优秀作文具备深刻的主题和丰富的内容，给读者留下深刻的印象。接下来，请大家欣赏一些优秀作文的范例，相信会对大家的写作有所启发。
树的随想高中（模板20篇）篇一
去年的十月一，我与好朋友一起去度假山庄的途中，坐在车上，我们先玩一会儿成语接龙，觉得没意思了。于是便一人趴在一边看路边的风景。
我发现高速公路两边那高大的柏树上零零散散的有一个个鸟巢。这些鸟巢并不是簇拥在一起的，每隔不远便有一个。我观察着它们，一阵风拂过，我竟有些害怕这风把鸟巢吹下树来。我一边仔细观查着鸟巢的结构，一边记着鸟巢的个数。到达目的地时，我已经看到了二十多个，朋友也找到了十多个大小不一的鸟巢。
到了度假山庄，这里绿树丛生。经过刚才在路上的那一数，我便慢慢关心起鸟巢来。我和好友在小木屋的后面寻到了一棵树，树上也有一个小小的鸟巢，只是窝里面是空的，难道是主人去外面捕食还没有回来？带着一丝遗憾和失落，我们离开了。
今年国庆节，我又住进了去年住过的那间木屋，听着窗外那清脆的鸟叫声，我猛然间又想起了树上的鸟巢。于是我便立即爬上三层的阁楼上近距离得观察着那个鸟巢，担心它是否已经破旧不堪。然而出乎我所料，不但鸟巢没有坏，而且里面还新住进去了两只小鸟。
眼前的这番情景使我陷入到沉思：鸟巢的建设一般都是在春天和夏天完成的。鸟儿们不顾路途的漫长，建设的艰辛,去寻找合适的小树枝，叼回来和着唾液一点一点不辞辛苦的搭建，更需要精心地维护，方能使鸟巢如此的坚固。这对于它们来说是一个多么庞大的工程啊！
再次看向沐浴在十月秋阳中的鸟巢，黑黑的，外面参差不齐。一阵风吹过，猛然间使我感到有些冷，但是这种吹拂并没有让树叉上看似弱不禁风的鸟巢颤动。树枝在左右摇摆着，而鸟巢毅然地挺立在那里。我以前总认为小鸟儿是种弱小的生物，无论做什么都与它们本身一样，经不起风雨，更经不起一些大的磨难。然而，我错了，我错看了它们。正是因为鸟儿们顽强不屈的毅力，以及它们持之以恒的精神，才能搭建出如此结实的鸟巢，使得这些不被人注意的鸟巢如此顽强，坚固的存在着。
鸟巢，就是一个永远说不完的故事，说起来就让人不经回味无穷。
鸟巢，就像一首诗，一首永远的，值得人去称赞与敬仰的诗。
树的随想高中（模板20篇）篇二
天无纤云，月光如昼。孤独失落的我拖着一具僵化的躯壳“漫步”在空荡荡的大道上。走着走着，我便转了弯，终于回到了自己的家里。打开门，走进那让我瑟缩的卧室，椅子一摔，打开台灯，那微弱的灯光还是把我的眼给刺了一下。当我回过神时，我的脑海里却只剩下玻璃上被涂黑的两个凄惨的大字——奋斗。
记忆早被我删去，我怎么还会有梦想？怎么还会想去触摸这两个神圣的字眼？我忧虑着，伤心着，堕落着，深深地思考着。
三年前，朝气蓬勃的那个男子汉心比天高，决心要创造属于自己崭新的天地；风吹雨打，月落霜归，都不能阻挡他前进的脚步，他要努力奋斗！我多次听到他这样平静的心声，他默默地坚持着，默默地努力着，他要成功！
不料，一次“超强台风”登陆，接着“瓢泼大雨”又接踵而来，真是祸不单行！“雨水”打湿了他的衣衫，风吼夜怒，他失望地跌倒在泥泞的马路上，不想再站起来，不想再哭泣，他早已绝望——他只任凭泪水化作无奈的雨水。
第二天清晨，从床上爬起来后，我拿出纸笔，用力写下了我的决心，我的伤心，还有我的意志——奋斗！从当初的放弃到现在的信念重新复燃，我只用了一晚。我依然坚信：只有奋斗才会使人生成功！
我不再失落，我不再愁苦，我更不再绝望。在这里，愿所有和我一样遭受磨难想要放弃的人们都努力站起来，去迎接新的挑战。看，新的红日正在期盼着我们，让我们去燃烧吧，让我们去奋斗吧！
树的随想高中（模板20篇）篇三
夜渐渐深了，人们也逐渐进入了梦乡。
不知从何时起，外面的夜空中开始聚拢起了一团团乌云，它们悄悄地遮住了还透着亮光的半轮弯月，最终与这黑夜融为了一体。当然，这些都是在不知不觉的时候发生的，而蚊子先生竭力想把这一幕场景讲述给我，于是它在我耳边不停地轻声呢喃，将我唤醒，我才有幸感受到夏日的最后一场雨水。
雨总爱如此，常喜欢悄然而至，给人以惊喜。待你一觉醒来之时，它却早已轻声离去。唯一让人察觉到它曾来过的，便是路边的水迹。雨似一位步履匆匆的旅人，因赶去下一处参观，故草草的收拾行囊，离去了。
现在是凌晨三点。伴随着一道划破天际的紫光，和一阵轰隆隆的雷声，天空开始洒下滋润万物的甘霖。它们打在窗棂上，玻璃上，落在地上，噼里啪啦的四散开来，竭力洗刷着这里的一切，当然，也包括前一天的燥热。它似是想抓住夏天的尾巴，再慷慨的给予一次。我残存的些许困意也随着雨水的声音而缓慢消失。
轻轻拉开窗帘的一道缝隙，望着窗外扬扬洒洒的雨水兀自出神。如果说，春雨的奉献是无声无息的，那么夏雨的奉献，则应是轰轰烈烈的。在气势磅礴的电闪雷鸣之下，毫无保留地洒向人间。一洗连日来的高温酷暑，带给人们一丝凉爽惬意，夏日里的雨总是让人期盼和欢喜的。我似乎也能感受到窗外的杨树因接受了雨水的滋润而变得更加挺拔，具有了更丰盈的生命力。而那些给予者奉献者，却总是像一位位低调的舞者，悄悄的到来，又悄悄的离去，只有在自然的伴奏下才惊艳众人。老子在《道德经》中说到“水善利万物而不争”，“上善若水”——不虚张声势，不哗众取宠，只是默默地浥净轻尘，浸濡芳草，滋润万物。我想，我爱的正是它这种低调、无私奉献的精神吧。
雨仍然在下，没有一点停下的迹象，我的思绪又开始漫无目的的飘走。
人们都喜欢这世上美好的事物，我也是。雨是美好的，在它于无人知晓时滋润万物，我真真切切的感受到了它的温柔，可雨自己却从未意识到，只是自顾自的浇下去。
这雨是刚刚好的，不像小雨的绵软，也没有大雨的热烈，不用躲避，也确实是能让人享受的。若是运气不好，遇上暴雨，无处躲藏，那不如就请你到我的梦里坐坐吧。
不知不觉中，困意又涌上心头，果然，欣赏自然的作品和跟蚊子先生聊天相比，也更加的耗费心神。
那就睡吧，再做一个梦，也会是清甜滋润的。
树的随想高中（模板20篇）篇四
路边的道旁树一棵棵挺直着背脊站立着，直到视线凝聚在远方的点。属于亚热带地区的成都的夏天使我烦躁不安，由于要补课，我每天都必须顶着火辣辣的太阳奔波于补课的途中。走在路上，阳光炙烤着我，快受不了了，便走向一棵道旁树，我听见了树上的蝉鸣，像是在呼唤着我，我沉重的双脚和疲惫的身体变得轻快起来。
这不正是一种幸福的感觉吗？每个夜里，树都收集起来自大地和天空的清露，渗在每一片绿叶——他的手中，在白天，炎热弥漫的时候，再施舍给经过他的行人。而我，正是其中之一。
每当我正在思考并且推开家门时，耳边总会响起这样一句话：“回来了呀，桌子上有杯水，快去喝吧！”妈妈的声音就这样打断了我的思绪，我不耐烦的回答：“哦！”可今天却不一样了，当我推开门时，家里空荡荡的，只多了一张便利贴在桌子上，上面写道：“妈妈今天要晚一点回了。”坐在沙发上，望着空空的水杯，里面没有了解渴的果汁、没有了雾气缭绕，心里也是空空的，有点失落感。这是怎么了，平时不是讨厌喝水吗？是不是少了点什么？我朝四周望了望，对了，妈妈不在家。原来我一直都是幸福的，虽然只是一杯水和一句简短的问候，有时候看起来时微不足道的，那是因为早已习以为常，直到突然失去的那一刻，才知道那极平凡、普通的一件小事早就是生命中的一部分了，这大概就是幸福的“原理”吧。
树的随想高中（模板20篇）篇五
把数学与儿童生活实际联系起来，可以让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。然而，在以往的小学数学教学中，教师非常重视数学知识的传授，但很少关注数学知识和学生的实际生活有哪些联系。教师讲完新课就做书后面的练习，练习做了一题又一题。而学生也还只会按类型解题，不懂得怎么应用，既不知道数据从哪里来，又不知道解决某个问题需要哪些数据、怎样获得数据。因此，学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成了知识学习和知识应用的脱节。如何改变这一现状呢？新大纲明确指出：义务阶段的数学教育必须是使学生获得适应未来社会的进一步发展必需的重要的数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的；数学知识来源于生活，生活离不开数学，数学与生活是无法剥离的，我们在课堂上要联系生活实际，在习题的编拟上也要贴近生活，让学生从熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野，使之产生亲近感，变得具体而生动，诱发学生动手、动口又动脑，想办法来探求解决问题的过程，增强其学习的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和探索、创新的精神，实现我们的数学生活化。本人就结合《圆锥体的体积》这课谈谈怎样让课堂生活的几点体会。
一、联系生活，导入新课。每节课开始的导入就好比戏的序幕，如果设计和安排得合理，就能引发学生的兴趣，开启思维的闸门。同时，《数学课程标准》明确指出：数学教学要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，……。因此，在教学过程中，教师要善于挖掘生活中的数学素材，联系学生的生活实际，使学生发现数学就在自己身边，感受数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，唤起学生的学习兴趣教学片断一：教师出示录像：（几位农民把打完稻谷稻草堆成一个圆锥体草堆的情境）。师：这些农民叔叔在干什么呀？生：他们在堆草堆。师：他们把草堆成了什么形状？生：圆锥体师：你们知道他们为什么要把草堆成圆锥形吗？生：因为把草堆成圆锥形，下雨的时候，雨水就会顺着圆锥的侧面流下来，草堆里面就不进水，就像我们的伞一样，雨水顺着伞流下来。师：能不能把它堆成其它的形状呢？生：不能。师：求这堆草的体积，就是求什么？出示课题：今天我们就来研究“圆锥的体积”师：在这堂课上，你希望学到哪些知识？生1：我想知道圆锥体积的推导方法。生2：我想掌握圆锥体积的计算方法。生3：我想知道圆锥体在现实生活中有什么作用。生4：我希望能够运用圆锥体积的计算方法解决一些实际问题。……师：好的，就让我们一起努力，实现我们的目标吧！上面的情境导入虽然说城市的小孩子很少亲眼见面，但是电视、电影里经常见到，在一次春游时候他们还见到过，学生问草堆为什么都是堆成圆锥形的，能不能堆成其它的形状呢？所以在上这节课的时候，我就再一次把这个问题拿出作为导入，一方面，让学生知道圆锥是现实生活中到处可见的。另一方面，让学生知道圆锥还有它独特的作用。从而提高学生学习的兴趣。在学生的生活世界中，充满着许多学生熟悉的自然事物、社会事物中，人的生活中，我们只人细心观察，就可以从中找到问题的原型，然后将教材中的问题融入这个原型，对教材进行生活化，课堂就就会充满生活气息，学生在学习的过程中感受到数学学习的意义，体会到数学学习的价值，从而提高学习的积极性。
二、体验生活，理解新知。数学的产生源自于生活实践，数学的教学同样离不开实际的.生活。因此数学课程的内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流”。在教学要求中使学生感受数学与现实生活的联系，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。片断二：教师出示“削铅笔”的示意图：削之前，铅笔的一段是圆柱形，削之后，这一段变成了圆锥形。师：铅笔的一段削过后，什么变了，什么没变？从中你发现了什么？生：铅笔的一段由圆柱变成了圆锥形，但这个圆锥形与圆柱形等底等高。可以看到，圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的一部分。师：如果已知圆柱的体积，求和它等底等高的圆锥体积，需要知道什么？生：需要知道圆锥体积是和它等底等高的圆柱体积的几分之几。师：你希望通过什么办法，弄清圆锥体积是和它等底等高的圆柱体积的几分之几？生：通过实验。师：应该怎么做试验呢？看看书本能给我们带来什么启示。（阅读书上的实验方法）生阅读书上的实验方法师：书上所做的实验，为什么一定要用等底等高的圆柱和圆锥呢？师：如果给你相应的材料，你能做书的的实验吗？生：能。开始做实验……首先通过学生经常做的事“削铅笔”这个示例，明白圆锥体的积是和它等底等高的圆柱的体积有关。再通过把盛满水的圆锥体容器倒向等底等高的圆柱开容器或把盛满水的圆柱体容器倒向等底等高的容器圆锥的反复实验，发现规律等底等高的圆柱体容器的水总是圆锥体容器的三倍，如果二者底或高不同，则结论不成立，这样，学生便从实际操作中发现了圆锥体积的计算公式。面对这些数学问题，教学中不应靠教师一言堂唱独角戏，讲解每个号码的意义，而是让学生集思广益展开讨论，解决自己在实践活动中遇到的问题，充分发挥学生主体作用。同时，给那些肯钻研、爱学习的学生留有展示自己的机会，也是全体学生探索、创新知识的过程。
三、服务生活、巩固新知。新课标中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。学习数学知识，是为了更好地去服务生活，应用于生活，学以致用”。所以，有些数学知识完全可以走出教室，让学生在生活空间中学习，在生活实践中感知，当学生面临生活实际问题时，能主动地从数学的角度，运用数学的思想方法寻求解决的办法。教学中，教师要创设运用数学知识的条件，给学生以实践活动的机会，引导学生自觉运用数学的基础知识、基本方法去分析与解决生活中的实际问题，使生活问题数学化，从而让学生更深刻地体会到数学的应用价值，逐步培养学生的数学应用意识和应用能力。片断三：师：同学们，我们已经知道了怎么求圆锥的体积。那么我们能不能解决一些实际问题呢？生：能师：我们学校旁边有一堆沙，我们能不能求出那堆沙堆的体积呢？生：能师：现在我们就到现场去。（准备卷尺）师：要知道这堆沙的体积，首先要知道什么？生：要知道这堆沙的底面积和高？师：底面积和高知道吗？生：不知道师：那怎么办？生：可以测量。师：能不能直接测量出底面积？生：不能。师：那怎么办呀？生1：可以先测量底面直径。生2：可以先测量半径。生3：不知道底面的圆心在哪里，好难测量半径，还是测量直径好一点。师：现在我们就先测量直径和高，再求体积。……师：现在我们知道了这堆沙的堆的体积，能不能这堆沙的重量呢？生：只要知道1立方米的沙有多重，我们就可以求到这堆沙的重量。师：现在老师也不知道1立方米的沙多重呀，你们有没有办法呀？生1：我们有一个长方体的容器就好了，可以先量出这个容器的长、宽、高，再求出它的容积，再装满沙，称一下重量。然后再用重量除一下它的容积，就可以知道单位体积的重量。生2：不一定要长方体，我只要一个水桶就可以了，用同样的方法也可以求出单位体积的重量。师：现在这个问题就留给你们下午去完成。……学生在解题时，能联系自己的生活经验多角度的考虑，形成解决问题的基本策略，不能不说这是一种创新，这是学生具有良好数学意识的体现。的确，数学来源于生活，有很多的数学问题在现实生活中都能找到原型，而学生又容易理解那些有实际生活背景的数学问题。上面的例子，学生正是借助了生活中的经验，才解决了不一般的题目，这节课也取得了不一般的效果。因此，教学中教师除了要注重选择学生身边的感兴趣的事物，提出有关的数学问题外，还要注重为学生在生活中寻找解题的依托，使学生学会借助生活经验思考、探索数学问题。
总之，教师在设计教学时，要以《新课程标准》为指导，以教材为依据，又不拘泥于教材，要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，让学生生活走进我们的数学课堂，让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性。一方面让学生在生活实际的情境中体验数学问题，结合自身的生活经验和已有的认知水平，围绕问题的解决，逐步把生活常识数学化；另一方面让学生自觉地把数学知识运用到各种具体的生活情境中，实现数学知识生活化。在课堂上要创设生动有趣的情境来启发诱导，在课外要积极运用数学知识解决实际问题。鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物的习惯，让数学更好的服务于生活。
树的随想高中（模板20篇）篇六
这时的我似乎也被这种气氛感染了。我呀，几乎整个身子都趴在课桌上，似乎都想靠过去了，知道我在干嘛吗？呵呵，其实也没什么，只是在和袁晓斌开玩笑。我颇有神秘感地对他说：“袁晓斌，你知道吗？你的名字很特别呢！”袁晓斌似乎不明白我的意思，皱起了眉头：“咦？怎么特别了？”“你想啊，袁晓斌，圆烧饼，哈哈，真像，真像。不但名字像，长得更像！”我一边捧腹大笑，一边还唱着《不怕不怕》。这下可好，他被我气得脸通红。一看他的“关公脸”，我又灵机一动：“哦，番茄饼！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的一声倒在了课桌上。
2课堂趣事。
今天，我们第一节课是数学，因老师有事，这节课将改上语文。语文老师一进教室就说：“今天这节数学课由我代上语文，我们进行第四单元的听写，拿出你们的听写本。”
我们齐刷刷地在书桌里翻找本子，听写开始了。当我们听写到第一部分‘读读写写’中的‘毒打’时，我身上开始起疙瘩，好像鞭子落在我身上一样的感觉。下一个词语是‘撇嘴’，这时老师做了一下撇嘴的姿势说了一句话，“王睿眼睛斜了”。王睿立马争辩道：“没有啊！！我没有眼睛斜呀！”老师说：“你眼睛没斜，难道是我眼睛看花了不成？或者是你脑袋歪着长起的？”他捏了捏王睿的脑袋，前后摆弄了两下，“没有啊！这脑袋是直着长地嘛！！”他话音刚落，全班就哄堂大笑起来，有的笑得直不起腰来，有的笑得在那里夸张地捶打起桌子，有的在那里笑着捂着肚子大叫“哎哟’，更有甚者笑着直接从椅子上跌落到地上……这下王睿的脸涨得通红，像一个红彤彤的大苹果。这时老师也被自己所说的话给逗乐了，笑得直不起腰来。但有心给这个同学面子，想要他记住这个教训。他又想到这是个很不错的写作题材，为了罚我没有交作文，于是转身便对我说：“孙露纯同学，你把这件事当作今天的作文来写，这可是一个很好的题材，这个题目就拟作《王睿眼睛斜了》”。这下大家笑得更厉害了。
我听了老师的话，便镇静下来，仔细地观察同学们的笑时所展现的姿态。回到家，我就开始展开我的作文本开始写作。这件事已过了好几个小时，回想当时课堂上哄堂大笑的场景，我仍想笑个不停。在写作的时候，我时不时在那里乐呵，妈妈在书房一个劲地说：“这孩子是不是在犯傻？写个作业还在那里笑。”而我乐于其中不想分辩。
我的.心比起课堂上的时候轻松了许多，没有那种不交作业的沉重感。《王睿眼睛斜了》居然成了老师惩罚我的作文，这可太有意思了。而王睿成了我笔下的题材，感谢老师的提醒，不然我就没有这个好的作文题目了。
3课堂趣事。
天地苍茫，蔚蓝的天空，飞鸟在翱翔；幽深的海底，鱼儿在遨游；我，这个世界的一个小分子，在课堂上找到了乐趣所在。
“上课讲的内容是……，大家赶紧看啊！”课代表声嘶力竭地布置课前任务，无奈，这声音犹如在闹市上一只小蚊子的抗议，根本不起任何作用。
这时，像欢腾的溪水突然被巨石挡住一样，全班鸦雀无声，静得让人心里发慌，慢慢转身，抬头——任课老师瞪着铜铃大眼，胸脯夸张的一起一伏，显示着内心的气愤，来不及多想，赶紧回头，装作学习的样子。
“铃——”上课铃终于敲响，英语老师夹着书，迈着方步，优哉游哉地进了门，抛下一句：“我看大家挺欢啊！是不是？”“嘿嘿，……”几个制造噪音的男生不好意思的陪着笑脸，低下了头。“你，你，还有你，包括那些没有完成作业的，都蹲下！”
课上，那些“卑躬屈膝”的人们不时传来几声呻吟或抱怨：“天哪，累死了！”“不好，腿麻了！”“哎呦，哎呦，老师动私刑了！”“要人命啦！”……看不出来，幽默诙谐的老师还挺有心计的呀！
这节课在我们的笑声中结束了，而那些人呢？在老师的折磨”下霸气尽失，半死不活，趴在桌上休养呢！
哦！下节课是数学，让老师率领我们去敲响有趣的几何世界的大门吧！
飞鸟在翱翔时，蔚蓝的天空属于它；鱼儿在遨游时，幽深的海底属于它；我在上课时，有趣的课堂属于我！
4课堂趣事。
今天，课堂上发生了一件有趣的事儿，让同学们兴奋了好久，去看看吧。
伴随着优美的铃声，数学老师面带微笑地走进教室。一番简短的表扬之后，老师提出了这节课的要求，让同学们自由复习第八单元。听完老师的要求，同学们都拿起书本开始全神贯注地复习，我呢？也不例外，埋头在题海中辛苦地开始“冲浪”。教室里寂静极了，似乎连一根针掉到地上都能听见。就在这时，一道刺耳的尖叫划破了寂静。“小鸟！”
还没等我反应过来，一个黑影伴随着同学们的惊叫声“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原来是一只小麻雀，只见它珍珠般的黑眼睛里写满了疑惑和惊吓。只听数学老师一声令下：“快，关上窗户！”同学们立刻响应号召行动起来，可怜的小鸟成了翁中之鳖。“哇啊啊，在那边啊！”“到这儿来了，这儿这儿！”“跑你那边去了，快，周芷颜，在你的头顶。”大家像一群记者跟着大明星似的，一会儿跑到这边，一会儿跟到那儿。虽然一个个跑得气喘吁吁，但就是捉不到。机灵的小麻雀得意地飞来飞去，“唧唧，唧唧”地叫着。“我来。”只见老师走着猫步，屏息凝神地靠近，接着以迅雷不及掩耳之势，倏地一伸手。“耶！捉住了！”有的同学欢呼起来。看着小麻雀不能动弹，我一下子解了心头之气。
哼，看你怎么神气。我细细打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲珑的身体。我提议老师让我摸摸它，老师同意了。我小心翼翼地从老师手上接过小麻雀，感觉摸上去浑身热乎乎，软绵绵的，真可爱。“老师给我摸一下。”“我也要，我也要！”“好可爱啊！”“哈哈哈……哈哈哈……”这堂严肃的数学课顿时充满了欢声笑语。
课堂上，同学们一直沉浸在捉住小麻雀的喜悦中，看着无辜的小麻雀睁大了了惊恐的眼睛，数学老师有些于心不忍。经过同学们的一致同意，我们放飞了小麻雀。
真是没想到，小小的一只麻雀给我们带来了意外的乐趣。我想小麻雀一定是被我们学校优美的环境所吸引了。
树的随想高中（模板20篇）篇七
今天是中秋节，我上完英语特长班，独自一人走回家。
天边的月亮在夜空高高地挂着，圆圆的，大大的，像古代皇帝用的大玉盘。天上的云朵好似某位仙人打翻的墨汁，漆黑一片，但也挡不住月亮那明亮的光辉。前方时不时吹来一阵微风，吹得树木轻轻地摇动，摇着摇着，就掉下几片枯黄的落叶。虽然已经入秋了，可“秋老虎”却怎么也不肯走，整天都是炎热的。每天正午时分，太阳大方地挥洒着自己制造的无穷无尽光芒，即使到了晚上，空气中也还是弥漫着热气。
“真是的，今天这么热，又是中秋节，还要去学英语，就不能让我好好地过一个节日吗？”我抱怨道。
当我走到实验小学大门口时，看见一位清洁工人正在那儿扫地。这位老爷爷和大多数的清洁工一样，身穿一件黄白相间的马甲，里面是一件破旧的沾了许多泥灰的白衬衫，下身穿着一条颜色已经洗淡了的裤子，脚上穿了一双暗绿色的解放鞋。我看到他的时候，是这样的画面：他拿着一把大扫帚，吃力地扫着学生们随手扔在地上的垃圾。过了好一会儿，他终于把这些垃圾扫成了几大堆，然后站在原地休息了片刻，才慢慢地走到停在路边的清洁小车那里。他从车里拿出了一条破烂的毛巾，擦去了脸上犹如无数颗小珍珠似的汗珠，这才拿起一把撮箕，把第一堆垃圾收集起来，准备倒入附近的一个垃圾桶里。不过，他发现这个垃圾桶已经满了，里面都是学生们扔的一些零食袋、空水瓶、装卡牌的空袋子……他只好继续往前走，走到远一些的那个垃圾桶旁。真好，那个垃圾桶没有垃圾，老爷爷提起撮箕，把垃圾倒入进去。就这样，他一遍一遍地做着，等我走过他身旁的时候，他还没有扫完。
我心想：唉，老爷爷真可怜啊！这么热的天，还是中秋节，他却不能回家去过节。我虽然上了半天课，但至少还能回家吹空调，吃月饼，和家人团聚。而他呢，却什么都不能得到，只能留在街上扫地。看着老爷爷那满是汗水的脸庞，我不禁脸红起来。于是，我停下了脚步，从书包里掏出了一块月饼，走过去，递给了老爷爷，向他鞠了一躬，就快速地跑开了。
天空，那轮明月依旧挂着，像一轮玉盘，似乎更亮了。远处，吹来一阵清凉的风，又吹下了几片金黄金黄的叶子，像大自然慷慨地洒下无数的金币。
这次中秋节，我见到了真正的美。
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树的随想高中（模板20篇）篇八
昨晚，跟朋友聊天，后来发现我们聊了一堆的怀念，关于记忆。看匆匆那年看到了好多记忆的影子。我们都从那样开心的岁月走过来。去ktv唱歌每次都要点一首放手去爱。这样的一首歌似乎跟我这个一拿起麦克风声音就变童声的人完全不搭。只是，我喜欢这首歌，对我来说一首歌似乎关于一段记忆而在我看来记忆总是最美好的。
还记得以前的我们在保定的马路上大晚上唱着这首歌回我们租住的小房子。还记得王娇张罗房子的样子还记得去保定考试的第一天你们喝的晕晕乎乎的，我像一个旁观者静静地看着你们各种享受自由的折腾。毕竟在高中可以出去半个月没有课的生活对于那时候的我们太过幸福。那个时候我们什么都没有只有二二的心。后来我们都毕业了各自去了理想不理想的大学。我们有的人继续了梦想，或许我算是幸运的一个，还是接触了我爱的文艺我喜欢的电影。后来我们毕业了，我们又面临了各种选择，有的人开始了结婚稳定工作的生活有的人选择了漂泊，但是这个时候的我们确实最无能无力的时候，至少我是这样，曾经不可一世活得那样潇洒的我们也都无能为力的选择了自己不喜欢的生活干着自己不喜欢的工作。有时候安静下来我会特别怀念高中的日子至少是去了236的日子。
我是一个不爱说话的人但是在哪里我过了两年最舒服的生活。哪里有我太多喜欢的人还有生活。大家都生活在我的脑海里我默默的关注着大家的.生活。当初的自己特别想要离开觉得高中时那样的压抑，后来发现越是想要离开的地方现在成了我最怀念的时光。偶尔会突然想起那样爱学习的淑丽跟我悄声谈论她最爱的张杰。偶尔想起每晚睡前我都要向下看一眼才能入睡的彤彤，爱笑的彤彤嘿嘿。偶尔会突然想起特别有自己想法的杨盼哈哈就是被子总也叠的皱皱巴巴，偶尔会突然想起跟我一样喜欢娱乐八卦喜欢杰伦喜欢蔡依林总是说我优秀鼓励我的佳萍，偶尔突然想起特别热心特别善良的乐文，偶尔突然想起总是端着手机看小说的刘彬哈哈还有现在一直都爱看小说上课陪我闲聊的王丽跟我一起睡过的孙君哈哈还有陪我一起上编导课的小乐，还有唯一一个跟我叫飞哥的冯弟(*^__^*)嘻嘻……还有总爱打击我的杜金城。还有说我眼睛漂亮的刘颖，，还有偷偷给我手机存上他手机号的你。还有好多好多。偶尔突然想起那些日子觉得很安心很舒服。突然很怀念那段时光。愿大家安好，这个没给你们留下什么印象总爱上课睡觉的飞飞估计你们都忘了。只是你们给我的记忆越来越让我怀念。
树的随想高中（模板20篇）篇九
自从我们的祖先从龟甲上刻下一个个形象鲜活的符号起，便产生了汉字。
从记录到交流，从记叙到抒怀，从分离到归一——汉字历经几千年的岁月洗礼，积淀了独一无二的文化，将个体连接成部落，从城池统一到国家，用超越时空的凝聚力延续了“中华民族”这个传说。
正是汉字，连接古今，沟通每个有灵魂的中国人的内心，完整地保存下了珍贵又珍贵的文化记忆。
从春秋战国时期的诸子百家争鸣，经过唐宋文人的歌咏诗赋，到后来明清小说的世间百态，又历经民国年间爱国志士的竭力呼喊，最后延续至今天的文化多元，汉字犹如串着珍珠的绳，连接了战乱到盛世，盛世又到战乱的分分合合，连缀了世事沧桑今昔难比的时时刻刻。一撇一捺，遒劲的笔力抒写了人世的真情，有喜有忧，饱含人世的活力。
随着岁月的变迁，汉字日趋工具化：从软笔到硬笔，从手写到印刷，追求着效率，从宣纸柔软的触感演化成了数据格式化的冰冷，不仅是冷却了汉字饱含的温度。尽管有数不清的字体、大小，甚至颜色也可以随意调换，然而一个人写的多种字体，表达不出一个人自己风格的真实。
字体也从繁到简，简化了繁琐的笔画，也节约了大量时间和油墨，让普通人能够更顺利地运用文字，让文化更加的普及。但好事也不尽好：文字的沉重不是简化就能减轻，而不是每个人都能用真心去敬畏传承几千年的文明。如今，各种店铺纷纷争着举起各式各样字体的招牌以吸引眼球，而错字快赶上英文翻译注释中的语法错误；更有甚者，明知正确写法，以求新意而妄加改动原词——从店铺，而后到了网络，甚至还“研习”了外国的文化加以“修改”，最后用于生活以至写作、评论。
文化的多元也引起了汉字的多元，向外国人宣传的同时我们渐渐同外国人相反，悄悄放下了对汉字的重视——于是，就有了各地兴起的“汉字听写大赛”等活动。仿佛一丝曙光，人们渐渐回想起了让自己曾感动的汉字——那暂被忽略的文化。终于学会了珍惜。
但我相信，这不止是浪潮，而是一个临界点。这是凝聚多少年的对母语的对汉字的思念在一刻间由于一个契机，被泪水决堤。
树的随想高中（模板20篇）篇十
今年十月一日是中**亲68岁生日，作为一名中国人，我感到无比的欣慰和自豪，欣慰的是，如今的中国今非昔比了。她强大起来了，自豪的是，我作为一名中国人，还有一点，就是我作为一名青少年而自豪。以前我从未有这样的感受，因为总是听人家说，“现在的90后什么也干不了，只会享受生活而不懂得如何去奋斗”。可是，在我看到国庆典礼上那些青少年们的精彩表演后，我的这种想法改变了。我不再自卑。我知道，祖国的发展离不开我们。我们将成为下一代的主人。可是，在看庆典时，我心里又涌现出另一种感受。
在旧中国，人民的生活惨不忍睹，尤其是在近代，更是痛苦不堪，内部的混乱和外来侵略的暴行这两种力量交织在一起，那种生活可想而知了。
一些人往往把这些都怪罪了清政府的闭关锁国政策上，其实这只是一部分原因，最主要的原因还是人们没有上进心。就这样，中国越来越败落，跟不上时代的潮流，导致侵略者的任意妄为。
可一些进步人士认识到了落后就要挨打时，他们行动起来，一起拯救快要衰亡的中国，他们就是共产党。可是拯救谈何容易?中国早已被“行凶者”蹂躏得面目全非了。可他们不畏艰难，经过英勇的抗战，终于建立了新中国。可刚建的中国是如此贫穷，又加上天灾与“文革”的摧残，前进的道路并不好走。但有中国共产党的领导，我们挺过来了。并且生活越来越好，国力越来越强盛。但我们不会忘了那些为拯救祖国而牺牲的英雄们。
在中国68周年庆典上，心情是错综复杂的。但有一点是不会改变的，我们是新时代的主人，是中国的希望，请祖国放心，我们青少年不会辜负您的期望。我们会倍加努力，把祖国明天建设的更美好。
树的随想高中（模板20篇）篇十一
现实中找到迷惘的感觉是在大雾天，满天惨淡，吸入鼻翼的空气令人窒息。近处，或是远处融为一体，树不见树，路不见路。
只是偶尔雾影飘移，一个人自远而近，仿佛自蓬莱，才让人感到一种似真亦幻的生命的真实。
形单影只，孤独如斯，踽踽而行的时间停驻在这一时刻，感觉世界唯我独在，举起双手，却难以托举起眼前的一切。树叶未动，一丝风也透不进。
总觉得学习就像迷雾森林的探索，是我一个人独自的寂寞旅程。大雾弥漫的世界，那抽不尽又挥不去的忧愁落寞，从每一片尽管绿出油光，却显得苍白的叶脉渗出，我不知道这样的路何处是一个尽头。
黛玉看到落花满地曾说，“愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？”
路上多崎岖，我知道的，学习注定是一个漫长又艰难的过程，但我害怕失败，害怕挫折，更害怕挫折过后没有足够的勇气站起来继续前进，而我低头为流血的伤口偷洒泪水的同时，别人已经超过了我。
“独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。”黛玉葬花，葬不尽心灵的伤痕。我是比她幸运的吧。至少我被我爱的人和爱我的人关心着。我还可以希冀，远方会有一盏灯，冲开迷茫，吹散我身上所有朦胧的雾气。
就这样希望着，就这样努力着，我的旅程依然在延续。漫长，抑或艰难，我总该继续下去。
我想，总会有一天，当我站在草长莺飞的季节，一米阳光在我脚边悄然绽放。
树的随想高中（模板20篇）篇十二
阳光融化了午后的喧嚣，晚风轻拂，叩响了我那尘封已久的记忆，思念的情弦开始荡漾飘往我深爱的农家小院。门前老桑树又一次抽出嫩芽，宣告春天的到来。在时钟的呢喃声中年轮一圈又一圈地画在了它的身上。小时候，精心刻下的字，早已在时间的磨砺中长破了样儿，辩不清了。
谁都抵不过亘古不变的时光，还是老了。就像我的爷爷，他也老了，岁月像流水一样倾泻而过，他的脸就如流水侵蚀作用下的黄土高原；他孤独的背影，在夕阳的陪衬下挪向我那可爱的小兔子窗边。那几个小家伙早已等不及了。菜叶在他的手里抖动了一下，撒了下去。他没离开，静静地看着小兔子。我知道，他在想什么，因为，我离家已有些时日了。
在黄土地里干了一辈子活，最终让他成了一位真正的农夫。他挥洒的汗水是滋润我的甘露；他期盼的目光是柔柔地照射我的阳光。站立于晚风中，我感觉到自己的骨骼如麦苗一样拔节生长。苦了一辈子，累了一辈子，最后熬出了病。晚上，躺在土炕上，他会不断地呻吟，至到天明。而白天，他又不断地咳嗽。此刻，我又听见那喘促的咳声越过那总是很安静的寂寞的屋顶，久久回荡在空旷的小院上空。
这就是祖辈们所走过的历程，按着等长的半径，重复地画着同一圆圈，一直沿传到父亲的肩上，让他为了生计而不得不忙碌地四处奔波着。在我拙笔之端诉说不出父亲的一些什么。只有每每读过朱自清的《背影》后，总会让我泪水涟涟，史铁生会写出：有过我车辙的地方都有过母亲的脚印。而我也知道，凡是从我手里滑过的每一张支票都恪印着父亲的汗水。
载着满满的爱果，牵起悠悠的精丝，背上期望的行囊，我登上起航的列车，独自拼搏着去流浪。夜拉下了帷幕，整个村庄静静的，劳累了一天的人们进入了梦乡，只有满天繁星闪烁在苍茫的大地上空。
夜好凉，我的思绪在夜风中飞扬，让它遥寄于孤星中，在小院上空撒下我炙热的爱。
树的随想高中（模板20篇）篇十三
转眼已过20载迎来了第一个月圆之夜与同学同度中秋的快乐那欢快的场面早已冲淡了我心中几丝潜藏在心中的忧愁、潇洒地抬头、挥手告别花季将思父母之苦踩在脚下义无反顾地去跋涉去寻找属于自己的另一片天地。
在同学们齐心协力的努力下我们早早把属于自己的地方装扮得如同自己的小屋一般漂亮早已沉浸在快乐中的我猛然抬头看见一轮圆如玉盘的月儿早已淡淡地挂在薄如轻纱的天空中这恰到好处的修饰有种像可远观而不可褒玩的美景。
在井然有序的安排下活动激烈而精彩地展开了首先映入眼帘的是跳棋然后是象棋、围棋在智力与能力的挑战中同学们都十分的开心带着万分的敬意与谢意在晚会开幕之际我还代表班级向班主任献上最崇高的敬意——鲜花。这会儿连班主任也与同学们玩起了智力考验的游戏题好欢悦的场景。在淡淡的音乐进行曲中一切都那么恰似完美突然有种成就感充斥着我的胸膛是啊迈开第一步才能更快乐地走向成功。相信自己就能更快地爬上成长的阶梯。
“坐望盈月东南起回想主思浩瀚游子心系慕大福慈父预晏在佳时。”让我们在月儿、人儿、景儿的影响下去打捞成功的花儿吧!
“人有悲欢离月有阴晴缺”愿人人都能美梦成真学子都能满载知识而归。
“海上生明月天涯共此时”在月下的团聚里天伦之乐回荡满堂月在哪儿?在水里在天上在画里在心上去尽情地打捞属于自己的那轮吧!
月是期盼月是挂牵月是幻想月是浪漫月是思念月更是圆满。今夜月如圆盘看不见残缺的遗憾今夜月光如水清澈着我们彼此的友谊今夜月华如歌唱响我们心中的激昂。有你我们高唱希望将快乐共享所有梦都在生长真心祈祷每刻都欢畅明明、暗暗、圆圆、缺缺的.月亮告诉我们：人生有遗憾耐住寂寞坚持执着去迎接新一轮较量奔向更远的地方。
树的随想高中（模板20篇）篇十四
假如说生活是一本书，那样拥有青春的日子便是书中最好看的的彩页：假如说生活是一首歌，那样拥有青春便是歌中最动听的音律：假如说生活是一棵树，那样拥有青春便是树上最茁壮的枝条。
所以，拥有青春就拥有了最好看的好的所有。青春，多么美好！大家不再顽皮，而是掌握了做一个稳重的自己，大家不在为摔倒而哭泣，而是掌握从哪儿摔倒就从那里站起：大家不再因困难而烦恼，而是掌握坚强地面对生活的每一刻。
拥有青春的日子里，大家掌握了用微笑去面对困难，掌握了想要放飞理想第一要脚踏实地。大家在努力，由于大家都了解，要借助生活中最好看的好的时刻，表现自己，铸就自己一生的辉煌。大家长大了，可不知从什么时间起掌握了沉默和犹豫，大家常会一个人走在寂静的河边，去聆听水流冲刷着碎石的韵律。
在大家烦恼时可能在空旷的操场中大声呐喊，来发泄我们的不满。在大家考虑缅怀时，感受青春给大家的点点忧伤。十四五岁的大家不知道爸爸妈妈为何这么唠叨，老师对大家的需要一直那样严格。
十四五岁的大家也体味着生活带给大家的快乐，清晨那明媚的阳光让人心旷神怡；中午，那茂密的枝叶，带给人愉快与安静；傍晚，那凉爽的清风，能带来浓郁的花香，那香气沁人心脾。
十四五岁的大家崇拜时尚歌手的潇洒，也赏析摇滚歌手的疯狂，佩服学识渊博的人谈古道今，也敬仰白手起家的人执着奋斗。年青的大家可能就是如此心中充满激情，但不时也流露出一丝沉稳，活跃中隐含着一点点多愁善感。
年青的大家渴望真的的友谊，也渴望来自亲人朋友那点点爱与温情，当你在风雨的街头莫言无助的时候，是不是期望有把小伞在肩头撑起；当你成绩下滑，心情低落的时候，是不是渴望家人一句勉励的劝慰；当你受欺负时，是不是想抓住拉起你的大手，当你掉入绝望的河中时，是不是期望有人奋不考虑身的来搭救你。
生活十四五岁，多么美好的岁月，让大家都来珍惜，拥有青春的日子大家不要让他在茫然与无知中失去，而是要向着理想去努力。翱翔在自己梦想的天空中！
树的随想高中（模板20篇）篇十五
下晚自习，独自慢慢走在路上。掉光叶子的树可怜巴巴地伸着几根枝条，好象魔鬼的伸着的手。可能是触景生情，心情很糟。稀疏的几个学生匆匆走过这与我形成了很大的反差。
夜梦幻般的笼罩下，我仿佛在一个别人看不到的世界里旁观。我左右巡视着，不时有学生从我身边滑过。他们手中抱着成摞的书，全然不理会身边的人和事。大概是由于夜的映衬，我看见他们面色凝重，嘴角微微上翘的动作早已消失，眼睛的熠熠闪亮亦不再显现。只有劳累和悲伤凝结成的黑色告给了我心灵的无助。是啊，他们日夜在题海书本中挣扎，大小考试早已屡见不鲜。他们有明确的方向，却失去了花季的欢笑；他们有坚定的选择，亦断然抛弃了青春的活力。
哦。我突然回到了现实。我亦是如此！我也是他们中的一员。在这条路上追逐、摸索。我不能放慢步调，否则我会一无所有！
此时，心情更加沉重，忧伤漫浸到心里。白色的月光泻在下过雨的路上的积水中，像久病未愈的人的脸。我抬起头，用迷茫的眼神盯着前方夜里的路。
找个石阶坐下，无聊之时拿出电子词典，查看今天的“每日一句”，上面写着time cures all things“时间能治愈一切创伤”我默念。
真的是这样吗？但失去的童年、青春和欢乐还会在有吗？我似乎想到了什么。
树的随想高中（模板20篇）篇十六
我始终无法相信我们的社会已变得如两极般冷漠，以至于老人跌倒于路只是伫足而不敢扶、坏人行凶于街而只是摇头而不敢帮。但现实总爱打击我们这些怀有善良愿望的人，我们在新闻上看到的，总是冷漠甚于热心、见死不救多于见义勇为。但愿，我只能说是但愿这是因为新闻价值不同而导致的报道更偏袒于“坏”的一面。
毕竟，“好的故事”总不如“坏的”刺激……。
是不是我们这个社会的“好的故事”只能通过编造来给人以教育了呢？
我们早就学会编织美丽的童话、善良的寓言，让孩子成长在光明的怀抱之中。但仅仅是童话和寓言还是不够的，我们还要让孩子知道现实世界也一样如童话般美丽寓言般善良的。于是我们把雷锋的故事告诉给他们。可是仅仅一位还是不够，那么找吧，多找出几位伟大的人来，实在找不出了，我们就编————吹牛谁不会呢？顶多只是质量高低之分耳！终于，我们从很多的真实故事里编出了假冒伪劣的故事出来，并摆上了台面，印上了教科书。
若干年后，孩子们长大，终于知晓真相，他们嫣然一笑，呵，那玩意你不说我还真忘了，我倒是记得当时不会背诵课本给老师打了手掌，至于课文，谁当回事了呢？好的故事？尽扯淡！！
……．有一天，他们中的某些人接过了编辑教材的大棒，搔头抓脑地又开始了“好的故事”的续编！
我不知道《喜洋洋与灰太狼》算不算得上“好的故事”。作为一部难得赢得亿万大小朋友动画作品，它的故事实在太简单了，坏人一目了然，好人了然一目，坏人每回都败得一塌糊涂，好人每回都赢得轻轻松松。如果说教材里“好的故事”会使“一代不如一代”的孩子们迷失了所谓人生的价值，那我想《喜洋洋与灰太狼》的罪状就更大了！！
说到底，一切只是我们的一厢情愿自作多情而已！我们盲目地夸大了“好的故事”的价值，以为孩子们一学习了就马上任督二脉尽通，从此就成了社会栋梁，顶起了蔚蓝的天。其实“好的故事”也只是一个故事，更多时候我们并没有把它当真，更没有去什么“深入领会里面的深刻寓意”。
“好的故事”，就像生活在我们这片大地上普普通通的人民，不被记住，但生生不息。
树的随想高中（模板20篇）篇十七
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家什么地方有，牧童遥指杏花村。”这首古诗以短短的二十八个字，生动地描绘了清明节在他乡的诗人心中的苦闷。当时，天阴沉沉的，诗人在急急地赶路，恰巧又遇小雨，愈加剧了心中的苦闷。于是想借酒消愁，向放牧的小童询问什么地方有酒家，小童伸手一指便是杏花村。
读完这首古诗，我好像看到了如此的景象：在烟雨弥漫的山野中，在泥泞难行的小路上，总有顶着朦朦细雨，来来往往的扫墓人，他们或三五成群，或形单影只，前去为故亡的亲人扫墓。远山隐在云雾里，近树笼在孤烟前，小桥流水，青山远望，雨洗青草，风吹柳摆。好一个伤感的行旅，好一幅凄迷彷徨的图画。
诗人只用了“欲断魂”寥寥三个字，便将扫墓人对亲人的思念、对亡者悼念的心理跃然纸上了。
“断魂”，本是形大家悲痛欲绝的心理，意同痛断肝肠。逝者已去，当时那种哭天抢地的悲情不可能持久，而对亲人的怀念却是永远难于割断，一个“欲”字，又使扫墓人此时此刻怀念逝者的那种断魂般的伤感呼之欲出。
杜牧这首古诗已成了清明扫墓的千古绝唱，短短二十八个字，有景有情，唱出了江南清明那醉人的雨、花和酒，衬托着大家对远逝亲人的哀思，情真意切，恰到好处，似一幅淡淡的水墨画，意境深远，寂寞空旷。
树的随想高中（模板20篇）篇十八
青春，多么漂亮的字眼；青春，多么让人赞美的岁月；青春，是出初露的晨曦；青春，是天边最灿烂的微笑；青春，是一首激昂的歌；青春是一支飞扬的舞。
从前，我并未读懂青春这本沉重而轻松的书。我一直感觉，青春就意味着长大，青春就意味着跨入成人的世界，青春是无拘无束的，青春是自由开心的。可是当真的拥有青春是才发现，青春不止是如此，还有更高层次的追求。青春虽短暂，但要适当的运用生命力最旺盛的时间，要借助有效的时间做更多有意义的事情。如此才是真的体味到青春的内涵。
青春是仅是你一次的花季，叫你幸福的时候，要倍加珍惜，苦难的时候，要倍加坚韧，悉心地采每一种花的标本，留住那永恒的生命的芬芳.......但，大家要了解，青春容不能挥霍，青春并不只是你自己。每一个人都有是我们的青春，只有用心去经营，用心去感受，用心去追寻那样你会真的的发现青春的奥妙。
大家的青春需要理解，但并非需要其他人，而是大家自己。只有大家自己理解了是我们的这短暂的青春，大家才能更好的理解其他人，理解生活，理解世界。在大家如此的一个青春的年代：沉默时像太平阳海底的块石子，愤怒时像圣海伦爆发的火山，热情时像撒哈拉上空的烈火日，冷漠时又像珠穆朗玛峰顶的冰雪.......大家的有青春的迷惘；也有青春激情；有青春的泪水；也有青春的笑容。大家遗忘了过去的种种，又在面对着一个不确定的将来，而唯一使大家感到欣慰的，是大家还拥有是我们的青春理解青春是种享乐。大家可以在孤独时不孤独，悲伤时不悲伤，携带觉重的铁镣舞蹈，挥动折损的翅膀依然飞翔。现在的大家，如果是真的理解青春，那样就应该一种淡泊的态度，不过于计较，也不一味的抱怨，有种宁静的心理，不会狂躁，更不要放任。理解了青春，也会更了解生活，了解生活，就会了解这飘忽的旅程，也就是场美的梦。
青春就是这样，只能怀着一颗真诚的心，才能真的读懂这本书。
啊，我的青春我的梦想，我的青春我的期望，我的青春我的旅程。
树的随想高中（模板20篇）篇十九
曾记得那诀乐而糊徐的童年，记得“非宁静无以致远”，记得“平平淡淡才是真”，于是在似傲非住之间定活着只要平凡、清淡、舒服就行，无需轰轰烈烈的奋斗，无铸坚定不移的埠东。
一而凡乎所有的朋友都认为奋斗之后的享受才是幸福的夕甚至奋斗的过程也是无比快乐的、只有在奋斗中才能品珠丰育人生。
难道是我错了?我迷茫。风又平，浪又静的日子里犷我狱娜地晒着太阳，惬饮地想着追求、想着奋斗。
直到有一天看到海伦·凯勒那句饱含激情的话。
她说：当你感觉到生活中有一种力盆推动着你翱翔的时候，你决不能爬行。
即将到来的新世纪像一股强大的力量推动着周围的人们去忙忙碌碌，去寻寻觅觅，如果说他们在翱翔，那么我呢?在平凡、清淡、舒服地生活时，只是在爬行，像蚂蚁一样爬行而已!
我的心被深深刺痛了！
谁说自己是甘于平凡的庸人呢?我一直渴望充实、饱满的人生，也从小便立志成为一个有用快乐的人，从不想让自己的眼中闪烁着疲惫而碌碌无为，不愿让自己有限的光阴在平淡的安居中流过。只不过，在平平淡淡的日子里，我习惯了白开水的味道，却忘了可以加点糖，甚至加点盐。
谁说自己像妈蚁一样地爬行呢?
一直牢记着奥斯特洛夫斯基那段著名的话，时时提醒自己。在高三那忙碌紧张的日子里，我关心着wto，关心着西部大开发，关心着伟大的“再造二个中国”工程设想，关心着中国乃至世界进步的每件事情。在那作业如山、试卷纷飞的时候，我关心，我观察，我沉患。我更明白了发展中的挑战与机遇并存。
有人说，如果不去切地追求，就永远不如其切地感受生活，不论是甘甜还是辛酸，水选不能。
我深以为是。
树的随想高中（模板20篇）篇二十
每一个文字或许都有他的独特意义，或美好，或伤感，或背后藏着莫大悲痛。
——题记
我爱中国博大精深的文字，爱他们的字形，爱他们的字义。
叶
没有牡丹的艳丽，没有玫瑰的香气，只是一片绿得发亮得叶儿。他曾为自己的前途感到绝望过，别人一用力，他便会死亡。可现在不一样了，看到蓝天，白云，红色的瓦，绿色的墙，他开朗了，因为他知道了：世界因生命而美丽。
字还有很多故事，下面只是我个人的联想。
清
很幸福的一个字，看上去很自然，仿佛伴着淡淡香味一起进入你的视线。想想，蓝蓝的天空，辽阔的草地，叮咚的流水，混杂着清脆的鸟叫，各种花的香也穿插其中，爽！
翼
看到这个字第一感觉，没有翅膀的天使，因产生人的感情被贬下凡间。她很纯洁，很清高，甚至不食人间烟火，身上还带着一些特殊的气息。
冰
纯洁。那么的纯，像一个从未受伤的小妹妹。但似乎她的身后藏着悲哀。无法弥补的悲哀。无法弥补。
威
梦
带些幻想，带些诡异，你看到了她。结构很简单的一个字，却那么不可捉摸。好像她的落脚点飘忽不定，你无法实实在在地抓到她，仔细地检查一番，6她像一阵风，无声息地飘来，有无声息地飘走。
橙
有看到一个很happy的字了。结构好像有点复杂，但内心的想法却那么透彻：无非一些令人快乐的事。她还是一种很有个性的颜色，健康活力，可有时难免不耍点小脾气。从个人角度来讲，我很喜欢她，因为她永远那么自信。
我爱中国博大精深的文字，爱他们的字形，爱他们的字义。