?”放羊娃答：“卖钱。”记者问：“卖了钱干什么?”放羊娃答：“娶媳妇。”记者问：“娶了媳妇呢?“放羊娃答：“生孩子。”记者问：“有了孩子呢?”放羊娃答：“放羊。”记者默然。
芸芸众生皆为利。
大无大有周恩来。
周恩来惊人之无有六：一是死不留灰，二是生而无后，三是官而不显，四是党而不私，五是劳而不怨，六是去不留言。这六个“大无”，说到底是一个无私。公私之分古来有之，但真正的大公无私自共产党始。是周恩来诞辰一百周年，也是划时代的《共产党宣言》发表150周年。是这个宣言公开提出要消灭私有制，要求每个党员只有解放全人类才能最后解放自己。梁衡说，150年来，实践《宣言》精神，将公私关系处理得彻底、完美，达到如此绝妙境界者，周恩来是第一人。因为即使如马恩列也没有像他这样长期处于手握党权、政权的诱惑和身处各种矛盾的煎熬之中。总理在甩脱自我，真正实现“大无”的同时却得到了别人没有的“大有”：有大智、大勇、大才和大貌――那种倾国、倾倒联合国的风貌，特别是他的大爱大德。
遥想《逍遥游》。
二、亮点探究。
1．“人之战”和“蚁之战”的区别是什么?
探究学习：冯先生认为，有觉解才是人与禽兽的根本区别，才是人生最特殊最显著的性质。人只有觉解到了“觉解”这种人的本性，人生才真正有意义。道德也必须以觉解为前提，凡可称为道德的行为，必同时也是有觉解的行为。无觉解的行为，虽亦可合于道德，但严格地说，并不是道德的行为。蚂蚁打仗时，每个蚂蚁都各为其群，奋不顾身。从表面上看，与军人为国打仗，奋不顾身似无区别。但人打仗是很危险的，在这种前提下他仍能奋不顾身，其行为是道德行为。蚂蚁打仗时奋不顾身只是一种本能，它对于打仗及其危险并无觉解，所以严格地说，其行为并不是道德行为。
2．若把曹丕和曹植相比，谁的成就大，谁的境界高?
探究学习：我们不能把一个人的境界与一个人的成就等同起来。境界的高低，以觉解的多少为标准。成就的大小，在艺术上有艺术的标准，在事功上有事功的标准，我们不能认为一个人有很高的境界，就一定有很大的事功。其成就的大小，不能以境界的高低为标准。
3．关羽的人生境界是道德境界吗?
探究学习：在功利境界中的人，其合乎道德的行为是为了求自己的利。功利主义者以为道德不过如此，这是对于道德没有完全的`了解。功利境界中的人做道德的事，只是合乎道德的行为。他们的境界是功利境界，而不是道德境界。
4．怎样理解道德境界?
探究学习：“我”有自私义和主宰义。就“我”之自私义说，道德境界中的人无“我”；就“我”之主宰义说，道德境界中的人真正有“我”，亦即有“真我”。这就是说，道德境界也就是无“小我”之境，或曰有“大我”之境。道德境界中的人以社会为“我”，所以他们不自私，不利己。他们为社会做事，为社会谋利时没有任何个人目的。他们的行为被“真我”所主宰，所以其行为虽无个人目的，但却有觉解，他们的行为是出于“真我”自觉选择的行为。
5．《庄子》之“游”和冯先生之“游”有什么区别?
探究学习：“游心”说来源于《庄子》。《庄子》所谓“游”即游动、飞翔之意，如鱼游于水，鸟翔于天，都叫做“游”。《庄子・逍遥游》中讲了4种“游”：一是蜩与学鸠之游，“决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣”。二是大鹏之游，“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。三是列御寇之游，“夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反”。四是神人之游，“藐姑射之山，有神人居焉。肌肤若冰雪，绰约若处子；不食五谷，吸风饮露；乘云气，御飞龙，而游乎四海之外”。在庄子看来，前三种游都不是理想的游，因为它们都需“有待”。“有待”就是有条件限制，有条件限制的游不是真正的自由。什么样的游才是最好的游呢?庄子说：“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?”真正的自由是无条件的，这当然是一种“心游”“神游”，是一颗无牵累的心在宇宙间的自由自在的遨游。冯先生常说，他所谓天地境界就是“游心于物之初，有之全”。“游心于物之初，有之全”就是庄子式的心游、神游。不过，庄子的心游是游于“无何有之乡”，游于混沌的宇宙；冯先生的心游是游于理世界，游于大全。所以庄子的游是“无心而顺有”，冯先生的游是“顺理以应事”。“顺理应事”是即世间而出世间的精神自由，是即道德而超道德的精神自由。“无心顺有”是离世间的自由，是超道德的自由。
选题设计。
1．三种境界的区别是什么?
(1)近代大学问家王国维认为，古今成大事业者必须经过3种境界：“。
高三随想高三随想（通用16篇）篇四
有人说，青春是一幅动感的画，画里展现着期望，飞扬着憧憬；有人说，青春是一首激昂的诗，诗中跳动着活力，洋溢着朝气；也有人说，青春是一曲澎湃的歌，歌中飘荡着热情，摇曳着向往。是啊，青春真好，年轻的心时时涌动着一股壮志豪情，飞舞着一个美丽的梦想。
青春是一道亮丽的风景线。每个人都曾有过青春岁月，每个人都在自我的人生旅程中书写过青春的篇章，留下了青春的足迹。当我们拥有青春的时候，我们怀揣着梦想和追求，一路风雨兼程，去寻找美，去发现美。在青春驿站中，我们沐浴着阳光，徜徉在春花秋月里，陶醉于夏荷冬雪中。无论是阴晴圆缺，还是悲欢离合；不管是获得成功，还是遭到挫折，我们始终擎起青春的旗帜，始终昂首阔步，意气风发地勇往直前，永远微笑地应对生活、拥抱生活，用实际行动诠释着生命永恒的真谛。
青春年华充盈着绚丽多彩的梦。在世界日新月异，科技突飞猛进，竞争日益激烈，机遇与挑战并存的今日，我们要紧紧地握住时代的航向，顶着日月，迎着风雨，一路奔跑在潮头浪尖上，搏击于万里长空中，把无私的爱倾注到事业中，将火热的情投入到工作与生活中。平日里，我们要开发充满睿智的大脑，操起勤劳灵巧的双手，谱写青春之歌，绘制七彩人生。让梦想时刻激励自我，敢于超越自我，勇于追求卓越，努力实现飞越。为了追求梦想，我们来也匆匆，去也匆匆。
青春岁月，我们渴望展翅高飞，历览长城内外、大江南北、名山大川的壮丽风光，尽阅五千年中华历史、世界自然与文化遗产及各地民俗风情，聆听改革开放的阵阵涛声，倾听那许许多多在平凡岗位上做出不寻常业绩的动人故事。
青春岁月，是人生中的一个新起点。青春岁月，需要辛勤耕耘；青春岁月，应当执着奋斗。我们相信仅有付出才有收获。当日子紧张而充实地过去，当我们的腰板不再挺拔，当我们的华发不再亮泽，当我们的步伐不再矫健，蓦然回首，我们会因为以往拼搏而无憾，我们会因为以往拥有而无悔。
让我们为青春放歌，为青春喝彩吧！
高三随想高三随想（通用16篇）篇五
高考，让我在高二暑假中就成为了高三学生。
除了和卷子生活，我还要与人生活。在我的生活中，有完全凭感觉做事的人，也有完全不凭感觉做事的人，还有满嘴“报纸话”的人，整天拍马屁却拍到马腿上的人……令我印象深刻的是，那些遇到坏事就认为是意外的人和自以为自己很聪明的人。我觉得，世上并没有多少意外，只不过是生活中的挫折多些而已。而那些自认为聪明的人也许不知道，聪明与幸福的区别在于，自认为聪明的人并不聪明，而自以为幸福的人会很幸福。
怪不得有人说生活就是狗屁。以后谁在我面前谈生活，我就拔出手枪来。
高三随想高三随想（通用16篇）篇六
小时候，视力很还的.我却一点也不只珍惜。那时的我，看到身边一个个给眼睛安上玻璃的同学，甚至还有些羡慕，因为那似乎代表着学问。
还记得着双眼睛陪伴着我长大的（一个）朝朝暮暮。当时，我用幼稚的新去看世界，眼睛是清楚的，而心是模糊的。念小学时，当夜幕降临，远处一片漆黑，天下闪烁着星星。人们在那一片远乎原始的夜色下自得其乐。星星在这样的夜空默默地，静静得，微笑着，快乐着眨着那双独特的眼睛。然而，在这样的夜里，人们对光亮是多么敏感。
时光飞逝，岁月如梭。如今，我已是一名初一的学生。虽然看世界的的心变亮了，但视力却毫不留情地退步。
还记得刚刚戴上眼镜的那一刹那，眼前顿觉明亮。而那时，才清楚地意识到自己的饿视力已经多么地糟糕。不过，戴上眼镜的我，站在镜子前，似乎成熟了些许，文静了些许，学问高了些许。
但是，我不喜欢眼睛的束缚。我喜欢摘下眼镜——尽管看到的事物很模糊。我总感觉眼睛是一种负担，我喜欢自由自在！即使是眯着眼睛。
高三随想高三随想（通用16篇）篇七
又是一个午休。
我托着下巴看着教室窗外的树，它们枝叶繁茂，斑驳的树影将校园的水泥路点缀得好似一幅浓淡相宜的水墨画，伴随着树叶随风飘动的窸窣声，忽见一片青绿的掌型树叶晃晃悠悠的落在了我面前的课桌上，它安静的躺在周围散着阳光透过窗的金色光斑里，像摊了一地的美梦，这片叶子因此闪烁出格外神秘而跃动的青春的随想。
我拾起这片叶子，它在阳光下显得异常耀眼。
春天的青叶子，这就是青春么？
我望着周围的同学们，在这样昏昏沉沉的午休中，每个人的脸上都散不了“疲倦”。我们的翅膀在大人们不断填充羽毛的负重下，显得疲惫不堪。青春，应是坦荡的，活力的，而不是没有生机的。
再看看手中的树叶，又突然觉得，它会不会也是因为别人给它的包袱太重了，而受不了重量才落下的。
我们的青春，难道就不能得到一个展现的机会吗？
现在的我们，难道已被压力给禁锢了吗？
青春，对我们来说是个美好的词，它包含了许多澄净如水的情感，朴实无华的美。我们渴望青春是个自由的蓝天，没有压抑，唯有一颗平静而坦荡的心，在摆脱了万千的压力与无奈之后，放宽那颗禁锢在大网里的心，寻求属于自己无华的青春。我们为青春写诗，我们为青春歌唱，字字间充满了我们对青春的理想。
然而，我们的青春刚刚开始的同时，也更快的走向结束。有那么一刹那的时候，突然悲哀的觉得自己的青春那么的美好，然而又是那么的短暂，失去了青春，是那么的不留痕迹，就像大海上的小船，驶过的地方，同样是不留痕迹。
铃声蓦然响起，椅子的拖拉声伴随着同学们放松的感叹，就好像负重的羽毛刚刚得到释放。校园，因同学们而热闹起来，将这幅水墨画点缀得更加耀眼。
我看了看手中那片属于青春的叶子，我想，青春，不会因为任何原因而丧失原本的光彩，它虽短暂，但带给我们的，却是朴实无华，激情四射的美。对于压力，它会找到更多的空间来展现它的美，就像这片叶子，它正是因为得到了自由的空间，足以来展现它的青春。
花样年华，似水流年。美好的青春如落叶般，即使失去了青春，不能够挽回，但我们依旧可以把它记录下来，成为青春的美好回忆。
我将那片树叶放到窗前，寻找属于它的青春。
高三随想高三随想（通用16篇）篇八
我不知道我的答案。一份份试卷，一行行验算，一滴滴泪水，一夜夜的挑灯桌前久久站立。两天刷完全本英语五三，成功突破140，可是物理却不幸排到班级倒一。
也许是我不会均衡用力。努力就像一张棉被，覆盖到那一门科目，便是草长莺飞的和暖春景；若是覆盖不到的科目，只能是雪花飘飘寒风萧萧。
也许是本就愚笨。那么多的人事半功倍，自己却只相信，有那么一些科目是只能凭借练习才有提升。英语如此，数学如此，物理如此。孤独地，但却坚定地，想要这样走完这一路。
五点半的早读闹铃，十二点半的熄灯音乐。我相信努力会带来从零到一的改变。
高三随想高三随想（通用16篇）篇九
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”在时光缓缓流转之中，又到了该踏雪寻梅的季节。在这个我居住了十余年的苏北小城，冬日的雪只是地面那一层晶莹浅薄的丝绸，而无法忘怀的则是院中的一缕梅香。
冬日的风是有魔力的，本来的斑斓世界被冬风吹得黯然失色。但这寒风却染红了一树梅。路上的行人面若冰霜，匆匆行路，这红梅迎着寒风愈发娇俏，枝条却仍保持了孤瘦嶙峋、凌霜傲雪的劲挺。红梅的幽香似可穿魂，它是冬赋予的气息。
冬的味，藏在红梅中，它的景，却印在每个人深邃的目光里。
我眼中的冬，不是“千里黄云白日曛、北风吹雁雪纷纷”的悲凉萧条，而是无限温暖中的一丝清寒。大概近正月时分吧，天空开始飘雪了。那玉碎银末般细碎的雪，总是在人们熟睡时分悄悄降临。“随风潜入夜、润物细无声”形容这小雪也是无比妥帖的。次日清晨，只是远方天际透出一抹微光，一切都被薄雾笼罩。袖口钻入一丝寒意。地面上的薄雪轻盈平晰，让人不忍去践踏这圣洁的东西。树枝上一片晶莹，在微光下若隐若现的闪动着，有一种置身仙境的迷惘与茫然，冬天，最奇特的，最静谧的，同时也令人畏惧。
冬天是奇特的。它总是来无影去无踪；人们一声震天的喷嚏，一张擦过永不停息鼻涕的纸巾，冬天来了！大家全副武装了！一件件脱掉的棉衣，一株株植物的外衣，冬天又悄无声息地走掉了，虽然它是那么地寒冷，却永远给人留下“晶莹剔透”之感。
冬天是静谧的。清晨的霜，傍晚的风使人感到寒凉。湛蓝的天空高爽明净；阳光清澄美丽，在窗边读书，悄无声息，觉得异常的幽静，偶尔一片枯黄的叶子飘落，静静的躺在窗台上，带走你几许愁绪。
冬天是令人畏惧的，小区内的红叶，银杏叶，在风的吹赶下不时地飞舞着，像掠过书窗的鸟影。晚间，它们不停地扑打着窗户，像是下了一场“叶雨”，早晨一看满地树叶编织成的金色地毯，抬头仰望，枫树露出了光秃秃的枝干，未曾携带一枝半叶，昨天还是一片金色的云，今天只有刚劲有力的躯干了，是一阵风，一阵不优柔寡断不带一丝犹豫的风，轻轻一吹，带走所有叶子。
高三随想高三随想（通用16篇）篇十
有时外面下着雨心却晴着;又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你口味。心晴的时候，雨也是晴;心雨的时候，晴也是雨。不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。
在小雨中漫步，更有一翻难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙。
只见层层的雨帘，把我和前面的东西隔开，一片迷迷蒙蒙的世界。
细雨如痴如醉地下着，又轻又细。
春季，往往是新的一年生命周期的复始。“浅草才能没马蹄”、“处处逆子啼鸟”等景象比比皆是。我设想一下，在江南小桥流水人家门前的石桥上，一位江南女子驻足赏景，再配上一阵似雨似雾又似风的蒙蒙细雨。实可入画。
夏雨往往如雷霆，其势如千军万马，给人心里以一种震撼。而雨过之后，天边则常有彩虹高挂，整个世间又静得出奇，偶尔一声鸟鸣打破寂静，整个人，感到神清气爽、清凉无比。
秋雨，一样的像雨像雾又像风，秋雨却给人心灵一种洗涤，你如果在闲暇之时看到下起了秋雨的话，倒不如抛开那天阻碍你纵情自然的雨伞，亲近一回自然。
冬雨总给人一种刺骨之感，然而当你早晨还迷迷糊糊地走在上学的路上时，给你带来一阵冬雨却也能令你醒醒神。
当含有很多水蒸气的空气升入高空时，便凝结成水滴或小冰晶，在一定的条件下，水滴和小冰晶越来越大，达到一定程度时就会下落。在降落过程中，随着气温增高。冰晶融化成了水滴到地面，这便是雨了。
雨后的天空总是那么湛蓝透明，东方飘起一道轻柔的彩虹，几条镶着金边的白云在天空中飘浮、消散……尘埃被沉淀到潮湿的地上，空气早已纯洁、清爽，散发着甜蜜而又热膻的气息。树枝上挂满了颗颗水珠儿，宛如一串串银珠儿，光闪闪、油亮亮、喜盈盈。
蒙蒙细雨，细雨蒙蒙，小雨，有山泉的清幽、纯朴，有绵绵的诗意;弥漫天空的小雨，没有阴沉、悲凉，只有清新、翠绿。
千丝万缕的银线，密密麻麻地在天地间不停的织着，或横飞，荶斜飘，或直洒，纵横交错，纷纷扬扬。雨，又一次缠缠绵绵，虽只是细雨蒙蒙，但它却将飞扬的尘土轻轻覆盖，让树叶现出亮丽的色泽，让花瓣又滚动着晶莹剔透的露珠。
高三随想高三随想（通用16篇）篇十一
清晨，寒风轻拂过我的脸颊，我不禁打了个寒颤。“原来冬天到了。”我心里嘀咕着，连忙搓着手，回去添上一件外套。而后，收拾了一番，踏上了寻冬的步伐。
晨冬的白雾。
虽然白雪未至，但我已找到了冬天的尾巴。冬天的天空很干净，没有一丝漂浮着的白云。山的周围飘着朦朦胧胧的白雾，群山环抱着的村庄若隐若现。过了一会儿，随着太阳的升起，红色的朝霞洒在山上，清风如一双手，轻轻地拨开层层云雾。群山渐渐地显露出来了，一身绿衣映衬着阳光，散发着生机和活力。白雾是冬日清晨的标志。
午冬的腊梅。
正午，暖阳高照，我拥一缕最暖的。庭院漫步，无意间瞥见墙角那朵腊梅。遥知不是雪，为有暗香来。走进腊梅，直钻心脾的淡淡清香，如品尝了一口名贵的香茶。细看腊梅，那一朵朵淡黄而又近似透明的小花，像丝绸做得永葆鲜艳。石粒般大小的花蕾紧紧地“粘”在树枝上。每至北风呼啸时，那一颗颗“小金珠子”便一齐绽开笑脸，远远望去，就像地上燃起一堆金黄色的火焰。阳光下的腊梅，没有牡丹的雍容华贵，没有荷花的高风亮节，没有蔷薇的清新高雅……但是，它就是这样默默无闻地装饰着冬天。
暮冬的夕阳。
晚冬的寒灯。
黄昏已落幕，黑夜快速卷袭这个村庄，这座青山，这户人家。时光如流水般流逝，人静灯灭。抬头仰望，皎洁的月亮挂在天边，若隐若现。晚冬的夜晚，寒风凛冽，万籁俱静。“沙沙沙”是风儿奔跑过树林的脚步声，打破了这片寂静。一户人家的小窗里，照出了一丝微弱的光亮，划破了这片黑夜。这盏灯，兴许是顽皮的孩子在灯光里讲着悄悄话，兴许是勤奋的学生在灯下奋笔疾书，兴许是已入梦乡的人们在黑夜的慰藉。这盏灯，与黑夜，与星月，与村庄相伴着。
寻冬，寻得白雾，寻得腊梅，寻得夕阳与寒灯。不觉，冬之生机，冬之仙丽，冬之美好和温暖。
高三随想高三随想（通用16篇）篇十二
冬是充满生机活力的，她唤醒了万物;夏是朝气蓬勃的，她点缀了万物;秋则是羞涩腼腆的，她染红了树林;冬是冷漠萧条的，使万物随之荒漠。人的生机活力正是被冬的萧条冷漠衬托的淋漓尽致。
瞧!人们并没有因为冬的寒冷而无精打采，整天缩在被窝里，人们的工作还在继续，并有规律的进行着，每个人显得更有精神。
大街上人来人往，每个人都精神焕发，丝毫没有屈服于冬天的萧条冷漠。小商小贩的吆喝声是此起彼伏，络绎不绝，在熙熙攘攘的人群中还可以看到温馨的大暖炉，热腾腾的茶叶蛋、玉米……这一切怎还会让人们感到一丝凉意!
回想起去年的那个下雪天，万物笼罩着一层白色，晶莹的雪花飘飘扬扬的洒向大地，不时调皮地抚弄着你的面颊，让你感受到那“幸福的凉意”。
记得小时侯，每到下雪的日子就会和小伙伴一起打雪仗、堆雪人，那时的我也是长长的头发，扎成两根小辫子，伴随着我在雪地里不停地奔跑而上下左右的'摇摆着，一旁的伙伴总会摸着自己齐耳的头发，羡慕的说：“真好看!”
后来，两个女孩长大了，在同一所小学但并非在同一所中学，但在有雪的日子里，我们都毫不例外地结伴出门踏雪，且不约而同地不戴手套，又手冻得通红也毫不在乎，雪地里留下了我俩的足迹。
初二的时候，繁重的学习压得我们透不过气来。那年第一场雪，两个女孩并没有像以往一样团雪球，只是握着对方冰凉的手，在雪地里慢慢的走着，嘴里同时唱着喜欢的歌：“好冷，雪已积得那么深……”雪花还是依旧眷恋我的头发我们在操场上走了好久好久，最后她说：“似乎有一种‘执子之手，与子偕老’的感觉。”我们都笑了。虽然这并不该用来形容我们的友谊。
在过去那些冬天里，我们一起走过了许多“执子之手”、轻哼《雪人》的日子。
一次，我收到了她的信，她请我原谅她的不辞而别，她不知如何面对“与子偕老”的我，她说她怀念家乡的雪，她怀恋雪地里哪个“白雪公主”，那个即使再冷也坚持不戴手套，在雪地里陪她散步的女孩，还有那个单纯的约定。最后，她希望我成绩越来越好，同她一起努力。
在回家的路上，不知是哪家唱片店正巧播放范晓萱的《雪人》，清凉的音调，柔和的旋律，为雪色中的黄昏添了几分寂静。“雪，一片一片一片，拼出你我的缘分，眼看春天就要来了，而我也将，也将不再存在……”
所以，我爱冬天，爱她的纯洁，爱她的独特，她象征着希望，象征着春天的来临……。
高三随想高三随想（通用16篇）篇十三
冬天，就这样悄悄的降临了。刚开始，它还有些羞涩，迟迟的不愿绽放出它真正的光芒。
我也不知道自己为什么要用“圣洁”这个词，可是冬天的确可以给人以神圣纯洁的感觉，或许这是在潜意识里蓄积以久的感觉吧。
冬天，提到这个词时，也许不少人会想到它的寒冷，然而我想到的是它的白和那层层的白色下，蕴藏着的希望。那通体的洁白，绝对会比春之绿更富有希望，更拥有活力，瑞雪兆丰年，有了那冬雪的兆示，来年定是丰收年，所以冬之色是充满着希望的白。
在冬天，看着如此纯净，如此简洁的景，谁能不在内心深处发出感慨？在风风火火忙碌的一年时间里，唯有在冬的走廊里，人们放慢了步伐。静下来，偶尔留心周遭的事物。也唯有在这样一个冰纯的世界里，人们可以有时间对自己的一年做一个反思。让自己的心灵获得片刻的小憩，并在休憩中进行着对人生的未来的筹划和对过去的归纳总结，然后顿悟，踏着春的节拍，昂扬着向人生之路大步的跨去。所以，冬也是一个思考的季节。
冬，就是这样的耐人寻味。这便是冬天的魔力吧？！
高三随想高三随想（通用16篇）篇十四
果戈里将剧本新作拿给著名诗人茹科夫斯基，请他提提意见。茹科夫斯基享誉盛名，德高望重。因为年老体衰而又有午睡的习惯，加之当时刚好是中午，这位诗人听着听着便开始打起瞌睡。过了一会儿，茹科夫斯基醒了，果戈里对他说：“你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。”说完，就不顾茹科夫斯基的劝阻一下子把剧本投入到了火中。果戈里对自己作品要求严格，这是可敬的。可面对事情，如此草率地下结论，未免有武断之嫌。
对此，我想到了以下三点：
其一，茹科夫斯基年事已高，又有午睡的习惯，此时不论在他面前读什么，他都要打瞌睡，而不一定是因为果戈里作品枯燥无味。吸引人的作品固然令人兴奋忘记睡眠，但这与一位年老体衰者对休息的需求相比，实在是不值一提。将老人的生理需求误解成为自己的新作不吸引人，实在是有些不妥。
其二，佳作并非总是引人入胜。《追忆逝水年华》是一本世界名著，几乎每一位文学爱好者都承认它有极高的文学魅力。然而，它的艰涩难懂也是世人皆知。但这并不能掩盖它的万丈光芒。一位著名作家曾称：“我宁愿读《追忆逝水年华》读到厌烦，也不愿意读其他作家的作品解闷。”与此相对的是现在流行一时的畅销书，作者和出版商费尽心思诱使读者购买，其故事情节和市场炒作手段也确实能吸引读者。然而从长远角度看，它们留下了读者的钱却没能留住读者的心，最终湮灭在历史的尘埃中。
其三，就算果戈里认为自己的剧作内容枯燥而令人嗜睡，它也并非一无是处，实在不必将其付之一炬。好作品是改出来的，指望一蹴而就是不可能的。别人对你的作品提出批评，并不代表你的作品一无是处，没有必要将其销毁。不满意的作品经过修改，同样有可能成为传世名作，这样的例子在文坛上不胜枚举。作品一遭批评便将其销毁，未免可惜。
严谨非常重要。但是，因为严谨而将自己的作品付之一炬之前，应该三思而后行。假使果戈里换个时间拜访这位诗人，这位诗人或许对这部作品大加赞赏，或者会有方向性的批评指正，果戈里对此略作修改，也许世人眼前，又将多出一部大作。
可惜，没有那么多假设。果戈里以严谨出名，其著作字字珠玑。然而，正因如此，我更加为那消失在炉火中的剧本惋惜。
高三随想高三随想（通用16篇）篇十五
高三，没有想像中的暗潮汹涌，也没有想像中的棘林满布，更没有想像中的忧郁与黑色。高三其实也可以波澜不惊，其实也可以一帆风顺，其实也可以色彩缤纷。高三，是一个人生追求的过程，并不是人生的终点。
在高三，我们需要追求，但必须摒弃强求。我们必须量力而行，制定切实可行的目标，而不是一味的向高不可攀的梦想发出“一定要到达”的信号，以至于用时间、精力来为这个梦想奠定基础，殊不知，最终在高考场上拖垮我们的却是身体与心态，所以说，掂量掂量追求与强求，敦轻敦重吧！
在高三，我们需要自信，而不是自卑。这世界上没有永恒的强者，也没有永过错的弱者。草是最弱小的植物；那些食草动物越来越少了，但草却依旧遍布海角天涯。最柔弱的水没有被山拦住，它们汇成了大河、湖泊和海洋，成了地球上最浩渺的强者。谁是终极胜者？强大的往往不是。所以不必为我们的弱小感到自卑，让心灵自信起来，或许我们就可以笑到最后。
在高三，我们需要有良好的心态。泰戈尔有一首诗是这样说的：“如果你因错过了太阳而流泪，那么你将也错过群星的。”其实，成功对于我们每个人来说远不止一次，不要因为丢失一次而从此徘徊不前，低迷论落。丢落了就丢掉了，应该乐观地去面对和仔细地去寻觅下一次成功的机会，这样，我们才不至于空手而归。所以说，不要因为一次测试而伤心落泪，而应该找出失败的原因。因为人生的路上，远不止一颗珍珠，一块石头，可以绊倒你，却也可以让你站得更高，会让你产生神奇的力量，关键在于我们怎样去看待这些失败。
高三，是精彩的，也是多姿的。我们应该交将这一特殊时期过得与众不同。把它视为前进的阶梯，通向光明；把它视为崎曲山路旁的风景，色彩缤纷；把它视为一艘远洋的帆船，使自己的人生拥有更多的阅历。
高三随想高三随想（通用16篇）篇十六
喜也罢，悲也罢，期待也罢，恐惧也未常不可……它——高考，总是要求的。一年一度，它总是紧随着夏的脚步来到，无声无息，但我们能够看到一双双眼睛都在守望着它，也能够觉察到一根根心弦早已因之绷紧。
高考是一种人生经历。有了它，我们的人生旅途中又多了一道靓丽的风景;它更是一种人生财富，有了它，我们的前进路途中就多了一些资本。它不能食用，但依然有着滋味。食物的滋味是我们用舌头品味出来的，而高考的滋味则需要我们花费三年的时光用身心来体会的。高考当然也有着苦，它的苦在于起早贪黑，终日忙碌在书山题海中，同时此番忙碌的结果是什么，谁也无法告诉你。付出是会有收获的，而收获的多少我却不敢确定。这种不确定性，给人带来惶恐与压力，比起那些表面的辛苦来说，要苦上数百倍。考试并不是考生担心的，他们担心的是那结果。一旦失败，虽说不至于一失足成千古恨，但足以让人难以面对父母与师长的目光，也足以让人失落几天。苦，是无法逃避的，它的存在让我们知道人生并非一如心愿的。
高考，你是一个五味瓶，打开，有清香，有沉郁，有微笑，也有愁眉，有欢笑，也有泪水，几年来，我从中品尝出了酸甜苦辣。
高考，你是一座独木桥，想要过桥的人很多，很拥挤。所以有掉下桥的危险。
高考，你是一座险峻的高峰。攀上顶峰可以看到美丽的日出夕阳。可是，山路的确很崎岖，丛林中荆棘密布，一不小心，便会有划伤手脚的危险。
学生告别无知、无味、无趣、无意的嬉戏，迎来有喜、有悲、有乐、有愁的三载高中生涯。这个过程中，我们是失去了不少所谓的“乐趣”，但换来的将是明天的辉煌。
苦尽甘来，这是人们的一句善意的劝勉。苦与甜并没有那么明显的界限，它是与甜相伴生长着的。一次成绩上的飞跃，一次挫折的克服，一个赞许的眼神……这些都会带来成功的喜悦。这个喜悦是因为自己的付出得到了认可，也会让自己充满信心去面对以后的路程。不经历风雨，无法看见风雨之后那绚烂的彩虹。没有经历高考而做出的种种努力也就无法品到成功后的那一丝甘甜，尽管不一定浓，但它是绵长的，也许历久弥香，回味终生。
作为一个被选拔与被诊断者，自己更应该清梦自己。平凡的自我只能充满信心，笑对高考，畅享诗意人生。
高考，努力的终点。